關于教育的格言150句
在日常學習、工作和生活中，許多人對一些廣為流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義，它是人生的精華，是我們前進的動力，是我們努力的目標。格言的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的關于教育的格言，歡迎閱讀與收藏。
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
8、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
21、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂
22、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
25、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
27、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
29、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
30、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
34、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
36、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
37、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》
38、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
40、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
41、不尊重學生，就是不尊重自己。
42、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
43、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
44、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
45、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
46、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
47、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
48、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
49、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
50、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
51、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
52、教師的人格是教育的基石。
53、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
54、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基
55、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
56、學高為師，身正為范。
57、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
58、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
59、給學生一個世界，給老師一片天空。
60、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
61、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
62、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
63、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
64、教育是偉大的事業，人的命運決定于教育。——（俄國）別林斯基
65、教育的一切出發點須教會學生從學會做人開始。
66、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——（法國）巴爾扎克
67、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。 ——郭秉文
68、真正的教育融合了智力教育以及美和善的教育。 其中，善的教育尤為重要。
69、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。
70、教育是事業，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
71、教書用心，育人用愛。
72、教育為公以達天下為公。陶行知
73、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新，教師人生格言。
74、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
75、以聲問本，素質教育，學分管理，融會中西；誨人不倦，知行統一，創新教育。貫通古今。
76、教師的使命在于發現、喚醒、引導。不要把愛當做掛在嘴邊的空話，請把師愛的陽光灑向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
77、改變，是一輩子的承諾； 教育，是一世代的使命。
78、教育不是把外面的東西強迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類與生俱來的能力得已生長。
79、人人是教師，人人是學生。讓和煦的教育之光籠罩著人類，也溫暖著一顆又一顆需要教育的心。到那時，不必再強調學習型的家庭，也不必強調學習型的社會。而教育如陽光、雨露、空氣，籠罩著全人類。
80、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
81、教育的路上，請讓我們放慢腳步吧，讓孩子們細細地欣賞啊。他們不僅需要豐富的知識，更需要陽光、空氣、風雨以及美麗的春天，切莫縮短他們的起跑線。
82、用心教學，讓孩子在陽光中快樂成長。
83、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
84、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
85、教育，是一門科學；教育，是一種藝術。
86、教育是一種社會化的過程……教育是成長……教育不是生活的預備課程，教育本身就是生活。
87、讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
88、教育是個系統工程，要讓工程實施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不僅僅是汗水。
89、教書先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
90、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法，是歡喜鼓勵和贊賞。
91、教育事業，是一項終身事業，是從胎教開始到臨終教育的一個循序漸進的過程。為此，教育藝術應當是人類生存之光。
92、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將性命感和價值感喚醒。
93、教人先教己，育人先育心。
94、教育是你可以用來改變世界的最強大的武器。
95、教育就是要發現并琢出璞玉最具光彩的一面。
96、教育是國家的根本，是民族的未來。只有重視教育，才能培養出更多有理想、有本領、有擔當的棟梁之材。
97、我們要提出兩條教育的誡律，一，"不要教過多的學科"；二，"凡是你所教的東西，要教得透徹"。
98、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。作者：法國：巴爾扎克
99、學習無止境，教育無終點。
100、教育的目的在于品格的塑造，而不僅僅是知識的傳授。
101、教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。
102、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。
103、師也者，教之以事而喻諸德也。
104、教育不是灌輸，而是點燃火焰。蘇格拉底
105、教育的過程中給予孩子充分的愛和自由就是最為重要的。
106、教育的真諦就就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
107、教育其實是“動”教育，要讓孩子的手腦動起來。
108、教之躬親，學之樂行，本立道生，樹木成林。
109、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。——徐志霞
110、我們的工作是一項以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的艱苦而崇高的精神勞動。其艱苦在于勞心勞力勞智慧，其崇高在于樹人樹德鑄靈魂。
111、教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。
112、教育的對象是文化生長。教育若能陶冶人格而推動社會生長，便算盡了能事，此外實在別無捷徑。
113、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。清·張之洞
114、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
115、教育的目的至少能培養學生做一個適于現代生活的人。
116、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
117、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
118、教育是點燃智慧的火焰，而非灌輸知識的容器。愿每個孩子都能在教育的陽光下自由生長，綻放獨特的光彩。
119、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
120、力誡學生勿受浮動盲從之惡習，須從學業思想道德體育各方面努力，方可養成將來健全的社會領袖，為國家民族效勞。
121、教育是點燃心中的燈火，讓學生學會思考、探索、創新。
122、教育是鑰匙，能開啟智慧之門；教育是燈塔，能照亮前行之路。讓我們珍視教育，成就未來！
123、納百川，容學問，立德行，善人品。
124、教育真正的目的，并不只強調人做善事，同時還要教人從善事中發掘出喜悅。——羅斯金
125、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。——陳玉青
126、不放棄每一個學生，像陽光一樣溫暖他們幼小的心靈。
127、教育是屬于未來的藝術。它必須使教育對象在愛與美的享受中，從今天走向明天。
128、教師的微笑，是學生心中的一米陽光，有愛，教育才他效。
129、善之本在教：教之本在師。【北宋】李覯
130、教以濟養，養以行教，教者養也，養者教也。
131、教育的日的在于各人能繼續自己的教育。
132、教育的目的，是在使各人能繼續自己的教育。
133、學校在教學的全部時間里，教給學生的不只是科學基礎知識，首先應當教他們如何生活，教給他們最重要的生活哲理
134、身教重于言教，才高還需德高。
135、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨行的路。教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那么美好，因為有教育，人類才有無窮的希望。
136、教育的目的是培養人的個性。
137、我認為。教育就是形成“可愛教育的能力”
138、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中，才能得到意想不到的收獲。
139、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
140、教育是一切資源最大最重要的資源。——（英國）舒瑪赫
141、才需學也，非學無以廣才。非志無以成學。
142、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
143、教育不僅僅是培養有用的勞動者，更重要的是發展和完善人格，培養具有科學素質、人文素質、藝術素質、信仰素質等現代公民素質的一代新人。
144、教育是一場長跑，需要耐心與毅力。愿每一位教育者都能以愛為底色，以智慧為翅膀，引領孩子們飛向夢想的彼岸。
145、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。徐惟誠
146、教育的根本是培養有理想、有能力、有擔當的人才。
147、教育要用心去澆灌，才能開花結果。
148、教育是國家萬年根本大計。
149、教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌 握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。
150、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
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