關于教育的格言
關于教育的格言1
1、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
2、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
4、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。
5、教師的春風，日日沐我心。
6、一位好老師，勝過萬卷書。
7、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
8、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
9、一日為師，終身為父。
10、片言之賜，皆我師也。
11、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
12、經師易遇，人師難遇。——司馬光
13、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
14、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
15、舉世不師，故道益離。——柳宗元
16、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
17、一日為師，終身為父。——關漢卿
18、學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
19、為學莫重于尊師。——譚嗣同
20、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
關于教育的格言2
1.給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
2.用我的真誠執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
3.人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
4.要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
5.把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
6.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
7.真誠的愛像春風，能夠吹盡寒冬的冰冷，更何況是學生純潔的心靈？它往往有著不可估量的價值。
8.因為這世上有條基本法則那就是愛總會得到回報，要么是被愛者給予的反饋，要么得到一種和藏于心理的輕蔑，這一切都緣于你會取怎樣的一種態度。
9.知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
10.付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
11.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
12.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
13.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
14.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
15.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
16.教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
17.我無論作什麼，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。——巴甫洛夫
18.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
19.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
20.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
關于教育的格言3
1.少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。——張潮
2.與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。——于漪
3.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
4.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。
5.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。作者：蘇霍姆林斯基
6.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞
7.榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者：愛迪生
8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅作者：車爾尼雪夫斯基
9.培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
10.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作者：陶行知
11.真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整。——帕克·帕爾默
12.我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。——約翰·杜威
13.教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。——第斯多惠
14.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
15.不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。
16.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
17.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
18.學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
20.錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚
關于教育的格言4
1.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
3.老老實實做人，踏踏實實工作。
4.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
5.課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
6.敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
7.經典名言：教師教育格言，小學教育格言大全經典名言：教師教育格言，小學教育格言大全53、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
8.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
9.教著，感受著；走著，快樂著！
10.教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
11.教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
12.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
13.教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
14.教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
15.教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
16.教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
17.教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
18.教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
19.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
20.教師要融于師生的相互理解中。
21.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
22.教師就是要敬業愛生。
23.教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
24.教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
25.教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
26.教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
27.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
關于教育的格言5
1.沒有誠實何來尊嚴?--西賽羅，古羅馬政治家
2.生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。--海涅
3.言不信者，行不果--墨子
4.當誠信離你而去，邪惡便乘虛而入。
5.誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。--康德《持久和平》
6.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信--伊索
7.我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。--貝多芬
8.人生的旅途漫長，不能因失信而變得短暫。
9.人無忠信，不可立于世--程頤
10.誠實和勤勉，就應成為你永久的伴侶。--富蘭克林
11.欺人只能一時，而誠信都是長久之策。--約翰.雷
12.感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。--凱洛夫
13.才者，德之資也;德者，才之帥也。--司馬光
14.巧詐不如拙誠。--韓非子
15.把"德性"教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談--貝多芬
16.一絲一毫關乎節操，一件小事、一次不經意的失信，可能會毀了我們一生的名譽。--林達生
17.失信就是失敗。--左拉
18.寧做誠信的傻子，不做虛偽的智者。
19.自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。--周恩來
20.您必須保持誠實人的立場，這時常是冒險的人需要的勇氣。--奧斯特洛夫斯基
關于教育的格言6
巴菲特說：
評價一個人時，
應重點考察四項特征：
善良、正直、聰明、能干；
如果不具備前兩項，
那后面兩項會害了你；
很多人選擇合作伙伴，
都會忽視“正直善良”這一關鍵項。
里根也曾說：
如果你正直，
這比什么都重要；
如果你不善良，
什么也都不重要了！
宋代的政治家司馬光在《資治通鑒》里對才能和德行論述的觀點。才德全備的人被稱為圣人；無才無德的被稱為愚人，德行勝過才能的被稱為君子，才能勝過德行的就叫做小人。在人才選拔的方法上這樣解釋道，“如果不能得到圣人、君子來承擔使命，與其使用小人，不如選取愚人。”為什么呢？因為君子擁有才能會用來做好事，小人擁有才能則會去干壞事。發揮才能做好事的，可以造福天下，憑借才能干壞事的，遺害無窮。愚人雖想干壞事，由于頭腦簡單，力量有限，有如小狗撲人一樣，人們能夠制服他。小人的智慧足以實現他的奸計，勇力足以施展他的殘暴，這猶如虎添雙翼，為害也就更加嚴重了。
那么以智慧和品格行走于天下的猶太人是如何培養孩子品格的呢？
理想的人應如哲人們所看到的，是永遠超越自己，而竭盡全力去幫助別人的人。
——猶太格言
生活中的成功者，都是那些能夠控制自我感情和行為的人。先哲教誨我們：要尊重自我，但不要傲慢；盡情享受生活的賜予，但不成為財富的奴隸；為成功而努力進取，但不要過分夸耀自己的顯赫；要適度；要培養自己的能力又不要十分沉溺于自我。
——《塔木德》
只要注意三件事，你將不至于陷入罪惡的深淵，不過這三件事都超越于你的智慧之上，它們是：有一雙眼睛在看著你，有一對耳朵在聽著你，你所有的言行將被記錄在書里。
——猶太格言
假如所遇到的人比自己年長，他們就認為他比自己更優越，因為他積善行的機會比自己多；
假如遇到的人比自己年輕，他就認為他所犯的罪比自己少，而同樣尊敬；
假如別人所過的生活比自己富裕，拉比就認為他比自己做過更多的努力；
假如所遇到的人比自己貧窮，就會認為他嘗過自己沒有經歷過的痛苦，所以比自己有修養；
假如他遇到比自己聰明的人，就對他的智慧表示敬意；
假如所遇到的人沒有自己聰明，拉比就認為他所犯的錯誤比自己少。
猶太父親對兒子說，凡品格高尚者，會永遠生活在白天，事業上很少絆腳石。反之，品質惡劣而又不懂自我提高修養者，永遠行走在黑暗中。
關于教育的格言7
1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
2、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
3、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
5、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
6、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
7、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
8、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
9、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
10、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
11、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
13、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
14、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
15、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
16、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
17、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
18、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
19、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
20、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
21、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
22、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
23、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
24、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
25、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
26、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
27、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
28、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
29、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
30、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
31、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
32、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
33、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
34、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
35、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
36、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
37、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
38、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
39、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
40、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長
41、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
42、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
43、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！
44、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
45、關愛童心、欣賞童趣。
46、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
47、在陽光下做人，在風雨中做事。
48、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
49、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
50、用我們的愛關心每一個幼兒。
51、選擇了遠方，就要風雨兼程。
52、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
53、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
55、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
56、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
57、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
58、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
59、有愛，就會有奇跡！
60、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
61、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
62、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
63、用心對待每個孩子。
關于教育的格言8
1)教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.
2)教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
3)教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
4)教育的唯一工作與t全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特
5)教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
6)教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
7)教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
8)教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基
9)教育能開拓人的智力賀拉斯
10)當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
11)教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念思考聯系在一起的。教育這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現)，而沒有發現就談不上教育工作的創造性。 [蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基
12)懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。[蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基
13)教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。陶行知
14)德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。洛克
15)如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。洛克,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。洛克
16)教育不是灌輸，而是點燃火焰。蘇格拉底
17)應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。康德烏申斯基
18)學而不厭，誨人不倦。孔子《論語》
19)一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。管仲
20)教育的`藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
關于教育的格言9
1.做事不能只做想做的，而應該做該做的。
2.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
3.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
4.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
5.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
6.注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
7.重要的不是思想，而是思想的深度。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
9.知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
10.知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
11.只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
12.只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
13.只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
14.真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
15.怎樣的老師造就了怎樣的學生。
16.在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
17.在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
18.在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
19.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
20.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
21.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
22.愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
23.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
24.有志者，事競成；苦心人，天不負。
25.用真情教書，用真心育人。
26.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
27.用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
關于教育的格言10
1.誠信是無形資產;誠信是無字招牌;誠信是無言口碑;誠信是無聲廣告。
2.商不在巨，講誠則興;店不在大，守信則名。
3.道德確實不是指導人們如何使自己幸福的教條，而是指導人們如何配享有幸福的學說。--康德，德國哲學家
4.走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。--高爾基
5.遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。--巴爾扎克
6.以實待人，非惟益人，益已尤人--楊筒
7.人背信則名不達--劉向
8.誠實是智慧之書的第一章。--杰弗遜
9.以信立身，傳承古國遺風;以誠處世，光大華夏美德。
10.靠著忠誠，你能與偉大的心靈為伴，有如一個精神上的家庭。--莫洛亞
11.人之交往在于誠，世之安寧要靠信。
12.對自己真實，才不會對別人欺詐。--(英)莎士比亞
13.自古皆有死，民無信不立。--孔子
14.丟失錢財悔一時，丟失誠信悔一生。
15.在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。--孟德斯鳩
16.發展是硬道理，誠信是軟環境。
17.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽。--沃夫格
18.沒有誠信，何來尊嚴?--西塞羅
19.十里南京路，真誠不改;1條黃浦江，信義常留。
20.你必須以誠待人，別人才會以誠相報。--李嘉誠
21.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕--泰戈爾
22.對自己真實，才不會對別人欺詐。--莎士比亞
23.金錢無法彌補道德缺陷，誠信能夠提升人生品位。
24.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。--德萊塞
25.誠者，天之道也;思誠者，人之道也--孟子
26.世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。--周恩來
27.人而無信，不知其可也。--孔子
28.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感--艾琳.卡瑟
29.不好說謊，不好害怕真理。--列夫托爾斯泰
30.誠開金石，信步天下。
關于教育的格言11
1.愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。
2.以表揚靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。
3.責任源于愛，誠信化于行。
4.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響。
5.欲知對岸事，就要渡過河。
6.做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。
7.千教萬教教人學法，千法萬法只要得法。
8.能讓學生感到學習的快樂，是教師的本領。
9.用愛譜寫教育的樂章。
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
11.工作并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
12.不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
13.用愛感受愛，這是教師最美的語言。
14.積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
15.做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。
16.從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學習原動力。
17.尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發展，讓每一位學生都獲得成功。
18.信賴.尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
19.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
20.意識是成功教育的基礎。
關于教育的格言12
理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰
我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利
天才來自勤奮。
學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
教學論應當詳細規定所出示的學習材料的最有效的序列。(程序原則)
好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之。一——蘇霍姆林斯基
學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
讀書使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，論理使人有教養，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識塑造人的性格”。——弗蘭西斯·培根
書的真正目的在于誘導頭腦自己去思考。——莫利
學非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤。
誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就應該完美的教育，去建立一種好的習慣。
天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推
勤奮是好運之母。
頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。
所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。——科洛廖夫
有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。——海涅
活到老，學到老，學到八十仍嫌少。
我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
人人都想培養美國最聰慧的孩子，而不是全面調教得最好和心情最舒暢的孩子。
教育必須順著自然，也就是順其天性而為，否則必然產生本性斷傷的結果。
我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭
教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。”“只教給學生以最本質的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。
熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學校更好，比你贈送孩子一臺電腦更好，甚至比哈佛大學的學位更好。熱愛讀書可以改變一切。
學問勤中得。
勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。
習慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和諾言，都不如習慣有力。正所謂觀念變，行動就變;行動變，習慣就變;習慣變性格就變;性格變，命運就變;命運變，你的一生就改變。
只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
互關系的基礎，這就是愛向往真理，愛卻不是傾向于一己的境界。我們所希望的是孩童在追求知識，而非知識壓迫孩童。
懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其其失也。教也者，長善而救其失者也。
父母扮演的角色就如同登山指導員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運動員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路。
讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。
最幸福的人，是那些興沖沖地過日子的人。“興沖沖”意味著，高興地過日子，經常有沖鋒、沖刺的感覺。
天賦的聰慧是有的，但天賦的聰慧并不等于才能。事物是在發展變化的，有天賦的人放棄學習和后天教育，則天賦消失。無天賦的人，只要孩時努力刻苦攻讀，注重后天教育，照樣可以成才。
教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養一代新人的任務，首先要開發每個學生的這種差異性、獨立性和創造性。
教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。(反饋原則)
書籍——舉世之寶。——梭羅
關于教育的格言13
1、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
2、師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。
3、以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。
4、教著，感受著；走著，快樂著。
5、多一份賞識，就多一份成功的希望。
6、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
7、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
8、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
9、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
10、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
11、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
12、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
13、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
14、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
15、教師的人格是教育的基石。
16、嚴格是真正的愛護。
17、言而有信為人，腳踏實地做事。
18、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
19、在人生旅途上，有道德、智慧與事業相伴，便會風雨無阻、光耀七彩！
20、教師是人類的靈魂工程師。
21、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
22、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
23、任何新生事物的成長都要經過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
24、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
關于教育的格言14
1.不計得失，努力工作。
2.勝利不是最后的結束，失敗不是最后的宿命。
3.在教育中守望快樂，享受幸福。
4.全心全意為學生服務。
5.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
6.教育，太陽底下最光輝的事業，正因他照亮了所有學生，也照亮了自我。
7.創新是人類進步的不竭動力！
8.教育是以生命影響生命。
9.太陽下最光輝的職業是教師。
10.愛生必須用真情，情真方能育良才。
11.照顧每個孩子，他們的成長是我的幸福！
12.我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺簽下了生命之約！
13.讓教育自然無痕。
14.愛是溝通的關鍵。我希望我的愛永遠陪伴我的孩子健康成長。
15.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
16.給學生打開一片天空，就是給自己開創一個世界。
17.與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。
18.真誠對待每一位學生，讓他們的童年充滿金色的陽光。
19.不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
20.老師糊涂一時，學生糊涂一世。
關于教育的格言15
1、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
2、讓學生微笑著面對每一條起跑線，自信的沖向美好的人生目標。
3、轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
4、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
5、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
6、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
7、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
8、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
9、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
10、一般的教師只傳授知識，不錯的教師還傳播真理，優秀的教師讓學生自己尋找真理。
11、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
12、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
13、一切為了孩子，為了一切孩子。
14、吾愛吾師，吾更愛真理。
15、事實上一切教育歸根結蒂都是為了培養人的良好習慣。
16、甘為學生進步的階梯。
17、用知識和愛心去澆灌，使學生茁長成長。
18、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
19、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
20、用愛譜寫教育的樂章。
21、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
22、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
23、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
24、豈能盡如人意，但求無愧我心。
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