經典教學格言（精選420句）
在日常的學習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。那什么樣的格言才具有啟發意義呢？下面是小編收集整理的經典教學格言（精選420句），僅供參考，大家一起來看看吧。
1、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
2、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
3、給孩子一片愛心，對家長一份真心，留自己一顆童心。
4、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
5、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
6、我給孩子一片綠葉，沒想到卻收獲了整個春天。
7、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
8、如果你無法忘掉昨天，就不會有一個更好的明天。
9、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
10、無才無德枉為師；無才有德宿為師：有才無德愧為師：有才他德是良師。
11、認識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
12、教育難，難就在回到常識。
13、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
14、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
15、任何一個孩子都具有獨一無二的能力和特點。
16、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
17、面對真理，站在學生之前：面對疑惑，站在學生之中，面對成功，站在學生之后。
18、嘔心瀝血育桃李，兩袖清風朝父老。
19、我們不能要求每個人都是很優秀，但可以要求每個人都能去追求優秀。
20、努力就有希望，耕耘就有收獲。
21、成功教育的秘密在于熱愛學生。尊重學生。
22、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
23、天行健，君子以自強而不息。地勢坤，君子以厚德載物。
24、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
25、強迫學習的東西是不會保存在心里的。
26、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
27、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
28、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
29、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天。
30、堅持學生利益第一，集中地體現了我們所從事的事業，是正義性和崇高性。
31、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
32、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
33、靜心的做老師，盡心的教學生。
34、教師的品位，真摯的博愛和慈善的寬容。
35、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
36、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
37、在學習中積淀，在實踐中成長。
38、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
39、使教育過程成為一種藝術的事業。
40、教師的言傳身教是學生做人的榜樣，學生的求知上進是教師的不倦的源泉。
41、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
42、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
43、最好的與最壞的創造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。
44、職業首先是做人之本，為師之本。
45、教師是人類的靈魂工程師。
46、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
47、我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺簽下了生命之約！
48、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
50、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
51、捧一顆心，帶一班人，三尺講臺獻青春：讀萬卷書，行萬里路，大千世界求真知。
52、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
53、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。
54、寬容別人等于祝福自己。
55、了解學生是成功教學的關鍵。
56、千教萬教教人學法，千法萬法只要得法。
57、認認真真教書，踏踏實實做人。
58、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
59、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
60、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。
61、一切盡力就好，活得開心就好。
62、你可以一無所有，但絕不能一無是處。
63、用真誠的心溫暖孩子們，并與他們一起成長。
64、愛是走進學生心靈最近的路。
65、教師總是希望學生將來超過自己。
66、工作并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
67、層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
68、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
69、堅持啟發式，避免注入式。
70、教師要融于師生的相互理解中。
71、讓生命在激情中閃爍，讓事業在責任中進行。
72、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
73、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
74、教師的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
75、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
76、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
77、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
78、我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。
79、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
80、愛心。誠心。細心。耐心，讓家長放心。孩子安心。
81、意識是成功教育的基礎。
82、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
83、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
84、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
85、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
86、把愛播灑進每一個孩子的心田。
87、有愛心的孩子是老師一生中最重要的事情。
88、沒有愛就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
89、教育難，難就在回到常識。——錢理群
90、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
91、教育是國家的主要防御力量。——伯克
92、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
93、為子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋
94、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
95、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
96、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
97、任何教育都比不上災難的教育。——英狄斯雷利
98、教育的目的是培養人的個性。——赫伯特·斯賓塞
99、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
100、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——皮亞杰
101、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
102、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦
103、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
104、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
105、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
106、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林
107、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
108、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
109、使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校。——亞歷山大·尼爾
110、與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。——于漪
111、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知
112、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
113、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。——約翰·杜威
114、我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。——約翰·杜威
115、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
116、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
117、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
118、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——徐惟誠
119、凡會學習者，學習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。——紀元
120、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
121、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。——葉圣陶
122、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華
123、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
124、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
125、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
126、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。
127、加強師德修養，忠誠于人民的教育事業。
128、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業。
129、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
130、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
131、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
132、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
133、倡導和諧校園真善美，爭做師德規范好園丁。
134、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
135、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
136、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
137、天天勤業敬業作表率，一生教書育人樂奉獻。
138、時時心系學生，事事以人為本。
139、愛教育，培育敬業精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
140、爭做師德高尚、業務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業拼搏、高尚情操的良好教師形象。
141、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
142、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
143、三尺講臺，傳道授業盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
144、為今天的成功喝彩，為明天的事業奮斗。
145、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
146、強化師德師風建設，促進學校內涵發展。
147、良心陪伴學生成長，責任促進事業發展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。
148、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
149、責任造就卓越，良心改變人生。
150、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業。
151、沒有無責任的教育，沒有無良心的管理。
152、責任就是價值，良心就是人生、
153、教師的威信永遠建立在責任心上。
154、教育是事業，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
155、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
156、對于教育事業的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。
157、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
158、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。
159、學會負責，學會珍惜，學會感恩。
160、榮譽源于責任，品味源于良心。
161、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。
162、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。
163、教育是事業，事業的意義在于奉獻
164、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
165、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
166、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。
167、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。
168、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創新、不斷進取。
169、捧著一顆心來，不帶半根草去。
170、教育應求得人的智力、身體和靈魂發展的平衡。
171、樹魂立根，教書育人。
172、高尚的情操，豐厚的底蘊，執著的態度，嫻熟的方法 。
173、講敬業——爭一流服務；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創一等業績。
174、豐富德育內涵，拓展德育空間，提高德育效果。
175、加強學習，統籌安顧，求真務實，發揚民主，廉潔自律。
176、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
177、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
178、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
179、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
180、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
181、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
182、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
183、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
184、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
185、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
186、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
187、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
188、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
189、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
190、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
191、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
192、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
193、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
194、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
195、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
196、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
197、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
198、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
199、德無常師，主善為師。
200、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
201、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
202、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
203、書，獲之為勝，棄之為殤。
204、書中的瀏覽，也將是對未來的展望。
205、好讀書，讀好書，走遍天下都不怕。
206、讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學注入血液。
207、書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會餓死。
208、書是人類精神的食糧。
209、書能令你找到人生的階梯。
210、只要堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成才的。
211、讀一本好書，享一份幸福。
212、學習要用三心：一信心，二決心，三恒心。
213、讀書是為了與心交流，只有專注才能傾聽心的訴說。
214、我讀書，我快樂。
215、讀書好，好讀書，讀好書。
216、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
217、人生是盤清水煮青菜，你要加調味劑嗎？
218、讀好書，好讀書。
219、書中自有黃金屋。
220、讀書破萬卷，下筆如有神。
221、書是人類進步的階梯。
222、書籍是人類進步的階梯。
223、踩著書籍前進。
224、讀書廣，廣讀書，讀益書，易讀書。
225、當你熱情相擁時，書是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
226、失敗只是放棄得太快。
227、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機遇和本錢。
228、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。
229、展開翅膀翱翔書海。
230、書是不會說話的老師，是它教會我成功并非不可及。
231、讀萬卷書，行萬里路。
232、書，人類思想的最高層。
233、我讀書，我快樂。
234、生命不止，奮斗不息。
235、發奮進取，勇奪第一。
236、勤學苦練，永爭上游。
237、比出風采，超越自我。
238、追求目標，堅持不懈。
239、精研博學，篤行仁德。
240、積極人生，全力以赴。
241、頑強拼搏，超越自我。
242、開拓創新，爭優進取。
243、千里之堤，毀于蟻穴。
244、超越極限，挑戰自我。
245、前人栽樹，后人乘涼。
246、用心進步，奮力拼搏。
247、把握今天，精彩明天。
248、鍥而不舍，存義精思。
249、點燃夢想，鑄就輝煌。
250、埋頭讀書，抬頭做人。
251、重賞之下，必有勇夫。
252、放飛夢想，創造輝煌。
253、鍥而舍之，朽木不折。
254、博學敏思，立志共興。
255、立凌云志，做棟梁材。
256、磨礪意志，奮發沖刺。
257、博學慎思，明辨篤行。
258、相信自己，相信伙伴。
259、不鳴則已，一鳴驚人。
260、聚沙成洲，奮發超越。
261、水可載舟，亦可覆舟。
262、破釜沉舟，戰則必勝。
263、奮發拼搏，勇于開拓。
264、超越極限，超越自我。
265、拼搏奮斗，勵志篤行。
266、永不退縮，向前向前。
267、激情飛揚，超越夢想。
268、沒有播種，何來收獲。
269、慎而思之，勤而行之。
270、超越自己，永不放棄。
271、千里之堤，潰于蟻穴。
272、奮發有為，時不我待。
273、今天付出，明天收獲。
274、求真尚美，礪志篤行。
275、奮勇拼搏，永創輝煌。
276、磨練意志，強健體魄。
277、放飛理想，勇于高攀。
278、兩粒種子，一片森林。
279、吃苦耐勞，磨練意志。
280、一鼓作氣，挑戰佳績。
281、逆水行舟，不進則退。
282、生無所息，斗無所止。
283、一人當關，萬夫莫開。
284、君子之學，死而后已。
285、千里之行，始于足下。
286、老驥伏櫪，志在千里。
287、青春無畏，逐夢揚威。
288、志存高遠，心系天下。
289、一箭易斷，十箭難折。
290、生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。 ——諾貝爾
291、生命不等于是呼吸，生命是活動。 ——盧 梭
292、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 ——米歇潘
293、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。 ——愛默生
294、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。—羅曼·羅蘭
295、我們只有獻出生命，才能得到生命。 ——泰戈爾
296、內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡
297、生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。 ——伯 克
298、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。 ——達爾文
299、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨
300、愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲。
301、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
302、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
303、不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信有些事情才難以做到。
304、布置作業不能是蘿卜炒蘿卜，而應是色香味俱佳的一份菜肴。
305、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業者有辦法，不敬業者有借口。
306、持之以恒的堅持，是教師傳道、授業、解惑成功的根本保證。
307、當今的教育缺少的不是學歷，也不是設施，而是好教師，有魄力的教師。
308、當你不可以替代孩子感冒的時候，你可以替代他學習嗎？
309、當你失敗時，你要想：什么都沒有變，變的只是我而已。
310、得不到別人的贊賞沒有關系，只要我活出自己的精彩。
311、地球上的墨水是有限的，但作業是無限的，把有限的墨水投入到無限的作業中去，那是不可能的。
312、對學生，錯誤是走向完善的路標；對教師，錯誤是反饋教學的鏡子。
313、對于精神的追求是追求神圣，對于物質的追求是追求平凡。
314、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
315、好的教師，是一部久讀不厭的百科書，能吸引學生去讀，能經得起學生去讀。
316、好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。
317、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學，揮霍不盡的財富，也不能證明你的強大。因為心的強大，才是真正的強大。
318、計較瑕疵的人，在他的眼中，永遠見不到完美的事物。
319、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂意。
320、假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
321、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
322、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
323、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
324、教師的幸福就是學生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。
325、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
326、教師跟著課堂走，課堂跟著學生走，學生跟著問題走。
327、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
328、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
329、教學實際上是一個人內在文化素養的外化，如果腹中空空，教學永遠也進入不了游刃有余的境界。
330、教育變成了教學，教學變成了上課，上課變成了做題。
331、教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。
332、教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。
333、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
334、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
335、居高臨下的言傳只會事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
336、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
337、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養成的場所。既是社會適應和個人滿足的過程也是超越社會和個人的過程。
338、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達，寬容是一種偉大的力量。
339、沒誰應該幫你，有人幫是你的幸運，沒人幫是命運的公正。
340、沒有目標的不幸在于，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。
341、沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步，糾錯本是學生知識的“背囊”。
342、名師之所以成為名師都是將困難視為機會的，他不僅從克服困難中獲得事業的成功感，更從中發現了那個“偉大”的自我，收獲了作為一個人的尊嚴。
343、能否精選作業、減輕學生負擔是檢驗一個老師是否優秀、是否真愛學生的試金石。
344、平凡的教師教學生學習，優秀的教師教學生愛學習、會學習。
345、平時教學像“栽活一棵樹”，總復習像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
346、千重要萬重要掌握教材最重要，這個法那個法不掌握教材就沒法。
347、人生好比一株玫瑰，也許綻放時是最燦爛的，但真正的美卻是從調零時開始的。
348、人生就像心電圖，如果一生都一帆風順，那么結果可想而知。
349、人生就像一場電影，有起起落落，只要我們用樂觀的心去面對，這場電影就會變得絢麗多彩。
350、人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自于教師的個性，有個性的教師才能成為學生的精神領袖。
351、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
352、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細細品味，就能嘗出它的醇厚。
353、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
354、世上沒有真正的正義，所謂“正義”，不過是勝利者野心的代名詞。
355、素質教育實際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
356、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學、展示、反饋。
357、網絡并非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學習的助手。
358、惟有相信，世上有了無限的可靠；活在當下，才有了更深的意義。
359、我們是專業的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。
360、我是老師，我更是綠葉。因為祖國的花朵需要綠葉的扶持。
361、現代人即使是一個中學生從知識擁有量上來說也遠遠超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學生的智慧比孔子、牛頓還要強，因一個人的學習能力、思維能力比獲得知識本身更重要。
362、像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
363、小草在勁風的吹打下，成為綠色的海洋；大樹在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
364、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
365、雄鷹只有經歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經歷磨難才能成功。
366、學生可以原諒老師的嚴厲，但永遠不會原諒老師的無知，特別是他所教專業上的無知。
367、學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。
368、學生學會學習是教學的核心，學生自主學習、創造性的學習、享受學習是教學的最高境界和永遠追求。
369、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
370、一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。
371、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。
372、一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。
373、一個人就是一個品牌，其性格、習慣、工作態度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。
374、一個人要顯示自己的力量，從來不是靠暴力，挑戰這一準則的人必然會被歷史從強者的行列中淘汰，歷來如此。
375、以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。
376、用“愛心”與學生真誠交流，用“笑語”和學生平等對話，用“愛行”幫學生克服困難，用“愛想”為學生掌舵導航。
377、用愛心為暫時靠后的學生加油，用寬容為一時犯錯的學生撫傷。
378、有三種人不犯錯。一是神，神是萬能的焉能犯錯；二是不作為者，所謂“不做者不錯，多作者多錯”；三是看客，在一邊指指點點看熱鬧的人，他們會有錯！
379、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。
380、有知識而無正直的人是危險的，有正直而無知識的人是無用的。
381、在教學觀念上否定自己是痛苦的，但有時只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發現自己，創造一個嶄新的自己。
382、在人生的旅途中并沒有車站，也沒有一個能一勞永逸的地方；生活的真正樂趣在于旅行的過程，而車站僅僅是個夢。
383、在通往勝利之門的路上，你會見到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開那扇門。
384、在現代社會里，很多人會花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。
385、在一個充滿愛心的教師的眼中，他看見的總是學生閃光的地方。
386、中國不缺想當官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應試的教師，缺的是有思想的教師。
387、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
388、尊重和遵守規則是一種教養、一種風度、一種文化、一種現代人必須的品格。
389、爭創一流，超越自我。
390、預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷。
391、我為班級添光彩，成就天生我才。
392、我參與，我進步，我展示，我提高。
393、態度決定一切，青春我來作主。
394、人生沒有彩排，吾將演繹精彩。
395、青春無畏，逐夢揚威。
396、領先來自爭鋒，成功源于合作。
397、課堂與課改同在，機遇與發展并存。
398、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
399、課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。
400、課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。
401、課堂精彩，由我主宰。
402、課堂教學的過程是學生在老師的指導下自學的過程。
403、課堂教學的過程是同學們緊張地自學的過程。
404、課改最終是要改課，改課需要改思想。
405、開展有效教學研究，提高課堂教學效率。
406、聚焦課堂行動，踐行有效教學，構建高效課堂。
407、聚合全員智慧、建構完整教育，全面實現教育現代化。
408、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
409、今天課堂試牛刀，明天世界主沉浮。
410、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。
411、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。
412、教育要面向現代化，面向世界、面向未來。
413、教育途徑的轉變：從教材到人到從人到教材。
414、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優質教育。
415、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發展。
416、教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生。
417、教育創新、教育特色，鑄中（小）學教育品牌。
418、教師要成為教育家，敬業樂群、師表八荒。
419、教師是學生學習的合作者，引導者和參與者。
420、教師是“用教科書教，而不是教教科書”。
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