校長應當牢記的經典格言

時間：2024-05-20 19:46:08 藹媚格言我要投稿

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校長應當牢記的經典格言（通用210句）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編幫大家整理的校長應當牢記的經典格言，希望能夠幫助到大家。

校長應當牢記的經典格言（通用210句）

　　1、校長要知道，真正的好學校并不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規范最周全的學校，而是給學生自由和想象的空間較多，創設出寬容和關懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。

　　2、在學校遇到大大小小的具體問題和困難時，校長首先要思考如何在制度或機制上加以解決，而不是依靠行政力量或動用人際關系的力量來解決，然后思考這樣的制度或機制是否體現了文化的內涵。

　　3、不要以為與教師接近就會失去你的自尊，也不要以為教師與你的見解不同就是對你有惡意;不要以為教師沉默就是跟你過不去，恭維你的人，也許是你的“掘墓人”;不要以為獎勵是你恩賜給教師的，獎勵其實是教師自己掙的。

　　4、聽課是校長最主要的工作之一，但校長聽課要注意——對迫切希望校長指導的教師，校長的任務是幫他們“登高”;對盼望展示自己才華的教師，校長的任務是給他們“搭臺”;對害怕校長聽課的教師，校長的任務是為他們“加油”。

　　5、教學模式是為教學理念服務的。沒有經過教師思考內化的外地模式不會真正成為教師的個人認知，終歸要重新回到習慣的教學實踐和教學方式之中，這也是很多學校學習外地經驗學得快丟得也快的根本原因。不是本土化的東西，不經過改良是沒有生命力的。

　　6、校長無法改變教育生存狀態，無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態，改變教師的行走方式，改變學校的發展模式，為學生終生發展負責。校長要學會在繼承中發展，在發展中創新，在創新中提升。

　　7、別人說，一個好校長就是一所好學校，你不要相信，而要時刻記住：我不那么重要。任何事情的決策應是集體智慧的結晶，不要居高臨下，唯我獨尊，話語霸權。很多時候，教師的理解與支持比提出觀點更重要。校長還需要明確，不當校長時，你還能當好老師，書還是要好好教的。

　　8、一所學校真正擅長和熱愛教研的教師，通常只占教師總數的20%左右。有的學校對20%的教研骨干視而不見，不支持，不鼓勵，不發揮他們的引領示范作用，卻喜歡盯著80%的教師，大會批，小會諷，還時常以落聘相威脅，結果大多數教師站在了學校管理者的對立面，使學校管理的難度增大，這應該引起學校管理層的反思。

　　9、學校發展的動力在于學校存在的問題，而問題就是理想與現實之間的差距，因此，校長的發展思路應該基于學校問題的解決。

　　10、要想超越別的學校，就必須使自己的學校變得與眾不同。也就是校長務必堅定這個信念：“能創第一創第一，不能創第一創唯一。”

　　11、校長一定要懂得這么一條規律，那就是對學校管理過程的關注要遠遠大于對學校取得成果的關注。因為沒有好的過程就沒有好的結果。

　　12、校長應心系學校，情系師生，大事不獨裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會經營學校，會經營質量，會打造品牌，會創造幸福的教師生活。

　　13、在學校管理中，物質刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動而非思想，唯有文化引領教師尋求自我實現，創造幸福的教師生活，才是上策。

　　14、校長要多用“微笑”代替“嚴肅”，多用“關注”代替“威嚴”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責”。

　　15、校長對教師要有“放心”的誠意、“放權”的膽略和“放手”的措施。教師就是種子，有自己的生命力。校長能做的也就是“到地里轉轉，看看苗在地里是否快樂地成長”。

　　16、管理的本質是合作，校長的核心任務就是培養學校的團隊精神。校長不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個共同的愿景。管理的好壞最終不取決于知而取決于行。

　　17、當校長忙得不可開交時，要反思是不是干了別人干的事;工作做不好時，要反思是不是沒有集中大家的智慧，發揮團隊的力量;感到自己沒有進步時，要反思是不是沒有解放思想。

　　18、校長的威望從哪里來?靠上級封不出來，靠權力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來。只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地為師生辦實事，才能逐步樹立起來。

　　19、校長的最大任務是在思想生成的過程中構建學校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是價值觀。校長要做有思想的人，因為對人影響最大的是思想，要有向善和向上的態度，要有行動力。

　　20、校長留給學校的最好禮物就是給學校留下思想的痕跡，留下一整套飽含著校長本人智慧與經驗的規章制度，使學校得以持續穩定發展，而不是給學校留下一大筆欠賬、一個管理混亂的爛攤子。

　　21、校長可以拒絕學習，但你的競爭對手不會。

　　22、三流的校長看賬房，二流的校長管課堂，一流的校長重思想。

　　23、校長要知道，教師希望取得工作成績，而不是僅僅為了應付檢查。

　　24、指責你的人，未必都是對你不滿的人，大多是想幫你改進工作的人。

　　25、沒有成績，過不了今天;只有成績，過不了明天。知道該怎么抓了吧!

　　26、校長要當教師的思想導師、精神教練、人格楷模，而不要做事無巨細的大總管。

　　27、校長要有獨立思考與批判精神，不隨波逐流，不使自己的大腦變成別人思想的跑馬場。

　　28、卓越的校長并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步;失敗的校長也不見得比別人少做多少，差的是細節和落實。

　　29、親臨教學一線，以身作則，做出榜樣，在師生中樹立自己的威信；

　　30、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。　——郭沫若

　　31、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教。”

　　32、哈佛大學校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。”

　　33、校長說：不用活成我們想象中的樣子，我們這一代人的想象力不足以想象你們的未來

　　34、對于一個有經驗的校長來說，他的注意和關心的中心就是課。經驗證明，聽課和分析是校長的一項極為重要工作。

　　35、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　36、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　37、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

　　38、多與教師溝通交流，如果你的能力很強，可以像馬云一樣給老師們洗腦，教師是最有潛力的職業。

　　39、我相信教育是改變世界的力量，而我定會為此奮斗終生。我不僅是一位校長小助手，更是一位夢想的傳承者、一位教育的推動者、一位人生的引領者。

　　40、校長說：始終不要忘記"無窮的遠方，無數的人們都與我有關

　　41、德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

　　42、因此當你們努力地融入這個世界時，也請試著治愈這個世界。

　　43、校長說：面對挫折和困難，始終保持堅定的意志，在未來的人生征途中，努力打造一個更加"硬核"的我

　　44、校長必須組建培養一支優秀的教師隊伍，團結互助，形成內力；

　　45、夸美紐斯認為；“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。”

　　46、校長說：歷史只會眷顧堅定者，奮進者，搏擊者，而不會等待猶豫者，懈怠者，畏難者

　　47、我是來自某地的某某某，我想做校長小助理。

　　48、我要開展以學生為中心的教育，構建輕松、關愛、自由的校園氛圍，注重培養學生的創新、實踐能力，努力讓每一個學生都在校園中收獲成長與幸福。

　　49、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。　——著名教育家贊可夫

　　50、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　51、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

　　52、腳踏實地做好本校的教學研究，鼓勵富有創造性的老師。最忌諱什么都不管，定個條條框框給老師們考核的領導，條條框框越多，就越容易讓精致的利己主義者鉆空子，除非中層管理人員能做到公平公正。

　　53、錯誤本身是“達到真理的一個必然環節”，“由于錯誤真理才會發現”——德國哲學家黑格爾

　　54、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞（英）

　　55、蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

　　56、高爾基：“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。”

　　57、荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。”

　　58、關注教師們的健康問題，只有身體健康才會富有活力。

　　59、山東大學校長展濤先生說：“應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。”

　　60、充分發揮民主，群策群力調動廣大教職工積極性，樹立以校為家，人人當家做主的良好校風！

　　61、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克

　　62、狠抓課堂教學，深人一線作教研教改，形成適合本校本班的最佳數學模式，辦出特色化的標桿學校，做到“人無我有、人有我優”

　　63、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮《工程師的幻想》

　　64、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　65、奉獻人生，付出才會有收獲。

　　66、做真人，育真人。

　　67、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

　　68、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　69、踏踏實實工作，認認真真育人。

　　70、冰凍三尺，非一日之寒。

　　71、愛是教的生命。

　　72、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

　　73、莫找借口失敗，只找理由成功。

　　74、學專以專，持之以恒。

　　75、人之所以能，是相信能。

　　76、千里之行，始于足下。

　　77、任何業績的質變都來自于量變的積累。

　　78、人格的完善是本，財富的確立是末。

　　79、眼中有孩子，心中有目標。

　　80、對事無情，對人要有情；對事不對人。

　　81、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

　　82、世界上唯一不變的就是一切都在變。

　　83、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

　　84、請把陽光穿在心上，讓泉水瀉在心底。

　　85、學生的滿意，是最大的幸福。

　　86、人不可以瞧不起自己。

　　87、說老實話，干良心事。

　　88、與學生同學，和學生交友。

　　89、每天進步一點點。

　　90、內存一個愛，外顯一個笑。

　　91、活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。

　　92、師的人格就是教育工作中的一切。

　　93、學校重視勞力而非苦力，做事力求效率。

　　94、忍一時風平浪靜;退一步海闊天空。

　　95、愛生如子，甘為人梯。

　　96、修身養性，教書育人。

　　97、全心全意為學生服務。

　　98、奉獻人生，付出才會有收獲。

　　99、學高為師，身正為范。

　　100、學佛就是在學做人而已。

　　101、做真人，育真人。

　　102、走自己的路。

　　103、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

　　104、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

　　105、行為比語言更有說服力。

　　106、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　107、良言暖三春，惡言記終身。

　　108、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

　　109、不要等待機會，而要創造機會。

　　110、踏踏實實工作，認認真真育人。

　　111、沒有哪種教育能及得上逆境。

　　112、冰凍三尺，非一日之寒。

　　113、年輕沒有失敗。

　　114、努力工作，做自己的人，會享受樂趣。

　　115、精，勤，敬，緊，靜。

　　116、學海無涯苦作舟。

　　117、愛是教的生命。

　　118、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

　　119、業精于勤，荒于嬉。

　　120、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

　　121、堅持依法治校，提高辦學水平。

　　122、好的關系勝過好的教育。

　　123、莫找借口失敗，只找理由成功。

　　124、有志者事竟成。

　　125、學專以專，持之以恒。

　　126、成功需要努力!

　　127、魚肉志短，菜根味長。

　　128、人之所以能，是相信能。

　　129、心系學生，寬容為懷。

　　130、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。

　　131、千里之行，始于足下。

　　132、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理。

　　133、任何業績的質變都來自于量變的積累。

　　134、師者所以傳道，授業，解惑也。

　　135、人格的完善是本，財富的確立是末。

　　136、做對的事情比把事情做對重要。

　　137、寧靜以致遠，淡泊以明志。

　　138、眼中有孩子，心中有目標。

　　139、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

　　140、無害人之心，無防人之意，有寬心之境。

　　141、為人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。

　　142、育人者成于堅忍，毀于急噪。

　　143、身教重于言教。

　　144、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！

　　145、我們的每一個孩子都是好孩子。

　　146、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　147、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

　　148、頑強的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。

　　149、老老實實做人，踏踏實實工作。

　　150、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。

　　151、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。

　　152、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

　　153、嬌弱的幼苗需要土壤的給養，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護。

　　154、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　155、教育為公以達天下為公。

　　156、用數千次努力來換取桃子和李子的芬芳。

　　157、讓我們用自己的行和自己的心，去教育我們的孩子。

　　158、教師的天職在勇于探索教育。

　　159、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

　　160、用真情教書，用真心育人。

　　161、一位好母親抵得上一百個教師。

　　162、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

　　163、智者樂水，仁者樂山。

　　164、偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

　　165、外師造化，中得心源。

　　166、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

　　167、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

　　168、全心全意為學生服務。

　　169、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

　　170、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　171、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　172、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　173、教師最大的成就感就是培養出的學生勝于自己。

　　174、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！

　　175、勝利不是最后的結束，失敗不是最后的宿命。

　　176、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　177、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。

　　178、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。

　　179、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　180、做幸福教師，育滿園桃李。

　　181、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。

　　182、教師無小節，處處是楷模。

　　183、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

　　184、我愿意用自己的雙手為學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。

　　185、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　186、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　187、愛生如子，愛校如家，傳道授業，再譜新篇。

　　188、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發光。

　　189、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。

　　190、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。

　　191、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。

　　192、把愛帶給每一位學生，用行動去感染學生。

　　193、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。

　　194、好好學習，天天向上。

　　195、教育最偉大的技巧是：知所啟發。

　　196、一個聰明的教師總善于不著痕跡地影響學生。

　　197、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創新，心中有藍圖。

　　198、信用是財產，有信用就有一切。

　　199、千里之行，始于足下。

　　200、不能在眾多的流星理論中，迷失了自我。

　　201、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。

　　202、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

　　203、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

　　204、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

　　205、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　206、展開想象的翅膀，揚起遠行的風帆，讓我們的孩子從愛心中起航。

　　207、我的學生讓我發現了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。

　　208、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。

　　209、一切關涉靈魂的事業都拒絕公里，藝術如此，教育亦如此。

　　210、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

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