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技能大賽指導教師發言稿（精選10篇）
在現在的社會生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家整理的技能大賽指導教師發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技能大賽指導教師發言稿 1
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家下午好！
在這個陽光明媚的初夏，我們聚首在一起，備戰即將開始的我院第二屆職業技能大賽。我有幸作為指導教師代表在此發言，深感榮幸。
作為工作在職教戰線上的一名一線教師，我深深地體會到職業技能對于每位職業院校學生的重要性。它不僅關系到學生的畢業、就業，而且關系到學生未來的職業發展。因此，在三年的高職學習期間，每一位學生都應掌握至少一門與本行業相關的職業技能。這就需要專業課教師在教學的過程中將職業技能融入到日常的課程教學中。下面我就自己多年的教學教改過程中的一些體會與各位分享。
一、備課階段收集資料、親身實踐。
備課是授課的前提，俗話說“好的開始是成功的一半”，備課內容是否充分，資料準備是否齊全關系到整個課程環節完成的優劣。專業課的備課不僅僅是專業理論內容的充實，還要考慮到專業技能、學生層次等諸多的因素。在備課階段不僅僅是需要對即將上的一節課內容有深入的了解，而且還需要對整門課程甚至該課程在專業領域中的作用有一個清晰的認識。只有做到了心中有數，才能有的放矢。
二、授課階段任務細化，個別指導。
授課是整個教學環節的核心，所有的前提備課準備都需要在授課這個階段得以實施。但是以項目化的任務為導向的職業技能教學不能采取填壓的方法，而必須將整個教學內容按工作領域項目化，每個項目可以再細化為多個任務，在指導學生參與完成整個項目的過程中，針對不同學生產生的個性化問題進行逐一的解答，只有這種因人而異的教學方法才能做到因材施教、因人施教。
三、課后階段及時溝通，交流點評。
項目化的專業技能教學不僅需要將任務的完成作為課程完成的目標，更重要的是需要將每位同學不同的完成過程、不同的完成成果進行針對性的點評，指出每種方案的優缺點，這樣既可以使學生開拓思路，又能及時的吸收自己及他人的長處。因此，一節課程的結束并不能代表任務的完成，而是應該有一個互評的.過程，在這個過程中大家相互取長補短，交流溝通。至此，才能算作一個完整的教學過程的結束。
以上僅僅是我的一點點體會，相信每位教師都會有自己獨到的教學方式和方法。借助于高等職業教育快速發展的大好時機，相信在學院各級領導的大力支持下，在全院教師的共同努力下，在廣大同學的熱情參與下，我院的教育教學水平定能取得長足的發展。我院培養出的學生也定能快速地適應企業的人才需求，并且具備較強的社會適應能力和自我學習能力。
勵練能力、交流技藝、超越自我、勇攀高峰。期望同學們能通過大賽檢驗自己的學習、老師們能通過大賽檢驗自己的教學。最后，忠心的預祝我院的職業技能大賽取得完滿的成功！
謝謝！
技能大賽指導教師發言稿 2
尊敬的各位領導、老師、同學們：
下午好！
寒風催樹木，嚴霜結庭蘭！我校第五屆“學生專業技能大賽”經過為期一個多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發言，與大家共同分享成功的喜悅。
技能大賽的召開，是學院教學活動中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個“第一”：第一次參與人數之多，按專業開展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環節、營銷方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內對大賽做宣傳，讓同學們了解大賽，提前進入備戰狀態，校外利用電視、報刊、網絡等多種媒體對大賽現場做報道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進企業贊助，并邀請企業人員蒞臨現場共同參與技能大賽，為他們了解學生搭建一個很好的平臺，也為校企業合作開創了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學院領導的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動，從學院領導到黨政部門，從教務處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關心、支持本次技能大賽的領導和老師們！謝謝你們！
技能大賽是一個號角，它吹響了同學們孜孜求學的集結號！技能大賽是一個擂臺，讓同學們盡情展示學成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學們更加努力的學習專業知識，掌握專業技能！知識改變命運，技能成就未來！純理論的知識往往不能內化為學生個人的專業本領，更不能外化為他們的實踐經驗和能力；書面考試可以得滿分，但走上市場寸步難行。許多學生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學習。所以，我們的'教學活動不在于教學方法精益求精，而在于學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不在于學校安排多少課程，而在于學生是否對所學的知識感興趣；更不在于學生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。通過這次技能大賽強化了學生自覺開展技能訓練的意識，增強了同學們的心理素質、團結合作能力，為同學們提供了一次難得的相互學習、交流和同臺競技的機會。此次技能大賽，得到了全校同學的積極響應，作為一名科任教師，我被同學們積極參賽的熱情所感動，從預賽到決賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎的結果只是少數人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個人的財富。
這次大賽得到了所有教師的鼎力協助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動，老教師的執著，認真負責的態度，更是對我們青年教師的一種觸動，他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業、責任和奉獻！他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態度和行為，對學生的諄諄教導使本次技能大賽的內容更加充實、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個相互學習借鑒，提高自身素質的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協調能力進行了一次檢閱，為我們日后基于工作過程系統化的課程改革提供了一個方向，要在學生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結果如何，每一次學習、每一次演練中收獲的知識與經驗都會使我們在教學成長的道路上走得更加堅實、更加燦爛！
這次技能大賽通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質，透過做事看做人！這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質、從學的過程到教的過程、從學校到企業的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會走的更穩健！這次技能大賽更像一首已經奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學校、企業的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發展建設中！最后，祝愿我們的學生在學業上百尺竿頭——更進一步、我們的老師在教學上八級工拜師傅——精益求精、我們的學校在發展上芝麻開花——節節高！謝謝大家！
技能大賽指導教師發言稿 3
尊敬的各位專家、老師：
大家好！
作為20xx年全國職業院校技能大賽中職組機電一體化設備組裝與調試項目的指導教師，從備賽、訓練到奪冠，經歷了強化訓練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導教師代表發言，深感榮幸。首先感謝組委會，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設備的龍科技集團。
作為工作在職教戰線上的一名一線教師，我深深地體會到職業技能對于每位職業院校學生的重要性。他不僅關系到學生的畢業、就業，而且關系到學生的未來職業發展。職業技能競賽恰好就是對學生專業技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個方面把參與這次全國職業院校技能大賽的備戰過程和體會與在座各位專家、老師共同分享。
一、 領導高度重視，各部門通力配合、全方位支持
今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業技術教育學會、校院三級領導及學院內部各部門通力協作和大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時，成立了以教學副院長為組長，系部主任為領隊的領導小組，在集訓場地安排、比賽設備購置和大賽培訓所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學院優秀教師組成了指導教師團隊，研究歷年試題的難點、解決方法及訓練計劃的制定等相關工作，為學生的技能的提升提供了相應的技術支持與保障。
二、 將技能大賽涵蓋的技術標準和要求，有機融入教學中
大賽命題的標準和要求，體現了最新技術和與企業的結合，涵蓋了人才培養目標的全部內涵，因此達到技能大賽高水平的競賽指標，是專業建設系統性工程的結果。學院在人才培養方案的制定、課程體系的構建、課程的設計和實施等環節，注重素質與能力的培養，將大賽對選手的要求和職業資格融入課程體系的建設中，將技能競賽的項目轉化為項目教學內容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內化為平時教學中的項目教學載體。在操作規范、成本意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實的基礎。
三、創建機電一體化技術團隊，搭建學習與交流平臺，保證優秀學生參加全國比賽
在學院領導的支持下于2010年6月成立機電一體化技術團隊（學生），吸收相關專業不同年級的`學生利用第二課堂的形式對機電一體化相關技術進行專門化的培訓，對團隊學生開放相關實訓室，供學生學習，提高學生的專業技能，重點培養學生的創新能力，為技能競賽培養后備人才，為學生就業打下堅實的基礎。通過組織學院級、校級、市級三級技能競賽，選拔優秀的選手參加2011年全國職業院校技能大賽，并留有備用人員，激發學生的競爭意識，保證訓練的質量，確保優秀學生代表北京市參加國賽。
四、制訂詳細周密訓練計劃，保證訓練內容順利實施
為了完成訓練任務，提高訓練效率，指導教師團隊會根據項目的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個計劃主要包含知識技能、身體素質、心理素質等方面的內容。同時，指導教師團隊會根據前一階段的完成情況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證學生完全掌握所需要的專業技能，訓練計劃順利實施。每一次訓練就是一次考試，有成績，有點評，有總結。我們給學生提出的口號是：每天吃掉一個問題，到比賽前沒有問題。
五、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質量和進度
從今年1月到6月，每一個指導教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時間都放在了指導學生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優異的成績，大部分指導教師在最后沖刺階段都住到了學生宿舍。付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
機電一體化設備組裝與調試項目今年都增加了難度，時間由四個小時變為了四個半小時，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學生出模擬試題，提高學生訓練的質量，盡可能多的模擬比賽環境。
六、聘請業內專家悉心指導，縮短與其他省市院校技能水平差
在訓練過程中，學院領導專門為每個技能比賽項目聘請了企業專家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導教師和參賽學生進行全方位指導，充分了解了比賽的評分標準，技術難點、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質的提高。通過和專家交流，也了解到專業技能水平比較強的省市院校訓練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發現差距后，我們制定了相應的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。
七、根據需要完成的工序，使學生在有限的時間內效率最大化
根據任務書中要求，引導學生認真分析需要完成的任務及順序，進行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個環節進行計時訓練，和學生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個技術要點還沒有完全掌握，進行針對性的訓練，使學生在4個半小時的時間里，達到效率最大化。
八、模擬各種突發事件，提高學生突發事件處理能力
在訓練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環境變化等情況，讓學生們能夠保持良好的心態，正確的處理突發事件，應對緊急情況，以至于真正比賽時遇到特殊情況能夠沉著應戰，正確處理。
九、配備精良的安裝工具及繪圖工具
保證安裝的質量及提升繪圖速度 在學生訓練及比賽期間，為參賽學生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學生繪圖的速度，收到了良好的效果。
十、存在問題：
1.學生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學生靈活應用知識技能與創新能力有待進一步提升。
2.模擬比賽環境還不夠，導致大部分選手心里緊張，未能發揮出自身正常水平。
3.現有設備與比賽設備存在一定差距，比賽設備都為新設備，有毛刺，不好安裝，導致學生在比賽過程中安裝速度比平時訓練慢了半小時。
十一、下階段努力方向
1.注重學生的學習能力、創新能力和動手能力培養。在訓練中要求培養學生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。
2.指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。
3.指導教師不斷提高自身專業知識和專業技能，名師出高徒，強將手下無弱兵，使指導教師在6個方面進行提高，即技能水平、指導水平、信息搜集能力、訓練管理、創新創優、團隊協作能力的提高。
以上是我通過參與這次全國職業院校技能大賽的一些感想和體會。同學們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻和學院領導的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂章。相信每位指導教師都有自己獨到的教學方式和方法。
成績的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點，認真總結競賽經驗和規律，不斷提升學生職業技能和綜合素質，以頑強的意志、過硬的技能、扎實的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰！
技能大賽指導教師發言稿 4
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好！
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地健全自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不但僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自身。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的'缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到不錯熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生利用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。因此，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
技能大賽指導教師發言稿 5
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提升了自身的認識水平和理論水平，進一步加強了自身戰勝困難，抓好教育教學和提升自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作
要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提升個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師較大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生不錯的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自身的教育對象——學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自身的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之因此“差”，原因在于他們潛能被種、種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的'因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后利用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，加強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神。
要做到這一點，就應深刻認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自身從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自身的生活教訓，使學生真正感受到你不但是良師還是益友。
技能大賽指導教師發言稿 6
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。哲人以簡單的話語道出了一個深圣的命題，那就是：把愛獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛，我癡迷那種回報！》
斗轉星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學校已經春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環境里，我從花季大學生成為一名成熟的專業課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。
有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。
當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！
班主任的愛是母親般的'濡養和接納：我把學生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學生添減衣服；學生生病，我帶學生去醫院；教室里，我給學生們建立裝滿藥品、針線、創可貼的“百寶箱”；同學間鬧矛盾了，我當說客，作調解員；學生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學生的親人，學生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
班主任的愛是陽光般的給予和照耀：多少個節假日，我和學生在教室里度過，只為圓他們的大學夢；多少回，我找學生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢物給家里有困難的學生，只為他享有學習的權利……唯一的小小的私心就是當學生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經一起走過的日子……
今年五一，我們高中同學二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業家，有醫術精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學生，教師的財富啊，就是學生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學生助飛的翅膀，我的生命就在學生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數個瑰麗的夢想！
技能大賽指導教師發言稿 7
老師們：
首先，我代表學校領導對這次獲得優異成績的老師們表示衷心的祝賀！祝賀你們的成長贏得了領導和老師們的交口稱贊！通過舉辦這場大獎賽活動和前段各教研組的扎實工作，我們圓滿地完成了第一階段的師傅領進門并熟知學校日常教學教研工作的任務。通過這半個多學期的實踐，一是涌現了一批優秀的新人，贏得了大家一致好評。二是兩部各教研組老教師通過專業引領，積極幫扶，用心指導，積極搭建更好的平臺，壓擔子，賦重任，更好促進了新人成長。這一批老師將是我們一高未來發展的重要力量，可喜可賀！令人欣慰！
所以下面我主要講兩個方面。
一、 存在的問題
成績是喜人的，但問題也是要注意的。由于個別年輕同志進取心不強，自我要求不高，不善于學習，不主動反思和業務實踐，業務進步相對較慢，甚至仍有個別老師目前仍受到各方一致較低評價！一些老師，甚至個別班主任平時也沒有把小組積分管理用于課堂、用于班級德育管理，缺乏每周的總結和及時有效的評價。一些帶教老師不能以身作則，以身帶教和示范，對徒弟要求不嚴，從容問題的存在，使得一些任課老師平時基本不使用小組積分管理，使得這次大賽活動，要么學生課堂表現不積極，主動參與不夠，要么老師使用生疏。老師課堂小組與班級德育小組存在兩張皮、不一致現象，處于淺表使用，花架子，根本沒有發揮小組課堂積分的重要作用。如果一些老師今后還下勁不夠，用心不足，那么將會與優秀的新老師差距會越來越大，甚至個別新老師會被學校逐步調整擱置甚至不用的境地。
二、 提幾點要求
1、繼續加強業務學習和實踐。對成績不要驕傲，這僅是教師生涯中走出了第一步，未來還很遙遠。還要繼續嚴格要求自己，心有夢想，抓住學校提供的機會和平臺，邁入個人發展的快車道。少談個人困難，多談個人與學校發展，時刻把學校的利益放在首位，這是優秀青年教師先人一步，抓住機會更好發展的重要起點。雖然是獲獎了但這與教學成績的取得是兩碼事，這與未來的是否能夠繼續成長為優秀老師是兩碼事，所以仍然要繼續加強業務學習和具體實踐，使自己變得更為優秀。要時常博覽教育教學理論書籍，豐富和指導自己的教育教學工作，使自己在理論支撐下走的更遠更好。
2、加強工作責任心和自我管理。育人先育己。個人精氣神的建設是解決一切問題的根本，精氣神不足是永遠得不到個人優秀的。有些年輕同志進取精神不強，較為懶散，自我要求標準不高，對待各級領導要求的工作做得嚴重不到位，缺乏積極學習的態度。對待交辦的工作以個人種種困難進行推脫，以致于影響自己的成長和發展。作為青年教師，只有師德高尚，積極負責上進，才可以走的更遠，才會感受到自我存在的'價值和意義，才會帶著夢想充滿激情的投入工作。打仗，三分靠武器，七分靠士氣。要當好老師就要抓住自我思想建設這個根。文理分科年級兩部準備使用部分年輕老師當班主任，個別老師還不想干，就是典型的不利學校更不利于自己發展的行為。要不遺余力地完成本職工作。這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來，把平凡的事情做得閃亮起來，把平淡的事情做得輝煌起來，把單純的事情做出立體的形態，讓繁雜的事務性的工作透露出智慧的火花，比如這兩年年新聘任的老師和班主任老師就應該這樣。要自覺承受多種多樣的痛苦磨練。去迎接最難工作的挑戰。不同深度的磨練產生不同高度的水平。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學問，逼自己多培養一些能力。做一個治學勤苦的人，做一個思考深刻的人，做一個追求高度的人。一個希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。堅持，堅持，再堅持；學習，工作，創造，這就是“智慧”。要用超常的付出，讓自己在教學業務上的每一個方面都做得比較優秀。下學期我們還要進行微型課大賽，就是針對一個知識難點、重點或易錯點的濃縮課堂，時間是15-20分鐘。這又是一個督促自己成長的機會（比如評職稱、應聘試講、深度備課、各種大賽等活動必備能力都用得到），請大家提前理解微型課是什么意思，本學期各學科組長要在教務處和年級主任的指導下加強理論學習和實踐，爭取取得好成績。當然以后我們還要開展微課（微視頻）制作大賽，加強學生自主性的課前課后線下學習，建立我校學科資源庫，提升制作老師的版權福利，進一步促進我們業務的成長，為學校更高層級的發展奠定基礎。
3、要永不停止地積累和精心備課。“積累”是自我提升、發展自己的首選。每天在電腦里面，都要增加新的文字和材料。每上一節新課，每一天每一周工作都要積攢反思改進的材料，學會寫作，嘗試創新。要緊抓精心備課，這是一切教學行為的源頭和出發點，是提高教學質量的根本。備知識、備過程、備方法、備學生、備育人。用好教材、教輔和相關資料。研讀課標、研究高考、研究變式，精心設問化解重難點，設計師生交流對話化解重難點易錯點，進行深度備課。要緊抓師生活動設計。使課堂更富有靈動。使學生能夠主動參與課堂學習，盡力消滅虛假學習、淺表學習、游離于課堂邊沿的學習狀態，甚至睡覺。要積極研磨課堂語言設計。在問題設計、拓展點撥、啟發誘思、層級推進、層層設問等方面，用變化語氣語調、多樣化語言鼓動激發、趣味語言、肢體語言、邏輯嚴謹性語言等進行研磨語言，引導學生進行深度學習，調動小組和個人發言積極性等方面起到助推作用。
4、要熟練掌握課堂學習小組評價。小組積分管理要形成常態化、持久化，要與班級管理的德育卓越小組一致起來，發揮最大激勵效能，這有助于課堂師生互動，有助于學生積極主動參與課堂和主動發言，提高學習效能。老師要積極和班主任一起去推動小組挑戰賽和每周評價制度的有效性落實，不能班主任和任課老師各行其是，否則班級的小組激發往往是低效甚至是無用的，所以班級老師們的積極評價和激勵是落實學習小組并發揮其重要作用的關鍵！在班級德育分小組積分管理的基礎上揉進課堂教學積分管理，強化學生發言評價量化、作業完成督導量化、小組學習表現量化、學練測試結果量化等，這是確保學生高效學習，并能提高學習質量和積極性的重要保障。任課老師要全力配合班主任，利用好班級獎懲評價制度，善用小獎勵。既要引導小組既要樹立“小楷模”，又要開展“小競賽”，做好“小研究”，開好“小座談”，征納“小點子”，執行“小懲罰”。老師們要積極營造小組挑戰、小組競爭和小組評價的氛圍文化，打造高效的小組學習共同體，使學生在小組師生、生生互助中尋求成長。文理分科后，我們還要在打造優質班會課上繼續推進各班級小組的建設和效能挖潛，在學生德育建設方面進行推進。不僅這樣，零班、奧賽班要做這方面的典范，在精準培優方面做出突出貢獻，做到有理念、有思路、有方法、有措施，更有落實。這將是兩部主任的核心工作之一，望兩部主任和全體老師要加強這方面工作的落實。今后我要和部分領導隨機聽取老師們的課，如果再發現滿堂灌、一言堂的，不重視師生互動和學生積極參與的課堂，我將嚴厲批評。以后我們要開展優質班會課的活動和魅力班主任評選以及魅力班長大賽就是要推動每一位班主任建好、用好班級小組積分德育管理，使任課老師更方便于自己的課堂使用，取得最大的激發學生學習的合力效能。
5、要緊抓課堂的前申和后置。確保高效課堂的完整性和教學質量的提升。前申是學生預習和教師備課的準備環節。后置是“練、查、考、改（批）、評、糾、研、組、扶（輔）、規”的完整性。要向教學環節的嚴格落實要質量。想好的事情，立刻執行，就是最大的生產力！課堂教學是核心素養培育的切入點、突破點,是學生奠定文化基礎、培養科學素質、發展知識能力、學習能力、實踐能力和創新能力的主陣地，但這種課堂教學與教學質量的提高并不是正比例的，這就是為什么說好的課堂未必有好的成績，但好成績一般都會有好課堂的道理。所以還必須有課堂教學的這些前申和后置工作作為保障，進而形成體系化的教學工作。這是一種治療低效教學質量的聯合用藥，缺一不可。
老師們，許家印說過：“人的進步往往是從心理的進步開始的，人的落伍往往是心態的落伍。人與人的差距往往是心態的差距”，所以無論青年教師還是老教師，要想在今后的教師生涯中發展的更好，自己思想存在問題的解決才是正道，我也希望全體老師能夠理解這些道理，在今后的工作中取得更為優異的成績，贏得更好的發展。
技能大賽指導教師發言稿 8
親愛的小朋友們：
大家早上好！我是中一班的許老師。暑假過后，我們小朋友都長高、長大了，到幼兒園升班、升級了，成為小班、中班、大班的哥哥姐姐了。老師真為你們高興。 今天是我們新學期的第一次國旗下講話，鮮艷的五星紅旗代表著偉大的祖國，因此升國旗時我們要做到以下幾點：
1、不要做小動作
2、眼睛要看著國旗
3、手不要放到口袋里
4、不和小朋友們交談
5、升國旗時要行注目禮。
在過去的一年里，我們幼兒園的全體老師為了小朋友的成長，付出了很多很多，而小朋友們在過去的一年里也學到了很多很多，我們都知道了怎么做是有禮貌，怎么做是守紀律，也知道了應該怎樣來愛我們的幼兒園，愛我們的老師、小伙伴等等。新的學期開始了，我們能不能比以前做得更好呢?我相信，你們一定能更懂事、更努力，也會做得更好！
希望我們每個小朋友，特別是大班的小朋友能做到：集體教學活動時能靜靜地坐好，認真地學本領，長知識，還要學會多想問題，敢于多問老師“為什么”。 這些好習慣如果你們能養成了，我相信，你們不但都能成為小班，中班弟弟妹妹的.好榜樣;今后，也能成為一名優秀的小學生！
小朋友們，秋天已經悄悄來臨了，我們也正慢慢要長大，希望你們在泰州醫藥高新區第一實驗幼兒園里的每一天都能健康快樂地成長，做個智慧的向陽娃！
技能大賽指導教師發言稿 9
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！
在我校技能大賽表彰會上，我有幸作為指導老師代表在此發言，我的心情是復雜的，沖動、不安、更多的是深深的感謝。 第一感謝校指導為我們搭建了展示技能的舞臺。我們知道技能大賽是老師展示導演才能，學生發揮表演才華的舞臺，沒有這個舞臺，就不會有優秀的導演和出色的演員產生！是你們這些具有開拓性、前瞻性和創新性的舞臺構建者高度重視技能人才的培養，加大對教學投入，積極改善實習實訓條件，為我們創造條件，給了我們全方位的支持，從而保證本次技能大賽順利進展，并獲得了令人滿意的成果。 第二我感謝參與技能大賽的所有老師。是你們在技能大賽的組織和平時的工作中用行動詮釋了什么是敬業、什么是責任、什么是奉獻！在大賽準備階段，我親眼看到各個專業的很多老師在校加班加點、廢寢忘食手把手地輔導學生，這種無私的奉獻精神和勤勤懇懇的工作態度影響著每名學生，同時也深深的感染著我，促進了我的專業理論應用才能。
第三感謝參加技能大賽的全體同學們。你們的積極參與為大賽增添了絢麗的色彩。你們用行動更好的答復了：“一份耕耘，一份收獲”的涵義。當你付出汗水時，你收獲的會是成功、是希望；當你付出鮮血時，你收獲的會是優秀、是輝煌；當你付出全部努力時，你收獲的會是卓越、是永久。在大賽中獲獎的同學不僅僅是獲得了榮譽，更重要的是獲得了自信。雖然一些同學沒有獲獎但也是值得驕傲的，你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的！這種美妙的記憶會鞭策你勇往直前、奮斗不止！有位獲得全國“五一”勞動獎章的.技師曾說過這樣一句話：“我們可以沒有文憑，但是我們絕對不能沒有技能”。是呀！同學們，你獲得的技能會是你一生的獎狀。這張獎狀是用金錢買不到的，它會成就你的美妙將來，讓你永遠立于不敗之地。
同學們，xx年我校技能大賽已經完畢，一次大賽并不是句號，更不是人生的全部。我們要勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為更好的學習技能早作準備。在這里我借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。所以假如失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；假如我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。 最后讓我們全體師生為學校的開展，全身心的奉獻和永久的支持，共同創立大興安嶺技工學校的輝煌。 謝謝大家!
技能大賽指導教師發言稿 10
尊敬的各位來賓、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！在這萬物萌發、春意盎然的季節，我們歡聚一堂，隆重舉行20xx年xx市中等職業學校學生技能大賽開幕儀式。我是xxx學校參賽選手，在此，請允許我代表全體參賽選手對大賽的開幕表示熱烈的祝賀，對精心籌備大賽各項工作的xxx教育局、中職學會、各學校領導、老師表示衷心的感謝。
20xx年xx市中等職業學校學生技能大賽共有來自x所學校的xxx名選手，參加xx類 專業xx個項目的比賽，通過本次技能大賽，將全面展示我市職業學校學生積極向上、奮發進取的精神風貌和熟練的專業技能。“大賽點亮人生，技能改變命運”，作為一名職業學校的學生，能夠代表學校參加市級技能大賽，代表全體參賽選手發言，我非常榮幸。職業技能大賽是一個展示平臺，通過競賽展示我們熟練的專業技能、積極向上的青春風采，展示各學校專業教學的`成果；職業技能大賽也是一個交流平臺，在競賽中，我們與來自全市各兄弟學校的選手同臺競技、切磋交流，能夠得到來自企業、行業專家評委的精彩點評，能夠更進一步了解國家、省、市競賽的標準和設備。通過本次技能競賽，我們將與參賽選手、指導教師、專家評委、競賽標準、競賽設備等形成多層次、多角度的“互動場”，這對于我們養成良好的職業規范，鍛煉專業技能都是難得的機會，也是我們一段重要的學習經歷，是我們人生中光彩的一頁，能夠參加xxx市（省）職業技能大賽是我們每個參賽選手的責任和榮耀。讓我們懷著一顆赤誠之心，以優異的成績，為學校、為全市的職業教育發展爭光添彩。
最后，請允許我代表全體參賽選手向大賽鄭重承諾：嚴格遵守賽場紀律、服從賽點工作人員和評委的指揮，文明參賽、規范操作，遵守安全操作規程，愛護設備設施，重在參與、重在提高，賽出水平、賽出友誼、賽出風格，充分展示xx市中等職業學校學生的專業技能和精神風貌！
預祝20xx年xx市中等職業學校學生技能大賽圓滿成功！
謝謝大家！
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