幼兒園大班語言活動公開課教案

幼兒園大班語言活動公開課教案（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動公開課教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班語言活動公開課教案 1

　　學前分析：

　　大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調節能力雖己逐步加強，但是情緒仍有不穩定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產生變化。最近班里就經常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發展有影響，也不容易培養孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故事的主要內容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的是：驅散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。

　　活動名稱：

　　當我害怕時〈語言、社會）

　　活動目標：

　　1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對害怕的方法，愿意勇敢面對。

　　2、了解繪本的主要內容，激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的觀察力和思考力。

　　3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　繪本《當我害怕時》PPT，一些關于情緒的字卡。

　　活動過程：

　　1、創設怙境，引出主題

　　師：今天老師要帶小朋友們去大森林里冒險，冒險是一件既刺激乂好玩的事情，大家背上小書包，咱們出發了！走啊走啊，前而出現了一片野菊花，還有很多蝴蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺？〔高興、開心，同時出示高興、開心的字卡〉路過

　　花海，繼續冒險。走啊走啊，突然出現了一只大老虎（播放老虎的圖片，帶有吼叫聲〉，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕，出示字卡）

　　師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,開始引出主題〉剛才咱們經歷了開心、高興和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？

　　小結：情緒就是人在遇到某件事情時心里的感覺。比如說你被老師批評了，你心里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣〉

　　師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？

　　幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗

　　小結：原來每個人都有害怕的時候，那小動物會不會害怕呢？剛才兇猛的大老虎會不會害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大灰狼、老虎等）

　　老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。

　　2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內容

　　（1）出示幻燈片1-3，并回答問題師：小兔子害怕的東西還有什么呀？

　　幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個人的黑夜

　　師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當我們遇到害怕的事情會有什么反應呢？

　　幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師

　　師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時會和我們有一樣的反應嗎？

　　（2）出示幻燈片4-8，根據需要提出問題

　　師：小兔子遇到害怕的事情時出現了什么反應？

　　幼兒：想要找一個安全的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會微微發抖，頭發也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會大哭

　　師：現在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種害怕的反應）

　　小結：人和小動物都會害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？

　　其實害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時候，有害怕的東西，但是勇敢的.人不會逃避，他們會努力地想辦法去克服它，戰勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰勝害怕呢？

　　幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸媽媽在一起，藏起來

　　出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結歸納師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”，那大家說小兔子會不會也像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會）出示課件

　　師：原來而對害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來的辦法都有什么呢？

　　幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得強大，戰勝害怕。

　　3、自然結束

　　看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再害怕了。接下來的森林冒險還會遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!

　　活動反思：經過小兔子的指點，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也從小兔子那里學到了克服害怕的方法，基木上完成了教學目標。活動過程中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現，并且能生動形象的表演出來。

　　不足之處是：

　　(1)由于此次選擇的繪本故事情節不是很生動，所以導致部分幼兒注意力不集中，沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。

　　(2）教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現不出故事中所要表達的氣氛，這個活動有些太平淡。

　　(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。

　　(4)對于圖畫中的某些細節沒有注意到，也沒有引導幼兒自己觀察。

　　幼兒園大班語言活動公開課教案 2

　　活動目標:

　　1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

　　3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。

　　活動準備：

　　1、電腦課件。

　　2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉成搖籃曲，教師提問：“聽著現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？

　　2、幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。

　　教師一邊示范一邊朗誦：“媽媽的`手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。”

　　3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？

　　4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家里舒舒服服的睡著了。看著寶寶們幸福的樣子，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌里說了什么？”（課件演示）。

　　二、出示課件，理解詩歌內容：

　　1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）

　　——提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”

　　引導幼兒用詩歌中語言來回答（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（根據幼兒回答出示背景圖）

　　（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）

　　小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請大家仔細聽。

　　2、觀看課件，分段欣賞詩歌

　　（1）（播放詩歌中第一小節的課件）提問：星寶寶是怎樣睡著的？

　　幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。

　　請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現，看誰做得最美（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）

　　（2）（播放詩歌中第二、三、四小節的課件）

　　提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

　　引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

　　師引導，詩歌中說：“白云、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢？午睡的時候小朋友們動作也是怎么樣的？

　　“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美。看看誰說的最好聽，最有感情！”

　　3、誦讀詩歌，體會意境

　　（播放優美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；

　　4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

　　5、表演詩歌

　　這么美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

　　三、發展想象，仿編詩歌

　　1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥

　　教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”

　　2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請小朋友把單個動物圖送回家。

　　3、幼兒看圖仿編：

　　4、教師小結：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”

　　四、活動延伸：為詩歌配畫

　　小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優美的畫面。

　　幼兒園大班語言活動公開課教案 3

　　一、活動目標：

　　1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

　　2、懂得微笑是快樂的傳遞。

　　二、活動準備：

　　1、故事圖片

　　2、一封信

　　3、輕柔的音樂

　　三、活動過程：

　　（一）導入：

　　1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

　　2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

　　3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！

　　（二）分段欣賞故事：

　　提問：小蝸牛為什么著急？

　　小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的`？

　　小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

　　小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？

　　朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

　　小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

　　（三）完整欣賞故事：

　　我們再來完整地聽一遍故事。

　　1、提問：

　　小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）

　　當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

　　小結：微笑是發自內心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

　　2、討論：

　　（1）你什么時候最快樂？（可用故事中的情節提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

　　原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。快樂了，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

　　（2）你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

　　3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！

　　幼兒園大班語言活動公開課教案 4

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.引導幼兒掌握生活中各種事物的聯系，學習判斷對錯，發展思維能力及語言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。

　　2.引導幼兒遵守游戲規則，并迅速對語言信息作出反應。

　　(二)情感目標在出錯和糾錯的游戲中，培養幼兒的好奇心。

　　二、活動準備

　　各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

　　三、活動過程

　　1.以談話引出游戲主題，激發幼兒興趣。

　　2.教師講述一句話，請幼兒認真傾聽，積極思考，并指出錯誤。

　　提問：誰能說說這句話的.毛病?這句話說的對嗎?為什么?

　　3.向幼兒介紹游戲規則：由XX講一句話，全體認真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。

　　4.教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。

　　例如：

　　①小狗喜歡爬到樹上去玩。

　　②火車可以在公路上開。

　　③鹽是苦的。

　　④春天，知了在樹上叫。

　　⑤下雪的時候，荷花開了。

　　⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

　　⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

　　5.幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。

　　四、各領域滲透藝術：引導幼兒發現圖片的錯誤。

　　五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。

　　六、環境中滲透在語言區放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。

　　七、家庭中滲透家長要注意發現孩子的病句，并予以糾正。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　幼兒園大班語言活動公開課教案 5

　　一、活動目標

　　1.能根據故事的開頭和結尾，編構一個不同于別人的作品的較完整的故事。

　　2.啟發幼兒積極思維，培養幼兒文學藝術想象力、獨創性及口語表達能力。

　　3.對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環境保護的教育。

　　二、活動準備

　　1.物質準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

　　2.知識準備：有關植物生長所需環境條件知識。

　　三、活動過程與方法

　　1.教師用語言和蘋果樹教具創設情景。

　　教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經很老很老了，可一年四季都能結出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結的果子又少又小。)

　　2.引導幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

　　幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的.原因。

　　教師：小朋友，老蘋果樹結的果子又少又小，它這是怎么了?(如環境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)

　　3.啟發幼兒想像出果樹恢復生機的原因

　　(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現在怎么樣了?

　　(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。

　　(3)幼兒繼續前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

　　(4)啟發幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)

　　4.引導幼兒根據故事的前因后果，進行分組結伴講述。

　　(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發生、發展的過程，引導幼兒完整講述。

　　(2)啟發提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的，結的果子又少又小?是誰發現了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?

　　(3)請個別幼兒在集體面前講述。

　　(4)教師也示范編一完整故事。

　　5.對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

　　教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應該怎么樣?

　　6.對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

　　四、各領域滲透

　　科學：滲透有關果樹知識。

　　科學：有關植物生長的條件小實驗。

　　健康：了解多吃水果益處多，優美舒適的環境對人類的重要。

　　五、生活中滲透

　　不挑食。多吃水果。

　　六、環境中滲透

　　一些環保圖片，進行看圖講述。

　　七、家庭中滲透

　　家長提醒幼兒保護環境。

　　幼兒園大班語言活動公開課教案 6

　　活動目標：

　　1.理解故事中信的內容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）

　　2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。（難點）

　　3.感受好朋友之間美好的情感，激發幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

　　經驗準備：

　　活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的了解。

　　活動過程：

　　一、情境導入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

　　引導語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

　　2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

　　3.小結：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

　　二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內容，感受好朋友之間的美好情感。

　　1.幼兒自主閱讀信件內容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！

　　2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內容。

　　3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？

　　4.小結：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

　　三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內容，激發幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

　　1.引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

　　2.小結：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

　　3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內容。

　　四、情感延伸

　　組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？

　　小結：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的`信去送給你的好朋友吧！

　　課后反思

　　本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創設情境，讓幼兒自主閱讀信件的內容，激發幼兒的學習興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環節中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學習品質及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的發展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環節中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節，應多讓幼兒分享交流，發散幼兒的思維。

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