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六年級數學復習研討會發言稿范文（精選12篇）
在當今社會生活中，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的六年級數學復習研討會發言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數學復習研討會發言稿 1
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家中午好。
眼下，我們班的六年級學生，大多數學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。
孔子曰：溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環節。小學畢業班的總復習更是對小學生六年來所學數學知識的系統整理，是對小學階段數學知識的一個重構，更是一種提升。下面我結合自己的教學實踐，從小學畢業班復習課的教學現狀、復習功能入手，向各位簡要介紹一下我在數學總復習方面的一些做法和想法：
一、畢業班復習計劃
1．查漏補缺。復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到課程標準的基本要求。
2．促進知識的系統化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。
3．提高學生的計算能力，通過以往的考試我發現學生由于粗心大意，含糊不清導致算錯，應用題算式能列出來答案卻算不正確。
4．提高解決實際問題的能力。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。
三、具體做法
1、做好思想工作，使學生樂學
到了畢業總復習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。
怎樣使學生樂學呢？學生的學習興趣、學習積極主動性的發揮與學習環境有很大的關系，當學生處于一種寬松、愉悅的學習環境時，心情會很愉快，自然會進入學習的最佳狀態，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但如果學習環境不佳，學生面對教師嚴肅的神情，面對大堆完不成的作業，面對老師的責備和同學們的冷嘲熱諷，樂學就只能是空談。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使其學習積極性得以發揮的學習環境，并采取相應的措施，如講講學好數學的重要性、適當減輕作業量、不斷對學生進行激勵等，這是學好數學的前提。
2、認真組織教學，構建有效課堂
⑴教學目標要明確，通過復習把學生學過的知識系統化，形成知識網絡并且能夠熟練運用；結合學生實際，幫助學生查漏補缺，彌補過去學習上的不足；在學生掌握知識的同時提高分析、解決實際問題的能力。
⑵歸納整理要系統。小學生經過在校六年分年級、分學期、分單元的學習，基本上完成了對基本概念和基礎知識的理解任務，但這些知識在學生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復習課的任務就是要抓住數學知識之間的內在聯系，引導學生通過整理，形成知識網絡，最終達到知識系統化、思維條理化。
⑶抓基礎分類，進行小型過關訓練。通過分類過關訓練，這一類知識系統復習之后，就這類知識出幾套題，組織考試。幫助學生發現問題，解決問題，從而提高學生解決問題的能力。
3、分層教學，做好課后輔導工作
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了潛能生的輔導力度。對潛能生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是
學習思想的輔導，想提高潛能生的成績，就要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層，這些都是潛能生轉化過程中的拌腳石，在做好潛能生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
4、培養學生養成良好的學習習慣。
小學生在數學學習中，存在著許多不良習慣。如一些學生寫字東倒西歪；添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點錯小數點、在數字中間圖黑點、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等，常有發生。有些學生計算粗心大意、有稿紙不用、經常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。其中，敷衍了事者還算不錯，更厲害的是有部分同學每次作業都不訂正。出了這些問題，我們教師間不要一味相互指責，不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習慣培養好，我們要靜下心來好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學習習慣呢？我個人認為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用。我們要嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，身教重于言教。另外要抓住每一個機會，不失時機地進行培養和訓練，如在口算時比一比，哪位同學算得既快又對；板演、筆算、做作業時，比一比哪位同學書寫得仔細認真，工整規范；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做得好的應及時表揚、鼓勵。
以上是我在小學數學畢業總復習方面的一些做法和想法，不妥之處，敬請各位批評指正！
六年級數學復習研討會發言稿 2
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天，我能夠參加此次畢業班教學研討會，實感榮幸，在此，我就2015年畢業班數學教學中的困惑和取得的經驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。
一、在教學過程中的困惑
1.兩頭大中間小現象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發現，班上的優生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業自己又有點急功近利，很難做到因材施教。
2.學生的數學學習和生活實際相脫節。學生在學習之中往往不能夠聯系生活實際，不能運用所學數學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產生與新教材知識編排不夠系統化有關系。
3.家長對孩子的重視程度不夠。在經濟社會的大潮中，人們的經濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。
二、在教學中的感受。
1.嚴謹的教學態度是前提。小學六年級的課程，內容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹的教學態度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業方面，凡是布置的作業隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。
2.加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每周，我必須抽一節課的時間，做學生的思想工作，經常講一些曾經帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3.提升教學質量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產生聯接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。根據學生的生活實際，確定學生能達到的目標，把教學內容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行，把產生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展，處處有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態，從而不斷增強學習的自信心。三是教學過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。四是深挖教材，把課本由薄變厚。在備課前一定要深挖教材。比如：在教學第十一冊《百分數的應用題》這一章，課本只有四小節內容，但實際我們會發現這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復習收到更好的效果。五是做好學生考試成績的分析和反饋。對教學中存在的問題及時糾正和處理，布置作業盡量做到少而精。
4.抓好系統復習是關鍵。歸類復習是數學老師在復習期間不可缺少的一個重要環節。而六年級復習期間，教材都已對小學階段所學的各種類型進行歸類整理。教師在進行歸納總結各種類型時，應按照每種類型的解題規律及方法、技巧來進行指導，以提高學生正確靈活、快速解答每種類型及總結歸納的習慣。不是蜻蜓點水般的面面俱到，而是重點講每一類的知識點，每個知識點之間的.縱橫聯系。
5.加大學困生的轉化是保證。俗話說得好“親其師而信其道”。學困生的學習基礎差，致使學習過程中造成了障礙，這就需要老師耐心地去排除障礙，“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”，這是教師的追求，我著眼學生的長遠利益，用發展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，努力給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，在課堂上，學生犯了錯誤，要耐心地去指導，不指責學生，建立良好的師生關系。
6.構建家校聯系的平臺是保障。在教學中與家長的溝通十分重要。當學生無論在紀律上、學習上、生活上有問題時，尤其學困生的學習，我就通知學生家長，讓他們知道孩子在學校的表現，針對班上一些性格內向的學生，在課堂上，我感覺到他們很害怕，不敢發言，甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學生，我利用閑余時間，跟他們談談心，走訪學生家長，跟學生家長交談，讓學生盡快接近我，學生的學習會很快得到進步。
以上是我個人在平時教學過程中的一些不成熟的感受，不妥之處還請各位領導和同仁批評指正，謝謝大家！
六年級數學復習研討會發言稿 3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很榮幸能在這次六年級數學復習研討會上發言。對于六年級數學的復習，我有以下幾點看法。
首先，我們要明確復習的目標。復習不僅僅是為了應對考試，更重要的是要幫助學生系統地梳理知識，查漏補缺，提高數學思維能力和解決問題的能力。
在復習過程中，我們要注重基礎知識的鞏固。六年級數學的知識點較多，涵蓋了數與代數、圖形與幾何、統計與概率等多個領域。我們要確保學生對基本概念、公式、法則等有清晰的理解和準確的運用。
同時，要進行有針對性的練習。通過分析歷年的考試真題和學生的平時作業情況，找出學生的薄弱環節，進行專項練習。練習的形式要多樣化，包括填空、選擇、計算、解決問題等，以提高學生的綜合解題能力。
另外，要注重培養學生的解題策略和思維方法。在講解練習題時，不僅要讓學生知道答案，更要引導他們分析解題思路，總結解題方法，培養學生舉一反三的能力。
最后，要關注學生的'學習狀態和心理狀態。復習階段學生壓力較大，我們要給予他們鼓勵和支持，讓他們保持積極的學習態度。
總之，六年級數學復習需要我們精心策劃，有針對性地實施，關注學生的全面發展，相信通過我們的共同努力，一定能取得良好的復習效果。
謝謝大家！
六年級數學復習研討會發言稿 4
親愛的老師們：
大家好！
今天能在這里和大家一起探討六年級數學復習的相關問題，我感到非常高興。
復習階段，我們要充分發揮教材的作用。教材是教學的依據，也是復習的重要資源。我們要引導學生對教材中的知識點進行系統回顧，加深對重點內容的理解和掌握。
在復習方法上，要注重知識的.整合。將分散的知識點串聯起來，形成知識網絡，讓學生能夠從整體上把握數學知識的結構和內在聯系。
分層教學也是復習中需要重視的一點。每個學生的學習情況不同，我們要根據學生的實際水平，將他們分為不同的層次，制定不同的復習目標和任務，讓每個學生都能在復習中有所收獲。
此外，要加強對數學思想方法的滲透。數學思想方法是數學的靈魂，如轉化思想、分類討論思想、數形結合思想等。在復習中，要通過具體的例題，讓學生體會和運用這些思想方法，提高他們的數學素養。
我們還要鼓勵學生自主復習。讓學生自己整理錯題集，分析錯誤原因，找出自己的知識漏洞，有針對性地進行復習。
讓我們攜手共進，為學生的數學復習提供有效的指導，幫助他們在考試中取得優異成績。
謝謝！
六年級數學復習研討會發言稿 5
尊敬的各位同仁：
大家好！
六年級數學復習是小學階段數學教學的重要環節，下面我談談自己的一些想法。
我們要合理安排復習時間。制定詳細的'復習計劃，將復習內容合理分配到每一天，避免前松后緊或復習內容遺漏的情況。
在復習內容上，要突出重點和難點。對于六年級數學中的分數、百分數應用題、幾何圖形的計算等重點和難點內容，要進行重點講解和反復練習，確保學生能夠熟練掌握。
同時，要注重培養學生的應用意識。數學來源于生活，又服務于生活。我們要通過實際問題的解決，讓學生感受到數學的實用性，提高他們運用數學知識解決實際問題的能力。
另外，復習過程中要及時進行反饋和評價。通過課堂提問、作業批改、小測驗等方式，了解學生的復習情況，對學生的進步給予肯定和鼓勵，對存在的問題及時進行糾正和指導。
最后，要加強與其他學科老師的溝通與協作。了解學生在其他學科中的學習情況，共同關注學生的全面發展，為學生的畢業升學做好充分準備。
謝謝大家！
六年級數學復習研討會發言稿 6
各位老師：
大家好！
對于六年級數學復習，我認為要注重激發學生的學習興趣。復習階段學生容易感到枯燥乏味，我們可以采用多樣化的教學方式，如游戲、競賽、小組合作等，讓復習課變得生動有趣。
復習時要關注數學知識的拓展和延伸。除了課本上的內容，我們可以適當引入一些拓展性的數學知識和數學文化，拓寬學生的'數學視野。
在練習設計上，要注重質量而不是數量。精選有代表性、綜合性的練習題，讓學生通過做少量的題目，達到舉一反三、觸類旁通的效果。
同時，要加強對學生學習方法的指導。教會學生如何復習、如何總結、如何歸納，培養他們的自主學習能力和學習習慣。
另外，要做好復習資料的整理和歸納。將復習過程中的知識點、練習題、解題方法等進行整理，形成系統的復習資料，方便學生隨時查閱和復習。
讓我們共同努力，為六年級數學復習工作貢獻自己的力量。
謝謝！
六年級數學復習研討會發言稿 7
親愛的老師們：
大家好！
在六年級數學復習工作中，我們要重視培養學生的創新思維。鼓勵學生從不同的角度思考問題，尋求多種解題方法，培養他們的創新能力和思維靈活性。
要引導學生進行知識的遷移和應用。將所學的數學知識運用到新的情境中，提高學生解決實際問題的能力和應變能力。
同時，加強與家長的溝通與合作。讓家長了解學生的.復習情況，在家中給予適當的監督和輔導，形成家校教育合力。
復習期間，也要關注學生的身心健康。合理安排學習時間和休息時間，讓學生保持良好的精神狀態和學習狀態。
最后，我們教師自身要不斷學習和提高。研究最新的教學動態和考試趨勢，不斷改進復習方法和策略，提高復習效率和質量。
相信在我們的共同努力下，學生們一定能在畢業考試中取得優異的成績。
謝謝大家！
六年級數學復習研討會發言稿 8
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
非常榮幸能在這次六年級數學復習研討會上發言。六年級數學復習至關重要，關系到學生小學階段數學知識的鞏固和綜合運用能力的提升。
首先，我們要明確復習的重點和難點。六年級數學涵蓋了整數、小數、分數的運算，幾何圖形的.面積和體積計算，以及比例、百分數等知識。在復習中，要針對這些重點內容進行系統梳理，確保學生掌握扎實。
其次，復習方法要多樣化。可以采用講練結合、專題復習、模擬測試等方式。例如，對于易錯的計算問題，進行專項練習；對于應用題，引導學生分析題目中的數量關系，找到解題思路。
同時，要關注學生的個體差異。根據學生的實際情況，制定分層復習計劃，對學習困難的學生給予更多的輔導和支持，幫助他們克服困難，樹立信心。
另外，要培養學生的自主學習能力。鼓勵學生自己整理錯題，總結解題方法和技巧，提高學習的主動性。
最后，加強與家長的溝通與合作。讓家長了解孩子的學習情況，共同督促孩子認真復習。
總之，六年級數學復習需要我們精心組織，因材施教，激發學生的學習興趣和積極性，為學生的小學畢業考試打下堅實的基礎。
謝謝大家！
六年級數學復習研討會發言稿 9
親愛的老師們：
大家好！
在六年級數學復習階段，我們要注重知識的系統性和連貫性。將分散的知識點串聯起來，構建清晰的知識框架。比如，在復習數的運算時，可以把整數、小數、分數的四則運算規則進行對比，找出它們的相同點和不同點。
復習過程中，要強化練習的針對性。通過分析學生平時的作業和考試情況，了解學生的薄弱環節，有針對性地設計練習題。對于常見的錯誤，要進行重點講解和反復練習。
還要引導學生學會總結歸納。讓學生自己整理知識要點，制作思維導圖，這樣有助于加深對知識的理解和記憶。
此外，要注重培養學生的數學思維能力。鼓勵學生多角度思考問題，運用多種方法解決問題，提高學生的'創新意識和解決實際問題的能力。
在復習的最后階段，要進行模擬考試。讓學生熟悉考試的形式和節奏，提高答題的速度和準確性。同時，通過模擬考試，及時發現學生存在的問題，進行有針對性的輔導。
讓我們共同努力，讓學生在復習中取得良好的效果。
謝謝！
六年級數學復習研討會發言稿 10
尊敬的各位同仁：
大家好！
六年級數學復習工作是一項艱巨而又重要的任務。我們需要制定科學合理的復習計劃。將復習時間合理分配，按照知識點的`難易程度和重要程度進行安排，確保每個知識點都能得到充分的復習。
在復習中，要充分發揮教材的作用。教材中的例題和習題具有代表性，要引導學生深入理解，舉一反三。
同時，要注重培養學生的解題習慣。要求學生認真審題，規范書寫，做完后仔細檢查。良好的解題習慣有助于提高答題的準確性。
另外，要關注學生的心理狀態。復習期間學生壓力較大，我們要及時給予鼓勵和疏導，讓學生保持積極的心態。
最后，要加強團隊合作。我們老師之間要相互交流經驗，分享復習資料和教學方法，共同提高復習的質量。
相信通過我們的努力，學生一定能在畢業考試中取得優異的成績。
謝謝大家！
六年級數學復習研討會發言稿 11
各位老師：
大家好！
六年級數學復習需要我們創新復習形式。利用多媒體、數學游戲等手段，增加復習的趣味性，提高學生的參與度。
要注重知識的拓展和延伸。結合生活實際，讓數學知識更加生動形象，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
同時，加強對學生思維能力的訓練。通過一些開放性的'題目，激發學生的創新思維，提高學生的綜合素養。
在復習過程中，及時給予學生反饋和評價。表揚他們的進步和優點，指出存在的問題和不足，幫助學生不斷改進。
另外，要引導學生進行自我評價。讓學生自己發現問題，自我調整復習策略，提高自主學習能力。
讓我們攜手為學生的數學復習提供有力的支持。
謝謝！
六年級數學復習研討會發言稿 12
親愛的老師們：
大家好！
在六年級數學復習的過程中，我們要重視基礎知識的夯實。萬丈高樓平地起，只有基礎扎實，學生才能在復雜的數學問題中應對自如。
復習時要突出重點知識的強化。比如圓的周長和面積、百分數的`應用等，要通過大量的練習和實例，讓學生熟練掌握解題方法。
同時，要關注數學知識之間的聯系。例如，將代數和幾何知識結合起來，讓學生理解數學的整體性和綜合性。
另外，培養學生的數學閱讀能力也很重要。很多數學問題的理解和解決都依賴于學生對題目的準確閱讀和理解。
最后，要注重復習的節奏和強度。合理安排復習時間，避免過度疲勞，讓學生保持良好的學習狀態。
讓我們共同努力，為學生的數學學習畫上一個圓滿的句號。
謝謝大家！
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