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競選組長發言稿

時間:2021-03-30 18:01:49 發言稿 我要投稿

競選組長發言稿范文三篇

  引導語:競選組長的時候,寫好相關的發言稿是一件非常重要的事情,那么有關競選組長發言稿要怎么寫呢?競選組長發言稿模板哪里有?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

競選組長發言稿范文三篇

  競選組長發言稿一

  尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  今天我要競選的職務是數學小組長。我的數學成績在班上排名中上流。當了數學組長以后,我會做到以下幾點:

  1、認真完成自己的作業,不馬虎。

  2、我會盡職盡責,盡力把作業收好。沒帶作業的同學,我會詢問他們為什么沒完成作業,為什么沒帶作業。

  3、我會幫助同學。

  我原來當過幾學期的數學組長,算得上是有經驗的一位競爭者吧!而我認為,在數學組長這個職位上,是絕對不允許有懶散的行為:老師已經讓組長起來收作業了,但是,有的人卻懶,在座位上沒動。而這種情況不可能發生在我身上。我也會及時收作業,上課一絲不茍聽講,作業也應該完成的較好,只有少數錯誤或沒有錯誤。

  在前幾次當數學組長時,我十分樂意,也十分熱愛這個職位。而數學組長雖然比不上班長、副班長、中隊長、學習委員這幾個職位。但是,只要我一想起前幾個學期當組長的時候,我就很開心。因為我在我們組里的學習并不是最好的。當組長,更要好好的學習別人。每次老師讓我翻開作業來收時,就會看到那些學習比我好的同學的作業,干凈、整潔。我要向他們學習。

  組里會有一些不努力學習、不能按時交作業的同學。他們經常會推辭“我沒帶”等理由。等我收完作業后,我會和他們談談為什么總是沒帶作業。關于投票這事呢,我想,我平時的表現大家也一定看到了,對我多多少少有些不同的意見。沒選上組長我也不沮喪,因為這次演講還可以練練我的膽量呢!

  謝謝大家!

  競選組長發言稿二

  尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家好!我今天走上講臺競選小組長,大家也許感到驚訝,因為大家都知道我的學習不理想,甚至有的人會笑掉大牙,在大家的心中,學習好是當選的'首要條件。

  是的,我的學習確實不盡人意,但是我對自己充滿信心。

  一個人最大的幸福,莫過于知足;一個人最大的悲哀,莫過于自己不相信自己。 我當班長,有自己的優勢:一是我熱愛勞動,我可以帶領全組的同學做好值日生,甚至我可以代替大家做值日,讓小組的同學有更多的時間投身學習;二是遵守紀律,在過去幾年里,大家以為我很調皮,其實我一點兒也不淘氣,在我的心里,我一直是愛學習的;三是我很受大家喜歡,沒有人討厭我,這是我做好小組工作的主要前提。

  當然,我也存在不少缺點,我會以此為動力,全心全意為同學服務,向其他的組長學習,向班干部學習,向老師請教,改正自己的不足,提高自己的學習成績,做一個全面發展的好學生。最后,請同學們投我一票。

  競選組長發言稿三

  各位領導、老師們:

  大家上午好!

  首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持,同時給我這個機會來參加演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業,我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的英語教師。今天我競聘的崗位是英語學科組組長。我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下的幾個優勢:

  一、我有一顆熱愛教育事業的心:我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責任。我要用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心投入到學科管理中。

  二、我有較為扎實的實踐知識:自參加工作以來,我就在教導處幫忙,201*年任廣運中學教導主任,我始終不忘學習,勤鉆研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰,不斷地豐富自己、提高自己。

  三、我有較強的工作能力:并在實踐中也積累一些經驗。我深知英語學科在初一、初二和初三年級的不同特點,同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為英語學科組長要“一切為了老師,為了老師的一切”這樣的準則。我踏實工作,關愛本學科組的每一位老師,看到老師們每天高高興興的進行教學,是我最大的樂趣。

  四、具有奉獻精神、大公無私,老師的利益高于一切:讓老師們得到實惠是我的快樂,為了老師的專業發展著想,為老師們的利益而努力,提高本學科組的幸福指數和學科成績。

  如果我能夠通過競爭上崗,我打算從以下幾個方面改進自己的工作,提高本學科組的教學水平。

  1、個人建設方面:加強個人修養,練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術,顧全大局,維護學科組的良好形象,努力調動老師們主動發展,努力提高自己的業務能力。

  2、快樂教育方面:以身作則,團結本學科組教師,以“規則、自由”為指導思想,創建和諧自由的氛圍,在全組樹立正氣,獨立有創意的開展學科組工作。大家知道,學生很渴望老師的夸獎和鼓勵,教師更是如此,對成績的認可是教師發展的不懈動力,物質獎勵固然重要,精神認可更不可缺少。

  3、教育教學方面:協助初一英語教師搞好搭橋課程建設,豐富音標教學內容,讓學生打好英語學習基礎。幫助初二英語教師做好一個課題,那就是學生兩極分化問題,注重初三學生英語學習的均衡發展,讓每一個學生都不掉隊。

  4、及時與本組教師交流溝通,發現需求和問題及時解決。

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