小組合作學(xué)習(xí)發(fā)言稿
小組作為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，其發(fā)言稿是非常重要的，以下是小編搜索整理一篇小組合作學(xué)習(xí)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀!
小組合作學(xué)習(xí)發(fā)言稿一
各位老師：大家好！
小組合作學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)講還是剛剛起步，我也只是在學(xué)習(xí)別人的基礎(chǔ)上，又根據(jù)自己的實(shí)際做了一點(diǎn)嘗試，希望能對(duì)大家有所幫助。也希望各位老師聽(tīng)了我的發(fā)言之后，能夠提出更多的寶貴意見(jiàn)。
小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施高效課堂的主要形式之一，可以說(shuō)課堂的高效，取決于小組學(xué)習(xí)的高效。所以建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)小組至關(guān)重要。下面我就從如何分組、小組成員分工和小組的基本使用三方面談?wù)勛约旱淖龇?/p>
一、如何分組
我們班共有44人，我把他們分成7組，有六組各6人，有兩組各7人。
1、按照學(xué)習(xí)成績(jī)1----7名依次成為1---7組的第一個(gè)人，第8-----14名依次成為7----1組的第二個(gè)人，每組6人按照學(xué)習(xí)成績(jī)成S型編排。
2、 根據(jù)進(jìn)組的順序依次把6個(gè)人編為1------6號(hào)。
3、根據(jù)男女生比例、個(gè)人性格愛(ài)好等進(jìn)行號(hào)對(duì)號(hào)微調(diào)，盡量把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生平均分配到各組，以保證各組都有一個(gè)“領(lǐng)頭羊”。
4、座位分配：整體上側(cè)面圍成半圓式而坐，不用背對(duì)著黑板。 各個(gè)成員的座次要考慮：成績(jī)互補(bǔ)、性別搭配、性格互補(bǔ)、幫教方便、個(gè)頭大小等因素。
5、設(shè)有2個(gè)特殊的座位。一個(gè)是正中間的一組，叫“標(biāo)兵座位”，另一個(gè)是兩邊最前面各有一個(gè)單桌，叫“反思桌”。
這樣分組的好處是：公平。組與組之間實(shí)力相當(dāng)，都在同一起跑線上，更有利于合作和競(jìng)爭(zhēng)。
二、小組成員分工
每組6人，分別設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員、監(jiān)督員、資料員、發(fā)言人6個(gè)崗位。原則上每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
1、組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)成績(jī)好，責(zé)任心較強(qiáng)、管理協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。他是小組的核心成員，主要負(fù)責(zé)組織全組成員有序開(kāi)展交流討論等活動(dòng)。
2、副組長(zhǎng) 主要負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)的工作和一些日常事務(wù)。如：衛(wèi)生、紀(jì)律等其它一些活動(dòng)。
3、記錄員 由寫(xiě)字較快的同學(xué)擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)記錄討論過(guò)程中各同學(xué)的發(fā)言要點(diǎn)，和記錄本組在評(píng)價(jià)過(guò)程中的得分。
4、監(jiān)督員 主要負(fù)責(zé)討論時(shí)聲音的控制和完成任務(wù)的時(shí)間限制。提醒小組成員討論時(shí)聲音不能過(guò)大，避免組與組互相干擾的現(xiàn)象。提醒小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、資料員 負(fù)責(zé)收發(fā)檢查學(xué)習(xí)資料。包括作業(yè)、課堂筆記等。
6、發(fā)言人 由口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。主要職責(zé)是代表本組發(fā)言，和帶領(lǐng)小組成員參加朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)。
這樣的分工，責(zé)任到人。小組內(nèi)“人人有事做，事事有能做”。每個(gè)學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到自己很重要，這樣有利于增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。使他們自覺(jué)成為小組建設(shè)的一份子。
三、小組的使用
小組定好之后，還要思考如何用，效果才會(huì)更好。說(shuō)三點(diǎn)切身體會(huì)：
1、培訓(xùn)
對(duì)于組長(zhǎng)，要專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。要讓他們明確自己的重要性和職責(zé)，學(xué)會(huì)管理與協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)與老師溝通配合，以保證小組活動(dòng)順利開(kāi)展。對(duì)于其他成員，也要分層培訓(xùn)，要讓他們?cè)鰪?qiáng)合作意識(shí)，服從組長(zhǎng)的安排，在不影響自己學(xué)習(xí)成績(jī)的情況下，盡好自己的責(zé)任，為小組出力。
2、避免無(wú)價(jià)值的合作
�。�1）需要合作的時(shí)候再合作，避免流于形式。
�。�2）合作要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。不能一發(fā)下卷子就讓學(xué)生討論。要注意討論的廣度和深度。
�。�3)因?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)還在嘗試階段，不管是自學(xué)還是討論，都要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。如：時(shí)間的分配、活動(dòng)的形式、問(wèn)題的制向等，都要讓學(xué)生明確。要保證任何一環(huán)節(jié)的活動(dòng)都有目的的進(jìn)行。
3、評(píng)價(jià)
小組學(xué)習(xí)的效果很大一部分來(lái)自組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)、思想等層面上的競(jìng)爭(zhēng)，以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，以競(jìng)爭(zhēng)顯活力。這是我們分組的目的，所以要有一套完整的評(píng)價(jià)體系。目前我還沒(méi)有一個(gè)理想的操作方法，只說(shuō)一點(diǎn)在做的過(guò)程中，我個(gè)人感覺(jué)比較有實(shí)效的做法。
�。�1）小組自評(píng) 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組員之間互評(píng)，一周一次。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，使每個(gè)成員知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果做的很差，下周就要坐到前面的反思桌上，進(jìn)行一周的反思。
�。�2）組間互評(píng) 這一塊主要是根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)操作。每組都有不同的學(xué)科進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試完后計(jì)算各小組的平均均分，均分最高的一組下周將坐到“標(biāo)兵小組”的位置上，其他的小組則推磨在一圈循環(huán)。
學(xué)生非常在乎這個(gè)評(píng)價(jià)，為了爭(zhēng)得“標(biāo)兵座位”，就會(huì)更加努力。為了不坐“反思桌”，就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的行為，小組成員也會(huì)相互提醒，以免拉自己小組的后退。這樣競(jìng)爭(zhēng)的局面就會(huì)在不知不覺(jué)中形成。
其實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，在具體的操作過(guò)程中，會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，還希望集大家的智慧共同解決。希望老師們集思廣益，在摸索中前行，在反思中進(jìn)步！
謝謝大家！
小組合作學(xué)習(xí)發(fā)言稿二
尊敬的胡校長(zhǎng)、尊敬的各位同仁：
大家晚上好。首先感謝胡校長(zhǎng)、黃主任再次給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能給大家匯報(bào)一下我進(jìn)行的小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)情況。
我承擔(dān)了宿遷市“十二五”教育學(xué)會(huì)課題《自主探究合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的研究》，所以，在日常教育教學(xué)管理中我也刻意去注意這方面的探索。
一、小組的建立：
�。�1）在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。
小組人數(shù)一般以4-6人為宜：人數(shù)太多、太少都不利于學(xué)生間的交流和互助；分組時(shí)我是按照上次月考總分從高到低，S行分組，6人一組，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組既有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也為各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)；
�。�2）動(dòng)態(tài)分組：
每次月考過(guò)后，結(jié)合成績(jī)對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整重新分組，以增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，還可以改變學(xué)生在小組中的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、小組合作學(xué)習(xí)的管理
（1）加強(qiáng)對(duì)組長(zhǎng)的指導(dǎo)
班級(jí)的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)是班級(jí)成績(jī)1-9名的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有優(yōu)越感。但我為了激勵(lì)更多人，常把展示的機(jī)會(huì)給一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，因而，一些組長(zhǎng)產(chǎn)生了失落感，有了一些情緒。我召開(kāi)組長(zhǎng)座談時(shí)，給他們講了劉邦與韓信的 “將將”與“將兵”的故事。劉邦雖然領(lǐng)兵打戰(zhàn)不及韓信，卻做了皇帝得了天下。因?yàn)樗苤笓]大將而不必親自上戰(zhàn)場(chǎng)。利用學(xué)生們的“英雄情結(jié)”，鼓勵(lì)他們組織、調(diào)動(dòng)、調(diào)控好本組成員，比自己沖鋒陷陣更有意義，稱(chēng)贊他們現(xiàn)在能帶好5個(gè)人，將來(lái)就能帶好500個(gè)人，成為人杰，成為精英�，F(xiàn)在，各組組長(zhǎng)工作激情高漲，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
�。�2）精選合作內(nèi)容。
1、練習(xí)：一些不太難的練習(xí)，比如周練，午休小練，38套，金考卷等都有答案解析。每組分配6題，組內(nèi)組長(zhǎng)進(jìn)行二次分配。順利完成任務(wù)的組每題為本組加1分，沒(méi)完成的減1分。其它組如作出有價(jià)值的補(bǔ)充的可為該組積1分。為了完成任務(wù)，組長(zhǎng)事先對(duì)組內(nèi)成員作指導(dǎo)，小范圍內(nèi)就掌握了那部分知識(shí)。其它組的成員，為了抓講解的不足，作必要的補(bǔ)充，聽(tīng)得也很認(rèn)真，課上沒(méi)有什么人不專(zhuān)注的。
2、錯(cuò)題回放是對(duì)錯(cuò)題集的提煉。我讓學(xué)生按學(xué)號(hào)每天一位同學(xué)，精選5個(gè)有價(jià)值的題目，主要是自己的錯(cuò)題。每題提問(wèn)3個(gè)同學(xué)并讓答對(duì)的人作出講解，其它人可以作必要的補(bǔ)充。由于答對(duì)和補(bǔ)充的學(xué)生都可以為本組加1分，所以，作答的人準(zhǔn)備認(rèn)真，聽(tīng)講的學(xué)生也很認(rèn)真，爭(zhēng)取抓機(jī)會(huì)補(bǔ)充。
11月學(xué)校開(kāi)展高三“雙語(yǔ)周”，高二兩位老師到116班聽(tīng)課。由于大課間緊急召開(kāi)班主任會(huì)，我到教室時(shí)已經(jīng)遲了5-6分鐘。當(dāng)我忐忑不安地推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)，學(xué)生已在前面講錯(cuò)題回放的第4題了，下面學(xué)生手舉高高的要求回答問(wèn)題，還有主動(dòng)起來(lái)補(bǔ)充的，氣氛很熱烈，課堂時(shí)間一點(diǎn)都沒(méi)耽誤。聽(tīng)課老師嘖嘖贊嘆，高度評(píng)價(jià)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、小組帶讀：針對(duì)史地班和美術(shù)班學(xué)生基礎(chǔ)差，我把單詞、短語(yǔ)的帶讀任務(wù)分給一些小組。早晚讀時(shí)讓他們以組為單位帶讀，讀錯(cuò)的該組站立，由另一組接著帶讀。為了完成任務(wù)，他們事先反復(fù)練習(xí)。其它組的成員，為了抓帶讀組的錯(cuò)誤，聽(tīng)得異常認(rèn)真。這樣，他們都比老師帶讀強(qiáng)很多。
4、一些背誦材料：比如語(yǔ)文的名句、名篇背誦；英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)的默寫(xiě)；數(shù)學(xué)的公式等。我檢查時(shí)讓每組出兩名成員，一周內(nèi)每人至少2次展示。得分前5名的`展示者可為本組積2分或1分。一周內(nèi)個(gè)人展示少于2次的扣該組5分。
�。�3）提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。
至少提前半天分配任務(wù)，給學(xué)生提供充分的探究、討論、交流的時(shí)間，在合作展示之前，學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。
�。�4）教師及時(shí)指點(diǎn)迷津。
在學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中，我不是旁觀者，而是學(xué)生合作的指導(dǎo)者。學(xué)生合作學(xué)習(xí)前我提出一些合作要求，如一些合作學(xué)習(xí)的步驟，明確合作的游戲規(guī)則（諸如要尊重別人，不隨便打斷別人發(fā)言，善于采納別人意見(jiàn)，控制自己情緒等）。合作學(xué)習(xí)展示時(shí)我也會(huì)加入各個(gè)小組的交流中，提出一些質(zhì)疑和幫助，以利于調(diào)控合作進(jìn)程，保證學(xué)生正常開(kāi)展交流。
三、小組合作學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲
我每天對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的次數(shù)作出詳細(xì)記錄。我的統(tǒng)計(jì)表上半部分印各組組號(hào)、檢查時(shí)間、檢查內(nèi)容、該組得分情況，總分，周排名。下半部分是班級(jí)的座次表，以便在名字旁邊用“正”字標(biāo)記每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與的次數(shù)。
�。�1）獎(jiǎng)勵(lì)措施：
1、一周一結(jié)，得出“周冠軍組”和“周先進(jìn)個(gè)人”，發(fā)給證書(shū)和獎(jiǎng)品。
獎(jiǎng)品是我自己掏錢(qián)買(mǎi)的蒙牛大果粒、水果等。徐州統(tǒng)考回來(lái)我?guī)Щ匦熘萏禺a(chǎn)小孩酥獎(jiǎng)給大家。每次我發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，都有學(xué)生說(shuō)：“這多不好意思，老師，我們班費(fèi)買(mǎi)吧！”我開(kāi)玩笑說(shuō)：“21天養(yǎng)成好習(xí)慣，就讓我買(mǎi)一個(gè)月的獎(jiǎng)品吧。老師買(mǎi)得起，有錢(qián)，任性！”
2、我運(yùn)用校信通等途徑，把得獎(jiǎng)的學(xué)生通報(bào)嘉獎(jiǎng)發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)表示感謝。
3、我還計(jì)劃從下周開(kāi)始在班會(huì)課上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)親自替孩子頒獎(jiǎng)，并讓孩子為家長(zhǎng)戴上紅花。另外，我正在完善學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等制度，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
�。�2）懲罰措施：
1、對(duì)于默寫(xiě)、背誦等任務(wù)為完成或完成較差的學(xué)生，晚自習(xí)進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。
上周六晚自習(xí)，語(yǔ)文課代表檢查學(xué)生背誦《出師表》，好幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤百出。我批評(píng)時(shí)，他們還振振有詞說(shuō)：“我背了，但背不出”。我當(dāng)著全班學(xué)生和值班家長(zhǎng)的面說(shuō)，“給我十分鐘時(shí)間，如果我把一、二段背出來(lái)，你們明天不僅要一處不錯(cuò)，還要當(dāng)全班面唱首歌，如何？”全班起哄，他們也不得不答應(yīng)。十分鐘后，當(dāng)我背出一二段后，贏得了一片掌聲�，F(xiàn)在，再也沒(méi)有學(xué)生狡辯了。有時(shí)候，“動(dòng)惱不如動(dòng)腦”、“與其自己生氣，不如讓學(xué)生服氣”。
2、補(bǔ)測(cè)還不過(guò)的學(xué)生，第二天當(dāng)全班面唱首歌。
四、小組合作學(xué)習(xí)的階段性效果
中學(xué)生普遍有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，所以小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行一段時(shí)間以后，很多學(xué)生有了很大的變化：
課堂不再沉悶，主動(dòng)參與的人多了；作業(yè)主動(dòng)做了，主動(dòng)訂正了，錯(cuò)題開(kāi)始研究了；課堂說(shuō)話的人和睡覺(jué)的人少了，聽(tīng)課的人多了。昨天晚自習(xí)，郭銘瑞的家長(zhǎng)到我的辦公室激動(dòng)地說(shuō)，現(xiàn)在孩子晚上是抱著英語(yǔ)書(shū)睡著的，真的做到了“媽媽再也不擔(dān)心我的學(xué)習(xí)！”
上周三晚自習(xí)，我從美術(shù)班檢查回來(lái)有點(diǎn)遲了，到116班時(shí)已經(jīng)7:00多。我說(shuō)時(shí)間有點(diǎn)遲了，今天就不檢查默寫(xiě)了，結(jié)果全班不答應(yīng)，要求必須如期進(jìn)行檢查。可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大地增加。
當(dāng)然，我任教的是史地班和美術(shù)班，學(xué)生的意志力薄弱，存在三分鐘熱度的現(xiàn)象，小組合作也需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)情。小組合作學(xué)習(xí)離成熟還有一段很長(zhǎng)的路要走，今后還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多提寶貴意見(jiàn)和建議。
我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家。
【小組合作學(xué)習(xí)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
優(yōu)秀合作小組發(fā)言稿01-24
課堂小組合作的學(xué)習(xí)反思03-31
小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)反思03-22
論小組合作學(xué)習(xí)的好處04-21
小組合作學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容03-31