有關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。下面是小編為大家收集的有關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，可供大家參考。
篇一：中學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。
各位家長(zhǎng)，大家好：
作家柳青有一句很有名的話：“一個(gè)人一生的道路是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵處只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”現(xiàn)在你的的子女就是在走這關(guān)鍵的幾步。問(wèn)題是我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的能夠?yàn)楹⒆觽儙蜕鲜裁疵Γ磕軌驗(yàn)楹⒆觽兏牲c(diǎn)什么？我想，這就是今天家長(zhǎng)會(huì)的重要目的之一！
我的發(fā)言分三個(gè)方面：教師管理、家庭教育、如何提高孩子的成績(jī)。
一、教師管理。
我校不斷鍛造兩支隊(duì)伍：班主任隊(duì)伍和學(xué)科教師隊(duì)伍。我們把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前我們教師共同追求的目標(biāo)。
1。不斷“充電”，做學(xué)習(xí)型的教師。
教師工作的特殊性在于面對(duì)的是活生生的、不斷成長(zhǎng)變化的人。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，科技進(jìn)步，城市化進(jìn)程，獨(dú)生子女問(wèn)題，留守學(xué)生問(wèn)題及教育內(nèi)部的素質(zhì)教育、新課程改革都對(duì)教師提出了更高的要求。這個(gè)特殊的時(shí)代要求我們每個(gè)教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，形成新思路、采取新舉措。所以，我們學(xué)校十分注重教師的繼續(xù)向大家介紹一個(gè)人吧。他對(duì)亞硝酸鹽特別感興趣。大家知道吧，亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因?yàn)檫@，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他因?yàn)樗窗逊宽斀o炸掉了，要么把天花板炸了個(gè)洞，后來(lái)他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上，有一天。人們聽(tīng)到一聲巨響，只見(jiàn)他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來(lái)這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢(qián)的人。他的錢(qián)多得用不完。現(xiàn)在有好多科學(xué)家都用他的錢(qián)呢。知道他是誰(shuí)嗎？諾貝爾！現(xiàn)在用他留下的錢(qián)設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)金豐厚。就是濃厚的興趣和家人的支持使諾貝爾成了偉大的化學(xué)家。
你們覺(jué)得他是天才吧？你們希望自己的孩子是天才吧？怎么樣的人才是天才呢？如果我們能夠像相信自己的孩子一定會(huì)說(shuō)話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學(xué)好的。我們?cè)谄Ｓ谡f(shuō)教的時(shí)候，在孩子們力不能及的時(shí)候?qū)W會(huì)耐心地等待呢。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是辦法，粗暴只會(huì)傷了孩子的心。請(qǐng)大家千萬(wàn)別吝嗇你的獎(jiǎng)賞，一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)笑容，卻能收到金錢(qián)買(mǎi)不到的效果，為什么不去做呢？
2．讓孩子享受成功的喜悅。
俗話說(shuō)“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！（增減效應(yīng)：表?yè)P(yáng)之后適當(dāng)?shù)呐u(píng)）自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是如果孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。
3．學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。
所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，幫孩子樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。成功等于每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。
4．“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。
新型的教育體制下，任何課程都非常重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在現(xiàn)在知識(shí)面加大了，作業(yè)量相對(duì)多
了，學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在小學(xué)時(shí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入初中以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找。就算老師偶爾沒(méi)有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
5．習(xí)慣決定命運(yùn)。
這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來(lái)的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。
國(guó)際管理學(xué)專家、曾國(guó)藩后代、臺(tái)灣的曾仕強(qiáng)教授說(shuō)：命運(yùn)沒(méi)有什么奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個(gè)字聽(tīng)起來(lái)，好象是詛咒自己。其實(shí)上至王侯下至百姓，人人如此。命運(yùn)如此，學(xué)習(xí)不也是如此嗎？
魏書(shū)生是全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、xx省盤(pán)錦教委主任：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”
6。理智愛(ài)子，不要在孩子的問(wèn)題上搞特殊化。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
孩子每天都要正常上學(xué)，也不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校，不要為孩子護(hù)短。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。這其實(shí)是表示友好，是孩子的天性。有孩子來(lái)回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來(lái)找老師。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來(lái)指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間，如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。
7．家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，始終離不開(kāi)正確家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智及其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識(shí)為主體。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。
8．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。
在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
9．要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然，相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我覺(jué)得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。當(dāng)然作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
①抓作業(yè)。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)上網(wǎng)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)
②抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
③抓檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的`作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。
④抓能力。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)必須要求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦必須要求熟練
還有一點(diǎn)也很重要就是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。
各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，不懈努力。謝謝大家。
篇二：中學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天我們歡聚在實(shí)驗(yàn)中學(xué),在這里隆重召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),那是為了一個(gè)共同的目標(biāo)――教育好我們的孩子。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示最熱烈的歡迎,對(duì)各位給予學(xué)校工作的關(guān)心和支持表示最誠(chéng)摯的感謝!
中國(guó)有句俗話:“誰(shuí)人都想家國(guó)富,誰(shuí)人都望子孫強(qiáng)”。孩子是祖國(guó)的未來(lái),是家長(zhǎng)的希望。望子成龍,望女成鳳,是每一位家長(zhǎng)的心愿,也是人之常情;學(xué)生個(gè)個(gè)有出息,也是我們老師共同的心愿。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,那就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把您們的孩子、我們的學(xué)生教育好。如何教育好孩子,是我們老師和家長(zhǎng)朋友們共同關(guān)心和思考的話題。今天,我與家長(zhǎng)們共同探討三個(gè)問(wèn)題:學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和思路、為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍、學(xué)校對(duì)您的殷切期望。希望能得到與會(huì)家長(zhǎng)們的理解和支持。。
一、學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和思路:
實(shí)驗(yàn)中學(xué)1940年創(chuàng)建,悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)創(chuàng)造出高水平的教育質(zhì)量。尤其是近幾年來(lái),學(xué)校伴著時(shí)代進(jìn)步的潮音,銳意進(jìn)取,科學(xué)發(fā)展,迅速騰飛,已成為一所辦學(xué)理念先進(jìn)、教師隊(duì)伍精良、校園環(huán)境幽雅、教學(xué)設(shè)施完備、教育教學(xué)效果顯著的優(yōu)質(zhì)名校。
作為東豐縣初級(jí)中學(xué)的龍頭校,作為東豐縣初中教育的領(lǐng)跑者,實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示著引人注目的風(fēng)采。學(xué)校占地面積近兩萬(wàn)平方米,校舍建筑面積1。2萬(wàn)平方米,學(xué)校現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生近兩千名,在職教師175人。其中中教高級(jí)教師44人,中教一級(jí)教師81人。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師3人,省級(jí)優(yōu)秀教師3人,省級(jí)骨干教師9人;市級(jí)骨干教師16人。
學(xué)校現(xiàn)有六個(gè)理、化、生實(shí)驗(yàn)室,各種實(shí)驗(yàn)儀器配套達(dá)標(biāo),微機(jī)室兩個(gè),語(yǔ)音室一個(gè),電教室兩個(gè),校園寬帶網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施齊備,體音美器材滿足教學(xué)需要,去年我校成立了150人的軍樂(lè)隊(duì),豐富了學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好。學(xué)校藏有圖書(shū)八千余種,四萬(wàn)六千余冊(cè)。校園內(nèi)綠樹(shù)環(huán)繞、鮮花綻放、標(biāo)語(yǔ)醒目,優(yōu)雅整潔的教學(xué)環(huán)境形成了良好的育人氛圍。
木欣欣以向榮,水涓涓而始流。多年的不懈努力,鑄就了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌,學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、管理嚴(yán)、質(zhì)量高,在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生遙遙領(lǐng)先,中考成績(jī)連創(chuàng)輝煌。在剛剛過(guò)去的2010年中考中,我校中考成績(jī)?cè)佾@豐收,其中,全縣統(tǒng)招生249人,我校有130人,占全縣統(tǒng)招人數(shù)的52%,公費(fèi)上二中我校有197人,二中小班50人,我校有38人,占小班人數(shù)的76%,全縣前十名我校有7人,學(xué)校2010年升學(xué)率達(dá)80%。2010年高考被清華大學(xué)錄取的郭香麟同學(xué),被人民大學(xué)錄取的趙哲同學(xué)均是我校畢業(yè)生,2010年高考二中前十名有我校畢業(yè)學(xué)生7人。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),我們也針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生、面對(duì)復(fù)雜的德育環(huán)境、面對(duì)不斷提高的德育要求,知難而上,努力探索德育工作新路,確定了以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)、以學(xué)校為依托、以社會(huì)為載體的工作思路,切實(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理。同時(shí),學(xué)校用尊重與信任發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,用寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性,用豐富的校園活動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。結(jié)合實(shí)際,按體育類、音樂(lè)類、美術(shù)類和特色類共成立活動(dòng)小組,給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),使他們?cè)跐庥舻乃囆g(shù)氛圍中增強(qiáng)了體育藝術(shù)欣賞能力,特長(zhǎng)得到培養(yǎng)、潛力得到開(kāi)發(fā),實(shí)驗(yàn)中學(xué)已成為學(xué)生特色發(fā)展的樂(lè)園。2010年我們組織學(xué)生開(kāi)展了班歌比賽、《中學(xué)生守則》考試、英語(yǔ)情景劇、公路長(zhǎng)跑賽、青少年藝術(shù)大賽、紅歌比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍樂(lè)隊(duì)、團(tuán)體操等一系列教育活動(dòng),活動(dòng)的開(kāi)展既規(guī)范了學(xué)生的行為,又豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,更加促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
多年來(lái)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,各位家長(zhǎng)的殷切期待,使我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人倍感責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn)。滄桑礪煉六十年,薪火傳承譜新篇。今天的實(shí)驗(yàn)中學(xué)朝氣蓬勃,它承載著全縣人民的希望與重托,正以百倍的努力,堅(jiān)實(shí)的步伐,向著高質(zhì)量、有特色、全省有影響的知名中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。
二、為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍
1、家庭教育的任務(wù)是“為國(guó)教子”。有人認(rèn)為,孩子是我生的,是我養(yǎng)大的,孩子是我的私有財(cái)產(chǎn)。你錯(cuò)了!孩子是國(guó)家的,如你不給孩子完成義務(wù)教育,你虐待子女,都是違法行為。為誰(shuí)教子,不同的階級(jí)有著不同的回答。“為國(guó)教子”是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證,是我國(guó)法律規(guī)定的義務(wù),也是社會(huì)倫理道德的義務(wù)。這種義務(wù)不是以獲得某種利益為前提的,而是或多或少犧牲自己的個(gè)人利益為前提,是社會(huì)賦予的神圣職責(zé),是每個(gè)父母都要無(wú)條件承擔(dān)的責(zé)任。這是家長(zhǎng)首先要明確的觀念。
2、家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“四有”新人。“四有”新人是黨和國(guó)家培養(yǎng)、教育青少年的目標(biāo),也是家庭教育的目標(biāo)。作為家庭要在日常生活中,引導(dǎo)、幫助孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、家庭教育的重點(diǎn)是“以德育人”。以德育人就是“教子做人”。成人是成才的基礎(chǔ),“要成才必須先成人”應(yīng)成為家長(zhǎng)教子的理念。家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“教子做人”上。為此,家長(zhǎng)要“培養(yǎng)子女增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感;教育子女樹(shù)立正確的理想信念;培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為;培養(yǎng)子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法律觀念,幫助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力;鼓勵(lì)子女參加健康有益的文化體育活動(dòng),促進(jìn)子女身心健康全面發(fā)展”。
4、家庭教育的基礎(chǔ)是正確處理親子關(guān)系。親子關(guān)系最重要的因素是親情,親情也就是愛(ài)。但是這種愛(ài)不是對(duì)孩子所有的意見(jiàn)、要求、主張無(wú)條件地都接受的溺愛(ài),也不是要求孩子絕對(duì)聽(tīng)從自己意見(jiàn)的專制,愛(ài)的核心是尊重。沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育。用尊重來(lái)培養(yǎng)孩子的自尊心。心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,容易怨天尤人;敵意中長(zhǎng)大的孩子,容易好斗逞能;嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,容易消極退縮;鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,容易充滿自信;嘉許中長(zhǎng)大的孩子,容易愛(ài)人愛(ài)己;認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,將會(huì)把握目標(biāo);友善中長(zhǎng)大的孩子,將會(huì)對(duì)世界多一份關(guān)懷。可見(jiàn)父母對(duì)孩子的態(tài)度,直接影響著孩子人格與個(gè)性的形成。因此,要正確處理親子關(guān)系,改變教育方式,學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通,真正做到“與子女互動(dòng)互學(xué),共同提高”。
5、家庭教育的前提是正確認(rèn)識(shí)自己的孩子。教育孩子要從孩子自身的特點(diǎn)出發(fā),因材施教,才能取得好的效果。家長(zhǎng)要了解自己的孩子,了解孩子的智能結(jié)構(gòu),個(gè)性、興趣、愛(ài)好,找到適合孩子的發(fā)展空間,找到適合孩子的教育方式,讓孩子成為他最應(yīng)該成的人。那種高期望值、盲目與別人的孩子攀比,對(duì)自己孩子提出不切實(shí)際要求和不顧孩子的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng),按照個(gè)人意愿強(qiáng)行塑造的作法,都是事與愿違,得不償失的。成功的道路有千萬(wàn)條,只要家長(zhǎng)能及早辨識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能,及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)策略,選擇適合孩子的教育方式,為孩子的優(yōu)勢(shì)智能發(fā)展提供空間,孩子就可能成為他最應(yīng)該成的人。
6、家庭教育的訣竅是根據(jù)孩子生理、心理發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育。家庭教育是一門(mén)科學(xué)。孩子成長(zhǎng)有其自身的發(fā)展規(guī)律,是在生理、心理不斷變化發(fā)展中成長(zhǎng)的。而每個(gè)年齡段又有著不同的特點(diǎn),都有特定的開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的主題。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),既不能錯(cuò)過(guò),又不能超越。錯(cuò)失良機(jī),機(jī)不再來(lái),造成終身遺憾;“拔苗助長(zhǎng)”超越孩子身心發(fā)展的水平,也會(huì)造成終身不幸。因此,家長(zhǎng)要掌握孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的生理、心理特點(diǎn)和實(shí)施教育的知識(shí),遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,抓住對(duì)孩子進(jìn)行教育特定的最佳時(shí)期,因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行教育,促進(jìn)孩子人格的健康發(fā)展和智力結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。
7、家庭教育的環(huán)境應(yīng)是“有助于子女健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境”。良好的家庭教育環(huán)境是塑造子女情感、意志、形成個(gè)性、品德和常態(tài)心理的土壤。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)把自己的家庭創(chuàng)建成“勤奮好學(xué)、敬業(yè)進(jìn)取、和睦友愛(ài)、溫馨民主、勤儉文明”的學(xué)習(xí)型家庭,為子女的健康成長(zhǎng)開(kāi)辟一條走向成功、幸福的康莊大道。
8、家庭教育的合力是主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育。家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要盡量掌握一些家庭教育的知識(shí)和方法,要經(jīng)常與學(xué)校、與我們班主任老師取得聯(lián)系,以便您更多的了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和孩子在學(xué)校的表現(xiàn),從而配合學(xué)校共同做好孩子的教育工作。
三、學(xué)校對(duì)您的殷切期望:
1、正確認(rèn)識(shí)和理解家庭教育,避開(kāi)家庭教育禁忌。
對(duì)學(xué)生的教育是由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三方面構(gòu)成的。但說(shuō)真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況令人堪憂。有專家曾撰文說(shuō):五加二等于零。什么意思呢?即學(xué)校花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì),家庭教育沒(méi)有跟上或跟本沒(méi)有,那學(xué)校就等于沒(méi)有教育。
現(xiàn)在青少年違法犯罪的比例居高不下,而且有犯罪年齡低齡化,犯罪手段成人化、智能化的趨勢(shì)。再看看我們周?chē)行┠贻p人小事不愿做,大事不會(huì)做。出現(xiàn)這種情況,與其說(shuō)是一個(gè)人的悲哀,不如說(shuō)是一個(gè)家庭的悲哀。出現(xiàn)這一種狀況,誰(shuí)也不愿意,那么是誰(shuí)造成的呢?當(dāng)然可能有多方面的因素,但我認(rèn)為,主要的因素還是家庭教育的不力,或者說(shuō)是家庭教育的方法不對(duì)頭。再回到我們學(xué)校,我們面對(duì)的是許許多多的學(xué)生,優(yōu)秀的、較好的、一般的,我們發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生一般思想品德素質(zhì)也較高,至少說(shuō)具有較強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心,有克服困難,勇攀高峰的信心和決心,有較強(qiáng)的毅力。相反一些一般的同學(xué)呢,就是沒(méi)有上進(jìn)心和責(zé)任心,甚至是少數(shù)的同學(xué)甘愿落后。學(xué)習(xí)中怕苦畏難情緒嚴(yán)重,有的同學(xué)連作業(yè)都不做。對(duì)此我們的家長(zhǎng)必須有清醒的認(rèn)識(shí),一個(gè)學(xué)生愿學(xué),就一定會(huì)取得理想的成績(jī)。那么這一種好的品質(zhì)就需要家長(zhǎng)好好來(lái)培育。要注意培養(yǎng)孩子的上進(jìn)精神,獨(dú)立精神和吃苦精神。所以我們最應(yīng)該做的事,就是培養(yǎng)孩子的良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞的精神、培養(yǎng)孩子遵紀(jì)守法、惜時(shí)守信、勤學(xué)好問(wèn)的優(yōu)良品質(zhì),這才是能使您的孩子能克服一切困難,學(xué)有所成的根本保障,這也才是我們家庭教育的中心任務(wù)。也就是說(shuō),我們的一切的家庭教育活動(dòng)都要圍繞這一中心。
2、心理輔導(dǎo)重于生活照料。我們很多家長(zhǎng)對(duì)孩子生活關(guān)懷是無(wú)微不至,對(duì)孩子考分是特別關(guān)注,但往往忽視孩子的心理輔導(dǎo)。特別是初中階段的孩子正處于青春期,因此我們家長(zhǎng)更要善于發(fā)現(xiàn)孩子情緒的微妙變化,我們既要做孩子長(zhǎng)輩,也要做孩子朋友,與孩子和諧相處,讓孩子每天有興奮的心態(tài)投入學(xué)習(xí),這是非常重要的。家長(zhǎng)不要過(guò)于看重孩子的每次考試成績(jī),而要善于幫助其分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
3、請(qǐng)您對(duì)老師的工作給予關(guān)心、理解和支持。一直以來(lái)我校老師在工作上都是非常敬業(yè)的,但是他們課程多,任務(wù)重,工作有時(shí)難于做到完美,如果您的孩子對(duì)老師的教育有不理解之處時(shí),望您可以靜心地聽(tīng)他說(shuō)并指導(dǎo)您的孩子能對(duì)老師的行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),古人說(shuō)“尊其師,信其道”,老師是人不是神,對(duì)他們要給予適當(dāng)?shù)睦斫夂蛯捜?如果有必要我們會(huì)很高興的歡迎您隨時(shí)來(lái)校與老師當(dāng)面交流,留下寶貴的意見(jiàn)和建議,以求得到問(wèn)題的解決。總之,千萬(wàn)不能讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理,影響您孩子的健康發(fā)展,這同樣也是我們老師的教育宗旨。
4、安全責(zé)任大于天
“以人為本”是我們學(xué)校的教育理念,如果一個(gè)人的人生安全都得不到保障,那么其它的一切都是白費(fèi)心機(jī),因此,安全必須是第一位的。這方面的相關(guān)問(wèn)題班主任將會(huì)專門(mén)和大家談一談,在這里,我就不再多說(shuō)了。
在培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人的觀點(diǎn)上,學(xué)校和家長(zhǎng)的立場(chǎng)是一致的。正是家校共攜手,創(chuàng)建和諧校園;學(xué)校新整合,譜寫(xiě)教育篇章。
最后,祝您的孩子在實(shí)驗(yàn)中學(xué)能學(xué)有所成,身心健康!也祝愿在座的各位家長(zhǎng)身體健康,家庭幸福!