培訓交流會發言稿

時間：2025-01-22 15:30:30 曉映發言稿我要投稿

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培訓交流會發言稿（精選23篇）

　　在現在的社會生活中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的培訓交流會發言稿，歡迎閱讀與收藏。

培訓交流會發言稿（精選23篇）

　　培訓交流會發言稿 1

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家好，很榮幸能作為xx第一期學員代表在此發言。首先，向各位領導和老師為我們提供這樣一次增長知識，提高素質，互動交流的機會表示衷心的感謝，向即將給我們授課的老師表示熱烈歡迎和致意！

　　這次培訓是在為我們從一名在校學生轉換為一個職業人做準備，從學生身份向教師身份轉變，對于我們即將走出學校，邁入社會起著重要作用，也充分體現了領導對我們新教師的關心和愛護，以及對青年教師自身成長的`重視和期望。同時，也使我們感到了沉甸甸的壓力和責任。我們作為育才的一名新教師，要倍加珍惜這次培訓機會，認真學習知識，努力提高自身素質，牢固樹立團隊精神和集體觀念，以積極的態度，完成這次培訓任務，為我們將來的工作取得更優異的業績奠定堅實的基礎。為此，我代表全體學員決心做到以下幾點：

　　1、提高思想認識，倍加珍惜來之不易的學習機會，認清學習和實踐的重要性，正確的給自己定位，明確目標、端正態度，順利通過培訓的各項考核。

　　2、嚴格組織紀律，遵守各項規章制度。不遲到、不早退、不無故缺課，積極配合學校的安排。

　　3、在培訓期間，嚴格規范一言一行，不斷增強團隊的向心力和凝聚力。

　　我們每個學員都要把這次學習作為職業生涯上一個新的起點，以這次培訓為契機，把握好自己的發展方向，以安居育才中學一名合格的老師身份來嚴格要求自己，絕不辜負領導的期望。

　　最后，祝各位領導、各位老師工作順利、身體健康、謝謝大家！

　　培訓交流會發言稿 2

尊敬的各位領導、各位學員：

　　大家上午好！作為本次管理者培訓班的一員，請允許我代表全體學員向給我們提供這次寶貴學習機會的各位領導表示誠摯的謝意;向精心組織、辛勤籌備此次培訓工作的各位領導表示衷心的感謝;向為我們授課的全體專家表示熱烈歡迎和衷心感謝。

　　此次培訓的目的是為了進一步提升中小學中層管理人員政治修養、理論水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法規和領導藝術，促進中層管理隊伍的專業成長，更好地適應和服務于教育教學工作。這次學習機會對于我們在場的所有學員來說，是教育局給予我們最寶貴的禮物，充分體現了局領導對我們的關心和愛護，以及對我們中層管理者自身成長的重視，所以我們作為本期學員必須把握好這次學習機會，在為期5天的培訓活動中做到以下幾點：

　　一、把握機會，明確目標，促進自身發展。

　　學校的中層管理者是學校管理工作的中間力量，是學校教師的直接管理者，在學校里既是領導又是下屬的角色，既要按部就班嚴格執行領導的決策，又要靈活機動地調整局部運作，制定相應計劃，并組織實施，既要具有上傳下達的管理職能，還要不遺余力地做好宣傳、落實組織計劃、激勵教師執行。他們必須具備角色認識能力、目標管理能力、時間管理能力、溝通能力、影響力、團隊管理能力、執行力、協作能力等等。因此作為參培學員，我們要把握好這次學習機會，明確學習目標，要制訂行之有效的學習計劃，做到有的放矢，帶著目標來學習，努力提升自身的政治修養、理論水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法規和領導藝術，實現個人專業素養和學校管理水平的再提高、再發展，更好地適應和服務于教育教學工作。

　　二、提高認識，嚴格紀律，遵守各項制度。

　　培訓期間，我們將努力提高對這次培訓的認識，在思想上高度重視，在學習的過程中將嚴格遵守紀律，強化自我管理，深度參與培訓研討，認真完成專家分配的各項任務。正確處理好學習、工作和生活之間的關系。做到“四要三不”，即：要尊敬老師，團結同學;要專心聽課，做好筆記;要積極交流，靈活運用;要互相幫助，共同進步;不遲到、不早退、不無故缺課。

　　三、學以致用，理論聯系實際，提高工作效能。

　　學習本身就是一種投資，是為生存進行的積累，發展進行的“儲蓄”，每個學員理當養成學習的`自覺性和主動性。真正做到學用結合，學有所得，學有所獲，學有所用，以提高我們工作的效率和工作的品位。同時我們也會把這次培訓，作為一個向兄弟學校學習，與兄弟學校建立友誼的機會，我們將充分利用這樣一個相互交流學習的平臺，進行各種交流學習，使我們的培訓學習更加扎實有效。不辜負教育局領導的期望，將新理念帶回到學校，帶回到工作崗位上，更加努力的工作，提升管理和服務水平，更好地為學校師生服務，為學校發展服務。

　　最后，我代表全體學員，再次向為我們搭建這次學習、提高平臺的所有領導、老師表示衷心的感謝！祝大家身體健康、工作愉快;祝學員們學習愉快、學習進步！

　　祝本次培訓活動圓滿成功！

　　培訓交流會發言稿 3

各位領導，全體同學：

　　我是xx中學團委書記，我叫xx。

　　在兩天的學習生活中，我學到了一些知識，對名校的教育教學工作多了一些具體的認識，同時也認同了一些、感悟了一些。下面結合自己的固有理念，對學校教育教學工作的開展談四點看法和主張。

　　一、班級管理要轉變新模式。

　　我的愛人是xx中心校二年級老師，她在班級管理中實行了民主加科學的方法，把班級的管理權還給了學生，讓每一個學生在班級中一項工作，讓班級中每一件細小的事情都有專門的學生去管理。學生的積極性被極大地調動了起來，從而建立了和諧民主的班級管理氛圍，進而建立了良好的班風和學風，受到了非常好的效果。

　　二、教學改革要探索新內涵。

　　幾年來，課改在教學模式、教師觀念等方面取得了不少的成績，但在老師的平時授課中，走老路的現象依然嚴重。許多學校在學習杜郎口中學和洋思中學，但無論哪所學校，其本質是培養學生的自學能力，這是最核心的原則。在近幾年的教育教學工作中，我一直在探索和研究任務型的教學模式，把每一節課的所有學習內容分解成數個小任務，依次帶領學生以自學的方式完成，并適當地加入了提示和講解。學生在完成老師的任務的同時，也掌握了本節課的知識點，更為重要的是，學生學會了學習這一課型的學習方法。

　　三、教師思想要有新境界。

　　我認為，作為學校領導管理教師和作為班主任管理學生是相通的。為什么班級中會有后進生和問題生？是因為他們成功的體驗太少，而失敗的體驗太多了。我要說，任何一個后進的學生都曾經努力地學習過，任何一個問題的學生都曾經積極地與老師配合過。但他們失敗了，而且不只一次地失敗了，最后他們放棄了。在這個過程中，老師也有責任，因為我們給他們的幫助太少了，給他們重試的機會太少了，反而給他們下的定論太早了。學校要加強教師的培訓，而這種培訓不應該是高深的理論，而應該培訓解決教師實際教學問題的方法，如淘氣的學生如何管理？如何與學生保持有效的溝通？如何轉變后進生等非常實際的問題。讓我們的老師在教學過程中擁有成功體驗，進而才能喜歡他的學生，喜愛這份事業。當老師把每一個學生都看成天使，他們將徜徉在快樂的教育天堂里，相反，如果老師把學生想象成魔鬼，走進學校就像走進地獄一樣，那將是我們領導的失敗。

　　學校領導在幫老師解決實際問題的同時，還要引領教師們讀書學習，學習教育名家的教育思想，學習魏書生的班級管理策略，學習周弘老師的賞識教育精髓。老師思想的提升，觀念的轉變，不是培訓能講出來的，也不是開會能要求出來的，而是在不斷的學習中感悟出來的。只有教師的思想境界提高了，理論充實了，理念更新了，他們才能不再機械地，而是創造性地開展工作。

　　四、老師的角色要有新轉變。

　　一堂課就像一場籃球比賽，學生是隊員，場上還有教練員，裁判員，場上隊長和啦啦隊。平時我們老師的自我定位往往是教練員和裁判員，有的老師很有激情，很樂于沖到場上當隊長、做先鋒。我認為一個優秀的老師最應該做的是啦啦隊長，為場上的隊員們吶喊加油，給予主力和替補隊員同樣的鼓勵和喝彩。時常提醒自己的隊員注意防守、小心犯規、積極搶斷、助攻、突破、扣籃。分享他們成功的快樂，分擔他們失敗的'痛苦。在這場比賽中，教練員是課本，因為它的前提是學生擁有較強的自學能力和扎實的自學習慣，班級形成了穩定的自學模式。裁判員是師生共同制定的各種班規。隊長是班干部。我相信，一個敢于當啦啦隊長的老師一定是一位理念先進的老師，是一位勇敢的老師，快樂的老師，富有成效的老師。

　　以上是我對學校教育教學工作的理解和個人主張，其中有不完備之處還需要在今后的工作和學習中不斷地探索，不斷實踐。感謝擁有這樣一個交流的平臺和展示的空間。最后祝樺南的教育蓬勃發展，祝在座的領導工作順利，老師家庭幸福。

　　謝謝大家。

　　培訓交流會發言稿 4

各位老師：

　　大家好！我是高一316班的班主任xx，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。

　　首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。

　　來談一談我主要做的幾個方面的工作：

　　首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網上搜一些與本節課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。

　　都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。

　　接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：

　　一、培養班干部隊伍

　　我們現在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態和學生情況，從而及時發現問題，解決問題，不讓問題擴大化。

　　二、充分調動學生自主管理

　　班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據個人意愿和發展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛生等方面的工作，發現學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。

　　三、健全班級制度

　　1、制度管理俗話說；沒有規矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實際需要出發，由班級干部、全班學生充分協商、民主制定，充分征求全班學生的`意見，調動學生參與決策的積極性，做到決策民主、公開，這樣才能提高執行的自覺性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發展，關心集體，培養他們的社會責任感。

　　2。評選優秀，爭創先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產生出無比強大的創造力和親和力。

　　四、注重人文教育，培養全面學生

　　心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展”。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義。“人在一起是聚會，心在一起是團隊”。在我看來，一個優秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。

　　五、日常管理做到三勤

　　眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。

　　口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。

　　腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發現問題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。

　　最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。

　　以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！

　　培訓交流會發言稿 5

尊敬的各位校長：

　　大家好！

　　首先對你們長年奮戰在農村教育一線，并為之付出了艱難的勞動，表達我最真摯的敬意；對你們為實現自己的教育夢想，“不以物喜，不為己悲”，所取得不凡業績的敬業精神，表達我最美好的禮贊。對此，在這里我深情地道一聲——我所尊敬的校長們，你們辛苦了。

　　當然，我還要感謝領導給予我最大的信任。讓我有了這次與大家交流的機會和平臺。

　　輸入正能量，就是改造社會

　　我之所以對在座的各位校長，表達我對你們肅然起敬的心情，是因為我曾經就是像你們一樣樸實無華、謙謙做人的農村校長和老師們教育培養出來的。所以，我們時常懷著一顆感恩的心，追憶那段永久珍藏在記憶長河中的少年時代和生活并不富足的青春歲月。

　　我無法忘記，從小學到初中再到高中，當窮困潦倒的生活，迫使我的學業無以為繼的時候，是一任又一任，一茬又一茬的校長和老師們拖著疲憊的身軀，坐在我家的堂屋，不厭其煩去做父母的工作。“還是讓孩子繼續把學上完吧”這句話，如同天籟之音，讓我走向通往學校的鄉間小路上。盡管我的學業最后還是因為拮據的家庭狀況，不得不停止下來，盡管校長“讓他上完高中，他一定能考上大學”的`話語，并沒有得到我的父母的認可，而失望的走出了我那個由低矮的墻頭圍起的院落；但是，我曾經的校長和老師們卻留給我了一次又一次深沉和希望的背影。現在訴說起來，仍有一種說不出來的幸福。

　　我不能忘記，當我再也沒有一支可以用來寫字的鉛筆的時候，當我再也沒有一個可供完成作業的作業本的時候，是我尊敬的校長和老師們，把我喊到辦公室，又親手把筆和本交到我的手上，沒有過多的言語，有的只是慈愛的目光和淡淡的笑容。他們會在我轉身離開的一剎那，用他們堅定而又溫暖的手，在我的肩上輕輕拍打，給了我無限的溫暖和無限的力量。現在訴說起來，仍然能夠感到奔騰的希望，如同波濤洶涌。

　　那時候，我所遇到的每一位農村校長，總是面帶微笑，步履匆匆，披星戴月、苦心經營著看起來并不起眼的鄉村學校，卻給了我們這些農家子弟太多、太多的歡樂和笑聲。學校就是我們最向往的地方。那時候，我們是在校長和老師們的帶領下，夏季拾麥穗、秋季撿黃豆、冬季刨紅薯的“勤工儉學”的過程中，明白了“粒粒皆辛苦”的道理。現在想起來，那就是我曾經的校長和老師們給我們創設的最好的教育情景，也是最為真實的生活即教育的素材。我們現在可以讓我們的學生把“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱“的語句，背誦的滾瓜爛熟，書法的龍飛鳳舞，描寫的詩情畫意，我們卻不一定能讓孩子們用他們真摯的感情，用他們自己真實的理解、認識和語言準確表達他們對社會、學校、家庭、父母、同伴等等一切給予他們關愛的人的心靈最為真切的感受。這是為什么？一會兒我會用我的所見、所聞和思考，咱們大家一塊來揭開謎底。

　　憶往昔，崢嶸歲月。

　　我們這一代人，出生于一個光怪陸離的時代，成長于饑一餐飽一頓的歲月，貧窮的物質匱乏，落后的鄉村文化，但我們在精神上卻并不貧乏。那時候，我尊敬的校長和老師們只有六塊錢的薪水，他們卻無怨無悔，“選擇了教育，就選擇了清貧。”就是對他們高貴精神和人格魅力最好地描畫。而他們從沒有在學生面前說過一句抱怨的話，笑對人生，笑對生活，這是何等的胸襟。他們用世界上最真誠樸實的語言，滋潤了我們干涸的心田，他們用世界上最偉大的堅守詮釋了他們“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的教育情懷。我在16歲那年，穿著皺皺巴巴極不合體的軍裝與我的小學老師和校長告別的時候，校長特意送我一個筆記本，上面寫著“貧窮才需奮斗，落后就要拼博”兩句話。我熱淚盈眶地從校長手中接了過來，把滿載希望的兩句話珍藏在心底，并伴隨我走過三十年的人生之路。就是這兩句話融入了我的血液之中，始終讓我對自己所從事的工作和崗位充滿激情和活力，平添了我在工作和生活中“遇水架橋，逢山開路”的信心和力量。

　　培訓交流會發言稿 6

尊敬的xx：

　　xx小學是一所古老而又年輕的學校。其古老在于1918年春在亢家灣建校，歷史悠久。其年輕在于xx小學近幾年才獲得高速發展。近年來，學校結合自身優勢，通過科學的戰略規劃，建立特色品牌，引領全局發展，使xx小學在辦學水平上取得了突出的成果。下面把我校努力奮斗，追求卓越的過程簡要分享給大家。

　　一、學校基本情況

　　xx小學目前36個教學班，2100余名學生；學校教職工103名，其中本科學歷有48人，專科學歷55人，市級骨干教師2人，區級骨干教師14人。學校建有完整的功能教學樓，設施配套齊全，班班通設備到位、光纖網絡到教室。舞蹈室、音樂室、科學實驗室、電子備課室、電子閱覽室、影音采編室、圖書休閑吧、國畫室、手工室等等，全面滿足學生需求。

　　二、學校發展簡要概述

　　xx小學發展歷史悠久，但是過程艱難曲折。1918年春，四川省第四師范學校附屬小學在下川東革命根據地亢家灣創建。xxxx年整體搬遷到xx路辦學，改名為三峽師范附屬小學。xxxx年更名為重慶市萬州區xx小學。xxxx年來，在新任校長書記的帶領下，全校教職工勵精圖治、努力奮斗，以建設優質特色學校為目標，將xx小學推向新的輝煌。學校先后獲得了“教育部語言文字應用研究所十二五語文教師專業化試點項目‘語文教師專業化發展工程基地校’”、“全國寫字實驗學校”、“重慶市藝術特色學校”、“重慶市百佳校園文化”、“重慶市安全文明校園”、“萬州區校本教研示范校”、“萬州區特色學校”、“區科普示范學校”、“區教研先進學校”、“區德育先進學校”、“區校本培訓學校”、“區體育先進集體”等四十多項榮譽稱號。

　　三、以特色學校為辦學突破口

　　在新時期辦學，學校意識到必須以特色學校為突破口，打開學校整體工作新局面。經過綜合權衡，學校決定于申報重慶市級課題：《培養獨立繪畫能力，打造美育特色學校》，由此走上了xx小學創建特色學校的道路。

　　課題研究中我們提煉出特色學校創建總體思路：以“美術促美育，美育促教育”的總體策略，沿著“美的作品，美的言行，美的文化，美的追求，美的人生”五個層次，逐步實現“為美好人生奠基”的終極目標。

　　我們還提煉出學校辦學文化內涵：

　　辦學理念：為美好人生奠基。校訓：向上、向善、向美。

　　校風：彬彬有禮，孜孜以求。教風：啟導結合，誨人不倦。學風：博文善思，創新樂行。

　　辦學特色：唱美術戲，走xx路。

　　辦學策略：質量強校，特色榮校。

　　團隊愿景：起步xx，永遠xx。

　　管理哲學：規則在先，方圓有度。

　　學生發展目標：德品同樹、身心兩健、智美相攜，成就夢想。

　　四、特色學校成果顯著

　　通過創建特色學校以來，我校各項工作取得了巨大的成果，讓學校躋身于萬州主城八個牽頭學校之列，學校在社會各界獲得了普遍認可。目前學校硬件設施齊全，教學質量穩步前進，師資水平逐年提高。

　　一是辦學條件有效改善。xx小學校園環境典雅，藝術氛圍濃厚，藝術噴繪，優雅雕塑，人文壁畫，假山水池，人文走廊，文化梯道彰顯王小學子精神文明風貌。學校功能室齊全，建有電子備課室，影音采編室，圖書休閑吧，國畫室，手工室，科學實驗室，舞蹈室等等，全面滿足學生需求。

　　二是教師素養全面提高。通過美術特色的`創建，教師素質得到提高，教師以身作則，愛崗敬業。目前學校有重慶市級骨干教師2人，區級骨干教師14人，共有12名教師獲得重慶市級賽課一等獎，23名教師獲得萬州區級賽課一等獎。學校教師參加各級各類論文獲獎達到每年100人次。特別是在xxxx年度，學校在這一年中獲得重慶市優質課大賽6個一等獎，1個二等獎；在萬州區7個學科優質課大賽中，獲得6個一等獎，1個二等獎。校園電視散文《這群純真的孩子值得去愛》獲得國家級金獎。另外，近年來獲得重慶市級優秀班主任，萬州區級優秀教育工作者，優秀教師達到15人次。

　　三是學生能力全面發展。創建特色學校以來，我校學生創作了1000余幅優秀作品，從萬州區級獲獎到國家級金獎共有400多件，4名學生代表萬州區中小學參加重慶市藝術繪畫大賽獲得三個一等獎，30名學生參加重慶市第六屆藝術節聲樂專場比賽獲得一等獎。

　　四是學校聲譽蒸蒸日上。

　　我校以美術特色引領學校發展獲得巨大成功，先后有萬州電視臺、萬州教育電視臺、三峽都市報、重慶法制日報、三峽傳媒網、三峽之窗等媒體到我校采訪。其中被拍成的電視片有3集，兩集在萬州電視臺播放。xxxx年被命名為萬州區首批特色學校---美術特色學校，2019年更是被評為重慶市首批藝術特色學校，學校文化理念獲得“重慶百佳辦學文化七項稱號”。學校每年獲得萬州區辦學工作考核一等獎，連續七年獲得區教委教育教學質量考核一等獎。

　　如今的xx小學已經得到社會各界的普遍認可，在前行的路上正從xx小學變為xx學校。

　　培訓交流會發言稿 7

各位老師：

　　大家好，我是來自xx街道xx小學的xx。說實話4年專業化學的我現在教小學數學，我的真的很委屈，感覺4年的學習全部浪費了。招考結束后在家我認真思考了這個問題，既來之則安之。一年來，在學校各領導的關懷支持下，在同事的幫助指導下，通過自己的堅持不懈的努力，我終于擺正了自己的心態，終于完成了由學生向老師的過渡。在這一過程中，我經歷了很多，有苦有甜，有痛苦有喜悅。下面我將這一年中工作情況做以下回顧：

　　一、備課

　　去年崗前培訓的時候宋科長就說過讓我們寫詳案，可是我沒有做到。開始我也是仔細鉆研課本，自己寫教案，寫祥案，但是沒能堅持，與其說與辦公室的環境影響不如說是自己的懶惰作怪……寫教案就成了應付檢查必須完成的任務了，每天都在那抄啊抄啊……這點是我做的不好的地方，也是我以后需要改進的地方。

　　二、上課

　　現在很多一年級的孩子在幼兒園的時候就把一、二年級的內容學習的差不多了，所以在上課的過程中就會有很多孩子不愿意聽，特別是習題課更是這樣，這是一個急需改正的壞習慣。對于這個問題我我也進行了思考，我采取了一下做法：第一種戰士與敵人，讓孩子把自己定位為戰士，所有的題目就是敵人，要想成為優秀的戰士，就必須用最快的速度全部解決。第二種苦練與笑臉，我與孩子同時做題，誰對了就畫一個笑臉，誰錯了就畫一個哭臉，有的時候我會故意做錯或做慢，然后在自己的本子上畫上一個哭臉，讓孩子們意識到自己不應該犯同樣的錯誤。第三種動畫情境，我會把孩子帶到孩子們喜歡的動畫情節中，在動畫中完成自己的任務……其實在上課中我用到的方法還有很多，就要不停的轉化方法，不能讓孩子失去興趣。

　　三、班主任管理

　　剛進入工作崗位領導就安排我帶一年級的班主任，我覺得這是應該的，要想成長就必須當班主任，但是一個月后我們3個班合成2個班的時候卻是讓我非常頭痛，當時讓我束手無策啊。于是我向老教師請教經驗（包括原來實習過學校的老師、本校的.老師還有一些名師）。對此我有兩個方面的要說一下：

　　1、針對孩子坐不住這問題第一種做法就是簡單地軍訓，用嬉皮笑臉式軍訓，既讓孩子們覺得好玩，又能磨練孩子們。第二種做法就是“靜悄悄”的做法。這是金海岸小學董瀟雨老師的做法。我覺得這種做法挺有效的。

　　2、對于孩子們犯錯孩子們都會犯錯，犯錯不要緊，重要的是如何處理他的錯誤。如果是小錯誤我會原諒他，但如果是大錯誤，我會與他單獨交流（不在學生的面前，也不在老師的面前，給他足夠的面子）讓他認識到自己的錯誤，然后改正。在他改正后再和他交流，讓他知道犯錯不要緊，關鍵是犯錯后的態度還有做法。

　　四、學習

　　1、多向老教師請教班級管理以及課堂教學的困惑，哪個地方有重難點，重難點應如何把握，這個知識點這樣處理怎么樣，為什么這樣處理了效果還是不理想呢？這些困惑我會經常跟我的同事們老教師們學習請教。

　　2、多讀書利于我的專業成長，多讀書利于我素質的提高，多讀書會讓我在以后的工作中做的得心應手。所以在培訓的時候我很用心的記住老師說的每一本好書，我也買了幾本專業的書籍，尹建莉的《好媽媽勝過好老師》，李鎮西的《做最好的老師》，魏書生的《班主任工作漫談》，雷夫的《56號教室的奇跡》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等。前面的4本我都拜讀完了，對大家的風采非常的佩服，有尹老師的實用的教育做法，有魏書生老師的班級管理的魅力，有李鎮西老師的愛心教育，還有雷夫的獨特的教育方法方式值得我去思考。說實話很多地方我都沒能吸收，還需要我再次拜讀。我知道這些書是遠遠不夠的，不僅要讀專業書，還要閱讀其他類書籍。

　　五、反思

　　這幾乎是每次培訓都會涉及的內容，寫一輩子教案不可能成為好教師寫三年的教學反思就可能成就一位優秀教師。我嘗試著寫過，但總是以自己的文筆太差而敷衍過去，這也是我的博客里面沒東西的原因。今天張老師說現在不用寫的很好，只要堅持就行，我覺得說的很對，不能太要面子了，面子是給別人看的，進步卻是自己的。

　　以上就是我對自己一年來工作的回顧，這里面有成功也有失敗，這更讓我覺得在今后的教育路上，我要繼續以自己飽滿熱情對待工作，真誠的對待每一位孩子，努力做最好的自己，努力向優秀老師的方向前進！謝謝大家！

　　培訓交流會發言稿 8

尊敬的羅部長、各位領導、即將走上村官崗位的同事們：

　　大家好！我叫xx，20xx年畢業于云南師范大學公共事業管理專業，去年9月份被選聘為包谷垴鄉洼落村書記助理。首先，感謝組織和領導給我提供這次與大家交流的機會。通過一年的基層實踐，在上級領導、同事的關心和幫助下，我對農村工作有了更深刻的理解，也積累了一定的基層工作經驗。

　　一年來，我參與了村里大部分的村務工作。從宣傳計劃生育政策法規，到昭巧二級路特色民居打造；從新農合的宣傳辦理，到新農保收繳工作；從狠抓核桃、花椒特色產業，到草原承包改革；從接待上級領導到村視察，到接待群眾上訪和農村實用技術培訓、推廣工作；從協助調解糾紛，到低保、臨時救助核查；從宣傳“農轉城”政策，到轉戶表冊填寫；從開展創先爭優活動，到抗旱、防汛救災工作；從村務公開示范點建設，到省級文明村的申報；從“四群”教育，到學習“插甸”經驗；從基層組織建設年“回頭看”，到基層組織分類定級和晉位升級活動。我在調整磨合中不斷適應和熟悉了農村工作。任職至今，我走訪群眾36戶，協助黨總支開展黨員活動和培訓13次，協助村“兩委”同事調解糾紛6起。

　　下面，我從三個方面來具體和大家分享我的村官感想和體會：

　　一、端正態度，認真學習、虛心請教，充分發揮親和力。

　　從一名大學生到基層工作者，從繁華的都市來到寂靜的山村，或多或少都會有些心理落差。但是我想說，既然選擇了，就要踏實干、努力干，不一定要做出多大的成績，但至少要做到平凡而不平庸。我想，村官應該做什么，通過這幾天的培訓大家已經有一個清楚的認識了，我主要從新任村官應該怎么做來談談我的體會。一是虛心學習，掌握村情。初來乍到，首先要熟悉村委會的情況，搞清楚幾個問題：村“兩委”每個人的職務、職責；村上的文件和基本資料；村委會日常事務；遠程教育和農家書屋管理等。其次要掌握村情。除了自然地理條件、主要產業、基礎設施、村組和人口概況等，還應該重點了解本村弱勢群體、致富能手以及各項工作的開展情況。再次要走村入戶，深入田間地頭開展調研，了解群眾所需所想，為群眾辦力所能及的事。二是主動、熱情,善于觀察,用心做事慎終如始。大學生村官作為新農村建設的新生力量，在電腦技能、材料撰寫、接受新事物、理論知識方面有很大的優勢，要主動幫助村兩委同事完成工作，在熱心辦事中體現親和力，不讓同事和群眾對我們產生距離感。我剛到村任職的第二個星期就是到鄉勞保所核對新農保信息，全村20xx多人的`信息，要在三天內就核對完，在同事們都擔心完成不了任務的時候，我主動要求把資料拷貝到我的電腦里，分類分組核對，兩天就完成了任務，我的熱心幫助得到了村委會同事的認可，也使他們從心里把我當成了“自家人”。

　　二、遵守紀律，強化責任和服務意識，借助黨建平臺促進經濟發展。

　　一是學習本鄉鎮村官管理辦法和制度。我剛駐村的第二天，就在分管領導的帶領下學習了《包谷垴鄉大學生村官管理辦法》《村官請銷假制度》《村干部管理辦法》等。二是積極開展黨員活動，為群眾解決實際困難。在“四群”教育走訪活動中，我了解到本村聯系戶中有5戶生活困難，其中還有一戶是孤寡老人，我主動向領導匯報情況，并為5戶村民申請到了農村低保。三是管理、利用好遠程教育平臺和農家書屋。今年4月份，整個包谷垴鄉還處于嚴重的干旱期，可已到了一年一季的春耕生產，玉米、水稻、花生等農作物沒有辦法種下去，我向支書建議先把部分田地規劃為烤煙種植區，申請到煙苗后，我專門在遠教平臺和農家書屋中找了一些烤煙的種植技巧，對我村的煙農進行烤煙移栽培訓，講解種煙技巧，鼓勵村民種煙，把災害降到最小。

　　三、寫好工作信息，當好宣傳員，助推新農村建設。

　　作為一名大學生村官，應該結合本職工作，寫好工作信息，對內做好政策宣傳，對外做好本村經濟社會發展宣傳。

　　一是要知政策、懂政策，引導百姓享受政策。“農轉城”是今年又一項新的惠民政策，在宣傳過程中，開始有很多群眾不理解，不愿意轉戶口，我們的工作很難開展，后來向村民們了解情況，才知道他們是擔心轉了戶口后失去賴以生存的土地，得知這個情況，我到鄉“農轉城”服務站進一步了解了關于土地經營權的具體事項，回到村后向支書匯報，并協助召開各小組會議，把“兩床被子，十件衣服”的好處一一向村民解釋，在村兩委同事的共同努力下，8月20日，我村超額完成了農轉城任務。二是利用網絡加大對外宣傳，推進農村建設信息化。我詳細記錄我村各項工作的開展情況，勤思考，善總結，及時報送工作信息。一年來，我向縣、市級媒體報送各類工作信息50余篇，其中，在市級網站發表22篇。

　　親愛的村官朋友們：“把結果獻給社會，把過程留給自己”，堅定的走好腳下的每一步，我相信，在各級領導的關心和支持下，在我們大家的共同努力下，農村這片希望的田野一定會結出無限燦爛的果實，農村的明天將會更加美好！

　　我的發言完了，謝謝大家！

　　培訓交流會發言稿 9

尊敬的各位領導、各位老師，參訓的同學們：

　　大家上午好！我發言的題目是“加強學習提高素質，爭做合格人民公仆”。至此元旦佳節即將來臨之際，在市委、市政府領導的親切關懷和市委組織部、市人事局、市委黨校領導的精心組織安排下，我們滿懷欣喜地迎來了這次期待已久的考錄公務員和行政事業單位干部初任培訓班。今天，我能作為一名學員代表發言，感到無比榮幸，心情十分激動。在此，我謹代表全體學員對各位領導和老師表示衷心的感謝！感謝你們為我們學習知識、增強素質提供了一個良好的平臺，也為我們互相交流、共同進步搭建了一座橋梁。

　　我們都畢業于不同的學校，來自我市不同的地方，有著各自不同的人生經歷和生活態度，因今年積極響應國家公務員招錄政策并且經過自己的刻苦學習和不懈努力，都非常幸運地考入了國家公務員和專業技術人員隊伍，使我們相聚到一起，擁有了一個共同的目標，那就是爭做一名合格的人民公仆，光榮的法律衛士，更好地為國家和人民服務。

　　時不我待，只爭朝夕。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化、發展模式多樣化和社會信息化趨勢越來越明顯，使我們生活在一個充滿挑戰的時代，許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題等待我們去研究、去回答、去解決。只有不斷學習和充實自己，才能更好地為人民服務，更好地實現自己的人生價值。為了完成這個目標，我們的首要任務就是要認真學習，掌握技能，提高素質，以優異的成績完成這次培訓任務，為我們在今后的工作中履行黨和人民賦予我們的光榮使命打下堅實的基礎。為此，我謹代表全體學員決心做到以下幾點：

　　一、加強學習，提高素質。

　　習使人進步，學習使人聰慧，學習是立身、做事之根本。我們雖然在學校接受過良好的高等教育，但畢竟剛步入社會不久，不知不會不懂的東西還很多，在政策理論、依法行政、業務知識以及工作方法等方面需要學習掌握的東西還很多，為此，我們必須要把學習放在第一位，充分認識到加強學習的重要性，倍加珍惜這次來之不易的學習機會，努力學習，刻苦鉆研，在這次培訓過程中堅持做到“四要三不”，即：要尊敬老師，團結同學；要專心聽課，做好筆記；要積極交流，靈活運用；要互相幫助，共同進步；不遲到、不早退、不無故缺席。力爭每一位同學都能學有所得，學有所獲，學以致用。并且要以此次培訓班為契機，在今后的工作和生活中牢固樹立終身學習的理念，堅持不懈地加強學習，努力用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習黨的各項路線方針政策以及現代法律、法規、科技、經濟知識，不斷提高自身綜合素質和履職能力。堅持問政于民、問計于民、問需于民，既要學習理論知識，又要學習業務知識；既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習、向老同志學習。通過學習，不斷優化知識結構，提高綜合素質，以適應當前工作的需要。

　　二、愛崗敬業，勤奮工作。

　　崗位是公務員為民服務的基礎和立足點，首先應愛崗敬業，恪盡職守，牢記宗旨，踐行公務員義務，增強事業心和責任感。我們即將走上工作崗位，要盡快地熟悉和適應工作環境，了解工作的性質和職能，學習工作的方法，使自己盡快進入工作角色。堅持做到：一是樹立服務意識。牢固樹立全心全意為人民服務的'意識，做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否符合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標準。二是嚴格遵守組織紀律。按時上下班，嚴格遵守單位各項規章制度和內部管理規定。三是腳踏實地工作。要立足平凡，追求卓越，認真履行工作職責，聚精會神干工作，一心一意謀發展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多寫、多練、多問。工作多請示多匯報，遇到問題多溝通多銜接，確保各項工作落實到位。四是富有創新精神。要充分利用自身的年齡優勢和知識優勢，以改革的精神和創新的思維研究新情況、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。

　　三、廉潔自律，團結奮斗。

　　廉潔自律，勤政為民是對黨員干部的起碼要求。團結是干好工作的基礎，團結出凝聚力、團結出戰斗力、團結出生產力，我們要把考錄上公務員當作人生道路上的新起點，更加嚴格要求自己，認真貫徹落實黨的各項方針政策和國家的法律法規，忠實履行職責、執行公務，依法辦事，嚴格執法，公正執法，文明執法，不濫用權力，不以權代法，做學法、守法、用法和維護法律、法規尊嚴的模范。要打牢廉潔從政的思想基礎，注重思想提高，強化“慎獨”意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻做到自重、自省、自警、自勵。要牢固樹立大局意識，堅決做到下級服從上級、個人服從組織。“視名利淡如水，看事業重如山”，尊重領導，團結同志，和同事之間做到互相支持、互相配合，互相補臺。努力爭做一名合格的公務員，以優異的成績向黨和人民交上一份滿意的答卷，迎接更加美好的明天。

　　同學們，今天我們能夠進入公務員隊伍，我們是幸運的；我們能夠從事為人民服務的工作，我們是自豪的。讓我們倍加珍惜這份難得的工作機遇，不斷加強學習，勤奮工作，求真務實，銳意進取，科學發展，不斷完善自我、實現自我、超越自我，努力為我市經濟社會又好又快發展做出自己應有的貢獻！

　　最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利、吉祥如意！祝各位同學們學習愉快，爭先創優，學業有成！祝本期培訓班圓滿成功！

　　謝謝大家！

　　培訓交流會發言稿 10

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好，我是來自華亭縣的學員柳楊文。首先感謝各位領導和老師，組織本次新任公務員培訓，讓我們有機會聆聽教誨，并和全市各個縣區的同學一起學習和交流。下面我就自己在培訓期間的幾點體會和感想與同學們做一交流，不足之處請大家指正。

　　一是通過培訓，政治素質得到提高。在這次培訓中，我們系統學習了《公務員道德修養與行為規范》、《公務員職業道德與實踐》、《發揚黨風的優良傳統、加強黨風廉政建設》以及依法行政等一系列課程，各位授課老師的認真講解，使我從思想道德和個人修養上得到了一次洗禮，加深了對公務員的理解，為我們更好地依法行政，樹立為人民服務的宗旨打下了基礎。相信大家都不會忘記于貴平老師旁征博引、激情勵志的講授，讓我們在學習中更加明確了自己的定位，使進取、廉潔、忠誠、自強的價值觀深入到我們每個同學的內心。

　　二是通過培訓，業務能力得到增強。工欲善其事，必先利其器。我們要更好地適應公務員崗位，必須有強有力的業務素質做支撐。而本次培訓中通過學習《公共管理》、《公共經濟》、《公共行政》等課程，使我們進一步明確了經濟，管理以及行政之間的密切聯系，讓我們的決策水平和理論水平得到了提升。尤其是由沈學文老師講授的《機關公文寫作與處理》課程，圍繞多年寫作經驗和親身體會，悉心講解公文寫作及處理工作中的重點和難點，這對我們廣大機關行政人員來說非常的實用，具有很強的指導意義。

　　三是通過培訓，知識范圍得到拓展。作為新時期的國家公務人員，只具備基本的業務素質是遠遠不能適應工作需要的，這就要求我們不斷開闊眼界，拓展知識面。在本次培訓中，通過田之珍老師深入淺出地對《公務員社交禮儀》的講解，讓我們懂得了社交禮儀在行政公務中的重要性，學會從細節上來更好的體現公務人員的修養素質和精神面貌；練迎春老師《音樂審美與欣賞》課程聲情并茂，寓教于樂，相信每一位學員和我一樣，內心深處對音樂之美都有了更深刻的理解；還有我們班主任白嘉苑老師，她在認真負責本次培訓的同時，為我們講授的《依托文化產業，繁榮地方經濟》課程，圍繞熱點話題，依托平涼文化產業發展實際，多角度多層面講述了文化產業對地方經濟繁榮的巨大促進作用，就我個人而言開拓了眼界，豐富了知識，受益匪淺。

　　四是通過培訓，品格和意志得到錘煉。這次培訓不僅課程設置全面合理，而且內容豐富，為我們專門設置了軍訓和籃球比賽兩個環節。這不僅是對我們身體素質和意志的考察和鍛煉，更讓我們在訓練和比賽中感受到集體的'重要性和團結協作的力量，激發了我們力爭上游，勇于進取的品質，同時強健了體魄，錘煉了意志。

　　五是通過培訓，工作和學習得到交流。俗話說“工夫在詩外”，而知識的獲取不僅僅都在課堂上，與兄弟縣區同學的交流與相處本身就是一種學習，在課外，我們通過對各自工作的交流，既開闊了眼界，又建立了友誼，還學習到他人的優點，即使是吃飯時的謙讓，主動幫廚端飯上菜這些看似普通的小事，也體現出同學身上值得我們學習的閃光點，而與同學們的相識相知，更是我們今后一筆寶貴的財富。

　　六是通過培訓，心靈和思想得到凈化。就我個人而言，離開課堂已經好幾年了，參加工作后這樣系統的學習機會真不多，這讓我又重溫了學生時代，同時，在暫時遠離了日常繁忙的工作后，結合老師的諄諄教誨，讓我們有時間靜下心來對自己以往的學習和工作有一個反思，在對以后學習工作有了一個更清晰的規劃的同時，重新認識自己，定位自己。

　　“學然后，知不足”，通過這次培訓我們獲得了知識，但同時也讓我更認識到了自己在學習以及工作方面存在的不足，作為一名初任公務員，我深感責任重大，任重道遠，為此我決心在以下幾個方面繼續努力：

　　一是擺正位置，在工作中勇于進取。不滿足于一時的成績，始終以謙虛謹慎的態度對待周圍的人和事，戒驕戒躁，砥礪進取，切實增強工作的榮譽感和使命感，做到高效盡職、有所作為。

　　二是加強學習，在學習中不斷提高。以這次培訓為新的起點，堅持學習，不斷提高自己的各項素質，使自己更好地勝任本職工作。

　　三是聯系實際，在崗位上創先爭優。將理論知識和實踐結合起來，不斷增強處理實際問題的能力，提升工作效能，開拓創新，在工作崗位上作出應有的貢獻。

　　學習增長才干，相識即是有緣。是學習的力量讓我們今天能齊聚一堂，成為同學和朋友，這種同學之情，師生之誼來之不易，彌足珍貴。在此，我真誠地邀請大家到華亭來做客，登登蓮花臺，爬爬雙鳳山，在米家溝天然的氧吧中享受健康與快樂!

　　最后，向各位領導和老師致以最誠摯的謝意，向每一位學有所獲的同學道一聲祝賀，祝大家工作順利，身體健康！謝謝！

　　培訓交流會發言稿 11

各位領導、同事們：

　　大家好！

　　一年多過去了，隨著對辦公室工作的日漸熟悉，我越發體會到辦公室承上啟下的特殊地位，是聯結領導和基層師生的橋梁，是協調各有關部門關系的紐帶，是保持日常工作正常運轉的中樞，真可謂責任重大，使命光榮！

　　在工作中，我不斷思考如何更好發揮辦公室的得力助手作用，我認為需要樹立三種意識：

　　一要樹立敬業意識。所謂敬業意識，也就是人們平常所說的干一行、愛一行、專一行，這是做好工作的前提。首先是要愛這一行，喜歡這一行，要有濃厚的興趣，帶著感情去做這項工作。應該看到，辦公室主任是個很重要的'崗位。能夠為領導和同志們服務，是一件很光榮的事。對于這樣一項重要而又有意義的工作，不能妄自菲薄，更不能妄自尊大，而要懷著強烈的事業心和高度的責任感，全身心投入進去，努力把工作干好。第二個專是專業的“專”，就是通過鉆研學習達到很高的專業水平。中央、省市和學校的文件精神，公文寫作的各項技能，日常工作中的經驗總結，辦公物品的使用保養等，這些都是一個辦公室主任應該了解、熟悉和掌握的，只有這樣，才能當好領導的參謀和助手，才能在工作中有所建樹。例如，系辦公室負責全系日常辦公用品的領取和管理，我們在使用上一直堅持領用登記制度，很快我們就發現原有的登記表較為簡單，時間一長不可避免出現了辦公物品領取使用浪費現象。我們很快重新制定了新的辦公物品領取表，各教研室和辦公室指定專人負責，詳細列舉領取人、領取物品種類、用途等，增強了大家的節約意識，也更有效的實現了辦公物品的管理。

　　二要樹立公仆意識。也可以說是服務意識，即要當好上級領導的助手，更要當好廣大師生的公仆，全心全意地為他們服務。辦公室的工作單調而瑣碎，要對全體師生服務，難免有眾口難調的現象出現，所以當好辦公室主任要做到四勤，即“腦勤、嘴勤、手勤、腿勤”。腦勤，就是要勤于動腦，善于思考，如何使我們的工作適應形勢發展，體現時代特征，更有針對性和實效性，怎樣才能做到貼近實際、貼近生活、貼近師生；嘴勤，就是要多請示多匯報，及時得到領導的指示、支持和幫助，多調查多詢問，及時了解師生情況，發現師生當中的典型，總結經驗，掌握第一手材料；手勤，就是要勤于動手寫文章，工作總結、情況匯報、調研文章、領導講話、典型經驗等，勤于動手撰寫，不能懶惰，不能應付；腿勤，就是要邁開雙腿，及時向領導請示工作、匯報情況，深入師生中搞好調查研究、了解情況，到兄弟處室和系部勤聯系、多溝通、學習優秀經驗。

　　三要樹立奉獻意識。實實在在地說，當好一名辦公室主任是不容易的。上呈下達、聯絡協調、調查研究、撰寫文稿、謀劃工作、制訂計劃、總結經驗、請示匯報、后勤服務，工作具體而繁雜，平凡而枯燥。我們所做的工作大者無形，不像工人生產一件產品就是一件產品，也不像農民春天播下種子，秋天收獲糧食。為趕寫一篇文稿往往要加班熬夜甚至通宵達旦，為了組織好一次會議或開展好一項活動不知要說多少話、跑多少腿。有時候師生因緊急情況需要出具證明或者蓋章，即使是下班后、周末或節假日仍然趕回辦公室幫助他們解決。工作做好了，大家都感受不到；但一旦出現疏忽，大家都感受得到。有苦有悲，有慚愧，有委屈，但更多的是辛勤工作后的成就感和付出后的滿足感。既然組織上和同志們給我們搭起了舞臺，希望大家莫猶豫，莫等閑，不計名利，不講報酬，心情豁達，任勞任怨，甘于奉獻，快樂工作，把付出當做個人成長的經驗積累，把辛苦當做是人生的必備體驗，在辦公室主任這個平凡的崗位上做出不平凡的成績來。

　　以上是我的一點小小工作心得，不足之處敬請領導和同志們商榷交流、批評指正！也祝大家在本次培訓中學有所得，學有所悟，學有所行，謝謝大家！

　　培訓交流會發言稿 12

各位同任：

　　大家好，請先允許我做一個自我介紹。我叫xx。我來至北碚土地房屋權屬登記中心，現從事繕發證件科副科長工作。

　　這次短短的五天培訓，雖然現在只進行到第三天，但是這三天來的學習就象一場急時雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與提高。不論是市局干部人事處陳處長的開班講話，還是李爽教授的“政務禮儀”講課，曾國平專家的“從責任走向優秀”，以及昨天下午市委黨校周矩教授富有輕松、詼諧、思考性的“情商和壓力管理”講課，使我深深地認識到“學習、責任、壓力、服務”的重要性。“學習”，使我能找到自身不足，明確奮斗目標，知道怎樣努力;“責任”，使我明白“責任重于泰山”的含義，只要有了責任心，就能在做好本職工作的前提下思考如何做得更好，如何能為老百姓提供實實在在的優質服務，如何能讓老百姓帶著疑問來，揣著滿意、微笑走。“壓力”使我思考現在我們的登記工作與其它優秀單位存在怎樣的差距。有了壓力才會有動力，我們只有加強學習，苦煉內功，用創新思維、科學人性化管理來縮短差距，做到更加優秀。“服務”使我思考怎樣的服務才是真正意思上的一流服務。我們首先要解決思想認識問題，現在登記辦證部門是一個服務型的行政管理部門，只有思想轉變了，才會意識到“服務”是我們現在工作的.核心。“科學化、人性化、現代化、系統化”服務就是我們努力的方向。這次培訓頭一天就讓我感受到“一新、二嚴、三認真”，新的培訓體系內容，嚴格的考勤考試制度、認真的教授專家、老師和學員。以上是我這三天來的一些學習感受。

　　下面我將把我們單位在工作中的一些做法與大家進行交流。第一方面，對于一些歷史疑留問題、疑難案件、資料不齊等不好辦的案件，現在我們采取通過“疑難案件匯審小組”進行討論，最后形成會議紀要的方式進行解決。第二方面，關于房屋買賣雙方身份證存在的真假，身份證號錄入不正確不規范等情況，現在我們采取在每位受理窗口工作人員前配備一個身份證識別器，以提高身份證的真實性、準確性，只要房屋交易雙方的身份證在識別器上輕輕一刷，就知道真假，個人信息就會在業務系統中體現出來，減少前臺工作人員錄入量，提高辦事效率。第三方面，針對辦結的房產證，購房人不能及時領取，及時繳費，影響單位全年收入問題，我們率先實現了各種登記業務收費前置。確保了收入的收繳率，也使老百姓第一時間、一次性知道辦證費用，做到明明白白消費。以上就是我們單位在業務工作中的一些做法。

　　最后提兩點建議：

　　1、業務方面

　　在辦理針對xx年12月1日實行兩證合一前的房屋買賣中，我們的工作人員常常會問到賣方婚姻問題。這是我們的工作職責，但是往往得不到老百姓的理解，用他們的話說“這是我們的隱私，你們沒有權利問!”所以建議市局能否在“土地房屋辦件收件須知”中將xx年12月1日以前的房屋買賣收取要件中涉及到婚姻的要件，更加的簡化，或是不與審核。或是通過全市統一進行兩件合一的換證工作來解決這個問題。

　　2、培訓方面

　　這次培訓非常好，能使我們靜下心來認真學習，認真提高，認真思考，查漏補缺，也能使我們的思想得到更新、提升。所以建議這類培訓能長期化、制度化、豐富化。最好每年一次，也可以進行一些專題培訓、專項培訓等等。

　　以上就是我要向大家交流的內容，不妥之處請各位同任批評指證，同時我也希望在與大家的交流中學到好經驗、新思想。“有緣才使我們相聚，成為同學和朋友，共同度過這五天的美好時光，所以真誠地邀請大家到北碚來做客，登登健身梯，爬爬縉云山，在天然的氧吧中享受健康與快樂!

　　謝謝大家!

　　培訓交流會發言稿 13

尊敬的趙主任，各位領導、同志們：

　　大家上午好！

　　五月春城，繁花似錦。為認真貫徹落實教育部等十一部委聯合下發《關于推進中小學生研學旅行的意見》文件精神，更好地促進我省中小學生綜合素質的全面提升。經多方精心籌措，今天第27期研學旅行導師和課程開發培訓交流會議在這美麗的春城正式開班了，在此，我代表協會，對來自四面八方的同志們表示熱烈的歡迎，對來自全國各地研學旅行的專家學者和工作人員的辛勤付出表示衷心的感謝，對承辦這次培訓會展服務有限公司大力支持表示衷心的感謝！

　　這次會議的目的主要是開發一批育人效果突出的研學旅行活動課程，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路。省教育部門、全協會對此項工作高度重視，專門委派我出席參加這次會議，共同交流商談規劃具有云南特色的研學旅行，下一步，我們還要會同相關單位成立研學旅行專業委員會，來具體指導開展這項工作。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。研學旅行作為中小學生綜合實踐活動的`必修課，能更好地為他們提供開拓視野、接受教育、施展才華的機會和平臺，是提升能力素質的重要途徑，必將進一步開拓中小學生的眼界思維、責任擔當和實際動手能力。少年強則祖國強，研學旅行肩負著中華民族偉大復興，對孩子們的成長具有非常深遠的意義和十分重要的作用。

　　云南省面積39.41萬平方公里，占全國國土總面積4.1%，居全國第8位，人口4770.5萬，具有豐富的自然資源和人文資源，植物種類為全國之冠，素有“動植物王國”之稱，也被譽為“有色金屬王國”，全國56個少數民族云南就有52個，其中5000人以上的就有26個少數民族，15個少數民族是云南獨有的，他們歷史悠久、文化積淀深厚。云南素有“彩云云南”美稱，自然風光絢麗，有麗江古城、三江并流、哈尼梯田、大理古城、梅里雪山、西雙版納等著名旅游景點。我們云南全省有31137所學校，學生1351.57萬人，其中，中小學生有567.27萬人，如此好的研學旅行資源，如此廣闊的市場開發潛力，這都需要我們去設計、去挖掘、去開發、去結合。

　　這次培訓，整個課程只有短短三天，都是經過精心設計和安排的，它能使我們更好的了解國內外研學旅行和教育改革的新方向，能更清楚掌握研學旅行的模式和流程，能更好的針對云南特點開展教學和規避風險，希望同志們珍惜這次機會，認真學習，積極交流，共同提高。

　　最后，祝這次研學旅行導師及課程開發培訓交流會議圓滿成功，祝大家學有所獲，身體健康，萬事如意！

　　謝謝大家！

　　培訓交流會發言稿 14

各位領導：

　　大家好。

　　站在這里我感覺很慚愧，由于我沒有甚么好的教學方法，更談不上甚么教學經驗。

　　下面我把平時教學中特別重視的1點做法向老師們匯報，有不當的地方，敬請各位老師批評指證。

　　我要說的是：抓好新授課的教學設計。

　　數學中的新課1般都包括：溫習鋪墊，教學新知、應用新知解決問題等幾大環節。每一個環節的處理都是非常重要的，而在教學中我特別重視新授課的教學設計。由于1節課的新授部份常常就是這節課的重點，乃至是難點。這個環節處理的好壞直接影響課堂的教學質量。為此每當講授新課之前，我首先把它與前面的知識相比，看1看這節課的知識學生能否自己解決，如果能行我不會再講，指名讓學生講，或同桌交換，也能夠讓學生獨立完成，我只負責走到學生中間去搜集那些毛病的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學生對新知識的理解。

　　比如：在講《小數4則混合運算》1課中，雖然4則運算混合在1起進行計算是新知識，也是這節課的重點，但在此之前學生們已接觸過很多含有兩級運算的兩步計算，對先算乘法或除法，再算加或減這1基本運算順序很清楚。就憑這1點知識基礎，4則混合運算完全可讓他們自己解決，所以課1開始，沒有任何講授，我也把例1—例55道題全部寫在黑板上，首先請同學們找5道題的'不同的地方：即有的只含1級運算，有的含兩級運算。有的帶，還有的既帶小，又帶了，找完后教師說：“這些題都是計算題，每道題都有自己的特點，你們會嗎?教師可有點擔心你們會做錯……”。在激起了學生們的求勝的心理后，讓他們獨立完成，再集體訂正結果，然后請出錯的同學說出自己的運算順序，讓同學們在討論他出錯的緣由中，歸納出：小學4則混合運算的運算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣學生能自己解決的完全放給學生們自己去解決。其效果比我們1個例題接1個例題的講授效果更好。

　　可在我們新授課中有些新知識是相當抽象的，學生理解起來很難。每當這時候我一樣不去就例教例，就題講題。為何呢?數學老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學重難點的地方，我們怕學生聽不懂，因而把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學生當時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習題的時候，正確率卻很低，出錯的現象非常嚴重，因而我們就會疑惑：怎樣講的那末明白學生就是不會呢?他們真是奔死了。其實這其實不能簡單的歸結到學生的奔上，緣由極可能就是在于學生只知表面而不明白其中包含的數學道理。

　　那怎樣才能幫學生克服新授知識中的學習困難呢?在教學中我特別重視利用學生身旁的教學資源，把難點問題形象化。我在上課的時候，除板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創恰當的小事例來承載本堂課的教學重難點。

　　比如：《相遇利用題》1向是學生學習的難點。所以在教學這1課時我沿江牛農對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種.種情況，讓學生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產生，也就是為何：路程速度相遇時間，速度和相遇時間為何等于總路程，等學生真正理解了這些基本關系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學生在解答，這樣不但完成了教學目的，也為以后學習更復雜的行程問題打下了堅實的基礎。

　　又如在講《簡單統計》這節課之前，我弄了班里4個大組的選數學組長的活動，并要求學生在搜集整理后完成組長選票統計表，然后請同學們說1說在選組長的進程中你們先干了甚么?再干了甚么?最后干甚么?統計表有甚么作用?它的優點何在?這樣使學生在實際活動中更好的體驗了全部統計的進程，真正明白了甚么是簡單統計，并真正了解了統計表的意義所在。

　　再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右6個面中的哪一個方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎，當再去教學長方體正方體表面積的時候，我只向學生說明長方體或正方體6個面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題相互關的練習題共6道大題請同學直接在課堂作業本上解答，全班只有5名同學出錯，正確率比較高我還常常以校園家庭社會社會為素材，編1些學生膾炙人口的生活小例子，1來是結合學生的生活經給驗，把數學問題生活化形象化，并下降了難度，同時不能給學生提供廣闊數學空間，讓學生感覺到我們身旁處處有數學，以此來培養學生學習數學的興趣，1舉兩得，老師們無妨試試。

　　培訓交流會發言稿 15

尊敬的楊院長，師大各位領導、專家，同學們：

　　大家好!

　　為期15天的研修活動即將結束。明天，我們一行70人將回到，回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊，感慨萬千，我們戀戀不舍。

　　感謝師大領導，精心設計課程，科學嚴謹操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無微不至的關心，15天，留下了一個又一個感人的畫面，這些我們都將銘記于心，永生難忘。

　　學習期間，我們敬佩、敬重、敬畏XX人的教育熱情與教育情懷，我們對比反思，羨慕之余，更多的是慚愧。羨慕，處處是榜樣，處處有文化;慚愧自己，與差距太遠。

　　15天的培訓，豐富而充實，70位老師拋開一切塵世煩擾，充分體驗了學習的快樂，享受了精神盛宴。有一位哲人說過：讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓班上，我們有機會和國內頂級專家和學者面對面交流，共享知名學者及其一流團隊的'科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課，豐院長、李教授、于教授富有的講授，提升了我們對教育的理解;全國知名學者，以及天津各區的教研員對學科教學的實例剖析，讓我們提高了教學技能。所有課程，涵蓋面廣、內容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚，學識之淵博，眼光之高遠，思想之深刻，準備之充分，令人折服，其治學精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬。可以說這是一次系統性、專業性、權威性而且實用性、針對性強的高端培訓。

　　短期培訓班就如人生的加油站，關鍵是如何深化學習，固化學習成果，讓這一小段學習經歷發揮長期效應，轉化為終身受益的學習力。每一位學員都感覺時間不夠，不足以充分闡釋和交流，甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此，學后歸來，我們還要溫習大師的經典教案，強化理論知識，拓展思維，沿著導師的指導進一步深入鉆研、消化，并認真學習老師深入調研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習慣和治學態度，進一步提高知識和能力水平。其次要理論聯系實際，注重學以致用。

　　教育的精彩，是無數教育人的心血鑄造而成的;此次培訓的精彩，來自師大初等教育學院團隊的辛勤勞動。我們要將XX人對教育事業的博大胸襟和擔當精神帶回，謹記“行勝于言”，把XX培訓當成事業和學習生涯的新起點，辛勤耕耘，永不懈怠，為把海建設成教育強省盡職。

　　最后，我代表XX省教育研究培訓院再次感謝師大初等教育學院的辛勤付出，感謝全體學員的全力以赴。我們誠摯地邀請師大的領導和老師到做客。謝謝!

　　培訓交流會發言稿 16

尊敬的各位、各位教師們：

　　大家上午好：

　　就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，開始了自我人生的新征程。

　　然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應教學工作，教育局和實驗小學的各位、教師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括專業知識、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習資料。聽了一位位優秀的、教師們的精彩發言，我獲益匪淺，感受頗深。現將自我的體會如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學生的心理特點，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師聯系自我的實際經驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自我能夠有質量有效率有本事地教好課，使學生能夠從心靈深處理解我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習此外，、教師們還煞費苦心地為我們開設了語言、讀書等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要有豐富的專業知識和技能，還要有扎實的基本功，今后我必須要加強自我基本功的訓練，多多向經驗豐富的前輩們學習。

　　再次，培訓使我對未來的.工作充滿了信心和動力。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓中，教育局和培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的，從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實現自我的意志。”對于我們新教師來說，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　做一名合格的教師難，做一名優秀的教師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而此刻我們有了們的關心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔當起時代賦予我們的職責。

　　培訓交流會發言稿 17

各位老師：

　　大家好。

　　今天，我主要與大家交流我對教師的職業態度的一些膚淺的體驗。

　　孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教誨，獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫，惟有無業游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法。

　　唐朝有一位百丈禪師說道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務，把他這天應做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯。

　　我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當職業，人人都要不斷的勞作。倘若有人問我：“百行什么為先？萬惡什么為首？”我便一點不遲疑答道：“百行業為先，萬惡懶為首。”

　　首先，作為教師要有敬業精神。作為中學教師，敬業首先要“勤”。勤于備課，勤于改作業，勤于了解學情，勤于管理，勤于思考，勤于反思，勤于總結，勤于閱讀。

　　勤于備課：教師要教給學生借助于已有知識去獲取知識，這是最高的教育教學技巧。獲取知識----這就意味著發現真理、解答疑問。你要盡量使你的學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前出現疑問。如果你能夠做到這一點，事情就成功了一半。在備課的時候，你要從這樣的角度對教材進行深思熟慮：找出因果聯系正好在那里掛鉤的、初看起來不易覺察的那些交接點，因為正是在是在這些地方會出現疑問。而疑問則能夠激發求知的愿望。我們以往說過的備課“三備”備教材、備教法，備學生，也是這個道理。咱們學校以前有位數學教師王廼祥，他退休的時候，我幫他整理東西，王老師給我看了兩本教案，一本是畢業第一年時候寫的，一本是最后一年的教案。兩本教案都是工工整整認認真真，教法‘學法，學生，舊知識鋪墊，在他每一章節的教案上，都清晰明確端正得書寫著，每一節教案后面還備有本節典型試題，學生易錯知識點與對應試題’。兩疊教案，除了新舊的區別，在書寫上看不出差別。王老師在職的時候，歷屆學生成績都很好。他是一位普普通通的教師，也是一位無論誰提起都肅然起敬的教師。他推薦賈紅虎老師做數學組組長，賈老師在備課上課上也是一樣認真。

　　勤于改作業，作業是學生反饋教學效果的一個方式，勤于改作業，在改作業過程中去發現問題，糾正問題，是教學工作中不可缺少的一個環節。這方面我們盧校長就是一個典范，20XX屆高一高二年她帶我們班生物，每次作業還要給學生下批語，要求學生排隊去辦公室一一解決問題。我們班王致遠就是在她嚴格要求下，狠學生物，由生物54分最后到高考生物近滿分，以658分考入華中科技大學醫學院臨床醫學8年。中學課堂一半教學，一半管理，如果課堂紀律，作業等缺少管理也是不可能出成績的。當然課堂管理作業管理也是一門學問，需要我們慢慢摸索，但首先要勤于管理，敢于出手。

　　勤于思考：思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。教學教育是一門有關智慧的科學，思考不是讓你做與眾不同的事，而是讓你做事與眾不同。所有的成績，創新都來源于教師思考迸濺出的智慧火花。

　　另外，我認為反思與總結很重要，我們每上一節課，每教一遍，都會有得有失，勤于總結，能夠事半功倍，也能提高教學效率。物理韓克忠老師，從2005屆開始與我合作，他的一個特點就是每天作業不超過三道題。優化設計一周2—3次。他每上一節課，都會自己糅合知識點，編寫或者改變幾道試題，把本屆課的知識點糅合到2-3道試題里面。減輕學生負擔，提高教學效率。這些經典試題他會保存，下一屆修改使用。我覺得這是一個好方法，與韓老師合作的時候，很少聽學生說物理很難。

　　勤于閱讀，我自己以為，不管是文科老師還是理科老師都要勤于閱讀，閱讀可以拓寬教師的視野，讓你慢慢形成自己明確的教育理念，從一個好匠人蛻變成一位有思想的導師。北京著名的特級教師王金戰，原本是一名數學老師，但是他熱愛閱讀，最后成為數學名師，特級教師，教育專家，為人大附中培養了一批批北大清華的優秀學子。現在自己辦學校、做教育，出了四五本書，做家庭教育指導全國各地巡回演講，深受一線教師與家長熱愛。

　　第二，敬業要“忠”。忠于事。忠從心理上發出來的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”莊子的意思是凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。既然選擇做教師這一職業，我的原則就是絲毫不肯分心到事外，進班考慮班級事務，進校考慮學校事務，備課就考慮備課的事情。心無旁騖，一心一用，專心致志。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”所說的敬業，不外這些道理。

　　當下的社會，誘惑多多，同學當中有人發財，有人升官，有人生活閑散，有人不用辛苦。我們既然選擇了教師這個職業就不要過多的羨慕他人的人生，教師這個職業包含了辛苦，奉獻，忙碌，雖較為穩定，但想發財可能性不大。如果你選擇了教師職業，卻羨慕他人升官發財，生活清閑，甚至不勞而獲，不如早早改行，對于事業的不忠就是大不敬。心里不敬，卻要把他當做謀生的手段，未免“心為形役“痛苦不堪，”心里別扭，形神分裂。最后，自己痛苦，貽害學生。

　　第三敬業要“巧”。這里說的巧，不是投機取巧，而是要善于思考，康德說：“合規律，合目的”。我們做事情要符合規律，才可能達到預期的目的。《論語·述而》：“子溫而厲，威而不猛，恭而安。”意思是，孔子溫和而又嚴厲，威嚴而不兇猛，莊重而又安詳。這就是教師形象的最佳呈現。“符合這一形象，才可能做一位真正的好老師。“因材施教”“溫故知新”這八個字，至今都是教育教學的至理名言，教育教學符合這一規律才可能出成績。“引而不發，躍如也！”是啟發式教學的規律，使用得當，方可有效。要做到 “巧”，首先要實實在在去研究一些教育學，普通心理學，教育心理學、發展心理學，組織心理學，領導心理學等理論知識，掌握教育教學最基本的理論與藝術，比如蘇霍姆林斯基《教師的10條建議》《育人三部曲》《教學的藝術》《56號教室的奇跡》《教育的智慧》“西方近現代教育思想史”等都是很好的著作。其次，要系統閱讀學科教學方面的書籍，要研讀一些真正的名家的教學實錄，去分析他們一個個知識點傳授的.技巧，以及他們的教學藝術與思想。在教學中去嘗試，去摸索，最后形成自己鮮明的教學風格。比如語文，王榮生老師的系列研究從理論的層面觀照語文教學問題，老一輩于漪老師，錢夢龍老師，孫紹振老師，當代黃玉厚的“原點教學”陳日亮的本色語文，王開東的深度語文，肖培東的淺淺教語文，都有很多值得學習的地方。“他山之石可以攻玉”學習可以幫助我們走點捷徑。

　　但是最終，教學沒有捷徑。教學就是“功夫茶”。咱們學校數學賈紅虎老師的“大容量高質量”語文“申振賢老師身后的古代文學積淀。這些都不是靠吹牛吹出來的，我與這兩個老師合作過多年，賈紅虎老師備課認認真真，每一個例子都是精心挑選，都要端端正正寫在教案上。申老師年輕的時候，為了寫書研究，夏天把腳泡在涼水盆里。冰凍三尺非一日之寒。巧干是在實干基礎上的升華。教學這件事情，來不得半點虛假。

　　四、敬業要“責任感”。孔子講“君子不可以不弘毅，任重而道遠。” 蘇霍姆林斯基說：“只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。”教學教育都是一件良心活，很多東西是無法量化的。做教師如果斤斤計較，時時將就，事事敷衍，是萬萬做不好的。所以，教師必須有強烈的責任感。有責任感，工作就會恪盡職守；有責任感，就愿意精益求救；有責任感，就有耐心與愛心；有責任感，才可能有快樂與幸福感，有責任感，才能獲得職業的尊嚴感與成就感。所以，對于教師而言，責任意識第一。不管是“勤”，還是“忠”，還是“巧”，都是建立在“責任意識”的基礎之上。沒有責任意識的“勤”是盲目的，沒有責任意識的“忠”是膚淺的，沒有責任意識的“巧”是油滑的。所以，做教師，就要做一位有責任心的老師。

　　其次，要樂業。

　　對于職業，最高的要求就是樂業。我們學校提出，快樂工作，幸福生活，就是希望教師要有職業的幸福感。

　　首先樂業要“愛”業。我們愛一個人的時候，愿意為他赴湯蹈火，我們愛一件物也愿意為之不辭辛苦。愛是教育最大的原動力，也是教育最深刻的哲學。夏丏尊說過：“沒有愛，就沒有教育”蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。” 他還說：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”有人說，教師是傳遞幸福的，這句話不假，但內心沒有對事業的熱愛，教師傳遞的幸福恐怕就是“虛偽的”，索霍姆林斯基在中學教育實踐中，為了幫助一名數學很差的學生，他利用課外時間，為這個學生編寫了一本獨特的練習冊，最終使這個孩子從一名數學差生變成了一位數學優等生。李鎮西老師在中學教學期間，遇到一個語文一毛不拔的學生，他給學生買《紅巖》《林海雪原》等小說閱讀，課外給學生講歷史故事，最終這個學生語文成績中等偏上。他由此總結“教育是一朵云對另一朵云的推動，是一個心靈對另一個心靈的呼喚”他還編寫了一系列書，題名為《心靈的呼喚》

　　其次樂業要敢于創新。創新并不是單純的破舊立新標新立異，而是對舊的揚棄。研究舊的教育思想教育方法，明辨其中優劣，從而孕育出新的思想與方法。完全離開舊的，創新就成了空中樓閣，走不出舊，教育就沒有未來。所以，我們要閱讀聯合國教科文編寫的“21世紀系列教育書籍，”研究國家十三五規劃對教育的設想，使自己的教育教學能夠立足當下，面對未來。創新的基礎是研究，是實踐。建立在此基礎上的創新是扎實的。好看也好用。比如語文閱讀教學創新，首先在于教師對于文本的多方研讀，對于已有研究的細致研讀，對于名家教學的認真揣摩，從而形成自己的理解。再次基礎上的創新才可能有實效，否則會流于形式，失之淺薄。

　　培訓交流會發言稿 18

同志們：

　　根據我縣社區建設工作發展形勢的需要，為全面加強社區干部能力建設，提高社區干部綜合素質和業務工作能力，促進社區各項工作的創新發展，高標準完成今后的社區工作任務，我們決定舉辦這期社區工作人員培訓班。下面，我就舉辦此次培訓講三點意見：

　　一、充分認識加強社區干部培訓工作的重要意義

　　當前，隨著我縣改革的深化、經濟的發展、城市化進程的加快，以構建和諧社會為核心的社區建設與管理工作已經成為新時期基層黨建工作的重要內容。近年來，縣委、政府高度重視社區工作，社區建設與發展步伐不斷加快，硬件設施建設不斷完善，社區的各項功能不斷健全，服務群眾的水平不斷提升。但社區工作同時也面臨著許多新情況、新問題。我們舉辦此次培訓班的目的，就是為了全面提高社區工作人員的政策水平和實際工作能力。無論是從社區工作的需要來看，還是從社區工作的發展來看，社區工作人員都應該加強學習和錘煉，不斷提高理論素養，增加知識儲備，適應發展要求。這次參加培訓的同志大部分是新走上社區工作崗位的，因此，做好社區工作，增強學習的緊迫感、危機感，充分認識參加培訓、汲取知識的重要性就顯得尤為重要。

　　二、礪練本領，不斷增強做好社區工作的能力

　　縣委對社區干部的培訓工作非常重視，這次培訓班為大家上課的不僅有我縣相關部門的主要領導，還有地委基層辦的師強同志。因此，大家要特別珍惜這次學習的機會，專心學習、互相交流、取長補短、共同提高。希望大家通過學習，熟悉了解社區的機構設置和工作流程，熟練掌握到社區做群眾工作的方法和規律，把學到的知識用于社區工作的實踐中去，并不斷總結新的經驗和方法，也就是我們常說的學習、實踐、再學習、再實踐。這次培訓班從總體安排上既有理論培訓，又有實踐鍛煉，培訓涵蓋綜治、計生、社保、司法、基層政權建設等內容，學習任務十分繁重。這就要求同志們繃緊學習這根弦，撲下身子，認認真真的學習，真正達到學有所獲的目的。

　　社會的發展和不斷進步，給我們社區干部提出了新的要求，對我們社區干部來說，首先要把自己礪練成為一個“復合型”的干部，成為知政策、懂法律、會管理，能說、善寫、會做的社區干部。一要能說，而且要說到點子上。社區干部能說，在社區工作中顯得更為重要。這就要求我們社區干部要礪練說的能力，說話要突出重點，語言簡明扼要，富有感染力。尤其是在化解矛盾的時候，要曉之以理，動之以情，情理相融，達到解決問題的目的。二要善寫，而且要寫得象樣。社區群眾是我們工作的主體，作為這一主體的社區干部，就應當對自己所做的工作進行概括和總結，把經驗性的`東西和規律性的東西提練出來，從而更好地指導我們今后的實踐。三要會做，而且要做出成效。做社區工作就要堅持以人為本，全心全意為群眾謀利益，為構建和諧社區盡心盡力。社區干部處在基層第一線，與社區群眾朝夕相處，許多工作都要通過社區干部組織和發動并帶領群眾一道去做。大到要貫徹好黨的路線方針政策，小到要管理社區衛生，調解居民糾紛。這就要求社區干部勤思考、會干事、能干成事。

　　三、端正學風，確保培訓工作取得實實在在的成效

　　這次培訓時間緊、內容多、政策性和指導性強，希望同志們統一思想，提高認識，端正態度，認真聽好每一節課，自覺遵守培訓班紀律，服從統一管理，不遲到、不早退，切實做到“沉得下身、靜得下心、坐得下來、學得進去”。要發揚理論聯系實際的學風，把學與思、知與行結合起來，做到學以致用、用以促學、學用相長。要用所學的知識充實自己，指導實踐，推動工作，促進社區工作的創新與發展。縣委組織部的同志要認真管理好此次培訓班，實行課前課后點名制度，對無故不參加培訓的人員，要進行通報批評。

　　同志們，社區工作是學習的崗位、礪練本領的崗位，社區工作大有作為。一個人的組織能力、宣傳發動能力、做群眾工作的能力都要在學習和具體實踐中去磨練、去檢驗。希望大家通過系統的培訓，在學習上有新收獲、能力上有新提高、工作上有新突破，為我縣社區工作做出自己應有的貢獻。

　　最后，祝大家在培訓期間學習進步，身體健康！

　　培訓交流會發言稿 19

各位領導、各位同事：

　　一、英語“講學稿”的課型設計

　　英語“講學稿”的設計形式因課型（如新授、復習、試卷講評等）、學習內容（如Reading，Vocabulary，Grammar，Integrated skills，Study skills，Main task等）的變化而決定，要從學生的實際出發。對學生的知識基礎進行充分的了解，要突出體現培養學生自主學習和合作探究能力這一過程。我們設計的新授課型“講學稿”的基本樣式如下。

　　課題

　　（一）學習目標（知識技能、過程方法、情感態度）

　　（二）學習過程

　　課前準備

　　1、文化背景（此步驟根據內容而定，以適應跨文化交際的需要）

　　2、前期準備（如在文中劃出新詞，聽錄音或標出音標試讀，晨讀。或按要求調查、收集課堂討論或活動的材料等）

　　3、預習導學（如要點設空，引導學生看書思考；難點輔導，幫助學生釋疑解惑等）

　　4、自主探究（問題思考，重要句型結構舉例、方法歸納等）

　　5、預習自測（學生對預習情況進行自我評價）

　　6、心理準備（通過預習，你發現有哪些問題？）

　　課堂活動

　　1、預習情況檢查（師生互問探討，從提問質疑到合作探究、啟發引導、解決問題）

　　2、學習策略培養（主要是學習方法交流、調整等）

　　3、語言知識歸納（觀察典型例句，研討歸納重要方法，理論與實踐相結合）

　　4、語言交流實踐（口語訓練，綜合語言運用能力的培養）

　　5、學習成果展示（語用遷移、用語言做事等）

　　6、情感體驗交流（如情境表演和體驗，穿插思想教育等，創設和諧的英語語言氛圍）

　　7、當堂達標檢測（分課型：口語交際或鞏固訓練）

　　8、當堂反饋小結（如學習評價、討論升華等，畫龍點睛）

　　9、課后延伸（如英文電影和歌曲欣賞、網上英語交流及拓展運用等興趣延伸）

　　二、英語“講學稿”的操作流程

　　1、教師先集體討論備課，資源共享，分層設計，執筆人、審核人署名以增強責任心。

　　2、每天放學前將英語“講學稿”發給學生帶回家自學。學生獨立思考，自主探究，比較歸納或提出問題。

　　3、教師課前二次備課，調查研究分析學情，根據所教班級實際和學生預習情況對集體設計的英語“講學稿”方案作適當增刪或調整順序，分層要求，不搞一刀切，因材施教。

　　4、師生課堂活動：預習檢查，提問質疑，合作探究，成果展示，語言綜合運用等。

　　5、學生當堂鞏固，及時反饋。

　　6、師生雙方課后反思。

　　三、英語“講學稿”的實施效果

　　使用英語“講學稿”教學益處是明顯的。首先，可長期反復操作。由于提前發給學生，學生知道要預習什么；家長也容易、樂意與學校配合，督促和鼓勵孩子每天堅持。長期實踐，學生逐漸養成良好的預習習慣和問題意識，逐漸學會“怎樣預習”，自主學習能力不斷提高。同時，集體備課真正落到實處，杜絕了教師不備課進課堂的現象發生。其次，學生在事先有效預習的前提下，課堂上帶著問題、信息思考交流，思維活躍，一般的問題輕輕松松就能答出來，發言積極自信，會有一種自我成就感，教師也會因為學生的滿意回答而倍感愜意，師生雙方都心情愉快。這樣的課堂能增進師生間的.情感交流，從而有效促進教學過程中的師生互動。課堂節奏明顯加快，節省了大量的課堂時間，可用于英語綜合語言訓練，大大增加課堂容量。一堂課下來，每個學生都有所得，可有效防止兩極分化，大面積地提高英語教學質量。另一方面，充分利用“講學稿”實施英語教學是“減負增效”的有效途徑。教師設計“講學稿”時，絞盡腦汁，精選題目。控制題量，不再征訂和使用各種教輔資料，使學生避免了大量無謂的重復勞動，上課精講精練，當堂鞏固，這樣“減負”又可以提高教學質量。

　　四、使用英語“講學稿”的注意事項

　　1、我們倡導加強學法研究的同時，并不是說不再需要對教法進行研究。事實上，哪些是教法、哪些是學法有時是很難分清的。教法與學法經常是密不可分的，正所謂“教學相長”。

　　2、預習自測題的安排不同于達標檢測。難度不能太大，要有一個標準，即圍繞學習目標結合教科書和預習導學中的要點內容，以只要稍加思考即能解決為前提。課堂上的達標練習要精心設計，要在對學生已有的知識基礎和能力充分了解的基礎上進行篩選，有針對性，有預見性，當堂反饋，防止學生將錯誤的信息帶到下一節課。

　　3、要有效地利用積極的思維定勢。英語“講學稿”的基本形式每日不宜作較大的變動。要使學生感到有規律可循，逐漸養成自覺有序地自主學習的好習慣；與此同時，要幫助學生克服思維定勢消極的一面，預習導學、自主探究和預習自測中安排的設問類型要靈活多變，要像小說一樣留有布白，促使學生從多角度、多方位、多層面進行思考。

　　4、英語“講學稿”要與多樣化的評價方法相結合。“預習自測”可以使學生帶著問題聽課，由于不少問題是由學生自己提出的，參與討論的興趣更濃。安排“達標測試”是很有必要的，這樣可以使學生更好地了解自已學習的進程，使學生在“自認為掌握”和“實際掌握”之間更輕易地發現自我，完善提高。

　　5、英語課堂教學要重視培養學生合作解決問題的意識。我在教學中通常不向全班問簡單的問題，而是進行實質性的交流檢查活動：“Please discuss your questions with your partner、”“Have you got any questions to ask？”“Anything else？”“Since you have nothing else to ask， please answer my questions 、”這樣，通過師生雙向交流，互相提問探討，不僅釋疑解惑，更使學生的預習自我評價和事實上的掌握之間達到平衡，同時也使教師尊重個體差異、因材施教成為可能。接下來，可以將大量的時間用于語言模仿、語言實踐。

　　培訓交流會發言稿 20

　　教學目標是一切教學活動的出發點和歸宿點。有效的教學始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現有效教學的前提與關鍵。在初中歷史教學中，課堂教學目標需要教師根據課程目標和課程標準，結合學生特點和學校實際以及教師的個人教學風格自行設計和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題。

　　一、歷史教學目標制定中存在的主要問題。

　　布魯姆指出：有效的學習始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現有效教學的前提與關鍵，它是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規定著教與學的方向。因此，在初中歷史教學中，教師應樹立目標意識，站在課標的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，在充分分析課標、教材的基礎上確定教學目標，并確保課堂教學的各項活動都圍繞教學目標進行。

　　然而，隨著歷史新課程教學的不斷深入，教師對教學目標的把握成為最突出的實際問題，直接影響了課堂的教學效率。在從事多年的基層教學生涯中體會到，歷史教學目標的設計存在以下問題。

　　1、隨意性：在教學之前未制定明確的教學目標，部分歷史教師不理解制定教學目標的重要意義，認為講完規定的教材內容就是完成了教學任務，就達到了教學目標。

　　2、虛假性：教學目標僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學過程中，教師只憑經驗和考試的要求操作，教學目標對教學活動、教學過程沒有直接的指導作用，形同虛設。課堂教學目標是否達成，教師心中無數。

　　3、單一性：制定了基礎知識目標和基本技能目標，忽視了情感態度與價值觀目標。

　　4、錯誤性：主要指目標的表述。以教育目的代替教學目標，如“把學生培養成德智體全面發展的人”；行為主體以教師代替學生等。如“拓寬學生的知識面”。

　　5、超越性：制定了很多教學目標，但有些目標超出了學生認知結構的“最近發展區”，實際上無法達到。

　　6、機械性：指在具體的教學中執行教學目標過死，教學就是機械展開教案，忽視了課堂的動態生成性因素。

　　因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題。基于教學目標在教學中的地位和現實中存在的問題，我在如何把握教學目標上談一點看法。

　　二、歷史教學目標有效性的設計步驟

　　（一）鉆研《課程標準》對課程目標的描述

　　歷史《課程標準》對課程目標的描述是基于對目標理論的分析，根據各學科的模塊的特點而設立的，是學科教師制定課堂教學目標的依據。具體到初中歷史學科，應關注以下幾方面：

　　1、了解初中歷史課程目標及其分類

　　歷史《課程標準》包括前言、課程目標、內容標準、和實施建議四個部分，主體是課程目標和內容標準。

　　初中歷史新課程分類目標。課程目標規定了學生在“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”等三個方面應達到的總體目標。內容標準規定了學生在上述三個方面應達到的具體目標。 “三位一體”課程目標，是這次課程改革遵循的規范。

　　歷史分類目標具體表現為：

　　（1）歷史知識與能力目標：

　　（2）歷史過程與方法目標：

　　（3）歷史情感態度與價值觀目標：具體內容在課標上應該熟讀，掌握在心中。

　　“知識與技能”目標是目標中的基礎部分，只有掌握“雙基”方能立足于發展；“過程與方法”目標，重在能力和方法，此目標的達成有利于其它兩個目標更好的實現；“情感態度與價值觀”目標重在體驗與感受，它貫穿于前兩個目標，它的實現才能更好地促進整體目標的實現，培養出和諧發展的人。三維目標是一個相互聯系不可分割的整體，各自發揮著獨特的作用。

　　值得說明的是，為了實現以上課程目標，歷史《課程標準》將以上所有的課程目標細化為內容目標，貫穿在歷史課程所有模塊中實施。因此，教師在進行教學目標設計過程中，除了總體上了解歷史學科所要求的特定課程目標，還必須借助《課程標準》關于內容目標的描述，設計出可操作的課堂教學目標。

　　2、課程目標和內容標準的區別

　　課程目標與內容標準是相互關聯的，內容標準是課程目標的具體化，它為目標的實現提供具體的支撐。同時，課程目標的指向性必然影響內容標準的執行和落實。對課程實施而言，這兩者是不可或缺的

　　（二）把握教材內容，進行任務分析

　　相對于教學大綱的剛性來說，彈性的課程標準更不可能具有法律效力。首先，課程標準所提出的是最基本的課程目標，是所有學生都能達到的目標。也就是說，國家課程標準中只規定最低限度的標準線，作為衡量歷史教學是否達到義務教育目標的一個尺度。但在實際的教學和課程改進中允許超標。其次，課程標準還充分考慮了在實行三級課程管理體制的背景下，國家、地方與學校三者之間的關系調控問題，把論述的重點放在對國民素質的基本要求上，而不是對課程內容作出具體規定。這有助于不同地區依據自身的情況開發出內容豐富，形式多樣的課程。這樣的設計便于教師增強課程意識，拓展課程資源，創造性地開展教學。再次，由于沒有像教學大綱那樣固有的內容要點，以課程標準作為教材編寫的基礎才可能真正實現教科書風格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現象。課程標準為教材編寫和教師教學留下了一定的創造空間，因此它對教材編寫、教師教學和學業評價的.影響是間接的、指導性的、啟發性的，這也正是它的優點。

　　教材是對課程標準各目標的分解和具體化，教師要把握教學層次性和側重點，即要對教材目標進行分析。分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯系,了解教材的編排意圖, 正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學目標要明確、具體、集中；把目標和具體要求合理地分配到每一課時中，并注意每課時教學前要列出須達到的具體要求。

　　3、制定教學目標還要依據對學科知識的分析和對學生的分析

　　對學科知識的分析主要是依據課程標準提供的教學內容及其要求，結合對學生已學過知識的掌握情況的分析，設計出知識目標，并在對知識內容分析的基礎上進行能力目標的分析。一節課的內容可以培養的能力有多個方面，究竟選擇哪一個或哪幾個方面作為本節的目標，還要考慮學生的需要和后續課程的需要。例如，歷史教學中培養分析能力是一個很重要的目標，在知識和能力目標分析的基礎上，還要結合教學內容設計出適合培養的情感和態度目標，然后根據對學生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進行選擇，同時要考慮學校與社會中可利用的課程資源。

　　（三）分析學生已有的學習狀態，確定教學起點

　　除對學科知識進行分析，更應該考慮學生的狀況，學生也是設計目標的主要依據之一。必須充分了解學生，準確掌握學生的心理動態和認知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學生終身發展而設定目標。總之，要設計好教學目標，做好對課程目標的理解、研究，做好對學科知識、學生和社會的全面分析都是必不可少的。

　　教學起點的確定，主要對學習者進行三方面的分析。首先，對學習者的社會特征進行分析。主要包括學習習慣、興趣、方法、態度以及成熟程度、班級水平、心智發展水平等。其次，對學習者預備技能的分析。最后，對學生目標技能的分析，即了解學習者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學目標中要求的學會的知識和技能。

　　（四）教師的個人教學風格，來實施教學，確保課堂時效性。

　　三、制定課堂教學目標的幾點注意。

　　1、教學目標的設計主體應為學生。教師要善于把教的目標轉化為學的目標。學生既是教師施教的對象，更是課堂教學的主體。教師的職責就是引導學生主動學習、探究學習、合作學習，幫助學生在學習活動中體驗成功的快樂。評價教學是否成功，其直接依據應該是學生收獲了什么，學生在自己原有的基礎上獲得了什么，其具體的進步怎么樣，而不是教師完成了什么任務。但在具體的教學目標設計中學生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。

　　2、教學目標的設計要全面。教師要有明確的目標意識。要隨時監控教學過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標，能及時、清醒地判斷每一項目標的達成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對人的全面發展的要求，要體現多元化。不僅有對知識性目標的要求，還要重視學生能力、情感、態度、意識等方面的發展要求。

　　3、教學目標的設計要多樣。雖說教學的終極目標一致，由于施教內容不同，施教班級的差異，每堂課的教學目標自然也就不盡相同。其實，就是同一堂課教學目標也應是多樣的，同樣的班級在同一堂課中，不同的學生欲達的教學目標也不應相同，承認差異，因材施教；因人設標，分類推進，方是科學之原則。教師要講究教學目標呈現技巧。課時教學目標展示的方法、方式和時機，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發學生的求知欲望。

　　4、課時教學目標要與學段、單元目標一致。課時教學目標是一切教學目標的基礎，這三種教學目標有著如下關系：學段目標一單元目標一課時目標。這三種教學目標在內容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標要求和水平層次上更加體現了階段性和發展性。

　　為了新課程改革的進一步深化，歷史教師應該從現在做起、從自己做起，切實從學生的實際出發，用新課程理念真正設計出有利于學生綜合素質提高的教學目標，使教師的教學行為和學生的學習方式得到改善，以實現新課程的宗旨。

　　總之，我們每一位教師牢牢樹立目標意識，站在歷史課程標準的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，認真審視教材，從鉆研課程標準、把握教材內容、分析學生學習狀態等步驟策略來制定教學目標，才能使有效教學成為可能，否則，有效教學就會成為“無源之水，無本之木”。

　　“把教科書作為課程資源之一，精心設計教學方案”是教師開展創造性教學的題中之意。教師要創造性的開展教學，最先需要的是研究課程標準。深刻理解課程標準所闡釋的課程理念，依據對標準的理解、教材本身的特點和學生心智發展的特點建構科學的教學目標，而后充分開發和利用課程資源，精心設計教學方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學活動，實現教學與學習方式的根本轉變。總之，教師只有把研究看作是教學必不可少的一部分，實現研究與教學的一體化，在研究中教學，在教學中研究，才能走上創造之路。

　　培訓交流會發言稿 21

各位領導、各位同事：

　　社會各方面都在深化改革，我們初中語文也不例外，也在有效地探索和改革。下面筆者談談做法。

　　一、培養學生的口語表達能力

　　在當今開放型社會里，人們越來越需要，并且越來越重視思想和信息的傳遞與交流，而這些相互間的傳遞與交流又離不開信息的物質載體――語言。

　　可以說，我們幾乎每時每刻都在交談、應酬中，這就體現了口語運用的廣泛性。而口才也已成為選拔各類人才的一個重要依據，能言善辯的人越來越顯示出一種固有的優勢，這就體現了口語表達的重要性。

　　由于口語表達能力是一種綜合性的能力，因此培養學生的口語表達能力不是一件簡單的事。所以訓練口語就要進行綜合性的訓練。為使學生有好口才，我做了如下工作：

　　1、指導學生進行口語訓練。

　　口才需要有很強的口語表達能力，而口語的表達要從口語訓練開始，口語訓練的基礎是語音、語調，所以在強調基礎訓練時，應該由易到難、由淺入深。①聽、看。目的是糾正語音、語調和句中停頓。②說、聽。重點是讀準語音、語調及句讀。③學、練。重點解決口齒清楚和態勢語問題。④朗讀。在前邊練習的基礎上，指導學生朗讀，重點解決兩個問題：一是準備工作，二是技巧。⑤復述。復述有兩種，一是變形復述，一是評述性復述。

　　2、引導學生積累知識。

　　豐富的知識積累是培養口語表達能力的基礎，為此，我主要抓了兩方面的工作：一是讓學生博覽群書。我要求學生每天至少抽出半小時時間進行閱讀，并要寫出不少于300字的讀書筆記。我有時利用語文課對學生進行閱讀指導或讓學生進行閱讀交流。二是讓學生多觀察。讓學生觀察社會，觀察生活。尤其提倡觀察自己身邊的人和事。觀察人，要把人的外貌特征、言談舉止描摹下來；觀察事，要把事情的來龍去脈記下來。

　　多閱讀、多觀察，才能既有書本知識又有社會經驗，在口語表達時才能運用自如。

　　二、培養學生的語文綜合能力

　　要根據學校工作安排，開展各種語文活動，培養學生的語文能力。

　　1、學生能力檢測。

　　首先，我們組織召開了“學生能力檢測演講會”。這次演講會以“中學生的出路在哪里”為主題，各班學生自己準備三周時間，其間教師不做任何指導。采取現場抽簽的方法，每班出兩名同學演講。通過演講，來檢驗學生的能力。

　　這次演講會影響很深，是我校語文教學史上前所未有的，代表了中學語文教學改革發展趨勢，揭開了我校語文教學必須改革的序幕。

　　2、演講比賽。

　　在學生能力檢測的基礎上，結合教材“講演稿”的內容，我們又舉辦“學生演講比賽”。具體做法是：

　　①寫講稿。我們結合教材講了“講演稿的寫作要求、注意事項”，然后讓學生以規定的`內容為題材進行寫作。②看錄像。學生反復修改講稿后，又組織學生看了“學生能力檢測”的錄像。之后，要求學生對演講者從表情到動作、從形式到內容、從表達到多方面能力的發揮上進行討論，并對已寫好的講稿重點從語言表達方面進行修改。③試講。以班為單位，要求學生不拿講稿，人人登臺試講，并由任課老師對每位學生的演講進行點評，最后讓學生投票選出班里兩名代表，準備參賽。④指導。我對任課班級的代表的講稿指導修改了三次，在演講技巧方面指導了兩次。

　　這次演講比賽，不是為了比賽而比賽，而是通過這種形式，把教學方法與教學內容緊密結合起來，把教學內容與社會實際緊密聯系起來，使學生在掌握基本知識的同時，提高了能力。同時，達到了提高教學質量的目的，具體表現在五個方面：

　　第一，學生掌握了書本上的基本知識；第二，調動了學生學習課外書籍的積極性；第三，給予了學生登臺鍛煉的機會；第四，提高了學生的寫作水平。第五，培養了學生的競爭意識。

　　3、班級友誼辯論會。

　　在內容選取時，“論辯”名列前茅，但怎樣進行論辯指導，我還是第一次。為了我們的培養目標，大膽嘗試，別無選擇。于是，我決定召開“班級友誼辯論會”。

　　經過長達一個多月的醞釀，我們年級召開了一次“班級友誼辯論會”。由于會前的工作考慮得周到、安排得嚴密、布置得及時，使會議如期召開并圓滿結束。

　　這次大膽的嘗試，讓學生從課堂走出來，經過參辯與參與，再回到課堂上，把書本知識與學生身邊熟悉的參辯者結合起來進行總結，這樣變“填鴨式”的教學方法為直觀教學，使空洞無味的書本知識變成了有聲有色的實踐知識。這樣就使學生在學習書本知識的同時，又學到了書本上難以學到的知識。

　　培訓交流會發言稿 22

各位領導、各位同事：

　　今天，很榮幸參加區舉辦的組工信息員培訓班。首先感謝上級領導給我這個發言的機會，使我能夠與各位同行一起學習、交流信息工作的心得。在座很多同事在信息工作方面均比我做得好，做得出色，希望我在信息工作方面的一點體會能與各位一起互相交流，共同學習進步。

　　一、自覺樹立高度的責任心和政治感。樹立高度的責任心和政治感，是做好信息調研工作的前提。通過多年編寫組工信息，我體會到，要想搞好信息調研工作，就需要有積極的工作態度，良好的工作熱情，嚴謹的工作作風，高度的政治敏感性和工作責任心，要把信息工作視作組織人事工作的重要組成部分來抓緊抓好，要真正做到用心去做。說實話，我是讀理科的，平時很害怕寫材料，一想起寫材料就覺得頭痛。今年開展的先進性教育活動，基本上天天都要寫材料，正所謂在其位謀其政。因為從事這份工作，就要有責任去把它做好，只有確立了責任心和政治責任感，才會促使自己去留意身邊發生的事情，及時掌握各種信息和工作動態，才能寫出好的有參考價值和使用價值的通訊供領導或兄弟單位參考。

　　二、深入基層加強調查研究。我認為，深入調研是做好信息調研工作的基本途徑。通過多年的工作實踐，我體會到，沒有調查研究就寫不出好的信息，提高信息質量必須注重深入基層單位開展調查研究。可以說，要想寫好信息必須夯實調查研究這個基本功，并要善于從大量的信息中發現經驗和問題、選擇典型，在深度和廣度上進行加工挖掘，做到有情況、有分析、有建議。所以，結合日常的工作，我注意加強與基層單位的溝通聯系，及時了解他們在干什么、關注什么、需要什么，在調研的基礎上注意收集數據，積累信息，并從大量的信息中提煉有參考價值的信息，作為組工信息來編寫。

　　三、注意信息的準確性和時效性。可以說，準確性和時效性是信息的生命所在。首先，編寫信息最基本的一點就是做到準確，包括涉及的數字要準確，表詞達義要準確，反映事情的.本來面貌要準確。信息只有真實、準確，才能很好地為領導和各單位提供參謀，才能使領導的決策建立在科學的基礎上，而如果信息失真或過于片面，決策就難免失誤。因此，無論是收集、加工信息，還是分析、整理信息，都必須抱著科學、嚴肅的態度，實事求是，做到準確無誤。否則，失真的信息就會導致領導判斷失誤和決策失誤，造成難以彌補的損失；其次，報送信息要注意時效性。組織人事工作信息同其他信息一樣，具有時效性，所以本人體會到，作為一名信息員，就要自覺養成時效強的時間觀念，辦事不能拖拉，不論如何加班加點，都要第一時間把信息寫好，確保能及時報送信息，尤其對于突發性事件的報送更要及時，否則過了時效，即使本來很有參考價值的也會失去了其使用價值和意義。

　　培訓交流會發言稿 23

各位同任，

　　大家好，請先允許我做一個自我介紹。我叫xxx。我來至北碚土地房屋權屬登記中心，現從事繕發證件科副科長工作。

　　這次短短的五天培訓，雖然現在只進行到第三天，但是這三天來的學習就象一場急時雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與提高。不論是市局干部人事處陳處長的開班講話，還是李爽教授的“政務禮儀”講課，曾國平專家的“從責任走向優秀”，以及昨天下午市委黨校周矩教授富有輕松、詼諧、思考性的“情商和壓力管理”講課，使我深深地認識到“學習、責任、壓力、服務”的重要性。“學習”，使我能找到自身不足，明確奮斗目標，知道怎樣努力；“責任”，使我明白“責任重于泰山”的'含義，只要有了責任心，就能在做好本職工作的前提下思考如何做得更好，如何能為老百姓提供實實在在的優質服務，如何能讓老百姓帶著疑問來，揣著滿意、微笑走。“壓力”使我思考現在我們的登記工作與其它優秀單位存在怎樣的差距。有了壓力才會有動力，我們只有加強學習，苦煉內功，用創新思維、科學人性化管理來縮短差距，做到更加優秀。“服務”使我思考怎樣的服務才是真正意思上的一流服務。我們首先要解決思想認識問題，現在登記辦證部門是一個服務型的行政管理部門，只有思想轉變了，才會意識到“服務”是我們現在工作的核心。“科學化、人性化、現代化、系統化”服務就是我們努力的方向。這次培訓頭一天就讓我感受到“一新、二嚴、三認真”，新的培訓體系內容，嚴格的考勤考試制度、認真的教授專家、老師和學員。以上是我這三天來的一些學習感受。

　　最后提兩點建議：

　　1、業務方面在辦理針對XX年12月1日實行兩證合一前的房屋買賣中，我們的工作人員常常會問到賣方婚姻問題。這是我們的工作職責，但是往往得不到老百姓的理解，用他們的話說“這是我們的隱私，你們沒有權利問！”所以建議市局能否在“土地房屋辦件收件須知”中將XX年12月1日以前的房屋買賣收取要件中涉及到婚姻的要件，更加的簡化，或是不與審核。或是通過全市統一進行兩件合一的換證工作來解決這個問題。

　　2、培訓方面這次培訓非常好，能使我們靜下心來認真學習，認真提高，認真思考，查漏補缺，也能使我們的思想得到更新、提升。所以建議這類培訓能長期化、制度化、豐富化。最好每年一次，也可以進行一些專題培訓、專項培訓等等。

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閱讀交流會11-07