班級研討會發(fā)言稿
班級是學校的最基礎(chǔ)單位，班級管理是學校綜合管理工作的重要組成部分。從某種意義上講，班級管理工作的好壞，直接反映了一個學校的管理水平。以下是班級研討會發(fā)言稿，歡迎閱讀。
班級研討會發(fā)言稿1
學校為了全面提升班主任工作能力，營造良好的班風學風，進而形成良好的校風，在這里組織我們進行班級工作研討會，我抱著學習取經(jīng)的態(tài)度，與大家就下面幾個問題進行探討：
一、學生的養(yǎng)成教育
在學生養(yǎng)成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威嚴壓迫學生，而是通過一定的道理說服學生，做到動之以情，曉之以理，做學生的知心人。要讓學生發(fā)自內(nèi)心地認為你懂他，能夠把你當成他的最好的朋友，愿意聽你的話。我們不要一味的跟學生講“不準這樣做，不準那樣做”，那樣她會覺得是你壓迫他、制止他，甚至會產(chǎn)生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來的后果，如要求學生上下樓梯靠右走，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來了安全，再講舉一些因為上下樓梯不守秩序擁擠搶道造成傷亡事故的例子;要求學生認真做好“兩操”，就讓他知道做好“兩操”能讓自己的身體更健康，而不是過于強調(diào)認真做好“兩操”，不讓班級扣分。這樣擺事實，講道理，讓他自己感悟，發(fā)現(xiàn)，牢記相關(guān)的準則，從而改正自己的缺點，讓自己變得更盡善盡美。
二、如何營造良好的班風和學風
一個班的班風建設(shè)是十分重要的，優(yōu)良的班風一經(jīng)形成，就會產(chǎn)生強大的凝聚力和約束力。要搞好班風建設(shè)，就要有一些切實可行的措施來保證。以下是我在教育實踐中總結(jié)的班風建設(shè)中的幾條，跟大家一起商討。
1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。從一年級帶新班后，就開始細致了解班里學生狀況，有重點地選拔一些學生，根據(jù)各自的特點分配相應的任務，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，在學生中樹立他們的威信，逐步組建一個強有力的班委會。在使用和培養(yǎng)班委會干部的過程中，既要重視加強對學生干部的思想教育，以免過于慣縱，使其滋生傲氣，又要鼓勵和支持他們大膽開展工作，充分發(fā)揮他們的核心作用，帶領(lǐng)班級同學積極前進。
2、樹榜樣。班主任首先要有一顆愛心，對工作高度負責，關(guān)心每一個學生，以贏得學生的信任，另一方面，要善于用學生的先進人物和先進事跡在班上樹立榜樣。營造積極向上的輿論氛圍，樹立正確的輿論導向。榜樣的力量是無窮的，在班級里樹立了良好的榜樣，學生才有學習的方向，才有學習的目標。班風和學風自然就好了。
3、多溝通。班主任個人的力量畢竟是有限的，班主任要經(jīng)常和科任教師、學生家長及社會有關(guān)方面保持聯(lián)系，緊密配合，通過多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時排除班風建設(shè)中的不利因素。
三、學校衛(wèi)生、安全工作
1、我認為一定要認真上好每一節(jié)班會課、思品課，利用好這一塊思想教育陣地，做好學生的思想教育工作，從思想上提高學生的認識。
2、多與家長溝通，爭取家長的支持與配合。
3、學校要創(chuàng)造良好的環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境、書香的氛圍感染學生。多布置一些展示欄、宣傳欄，以展示學校衛(wèi)生及安全工作方面的先進模范學生，宣傳如何做好衛(wèi)生、安全工作，從感官上給予學生刺激，讓這種衛(wèi)生安全意識深深植根學生心中，乃至開花結(jié)果。
四、“問題生”教育
對于“問題生”的教育我也沒有什么很好很有效的方法，但我覺得“問題生”往往是最需要愛的，我們班主任一定要有一顆愛心，善待“問題生”，以心交心，以理服人，多與之談心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不負有心人的。
每個“問題生”的類型是不一樣的，我們要根據(jù)“問題生”的不同類型采取不同的辦法，對癥下藥。我們所面臨的“問題生”究竟屬于哪一種類型，怎樣來判斷，我想這是我們抓好“問題生”教育急需解決的問題。
我覺得學校周邊的環(huán)境也對班主任對“問題生”的教育帶來不利，學校周邊有很多“掛羊頭賣狗肉”的游戲室店，它像磁石一樣吸引著這些“問題生”，甚至是一些中等生，希望學校能得到有關(guān)部門的支持，采取有效措施，取締這些游戲室店。
五、如何開展好班隊主題教育活動
我認為首先要制訂好計劃，每月一個主題，每個主題之間要有關(guān)聯(lián)，層層遞進，循序漸進地達到主題教育的目的。其次是主題教育活動的形式要活潑多樣，對學生要有吸引力，讓學生樂于參加，在身心愉悅中接受教育。
以上是我對班主任工作的一些膚淺、泛泛之談，在此與大家交流，希望得到大家的幫助，謝謝大家!
班級研討會發(fā)言稿2
剛剛我們表彰了首批“優(yōu)秀班主任”，今天被授予榮譽的3位老師都是仙米中心學校德育人中的寶貝，相信你們在本學期的學校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會將你們的經(jīng)驗帶動和傳遞給更多的班主任，我們期待著。
一、我認為作為一個合格的班主任，在日常工作中應該注意六個意識問題：
1、大局意識。大局是學校的大局，學生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對于學校的要求，在學生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這更是一種覺悟。
2、責任意識。我們強調(diào)年級組長是年級工作的
想法和意愿應該是一致的.，往往家長的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現(xiàn)在的不尊重）所以對家長也要強調(diào)服務的意識。例如請家長時我們重講事實擺現(xiàn)象說顧慮，少指責，班主任要學會保護自己，不要因為一時的急躁而把自己和學校推到兩難的境地。
4、安全意識。學校安全無小事，班主任要增強所有工作的事前預見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。及時通報年級、學校，把握應急事情、突發(fā)事情處理的主動權(quán)。當我們按照教育規(guī)律開展工作時再出現(xiàn)的各種安全問題，我們也不要懼怕，學校永遠是大家的堅強后盾，最大的支持。
5、創(chuàng)新意識。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色，賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級課間操從來都是到位最早、規(guī)范最好，做操最用力、隊列最正氣，口號最響亮的班級，還有我們很多的年級組長、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風格。你可以在創(chuàng)新班會的實效性上進行模式探討，在家長會的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨特的風格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。
6、科研意識。希望年級組長作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契機，挖掘教育內(nèi)涵，達到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學校的課題中來，強化科研意識，在團隊中形成小問題小研究，大問題大探討的局面，提倡在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，并將研究成果形成高水平的論文，參與學校的優(yōu)秀論文評比。
一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級的其他班級、班主任的協(xié)調(diào)與配合，溝通與研討，互補與幫襯。
3、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動之前的周密安排、設(shè)計、預見性，也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會的紀律不好，我們要思考事先的要求是否明確，準備工作是否到位，平時的訓練是否嚴格等等，而不僅僅是訓斥，同時加強事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學生學會感恩，有一個很好的舉措是當老師寫滿黑板的時候，學生主動擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學生；開一個班會講老師視生如子，勇于奉獻的身邊事例，激發(fā)學生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學生，達成共識，這樣的教育效果肯定不同，學生不僅會感恩老師，更學會了感恩。學校的所有活動我們希望在尊重學生的基礎(chǔ)上，班主任要從學生的認知和價值觀的角度講明道理，我們建議所有活動都要經(jīng)歷：講解活動目的意義—規(guī)則方法—過程實施—效果總結(jié)—反思提升。
4、正反關(guān)系。我想講的是一種心態(tài)，因為年級組長、班主任不是專職，我們每個人要完成必要的教學工作和繁重的教育工作，同時每天要做的事情太多，要考慮的問題太雜，棘手問題往往來得突然，我們更應該有一個好的心態(tài)，工作做好了，做成了，一定要表彰要鼓勵，要總結(jié)好的經(jīng)驗，同時也希望能找出些不足，
班級研討會發(fā)言稿3
今天，我們聚集在這里，召開班主任工作研討會，目的是總結(jié)班級工作經(jīng)驗，查找班主任工作存在的問題和不足，探討新形勢下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，力爭使全校班主任統(tǒng)一思想，明確方向，注重方法，教書育人，使我校班級管理水平再上一個新臺階。
在這里，我想講四點意見：一是感謝與祝賀；二是對班主任工作進行總結(jié)；三是關(guān)于班主任工作的一點意見；四是對后段工作的安排。
首先，感謝與祝賀。衷心感謝全體班主任長期以來的辛勤勞動與默默奉獻。正是你們的艱辛付出，才奠定了學校各項工作堅實的基礎(chǔ)。可以說，正是你們，挑起了學校工作的大梁，頂起了學校的一片天。同時，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學生歡迎的班主任”光榮稱號。這次評選，經(jīng)過學校廣泛宣傳，周密部署，民主調(diào)查，精確核算并經(jīng)行政會認真審核，數(shù)據(jù)完全來源于學生，結(jié)果公平、公正、公開。這表明，這些獲獎班主任是真正獲得學生承認，備受學生歡迎的。這是一份無上的光榮。“金獎銀獎，不如學生的褒獎；金碑銀碑，不如學生的口碑”。我們希望有越來越多的班主任能獲此殊榮，那么，我校的教育教學將會更加順利，更會成功。
4、個別班主任工作方法簡單粗暴，與學生關(guān)系疏遠，班級管理有漏洞有阻礙，事故率高； 希望全體班主任重視以上問題，站在替學生負責、替學校負責、替自己負責的高度，端正思想，改變態(tài)度，改進方法，做好班級工作。
2、欣賞每個學生。
魏書生當班主任時，他要求將年級中表現(xiàn)最差的學生都集中到自己班上來。首先他讓這些學生找自己的優(yōu)點，然后向老師匯報。這些學生長期生活在批評聲中，能說出自己一大堆缺點，但要尋找優(yōu)點，反而使他們手足無措。幾天之后，大多數(shù)學生都找到了優(yōu)點，只有小張始終找不到。魏老師批評他：?人怎么可能沒有優(yōu)點呢？再找不到就要罰你寫一篇說明文！?魏老師為學生找不到優(yōu)點批評學生，那些學生當然不會恨老師，而是充滿感激。最后小張說：?找到了一點點，我心眼好。?魏老師肯定他：?心眼好是個大優(yōu)點。心眼好，愛幫助人，到哪里都會受到別人的歡迎。?這個過去跟老師打架的小張，從此積極為班級做好事。
可見，發(fā)現(xiàn)并真誠地贊賞學生的優(yōu)點是班主任與學生建立良好關(guān)系的重要法則。古人說：“女為悅己者容，士為知己者死。”所謂知己者，就是能欣賞自己優(yōu)點的人。想想我們自己，我們也不愿意校長或同事整天批評我們的缺點。將心比心，學生也和我們一樣。
3、避免對學生無禮的命令
戴爾·卡耐基《人性的弱點》一書中講了一件事：有個學生把車子停在了不該停的地方，擋住了別人的通道。老師沖進教室很不客氣地說：?是誰的車子擋住了通道？?等主人回答之后，這位教師又嚴厲的說：?馬上把車子移開，否則叫人拖走！?這個學生是犯了錯，車子是不該停在那里。但是，從那天開始，不止這個學生對老師心存不滿，甚至別的學生也常常故意搗蛋，使那位老師不好過。如果這位老師用不同的方式處理這一事情，結(jié)果會如何？他可以好好的問清楚，然后建議這位學生移開車，以方便別人進出。相信這個學生會樂意這么做，這樣也不會引起其他同學的反感。所以，換種方式，一定效果不同！
4、傾聽學生的心聲
傾聽，是人們在溝通、交往時表示對說話者尊敬的一種行為方式。學會傾聽，就是讓對方在你的“傾聽”中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能夠盡情“傾訴”。一名班主任，你會不會聽，能不能傾聽，直接決定著你對學生的了解程度，直接決定著學生對你的反應，直接決定著教育引導的效果。學會傾聽，有三種境界：能聽傾訴，會聽話音，聽懂心聲。
下面有一組內(nèi)心獨白：
?每天要寫很多作業(yè)，除了老師留的，還有父母留的，我成了專門寫作業(yè)的機器人。??小時候我很幸福，爸媽都很喜歡我，而現(xiàn)在因為成績達不到爸媽的要求，經(jīng)常受到訓斥責罵。爸媽只喜歡‘分’，不再喜歡我了。??爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，他們都不愿意撫養(yǎng)我，誰也不來看我。??回到家里，媽媽總是沒完沒了的嘮叨，煩死了??家里氣氛沉悶，沒什么意思，真不想回家。??父母費了不少力把我轉(zhuǎn)到這里，他們以為為我做了一件大好事，而我卻一點都不高興。?
這些都是學生的心聲，我們班主任也許聽不到，聽到了做工作沒有呢？
5、搭建溝通的平臺
請看一位班主任的教育隨筆——《我與學生做網(wǎng)友》：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個女生注意力老是不集中，眼神里總流露出一絲傷感。下課后，我問她是否身體不適，她低頭不語；問其是否有心事，還是不回答；再問，她流出了眼淚。于是，我拿出紙，在上面寫上我的手機號、電子郵箱和QQ號碼，告訴她，如果信得過老師，我們可以聊聊。
晚上，我打開電腦，看到了她的留言：?老師，您好！我上午的態(tài)度很不好，請您能夠原諒！?我看完后，立即給她寫了個回復：?老師不介意！我想加你為好友?她同意了。我又告訴她：?現(xiàn)在我們是好友了，有什么我可以幫助你?她要求我保密。原來，她與班級里的一個男生?好?上了，已有一個多學期。現(xiàn)在，這個男生與另外一個女生?好?上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，無心學習。我知道了事情的真相后，和她聊了近兩個多小時。經(jīng)過幾次深入溝通后，我逐漸消除了她心理的障礙，她終于恢復了常態(tài)。
我也在與其交流的過程中，發(fā)現(xiàn)了QQ在教育中的作用。于是，我在班級公布了我的QQ號碼。號碼一經(jīng)公布，收到了意想不到的效果。以前，學生在老師面前往往不敢或不愿直接反映的問題，特別是女生更不愿意當面向老師反映問題，有時學生也因怕涉嫌?打小報告?而不敢反映。而網(wǎng)絡(luò)，由于其安全感和空間距離，由于使用網(wǎng)名的虛擬性，使學生可以大膽地反映自己的各種想法，甚至把自己內(nèi)心的秘密呈現(xiàn)出來，使我能及時、準確地了解學生的各類情況，
為班級管理積累了詳細資料。更為重要的是，能夠采取有效措施，有的放矢地解決各種問題。所以，我非常愿意成為學生的?網(wǎng)友?，這樣，新時代的師生才能真正地結(jié)伴成長。
這位班主任運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與學生溝通，取得了非常好的效果。在日常生活中，我們與學生溝通的方式還有：言語溝通、身體語言溝通、文字溝通等。搭建溝通的平臺，與學生心靈相通，班主任才能有效管理。
三、要學會寬容
寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界，也是一種美德，更是一種智慧。古人說：“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”班主任在工作中要有寬闊的胸懷。當學生犯錯誤時或面對學生的缺點，班主任怎樣對待就反映了教育的智慧。
有一位老禪師，一天夜里在寺中散步，發(fā)現(xiàn)墻角有一張椅子，他一看便知有僧人違規(guī)翻墻出去了！老禪師沒有聲張，走到墻角，移開椅子，席地而坐。不久，果然有一個小和尚翻墻入院，黑暗中他踩著禪師肩膀跳進了院子。站穩(wěn)后他才發(fā)現(xiàn)踩的是師傅。小和尚驚慌失措，但出乎意料的是師傅并未厲聲責備，而是平靜地說：?夜深天涼，何不多穿件衣服？?這讓小和尚幡然醒悟，從此一心向佛。
禪師寬容了犯錯誤的弟子，因為他知道寬容是一種無聲而又智慧的教育。寬容不是放任自流，而是不要逼人太甚；寬容是細心的發(fā)現(xiàn)，而不是輕易的放棄；寬容是耐心的循循善誘，而不是冷漠的置之不理。所以班主任要修煉自己，使自己能做到“海納百川，有容乃大”，這樣，既給自己也給學生留出了發(fā)展的空間。
總而言之，學生是人，是具有個性的情感動物。學生的心靈豐富又復雜，許多時候，班主任與學生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。因此，班主任只有放下架子，走進學生內(nèi)心，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也才能夠讓學生信服尊重，使自己的教育教學順利進行，取得好的教育效果。
最后，對后段工作的安排。一是要緊抓安全不放松。期中考試之后，是一個精神疲沓期。又值五、六月份，正是極易疲倦、放松警惕、疏于管理的時期。所以各位班主任要警鐘長鳴。飲食安全，交通安全，消防安全，財產(chǎn)安全，尤其是堅決杜絕洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一絲一毫也馬虎不得。二是要全力以赴來備考。高考、中考即將來臨，兩一兩二的期末調(diào)考也為時不遠，希望各位班主任要培養(yǎng)學風，想方設(shè)法提高興趣，端正態(tài)度，抓好常規(guī)，協(xié)助科任教師，力爭各類考試大豐收。三是要改變思路抓班風。班風建設(shè)，重在細節(jié)。各位班主任要顧全大局，改變思路，改變方式方法。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。帶領(lǐng)全班，勤奮、務實、細致、活潑地開展工作，取得成效，力爭班班有特色，班班有實效。
同志們，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。尤其是在新的時代背景下，更需要在座的各位盡心盡力，細致耐心，適應時代，與時俱進。最后，再次感謝各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班級工作在大家的共同努力下，再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
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