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教師輪崗交流發(fā)言稿
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家整理的教師輪崗交流發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的一學(xué)期．
一、努力提高自身素質(zhì)，深化教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備課本備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定接納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了細(xì)致的記載，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充實(shí)的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意變更學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
3、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)歷程器重知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程
和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀簡(jiǎn)練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)上彀搜集資料，對(duì)各種幫助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的結(jié)果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記載學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況實(shí)時(shí)革新教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)，以滿足不同條理的學(xué)生的需求，制止了一刀切的毛病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的領(lǐng)導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)頭腦的領(lǐng)導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的結(jié)果，起首要辦理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)使命，也不是一件痛楚的事變。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
二、注重教學(xué)延伸，促進(jìn)學(xué)生的全面生長(zhǎng)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相稱。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活范疇天然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文講授的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)講義知識(shí)舉行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的聯(lián)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占據(jù)相稱大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，富厚學(xué)生的課外積聚，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相干的課外知識(shí)。同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集本身知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集形貌四序的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等本領(lǐng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面生長(zhǎng)。此外，細(xì)致各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用差別的途徑得到知識(shí)，培養(yǎng)能力。
三、強(qiáng)化作文指導(dǎo)，提高習(xí)作水平
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生存的熱愛(ài)。生活自己是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生存的反應(yīng)，這種反映是以人的生理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心天下的種種生理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自發(fā)表象運(yùn)動(dòng)的生長(zhǎng)，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜耍粣?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等??正是由于這些愛(ài)，孩子們的情緒更富厚了，頭腦中儲(chǔ)存的工具更多了，他們會(huì)漫筆寫(xiě)下精美段落。
2、作文訓(xùn)練情勢(shì)的多樣化。
①擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
②口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合引導(dǎo)。 ③作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)合起來(lái)加以訓(xùn)練。
④自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有用要領(lǐng)。 ⑤平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合本領(lǐng)。四、細(xì)化班隊(duì)工作，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)、早讀時(shí)間、品德課等舉行思想品德教誨，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手利用班干部，通過(guò)訂定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了連合向上的精良班風(fēng)。這學(xué)期，我培養(yǎng)了兩位得力的班干部，這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和規(guī)律管好，我為他們定出工作目的，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，相識(shí)他們工作的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同硯中樹(shù)立起威信，成為同硯學(xué)習(xí)的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，為我減輕了不少的包袱。
3、這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的接洽相同工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、家訪等的方法舉行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生存環(huán)境，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其后代在校的環(huán)境，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教誨頭腦告竣同等。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)間我非常高興擔(dān)當(dāng)，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去思量題目。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信托和尊重。比方班上有個(gè)小女孩，她的家長(zhǎng)由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)使命的同時(shí)，中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字，晚上要寫(xiě)兩課的生字和背誦課文，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)頻頻，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要部署分外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話就一起再想另外措施。家長(zhǎng)服從了我的意見(jiàn)，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)情況下結(jié)果前進(jìn)很大，學(xué)習(xí)結(jié)果有了較大的進(jìn)步。
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