很燃的演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在發展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的很燃的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
很燃的演講稿 篇1
親愛的同學：
大家好！近來熱映的《哪吒》《烈火英雄》《戰狼》等影片一定有不少同學看過，里面很"燃"的影視形象戳中人們的"燃點"，掀起了"燃文化"，作為新時代青年，我們應當順應、弘揚"燃文化"，指夢為馬，砥礪奮斗，以心中"星星之火"，為國家添柴加火。
"燃文化"有著深厚的歷史和文化淵源。它是孔子的"知其不可而為之"，是荊軻的"壯士一去不復返"，是李白的'"仰天大笑出門去"，是譚嗣同的"我自橫刀向天笑"……如今，"燃文化"再度興起，充分反映了當代青年自我定義、自我塑造的愿望。
新青年怎樣進行自我定義、自我塑造呢？我們要摒棄不思進取、貪圖享受的溫床，勇于擔當，敢于抗爭，一往直前。時代發展，物質生活得到基本保障，有的人開始安于現狀、醉生夢死，不愿繼續埋頭苦干，而"燃文化"所強調的，卻是正面苦難，征服劣勢，"有條件要上，沒有條件創造條件也要上"。就像那個拋棄城市繁華，用肩膀擔起貧窮與希望的徐本禹；那個在光鮮與麥畦之間選擇泥濘的秦玥飛；那個蘭谷遺芳遠的清華大學生村官黃文秀……誰不知道奮斗苦？但是有人明知虎山險偏往虎山行，他們用自己的青春，"燃"出了"敢叫日月換新天"的豪氣，"燃"出了"鐵肩擔道義"的澎湃熱血。
培養堅持專注的精神品質，是弘揚"燃文化"的"東風"。"把簡單的事情天天做好，就是不簡單；公認非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。"對于我們學生來說，就應該踏實學習，更難卻更應該做到的是堅持自律學習。專注而堅持，大國工匠精神才能就此萌芽。著名經濟學家衛興華長期從事《資本論》研究，他提出的"商品經濟論"在經濟學界影響廣泛，如今94歲高齡的他，仍忍著腰痛伏案寫作，他說："我不贊成讓老同志發揮余熱的提法，我還在燃燒呢！"反觀現在不少年輕人，卻不愿點燃自己，愛"佛系"，傳播喪文化，以頹廢慵懶為榮，亦或是三分鐘"燃勁"后便冷卻下來。這樣只會成為一閃而過的流星，而不是能長久發光的恒星。"為天地立心，為生民立命。"以興國為己任，才會汲取到源源不絕的動力，從而一直燃燒下去。順應"燃文化"，有一份光，發一份熱，擺脫冷氣，不必等候天火，坐享其成，我們自己便可作一把炬火，點亮自己，照明世間。
我的發言完畢，謝謝大家。
很燃的演講稿 篇2
現代教育家蔡xx先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的`重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
為一名教育工作者，通過學習我決心以“開縣優秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！
很燃的演講稿 篇3
人類需要夢想者，而夢想的實現需要樂觀的態度、進取的精神和堅持不懈的行動。
世博會上，美國館放映的《花園》短片給我很多感觸。一個普通的鄰家女孩，一個不起眼的城市角落，一張人們不屑于關注的“花園圖紙”，從一朵小花開始，從一次次的踐踏和拒絕開始，漸漸變成了兩朵小花，變成了一小片花園，變成了一群人樂意為之付出的夢想花園。而我也在這個遠在大洋彼岸，近在眼前的“校園”中憶起了自己的夢想……
小時候，沉迷于和媽媽一起在學校圖書館看書的時光，陶醉于和媽媽一起在學校偷偷練琴的歲月，我喜歡聽媽媽講故事，更喜歡聽媽媽上語文課、勞技課、音樂課。那時候，我真希望這整個學校都是我家的，那樣我就可以隨心所欲地去練琴、去看書、去打球、去玩滑梯了。媽媽作為我的啟蒙老師，對我的影響是巨大的，是她讓我這個自卑的丑丫頭認識到，真正的美麗在于內心的豐富和深刻，真正的美麗在于真誠和善良;是她把我帶進書的海洋，寬容我的“千奇百問”“異想天開”，是她告訴我要有一顆感恩的心，教會我孝敬父母、尊敬師長。初中時，我最喜歡的是語文老師，她漂亮的粉筆字，精彩的演講，深入淺出的課文分析，無不讓我佩服，更讓我難忘的是，她一次次在我周記本上的留言，每一句話都為我的成長鋪上了堅實的一塊磚，鼓舞我不斷向前。高中時，我如愿以償地進入市重點高中，但班主任老師不經意的一句話，毀了我所有的自信，她跟教導主任說“這個從農場來的女孩看上去傻乎乎的!我不想要女孩，沒潛力，事情多，給我換個男生吧!”這讓我自卑了很久，也漸漸不喜歡她的語文課，坐在最后一排的瘦小的我，在80人的大教室里，隨波逐流，直到另一個老師出現，我的人生才有了轉機，那時我自己獨自租住在人家的柴房里，寒冬臘月里常常感冒甚至發燒，有一次我燒得不省人事，如果不是她的熱忱幫助，我現在不知會是什么樣子，她把我接到她家去住，照顧我的生活起居，給我們的學習指點迷津，而這一切都是出于一顆善良的心，我貧困的家不能給她什么回報，只在畢業時給她彈了兩床網套，而這些，相比她一年多來對我無微不至的照顧和關心，太微不足道了。
在人生旅途中，遇到這么多好的老師，是我人生最大的幸運，也是終身難忘的美好回憶。我真心希望也能成為自己喜歡的那類老師，成為學生心中的一個美麗故事。為他們人生的道路點亮一盞心燈。
中山小學給了我這個實現夢想的機會，給了我實現夢想的種種引導和幫助。在華師大的“大夏講堂”上，在國際學校的實習交流中，在和孩子們相處的點點滴滴中，我的夢想和現實漸漸連接起來。夢想需要行動!需要勇氣去面對可能的一切困難!我在心里默默地為自己加油!嘗試著向夢想一步步靠近。
職業剛剛起步的我好像嬰兒一般，內心充滿好奇，同時也很脆弱無力。想要成為夢想中的老師注定要走一條充滿艱辛的道路。但也一定會讓我的人生更加充實完善。為了讓自己的教書生活少一些遺憾，多一份精彩，我近乎瘋狂地買書，一箱又一箱的童書、教育學心理學書籍、歷史、地理百科全書，一年的工資，大多都用來買了書，班級圖書角里是我精心為他們挑選的書，孩子們的書包里也都有我送給他們的書。看著他們如饑似渴的讀著我買給他們的書，興致勃勃地討論著書中的內容，我深感欣慰，我是愛書的人，在讀書的過程中，很多積攢的問題理清了思路，很多困惑的細節得到了解釋，很多久違的快樂來到了身邊，很多陌生的作者成了朋友。有書相伴的每一天，都充滿未知的精彩嘗試，我努力嘗試著換一種更好的方式來生活、來教學;在每個黃昏到來時默默地收獲快樂，品位當教師的小小幸福，在每個深夜來臨時帶著沉思在疲倦中沉沉入睡。
難忘教師節，那個讓我幸福得無法入睡的夜晚，細細翻看孩子們真誠稚嫩的祝福，觸摸她們帶給我的“大海的寶貝”，“最漂亮的橡皮糖”，耳畔仿佛又響起他們銀鈴般的笑聲，他們可愛的童音，從早晨在校門口的高聲祝福，到樓梯上的“接力”問候，再到課堂上他們遞上的一杯“王老吉涼茶”，一盒“亮嗓”，一包“蜂蜜潤喉糖”……在我眼里，他們是最可愛的人!我所付出的一切都得到了他們內心最真誠的回報。我也決定要給孩子們一個驚喜，圓他們想要一個“巴學園”的夢，也圓一個自己的`夢。
圓夢行動一：讓整潔溫馨的教室變成童心向往的地方
一旦決定，就開始默默地準備，漂亮的貼紙、優美的兒童詩、孩子們的優秀習作、五彩的畫、嶄新的書架、全新的百科書、文學書、小小的花盆，用小熊餅干盒做成的悄悄話信箱，精心挑選的閱讀鏈接，新書推薦、大瓶的洗手液、可愛的擦手毛巾、盒裝紙巾……我一樣樣放好，心里默默地盤算著怎么安置。當所有的同學準備回家時，我對他們說，王老師明天要送他們一個嶄新的教室。他們開心地回家了。我一個人在教室剪剪貼貼，忙得不亦樂乎，忙完了，我情不自禁地高喊，我愛我們的教室，還信手涂鴉，在黑板上畫上了彩虹色的花、愛看書的小書蟲，寫上了送給所有的小朋友，期待著第二天，她們收到這份禮物時和我一樣開心。
我成功了!他們看著自己稚嫩的文字變成鉛字，自己的畫成了班級墻壁的裝飾，別提有多高興了!有些孩子放學了還不舍得下去，家長沒來接的孩子又匆匆跑上四樓，回到教室，問他怎么不在一樓等著，他說：“我喜歡我們自己的教室，喜歡看王老師買的書。”聽到這話，我真的好開心啊!
圓夢行動二：讓語文學習成為身心成長的精彩體驗
在《大教學論》一書中，夸美紐斯曾給老師這樣的建議：“要找到一種教學方法，使教師因此可以少教，但學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇、快樂和堅實的進步!”而這也是我努力的方向。
我努力讓孩子們在真實的生活中學語文，用語文。新學期的班委競選是我想要訓練孩子們演講、寫作能力的一個機會。在暑假里我就打電話給班級考試前20名的同學，讓他們準備班委競選的演講，并提示了內容需要談到自我介紹，對班級崗位的認識，對自己的要求，最好能有段特色展示來拉票。孩子們非常重視，在開學第一天，我又給他們對“如何做一個精彩演講”進行了“培訓”，經過幾次輪番的行為訓練，他們在形象氣質、談吐動作方面已經有點模樣了，緊接著我又對好的演講稿和差的演講稿進行了對比點評，讓他們回去針對自己的問題進行修改。周五第一次的班會課，我進行了非常正規的班委競選活動，當天的回家作業就是：寫《我人生中的第一次演講》，競選演講成功的同學對演講稿進一步修改，沒有演講的同學想想如果有一天自己站在演講臺上，會說些什么。作業收上來后，看到孩子們對自己的深刻剖析，對班級工作的熱忱向往，對自己的嚴格要求，我真佩服這些才剛剛升入二年級的“小毛頭”。
還有令我驚喜的事呢!那就是，為了拓展學生的閱讀量和識字量，我對每篇課文都精心設計了閱讀鏈接，讓他們從這些相關的文章中更加深入地去理解文意、了解作者、拓寬想象。記得在教第二課《風》時，我學好生字，講完課文后，給了他們兩個閱讀的鏈接，一個是《四季的風》，一個是《海上的風》，告訴他們，風在不同的時間，不同的地方，給人們帶來的感受是不一樣的，就算在同樣的時間、同樣的地方，不同心情的人感受到的風也是不一樣的。讓他們大膽想象，用上“風像( )，它( )。”的句式練習說話，他們的精彩表達讓我自愧不如，在他們的眼中，“風有時像個調皮的孩子，把媽媽晾在繩子上的衣服挨個地試穿!有時像個可愛的小壞蛋，偷走奶奶菜籃子，又偷偷送回來!不過他發起脾氣來，你可要小心哦!他打個噴嚏能把大樹吹得歪七扭八，甚至把樹連根拔起!”(邱黃鶯)“春風像一個心靈手巧的小畫家，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃樹，染黃了迎春花。”(趙存煜)“夏天的傍晚，大樹下的風像是一個懂事的乖孩子，給乘涼的人們帶來絲絲涼爽。”(錢蓓妮)“風像一只調皮的小猴子，一會兒拽著樹枝蕩秋千，一會兒玩累了，又在樹下休息。”(李子寒)“風像一個愛干凈的小姑娘，走到哪兒，就把哪兒打掃得干干凈凈的。”(徐怡婷)“風像個愛玩捉迷藏的調皮蛋，一會兒躲在媽媽的裙子里，把裙子吹得鼓鼓的，一會兒又鉆進奶奶的袖筒里，真讓人捉摸不定。”(齊昊)瞧!他們的想象力多豐富，真是不可小看他們啊!有時候，老師多用一點點心，學生的學習就會多很多樂趣，少一些枯燥。在學習《丁丁的研究報告》時，我鏈接了法布爾的《昆蟲記》，精美的童書讓孩子們愛不釋手，不需多言，他們已經看懂了研究報告需要封面，作者，目錄，內容要圖文并茂，最好用比喻句讓讀者更加清楚地了解研究對象。此后收上來的“研究報告”，恐怕比“丁丁的研究報告”還要好!
圓夢行動三：和家長攜手，為孩子的人生插上騰飛的翅膀
鄭淵潔在《教子秘訣》中談到他的教育觀念：“先給獸身，再給人心，最后才是知識。”我很贊同，也在家長中大加宣傳，我設計了“玩伴通訊錄”，鼓勵在同一個社區的孩子一起玩耍。在家訪的過程中，我也強烈要求家長每天監督孩子運動至少一小時，別讓他們真的變成籠中的金絲雀，柔弱無助。還讓孩子們給自己設定一個健康目標，每個階段堅持一種運動，在家長的監督和認可下，做到的同學可以到我這里敲一個“你真棒!”的章。
我還借助“教師節”這個機會，在班級里開展了“學會感恩，快樂成長”活動，讓孩子們以吟誦詩歌、制作卡片等方式來表達對“老師(任課老師、爸爸媽媽、對自己成長有幫助的人)”的感恩，加深孩子們對老師、父母辛勤工作的理解，對身邊人點滴關心的理解，從而使他們主動地孝敬父母，尊敬師長，善待身邊的人。記得一個孩子在感恩卡上寫道：“親愛的王老師：實在不知道用什么話語來稱贊您.因為我絞盡腦汁也想不出一句最適合的話，什么優美的語言都比不上王老師對我們的真心疼愛，在這個屬于您的節日里，我作為班長代表全班的小朋友真誠地祝福您：教師節快樂!越來越漂亮!”還有個孩子寫道：“親愛的老爸老媽：王老師說爸爸媽媽是我們人生的第一個老師，也是最重要的一個老師，是你們教會我們說話，撫養我們長大，今天是教師節，我想對你們說：‘爸爸媽媽，你們辛苦了!我永遠愛你們!’”這次活動之后，很多人對我說“謝謝老師!”，有學生，更多的是家長。
為了更好的讓學生成長，必須提高家庭教育的素養，我曾推薦一些書給家長看，但是去買來看的人不多，于是我精心挑選了一些相關的圖畫書，制作成PPT，在家長會上與他們分享，如讓他們和孩子共讀《愛心樹》《猜猜我有多愛你》等繪本，教孩子學會感恩，給他們看幾米的《我的錯都是大人的錯》，讓他們以身作則，給孩子一個好的榜樣，這樣的家長會，讓家長耳目一新，有些家長也因此改變了很多，表示要改掉壞毛病，和孩子一起成長。看著他們的變化，我花大把銀子買書，大把時間做課件的辛苦也值得了!
此時，正值深夜，我很享受在臺燈下工作的這份安靜和充實，此情此景讓我想起一首小詩：
一所小小的學校
一個不起眼的角落
住著
一個小小的書架
小小的凳子
小小的書
還有
小小的人兒
小小的角落
會長出大大的驚奇
大大的未來
而我
正努力著
讓所有的文字
都成為這樣的一個角落
很燃的演講稿 篇4
優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。”
各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?)，你是一位學生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應以什么樣的形象出現在學生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發自內心的，發自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養。正是有了這份真誠的笑容，學生們先“親其師”而后自然會“信其道”。
我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應該在學生的回憶里留下一點什么?不應該在家長的口碑中樹立點什么?感謝這次機會，讓我重新認識了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。
做一個有習慣的教師
有人說，習慣成就人生;也有人說，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環節、如何處理和同事的關系，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。
教師的習慣有好壞之分、優劣之別。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的.時候，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學中，有的老師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關注結果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業;在家長會上，有的老師習慣于數落學生的缺點，習慣于只談學習成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓;在處理與同事的關系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學生的關系上，有的老師習慣于批評，習慣于罰站;當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣于質疑，習慣于墨守成規，習慣于以不變應萬變;面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣，演講稿《教師燃情中國夢演講稿范文》。
有的教師習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激勵學生;有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究;有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動;有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣。
老師們，如果在我們刻意要求學生養成良好學習習慣和生活習慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣，那么，教育每天都會充滿陽光!
做一個會微笑的教師 有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態，是一種樸實的精神動力。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達著我們可以共同努力;微笑是關心，似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容，好像在對人說“沒關系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛;輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑不是一種技術，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛。
作為教師，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環境，使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學生的良藥，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學生不斷努力和進取。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。
教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑。
做一個有信念的教師
很燃的演講稿 篇5
女士們先生們：
大家早上好。我今天演講的題目是“做一個真正的勇士”。
經過十幾年的努力，高三的學生都一路走來。磨劍十年，霜刃沒試過。現在你去試試，誰有什么委屈，這一刻，你這個面臨高考的人，就是即將走上戰場的軍人。勝利是你共同的愿望和目標。沖鋒的號角即將吹響。在這樣的關鍵時刻，通常有幾種人，一種是血噴，怒目圓睜，張牙舞爪，急于撕碎對手。這樣的人最后沖上戰場，發現自己只是興奮，忘記帶槍，主動去死。還有一種人，整天驚恐萬狀，把頭埋在脖子里，想著無數的死法。不用說，這種人不是殺人就是自殺，是懦夫。
面對高考，不能任性。激情不夠。好像隨時都準備好了，隨時都可以比賽。事實上，我們沒有做好任何準備。最后這種激情只能變成考場上的失落。我們是懦夫嗎？每天總覺得時間不夠。總擔心自己還沒準備好。看著別人比自己好，心里總是空蕩蕩的。既然無路可走，做懦夫又有什么用？
我們要做第三種人，——，做真正的勇士。一個真正的勇士，金哥馬鐵，像老虎一樣吞了千里。無論是距離高考100天，60天，6天，都不可能是一錘定音，然后就衰落，然后就精疲力竭，而是一錘定音，再接再厲，永不氣餒。讓你心中的激情陪伴你到最后一刻，讓你心中的激情激發你所有的潛能，讓你心中的.激情時刻提醒我們：精神永遠不會死，但斗志永遠活下去！
除了勇敢的言辭，保持一顆平靜的心才是決戰的狀態。
“冷靜”要求我們把日常練習當成實戰。只有把日常練習當成實戰，才能不像實戰到來時的日常練習那樣恐慌。所以這兩天的熱身賽，一切都要按照高考答題的標準來要求自己。這樣才能保證不急不躁，循序漸進，循規蹈矩。
“靜下心來”告訴我們不要喜歡東西，但不要讓自己悲傷。也就是說一切正常，一切正常。這個時候，并不是因為高考，我們的生活和學習習慣發生了很大的變化，也不是因為高考，我們的情緒起伏不定。一切都按照我們熟悉的節奏。只有保持平時的學習和生活條件，才能在高考中取得和平時一樣的成績。
“冷靜”要求我們在莫問的未來。今天，我們只想做今天做的事。不再停留在昨天，后悔也是惘然；明天不能追。思考是浪費時間。所以，忘記過去，面對未來的唯一方法，就是做好今天。不要想著明天要做什么，想想今天要做什么，今天的學習計劃是什么？如何逐一完成今天的任務，人生的成功在于積極把握現在，贏得未來。
無路可退，一個高三的同學，自然要勇敢戰斗，以極大的自豪感做一個真正的勇士；做一個真正的勇士，泰山崩在他面前不變臉，保持一顆平靜的心。要成為一名真正的戰士，你最終必須取得勝利。
在離高考60天的演講中，我在年級大會上說“你不是孤軍奮戰”。你身邊是兄弟姐妹，你身后是父母和老師。今天，我還是想說“你不是一個人在戰斗”。看看你周圍。所有的老師都是你的堅強后盾，高一高二的弟弟妹妹們都在為你搖旗吶喊。相信自己，因為我們一直在努力，老師也相信你。在20年的仲夏，讓我們把汗水化作最美的彩虹，走出人生陽光燦爛的一天。你，真正的勇士，一定會再次實現母校的榮耀，再次成為李忠的驕傲。我們在這里等待你們的國王歸來，因為你們才是真正的勇士。
謝謝大家！
很燃的演講稿 篇6
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
時間就像手指間的沙子。不知不覺，離高考只剩下200天了。高考不再是遙遠的事。不管你有沒有意識到，不管你有沒有在學習，高考都在悄悄向你靠近。
高三是一個特殊的時期。世界上高三普遍黑，大腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭曲得亂七八糟，身心忙得不可開交，每天都感覺黑黑的。高三學生常說這樣一句話：要成功，先瘋！不苦，不累，第三年無味；不打，不做好，高三白活。
同學們，不管你愿不愿意承認，在你的心里，在你的骨子里，一定要永遠渴望成為一個能讓別人看得起你的人，成為一個父母永遠為你驕傲的人。但是沒有不經受蔑視和斗爭就能征服的命運。高三是你狠狠的喘口氣，為呼吸而努力奮斗的時候。高三是大苦大樂的.結合。只有大苦才能大樂。那么，怎樣才能更好的度過這段艱難的時光呢？
首先要明確個人目標，制定學習計劃。
只要一個人知道自己活著是為了什么，他就可以忍受任何一種生活。古人云：人貴有志氣，就要有志氣。這不是一個簡單的口號。請考慮一下。高考結束，面對高考志愿表格，有多少人可以斬釘截鐵的說：我會報考這個專業，我一直在為這個目標而奮斗！新東方總裁俞洪敏曾經說過：每條河都有自己的生命曲線，但每條河都有自己的夢想，那就是奔向大海。人生目標的確定對于一個人的一生來說非常重要。
希望沒有目標的同學盡快定好自己的目標，寫下來，時不時的提醒自己，時不時的督促自己。同時，制定詳細、科學的學習計劃；把日常任務寫在小紙片上，貼在桌子上，一個一個完成。
其次，天道酬勤，沒有天才的地方，我只是擠出別人的咖啡時間來學習。天賦當然有助于成功，但是如果你放棄后天的努力，你肯定會像方仲永一樣“失去所有人”。侯逸凡出生于1994年，是當今世界上最年輕的棋手。她下棋有天才的頭腦，但并不自滿和傲慢。她選擇了勤奮，教練王獻說：“從接受啟蒙到成為世界冠軍，我家有很多記錄。這是天道酬勤。”人生苦短，不能浪費。幸福不是無緣無故從天上掉下來的，但會用努力來補償。沒有人可以隨隨便便輝煌，除非是好夢。時間可以讓櫻桃變紅，芭蕉變綠，卻不會讓懶蟲有所成就。拋棄時間的人就會拋棄他。我們能做的就是快點，勤快，勤快，勤快！
最重要的是，高三是信念下的毅力和堅韌。
高中有很多考試，比如周考，月考，聯考.有很多挫折和失敗。當成績不如別人，前景投機時，經過一段時間的努力，考試成績依然如故，很多人看到父母臉上的擔憂和擔憂，都會感到焦慮和浮躁。我懷疑自己的信心和能力，甚至選擇放棄，我打敗了自己。其實不用擔心，要自信。一個人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。有人說：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。你不能控制天氣，但你可以改變你的心情。你不能控制別人，但你可以控制自己。你不能預測明天，但你可以利用今天。你不能要求一切順利，但你可以盡力而為。你無法避免挫折，但你可以東山再起。
花季少年，初生牛犢，指著山河，鼓勵的話語，敢于與人競爭。青春是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不僅是我們的宣言，更是我們的氣魄。
珍惜200天，讓飛翔的夢想在六月展翅；
奮斗兩百天，讓野心和智慧在六月自由翱翔；
爭取200天，讓家長和老師想象六月的期待；
沖刺200天，讓生命的煙火在六月綻放美麗！
我的演講結束了，謝謝！
很燃的演講稿 篇7
世界上感恩的事太多，我要感謝偉大的祖國，我要感謝父母養育之恩，但我最該感謝的是我親愛的母校。 我的母校是一個音、體、美全面的學校，有著三幢高大的教學樓，每天都可以聽見朗朗的書聲，優美動聽的音樂。每個教室都設施全面。冬暖夏涼，一進教室就可以感覺到寬敞明亮。一排排整齊的桌椅，一張又長又大的黑板。地面上一塵不染。學科老師在這教大家知識；語文老師把課文讀得會聲會色；英語老師教我們每一個標準的發音；數學老師教我們學好一個數學公式…… 抬頭向教室的窗外望去，就是一個嶄新的塑膠操場。同學們在這兒追逐玩耍。足球小將你踢我奪，各個玩得汗流浹背。就這樣度過一個充實的課外活動。 最讓我感謝的一位老人，一位師生敬愛的老人，那就是我們親愛的校長奶奶。校長奶奶。校長奶奶畢竟已經70多歲了，可她毫不偷懶，每天跟我們大家一起起床，一有空就專心致志地讀起報紙。可稱“活到老，讀到老”。
它還在大會上鎮重地說：“我辦學一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。”這幾年，校長奶奶還親自到山區去訪問，給那些沒錢讀書的孩子幫助他們上學，深受了一些山區人民的愛戴。我為我們學校有這么一個好校長而感到自豪，心里暗暗下了決心：一定要為我們大家敬愛的母校爭氣。我在這母校的4年里，我雖然也有過挫折，但我句的在這樣的母校里而感到自豪。
金秋送爽，丹桂飄香，在這個收獲的季節里，我們迎來了母校——xx中學xx周年的校慶，也迎來了許許多多海內外的校友。 彩旗飄飄，鮮花束束，在這個隆重而又喜慶的.日子里，許多校友不顧路程的遙遠，不顧千山萬水的阻隔，從世界的各個角落，紛紛起程回到母校的懷抱。在歸來的校友中，有一個從桂林回來的101歲的老校友。盡管他年事已高，兩鬢蒼蒼，行動不便，但他卻還是專程趕來，趕來慶祝母校的生日，趕來獻上自己的一份祝福。19日晚，海內外校友及學校教師，學生3000人在翔鷺國際大酒店進行了師生大聯歡，更是將母校xx周年校慶推向了新的高潮。海內外校友代表熱情洋溢的講話，仿佛在講述每個屬于集中人的過去，激起每位校友的熱情。看著一幕幕感人的畫面，有誰能不為之感動？同學們不禁要問，是什么讓校友不遠萬里回到母校？是什么促使他們為母校準備了許多豐厚的禮物與誠摯的祝福？我想答案應該是他們都擁有一顆感恩的心。 校友們感恩校主，感謝校主創立了xx中學；校友們感恩母校，感謝母校為他們創造了良好的讀書環境，為他們的成長打下了良好的基礎；校友們感恩老師，感謝老師們辛勤的付出…… 是啊，每個人都應該學會感恩，“滴水之恩，當涌泉相報。
”從我們呱呱墜地的那一刻起，許多人都給予了我們幫助，關懷與愛，我們應該抱著一顆感恩的心活著，感恩生命給予我們的一切一切。 我們應該感恩母校，感恩老師。或許有些同學會認為，感恩離我們太遙遠，應該等到我們功成名就之后才有能力來感恩。但事實并不是這樣的。感恩的源泉不是金錢和財物，而是一顆感恩的心。我們感恩學校就不該為學校抹黑，不應破壞學校的環境，隨手撿起一張紙，就是感恩的表達，它的分量與金帛同重。我們感恩老師，就不該讓老師為我們操心，做好自己該做的事，便是感恩的語言。 同學們，讓我們行動起來，盡自己的力量來感恩母校，讓xx中學的明天更輝煌更燦爛！
很燃的演講稿 篇8
從小，我就有一個夢想，如果能當上一名美麗的白衣天使，那該有多好啊！十八歲的那一年，我終于圓了自己的夢，帶著美好的憧憬我穿上了潔白的護士服。
當我滿懷喜悅和好奇走進透析中心的時候，天啊！我所看到的不是憧憬、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根透析管道、一張張沒有色彩的面孔、一個個悲痛無助的生命。我臉上的笑容凝固了。難道，我的工作將是日復一日地，重復那單一的工作程序嗎？難道，今后的時光要在這個毫無生機的空間里，耗掉嗎？
我的，猶豫和失落沒有逃過護士長的眼睛，她，沒有責備我。只是她的行動，讓我受到了深深的教育：面對煩躁病人無禮的指責，她會微笑地說聲："對不起，我會努力達到您的要求！"面對消極的病人，她會耐心開導，直到他們甩掉思想上的包袱。她經常會對我說這樣一句話："這一根根管道只能維持生命，但是我們能讓他們勇敢地面對生活，我們可以在他們血液中注入生命的希望。"這句話讓我回味了很久，很久……
記得有一個患腎衰的小女孩，病房里經常都能聽到她背誦唐詩稚嫩的童音。治療時，我問她："小妹妹，你怕不怕？"小女孩調皮地說："姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我喜歡你們、我喜歡看你們笑的樣子！"我聽了她的話，含著淚笑了。護士的工作不僅僅只是用雙手機械地忙碌，更是用心、用情、用愛、用微笑去面對每一位病人。
記得那是一個春天，科里來了一位年青的大學生。談判桌上他旁征博引的談吐征服了周圍的同事；籃球場上，他瀟灑的身影吸引了眾多的目光。胸懷大志的他，正準備在事業上施展才華的時候，卻被無情的病魔把一切希望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至會絕望地說："反正我是個廢人了，我活不了幾天，你們不要管我了。"這些話深深地震撼了我。他，是這樣的年青，卻又，這樣的絕望。每當看到他，無助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至不安——我在想，除了給予他護理與照料，我還能為他，做些什么呢？
為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，尋找各種機會，耐心開導他！而他，總是默然之至。有時甚至不配合治療。
面對這個棘手的問題，我，該怎么辦？
在課堂上，我可以認真解答每一個復雜的護理問題。可面對現實工作中的難題，自己顯得如此渺小。我矛盾了，要放棄嗎？我的情感讓我沒有放棄；我的工作讓我沒有逃避；我的職責讓我沒有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在絕望中停止跳動。
我沒有氣餒，一直鼓勵著他，并給他講了這樣的一個故事：一位百歲老人在社區舉辦的活動中要求表演一個節目。只見她，拄著拐杖步履艱難地來回走了幾趟，停住了，她努力地直起身子對周圍的人說："我的節目表演完了，節目的名字叫"活著"，雖然我老了，疾病纏身，但我，仍然活著。這位年青人愣了半晌，嘴里喃喃地念著：活著、活著、活著……
日子就這樣一天天地過去了，久違的笑容和自信重新浮現在他的`臉上。
不久，他成功地接受了腎移植手術。在康復出院的那一天，他激動地拉著我的手說："是你給了我活著的勇氣，我永遠不會忘記表演活著的那位可敬的老人！"
是的，精湛的醫術可以挽救生命，先進的治療儀器可以延續生命；精神上的生命又該如何救治呢？我意識到心理上的脆弱、痛苦甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒有想到作為普通護士，我的一個小小的故事也能給患者生的希望與勇氣。這一切讓我體會到，自己所做的不僅僅是奉獻和付出，我的人格同時在對病人的關懷、理解和愛中得到了升華。
我驕傲，因為一個個絕望的患者通過我的護理，重新揚起生命風帆。
我自豪，因為我能讓健康重新擁抱每一個軀體和心靈。
讓我們大家一起，用心、用愛、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望。
很燃的演講稿 篇9
親愛的老師們，親愛的學生們，早上好！我是同班同學。我今天演講的題目是《讓夢想飛》。
新年鐘聲縈繞，新學期到了。對于高中生來說，新學期意味著新的開始；但是對于我們這些正在努力準備高三考試的人來說，是時候在追求夢想的同時追求自己的大學夢想了。
有人說高考是人生的一道墻，是跨越歲月的一條河。如果我們穿越它，我們將會有一個輝煌的未來。此時此刻，每一份汗水，每一份努力，都在為人生的這一次飛躍做準備。余說：我心里總有一種欲望，叫穿越地平線走向遠方的欲望，就是看到眼前的地平線總是不滿足，總希望打開地平線，看看另一面是什么樣子。高考是擺在我們面前的地平線。另一邊，夢想的遠方等著我們進入，大學的世界等著我們翱翔。
所以，在高考的路上，我們肯定會遇到很多困難和挫折，但一定要記住一句偉人的`話：“最艱難的一天，是離成功不遠的時候。”要明白，只有那些能夠掌握知識、克服困難的人，才會贏得最后的勝利。所以，不能停下來，要不斷前進，不斷超越。因為高考沒有神話，它只是人們意志、精神、抱負和理想的證明。學習這件事不是缺少時間，而是缺少努力。我們應該在心里清楚，沒有人能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。所以，只有比別人更努力，更早，才能嘗到成功的滋味。什么是成功？反正人家不相信你能做什么，你做了，那叫成功。
回顧過去，在險峻的春天，有我們執著的追求，在滂沱的夏雨中，在秋風中，有我們的激情，在冬雪中，有我們堅定的足跡。我們心中的夢想已經成為夜空下最亮的星星，指引我們永不停息。青春在奮斗中閃耀，生命在奮斗中豪邁！
水手必須與風浪搏斗，鷹必須翱翔。那就讓我們用努力扼住命運的咽喉，用汗水播撒生命的希望，鑄就百日輝煌，把緊張、焦慮、恐懼、不安、悲觀、失望拋諸腦后。讓我們一起對自己說：我能行。
學生之間的互助是進步過程中的一塊鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口指明方向的路標，我們的汗水會為我們澆下成功的花朵。當我們對生活有了期待，我們就會進步。此時此刻，我們的大學夢就是我們的期待。明確目標，再接再厲，在挫折和打擊中堅持。既然選擇了，就要歷經磨難。奮斗不需要任何借口，因為奮斗的過程本身就是信仰的證明。
同學們，讓我們敢于拼搏，不懈努力，爭取進步；
讓我們自強不息，用汗水澆灌理想；
讓我們超越自己，用奮斗放飛夢想！
我的演講結束了，謝謝。
很燃的演講稿 篇10
中國有句古話叫“米粒之光豈能與浩月爭輝”，意思就是米粒那么大小的一點光芒也敢和明亮的月光比嗎？我把自己演講的題目起為“米粒之光燃日月”一方面是想說我自己的力量很微弱，能給帶來學生的改變很小；我的能力很有限，和在座的各位前輩們來比，我還有很長的路要走，站在大家面前說“師德”真是很慚愧。我相信各位前輩們對于師德的體悟一定比我深，做的也比我好。現在就算我拋磚引玉吧，還請大家不吝賜教。
剛剛我說的是“米粒之光”部分的含義。接下來我要說的是“燃日月”。何為“燃日月”呢？我的理解就是，雖然我們的力量很很有限，但是我們可以用我們的知識去澆灌，用愛去培養我們的學生。因為他們還小，所以有無限的可能。如果我們打的基礎好，他們未嘗不可能成為可與日月同輝的人物。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。我認為這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。就像著名教育家馬卡連柯說過的那樣：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。教師的愛高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。 “愛”要以愛動其心，以嚴導其行。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的`絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
其實學生想要的真的很少，也許你一個不經意的舉動，就在他心中灑下一顆向上的種子。說一個真實的例子吧。去年我班上有一個叫周佳園的學生。我剛接他的時候語文成績特別差。上課的時候不愛聽講，自習課特愛做小動作。做題的時候基礎題錯的一串一串的，閱讀題連做都不做。考試的時候經常不及格。但就是他，在臨近升學考試的時候語文成績穩定在75分以上，有一次考得好還得了83分的高分。他成績提升之快都讓我驚訝。當我發現他進步快而去尋找原因的時候，才發現他轉變的起點是一件我幾乎快要忘掉的小事——有一次課間的時候，他因為一點矛盾和另一名成績較好的同學打架了。我沒有偏向學習好的學生，對他們態度一視同仁。沒有很嚴厲的批評他們，只是很耐心的教導他們以后出現矛盾不要動手，最后又給他用紫藥水處理了一下傷口。就是因為這件事，他自己主動的改變了學習態度，我在他進步時也給予了及時的鼓勵，最后終于使他的成績穩定了。
看吧，孩子們就是這樣，只要我們釋放一點點的善意，就會收獲無限的可能。如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我心不悔，只愿我這顆米粒之光的小小珍珠，能夠點燃千千萬萬個太陽！我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
很燃的演講稿 篇11
女士們先生們，前輩們，學生和所有教師：
早上好！
今天離高考只有十天了。這是高三學生參加的最后一次晨會。再過十天，你就要上高考戰場了。今天，我在這里，代表所有的老師，為所有在高考復習最后一刻奮戰的同學們，加油，鼓勵，前進。希望十幾天后，大家精神抖擻，信心十足地走進考場。
回顧初秋，當每個人第一次走進這個校園時，你有沒有想過我們今天會聚集在這里舉行這個儀式？三年，輕輕一指。這片土地陪伴了我們一千天，見證了我們的成長。我們將以怎樣的姿態面對這片土地，踏上即將到來的征程？
我們只剩下十天了，我們該如何度過呢？你想聽我的建議嗎？
這是黎明前的黑暗，是最艱難最關鍵的十天。在這最后的時刻，不要在意自己之前的揮霍浪費，要為自己而戰。請拋棄你的膽怯和迷茫，凝聚你的精神，進行最后的奮斗。
我知道你身心極度疲憊。現在還有什么能救你？只有“毅力”兩個字。就算隨時睡著了，也要隨時醒來戰斗！拿出紙筆，放下最后的心理障礙，去找你的老師，從他們身上汲取最后的信心和力量，看看還有什么可以彌補的，或者直接去找他們，感受老師對你的愛；圈出你能得分的最后幾個考點，比如戰斗地圖上的要塞，一個個摧毀。用腦子，用意志！
對于很多人來說，大局已定，等待他們的是高考的塵埃。現在，這是你的機會。當別人在呼吸的時候，你又向前邁了一步。你的每一分鐘都要用來追趕，你的每一分努力都要用在去考場的'路上！
你應該為自己感到驕傲。現在你是世界的中心，你是備受推崇的候選人。這種榮耀一生只有一次。雖然還是會像流星一樣流逝，但已經綻放出夜空中最后的光芒。有沒有人記得都無所謂。重要的是，這十來天，將永遠銘刻在每一個奮斗到底的軍人心中，成為你人生的回味！
拋開一切雜念，克服一切恐懼，忘記一切疲勞，咬著牙屏住呼吸。你所有的時間都必須花在備戰上。吃飯只是為了積蓄能量；睡覺，只是為了恢復體力。另外，毫無意義。所有的心思都集中在一點上，那就是高考！
在你漫長的一生中，那三天短至72小時。生活中遇到的戰斗遠不止這次考試。但是，那又怎么樣呢？此刻，這是你的戰場。只有經過這樣的洗禮，你才能算是一個真正的中國學生。這是你無法逃避的命運！
物競天擇，你是僅存的驕傲。看看周圍，想想以前的同學，有多少人在你面前出柜，你堅持到現在。
然后繼續你的堅持！為你的高中生活畫上一個沉重的感嘆號！
不需要調整心理。所有的心理咨詢都只是欺騙弱者的謊言！你只需要打——，從醒著到睡著，在夢里回憶。如果你把每一分鐘都花在背誦和解決問題上，你就沒有機會嘆氣或疲倦了。
我們的信念是，直到最后都不會放棄，到最后也不能放棄。歡呼總是留給戰勝自己的人。只有戰勝了自己，才能戰勝別人！殺出一條血路！這是高考，這是你成年后的第一次考試。改變命運不是從提高分數開始，而是從改變態度開始！
不要在意能不能考上，你要做的就是無休止的復習，復習，再復習！復習到進考場前一秒，只有不猶豫的人才有資格得到上帝的眷顧。
在這里，我們也給所有初三的考生發一條信息，他們都在開始成長。他們應該像你的前輩一樣努力工作，與時間賽跑。二十天后，我會看著你自信地走進你的考場。而高二的所有同學們，你們都通過了中考，現在你們正在見證這一刻。你還有一年時間。希望你明年這個時候能給自己一個滿意的答案。
鐵營流水的戰士們，我們所有的老師都堅守在這里，送上祝福，等待你們的凱旋！
黃沙不穿閃亮盔甲，樓蘭不回！
很燃的演講稿 篇12
親愛的老師和同學們：
大家好！我今天演講的題目是《決不輕言放棄》。
作為即將高考的高中生，也許高中三年，我們即將結束，但我們永遠在路上。如果說青春注定是一團火，一腔熱血，一首歌，那么我們高三一定是一團燃燒的火，一腔流淌的血，一曲激昂的歌。
但就在上周，高三班主任對學校周邊的網吧進行了拉網調查，發現有33名學生外出上網，尤其是高三學生。
我不認為在現實中遇到困難就需要在虛擬世界中尋找安慰和平衡。其實，只要我們有積極的生活態度，挑戰學習生活中的艱辛，不被困難嚇倒，不放棄，我們就不會沉迷網絡，也一定會風雨同舟，高歌猛進，寫出精彩人生。
有一個故事，講的是三只青蛙掉進了一個鮮牛奶桶里。第一只青蛙想：“這就是命運。”豎起你的.后腿，等待死亡的來臨；第二只青蛙想：“這個水桶看起來太深了。以我的跳躍能力，是不可能跳出來的。今天死了。”放棄了求生的努力，很快沉入桶底淹死；第三只青蛙環顧四周，心想：“真可惜！但是我的后腿還是很強壯。我要踮起腳找東西，從這個可怕的水桶里跳出來！”于是他又劃又跳，鮮牛奶在后腿的攪動下漸漸變成了奶油。在奶油塊的支撐下，它躍出了奶桶。
對于這三只青蛙來說，失敗是因為堅持，成功是因為不放棄，但我們即將進入高中生活的尾聲。
1948年，牛津大學舉辦“成功的秘訣”講座，邀請丘吉爾演講。人們想象這樣一個偉人會揭示出什么樣的成功秘訣。我不想只聽到幾個字：“我成功的秘訣有三個：第一個是‘永不放棄’，第二個是‘永不，永不放棄’；第三個是‘永不，永不，永不放棄’！”會議沉默了一會兒，然后爆發出雷鳴般的掌聲，持續了很久。
人生風險多，逆境往往比順勢多。在困難的時候，我們應該看到希望和光明，成功往往在于我們努力堅持。不放棄，成功的秘訣有時候就這么簡單。知道了這一點，我們的學習之路就會更加順暢，理想也會更加接近。
同學們，無論前路多么坎坷，“永不輕易放棄”永遠是我們前進的不竭動力。在途人，行動！永不輕言放棄，努力創造更輝煌的未來，譜寫更精彩的人生。
我的演講結束了，謝謝！
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