語文學習方法演講稿

語文學習方法演講稿

　　在我們平凡的日常里，需要學習的內容越來越多，有效的學習方法，能夠幫助大家在更短的時間內掌握學習內容。那么，都有哪些實用的學習方法呢？以下是小編幫大家整理的語文學習方法演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文學習方法演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們

　　大家好！

　　我是XX年級XX班的XX。今天，我和大家聊一聊關于疫情期間，我的語文學習方法吧！

　　因疫情影響，我們只可止步宅在家中，停課不停學，在互聯網上學習知識。首先，我會根據老師的要求，每天給自己定制一個計劃，也是當天必須完成的內容。有了這些計劃，學習起來，目標就會更清晰，明確！

　　其次，每次上網課前，我都會翻開書本，復習上一節課學過的知識，做的筆記，朗讀重點語句。預習即將學習的內容，做好上課的一切準備。在上課時，我會記住老師說的`每一個重點知識，每一處注釋。古人云，“好記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書”，黑板上的每一處，我都會做好筆記。正所謂“溫故而知新”，在語文學習中，課后作業也是必不可少的重要環節，認真完成老師布置語文作業，也是我的語文學習計劃的一部分，對于每一個問題，我都認真思考，全面做答。背誦，朗讀課文，默寫古詩文，整理筆記，復習要點，這都是我的忙碌之一。“博覽群書，涉獵百科”，這當然也是我的愛好。

　　每天下午，我就會捧上一本書，在陽光下，靜靜汲取名著的精髓，默讀，積累詞匯，佳句，收集寫作素材，提升寫作水平。在閑暇時，我還會提起書法之筆，精心練上一頁字，摘抄名言佳句，成語、古詩詞等，既提升寫字能力，又陶冶性情愛好。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在日常生活中，我還要背誦一些古詩文，品讀前人經典。在古詩中，漫步大漠燕山，醉心山水田園，縱觀金戈鐵馬，領悟蘇軾豪邁奔放，柳詠的蟬綿柔情。

　　總結起來，我每天的語文學習，是圍繞六個“一”來完成，即課前一次預習，課后一次復習，做好一次練習，每天背誦一首古詩文，練好一頁字，閱讀經典名著，做好一次摘抄。

　　這便是我的語文學習計劃和方法。希望大家能夠受益其中，雖然疫情暫時阻擋我們的腳步，但已經開始敗退，再回學校時，相信我們不僅僅個子高了，語文水平也高了，真正成長了，謝謝大家！

語文學習方法演講稿2

各位同學：

　　晚上好!受年級組委托，來給大家談談語文學習方法。

　　語文、學習、方法，三個詞語，所以，我的發言分三個部分。

　　首先，我要談的第一個詞語是“方法”。

　　可以說，所有學生在剛進校的時候，都是雄心勃勃的。但是，一個班級幾十個學生，同是那幾個老師所教，使用統一課本，入學時基礎差不多，過了一段時間，成績就會出現差距。隨著時間的推移，這種差距會越來越大。什么原因呢?我認為主要原因在于有的會學，有的不會學。

　　會學的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學。越想學知識越增加，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環。

　　不會學習的學生，由于學習不得法而成績暫時不好，如果任其發展，不思改進，不作努力，成績會越來越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時就會對學習失去興趣，不想學習。越不想學成績越差，繼而在思想上產生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學習的料子，對學習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學習。這種惡性循環一旦形成，必將成為學習上的失敗者。

　　以上兩種學生的發展過程，前者走的是：想學——會學——更想學的路線，后者走的是：想學——不會學——不想學的路線。兩條路線起點相同，分歧點就在學習方法上。

　　由此可見，會不會學習，也就是學習方法是否科學，對學生來說是至關重要的。學習不得法而成績暫時不好的同學，如能及時總結教訓，改進學法，變不會學習為會學習，經過一番努力是可以趕上去的，這是我先講“方法”這個詞的原因。

　　那么，怎樣才算“會學習”呢?這就是我要談的第二個詞語：“學習”。

　　顧名思義，“學習”包括兩個部分，一是“學”，二是“習”。“學”是“習”的`前提，“習”是能不能“學”好的保障，二者缺一不可。

　　但是，我們經常可以看到這樣幾種現象：

　　1.上課前，有的學生對老師這堂課要講的內容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學習的積極性和主動性。

　　2.課堂上，有的象架錄音機，全聽全錄;有的象個速記員，邊聽邊記，明明幾個關鍵詞就可以完成的，他卻把老師板書的、投影的文字一字不落地記了一大本。

　　3.下課后，有的同學就忙著做作業，課間十分鐘也不休息;自習課上，作業多紀律就好，作業少紀律就差;課上聽得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。

　　這些現象，都說明還有一部分學生“不會學”和“只學不習”。

　　學習一共三個環節：課前預習，課堂學習，課后復習。課前預習，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備。預習的好處是可以提前消滅聽課中(二)：其次要明白廣東考生普遍“缺”什么

　　今年的高考年報還沒有正式發文，接到要廣播發言的任務后，我重聽了高考閱卷完畢后的總結錄音，20xx年語文高考大致情況是：平均分大約97分，其中作文板塊總分60分平均分約39分;古詩文閱讀板塊總分35分平均分約23分，現代文閱讀板塊總分31分平均分約19分。這三大板塊平均失分約45分!由此可見，廣東考生語文方面的缺口主要在兩方面，即閱讀和寫作，所以，要想在競爭中優于他人或者不落后他人，在平時學習中，我們就應該把重點放在閱讀和寫作上。

　　(三)：我們應該如何去提高閱讀和寫作

　　1.明白語文學習規律：語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明是行不通的!古人云“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，說的就是自主學習的重要。

　　2.語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。在你學習的這三年中，要下定決心進行廣泛而深入的閱讀，舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。通過長期的艱苦的閱讀積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。

　　3.以前的學生，經常會問我這樣一個問題：“老師，怎么我的作文每次都超不過42分”，要回答這個問題其實很簡單，主要原因是現實寫作中，許多同學只注意作文的表面形式，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其作文通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只要是滿足了基本的作文要求，有一點不同于別人的思想，作文要得到45分不是難事。

　　堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周寫讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。

　　4.學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的成功，還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：

　　①跳出語文課程學語文。比如向政治中學觀察思考問題的哲學方法，向歷史中學成功人物的人生經驗，從地理中學各國各洲的風土人情，從數學中學嚴密的推理邏輯，從理化中學細致的觀察功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規律和經驗

　　②跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關懷，從《南方周末》學政治敏感，從《奧秘》學科學幻想

　　③跳出時空環境學語文。這就是所謂的遠程學習、網絡學習。“科教頻道”的《百家講壇》等欄目，還有大量的學習網站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。

　　語文是一個很大很大的概念，關于語文的學習方法，不是三言兩語就能說清楚的問題，現在流行這樣一句話：“得閱讀者得高考”，的確，閱讀可以促進寫作，閱讀可以加強你的語言基礎和語言表達，閱讀可以讓你理解問題更準確更全面，老師只能交給你釣魚的方法，真正能不能釣到魚，關鍵還得看你們自己。

　　最后，我衷心祝愿同學們能在我們學校課改的春風中、在級組的關懷與引導下，開出艷麗的花，結出豐碩的果!

　　謝謝大家!

語文學習方法演講稿3

　　同學們，業精于勤而荒于嬉，我相信在大家的共同努力下，我們班的語文成績定會再上一個臺階。千里之行始于足下，讓我們用勤奮做帆，用毅力做船，在這知識的海洋中盡情遨游，朝著夢想的彼岸

　　一往直前!

　　1.積累。

　　印象當中我作文起步很早(因為父母都是語文老師)，而且興致還很高。依稀記得我寫的第一篇作文只有6句話，可謂相當雷人。包括現在我對作文也抱著一絲熱情，經常會寫一些隨筆。這樣做很好的一點就是可以及時把生活中的素材記錄下來，考試的時候就不會焦頭爛額地在記憶中尋找材料。在閱讀的時候我堅持做讀書筆記，而且在每天睡前必看文章，少則一篇文章，多則十幾分鐘。前期我的文章無論是文采還是深度都不大可觀，但我就是在這樣的積累中慢慢提升了寫作水平。

　　2.情感。

　　我覺得我的文章都很貼近生活，就像超級新苗大賽的評委點評我的文章：生活味很濃。

　　曾經在一本書里看過這樣一句話：文字，應該像蒲公英的根一樣，不矯飾，不虛偽。所以，我的考場作文幾乎次次都挑生活中的真人真事敘述，融入自己全部的真情實感。而且我覺得這樣的文章往往能夠觸動改卷老師喜怒哀樂的情感之弦，高分易得。

　　現實生活中就有這樣一個例子：我不可思議地進入溫州市超級新苗年度總決賽十強的那一陣子，我把中學組其他的5位選手的文章都瀏覽了一遍，然后就覺得自己必輸無疑——她們的文章都比我的有深度。但是我又不可思議地拿了亞軍。那天都市報的編輯將獎杯和獎金送到學校里的時候，她對我說了這樣一句話：“我和很多評委都被你的文字感動。有一個很夸張的同事居然哭得稀里嘩啦。”結果我發現，冠軍寫的也是親情類文章，只不過她寫的是奶奶，我寫的`是爺爺。

　　想要讓自己的文章感動別人，首先要感動自己吧。當你被一篇文章打動時，你會發現打動你的不是語言的主語謂語，而是隱藏在文章背后的靈魂。

　　3.心態。

　　心態這一點對于每一門科目應該都是受用的。上學期期中考第一次面對120分的語文考試，我體驗到了手心冒冷汗、筆尖顫抖的答題經歷。那次的成績確實不理想。但在我放下一切包袱后，接踵而至的便是語文單科的全班第一，全段第一。

　　對于語文，我確實很自信，但是做不到100%的自信。至于如何做到面不改色心不跳，還是有待摸索探討的。

　　自始至終，我感謝語文給我帶來的一切。它讓我感知到思想源泉的活力，感知到自信的力量，它也讓今天的我有了資本站在這里與大家分享我的學習經驗。在這里我想對語文成績中下的同學們說：要想自己變得更強，是要將過去甩在身后，期待而不等待;對于語文成績優秀的同學，有一句話希望贈與大家共勉：大海把自己放得很低，才能接納百川之水。

　　希望普通的我帶來的普通的學習經驗能給大家帶來不一般的啟發與思考。

語文學習方法演講稿4

　　各位家長和同學們大家好，非常高興能有機會站在這里和大家一同分享我的關于語文學科的心得和方法。

　　眾所周知，語文是一門非常重要的學科，那么它的重要性體現在哪些方面呢?第一，語文是其他學科的基礎。第二，語文是一個人一生中離不開的工具。第三，語文是高考的必考科目，所以，我們不僅要學，而且必須學好它。第四，學習語文可以陶冶我們的情操。第五，語文是一門很好玩的學科。這門學科乍看很簡單，大家從小就接觸它。然而，當我們深入進去時，就會發現，里面有無窮的樂趣在等待著我們去探討。

　　但是，如何學好語文呢?我認為，第一，要有興趣，興趣是最好的老師。

　　第二，要有方法，認真做好預習，聽課，復習三環節，抓牢基礎知識。比如學習文言文時，課前應瀏覽課文，勾畫出自己不理解的地方。上課時應注意老師翻譯課文的方法和技巧，課后要把相關的實詞，虛詞，文言句式和文學常識等積累下來，定時翻看。唯有做好這三個環節，才能保障語文成績。

　　第三，要有積累，平時我們可以閱讀一些作文素材，既豐富了課余生活，又可以為寫作積累材料。

　　我們還應該抽出些時間進行高考篇目的背誦和成語的積累，背誦古文不僅能得到高考的六分，還能幫助我們培養閱讀文言文的語感，一些詩句若作文中出現，也定能成為文章的亮點。我們下一個階段的背誦任務就是復習初中必考篇目，希望能得到大家的配合。另外，我們每天都會接受大量的信息，會有許多感受，我們可以摘抄一些有內涵，有深度的語段，既可以整理心情，鞭策自己，又能鍛煉思維，錘煉文筆。第四，要有能力。雖說學習語文不必大量地做題，但仍然需要通過練習提高分析能力和概括表達能力，并在各類題型中進行對比，總結經驗，按照老師所講方法不斷練習，以提高答題能力。第五，要有計劃，每天規定語文基礎內容及課外泛讀的時間。每周的同一時間專攻語文單一題型、某一特定的內容。規定好每天、每周做題的數量、記憶的數量、閱讀的數量、積累的數量等等。

　　目前，大部分同學學習語文的熱情比較高，但仍存在輕視語文，課后不看語文的現象。在學習過程中，許多同學僅僅是用眼睛看，而不去練習表達，結果導致成績總是不理想，苦思冥想卻不知所以。此外，不注重積累，課外知識不豐富也是多是同學存在的問題。同學們，聽了我上述的介紹，你能否有所啟發呢?

　　說到這里，大家也許有疑問，語文的學習內容這么多，作為理科班的學生，我們有那么多的任務要完成，怎樣抽出更多的時間學習語文呢?我建議大家采取化整為零的方法。回顧每天的學習生活，我們會發現有許多零碎的時間被白白的浪費，而這些時間正好可以用來學習語文。我們可以在課間做些選擇題。可以在上間操前背背課文，可以在食堂排隊時看看成語，可以在放學回家途中回顧所學內容。時間像海綿里的水，只要愿找，總還是有的。

　　高中階段的語文學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的`書面表達能力，而達到這個目的并不困難，反而是有規律可循的。這里，需要端正一種認識，語文成績的提高有賴于語文素養的增強，，這是一個循序漸進、潛移默化的過程。所以我們不能急功近利，而應夯實語文基礎，彌補薄弱環節，養成良好習慣，總結方法技巧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，有些事情看起來很難，可當我們真正做到并堅持下去的時候，它所達到的效果，絕對超乎我們的想象。也許我今天所講的方法是老生常談了，但當這些方法變為我們行動的時候，我們便已在這平凡的行動中作出了不平凡的事業!

語文學習方法演講稿5

老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好！今天我要跟大家一起分享的話題是語文學習方法研討。

　　我的語文情結始于一本《詩經》。還記得那是一個暖意融融的夏日黃昏，我踮起腳費力地拿出父親書架上的那本泛黃的散發著濃濃墨香的《詩經》，從此愛不釋手。當我用深情揚抑的聲調念起那些美麗的詩句，真正是心神搖曳，真正是口齒噙香。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，多么深情款款，多么攝人心魂。從此，我愛上了文學，愛她的博大，愛她的淵深，愛她的華美，愛她的秾麗。我想，也只有中國，才能誕生出這么含蓄這么唯美的詞句，才能創造出這么優雅這么精致的文化！語文之美，傾國傾城，驚心動魄。

　　我將語文學習方法總結為六個字：多讀、多寫、多記。

　　關于讀書。朱永新先生曾說過“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”。文學素養的積累一定是從書中得來的。我們需要讀什么書呢？要讀古今中外的經典名著，享受讀書的過程，在書本中與古人對話，體悟著道家“上善若水，水善利萬物而不爭”的襟懷與氣度，讀懂了孔子“士不可不弘毅，任重而道遠”的人生意義。我們浸潤著道德，砥礪著心智。享受讀書的`過程，與李白一道舉觴舞劍對酒當歌，與徐霞客一道旅行暢游名山大川，與蘇東坡一道于月影赤壁之下吟詩作賦；我們從魯迅先生的《孔乙己》里出人意料的情節中感受作者哀其不幸怒其不爭的矛盾心理，從沈從文的《邊城》里勾勒出的湘西圖景中去發掘至真至美的人性人情，從徐志摩的《再別康橋》里輕盈靈動的詩句中去體會離別淡淡的哀婉，從曹禺的戲劇《雷雨》里糾結復雜的人物關系中去尋找那個時代的階級沖突……我們從書本中發現了世界的大美。讀書對我們靈魂的浸潤，常常是潛移默化的。

　　關于寫作。常有學生說語文“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，對于不善寫作的同學，在這里我要送給你們一顆靈丹妙藥，那就是寫隨筆。隨筆是提高閱讀寫作水平，培養語文各方面素質的一個行之有效的辦法。我第一年工作的時候，班里有五六個同學特別喜歡寫隨筆。開學兩個月以后班級內部成立了文學社，我和同學們一起讀書，一起寫作，講老舍的散文《濟南的冬天》，文學社的同學仿寫課文的語段，寫花寫草寫樹寫天空寫自然萬物；講張之路的小說《羚羊木雕》，大家一起續寫這個故事，小說接力，張同學寫開頭，王同學補充故事情節，李同學寫結尾，大家一起將這個故事延續了近萬字；講何其芳的現代詩《秋天》，我們一起寫詩歌，用詩人的靈性和筆觸來親吻自然界的精靈。文學社的孩子們嘗試著用不同的文體來寫隨筆，他們在寫作的過程中積累了豐厚的積淀，寫作文更是信手拈來，。現在他們升入了不同的高中，仍然在一起不間斷地創作，而且，他們的語文成績都很好。所以我相信，只要你不間斷地寫隨筆，半年的時間，你的作文一定會有很大的提升。

　　關于讀書筆記。現代著名教育家徐特立曾提倡“不動筆墨不讀書”，讀書時，把書報上精彩的、重要的片斷摘抄下來，把書中的重要內容圈點勾劃，或在空白處寫上批語、心得體會。讀書之后，將自己的收獲、心得寫下來，寫讀后感。宋代史學家司馬光就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎編寫而成巨著《資治通鑒》。

　　七中是一所充滿著書香的校園，學校給我們提供了一個充分的讀書環境，每個樓層的讀書角的設立，讓我們隨時可以坐下來讀書；在每學年的“閱讀經典·沐浴書香”的讀書交流月上，我們可以一起品詩論賦、暢談古今；在每年一度的語文課本劇展演中，我們可以將語文課文升華為一幕幕感人至深的課本劇……學府悠悠，書聲瑯瑯，求真篤志，炳煥文章。書籍可以把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給我們，把無數的智慧和美好一并呈現給我們。對于語文學習方法研討，我尚且提出如上建議，希望同學們能夠有所啟發。希望大家都能以書為伴，以文會友，勤奮好學，厚積薄發，且行且珍惜。