讀書活動演講稿
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。隨著社會一步步向前發展，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的讀書活動演講稿 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書活動演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
同學們，老師們，你們愛讀書嗎?不管答案怎樣，我想只要你們聽了我的演講，愛讀書的會更迷戀書，不愛讀書的會馬上心動起來，并且慢慢愛上書。
今天，我演講的題目是《持卷吟香》。
人們常說：開卷有益。說的就是打開一本本書，就好像打開一座座智慧的寶藏，開啟了一扇扇心靈的窗戶。許多純真的情感、良好的品質、美好的追求，都是通過童年時代的閱讀培養出來的。
只有讀好書才如同聞一束馨香，只有讀好書才如同品一杯淡茶，只有讀好書才如同呼吸到了新鮮空氣。我們要把讀書當成是像吃飯睡覺，洗澡穿衣一樣再平常不過的事，習慣成自然。只有養成時時處處讀書的好習慣才能真正汲取那些文人墨客的思想精髓，逐漸變得睿智、聰慧起來。如此徜徉書海，書自然就成了我們生命中不可或缺的.一部分。生活中若無書，我們就變成了一個靈魂不全的人。
讀書是人生中一道美麗的風景。在這里，我希望愛讀書的同學們，你們繼續努力!不愛讀書或正在徘徊中的同學們，行動起來吧?讓書伴你行，讓書成為你人生中的伴侶，讓我們持一本本書，吟一束束馨香吧!
讀書活動演講稿 篇2
各位老師，各位同學：
早上好！
書籍是人類進步的階梯。為了讓我們在書海中旅行，我們學校決定舉辦第四屆讀書節。本次讀書節的主題是“建設書香校園”。學校想通過這次讀書節讓更多的學生多讀書，讀好書，和書交朋友。
書籍是多彩生活的萬花筒，是世界的縮影。讀一本好書就像交一個好朋友。書就像一個充滿智慧的老人，不斷啟迪我們；也像一個真誠的朋友，和我們面對面交流————小說教會我們如何做人；詩歌喚起我們對美好生活的追求；童話讓我們區分美與丑，真與假。
眾所周知，新課程標準也要求每個小學生閱讀400萬字。如果不注重拓展課外閱讀，如何才能達到新課標要求的最低閱讀標準？全國政協委員朱永信在一次重要會議上聽我媽說了一句耐人尋味的話：“什么時候我們不把讀書當成負擔，而只把它當成生活的一部分，生活的一部分，才算是進入了學習型社會！”多么好的演講啊！更重要的.是，拓展閱讀，凈化心靈是我們學校在新世紀追求的目標。
同學們，新的讀書節開始了。從現在開始，讓我們行動起來！讓好書溢出我們的綠色校園，讓好書陪伴我們每個人健康成長！
謝謝大家！
讀書活動演講稿 篇3
各位領導、朋友們：
大家好！ 我愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等。現在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書， 我就把看書的速度放快。
我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學二年級的時候，參加了全國“百年樹人”杯生態道德征文比賽，獲了三等獎；上三年級的時候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎。近幾年，《襄樊日報》和《襄樊晚報》也刊登了我的一些文章。同學們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想 一年讀800本書。
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢？那就是讀書。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網絡代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經典老歌。即使我們已經有著e時代的時尚外形，在內心的'最深處，也許我們還執著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的清幽。
每一個人，也許都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次的起程，一次次的出發。渴望走在不同的風景里，而現實中，也許我們只能在辦公室里風云疊涌、菜市場內勞碌奔波。
可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。人生的積淀，可行萬里路，亦可讀萬卷書。
我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。總希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱。書，讓世界簡單的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上。別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！
喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場久違的夜雨，隨風而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細細品酌昨日的剪影，燈下的孤獨及古今一同的情思。
從來沒有想到，會有這樣寂靜這樣無所欲求的心情。古書翻開在幾上，微微發黃的書頁上清晰地鐫刻著淡遠的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開的書頁中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。
我們在夜里獨自思索，我們在書頁里苦苦尋覓，思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動，其實人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。
時光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸睡去。而我總是倚著床，點著燈，仍癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥語花香。讀夏季的雷鳴雨飄。讀秋季的梧桐落葉。讀冬季的冰封雪塑。讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。
歲月悠長，我寄情于書我便永不孤獨。我與文字有著永久的盟約。時乖命蹇她將我安慰。 寫作在線，祝您演講成功。
讀書活動演講稿 篇4
各位老師，同學們：
大家好，今天我給大家演講的題目是《小學語文教師》伴我成長。
我是個愛讀書的人，從小就喜歡在書的海洋里遨游、徜徉。多年下來，已經有了眾多的書朋友，并且與他們感情篤厚。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰知識就是力量，在我內心深處，我一直認為趁著青春年少多學些知識是永遠不會錯的。自從踏上了三尺講臺，我更加喜歡讀書看報，對教育書刊也有所涉獵，其中，我最喜歡的就是《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能成為讀者的朋友并不是一件容易的事情。但在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和他的相識是平淡無奇的。在師范讀書學習時，為了走好教育事業的第一步，我總喜歡到學校的圖書室去借閱圖書，摘抄一些先進的教育理念、新的教育信息和新的教育教學方法。這些，我從《小學語文教師》中得到了。我一次又一次的走近他。如今，作為一名小學語文教師，我更加迫切的希望得到一些切實可行的幫助。而《小學語文教師》幫我做到了，他將怎樣處理教材的重難點，怎樣設計創新性的教學方案等都有相關的介紹。同時，《小學語文教師》推出了大語文教育文摘，從大語文的角度，精選各類報刊精華，為我們及時提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識了象于永正、支玉恒、李吉林、竇桂梅等教育大家先進的教學理念。 《小學語文教師》已經走過了20多年的風風雨雨，他滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多青年教師的成長架起了通向成功的.橋梁，是培育語文教師成長的搖籃。他的風格樸素平實，他的教學點評中肯，教學隨筆精致，他貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
一分耕耘，一分收獲。我堅信，多讀一些好書，一定會有許多的意外收獲。在這人生的黃金時間，我會一如既往的多讀書，在書的海洋里揚帆遠航。我將與《小學語文教師》攜手同行，共同成長，共創未來！
讀書活動演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
現在在網上讀書非常方便，想讀什么書，直接在百度中搜索，想看的書就出來了，雖然很方便，但我還是愿意買書或者是去圖書館。我周末只要有時間，就會去圖書館，因為圖書館，有一種非常靜謐的氣氛，非常適合閱讀，在讀書的過程中，每一本書都給了我一種不同的生命體驗。
有時我們心里面想說或不敢通過話語表達的話，都可以在書中一段一段的文字中傳遞，伴隨著喜愛的書度過荏苒時光時會感到更加幸福，其實閱讀也是一種生活方式，一種遠離紛擾的'生活方式，我們可以在書中找尋一種心靈的翱翔。我喜歡讀詩詞、喜歡讀名著、喜歡讀有關哲理的書、喜歡讀心理方面的書，讀書能讓我洞悉那些大師們的人生，讓我飽覽了他們的生命風景，人的生命是短暫的，閱歷是有限的，而從他們的生命歷程中獲得了生活的指南。莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
我認為讀書是幸福的，學習是快樂的，學而不倦是為了更好地享受生活。
讀書活動演講稿 篇6
"書籍是人類進步的階梯。"作為老師，這個寒假我讀了鄭杰總統的《資本論》。一百條建議讓人讀起來很親切，他的每一條建議都和我們息息相關。它沒有華麗的辭藻和高調的討論。他用簡單明了的話把他的建議灌輸給了我們。在《給教師的一百條新建議》《合理合法管教學生》中，鄭杰校長說——，“老師越來越難管了，尤其是遇到一些差生，老師也沒辦法打罵。毆打學生早就被列為一種叫體罰的罪行，已經明令禁止；現在連批評都不敢。如果批評很重，孩子可能想不出來。最后老師吃不下；為了避免麻煩，有些老師可能會抱著一事不如一物的心態，采取不作為的消極態度。說實話：我在教學過程中經常會遇到學生個體差異、個別學生厭學等情況。在教育他們的時候，我常常覺得自己智窮才盡。鄭杰校長指出，——新的師生關系是建立在國家法制基礎上的，這意味著教師不再必須扮演“終身教師”的角色，而是應該與學生建立平等的關系，這種關系不是靠血緣第一，也不是靠感情第二來維系的。
老師不必像家長那樣對學生“恨鐵不成鋼”。只要對每個學生都盡心盡力，就會被招到這個職業。當然，教師的不作為是不能容忍的，積極的態度應該是在合理合法的前提下，對學生進行有效的懲罰。”所謂懲戒，是指對異常行為施加的消極制裁，以避免其再次發生，促進法律行為的產生和鞏固。懲罰，即懲罰與懲罰，是其手段；戒，即戒而防，是其目的。在教師的.懲戒活動中，手段和目的應該緊密聯系。老師有全權管教學生。然而，在世界上獲得人和一種權力是一種強制力，會對權力的對象造成一定的傷害。所以任何一種權力都需要限制，老師的處分也需要限制。他說：“當你從工作中發現了價值，并在工作和自己的生活之間建立了有意義的聯系，你就不會在累的時候后悔。”“在學校里和你的孩子在一起，欣賞他們人性中最純粹的美。這些風景在其他任何地方都找不到”。
教師要提高自己的教育素養，就是要讀，讀，再讀。閱讀應該被視為饑餓者的第一精神需求和食物。對閱讀感興趣，靜下心來，在書前深思。的確，老師教給學生的基礎知識只是滄海一粟。教師要想提高自己的教育水平，就需要堅持不懈地學習，不斷補充自己的知識儲備，讓自己的知識海洋越來越廣闊。只有讀書，才能從知識的海洋中汲取營養，豐富心靈，提高思想，才能擺脫“坐山觀虎斗，無所不用其極”的尷尬局面！
讀書活動演講稿 篇7
書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。曾經聽人如此說：“孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。”的確，書籍是全人類的營養品，是人類獲得智慧與哲思的最好渠道，每個人都面對著未來，多讀了一本書，就是進步。聚沙成塔，終有一天，讀書對人生，對修養，對學識的良好影響必將顯現。還曾聽人提起“對女教師來說書籍是最好的美容品。”是啊，有了十足文化底蘊的女教師，有了濃濃書卷味的女教師，她那溫文爾雅的氣質絕對不會因為年齡的增長而改變。“腹有詩書氣自華”，浸潤書香的美麗是什么胭脂也比不上的。
開學伊始，學校教科處安排了教師的讀書活動。我們四、五年級的語文教師在與寧校長交流溝通之后，確定了本學期的讀書篇目——于丹《論語》心得。流傳2500多年的《論語》，影響了世代中國人，它的經典語句，每一個中國人耳熟能詳。而于丹在這本《論語》心得中用樸實而親和的語言，解讀了這部深厚的古典圣賢之書。用她女性的敏感和細膩，從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，層層遞進，點出了《論語》的真諦。
讀書活動開始之后，老師們就開始自覺學習起來，大家利用課余時間自讀自悟，也利用在一起的時間交流體會與感受，我最大的感想有三點，提出來和大家一起共勉：
感想1：熱愛、尊重、關注每一個學生
“《論語》終極傳遞的是一種態度，是一種樸素的、溫暖的生活態度。孔夫子正是以此來影響他的弟子。所以，在孔子看來，人是值得敬重的，人又是應該自重的。”
“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念，它要求我們教師要做到關注每一位學生，關注學生的情感體驗和人格養成。
作為教師，熱愛教育事業，熱愛、尊重和關注每一個學生，我們才能擺正自己的位置，改變自己的角色，做學生學習的促進者及人生的引路人，以學生的需要和教育的需要來開展課堂教學，為學生的健康全面成長服務。
正處于成長變化時期的學生好奇心強，會模仿教師的行為習慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養、淵博的學識智慧，對其感召、影響關系更大。因此，教師工作的一個十分重要的方面，就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。教師就要在日常教學中注重自己的品德、行為、作風以及人格、靈魂等對學生潛移默化的深深影響。
感想2：轉變教育理念，實施差異教育。
“《論語》”告訴我們，要本著平等和理想的'態度去尊重每一個人，彼此之間留一點分寸，有一點余地。
“君子和而不同”。許多人在一起，大家的觀點肯定會不完全一樣，當各自說出自己的觀點時，一個真君子是會認真傾聽的，它能夠理解和尊重每一個人觀點的合理性，同時又能夠堅持自己的觀點。這樣就既保證了整體的和諧，又保留了不同的聲音。我們今天說要構建和諧社會，就是要把每一個人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中。“
學生是學習的主人，是發展的主體。每一個學生都是處于發展過程中的人。都是獨特的、具有獨立意義的人。作為教師，必須充分認識到這一點。要相信每一位學生都具有巨大的發展潛能，都可以積極成長，但又有其自身的獨特性。
工作中，特別是要做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下幾種學生：智力發育遲緩的學生；學業成績不良的學生；有過錯的學生；被孤立和拒絕的學生；有嚴重缺點和缺陷的學生；和自己意見不一致的學生。
為了每一個學生都能健康全面地發展，作為教師，還要學會慷慨地贊賞每一位學生：贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意；贊賞每一位學生對課本的質疑和對自己的超越；贊賞每一位學生所取得的哪怕是一點微不足道的成績和進步……
感想3：管好自己的”口“，遠離”語言暴力“。
”讀《論語》“我們會發現，孔夫子教育學生時很少疾言厲色，他通常是用和緩的，因循誘導的，跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學的態度，也是儒家的—種態度。
”我們見到—些老師聲色俱厲，經常指責他的學生不該如何如何。那是這個老師沒有到境界，真正好的老師會像孔夫子這樣，平和地跟學生商量著把這種天地人三才共榮共生的關系講透。這樣—種從容不迫的氣度，這樣一種謙抑的態度，其實正是中國人的人格理想。“
于丹的這段”論語心得“描述的就是如何做一個有”境界“的老師：很少疾言厲色，他通常是用和緩的，因循誘導的，跟人商榷的口氣。
金庸先生說：”只要有書讀，做人就幸福。“讀書，讓我們找到了快樂，獲得了滿足，贏得了自信。梁實秋老先生說：”讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強。“老師們，一起加入讀書的行列吧！
讀書活動演講稿 篇8
“讀書可以使悲傷的人走向快樂，使無聊的人走向充實，使絕望的人走向希望……”
“書讀百遍，其意自現，”讀一本好書真的很重要，而我就成了一個小書迷!我最愛看伍美珍寫的陽光姐姐小書房系列，我幾乎把這種系列的書都看盡了，有《老天會愛笨小孩》、《生命流淚的樣子》、《外號像顆怪味豆》、《沒有密秘長不大》等書，他寫的書有悲有喜，有“甜”有“辣”，世上的“酸甜苦辣”幾乎全被她寫盡了。
我愛看她寫的書，是因為那些書能使我感動;我愛看她寫的書，是因為那些書能使我醒悟以及感悟;我愛看她寫的書，是因為書中的故事跟我們的生活很貼近……
你們可能會問我：“為什么你不看世界名著和名家所作之書，而看這種兒童文學呢?我會毫不猶豫地回答：”看這種兒童文學系列的書使我快樂了!使我醒悟和感悟了!使我不再在乎生活中不快樂的事!“總之，我就是愛讀書!
每當讀完一本書都應當有感悟，而我每讀完一本書同樣也有深刻的感悟!而讓我感悟最深的.就是伍美珍寫的《老天會愛笨小孩》，這本書真的深深地觸動了我。
《老天會愛笨小孩》讓我從學習和生活的困惑中醒悟了，這本書的主角是黃金鑫，大家都認為他是笨小孩，他的數學很差(數學白癡)，語文一般般，英語還挺好(但得死記硬背才可以)，結果，他聽了新東方校長俞敏洪老師的演講，改變了他一生的命運。在演講中俞敏洪老師說：”意識到自己笨，正是聰明的開始;意識到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開始;意識到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開始;意識到自己笨，所以不僅僅需要專心超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時間和耐心，是成為天才的開始。“我覺得黃金鑫和我很相似，我也是個笨小孩，在數學上是個白癡，語文成績一般般，英語也不是很好，讀了這本書我知道了：笨不要緊，只要認識到自己的不足，踏踏實實地努力，朝著正確的方向，勤讀力耕，假以時日，定能學有所成。
書教會了我許多道理，給了我很多快樂，以前的我都是愁眉苦臉的，可現在的我天天把笑容掛在臉上，書里面真的蘊含著許多在生活中學不到的東西!
書將永遠伴隨我成長!在成長的道路上永遠陪伴我!我也會永遠保持讀書的好習慣，活到老，學到老。
讀書活動演講稿 篇9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！“石蘊玉而山明，水藏誅而川美”。書籍，取之山水，寄情人間。在這春意盎然、生機勃勃的日子里，我們學校已飄來了溫馨的書香。讓我們一起走進育才二小首屆讀書節活動吧！
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書是人類進步的階梯。讀了一本好書，就像交了一個知心的朋友，書像一位睿智的老人，不斷啟迪我們，教給我們道理；又像是一位真誠的.朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們憧憬，并勇于追求。書，是感動，如泉；書，是回眸，如凝望。書籍是心靈深處的涌動，讓你動容，讓你留戀，讓稚嫩的心靈積淀思想與智慧！
同學們，著名的思想家孔子從小就愛讀書，晚年時，他得到一部好書——《易經》，認真地讀了一遍又一遍，以至竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針的發明者美國著名科學家富蘭克林，因為家境貧窮，10歲就輟學回家，幫父親照管生意。在閑暇的時間里，他把家里的藏書認真翻閱。12歲那年，他一邊當學徒，一邊自學，廣泛的閱讀使他終于獲得成功。
毛主席曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。“江西詩派”開山之祖，大詩人黃庭堅千年前說：“一日不讀書，便覺面目可憎。”千年之后的你我，為了面目不再可憎，愿意手不釋卷，每日讀書嗎？
讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，讓我們靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園上空時，我們相信我們的心靈也會因此純潔高尚起來，我們的校園也越發美麗！
學校將4月18日—4月29日確定為本學期的讀書節。在這個最具芬芳氣息的日子時，學校大隊部、教導處為大家設計了這樣五個主題活動：
1、“經典分享與書相約”——班級“好書推薦”黑板報展評每個班鼓勵同學們將自己所愛看的書做成一張好書推薦卡，內容可以是對一本書的作者、內容介結和推薦的理由和自己閱讀時的感受，也可以是推薦多本自喜愛的書。推薦卡的格式、形式可多樣，規格為A4紙大小。班級收集優秀的“好書推薦卡”作品，以“經典分享與書相約”為主題出一期黑板報，主要內容就是學生制作的“好書推薦卡”展示。學校將在4月22日下午到各班進行評比。
2、圖書超市活動
活動時間：4月22日
活動內容：學校號召孩子將自己看過的好書帶到學校的圖書超市，一、二年級在本班進行圖書超市活動，三—六年級分年級在戶外進行圖書超市活動，讓孩子們在圖書超市自由選擇自己喜歡的圖書，在學校形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。
3、“讀經典共成長”經典誦讀活動
4月18日—4月29日早讀時間，各年級根據學生的年齡特點為孩子選擇經典誦讀內容，營造校園經典誦讀的良好氛圍，可以以年級為單位做到資源共享，合作共進。
4、“小手牽大手”親子讀書征文活動
四—六年級學生積極撰寫“我與父母同讀一本書”親子讀書征文，擇優參加學校的評選活動，要求主題鮮明、形式新穎、內容殷實，感情真實。每班上交五份到大隊部進行評獎。
征文上交時間：4月26日（第十周周二）
5、“快樂讀書大比拼”班級讀書活動。
各班制定讀書節活動方案，利用早讀、夕會課時間自行開展有創意的班級讀書活動，營造班級濃郁的讀書氛圍。
活動時間：4月18日—4月29日早讀、夕會時間
同學們，讀書吧！讓我們把讀書活動作為又一次全新的耕耘與播種，讓我們徜徉書籍的海洋！讓書香永遠在學校飄蕩！讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步！
讀書活動演講稿 篇10
尊敬的李校長、何校長，各位老師、評委以及可愛的同學們：
大家上午好!
我很高興，很榮幸能代表社區為大家在這里宣講。北宋詩人歐陽修曾說過：立身以立學為先，立學以讀書為本，書是我們的精神食糧，也是我們認識自己，認識世界的法寶，更是我們立學、立身之根本。為迎接第三屆深圳讀書月，加強社區與學校溝通聯系，架起社區--家庭學校的橋梁，更為同學們營造良好的讀書氛圍，鳳凰社區與鳳凰小學聯合舉辦小學生書法、繪畫、作文比賽等專題知識講座系列活動。目的在于激發孩子們對讀書的喜愛，對知識的渴望，對文化的追求，并從中享受快樂，感悟生活，體會人生。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。同學們，你們是祖國的花朵，更是祖國未來的棟梁之才。現在我們生活環境和學習環境都好了，我們要抓住這個好的.機遇，趁著年輕，精力充沛、記憶力強、時間充足，要好好讀書，努力學習知識，讓自己成為一個博古通今、有學識的人，對家鄉、祖國發展，有貢獻的人。莫等閑，白了少年頭，空悲切。同學們，讀書、學習要趁早，要抓住每一個學習的機會，更要有持之以恒的精神。深圳市舉辦的第三屆深圳讀書月給你們提供了一個體現自己的平臺，也給你們提供了一個展示自我的舞臺。心有多大，舞臺就有多大，你們要充分利用這個舞臺，把自己真實水平發揮出來，向同學，向老師、家長，向社會，向祖國展示你們的真我風采。
希望通過這次活動的舉辦，能促進孩子們對學習的熱情和從學習中得到的快樂，也希望能更進一步推進學習型文化社區的建設，促使學校家庭社區都能處在一個學習氛圍的海洋之中。
最后，我預祝同學們在這次活動中都能取得一個滿意的成績，也祝同學們今后學習進步，健康快樂。
謝謝大家。
讀書活動演講稿 篇11
辛勤的老師們、親愛的同學們：
大家上午好!
今天我們聚集在這里隆重舉行金鐘小學首屆讀書節閉幕式。首先，我要感謝在這次讀書節中積極參與的各位老師、全體同學們，并向獲獎的同學和班級表示熱烈地祝賀，希望廣大師生以他們為榜樣，以實際行動做個文雅的讀書人。
本學年，我們以打造"書香校園"為目標，上學期就將讀書節活動進行了全面的安排，本學期3月14日拉開了讀書節的序幕。近一學期以來，從一個個整齊豐富的圖書角，一群群釋卷閱讀的身影，一篇篇寓意深刻的作文、一期期豐富的黑板報、一份份精美的手抄報，一條條精美的書簽，一場場精彩的經典誦讀中……我們可以充分感受到濃厚的讀書氛圍，生充分領略到愛讀書、會讀書的優秀成果，感受到語言文字的魅力，體會到與書為友的快樂。
首屆讀書節即將落幕，但閉幕式只是階段性的總結，我要強調的是讀書節是我們一生中永遠過不完的節日。這次讀書節中我們也清醒的.認識到，讀書還沒有成為多數師生生活的一部分，還沒養成習慣，我們整體的閱讀量還不夠，部分班班只把閱讀當成完成學校交給的任務，今天讀書節雖然閉幕了，可是我們依然在成長，一直在不斷地學會做人處事。因此，我們要把讀書堅持到底，讓讀書達到最佳境界：沒有人強求我們讀書，沒有物欲引誘我們讀書。讀書，只是作為一種生活方式、一種生活需要，"飯不可一日不吃，覺不可一日不睡，書不可一日不讀"。我們堅信，讀書一定讓我們活得更加體面和高貴，會使人更加睿智和豁達，優雅與美麗。
最后我希望，今后，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社會，讓我們的閱讀更加豐富，讓我們的生命更加精彩! 我宣布,金鐘小學首屆讀書節圓滿閉幕!
讀書活動演講稿 篇12
親愛的同學們、同事們：
大家早上好。又是一年春來到，就在這盎然春意中，我們學校**年讀書節又如期而至了。非常榮幸，今天可以站在這里和大家一起分享我的讀書經歷與心得，希望在接下來的有限時間里，大家可以和我一起去重溫書籍給我們帶來的快樂與幸福。
一直以來，學校和老師都鼓勵同學們廣泛閱讀，涉獵經典之作；學校的圖書館寬敞明亮，藏書豐富，種類齊全，同學們可以自由翻看借閱。在這里，不管是老師，還是學生，大家都可以按照自己的興趣，自由地閱讀那些名家名作，從優秀的書籍中汲取知識，營造自己的精神花園。不同的人會有不同的閱讀習慣、閱讀渠道和閱讀口味。也許是因為生性比較保守傳統，再加上年老眼花，我不喜歡閱讀電子書籍，只喜歡翻閱紙質書籍。或薄或厚的一本書，或白或黃的光滑紙張，偶爾散發的淡淡墨香，那種質感是電子閱讀器無法比擬的。
所以即便外出，我也喜歡在包里放上一本書，絲毫不嫌其沉重。對現在的我而言，讀什么書全是隨機的，獲取新書信息的渠道也很簡單。就是去學校圖書館，在新書欄前查找，碰上合自己口味的便借走。在看這本書的過程中，恰好書里提到了另外一本書，讓我產生了興趣，那么我便會把那本書也找來讀一讀。比方說，我很喜歡《**年中國年度隨筆》，于是就把它的系列叢書中的另一本《**年中國年度雜文》也借來看一看。又或者這本書讓我對作者有了好感，我便會盡可能把這個作者的其他書籍也找來看一看。比如我在閱讀《年度雜文》的時候，看到了一篇張鳴的文章，挺喜歡的，于是把他的《在歷史下降線行走》、《再說戊戌變法》、《辛亥：搖晃的中國》找來讀讀。讀了一些書之后，我發現個別出版社出版的書質量都還不錯，于是又在學校圖書館網站上進行查閱，找出學校所館藏的這個出版社的全部書籍，記下自己可能會喜歡的書籍的索書號，然后去圖書館直接借閱。比如對于廣西師范大學出版社的書，我印象一直不錯，在網上一查，恰好有我網購多日而不得的陳丹青的《多余集》和《荒廢集》，那種感覺真是如獲至寶。除了自己的隨意閱讀，偶爾我也會受報紙或同事讀書推薦的影響。看完電視連續劇《我的團長我的團》之后，我對中國遠征軍的歷史有了些興趣，在學校圖書館借了套《中國遠征軍》。但這套書是小說，不能滿足我對歷史真相的探尋，恰好在《南方都市報》的周末文化副刊上有篇文章提到了中國遠征軍的后人們如何四方搜集父輩們的資料，以出書紀念父輩的事跡，為父輩正名。于是我知道了，關于中國遠征軍，有兩本書是可以找來讀一讀的，一本是《父輩的戰爭》，一本是《國家記憶》，后者是厚厚的一大本照片集，基本上都是作者從美國國家檔案館搜尋到的真實圖片。同事在辦公室推薦《曾經風雅》，看完之后，又借了與之相類似的同是介紹民國時期名人雅士的《曾經風流》《獨白：大師難忘的事兒》《大師講學記：講壇上的大師身影》。除了按自己的喜好隨性閱讀之外，我的'閱讀也會受到工作的影響，比方說，幾乎每冊的語文課本里都有古代詩歌，于是我去圖書館借閱了《附庸風雅：第三只眼看<詩經>》，《葉嘉瑩說陶淵明飲酒詩及擬古詩》，然后把葉嘉瑩一系列的古詩鑒賞書籍抱回了家，還有安意如的書，孫濤的書，當時的感覺就兩個詞“酣暢淋漓”“口頰生香”。
所以就我個人的感受而言，讀書可以由點到面，經一本書輻射到無數本書，一點點地擴大你的閱讀面，一點點地深入你的閱讀專業領域。只要你是真心喜歡一本書，認真去閱讀一本書，必然可以從其中獲得無數的驚喜。就這樣，東一榔頭西一棒，我隨心所欲地讀了一些書，有這么幾本書是我覺得可以推薦給大家的。
一是劉小楓《沉重的肉身》。之所以想把這本我十年前讀過的書推薦給大家，是因為我聽說很多同學都讀了米蘭·昆德拉的《生命不能承受之輕》，卻感覺讀不懂。雖說讀不懂是正常的，但如果有外來的借鑒給我們以啟發，也不失為一件幸運的事。這本《沉重的肉身》的出現，對當年的我而言便是一件幸事。書中除了對《生命不能承受之輕》有所解讀之外，還有對法國大革命、小說《牛虻》、基斯洛夫斯基的《藍、白、紅》三部曲以及作家卡夫卡的獨到賞析，相信這些文章會讓我們有些同學的心靈飛翔。
二是高爾泰《尋找家園》。推薦這本書，純粹是出于個人的閱讀趣味。對于父輩的歷史，尤其是父輩學人的遭際，我似乎有著比較多的好奇。看著他們從苦難中一步步艱辛地走來，又一步步堅定地走遠，讓人感動于他們內心所堅持的高貴情懷。而那些他們親歷的苦難，使歷史課本上那段語焉不詳、面目模糊的歷史變得鮮明立體，觸手可摸，值得讓人悲傷，讓人憤怒，讓人欣喜。
三是張大春《認得幾個字》。這本書很是輕松，作者從自家兒女學寫字的場景入手，引出一個個漢字，追本溯源，講講這些漢字的本意，配上它們的甲骨字體，親切有趣。鑒于這本書既有趣味知識，又有父愛濃濃。所以我已把它收藏進自家書櫥第一層，留著將來和兒子共享。
四是許崧《印度走著瞧》。一年前我曾經向大家推薦過許崧的《美國走著瞧》。這兩本書是我讀過的僅有的游記。因為對于單純的寫景文章，我早已厭倦，沒有絲毫的閱讀欲望。但這兩本游記不同，它寫景不多，更多的是記事，記作者本人的真實感受。而作者恰好是個風趣生動之人，因此在他的筆下，長長的游歷過程毫不枯燥，即使是在車站等車這樣的無聊之事他都寫得讓人捧腹不已。也許是印度這個國家意想不到的事情比美國多得多，所以這本《印度走著瞧》也更加別開生面。可分享的好書還有很多，這里無法一一列舉。相信我們每個人都有自己喜歡的、可推薦給大家閱讀的好書。學校的讀書節給我們搭建起這樣一個暢所欲言的交流平臺，希望我們每個人都可以在這里實現自己生命中的機緣，碰上那些屬于我們自己的書。
但是書除了用來閱讀，還要加以思考。否則，從書本中獲取的只能是信息而非知識，更非思維方式、思維習慣。而對于我們的閱讀而言，最重要的恰恰是后者。因此，我們不僅要牽手閱讀，讓閱讀成為我們生活的常態，更要潛心思考，將書中一切有益之處內化為我們身體的一部分，這樣我們才能快樂成長。后預祝本次學校讀書節活動舉辦成功！謝謝！
讀書活動演講稿 篇13
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
書籍是知識的寶庫，知識的.源泉，知識的天地，人類進步的階梯，智慧的結晶。我最喜歡讀《哈利波特》。
有一次，我在我們圖書館角落看到這本書，很開心。但是，當我去圖書館角落拿書的時候，它已經被別人拿走了，所以我不得不隨便拿一本書。這本書是《白貓的禮物》。
放假的時候和媽媽去新華書店看書。我在那里找到了這本書。我坐在地上讀這本書。這本書有七卷。我拿了一本，坐在地上看。過了一會兒，已經是中午了。我媽來找我說：“中午了，我們回家吃飯吧。”我媽跟我說話，我沒聽見。我媽沒給我打電話，我就去了別的地方。看完這本書，我又去找媽媽，但是找不到。我急于找到我的母親。過了一會兒，我媽回來了，我說：“媽，你走了怎么不打電話給我！”媽媽說：“我給你打了幾次電話，你都不聽，我只好去了。”
當我讀完這本書，我想再讀一遍。真的很美。想買回家在家里看夠。
我從這本書中學到了很多，告訴我們如何做人，我們應該感謝這本書。
書籍是人類不可缺少的物品，也是精神食糧。偉大的作家高爾基曾經說過：“我投身于書本，就像一個饑餓的人投身于面包一樣。”
《哈利波特》這本書告訴我要勇敢堅強，永不放棄，永不放棄，他深深地激勵了我。
書就像見多識廣的朋友，以為自己無所不知，書會一直陪伴著我們。閱讀會給我們帶來無窮的樂趣。我喜歡讀書。
讀書活動演講稿 篇14
有人說讀書是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿腔書香；也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。
而我還要說，讀書更是一種情懷，一種幸福。
在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖；快樂時，它與你一起歡舞；悲傷時，它撫平你心中的傷痛。
蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀愛好者。”他用一身的經歷和體驗告訴我們：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。
我愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。
隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之余，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。
讀書使我的生活斑斕，豐富多采；讀書使我感到世界上一切美好的情感，讀書使我明智，領悟到更深刻的道理。
當我踏上講臺，面對理想與現實的巨大差距，內心充滿抱怨時，是《優秀教師的成長案例》深深地觸動了我，讓我明白對現實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。
命運把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點，然后重新開始，
還讓我明白了當今為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對我們教師成長的重要作用，于是，我開始以自己實際教學為基點，
讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發展與教育心理學》讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發展水平，在平時的`教學中，可據此來結合學生的具體情況，
選擇合適的教學活動，運用能激發兒童興趣的教學語言等；《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，
從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，
在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由健康成長的空間；讀《如何走進新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土。
教與學的經歷對教師而言，將不再是教師在用生命點亮學生明天的同時，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結局；教與學的過程對學生而言，也不再是簡單的靠學海無涯苦作舟”。
而應反映出教師為探索永無止境的課堂教學優化中，學習新知，發現規律，充實自身的軌跡；學生在知識儲備增長的喜悅與彼此發現與欣賞中。
“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，
甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩，
特別飽滿和高貴；使我們永遠不滿現狀、不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界；使我們的教學產生那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業底蘊得以厚實的路徑。
吾生有涯，而知無涯。
如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。
人的靈魂，也許只有經過書香沐浴熏陶后，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨煉，它是我人生道路上一個不可多得的知己。
在寧靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然。
給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。
那飄逸的夢想，時時溫暖著我的人生。