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優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿（通用23篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編整理的優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、老師們：
體育具有開發(fā)學生智力，體驗良好情感，體會運動樂趣，陶冶高尚情操，塑造完美人格努力實現(xiàn)體育課的“啟智、求知、調心、育人、健身”等功能，而這些新的要求，使體育教學在教育中發(fā)揮更大作用 占有超越比重，賦予更大比重，在未來體育教學中發(fā)揮更大作用。
1、豐富教學內(nèi)容，全面增進身心健康
在以‘健康第一’的指導思想的體育教學，必須改變以往的教學內(nèi)容競技化和教學過程里重技術、輕健身，忽視學生個性發(fā)展的教學思想而讓學生自己選擇喜愛的體育項目，如武術長拳、太極拳、跳繩、踢毽、拔河等。使學生既鍛煉了身體，又學到了一定的防身自衛(wèi)技術，同時又培養(yǎng)了堅毅勇敢、頑強拼搏的意志品質，其鍛煉效果有些是現(xiàn)代體育所達不到的，因此，在中學生體育教學中增加民體內(nèi)容，不僅可以豐富教學內(nèi)容，還可以充分調動學生參加體育鍛煉的積極性，由以前的“要我學”變成為“我要學”，使鍛煉效果大幅提高。民體所具有的觀賞性和娛樂性符合中學生天真、活潑、積極向上的心里特點，在教學過程中，老師示范，學生跟著練，使學生在歡快愉悅的心境下，不知不覺獲得身心健康發(fā)展。由于民體具有廣泛的適應性，它不受年齡，性別、體制條件的限制，學生有自己的選擇余地，可以根據(jù)自身年齡特點，身體狀態(tài)和愛好，選擇合適的鍛煉內(nèi)容。開展民體教學，可以拓展學生體育鍛煉的空間，還可以豐富教育課的實踐內(nèi)容，使學生真正成為體育實踐的`活動主體，有效增進學生的身心健康。
2、拓展活動空間，節(jié)約體育開支
鑒于目前中學開展體育的基本條件的場地設施和限制，在經(jīng)常參加體育的學生不斷增加的情況下，因地制宜的開展民體項目，就成為一項適宜的措施，民體項目對場地和器材設施方面要求不太苛刻，具有簡單易行、使用等特點。比如跳繩、踢毽子等大多數(shù)以個人為主的民體項目，不但器材簡單，而且活動范圍和空間可大可小，靈活隨意，即使是參加人數(shù)較多的拔河比賽集體性項目，在人數(shù)上也可化集中為分散，不受器材和場地限制。而武術、太極拳、中國象棋、圍棋等也深受學生喜愛。使學生在活動中心得心應手，不拘一格，體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢，也使學校對體育設施投入減輕了負擔。既有經(jīng)濟性也有時效性。
3、有利于培養(yǎng)學生終身體育思想
心里學實驗研究表明，14—18歲是中學生思想活躍的`初步成熟期，智力的各種成分基本上處于穩(wěn)定狀態(tài)，智力的核心——思維基本上完成了向理論型抽象邏輯思維的轉化，中學生的思維活動比較活躍和創(chuàng)造性，而開展民體項目可以有效的激活學生的興趣，促進學生自主性的學習，使學生形成良好的體育鍛煉習慣和健康的'生活方式，使其終身受益。通過民體教學，不僅讓學生在學校期間身體得到鍛煉，也讓他們學會一些獨立鍛煉身體的方法，為以后從事終身體育活動打下良好的基礎。
終身體育是隨著終身教育思想的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，它倡導人在一生中不同時期都進行鍛煉，以促進兒童和青少年時期的生長發(fā)育及中老年時期的健康長壽。而民體不僅能夠有效的增進學生健康，而且還能夠幫助學生掌握一至二種行之有效的民族體育健身方法和手段，這正是與終身體育教育接軌的最佳途徑，對培養(yǎng)學生終身參與體育的思想意識，能力和習慣都有不可估量的作用。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、老師們：
近年來，在上級的領導下，我校積極規(guī)范辦學行為，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提出了“以學生為中心的育人觀，以能力為本位的質量觀，以服務為宗旨的辦學觀”的辦學指導思想，樹立了“突出特色，亮點打造，強化能力，建設品牌”的辦學思路，學校各項工作實現(xiàn)了“新突破”、開創(chuàng)了“新局面”、取得了“新成績”。其中，亮點村小打造和體育特色兩個工作重點并駕齊驅，成績斐然。
一、陽光體育展風采，校園開遍幸福花。
我校結合自身實際，加強音、體、美藝術教育，促進學生全面和諧地發(fā)展，特別是“陽光體育”運動的大力開展，全體學生的身體素質和體育素養(yǎng)明顯提高。
（一）重視體育教學和體育科研。我校堅持以教育質量作為生命線，把體育作為學校教育內(nèi)容的一個重要組成部分。為此，我校確立了“以學生為主體，以教育為中心，全面發(fā)展，健康第一”的體育教學指導思想，以體育鍛煉為主要抓手，通過合理的體育教學和科學的體育鍛煉，達到增強體質、增進健康和提高學生體育修養(yǎng)的目的。
（二）大力開展陽光體育運動。在陽光體育運動中，嚴格貫徹落實上級關于加強青少年體育、增強青少年體質的`文件精神，堅持“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的教育理念，有目標、有重點地在一至九年級各班開展體育鍛煉活動。一是成立了以校長為組長，兩名副校長為副組長，中層領導及各村小負責人為成員的陽光體育活動領導小組，進一步加強領導；二是廣泛開展課外活動。根據(jù)學生意愿，結合我校實際，成立體育、科技、美術、音樂等課外活動興趣小組，安排骨干教師在下午放學后的半個小時對其進行教學活動，既確保了每位學生在校時間有不少于一個小時的體育鍛煉時間，又鍛煉了學生的身體素質，培養(yǎng)了團隊意識，融洽了師生關系。
（三）扎實開展“兩操”活動。學校將“兩操”活動納入常規(guī)教學，始終高舉”健康第一”的理念，將“兩操”考評結果與每周“流動紅旗”評比、每年度教師績效考核緊密掛鉤，陽光體育運動得以經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，極大程度地豐富了校園文化生活，促進了校園精神文明建設。
（四）常態(tài)開展籃球運動會。為展示師生良好的精神風貌，檢驗學生體育鍛煉成果，學校堅持每學期開展籃球運動會。五月底，我校第 屆籃球運動會員圓滿落下了帷幕，賽場上，運動員們揮汗如雨，精神飽滿，斗志昂揚，為校園構筑了一道道靚麗的風景線。
二、村小建設展亮點，加大投入促發(fā)展。
學校本著“建一所亮一所”的原則，積極爭取上級財政支持，整合多方資源，大規(guī)模改建了xx、xx兩所村小，校園內(nèi)教學環(huán)境進一步改善，師資力量進一步充實，教學質量進一步提升。一是著力開展“三化”工程，在學校辦公經(jīng)費極其緊張的條件下，先后投資 萬余元，穩(wěn)步開展兩所村小的綠化、美化及凈化工程，兩所村小綠意盎然，環(huán)境面貌煥然一新；二是充實師資力量。專門抽調—教學經(jīng)驗豐富的骨干教師充實到村小教學的第一線，僅本學期，便新增4名業(yè)務骨干到村小任教，同時，采取教師一定時間內(nèi)輪換的形式，切實保證中心校和村小教學質量均衡發(fā)展。近年來，兩所村小的教學質量逐年提高，贏得周圍群眾的廣泛贊譽。
今后，我校將立足本校實際，在上級領導的帶領下，在兄弟學校的幫助下，在新的起點上謀劃新的發(fā)展，團結帶領全體教職員工與時俱進，開拓創(chuàng)新，為打造“亮點”、塑造“精品”而不斷探索！為實現(xiàn)各項工作再上新臺階而努力奮斗！
我的匯報完畢，如有不妥之處，敬請指正！
謝謝！
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！作為一名九年級的語文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡單談一談自己在教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對學生說，語文學科如同一味中藥，醇香厚重，需細細品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見效會把你推至一種全新的境界，豁然開朗、柳暗花明，所以學好語文你會受益無窮。
一、關系和興趣
之所以將師生關系排在前面，是因為我覺得良好的師生關系在教學中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長，學生與老師的交流也更多了，其實方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛在里面就行了。當我送走的學生能夠回來找我聊天，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與學生的關系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學習中的原則問題做到當仁不讓，讓學生明白學習是一件非常嚴肅的事情，來不得半點的含糊。課上是師長，課下是朋友，在對待與學生的關系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣是起不到作用的。
我認為語文教學除了擁有良好的師生關系之外還要激發(fā)學生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護，要以高超的藝術去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學中特別注重三點：第一是充分調動學生的學習興趣；第二是狠抓學生的習慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學生學習興趣方面的點滴嘗試作一淺談。
法國教育家盧梭認為:教育藝術是使學生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。”
二、習慣養(yǎng)成
訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的順利。比如：提前預習、作業(yè)及時完成等。
（一）習慣養(yǎng)成的特點。學生習慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得學生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，學生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的，除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。
（二）習慣養(yǎng)成的實施措施。學生習慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的學生都有負責項目，調動全班學生的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過與家長的互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
（三）學生習慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是學生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當?shù)男袨椋皿w的著裝，恬淡的氣質對于學生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在學生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問題
每個班總有那么一小部分學生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當成是評價學生的一個主要側重點。我在想，咱們給學生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級學生時間短、科目多、任務重、壓力大，要想取得理想的教學效果就要智慧的取舍，古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的.重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點，因此，對于這些篇目我對學生是嚴格要求，嚴把質量關，盡量降低或減少學生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關，這樣以來課本上凡是能抓住的知識點就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當然還是功夫用在平時，“不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海”，我要求學生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時的練習現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學生的語文素養(yǎng)。
四、有效寫作
有效的進行寫作教學。在作文教學中，我們九年級語文組精誠團結、積極合作設計了系統(tǒng)的作文教學方法，并在課堂上加強對學生的指導，無論是從方法上還是從素材的來源方面學生都有了依托，并要求學生勤動腦，多動手，多觀察，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習慣。其次，樹立學生的信心。在學生學習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學生的寫作規(guī)范化。如：如何開頭和結尾；如何進行細節(jié)描寫的刻畫等等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓練，只要堅持不懈，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。學生在有了一定的寫作基礎后，教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學。每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。學生再寫的時候，心里就會有些譜了。
我的作文教學一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，明確內(nèi)容，安排學生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學生在講臺前說作文，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現(xiàn)的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。學生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以后，學生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作，教師負責協(xié)調，處理大面積存在的問題，強調注意事項等。
教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據(jù)學生的特點，教學計劃要想全面，做到有針對性，落實要扎實到位，檢查工作要及時。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發(fā)展的教育者。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是國莊社區(qū)學校的劉愛玉，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學質量的基石
學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。提高了全班學生的思想素質，形成了良好的學習氛圍。
二、加強教研，提高業(yè)務素質
要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
三、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障
我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必須：凡是要求學生完成的'作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學期的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
四、對不同學生采取針對性教育
我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領導和老師批評指正！謝謝大家！
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿5
各位領導、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預習入手，培養(yǎng)語文學習習慣
預習是個好習慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預習作業(yè)的方式，把預習固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預習作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結課文內(nèi)容和中心思想 ，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學生在學習課文之前必須進行預習，這樣就為課堂學習做了很好的準備。
二、激發(fā)學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動的直觀教學，激發(fā)學生學習語文的興趣。比如，在教學使用課件，不但教的輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學生語文積累的習慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累習慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學生每人準備一個采集本，把所學課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記， 一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時讓學生寫學習收獲；有時讓學生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學生隨意寫，想寫什么就寫什么。總之，寫日記成了我讓學生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實語文雙基訓練，提高學生語文能力。
要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的.：
1、抓字詞的過關。學習語文的運用，字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習就全部過關了。
2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導學生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習。對于閱讀能力稍微差點的學生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學習語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始，啟發(fā)學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學生就養(yǎng)成了按順序說話的習慣。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學生觀察也至關重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。其次提高學生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學生進行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數(shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿6
尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：
大家下午好。
我是高一年級的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個月中，我們兩個班總體上取得了可喜的成績，有些同學的成績進步了，我們很滿意。而有些同學沒有考出自己理想的成績，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進步的源泉，我們期待著你們的成長和進步。這就要求我們在平時教學工作中努力做到以下幾點：
加強備課，努力改進現(xiàn)有的教學方式，提高課堂教學效益。針對學生的學習特點選擇確定一種適合的教學內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關資料，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容。
上課要關心每位學生。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。.教學過程的關鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。
對于平時的考試千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。對于考試中暴漏出來的問題，要及時、快速幫助學生解決，對于基礎知識就要求平時狠抓落實，鞏固基礎，提升能力。
要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。
同學們，學習是我們的首要任務，我們必須心無旁騖的去履行。要認真的'聽好每一堂課；要做到“勝不驕，敗不餒”，樹立良好的信念與意志。勤學、苦練，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。管理好自己的時間，合理安排自習時間以及課余時間，爭取收到事半功倍的效果。
同學們，讓夢想的力量點燃生命，讓自己的靈魂浸潤信仰！相信自己，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄，勇往直前！不管結局如何，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床瑒?chuàng)造新的奇跡吧！
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿7
尊敬的領導，親愛的老師：
下午好！
很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要，上學期領導安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領導把任務交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經(jīng)過努力，期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個學校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗，我真不敢談啥經(jīng)驗，就向大家說說感受吧。
首先，我們單位有好的領導班子，上至校長書記，下至主任主席。以前我特怕開會，一開會，就頭痛。但高校長來了之后，每次聽他講話，心情愉快。高校長的.水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑，但笑過以后，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮。領導做了很多實事：比如給職工準備早餐，把我們辦公室從北面調到了南面。
其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡單，性格耿直，對人真誠，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的幫助，安慰鼓勵，我才沒抑郁，還很陽光。我們七年組長xx，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無論我遇到什么困難，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學老教師給我校做經(jīng)驗報告：他說：教師，不僅要把學生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質同事共事真是一種享受啊！
我這人有些感性，上課看有學生不拿書本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。
對于我，真的看淡名利，但教師這個職業(yè)，要求我無論何時都要努力學習，與時俱進。和區(qū)內(nèi)相比，我們學校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿8
尊敬的各位領導，老師們：
夏暑初退，秋風送爽。高考的余熱未盡，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了，我代表高一語文組向各位領導、老師致以最誠摯的問候，送上最真切的祝福。
三年來，我們語文組的老師秉承學校“天道酬勤、厚德載物”的校訓，在學校各級領導的關懷和幫助下，在教研室主任的領導下，精誠協(xié)作、團結進取、銳意改革，語文教學水平有了較大的提高。20xx年，德州市語文優(yōu)質課大賽在我校舉辦，語文組的老師踴躍報名參賽，在準備過程中，我們組的老師互相交流、認真討論，收獲頗豐。在比賽進行過程中，老師們珍惜這次學習的機會，認真聽課、評課、寫聽課筆記，對業(yè)務水平的提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質課評選一等獎。20xx年，高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下，編審編寫了兩本校本教材，初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助，再加上年輕教師的積極進取，語文組的教學成績蒸蒸日上，達到了預期的目標。
下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流：
第一、責任意識。
一名優(yōu)秀的教師首先應該有強烈的責任感，這種責任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c滴的教學細節(jié)中。在集備過程中，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實地、嚴謹求實。
有一次，晚上10點多的時候，我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈，我以為是忘了關燈。我輕輕的推開門，原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看，每一份作文都寫滿了評語。窗外，一鉤新月天如水，屋內(nèi)，心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài)，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”
老師們深愛著禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。
語文組有一個基礎性的學案名叫《小金頁》，這個學案立足基礎，每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎題目，每一個題目都是精心選編的，有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力，我們做到了這一點，《小金頁》陪伴學生度過了三年，夯實了學習基礎。
第二、合作意識。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，大家都只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想。”“眾人拾柴火焰高”的古諺也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流，取長補短，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重，彼此關心，關系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們的學識修養(yǎng)，心胸氣度，她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的'影響，毫不夸張的說，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會聚餐，經(jīng)常討論教學和學生的問題，家長以及社會的問題等等。通過聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關系同事關系，更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵，互相促進，“工作并快樂著”。
第三、精講精練。
在題目設置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應的考綱要求，一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設置的經(jīng)典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”。“一分耕耘，一分收獲”，教學就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。
除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學情、備教法、備學案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練。在大集備中，王校長、王文華主任和張善通主任親自督導，提出了許多寶貴的意見和建議，使我們的集備規(guī)范化、精細化。
我在平時教學過程中，采用了激勵教育方式，學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵，拿出班主任費為學生買筆記本，晚自習前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情，班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考，我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績的取得是領導幫助、關懷，同事們熱情幫助的結果。
成績屬于過去，輝煌寄予未來。下一步，我們計劃在正常的教學活動之余，針對高一學生書寫差的問題進行專項研討，從高一開始抓書寫，到高三見成效。“欲做精金美玉的人品，定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過”，我們會不斷探索，爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位領導、老師身體健康，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌！謝謝大家！
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿9
各位領導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1.備課前的準備：了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2.備課：列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數(shù)同學，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。演講稿
3.備課完成后：用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內(nèi)容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3.肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的`表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4.板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5.培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6.培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務能力就會很快提高。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿10
尊敬的局領導、各位同仁：
大家好！今天，我有幸坐在臺上發(fā)言，和大家一起交流，是領導對我的關心和抬愛。我知道自己知識不夠，能力有限，但也不好辜負領導厚意，只好硬著頭皮上來，就加強教師業(yè)務知識學習的內(nèi)容，談些自己的膚淺認識，不當之處，望領導和各位同行批評指正。
隨著文明突進、文化發(fā)展和新課程改革地深入，現(xiàn)代教育對教師專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，促進教師適應現(xiàn)代化教育發(fā)展地訴求，已成為各級教育主管部門和各基層學校急需解決的問題。為此，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務知識競賽，我認為這樣的活動順應了教育發(fā)展的潮流，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必需。
在我看來，教師的專業(yè)發(fā)展主要應該包括文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和教育技術素養(yǎng)。這四者相互交融、彼此滲透、不可分割。其中文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是教師開展教育教學活動所必備的基礎素質和基本修養(yǎng)，它最能體現(xiàn)出教師教學活動的深度和廣度，而先進的教育理念和純熟的教育技術，決定著教師開展教育教學活動的科學性和創(chuàng)造性。離開了這些前提，教育教學活動便是無本之木、無源之水，彰顯不出其任何積極的意義。為此，我校在加強教師業(yè)務知識學習方面，主要做了以下兩個方面的工作。
古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固。”首先，在教師的專業(yè)知識更新和專業(yè)能力的提高方面，我們專門召開多次會議，做教師們的思想工作，要求他們多讀書，要求他們正確處理好工作、學習、生活的關系，建立工作學習化、學習生活化的新鮮處世方式。經(jīng)歷一段時間的教師學風建設，我們根據(jù)優(yōu)秀教師的業(yè)務素養(yǎng)，提出以下的具體學習要求：
（1）教師應該在一個較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學科近期發(fā)展狀況、發(fā)展方向和主要存在的問題；
（2）教師應該學習本學科課堂教學一些主要的研究成果，認真讀一部分有代表性的著作；
（3）在教育教學活動的領域內(nèi)，圍繞一些前沿性的焦點問題，開展一些有實效性的討論和交流；
（4）著重更新本學科課堂教學中一些過時、陳舊的觀點、理念和知識；
（5）對本學科的學科知識繼續(xù)進行深入細致的學習，豐富專業(yè)理論和文化素養(yǎng)。
在此前提下，我們組織教師進行學習。學習過程中，我們堅持集中培訓和自主分散學習相結合，學習知識和理論與課題研究相結合，并以“xx”為契機，讓教科室主任定期檢查教師的學習筆記，評出等級，指出優(yōu)劣，鼓勵先進。
在此，我可以坦誠地告訴大家，舉辦這樣的活動我遇到了不少阻力，開始，很多同事認識不上來，他們當著我的面多次抱怨，說我加重了他們負擔，說我不抓教師教學業(yè)績就是不務正業(yè)。而他們交上來的學習筆記，占多數(shù)都是從別處轉抄而來，敷衍了事。但在我的.念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來，我一直這樣走過。事實勝于雄辯，從現(xiàn)在教師業(yè)務知識競賽考試的成績來看，我那樣做還是有一定效果的。考試后，同些愛學習的年輕教師交談，我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說：“學習能把自己從繁重的工作中解放出來，能讓自己走出單調、低級、無味的生活，可以使人對待事物有了新認識、新觀念。”這些言辭，是我說不出來的。
作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學校，如何提升教師理論素養(yǎng)和教育技術素養(yǎng)，也是不容我忽視的一個問題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么，我多次同上級教育主管部門爭取，為教師創(chuàng)造各種學習機會。三年來，我校進行國培學習并參加考試順利結業(yè)的就有16名，到省城參加學習的有5名，到周邊縣市參加學習培訓活動的不少于20人次，到縣內(nèi)兄弟學校取經(jīng)活動不少于6次。通過這些活動，不少年紀稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念，他們明白：“教學活動，要突出學生的主體地位，要關注每個學生，要充分發(fā)掘每個學生的潛能，要為學生傳授知識的同時，訓練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學內(nèi)容上，要從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材。”而不少的年輕教師，在老教師的帶動下，也快速成熟起來，他們有了比較全面的教育觀、教學觀、課程觀、質量觀和評價觀，師生關系的互動問題、學生學習方式的轉變問題、小組合作學習等問題。成了他們和老教師的時常討論的問題。
正是有了以上兩個方面的工作，教師業(yè)務學習的積極性較之以前，有了明顯提高。就在教師業(yè)務知識競賽前一個星期，我校的中年教師羅仕潤同志還說：“這次業(yè)務知識競賽考試成績，局里的領導一定會親自過目，要認真對待，考差了是要出丑的。”為此，我校教師針對業(yè)務知識競賽考試做了積極地準備，他們自己從網(wǎng)上專門下載資料，揣在自己的講課包里。考試前一天，我還發(fā)現(xiàn)年紀較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師，她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復習。教師業(yè)務知識競賽考試如期舉行，我校教師不論老少，全員參與，至始至終在考場內(nèi)答題，直到終考鈴響，他們才滿臉笑容地走出考場。
十多年時間，我一直在xx九年制學校工作，作為農(nóng)村學校的一名普通管理者，我就這樣一路走來。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的學生，我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情，但我覺得，我做了自己該做的事情。
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尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、教師與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等，創(chuàng)設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質，要有一定的教育教學能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關系
孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應該抓住良機對他們進行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉，撅著小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項很重要的任務是注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣
一個良好的行為習慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習慣的最佳時期。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以著重從以下三方面來做：
1、寓行為習慣培養(yǎng)于生活和活動之中，兒童發(fā)展心理學中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的`成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣應該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應該注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應該學會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如：當發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐啊⒄砗缶鸵笏麄儽仨氉龅剑駝t就一遍二遍的反復練習，經(jīng)過反復幾次這樣做，孩子們就形成了一個習慣，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)
在教學活動開始或結束時，有的活動需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。
四、認真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動中，做好幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導。并通過開展相關的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋梁。
《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著教育觀念的轉變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧。
在每學期開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關資料，讓家長了解幼兒園教育，關注幼兒學習。
一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無論從學校的發(fā)展來說，還是從自身的教育水平來說，都需要我們克服一切困難，努力學習，不斷成長。教育的路還很長很遠，我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿12
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇；這也是我們教學生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富！
首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學校領導，為我們搭建了一個學習交流的平臺，給我們創(chuàng)設了一次很好的`學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學校，有優(yōu)越的教育教學資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領導也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步，與城區(qū)學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。
山區(qū)學校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為教育事業(yè)無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那里有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，把握好這次難得的鍛煉機會，以此來檢驗自身的基本素質和業(yè)務水平。
教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的重要歷程。
在成長的道路上，我們并不孤獨，有領導的關懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學改革開辟出新的道路，推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！
謝謝大家！
優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
每周一次的經(jīng)驗交流會，如期而來。首先請允許我感謝校領導為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學習的機會。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來，學校領導就一直帶著我們到各地學習各種先進的教學方式，05年到東廬中學學習了講學稿、06年學習了洋思中學的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，07年到杜郎口學習了“三三六”教學模式，09年學習了新知的“自主交流”教學模式。市教育局也在結合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎上提出了“建構式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間，百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學習模式之中，我注意到其中的.關鍵之處就是他們都抓住了小組合作學習這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始，我就慢慢把小組合作學習帶進課堂，在教學過程中不斷優(yōu)化改進，至今已經(jīng)堅持使用了4年。今天，我就小組合作學習談談我的一點不成熟的看法，僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學習，是我們推進課堂教學的重要抓手。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質，組內(nèi)異質”的原則對全班學生進行科學、合理的分組。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學困生（一名或二名）組成，便于他們互教互學、合作探討、主動參與。學習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強、學習基礎好的學生擔任組長和副組長。討論形成小組學習管理制度。學生經(jīng)討論為各小組取名，形成小組文化，增強小組合力。為鼓勵學生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議，交給他們科學的管理方法、傳授先進的管理經(jīng)驗；以學科為單位成立積分俱樂部，把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質量等折算成分數(shù)。在黑板上設立小組積分專欄，并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動，進一步鍛煉學生的表達能力和膽量，同時也增強了學習小組的凝聚力。
二、任務的分配。
我通常提前一天布置學生預習任務，讓學生明確學習內(nèi)容和目標，要求怎樣完成任務，以及告知評價的標準是什么（小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣）
三、小組的合作。
每個小組明確了學習任務之后，各組根據(jù)任務分工進入合作探究階段，每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要鼓勵學困生多思考、多發(fā)言、多問。在自主學習和自主交流的過程中，學生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學都有平等的發(fā)言機會，使每一個同學都得到了鍛煉。一對一的進行互學互教，這個過程達到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的。可采用口頭表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作能力。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學習還停留在初級階段，還需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現(xiàn)學習方式的轉變，促進學生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法，請大家多多批評指導！
謝謝！
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