師徒結對子發言稿范文（精選18篇）
現如今，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編為大家收集的師徒結對子發言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結對子發言稿 1
各位領導、各位同仁：
下午好！
我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的。青年教師當師傅是信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從嚴要求新教師，使之盡快成為一名稱職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學校中最富有生氣和活力的隊伍，青年教師培養是學校可持續發展的重要保障，是永葆學校活力、增強學校競爭力的客觀需要，是實現我校“新五年發展規劃”、全面提高教學質量的基礎性工程。
青年教師們應當記住，既然你們選定了教師這個職業，選定了東部分校這方熱土，就應該無怨無悔地為之獻身，因為這是你的`職業，你的飯碗，更是你的責任，你的追求。當一名優秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次班級活動，為自己的不斷發展奠定堅實的基礎。
2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。里面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑒，更有創新生成；有程式規范，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長周期，站穩講臺，并成為受學生歡迎的老師。
3、教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。
4、加強研究，勤于筆耕。新課改的形勢和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，嘗試新教法應該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學會鉆研教材，探索課堂教學效益的最大化，有感而發地撰寫教學科研文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學智慧，并學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫新美的華章。
師徒結對子發言稿 2
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
首先感謝學校給我這樣一個與徒弟共同學習的機會，十分榮幸，今天在“師徒結對”活動中，我以一個師傅的身份站在這里發言，相信每一位師傅都能認識到今天我們簽下了一份協議，擁有了一次機會，這是一種榮耀，更是一種責任。
我相信“師徒結對”活動，它決不是一個簡單的形式，它構建的是一個團隊，一種文化。它將開啟學校教師培養之旅。
作為老教師，我們會認真履職，把多年來積累的工作經驗，毫不保留地傳授給青年教師，從教育思想到教育行為，我們都會言傳身教，秉持愛崗敬業，無私奉獻的工作作風。做好引領和導向工作，在教學中不斷傳播正能量，努力做到“學為人師，行為示范”，同時我們要樹立終身學習的理念，與中年教師一道不斷思考和鉆研，學習他們蓬勃的朝氣、飛揚的激情，奮發的'精神。學習他們那種飽滿的工作熱情，勇于創新的工作精神，互相學習，共同提升。相信我們與徒弟這一程攜手相伴，定會讓我們在各自的工作崗位上在創佳績。
最后，衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優秀教師。讓我們共同分享收獲的`喜悅！共同感受心手相連的快樂！
師徒結對子發言稿 3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天我又榮幸地以師傅身份站在這里發言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑托，是榮幸，更是責任，是壓力，更是義務。借此機會，請允許我代表全體師傅教師向大家表個態：結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長的'喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
成為一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1、真誠熱愛學校，用心熱愛你的學生。學校，是我們成長的沃土，既然我們選擇了教師這個職業，選定了福山一中這方熱土，就應該無怨無悔地為之奮斗，當你真誠地熱愛這片家園時，你就會永遠充滿青春的激情與斗志。當你真正用心去愛你的每一位學生，你的工作生活將成為一種享受，你將與你的學生心靈相通，真正體驗到“教與學的快樂。”
2、教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而你們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，你們既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鉆研，大膽創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是福山一中最寶貴的資源和財富。
3、“三人行，必有我師”。你的師傅并不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博采眾長。
最后，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平臺。年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。衷心祝愿所有的年輕教師們：青出于藍勝于藍！
師徒結對子發言稿 4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次師徒結對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而身邊有很多的熱情的'老師們，給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是我校老師嚴謹的治學態度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學這個大家庭里迅速地成長著。
一轉眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了，接到這個任務，我深感自己身上的責任的重大，我會努力鞭策自己，不斷反思、學習，把自己在工作上積累的點滴經驗，毫無保留地教給他們，在他們遇到困難時，給予真誠地幫助和關心，從高從嚴要求他們，使他們早日成為一名優秀的教師。
“教無止境，學無止境”。其實，師徒結對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有一定經驗優勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優勢，比如他們的充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此，這“傳、幫、帶”活動，也是相互的，我們做師傅的，在成就徒弟的同時，更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結結活動的意義之一吧。
最后，感謝學校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學習中成長，在成長中共同進步。
師徒結對子發言稿 5
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
今天我們歡聚一堂，在這里舉行師徒結對活動。師徒結對是我們學校的傳統項目，是我們學校培養青年教師的一個重要環節，至今已結出豐碩的成果，就我們語文教研組來說，省教壇新秀、省優質課一等獎獲得者潘麗云、陳曉英、鄭永威等老師，就是這個工程結出的碩果。因此，我們今天的結對活動是很有意義的。
很榮幸，今天我再次成為師徒結對中的師傅，這是學校對我的'信任，也將是我不斷進取的動力。但我也很忐忑，因為課改的深入，科技的發展，我覺得自己尚需不斷的學習，很多方面還比不上年輕教師。我結對子的對象賈佳佳老師，本身就很優秀，已經是婺城區的教壇新秀，所以我很擔心自己會不太稱職。
但有道是“三人行必有我師焉”、“他山之石，可以攻玉”，今天我們雖是“師徒”結對，但我認為我們更是結成了一個戰斗的團隊，我們可以相互學習，共同進步。年輕教師可以向老教師學習教學經驗、教學方法、教學手段；老教師可以向年輕教師學習他們旺盛的工作熱情，敢于創新的精神，以及那強烈的求知欲望等等，我們師徒在攜手前行的途中，會一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
“教無止境，學無止境”，我衷心祝愿我們每一個師傅能夠像徒弟一樣充滿活力，每一個徒弟都能比師傅更加老練，希望年輕教師們都能“青出于藍而勝于藍”。
師徒結對子發言稿 6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
今天能以“師傅”的身份站在這里講話，我深感榮幸，然而同時也感到了一種莫大的壓力，也許還有一種神圣的使命感。我們必須考慮到底應該怎樣做才無愧于“師傅”這一光榮的`稱號。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：
首先，我們要更加地嚴格要求自己。平時多學習，多看書，多研究，提高自己的業務素質。能真正讓徒弟在我們身上學到東西。
其次要全面做好指導工作，要經常深入徒弟的各個教學環節，指導他們備課、上課，命題、答題等。要耐心細致地解決他們的各種問題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關心和幫助。我們既然有了師徒這層關系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關系，而應該會是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學相長，切磋提升。也許師傅有些經驗，有點閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個傳幫帶活動應該是相互的。徒弟要向老師求教，更要潛心鉆研，大膽創新。相信你們獨到的見解和獨特的風格，將是我們76中最寶貴的資源和財富。
感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平臺。我相信師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，或者一紙協議，它構建的是一個團隊，一種文化，它能讓我們師徒在攜手前進的途中一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
最后衷心祝愿我們的徒弟能盡快成長，青出于藍而勝于藍，學校的希望和未來寄托在你們身上。
師徒結對子發言稿 7
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家下午好！
今天對于我們來說是一個特殊而有意義的日子，因為，此時此刻我們海濱學校徒結對儀式正在隆重舉行。
由于學校領導和老師們的信任，我有幸成為一名師傅，將在協議書上莊重地簽下自己的名字。我深深感到身上的責任和壓力，我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。
拜師會，不是一個虛空的形式，一紙協議，它將承載的是一份責任與一份自己體現，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。今天，在這個隆重的“師徒結對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：今后，我們愿意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己在教學工作中的經驗毫無保留地傳授給徒弟，在徒弟遇到困難的時候一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行協議書上的各項職責，從高從嚴要求徒弟，使他們成為一名稱職的人民教師，為海濱學校的發展盡我們的全力。
同時我也想給徒弟們提幾點希望：
一、“三人行，必有我師”。你的師傅并不只一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校里的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的同事。他們中有些教學經驗豐富，有些教學基本功非常扎實，非常出色，他們中的`每一個人都是你學習的好榜樣。
二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己成長的助推器。
三、抓住實踐操作主陣地，提升自己的綜合素質。平時要認真學習，在教學中要不斷地總結、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自己，平時注重提高自己的業務技能，把理論與教學實踐結合起來。
最后我想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。
師徒結對子發言稿 8
各位領導各位同事：
大家上午好，很榮幸能在“導師帶徒活動”中代表徒弟發言。在此請允許我向提供這次機會的領導們表示衷心的感謝，也向以后在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
作為新員工，我們深深的感受到了身上的責任和壓力，感謝公司安排的“導師帶徒活動”給我們提供的學習機會。作為新員工，我們深知自己存在很多不足，有許多地方有待于提高。 “學高為師，身正為范”我們定會多學習師傅的施工方法，多學習師傅的'態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳，幫，帶”下，茁壯成長！作為徒弟的我們需要進步，需要成長。我承諾：我們會按照師傅安排的計劃，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。我們定會勤學多問，及時總結，實踐師傅傳授我們的施工工藝和施工方法，加強自己的動手能力，盡快提高自己的業務水平。
誠心，細心，精心，耐心是我們拜師的學習態度；勤學，勤問，勤看，勤聽是我們拜師的學習方法；成長，成熟，成才，成功是我們拜師的學習目的。
我們相信，通過老師的言傳身教，以你們深厚的涵養，豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心碰撞出心靈之火，用我們的努力和奉獻與師傅攜手，共創輝煌！最后我代表所有的徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了”
師徒結對子發言稿 9
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
感謝學校領導及各位同仁對我的信任和肯定，讓我代表師傅在這里發言。其實我的理解是：是師傅，也是徒弟，是徒弟，也是師傅。韓愈在《師說》里說：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”但學校為我們創設了這個師徒結對的平臺很好，使我們有更多的機會在一起切磋、交流、溝通、提升、進步。
曾經我也是一名徒弟，跟著我的師傅，亦步亦趨地學習，終于成長為一名現在看來算是合格的教師。自己成長的每一步，離不了師傅的幫忙指導，智力支持、生活關心。現在當了師傅，當了師傅們的代表，我們會像我們過去我們的師傅們一樣，毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，給予真誠的.關心和幫助，走出一條師徒合作的共贏之路。當然我們也依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己。
為了我們的教育理想，我們走進了師徒結對的平臺。教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鉆研，大擔創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是藝術小學最寶貴的資源和財富。
其實，你的師傅并不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博采眾長。
我們師徒結對，在一起潛心鉆研教學，精心研究學生，細心做好做好班主任工作，一同想方設法應對日新月異的人民教師這份待遇低，壓力大，工作繁忙的卑微卻也體面的工作。誰也沒有三頭六臂，誰也不是神仙皇帝，只有我們團結起來，協同工作，才能完成這項復雜而精細的工作。
江山代有才人出，各領風騷數百年。你們年輕人是早晨八九點鐘的太陽，學校的希望，衷心祝愿你們青出于藍而勝于藍。
最后，讓師徒攜手我們在藝術小學的懷抱中都來做一名快樂的、幸福的教師。謝謝大家。
師徒結對子發言稿 10
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天對于我們是一個特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這里簽訂師徒結對協議，站在這里，我感慨萬分。能榮幸地成為一名指導教師，這是學校領導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。當我們在協議書上莊重地簽下自己的名字時，我想，我們學校的師徒結對會，不是一個虛空的形式，一紙協議，它將承載的是一份責任與一份自己體現。今天，在這個隆重的“師徒結對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結對后，我們愿意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。
我們每一位指導教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們也曾經顯得束手無策，甚至無能為力。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。我也想給你們提幾點希望：
一、虛心學習，踏實工作。你們的師傅并不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學經驗豐富，有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中每一個人都是你們學習的榜樣。
二、抓住課堂，提升素質。平時課堂教學要精心準備，在教學中要不斷的總結、反思，這是一種很好的積淀。應該不斷提升自己，平時注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來。
三、把握機遇，展現自己。機會對于每個人來說都是均等的.，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。你們要多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生，找到教學的路子。力爭做到“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。
四、同舟共濟，教學相長。教和學是相輔相成的，相互促進的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒通過這次結對建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。
我相信我們結對的教師一年后能給學校、給自己交上一份滿意的答卷。
師徒結對子發言稿 11
尊敬的領導，親愛的的老師：
下午好！
首先，感謝學校領導為我們創造了這樣一個機會，搭建了師徒結對的發展平臺，讓我們得以借助師徒結對活動，相互切磋、相互學習、共同提高。
記得一年以前，曾和各位老師歡聚在這里；今天，我們再次得以相聚在一起，我的心情無比激動。作為一位教齡較長的教師，我非常欣喜地看到，新教師作為學校的新生力量，給學校帶來了朝氣和活力，給學校注入了全新的教學理念和思路，給我們展示了清新活潑、令人耳目一新的課堂教學。在此，我不由感慨：后生可畏！
作為小王老師的師傅，今天坐在這里，我覺得有點愧疚：由于我是教五年級語文的，王老師是教四年級的，我們這樣跨年級搭配師徒，平時不在一間辦公室，少有日常性、經常性的相互交流，給我們的合作帶來了一些麻煩：有時，我準備好上課內容，想讓王老師來聽聽，他沒空；有時，因為臨時調不好課，我也不能去聽王老師準備好的課。所以，對他的幫助，我覺得可能遠沒有同年級的老師作師傅幫助大。
在我的印象中，小王教師是一位非常認真、踏實、勤奮的小伙子。記得上學期末，王校長對他提出要求，讓他利用自己寫作上的優勢，撰寫一些論文、案例，以提高自己的理論水平。他聽后，馬上給我發來短信，讓我給他看一些我寫的論文、案例，讓他參考一下，并就論文、案例的撰寫形式、內容等虛心向我請教，我們就此展開了討論。他寫作時敏銳的捕捉力和清晰的思路，犀利的筆力讓我見識了他的寫作特長，在交流中，我發現，他撰寫的年級組教學方案也頗具功力。
記得上學期，小王老師被推薦為精品課上課老師，為了上好《為中華之崛起而讀書》一課，一連幾天熬夜備課、制作課件；為了記住教案，他甚至放棄了去寧波鳳凰山游玩的機會，閉門苦思。幾經修改，才設計了一份比較大氣、環節設計合理、層次清晰、過程完整的教案。他又數次試教，幾乎每次都有進步。最后終于上了一堂較為滿意的課，并獲得了教研室莫老師的好評。
一年下來，我覺得新教師可在這幾方面檢驗一下自己：
①上課是否有自信。要讓學生感覺到你胸有成竹，因為你的自信能吸引學生、感染學生。
②備課要細致，設計要合理，方法要多樣。
③多聽課和上課。新教師要多上一些研究課、探討課。在這一方面，我們學校安排得非常好，新教師不僅有匯報課，也有學校的走班教學示范課，還有市屬精品課展示，這些都有為新教師提供了亮相的機會，提供了展示才能的舞臺，有利于新教師的.成長和發展。
④課后交流，反思也很重要。一位剛走上教學崗位的新教師要成為學校教學的骨干、甚至在校際、市屬有一定的知名度，都需要理論的武裝，獨特風格的形成，教學藝術的提高。
因而在第一階段，師傅要做的是指導他們的工作，讓他們形成良好的工作規范。在這一方面，小王老師做得很好。他的班級雖小，可各種人才面面俱全。學生都活潑能干，上課肯動腦筋、敢于發言；第二，壓擔子，讓他們多參加一些教學和教育的實踐活動，讓他們立足崗位，上好課。在這一方面，王教師上課都比較主動。第三方面，讓他們在教育教學上進行創造、發展，然后要多參與研究工作，積極撰寫一些教學案例、方案、論文等。
最后，我想說的是：“把學生教好，讓學生獲得成功，是每一位教師的心愿，也是我們的最高榮譽。”那就讓我們多上一些生動、活潑、有趣的課，讓學生愿學、愛學、樂學。讓我們師徒同在教學中積累，在反思中成長！共同創造我們學校教學燦爛的明天！
師徒結對子發言稿 12
各位領導、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次同伴互助結對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就 是一個需要幫助需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而 身邊有很多的熱情的老師們（特別是我的'師傅朱**老師），給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細致 地教給我，讓我在這個大家庭里迅速地成長著。這是我一生的財富。
一轉眼十一年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了。我想同伴互助結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜 手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。
今天，在這個隆重的”同伴互助結對會“上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結對子后，我們愿意對自己工作上嚴要求、業 務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在同伴互助中共同進步 。
謝謝大家！
師徒結對子發言稿 13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很榮幸能參加校教研室組織的師徒結對儀式并作為師傅代表發言，此時此刻我的心情非常沖動，同時也深感身上的責任和壓力之大。
首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是時代的幸運兒！是學校的'希望。今天，我們即將簽訂的“結對〞協議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書〞。
其次，我認為要想做好“傳、幫、帶〞工作，“幫帶〞教師首先要做到：言傳身教，率先垂范。在這里我代表“幫帶〞教師表個態：結成對子后，我們愿意在工作上嚴要求、業務上多提高；我們會將自己的工作經驗和教學經驗一
點一滴、毫無保存地傳給新教師，在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“采更多的花、釀更甜的蜜〞!
教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之奮斗終身的目標。“教無止境，學無止境。〞雖然我們老教師有經驗的優勢，但在我看來“幫帶〞的意義不止是老教師帶新教師，在你們新教師身上也有著我們所沒有的優勢：你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識領悟快、接受能力強；你們精力充分、充滿熱情、有更強烈的求知欲和敢于創新的精神……這些都是值得我們去學習的，因此“幫帶〞是相互的、是平等的、是雙贏的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也成就了自己，所以希望我們在今后的工作中相互信賴、共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合學生的教育教學方法。
最后，師徒結對的每個日子都將成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們優勢互補，在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。衷心祝愿每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍〞！
我的發言完畢，謝謝大家！
師徒結對子發言稿 14
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我和古再麗努爾老師已經結為師徒一學期半了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友。我們發揚著我們低年級組“勤學、善思、實干〞的特點，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
教育教學改革日新月異，開展很快。這就要求我們重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗傳授給她。自己上課認真仔細，還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到缺乏，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改良的地方。沒有足夠的時間評課，還不惜花上休息時間指導她。
古再麗努爾老師在教學上能虛心學習，勤學勤問，在我們悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能掌握了小學課堂教學的一些教學常規做法。班級管理也有了一定特色。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
從古再麗努爾老師身上我仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的'手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這段時間里，我與她明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
同時，在這樣交流合作的過程中，我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。嘉莉經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，我也意識到自身的諸多缺乏。“學然后知缺乏，教然后知困〞，其實在師傅這“名〞與“實〞之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只
能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這短時間里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但根本做到帶著精心的設計走進課堂。不然，面對去聽古扎麗努爾老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。 盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個半學期的行動，缺乏之處也較少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
謝謝大家！
師徒結對子發言稿 15
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天是個特殊的日子，我們壽安里全體教師在這里舉行隆重的師徒結對儀式。一對對師徒會心的微笑，熱誠的相擁，永遠定格在我的記憶中。非常榮幸我能作為師傅代表在此發言，這是學校領導對我的信任，更是我的責任和義務。想想一年半后的我將要離開我熱愛的崗位，心中不免有點失落，沮傷。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家承諾：我們要做到，言傳身教、率先垂范，在教學上、師德上、業務技能上都做出表率作用；將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助；認真履行師徒結對協議中師傅所有的職責，不辜負學校對我們的信任和囑托。
“教無止境，學無止境”。“師徒結對”活動，絕不是一個簡單的形式，它構建的是一個團隊，一種文化，它將開啟學校對青年教師的培養之旅。“師徒結對”活動，不僅是師徒互幫互助的橋梁，更為我們搭建了專業成長的平臺，它讓我們在攜手前行的途中，一起建立真摯的友誼，一起收獲成長的.喜悅，共同感悟心手相連的快樂。讓每一位師傅在成就徒弟的同時，也成就自己。當一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，需要我們付出一定的努力。在這里，我想給徒弟們提出幾點希望：
首先要加強學習，抽出時間多讀一點書，多做一些讀書筆記，讓一些先進的教育教學思想滲透到自己的骨子里去，提高自己的綜合素質。
其次要主動到師傅跟前請教，聽師傅上課，多花時間鉆研教材和學生，按照新課程理念認真上好每一節課。讓自己盡快成長起來。
第三，對待學生要有耐心、有愛心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及時總結得失，學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，以積淀更多的教學智慧。
俗話說得好：“師傅領進門，修行在個人。”從今天開始，我們師徒已在一艘駛向浩瀚大洋的師徒之輪上。師傅們做好了掌舵的準備，徒弟們在這里即將揚帆起航。未來的日子很長，需要我們互幫互助，共同學習。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”！衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優秀教師。謝謝大家！
師徒結對子發言稿 16
各位領導、各位老師：
大家下午好。今天，我代表班主任“師傅”發言，感到誠惶誠恐，自已感覺到：論學歷沒有在座的各位高、論理論沒有在座的各位全面，只不過是在班主任這個崗位上，轉眼度過了16年。回想起自己的班主任工作經歷，自覺慚愧，走了不少彎路，往往都是一件事一件事地反思，一點一點地積累，在實踐中不斷的探索，在總結中不斷進步。在這中間有很多“老前輩”給予我很多的指導，也有我細心的研究，從那些優秀班主任的工作中，學習他們的方法，不斷提高自己的班主任工作水平。
90年起老同志對我的班主任工作指導，我至今難忘。93年，我借了一本蘇霍姆林斯基的《全面發展教育》，愛不釋手，用一星期一口氣把全本書都抄了下來，這對于我以后的教師生涯，尤其是班主任工作有很大的促進。尤其近年來學校對班主任工作空前重視和新時代對班主任工作的新挑戰，我越來越覺著班主任對學生的終生發展起著重要的作用，班主任工作在學校工作中的地位也越來越重要。
我個人也對班主任工作越來越有感情，對我所帶的班也戀戀不舍。“帶班也像帶孩子，付出了‘千辛萬苦’，眼看著一個個頑皮的孩子長大成人，心里非常幸福”。正因為熱愛班主任工作，所以說，“不干班主任比干班主任還痛苦”，所以，雖然苦，但我“痛并快樂著”。也正因為如此，我愿意將班主任工作的做法，共同與大家交流，達到
相互促進，共同提高的目的。
在此，我代表“班主任指導老師表態如下：
1、切實把幫助新班主任的'快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。
2、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好九項工作要求，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。
3、作為“班主任指導”老師，我們要不斷進取，學習新理論，接受思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色。
最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們大家攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。預祝教師們工作上更進步，身體上更健康，心情上更愉快，事業上更發達。
師徒結對子發言稿 17
尊敬的各位領導、各位老師：
大家中午好！
我很榮幸站在這里代表徒兒們發言。在此，我代表所有的徒兒們感謝學校領導為我們提供的這次寶貴的學習機會。感謝在教學工作中對我們進行指導和幫助的各位師傅和老師們！當我邁進延安實驗小學的'大門，成為xx一員的時候，我就深刻的知道，作為一名xx人，必需要優秀，必需要努力！因為這是一個優秀的團隊，因為比你優秀的每一個人比你更努力！在這里你能感受到先進的辦學理念，在這里，你能看到精湛的教學技藝，在這里你不會被人遺忘！即使你不夠優秀，即使你經驗不足。作為一名xx人，總會有人發現你，擦亮你，讓你閃閃發光。讓你感受到作為一名xx人的幸福！在平時，可愛的苗苗老師就對我多有幫助，師徒結對后更是傾囊相授。鼓勵我多學，學理論，學思想，學技法。鼓勵我多上，上賽教，上活動，上展示。鼓勵我多寫，寫目標，寫反思、寫隨筆。鼓勵我多做，做課件，做手工，做美術非物質文化遺產的研究。
一次次的打磨，一點點的進步，讓我在教學上越來越得心應手，讓我多次受到領導的肯定與贊揚，讓我一次次對領獎上了癮！這都歸功于我的師傅，我們的領導，我們這個大集體！師傅說我是一座富礦，有著自己的教學風格。我相信師傅說的話！我也相信在不久的將來我會更優秀！像師傅說的那樣站在你面前！我也相信這是我們每一個徒兒的決心！有了師傅們的相扶相攜，有了徒弟們的決心，我相信，我們的教育之路會越走越穩，xx會越來越輝煌！在此，我向我的師傅表示感謝！也代表所有徒弟們向這一年來所有辛苦付出的師傅們表示感謝！最后我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了！”
謝謝大家！
師徒結對子發言稿 18
親愛的各位班主任:
大家早上好！
說到班主任的工作，任何一個人都可以侃侃而談，從一日常規到創意管理，從愛心教育到委曲求全，班主任的角色變化多端，班主任的工作內容包羅萬象，每一位班主任在日益見長的工作中最后都會變成百科全書，但成長過程中的艱辛
絕非表面的呈現。所以我想對在坐的每一位新班主任說一句：你們真的很幸運！在你們班主任教育生涯剛剛起步的時候，學校就在注視著你們，關心著你們。這里，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅，我們一定做到言傳身教，率先垂范，在在師德中，在工作里，我們都要做出表率作用，同時我們會將自己的工作經驗毫無保留地分享給新班主任，在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。
接下來，我想跟大家一起分享三句話：
一、換位思考。
換位思考，是設身處地地為人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，多去站在別人的角度上思考。
這是作為師傅首先要有的意識。我們每一個人都曾經是新班主任，那個時候也曾手忙腳亂、手足無措，在別人看來無比容易的小事，我們卻要后知后覺，忙活半天。當然幸虧身邊有耐心、細心、不厭其煩的師傅，我們才得以成長。現在我們的角色轉變了，如果我們能做到換位思考，想想自己曾經需要幫助的急切心情，就會更加明白每個人遇到問題時的著急和渴求，也就能讓我們更真誠的給予別人建議和幫助。
二、小事不小。
有經驗的班主任對日常的班主任管理工作信手拈來，輕松無比，但是新班主任在沒有接觸的情況下還是會有很多懵懂的時刻。古人云“勿以惡小而為之勿以善小而不為。”小事可以鍛煉一個人的品，，質反映一個人的素養。粒米成籮聚沙成塔，班主任工作其實就是一件件小事匯聚而成的教育，當每一件小事我們都能處理的游刃有余，高效扎實，我們便也有了教育的美好姿態。
三、教學相長
《禮記學記》中寫到："學然后知不足，教然后知困。”這是講教與學的互相促進作用，其實對于我們的班主任的結對而言，也具有這樣的`優勢。在我看來“幫帶”的意義不止是有經驗的班主任帶新班主任，新班主任身上也有許多值得老班主任學習的地方。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育理念的掌握，他們運用現代教育技術方面，他們初涉教育的青春熱情，都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。
真心希望我們新老班主任能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、一起成長！
謝謝大家！
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