【熱門(mén)】家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)多了起來(lái)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有三十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；但個(gè)別同學(xué)心胸狹窄，如別人碰了他一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十五同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約12人，較好的約10人，一般的約8人，較不理想的約5人。
（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如朱文碩、鄭睿慧穎、張辰宇、陳一瑋、賈文賢、宋笑語(yǔ)、李功悅、何思璐等同學(xué)在學(xué)習(xí)上一直比較努力，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。張辰宇、陳一瑋、李功悅、鄭睿慧穎、宋笑語(yǔ)等。
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹炎、史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭睿慧穎、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文碩、陳一瑋等同學(xué)
（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
三、規(guī)范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
四、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，每天4：00能夠按時(shí)接孩子回家，接孩子時(shí)必須在家長(zhǎng)止步線以外等候。
2、嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)肯定變壞，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。3、注重孩子寫(xiě)字要認(rèn)真規(guī)范，注重糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，保護(hù)孩子的視力。
4、重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)讀與背的重要。
5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：55前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；周一升旗時(shí)間7：40到校。
6、重視課外閱讀。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)，。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下孩子的習(xí)作情況。
7、參加體育鍛煉，廣播操力求規(guī)范，踢毽跳繩。
五、數(shù)學(xué)老師發(fā)言
六、英語(yǔ)老師發(fā)言
總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)和我們一起共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)問(wèn)題。再過(guò)兩個(gè)多月，我們的孩子將由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們的家長(zhǎng)們應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別：進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：第一，生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是和5、6年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。第二、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話、玩東西等。舉個(gè)例子：剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神，她突然下位請(qǐng)假小便，老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦?孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。第三、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化，在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度，以自己工作體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：
一、未雨綢繆，做好準(zhǔn)備
1.做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流。在交流的過(guò)程中，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么?你交了幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字?等，盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué)。
再如：教育孩子自覺(jué)遵守學(xué)校里的規(guī)定，不遲到，不曠課。其次，上學(xué)就有了學(xué)習(xí)任務(wù)，比起在幼兒園里的生活要緊張一些，不能整天光想著玩和看電視，要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中，相互幫助，相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作。課余時(shí)間多識(shí)字、多看書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，積極參加各種活動(dòng)，大膽鍛煉自己，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。
具體要求：
書(shū)包：結(jié)實(shí)耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進(jìn)抽屜，有分層。鉛筆盒：?jiǎn)螌印⒐δ苌俚模阌陂_(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。鉛筆：HB，最好是一種花色，便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。
橡皮：白色、柔軟，好擦。
水壺：不怕摔的最好。
書(shū)和本子都需要包皮，盡量包結(jié)實(shí)的白色皮。
培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。“壞了，沒(méi)關(guān)系，再買(mǎi)一個(gè)!”“舊了，換一個(gè)吧!”這都不利于孩子的身心發(fā)展。
3.安全教育準(zhǔn)備
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。
——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子，所以家長(zhǎng)要囑咐孩子，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走。
——飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。
二、從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”孩子在小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生，家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心。
——生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退，有事有病要請(qǐng)假(一定要直接給老師請(qǐng)假)。
——學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘左右時(shí)間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。開(kāi)始做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間，甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行，丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中，不許離開(kāi)座位，一氣呵成，作業(yè)要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí)，更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi)。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴(lài)性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只檢查一兩天即可，往后只督促、提醒。
(2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。孩子一入學(xué)，首先學(xué)的是拼音，學(xué)拼音就要朗讀，在家里，家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子讀。孩子開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象，比如，b- a，孩子可能拼成da。這樣錯(cuò)誤如果光講理論，不讓他實(shí)踐，他永遠(yuǎn)悟不出其中的奧妙，只會(huì)停留在鸚鵡學(xué)舌，機(jī)械記憶的層面上。一次不會(huì)，不要緊，但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上，家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)，只要他比自己有進(jìn)步，就是很棒。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的，(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數(shù)情況下，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)習(xí)生字時(shí)，家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多，對(duì)字的理解更全面，更正確，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。
(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度，書(shū)寫(xiě)的效果，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。“一尺一拳一寸”剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高。
——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。
三、幾點(diǎn)建議
1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長(zhǎng)還要向老師介紹孩子的個(gè)性品質(zhì)和品德?tīng)顩r，不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了，才能有針對(duì)性的教育，使孩子成長(zhǎng)得更好。
2.花時(shí)間多陪孩子。孩子是我們生命的延續(xù)，可以說(shuō)是每個(gè)家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng)，大部分都是為了孩子，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢(qián)，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應(yīng)親自帶孩子。在教育孩子的問(wèn)題上，也是一份付出一份收獲。
3.父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì)，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護(hù)，那孩子可就不聽(tīng)話了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，千萬(wàn)不當(dāng)這孩子的面說(shuō)或吵，兩人可以私下商量，達(dá)成共識(shí)才能教育好孩子。
4.注重孩子的“第一次”。當(dāng)孩子第一次受到表?yè)P(yáng)、做了好事、第一次自己完成作業(yè)、第一次全做對(duì)作業(yè)等等，家長(zhǎng)一定要予以表?yè)P(yáng)，也就是賞識(shí)教育，孩子就會(huì)越來(lái)越好。反之，當(dāng)孩子第一次耍賴(lài)、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)絕不能妥協(xié)，而要待他安靜下來(lái)，對(duì)其講明道理，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)聽(tīng)你講道理。
5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會(huì)做，比如：您要求孩子整理好書(shū)包，不如手把手的教給他怎樣收拾書(shū)和本子、怎樣將書(shū)放在一起、本子放在一起，來(lái)整理書(shū)包;比如：要孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè);要他疊好衣服被子，就要先示范疊衣服被子給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習(xí)疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以后你就可以不費(fèi)心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督。
6.訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。
7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái)。
總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。
祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝，歡迎大家在百忙之中抽空來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。小學(xué)六年級(jí)，是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，孩子素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。 我不止一次對(duì)孩子們說(shuō)：老師有個(gè)愿望，就是希望大家在離開(kāi)母校的時(shí)候，能帶著三樣?xùn)|西：高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、滿(mǎn)意的成績(jī)。相信，在座的每一位家長(zhǎng)都和我們一樣，希望孩子帶著“高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、滿(mǎn)意的成績(jī)”走出母校，進(jìn)入一所理想的中學(xué)，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天，把大家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，正是希望和各位家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
今年我們這屆六年級(jí)共7個(gè)班。總共有15位語(yǔ)數(shù)英老師，其中有3位領(lǐng)導(dǎo)，分別是主管教學(xué)的支校長(zhǎng)、英語(yǔ)許教導(dǎo)和語(yǔ)文吳教導(dǎo)。其余的老師中有3位語(yǔ)數(shù)英的高年級(jí)組教研組長(zhǎng)，分別是語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李袁峰，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周潔，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)徐紅菊。應(yīng)該說(shuō)整體實(shí)力非常強(qiáng)。開(kāi)學(xué)至今，年級(jí)中也開(kāi)展了很多活動(dòng)。比如9月全年級(jí)開(kāi)展了推普周活動(dòng)。每班都根據(jù)學(xué)校安排開(kāi)展了“普通話與我們攜手，蘇州話與我們相伴”主題班會(huì)，還開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)。在下旬的時(shí)候，全年級(jí)各班都開(kāi)展了規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽，每班都展示了優(yōu)秀作品。在下旬全年級(jí)選拔了幾個(gè)優(yōu)秀的孩子參加“普通話、蘇州話、英語(yǔ)口語(yǔ)”排練。10月初，年級(jí)中的這幾位孩子參加了區(qū)三話比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。在萬(wàn)圣節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展了面具制作大賽，很多孩子通過(guò)精心設(shè)計(jì)、制作出了優(yōu)秀的面具，并進(jìn)行了評(píng)選。11月主要活動(dòng)，一個(gè)是每個(gè)孩子都期盼的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次的秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)比較特別，在活動(dòng)中每個(gè)孩子都參與進(jìn)去，進(jìn)行了各項(xiàng)比賽，之后年級(jí)里又進(jìn)行了綜合實(shí)踐征文比賽，評(píng)出了35篇優(yōu)秀的作文。之后又進(jìn)行了學(xué)生冬季三項(xiàng)比賽，每班的孩子都積極準(zhǔn)備，努力拼搏，取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)。有部分孩子被選中參加區(qū)冬季三項(xiàng)比賽，正在緊張的訓(xùn)練中。最近一階段，每個(gè)孩子都在認(rèn)真看一些書(shū)，做好了準(zhǔn)備迎接下周的閱讀考級(jí)。各位家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校的生活豐富多彩，活動(dòng)形式各異，很多孩子都在不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。但是還有些問(wèn)題需要我們引起重視。
1．學(xué)習(xí)自覺(jué)性存在一些問(wèn)題
有很大一部分孩子學(xué)習(xí)時(shí)極易分心，容易受干擾。很多孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查孩子就不完成 。有部分孩子比較貪玩，作業(yè)總是不能完成，特別是回家作業(yè)，大部分的時(shí)候是沒(méi)有的。有時(shí)早上到校就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。
2．部分孩子自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。
做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣，認(rèn)為自己能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，但同時(shí)又不能太過(guò)于自信，因?yàn)槟菢泳腿菀讓?dǎo)致盲目自大，看不到自己的不足，聽(tīng)不進(jìn)別人對(duì)自己的提醒，從而會(huì)致使自己的學(xué)習(xí)提高不快，甚至?xí)霈F(xiàn)下降。
3．部分孩子學(xué)習(xí)興趣不濃
缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我們很多老師都發(fā)現(xiàn)有很多資質(zhì)不錯(cuò)的孩子都因?yàn)樨澩妗卸瓒鴮?dǎo)致成績(jī)一落千丈。
4．部分孩子上課思想容易開(kāi)小差
課堂本來(lái)應(yīng)該是認(rèn)真聽(tīng)講的地方，但是有部分孩子卻不能很好的做到，尤其是一些老師反復(fù)在課堂上強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，到了考試和作業(yè)的時(shí)候他們還是容易出錯(cuò)，把老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題全部丟到了腦后，這一點(diǎn)是很危險(xiǎn)的，也正說(shuō)明了現(xiàn)在的孩子在思想已經(jīng)比以前出現(xiàn)了較大的反差，應(yīng)該引起我們的足夠重視和關(guān)注，使問(wèn)題早日得到很好的解決。
5．有些孩子嚴(yán)重偏科
不少孩子孩子成績(jī)參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。三門(mén)課當(dāng)中有兩門(mén)都能達(dá)到優(yōu)秀線，剩下的一門(mén)功課差距很大，這更需要引起足夠的重視，因?yàn)椤叭郎p一等于零”。同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能給予配合教育。
鑒于以上這些問(wèn)題，希望家長(zhǎng)在家做好輔助工作：
1.每天都能留一點(diǎn)時(shí)間和孩子交流，讓孩子知道你每時(shí)每刻都在關(guān)注他。
2.每天能抽空問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)了什么，做了什么作業(yè)，甚至可以稍做檢查。
3.給孩子一些學(xué)習(xí)上的要求，時(shí)刻了解孩子的思想變化、行動(dòng)變化。
4．給孩子一些限制，譬如上網(wǎng)、看電視等都有一些規(guī)定。
各位家長(zhǎng)，我真心希望大家能重視最后關(guān)鍵的一學(xué)年，做好孩子的思想工作，為孩子的小學(xué)生涯畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，為中學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 如果一個(gè)孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。在這里，我可以很負(fù)責(zé)地告訴大家，我們六年級(jí)的每位老師都會(huì)盡我們所能，不遺余力地為孩子們做好我們?cè)撟觯覀兯茏龅囊磺校牵瑑H僅靠我們的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各位家長(zhǎng)的配合，只有我們攜起手來(lái)，心往一處想，勁往一處使，才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。假如沒(méi)有您的付出，沒(méi)有您的努力，沒(méi)有您的配合，我們的努力將會(huì)事倍功半，也許會(huì)付之東流，甚至是竹籃打水一場(chǎng)空。所以，再次請(qǐng)求大家盡心盡力配合好學(xué)校的工作，我們六年級(jí)所以老師的目的只有一個(gè)：為了你們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
家長(zhǎng)在孩子高考整個(gè)過(guò)程中扮演的角色，可謂“形形色色”，其對(duì)子女的態(tài)度，用“鞠躬盡瘁”或“春蠶到死絲方盡”形容一點(diǎn)也不過(guò)分。但具體如何發(fā)揮作用？發(fā)揮何種作用？則各家有各家的招數(shù)。為了考前和考試過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活氛圍，特對(duì)每位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議。
一、家長(zhǎng)要努力做到
1、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨輕松和諧的家庭氛圍，不刻意制造一個(gè)一切為了學(xué)生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考：無(wú)需備戰(zhàn)氣氛很濃；生活習(xí)慣無(wú)需作大的改變；家長(zhǎng)之間要和諧，減少矛盾，“高考無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)”；“看透不說(shuō)透”—種心照不宣的溝通和提醒；不過(guò)度關(guān)愛(ài)。
2、期望值寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過(guò)大。
3、家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)：平常心、平靜心、理解心、愛(ài)撫心、激勵(lì)心、信任心；高考快樂(lè)，快樂(lè)高考；要三個(gè)“尊重”——尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的復(fù)習(xí)方式、尊重學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略。
4、家長(zhǎng)要注意控制自己的情緒，安慰學(xué)生應(yīng)對(duì)各種煩惱，如：（1）記憶力下降；（2）水平不升反降；（3）考場(chǎng)緊張；（4）壓力和焦慮等。
相信只要做就有可能，用微笑傳遞你的信任、激勵(lì)和關(guān)愛(ài)。
二、家長(zhǎng)怎樣幫助學(xué)生解壓
考試來(lái)臨，學(xué)生面對(duì)壓力，家長(zhǎng)生活得也不輕松，但家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，同時(shí)要給學(xué)生減壓。這里給家長(zhǎng)介紹幾種減壓法，不妨一試。
第1招：為學(xué)生打氣。不要讓學(xué)生單獨(dú)面對(duì)壓力，讓他知道全家人都和他在一起，為他打氣，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生和同學(xué)一起溫習(xí)功課，相互討論、切磋，這樣可以事半功倍。當(dāng)學(xué)生情緒有變化的時(shí)候，要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難，最后贏得比較滿(mǎn)意的考試結(jié)果。
第2招：給予贊美和肯定。家長(zhǎng)平時(shí)要多發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們贊美和肯定，這能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這段時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)有一些焦慮情緒，家長(zhǎng)這時(shí)不要明顯地流露出過(guò)分的關(guān)注和擔(dān)憂，這樣容易使學(xué)生的焦慮擴(kuò)大而變成壓力。
第3招：要有放松心情的時(shí)間。家長(zhǎng)的情緒會(huì)影響學(xué)生，試著放下?lián)模潘尚那椋每沼鄷r(shí)間陪學(xué)生到戶(hù)外走走，呼吸新鮮空氣，比如到公園散步、做些有益身心的運(yùn)動(dòng)，甚至看看電視，讓腦筋稍微休息休息，這對(duì)應(yīng)付考試都有幫助。
三、家長(zhǎng)如何給學(xué)生幫忙
建議1：把學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生。高考復(fù)習(xí)，是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。
建議2：后勤服務(wù)要講適度。學(xué)生迎接考試，家長(zhǎng)做好后勤保證，這是每位家長(zhǎng)都必須具有的服務(wù)意識(shí)。從學(xué)生的心理感受方面看，家長(zhǎng)的關(guān)心未必都起到了積極的作用：學(xué)生正在那冥思苦想，爸爸走來(lái)好心相問(wèn)：“復(fù)習(xí)得怎樣了？”學(xué)生剛進(jìn)入連續(xù)思考狀態(tài)，媽媽端來(lái)一杯熱湯：“先喝了再?gòu)?fù)習(xí)”，此時(shí)，學(xué)生不得不切斷思路。學(xué)生坐在書(shū)桌旁專(zhuān)心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長(zhǎng)，臨到考試時(shí)就怕學(xué)生吃不好，影響了考試，于是就努力改善伙食。結(jié)果大魚(yú)大肉，使學(xué)生生理失調(diào)，學(xué)習(xí)精力不濟(jì)，甚至影響了身體健康。更有一些家長(zhǎng)，從廣告上東查西找，給學(xué)生買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品、補(bǔ)腦液一類(lèi)，希望創(chuàng)造以吃促學(xué)的奇跡。從曾經(jīng)這樣“吃”的同學(xué)反映的實(shí)效性看，往往是白花錢(qián)，不頂事。因此，家長(zhǎng)的心理關(guān)心要細(xì)致，物質(zhì)關(guān)心要科學(xué)。平時(shí)住校的學(xué)生，考試期間仍應(yīng)住校。家長(zhǎng)平時(shí)不常到學(xué)校看學(xué)生，考前和考試期間也沒(méi)有必要伴在學(xué)生身邊。
建議3：提倡接受現(xiàn)實(shí)心理。學(xué)生參加高考，家長(zhǎng)對(duì)此人生大考的看重是可以理解的。但如果將這種重視遷移到過(guò)高提升考試期望值則是不正確的。過(guò)高的期望會(huì)造成家長(zhǎng)心態(tài)的失衡，會(huì)給學(xué)生施加不當(dāng)壓力。家長(zhǎng)此時(shí)的怒其不爭(zhēng)，可能會(huì)造成學(xué)生的退縮逃避；家長(zhǎng)此時(shí)的責(zé)怪埋怨，可能會(huì)造成學(xué)生的心理逆反；家長(zhǎng)此時(shí)的高分要求，可能會(huì)使學(xué)生望而生畏；家長(zhǎng)此時(shí)的學(xué)習(xí)施壓，可能會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從。積考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別提醒家長(zhǎng)，要保持正常的期望心理，接受學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和現(xiàn)有能力，合理施教：變怒其不爭(zhēng)為激勵(lì)促進(jìn)；變責(zé)怪埋怨為冷靜勸導(dǎo)；變高分要求為適當(dāng)指標(biāo)；變學(xué)習(xí)施壓為放松調(diào)節(jié)。
學(xué)生高考的成績(jī)與外部環(huán)境的影響不無(wú)關(guān)系。而對(duì)高考生影響最大的外部因素莫過(guò)于家庭的環(huán)境。家長(zhǎng)在高三一年中應(yīng)該充當(dāng)為學(xué)生排憂解難、做好后勤保障的角色，但是如果指導(dǎo)失誤，也可能起到相反的作用。
四、高考關(guān)鍵時(shí)刻要注意生活細(xì)節(jié)
1、時(shí)間安排：考試當(dāng)天要在開(kāi)考前45分鐘吃完早飯。因?yàn)槌酝暝绮偷陌胄r(shí)內(nèi)血液主要集中在消化系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)，大腦供血減少，影響注意力集中。早餐不要吃不易消化的食物，如糯米、粽子、油條，而應(yīng)該選擇吃粥類(lèi)和雞蛋等。中午保證有15—30分鐘
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng)：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冇肿哌M(jìn)了群小，走進(jìn)了一年2班的教室，歡迎各位！在過(guò)去的20xx年家長(zhǎng)朋友們給予了班級(jí)工作大力支持，在這里再次感謝各位家長(zhǎng)。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)將近一個(gè)月了，很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)校生活如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱繉W(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？那么借這次的家長(zhǎng)會(huì)，我想把學(xué)生在校的一些情況和家長(zhǎng)們共同探討和交流一下，讓我們老師和家長(zhǎng)一起努力把孩子培養(yǎng)得更好！所以，今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有以下：一、孩子們開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的在校表現(xiàn)。二、時(shí)刻牢抓安全教育。三、持之以恒，培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、孩子們開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的在校表現(xiàn)
我先就孩子們?nèi)雽W(xué)這一個(gè)月的情況談一談。開(kāi)學(xué)之初，大部分孩子們都沒(méi)能及時(shí)從愉快的寒假生活中走出來(lái)，顯得自由散漫，課堂上顯得有點(diǎn)混亂，會(huì)偷偷說(shuō)話了，甚至?xí)蝗慌苌蟻?lái)丟垃圾，有時(shí)真讓人哭笑不得。我們老師們有時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)又回到了去年的九月份。不過(guò)孩子們畢竟長(zhǎng)大了一歲，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)多星期的不斷強(qiáng)調(diào)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，我又在班內(nèi)實(shí)行小組加分制，發(fā)現(xiàn)孩子們懂事了許多，課堂上一點(diǎn)誰(shuí)的名字，全組人都會(huì)說(shuō)他讓他坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講。這說(shuō)明大部分孩子都有責(zé)任心，都有上進(jìn)心。現(xiàn)在，大部分學(xué)生能夠較快投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，都非常遵守紀(jì)律，講文明懂禮貌，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但仍有個(gè)別學(xué)生不能完全集中精力，如上課傾聽(tīng)能力、學(xué)習(xí)能力還有待提高的有：14、1、5、6、10、12、17、26、30、7、3；語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直很棒的孩子有：2、11、13、15、16、18、19、20、21、27、28、29、30、31、33、34、35、37、39、40、41、45、46、50、51、55、56、44、48。近段時(shí)間進(jìn)步比較快的小朋友32、4、3、19、43 。比較被動(dòng)，不能抓緊時(shí)間做課堂作業(yè)或是課堂筆記的小朋友：14、1、5、10、30、6、7、17。在課堂上愛(ài)動(dòng)比較活躍的小朋友1、7、9、12、14、26、30、6、29。所以就希望家長(zhǎng)們和我一起重點(diǎn)訓(xùn)練孩子專(zhuān)心致志的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。低年級(jí)的小孩在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好是在旁陪做，這樣做的好處就在于可以督促小孩字寫(xiě)工整，握筆正確，作業(yè)做完，把學(xué)習(xí)用具、書(shū)包整理好的好習(xí)慣。另外，隆重表?yè)P(yáng)經(jīng)常為班級(jí)打掃衛(wèi)生，整理班級(jí)貢獻(xiàn)力量，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子有：4、5、6、9、12、14、16、17、19、18、24、26、27、36、39、41、46、44。
了解一年級(jí)下學(xué)期孩子所處位置
孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與我都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在低段的相對(duì)平穩(wěn)期期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容增多了，難度加大了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以和各位家長(zhǎng)聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn)，通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法。3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力很弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、時(shí)刻牢抓安全教育。
3月11日上午11點(diǎn)41分，福州市馬尾區(qū)瑯岐金砂小學(xué)戶(hù)外黑板報(bào)墻體倒塌，造成四名小學(xué)生死亡，另一名學(xué)生在送往醫(yī)院搶救無(wú)效后死亡。目前，還有兩名受傷學(xué)生正在緊張的救治中。2名女生受重傷，目前正在福州市區(qū)的一家醫(yī)院救治。其中一女生腎臟嚴(yán)重?fù)p傷，另一位肝脾破裂，經(jīng)手術(shù)，病情暫時(shí)比較穩(wěn)定。當(dāng)這些這么現(xiàn)實(shí)、這么近的案例被拿出來(lái)擺在我的面前，我的震憾和感嘆是必然的！確實(shí)“當(dāng)一個(gè)人，生命都沒(méi)有了，吃得再好、穿得再好、學(xué)得再好，那又有什么用？”是呀！安全才是第一重要的，只有在生命有保障的前提下，所有的一切才有意義！所以，家長(zhǎng)無(wú)論有多忙，都不可以因?yàn)槊Γ雎粤藢?duì)孩子的監(jiān)護(hù)！家長(zhǎng)無(wú)論多么不得閑，都不能無(wú)視對(duì)孩子的安全教育！孩子過(guò)馬路、孩子用小手去插或拔電源、孩子玩火種、孩子在水邊玩耍，還有孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)～～這些，都存在著極大的安全隱患，做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該極其重視，一忽視就有可能成千古恨！
“珍愛(ài)生命安全第一”安全重于泰山，我們要一直把安全放在首位。學(xué)生在校內(nèi)外應(yīng)注意的交通（有些孩子由老年人接送，常常出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)接送、或請(qǐng)人順帶孩子的現(xiàn)象，存在許多安全隱患）、防溺水、防火、食品衛(wèi)生、傳染病尤其是甲型H1N1流感、人身安全等安全教育和防范工作，向家長(zhǎng)作詳細(xì)的解釋和說(shuō)明，明確了學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校各自應(yīng)承擔(dān)的安全教育監(jiān)管責(zé)任，希望家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人樹(shù)立安全第一思想，要以孩子的生命安全和身體健康為重，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全監(jiān)管，時(shí)刻提醒孩子注意安全，杜絕悲劇的發(fā)生；要強(qiáng)化心理健康教育，經(jīng)常與孩子交流，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；要及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，關(guān)注孩子接觸的人和物；關(guān)注孩子的日常飲食衛(wèi)生，注重飲食安全、防止食物中毒尤其要提高孩子們安全自我保護(hù)能力等。開(kāi)學(xué)初我們已經(jīng)與家長(zhǎng)簽定了學(xué)生安全責(zé)任書(shū)，共同建立學(xué)生安全監(jiān)管體系，構(gòu)建未成年人平安和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
舉例如何教育孩子：1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。（故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去）2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試”。（比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演陌生人和孩子說(shuō)話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo)）3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。
學(xué)校的基本要求：零花錢(qián)，不帶零食玩具。在校注意安全：不靠近圍墻、猛跑、做危險(xiǎn)游戲等。接送：準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)接送，感冒不進(jìn)校：影響其他同學(xué)，自己聽(tīng)課效率也不高，爭(zhēng)吵：不要越過(guò)老師私下解決（有家長(zhǎng)找家長(zhǎng)）
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)
單單就語(yǔ)文教學(xué)的需要而言，我將一如既往的實(shí)行“兩條腿走路”——一方面，傳授教材所涉語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；一方面，想方設(shè)法培養(yǎng)和提高學(xué)生的課外閱讀能力。家長(zhǎng)如有意幫助孩子，也須從這兩方面著手。哪一方面有所欠缺，都會(huì)影響到學(xué)生在班級(jí)的進(jìn)步速度。有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個(gè)話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項(xiàng)是最起碼的，之后的幾項(xiàng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的條件、能力、愛(ài)心、耐心，盡量做到比較高的等級(jí)。
1給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。
2帶孩子到書(shū)店，與他一起選購(gòu)讀物。一次買(mǎi)一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買(mǎi)。根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容以?xún)焊韬屯捁适隆⒊烧Z(yǔ)故事為佳。
3我們的課外作業(yè)不多，留出的時(shí)間正好用來(lái)讀書(shū)。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利。一般不宜限定讀書(shū)時(shí)間而不管讀的效果，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。
4傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂(lè)，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來(lái)貶低自己的孩子。
5家長(zhǎng)自己養(yǎng)成閱讀健康書(shū)籍的習(xí)慣，身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳。
到了不用您督促，而是孩子催著您買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、訂書(shū)的時(shí)候，您的孩子已經(jīng)上路了。那個(gè)時(shí)候的到來(lái)，每人各不相同，有的在二年級(jí)，有的在三年級(jí)，有的在四年級(jí)，而有的家長(zhǎng)可能早就不耐煩了。教師與學(xué)生卻在不懈地努力著。這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，無(wú)論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應(yīng)該做一個(gè)“事不關(guān)已”的旁觀者。您說(shuō)對(duì)嗎？目前作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)，預(yù)習(xí)，背誦默寫(xiě)，寫(xiě)字課堂，每課一練，寫(xiě)話，訂正，讀好書(shū)，看課外書(shū)。不要課外添加作業(yè)造成厭學(xué)。
另外，每天我都會(huì)布置閱讀和頌誦課文，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)檢查孩子是否讀熟背出，現(xiàn)階段的閱讀有個(gè)別孩子們可能還有些難度，朗讀的要求是：預(yù)習(xí)的內(nèi)容讀五遍，復(fù)習(xí)時(shí)可讀多幾遍讀書(shū)時(shí)聲音要響亮，請(qǐng)家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)：讀出聲音，聲音響亮。希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子家庭作業(yè)。我希望家長(zhǎng)明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬(wàn)丈的，而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，如果家長(zhǎng)不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三、持之以恒，培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)背詩(shī)，下午放學(xué)后先做作業(yè)，晚飯后讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體時(shí)間、任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
在語(yǔ)文課程方面，由于我們的教材推行“大量識(shí)字”及“提早閱讀”；一年級(jí)識(shí)字“二千個(gè)”為主要目標(biāo)，由于“識(shí)字”為先，“識(shí)字”就可以“閱讀”圖書(shū)，大量“閱讀”就能學(xué)會(huì)大量“詞匯”，學(xué)會(huì)組織大量“詞匯”就能書(shū)寫(xiě)文章，繼而對(duì)“寫(xiě)作”產(chǎn)生濃厚的興趣。
在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣中，千萬(wàn)要注意不要“省小事費(fèi)大事”。
1、重視課前的預(yù)習(xí)
家長(zhǎng)朋友們可能已經(jīng)注意到第二冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中需要認(rèn)讀的生字有550個(gè)，需要會(huì)寫(xiě)的生字足有250個(gè)，而且課文都特別長(zhǎng)，和第一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的文章相比，難度陡然加大。每天晚上我都會(huì)布置讓孩子讀課文，朗讀三~五遍，如果孩子讀得不熟練應(yīng)該多讀幾遍，圈畫(huà)生字，標(biāo)注段落。課前的預(yù)習(xí)是非常重要的，它是孩子第二天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。希望家長(zhǎng)朋友們也能重視此項(xiàng)工作。在這兒，我向家長(zhǎng)說(shuō)一下，晚上孩子讀了幾遍課文，可能并不熟練，我們可以鼓勵(lì)孩子一遍比一遍讀得熟練，使他保持讀書(shū)的興趣；您也可以讓孩子當(dāng)小老師，讓他領(lǐng)著家長(zhǎng)讀書(shū)。早上，如果孩子能早醒，可以在我們做早飯的時(shí)候，讓他起來(lái)早讀，在鞏固昨天朗讀的內(nèi)容。
關(guān)于識(shí)字的問(wèn)題，盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的識(shí)字量卻很大，共有550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字。每一篇課文后“我會(huì)認(rèn)”中要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。
我們可以嘗試給孩子做生字卡片。可以讓孩子們準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)上面寫(xiě)著“我會(huì)認(rèn)的字”，一個(gè)上面寫(xiě)著“我不認(rèn)識(shí)的字”。每天預(yù)習(xí)課文時(shí)，家長(zhǎng)朋友給孩子做本課的生字卡片，并讓孩子分類(lèi)放入兩個(gè)盒子中，相信每一課的十幾個(gè)生字中孩子總要認(rèn)識(shí)一兩個(gè)，甚至更多的，讀了幾遍課文之后，他一定還會(huì)再認(rèn)識(shí)一兩個(gè)，第二天到校后學(xué)習(xí)了課文，課堂上再httP：// ]認(rèn)認(rèn)字，中午回家后讓孩子拿出昨天不認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字卡片再認(rèn)一認(rèn)，認(rèn)識(shí)的放到“我會(huì)認(rèn)的字”的盒子里。因?yàn)槿说摹斑z忘曲線”，所以在家做到天天用生字卡檢測(cè)，日日用生字卡檢測(cè)，周周檢測(cè)，加強(qiáng)鞏固，避免遺忘。過(guò)了一段時(shí)間后，應(yīng)該及時(shí)鞏固一下識(shí)字成果，讓孩子把“我會(huì)認(rèn)的字”的盒子里的生字卡片拿出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)。相信時(shí)間長(zhǎng)了，孩子“會(huì)認(rèn)”的字一定會(huì)越來(lái)越多。由于本冊(cè)書(shū)中課文長(zhǎng)，識(shí)字量大，所以平時(shí)我一般在單元教學(xué)一半的時(shí)候布置“聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)”的作業(yè)，一個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)小測(cè)兩次。孩子有了成功感，這樣，識(shí)字也有了樂(lè)趣，孩子們看著盒子里的生字卡片越來(lái)越多，也一定會(huì)很高興的。另外，讓孩子多閱讀，多看書(shū)，不但有助于孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，也有助于孩子識(shí)字量的增加。在此，我們班的家長(zhǎng)都很配合我的，在此非常地感謝大家，更希望大家今后更加支持我們老師的工作。
2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如督促孩子形成良好的作息規(guī)律。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)除了把握作息時(shí)間，還應(yīng)讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（孩子做事拖拉的最直接的一個(gè)原因就是沒(méi)有時(shí)間觀念，建議家長(zhǎng)朋友可以給孩子買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，當(dāng)他在做每一件事情時(shí)，給他限定需完成的時(shí)間，定個(gè)鬧鈴。比如刷牙洗臉，規(guī)定八分鐘完成；做作業(yè)十五分鐘完成等。這些時(shí)間的規(guī)定可以事先和孩子商量，雙方約定好，充分尊重孩子的意見(jiàn)，不必一開(kāi)始就讓他那么快，但一定要堅(jiān)持一段時(shí)間，千萬(wàn)不要嫌麻煩，不斷提醒孩子，堅(jiān)持是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，堅(jiān)持這樣督促他一段時(shí)間，三個(gè)星期，一個(gè)月后，相信孩子會(huì)有進(jìn)步的）。
另外，還要特別注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害，這說(shuō)明他做事情不專(zhuān)心，就像“小貓釣魚(yú)”一樣。建議家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，關(guān)掉電視，拿走零食和玩具，讓他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完課文，完成作業(yè)。養(yǎng)成“先寫(xiě)作業(yè)再玩”的習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等。孩子寫(xiě)字時(shí)，必須嚴(yán)格要求，每一個(gè)筆畫(huà)都要按要求寫(xiě)，哪一筆該寫(xiě)在線上，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短都要按規(guī)定寫(xiě)，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。還如幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)護(hù)書(shū)本，聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)專(zhuān)心致志，晚上寫(xiě)完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好，每天早晨在家讀讀書(shū)，背背課文然后上學(xué)。（班里的大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，都能做到晚上完成作業(yè)后自己整理書(shū)本。但也有極個(gè)別的孩子偶爾出現(xiàn)把書(shū)、作業(yè)掉到家里的現(xiàn)象，雖然次數(shù)不多，但這也說(shuō)明孩子的習(xí)慣并沒(méi)有養(yǎng)成。這還需要我們家校共同努力。）
4、提升寫(xiě)作能力——喜歡閱讀使孩子掌握的語(yǔ)言文字能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳績(jī)，因?yàn)殚喿x提升了寫(xiě)作的能力。
5、擴(kuò)展人生經(jīng)驗(yàn)——有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。
6、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想——愛(ài)閱讀的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，因?yàn)樗麄冊(cè)跁?shū)中古往今來(lái)的生活實(shí)例中獲得豐富的體驗(yàn)和啟悟，因此能從多角度看待問(wèn)題，學(xué)好做人。
7、受到人格熏陶——愛(ài)閱讀的孩子有悲天憫人的仁愛(ài)心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可從書(shū)中學(xué)習(xí)。
8、培養(yǎng)想象能力——書(shū)中世界廣闊無(wú)限，充滿(mǎn)想象、好奇與機(jī)遇。不論現(xiàn)實(shí)世界如何狹隘枯燥，但愛(ài)閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無(wú)窮，給他們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。
9、養(yǎng)成獨(dú)立思考能力——閱讀可培養(yǎng)批判性思考能力，書(shū)中復(fù)雜的認(rèn)證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
10、享受人生的快樂(lè)——閱讀是人生最大的快樂(lè)之一，一書(shū)在手，樂(lè)以忘憂，只有愛(ài)閱讀的孩子才可自得其樂(lè)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
《太陽(yáng)與北風(fēng)的故事》大家可能聽(tīng)過(guò)，北風(fēng)再怎么吹，是不能讓人們脫去大衣的，而陽(yáng)光就那么暖暖地照著，人們就很快地脫去大衣。可見(jiàn)陽(yáng)光的力量是多么的強(qiáng)大！作為家長(zhǎng)，我們要做孩子的陽(yáng)光，傳遞陽(yáng)光。
把陽(yáng)光傳遞給孩子
“這個(gè)孩子太差了，一下也不想學(xué)，我拿他沒(méi)辦法。” 我仍然記得報(bào)名時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面這樣說(shuō)。我真想說(shuō)：“是呀，這個(gè)孩子沒(méi)法教了，把他帶回去吧。”事實(shí)上，當(dāng)時(shí)我是這樣說(shuō)的：“不許你這樣說(shuō)孩子，孩子很不錯(cuò)。”現(xiàn)在，這個(gè)孩子果然不錯(cuò)。家長(zhǎng)們，你都對(duì)孩子失去信心了，還能指望老師把孩子教成什么樣？對(duì)孩子有信心就是給孩子的陽(yáng)光。
“孩子作業(yè)沒(méi)做完，不想上學(xué)，我和他爸爸兩個(gè)人都打了他，還是不上學(xué)。”家長(zhǎng)緊急求助，其實(shí)是孩子想讓家長(zhǎng)求老師原諒他。“告訴他，可以不用上學(xué)，做作業(yè)是他的事，如果是工人，不好好工作，就該下崗。”一會(huì)兒孩子就來(lái)到了學(xué)校。告訴孩子們：“老師并不是不喜歡你，只是不喜歡這種行為，這種行為在任何人身上，都會(huì)受到批評(píng)的。你既然錯(cuò)了，就要接受懲罰，承擔(dān)責(zé)任。逃避不了的。好好上學(xué)接受懲罰，再努力改正就行。”責(zé)任與擔(dān)當(dāng)這些我們要告訴孩子，懂得了這些，他們的心態(tài)會(huì)更陽(yáng)光。家長(zhǎng)們可以經(jīng)常和孩子談?wù)勛约汗ぷ髦械睦щy、自己受到的挫折。孩子遇到困難了，受到挫折了，就能從你們的經(jīng)歷中汲取力量。
“我媽媽說(shuō)不訂校服。”“我媽媽說(shuō)不訂牛奶。”……發(fā)牛奶時(shí)，那些訂了牛奶的孩子很驕傲的走上講臺(tái)；發(fā)校服的時(shí)候，訂了校服的孩子像過(guò)節(jié)一樣……這些時(shí)候總有一些怯怯的目光，這些目光家長(zhǎng)可曾細(xì)細(xì)讀懂？在孩子的心目中他就是另類(lèi)，或者自己家就是那么窮，此時(shí)，他的自尊心可能受到了一萬(wàn)點(diǎn)傷害……家長(zhǎng)們，你們知道這些嗎？可能你們看到的只是這些事情背后的陰暗，誠(chéng)然，有陽(yáng)光的地方便會(huì)有陰影，但如果總是這樣思考問(wèn)題，并且把這種心態(tài)傳給了孩子，孩子失去的可能是錢(qián)買(mǎi)不到的東西。
“我媽媽不讓我參加六一表演了。”一個(gè)“六一”兒童節(jié)前夕，一個(gè)練習(xí)了好久的孩子突然告訴我，我沒(méi)有批評(píng)她，因?yàn)槲叶煤⒆拥男模嵌嗝聪肷吓_(tái)表演，否則她怎么會(huì)一直參加訓(xùn)練？我們換一個(gè)角度換一個(gè)角度來(lái)看學(xué)校的集體活動(dòng)：“六一”兒童節(jié)上臺(tái)表演能鍛煉孩子的膽量；外出旅游能鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神……每次有活動(dòng)，我總想對(duì)那些比較內(nèi)向的孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，這是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，一定要讓孩子孩子參加。但我把話咽下了，因?yàn)榇蠹叶级脑颉：枚嗍虑椋瑩Q一個(gè)角度，看法就不同，看法不同，做法也會(huì)不同。不要等到我們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)為孩子付出這個(gè)錢(qián)時(shí)才后悔。
把陽(yáng)光傳遞給老師
一件讓我累覺(jué)不愛(ài)的事：
作為老師，辛苦一點(diǎn)沒(méi)什么，最怕的是心累。特別是家長(zhǎng)扯皮，有的時(shí)候簡(jiǎn)直讓我們要掉一層皮。曾經(jīng)有這樣一件事，一個(gè)孩子與同學(xué)游戲時(shí)，被同學(xué)碰倒了，頭撞破了流血了，照了CT，對(duì)方家長(zhǎng)寫(xiě)了保證書(shū)……為了營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，這個(gè)孩子的家長(zhǎng)每天帶著頭上包著紗布的孩子到辦公室扯皮，孩子課也不上……一地的狗血，影響了我們的教學(xué)，甚至在家里吃飯時(shí)，扯皮的電話打到我家里。那段時(shí)間可以說(shuō)是身心俱疲，讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了深深地恐懼。一個(gè)星期后，孩子好得差不多了，家長(zhǎng)還在扯皮。這個(gè)家長(zhǎng)給孩子上了一節(jié)怎樣的課？這節(jié)“課”害了他自己的孩子啊！后來(lái)好一段時(shí)間，其他孩子不大敢跟他玩。我們每每看到那個(gè)孩子，就會(huì)想到家長(zhǎng)當(dāng)初扯皮的情景，心情非常復(fù)雜。作為老師我需得時(shí)時(shí)提醒自己：孩子沒(méi)有任何錯(cuò)誤，是家長(zhǎng)的方法不對(duì)。這樣才能做到對(duì)他好好地教育。這樣的事情一學(xué)期只要有一起便讓我們心力交瘁。
一些暖暖的事：
一個(gè)孩子玩耍時(shí)，被別人撞了一下，牙齒摔斷了，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)又會(huì)有一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的扯皮等著我，結(jié)果，兩個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)多說(shuō)一句話，友好地解決了問(wèn)題，似乎這件事根本沒(méi)有發(fā)生，這給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這樣的事有很多，每每都像陽(yáng)光照進(jìn)心里。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，教室里幾位家長(zhǎng)和孩子忙碌的身影，那是家長(zhǎng)們帶著孩子幫忙打掃教室；窗臺(tái)上擺著漂亮的鮮花，那是家長(zhǎng)讓孩子帶來(lái)的一份心；墻角里擺滿(mǎn)了掃把、撮箕、抹布、84、洗衣粉……這些家長(zhǎng)們都為我們想到了，讓我們有了顯擺的資本。而孩子們?cè)跒榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)中也感到快樂(lè)與滿(mǎn)足，這些是你們傳遞給孩子的啊！家長(zhǎng)們，你們的理解與支持，給了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的能量，讓我感到幸福。
各位家長(zhǎng)們，多一些陽(yáng)光吧，不是為了學(xué)校，為了老師，為了別人，恰恰是為了自己的孩子。
第三個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)持的力量
大家熟知的《鐵棒磨成針》的故事，知道故事告訴我們的道理：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”也無(wú)數(shù)次這樣教育孩子們。這個(gè)故事很傻：用鐵棒可以換很多的針；用磨鐵棒的時(shí)間賺到的錢(qián)可以買(mǎi)很多根針。但是，人們?yōu)槭裁磿?huì)相信，并且竟然流傳了上千年的時(shí)間呢？因?yàn)樯倒适抡f(shuō)明的恰恰是最聰明的道理：堅(jiān)持的力量是無(wú)窮的。
和孩子談?wù)勑模慌愫⒆幼x讀書(shū)；陪孩子跑跑步……這些事做起來(lái)很容易，堅(jiān)持卻不易，家長(zhǎng)們，我們要的就是一個(gè)堅(jiān)定的信念，一份傻傻的堅(jiān)持。
家長(zhǎng)們，在孩子成長(zhǎng)的路上，我們老師需要你們，風(fēng)雨同舟，砥礪前行。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位叔叔阿姨：
下午好！
我是九年級(jí)一班學(xué)習(xí)委員郜康，下面由我為各位介紹下我班此次考試成績(jī)狀況及各科的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
在這次考試中，我們班排名由原來(lái)的政史也一樣，到了明年中考，雖然是開(kāi)卷考試，但三年六冊(cè)書(shū)，兩科十二本書(shū)，考試的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，是來(lái)不及翻的，這就更離不開(kāi)每天的積累與牢記了。
以上，就是我們班本次考試的情況與各科學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的老師、家長(zhǎng)們：
你們好！
我是喬莎的媽媽。首先感謝張老師給了我這樣一個(gè)好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里與百忙之中抽出時(shí)間的老師和家長(zhǎng)們共同探討與交流孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸！借此機(jī)會(huì)，我代表全體家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
對(duì)于教育孩子，我所做的其實(shí)是微不足道，也算不上是經(jīng)驗(yàn)之談。借此機(jī)會(huì)，我就孩子的學(xué)習(xí)、生活談一談我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通。人與人之間產(chǎn)生的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我女兒從小與外婆生活在一起。有一段時(shí)間，我們工作比較忙，對(duì)孩子的關(guān)心比較少。因?yàn)槔先穗y免會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生溺愛(ài)的心理，所以導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，字跡不如以前工整、作業(yè)完成的也不如以前認(rèn)真。從此以后，在老師和家長(zhǎng)的幫助與溝通下走出了極端。我們教育她：人的一生難免都會(huì)走弊端，改正了就是好孩子。我們相信你！從此以后，我們的溝通多了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也提了上來(lái)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。
二：要正確引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，我常對(duì)女兒說(shuō)：你不可能每次都得滿(mǎn)分，只要你腳踏實(shí)地做好每一件小事，可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程，相信你是最棒的。每次把你做錯(cuò)的題目向老師和同學(xué)不恥下問(wèn)全搞明白，你必然進(jìn)步。所以當(dāng)孩子考試不理想的'時(shí)候，看著她滿(mǎn)面的內(nèi)疚，我從不批評(píng)指責(zé)，而是以鼓勵(lì)為主，幫她分析原因，找差距，確保在以后的考試、作業(yè)中不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。
三：把握每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣。在一年級(jí)的時(shí)候，張老師給我的女兒報(bào)名參加了全國(guó)小學(xué)生作文大賽。因?yàn)槲遗畠簭男∈撬馄艓Т蟮模虼宋覀児餐瑢?xiě)了一篇真實(shí)的作文，題目是《外婆》，并榮獲“全國(guó)小學(xué)生作文大賽金獎(jiǎng)”。這時(shí)引起了熊書(shū)記的注意，隨后，每一期兒童作文報(bào)寫(xiě)一篇讀后感，總共寫(xiě)了兩年的讀后感。又相繼寫(xiě)了幾篇作文，在張老師的指導(dǎo)下都獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。那時(shí)候我的女兒根本就不明白什么是讀后感，每一篇都是我們倆共同構(gòu)思來(lái)完成的。后來(lái)，她正是因?yàn)橛辛饲皫啄甑牧?xí)作經(jīng)驗(yàn)，才有了今天熱愛(ài)寫(xiě)作的好習(xí)慣！她酷愛(ài)課外書(shū)，雖然我沒(méi)有時(shí)間和她一起閱讀，但是我會(huì)讓她把主要意思講出來(lái)。不過(guò)，好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒、日積月累。
四：協(xié)助學(xué)校教育，注重家庭教育，讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的每一言、每一行，都直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。
老師為學(xué)生們付出了太多的心血，每一次作業(yè)都給予了精心的點(diǎn)評(píng)。為了把孩子們培養(yǎng)成人，我們一定要積極配合老師、學(xué)校的工作，并教育孩子尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)……教育孩子作為一個(gè)學(xué)生，最基本的事情是把作業(yè)認(rèn)真完成，做到溫故而知新。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們從不大聲講話、看電視、玩電腦。因?yàn)槊總�(gè)孩子都處于愛(ài)玩的階段，所以在我給她檢查完作業(yè)，不會(huì)的題一起商討后再一起玩玩游戲、一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲。這樣，和孩子打成一片，孩子漸漸地把我當(dāng)成了朋友，以前我女兒的性格比較內(nèi)向，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的改變了。無(wú)論學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事，她都會(huì)和我講。
五：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，自己的事情自己做。幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活。廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的綜合素質(zhì)。作為學(xué)生，不但要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，而且還要培養(yǎng)他們德、智、體全面發(fā)展，比如說(shuō)：我的女兒酷愛(ài)舞蹈，她不怕辛苦，已經(jīng)取得了十級(jí)證書(shū)。也比較喜歡打球和跳繩，有時(shí)間我會(huì)陪她一起去東環(huán)島鍛煉。假期的時(shí)候，我會(huì)帶著她出去旅游，參加一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，適應(yīng)一下公眾場(chǎng)合。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)。
各位老師，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。我知道，他們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他們將會(huì)是我們的驕傲。
我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
一、班主任致歡迎辭
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
二、說(shuō)說(shuō)班級(jí)情況
一年半以來(lái)，每個(gè)同學(xué)進(jìn)步都很大。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)步入了學(xué)習(xí)的正軌，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法成了愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課緊跟老師的思路，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，課后按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)。逐漸培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)、衛(wèi)生習(xí)慣及自我保護(hù)的安全意識(shí)。特別是學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展了有效的評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都增強(qiáng)了。
現(xiàn)在看到每一個(gè)孩子，我頭腦里都會(huì)立即閃現(xiàn)出他的特點(diǎn)，他的可愛(ài)，也有他的調(diào)皮，我覺(jué)得他們真的就像我的孩子，我們的班級(jí)就是我們的家，我們都緊緊團(tuán)結(jié)在一起，每天朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，看著他們慢慢成長(zhǎng)、懂事，我感到幸福、快樂(lè)！這得感謝在座的各位家長(zhǎng)朋友們的支持和配合呀！
三、交流教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)
A、家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)的頭疼事。
B、家長(zhǎng)交流成功的教育方法。
C、共同學(xué)習(xí)《家庭教育十大原則》。第一平等原。第二尊重原則。第三感情交流原則。第四自由原則。第五統(tǒng)一原則。第六榜樣原則。第七信任原則。第八寬容原則。第九鼓勵(lì)原則。第十方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t
D、班主任交流在校的教育方法。
1、激勵(lì)法：及時(shí)抓住閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)，激發(fā)信心。
2、競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比：制定評(píng)比欄，內(nèi)容細(xì)化為學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生的各個(gè)方面，如作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，背書(shū)，預(yù)習(xí)，聽(tīng)課等，根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)評(píng)比。評(píng)比標(biāo)志是具有人性化的紅、藍(lán)拇指，做得好獎(jiǎng)勵(lì)紅拇指，需要提醒貼藍(lán)拇指。評(píng)比結(jié)果成為獲獎(jiǎng)的重要依據(jù)。
3、人人是班委，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。
4、好習(xí)慣天天養(yǎng)：做事認(rèn)真細(xì)心，不拖沓，追求高效率。（每天起床計(jì)時(shí)，做作業(yè)計(jì)時(shí)。長(zhǎng)期培養(yǎng)好習(xí)慣）注意小細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好未來(lái)。（每天收拾書(shū)包文具，準(zhǔn)備好紅領(lǐng)巾等，做事有條不紊。）人人當(dāng)班委，培養(yǎng)責(zé)任心。
E、家校溝通，有效教育孩子。
1、激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
2、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。認(rèn)真輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，然后簽好字。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1、如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2、如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3、如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4、如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5、如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
四、說(shuō)說(shuō)期中考試情況
本次期中考試，參考人48人，及格48人，及格率100﹪，優(yōu)分46人，優(yōu)分率95.8﹪，平均分94.9。60至70分1人，70至80分1人，80至90分10人，90至95分11人，95至99.5分23人，100分2人。
總體來(lái)看成績(jī)還理想。大多數(shù)同學(xué)答題時(shí)審題認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)整潔美觀，得分率高。少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)原因是：粗心，審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，生字默寫(xiě)不得，課文背不熟。今后在學(xué)校將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，加大檢查力度，定時(shí)不定時(shí)地抽查聽(tīng)寫(xiě)和背書(shū)情況。選擇典型的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)所學(xué)知識(shí)。希望家長(zhǎng)在家中也落實(shí)以上環(huán)節(jié)，幫助孩子扎實(shí)地掌握知識(shí)。
五、共同的希望
家庭和學(xué)校，家長(zhǎng)和老師共同努力、用心培養(yǎng)孩子，讓孩子有一個(gè)光明美好的未來(lái)！
六、填寫(xiě)家庭問(wèn)卷調(diào)查表
周末帶著孩子一起如實(shí)填寫(xiě)，下個(gè)星期一按時(shí)交班主任。也給孩子做按時(shí)交作業(yè)的榜樣。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好。
當(dāng)咱們兩個(gè)班的英語(yǔ)老師有一個(gè)多學(xué)期了。看著孩子們從懵懵懂懂到現(xiàn)在逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，做為他們的老師，做為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，我非常的開(kāi)心。
這個(gè)學(xué)期我們采用了網(wǎng)上授課的形式，也是形勢(shì)所迫，我知道家長(zhǎng)們也十分的辛苦，孩子們每天盯著手機(jī)電視來(lái)學(xué)習(xí)非常累，我們老師同樣也不輕松，除了每天疫情的各種報(bào)表，還要備課做課件，運(yùn)用手機(jī)批改作業(yè)，這大大降低了我們的工作效率，有時(shí)候老師一批就要批兩三個(gè)小時(shí)。還有就是上課，無(wú)論老師還是學(xué)生，在家要上課都要克服很多困難，不像在學(xué)校能專(zhuān)注，專(zhuān)心，那么有規(guī)矩。這困難都是正常的，但是不管怎樣，我們都要想方設(shè)法的保障孩子們的學(xué)習(xí)效果。
在這里我特別感謝咱兩個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我工作的支持和理解。你們能夠按時(shí)上交作業(yè)，能夠勤復(fù)習(xí)，還能超前學(xué)習(xí)真是非常的棒！還有些家長(zhǎng)在我忙著的時(shí)候，幫我恢復(fù)其他人的問(wèn)題，在我直播遇到卡頓的時(shí)候，幫助維持群中的紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。你們?yōu)樵蹅冇⒄Z(yǔ)群的付出，我非常的感謝。只有大家的配合和理解，才能將這網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做的更好，更有效。
作為老師，我特別擔(dān)心的是不能天天見(jiàn)到孩子們，感知不到他們學(xué)習(xí)的情緒和狀態(tài)，擔(dān)心開(kāi)學(xué)后會(huì)出現(xiàn)很大的兩級(jí)分化。能自覺(jué)學(xué)習(xí)，或家長(zhǎng)能陪伴，與自制力不足，又沒(méi)人監(jiān)督學(xué)習(xí)或不能?chē)?yán)格要求的，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)鴻溝。所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)，我給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：
1、我們的英語(yǔ)作業(yè)，多數(shù)會(huì)通過(guò)釘釘家校本，一期作業(yè)APP這兩種形式，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成，并按時(shí)上交。尤其是口語(yǔ)訓(xùn)練一定要天天做。
2、堅(jiān)持每天的英語(yǔ)打卡，每單元間隔一天進(jìn)行復(fù)習(xí)朗讀就可以。
3、可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等渠道，為孩子們普及更多的英語(yǔ)知識(shí)。
其他的我也不過(guò)多要求了。
請(qǐng)家長(zhǎng)們明白一點(diǎn)：我們的一二年級(jí)英語(yǔ)課，絕對(duì)不是副課，不能想上就上，不想上就不上的。大家也不要想著一二年級(jí)英語(yǔ)不做考試要求就不用那么費(fèi)勁，到了三年級(jí)是真正開(kāi)始學(xué)呢，很多學(xué)校不都是三年級(jí)才開(kāi)始嗎？家長(zhǎng)們，你想一想，咱們機(jī)會(huì)有多好，比別的孩子提前學(xué)兩年，起點(diǎn)和知識(shí)面，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)都比三年級(jí)起點(diǎn)的強(qiáng)對(duì)吧。如果現(xiàn)在不把咱一年級(jí)英語(yǔ)當(dāng)回事，那么咱孩子就比三年級(jí)起點(diǎn)的要多兩年的惰性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是多讓人擔(dān)心啊。現(xiàn)在學(xué)壓力還不大，到三年級(jí)學(xué)的又快，內(nèi)容又多，再加上邋遢的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，您不擔(dān)憂嗎？咱看下最近的作業(yè)統(tǒng)計(jì)情況：家校本作業(yè)一一班每次上交46人左右，一二班43-45人不等，一起作業(yè)App一一班每次35-45人不等，一二班32-36人更少。
各位家長(zhǎng)，咱們這一批學(xué)生，是學(xué)校第一屆從一年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，也是我們學(xué)校寄予厚望，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)體諒我們老師的良苦用心，配合好我們的低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，一定要保證孩子的直播課聽(tīng)課環(huán)境，如果確實(shí)有事，聽(tīng)不了的必須看回放，作業(yè)不能按時(shí)交的，一定跟我聯(lián)系說(shuō)明原因，讓我知道孩子的進(jìn)度。
最后，特別表?yè)P(yáng)幾位在這一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中進(jìn)步明顯的孩子：一一班袁俊哲/劉旭博/吳家悅/ 張修澤， 一二班劉晨宇/王澤/梁雨豪，這些孩子都在近期各項(xiàng)學(xué)習(xí)中和作業(yè)完成上，越來(lái)越積極，狀態(tài)越來(lái)越好的。希望咱們有好習(xí)慣的孩子繼續(xù)保持，還沒(méi)能養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子呢，從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。今天我就說(shuō)這么多，謝謝大家。同學(xué)們家長(zhǎng)們，再見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng)
你們好：
今天天氣突變，陰雨綿綿，但還能在這次班級(jí)大家庭的聚會(huì)中和各位相聚在這里，我的心情很激動(dòng)，感謝各位家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)如約地前來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。這是我接班以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，但是之前通過(guò)家訪、電話等形式已經(jīng)認(rèn)識(shí)了班級(jí)里的許多家長(zhǎng)。咱們班級(jí)的家長(zhǎng)給我的感覺(jué)就是普遍具有很高的素質(zhì)，開(kāi)學(xué)這三個(gè)月來(lái)，你們無(wú)論對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作，還是對(duì)我本人的工作都給予極大的理解和支持，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)乃至發(fā)展都極為關(guān)心，可以說(shuō)都是稱(chēng)職、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。所以在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我將各位家長(zhǎng)所關(guān)心的內(nèi)容，就班級(jí)學(xué)生的情況和今后的發(fā)展規(guī)劃做幾點(diǎn)說(shuō)明與建議。
學(xué)生情況：
1、學(xué)生情況
在剛認(rèn)識(shí)這些孩子的時(shí)候，他們給我的感受就是單純可愛(ài)，這也是身為孩子的他們的的優(yōu)點(diǎn)。他們每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，像xx的憨厚老實(shí)，xx的內(nèi)向，xx、xx的活潑，xx、xx的可愛(ài)，李xx的搞笑，xx、xx的懂事，xx的有禮貌，xx、xx的聰明，xx、xx的穩(wěn)重，xx、xx的認(rèn)真，xx、xx的調(diào)皮，xx、xx的反應(yīng)敏捷，xx、xx豐富的語(yǔ)言積累，xx、xx的知錯(cuò)就改，還有xx、xx胖胖的可愛(ài)模樣兒，xx的小任性，都讓我由衷的喜歡。他們都熱愛(ài)班集體，也很快地把我這個(gè)新接班的班主任當(dāng)成他們中的一份子。他們?cè)谖疑ぷ硬缓玫臅r(shí)候會(huì)關(guān)心我，在我出差、比賽的時(shí)候給我發(fā)短信，不知道他們是不是真的喜歡我，但是我的真心地喜歡上了這些可愛(ài)的孩子。他們也常常給我?guī)?lái)驚喜。美文誦讀比賽中，在xx四位領(lǐng)頌同學(xué)的帶領(lǐng)下，孩子們的出場(chǎng)、朗誦都給評(píng)委老師和觀眾留下了深刻的印象，并取得了第二名的好成績(jī)；跳繩比賽我因送課下鄉(xiāng)沒(méi)能親自組織他們參加，但班級(jí)榮譽(yù)感與集體的凝聚力讓參加比賽的每個(gè)隊(duì)員都盡心盡力，難以想象索東暉那樣小小的身軀竟然連續(xù)跳了兩百多個(gè)！孩子們榮獲跳繩比賽第一名。每一次聽(tīng)他們因?yàn)槿〉妹味鴼g呼雀躍，身為班主任老師我心里也跟著激動(dòng)不已，仿佛獲獎(jiǎng)的不是他們，而是我一般。
2、德育教育
在這學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)了《四塊石小學(xué)常規(guī)教育》，背誦了《弟子規(guī)》，為的是讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣，也是促進(jìn)他們思想品德發(fā)展的重要手段之一。其中《弟子規(guī)》是依據(jù)《論語(yǔ)》編寫(xiě)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)接觸到《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相關(guān)內(nèi)容，其中蘊(yùn)含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文智慧、成語(yǔ)典故、倫理道德等中國(guó)文化精髓，孩子在讀誦時(shí)，不僅體驗(yàn)到母語(yǔ)的優(yōu)美，同時(shí)又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);。不僅如此，它還可以提高孩子的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。
最重要的是，它能培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀。小孩子天真無(wú)邪，記憶力，最容易教導(dǎo)。《易經(jīng)》上說(shuō)：“蒙以養(yǎng)正圣功也。”就是講要給孩子很好的善良的教育，讓他奠定德行的根基。《弟子規(guī)》就是一本很好的啟蒙素材;它還可以提升孩子高貴的氣質(zhì)。古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，朱熹也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)的目的之一就是讓人變化氣質(zhì)”，劉夢(mèng)溪教授也說(shuō)過(guò)“閱讀經(jīng)典文本可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”，受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的;
我們?cè)诰唧w實(shí)施《弟子規(guī)》教育的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)，孩子們能主動(dòng)把生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》結(jié)合起來(lái)。如：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”說(shuō)的就是講究個(gè)人衛(wèi)生，便后洗手；“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”則是對(duì)行與坐的要求；“將入門(mén)，問(wèn)孰存，將上堂，聲必?fù)P。用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還，后有急，借不難”對(duì)應(yīng)的則是《常規(guī)》中的第11條“進(jìn)門(mén)之前要敲門(mén)，接送物品用雙手”……孩子們都能互相提醒，共同進(jìn)步。我相信，長(zhǎng)期的《弟子規(guī)》教育必將使我們孩子變得更加有道德、有素養(yǎng)、有水準(zhǔn)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
3、學(xué)習(xí)方面。
有了良好的道德素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然也就有了保障。班級(jí)里大部分學(xué)生的作業(yè)能夠及時(shí)完成，xx、xx、xx、馬xx的作業(yè)還能在此基礎(chǔ)上做到保證質(zhì)量，xx、xx、xx的作業(yè)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下都有了明顯的進(jìn)步。尤其是口算作業(yè)，很多家長(zhǎng)在孩子做完之后都幫助檢查并要求其改正，在周四下午的口算五分鐘速算中，大部分學(xué)生都能在五分鐘內(nèi)完成100道口算題。尤其是xx、xx做題的速度極快。學(xué)生計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的提高同時(shí)也保證了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。在本次數(shù)學(xué)期中考試中20名同學(xué)計(jì)算全對(duì)，及格率達(dá)到100%。滿(mǎn)分有兩名，分別是xx和xx；A水平的有18人，B段6人，包括xx89.5，僅差0.5分就能上升到A段，C段3人，有兩人分別是79與79.5分，只差一點(diǎn)點(diǎn)也可以上升為B段，希望下次繼續(xù)努力！班級(jí)平均分90.11分，沒(méi)能達(dá)到此成績(jī)的孩子需要更加努力了！除了在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)以外，放學(xué)之后，或是周末時(shí)間，都是能提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)略有困難孩子進(jìn)行必要的補(bǔ)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，更有積極性。
相較于數(shù)學(xué)成績(jī)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是十分理想。A有5人，其中分xx95分，B9人，C8人，D的人數(shù)比較多，有5人。從學(xué)生們的卷面不難看出，前半部分學(xué)生答題非常工整，失分的現(xiàn)象也很少，到后面的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間不夠用，沒(méi)能好好地閱讀短文，作文字跡更是潦草，哪里有構(gòu)思的時(shí)間？我們平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生合理分配答卷時(shí)間，保質(zhì)保量地完成考試任務(wù)！同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)班上孩子的一個(gè)弱點(diǎn)，就是寫(xiě)字速度比較慢。想要克服這一問(wèn)題，我們完全可以讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)來(lái)解決。回想過(guò)去，學(xué)生時(shí)代的我，記憶力是出了名的好，一口氣能背兩百多首詩(shī)詞，課文，一些的文賦，也是倒背如流。旁人都認(rèn)為這是天賦異稟，是天生的強(qiáng)記之力，實(shí)際上，我并沒(méi)有過(guò)目成誦的天分，而是采用了一個(gè)最笨的辦法——將所讀的文字多作記誦，于心中默記后再抄寫(xiě)下來(lái)，加深一遍印象，如此就可以做到經(jīng)年不忘。只是長(zhǎng)久以來(lái)，隨著動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的次數(shù)的減少，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，這種記誦能力也是相應(yīng)的隨之衰減，甚至出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。
明人吳應(yīng)箕的《讀書(shū)止觀錄》談到抄寫(xiě)有三大好處：一是可以加強(qiáng)背誦的效果；二是能夠約束自己的恣意放散之心，同時(shí)還可以校正書(shū)里的錯(cuò)別字；三是時(shí)常抄寫(xiě)，手法純熟，對(duì)書(shū)法的增進(jìn)有很大的幫助。近來(lái)，我再次從書(shū)中摘抄優(yōu)美文字背誦積累，并將這種方法轉(zhuǎn)授給我的學(xué)生。通過(guò)幾日的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生背誦的速度是驚人的，100字的美文讀個(gè)五六遍就能流利背誦。我之前教過(guò)一個(gè)孩子，非常調(diào)皮，他媽媽管不住他，就狠下心來(lái)在暑假的時(shí)候讓他在家中工工整整地抄寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容。本來(lái)只是想要讓孩子有事可做，不在外面撒野，沒(méi)想到結(jié)果非常喜人。從那之后，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，一直保持到現(xiàn)在。而在我們班也有類(lèi)似的例子。之前岳長(zhǎng)平的作文不會(huì)寫(xiě)，孩子就經(jīng)常抄寫(xiě)一些優(yōu)秀作文上的片段，如今逐漸找到了作文的技巧。所以我們不能忽視學(xué)生的這種能力，在學(xué)生做完作業(yè)或是節(jié)假日科學(xué)地進(jìn)行抄寫(xiě)，總比他們滿(mǎn)大街的瘋跑，不安全不健康地玩耍要好的多吧。
4、家庭教育。
除了班上的孩子之外，最讓我振奮的還是我們班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，很多家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行課后指導(dǎo)。這讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高充滿(mǎn)信心。個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)有指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，其實(shí)不然。我們可以通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生。像剛才說(shuō)過(guò)的“抄寫(xiě)法”，還有北大一個(gè)高材生提出的“多做題”，我也給班級(jí)學(xué)生講過(guò)這個(gè)事例。那個(gè)北大的孩子是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的冠軍，他說(shuō)他沒(méi)有什么好的方法，就是比別人多做了一些題，用別人玩兒的時(shí)間學(xué)習(xí)了而已。試想我們的孩子，有哪個(gè)是每天好好學(xué)習(xí)卻還沒(méi)辦法提高成績(jī)了的？除了多讀多寫(xiě)多練之外，一位沒(méi)上過(guò)學(xué)不識(shí)字的農(nóng)民培養(yǎng)出三個(gè)大學(xué)生的故事可能也會(huì)給我們一點(diǎn)啟發(fā)。說(shuō)這三個(gè)孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)，父親總是每天和他們?cè)谝黄穑弥咀訉?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，結(jié)果養(yǎng)成了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是父親在寫(xiě)什么，誰(shuí)也不知道。等到父親去世，幾個(gè)孩子翻開(kāi)那一大摞本子一看，才發(fā)現(xiàn)里面全部都是一些波浪線。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行比我們老師更能長(zhǎng)久地影響一個(gè)孩子，你的好習(xí)慣同樣會(huì)幫助孩子健康的成長(zhǎng)。
5、讀書(shū)建議
課外閱讀可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)拓學(xué)生視野。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，還可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。讀書(shū)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生。”
我們都知道，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，課外閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高。我們這次期中考試時(shí)語(yǔ)文作文是想象作文，童話故事原本應(yīng)該是孩子最喜歡的文體，但從作文效果來(lái)看卻不理想，我想這就是孩子們看書(shū)太少的緣故。
而且我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。
不過(guò)，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
還記得在20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”因此，讀課外書(shū)，得先看書(shū)的好壞。
那么,讀哪些書(shū)比較好呢?讀什么書(shū)是根據(jù)自己的年齡段和自己的文化水平來(lái)做選擇的。3~4年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)可以讀一些知識(shí)類(lèi),文學(xué)類(lèi)的書(shū)。如<<兒童文學(xué)>>,<<中華上下五千年》，曹文軒的文章的文章等。最近省教育部門(mén)推薦學(xué)生閱讀的《勇敢者探秘》也是一套適合學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，感興趣且有能力的家長(zhǎng)也可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一套。
以上就是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的幾點(diǎn)看法與建議，若有不足或是不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后交流、批評(píng)和指正。最后，希望我們的孩子在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同關(guān)注與努力下，取得更加優(yōu)異的成績(jī)，成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的老師、家長(zhǎng)、初三三班的同學(xué)們：
各位下午好！
我是xxx的媽媽。我們班有很多成績(jī)比我孩子好的同學(xué)，也有很多家長(zhǎng)比我能干。于是，xx老師讓我分享我的經(jīng)歷，我覺(jué)得有點(diǎn)壓力和緊張。所以，在這里，我不想過(guò)多的分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，只想和大家分享一下孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一件小事引發(fā)的思考。
前幾天孩子期中考試，相信很多媽媽和我一樣，考前都下了上千條指令，怕孩子因?yàn)榇中拇笠猓煽?jī)不理想。就在那天早上孩子出門(mén)前，我還不忘問(wèn)一句：“考試的時(shí)候，一定要認(rèn)真審題，爭(zhēng)取得到理想的成績(jī)。”沒(méi)想到剛要出門(mén)的兒子生氣了，沖我吼道：“考試你懂的。”最后我又補(bǔ)充了一句“你上學(xué)的時(shí)候，很多成績(jī)比你差的同學(xué)，成績(jī)比你現(xiàn)在好？”我聽(tīng)了這話，真是無(wú)語(yǔ)，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的是真的。我也很煩我的孩子有這樣的想法。直到今天早上，在路上遇到初中班主任，無(wú)意間聊到了這個(gè)話題。老班主任真有經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)：“你可以告訴孩子們，我不如某些學(xué)習(xí)成績(jī)比我差的學(xué)生，但你要知道，如果我當(dāng)年不努力，我可能就沒(méi)有現(xiàn)在這么好。老師的話讓我豁然開(kāi)朗。這也讓我明白了兩個(gè)原因。
第一，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如孩子厭學(xué)、叛逆、打架等等。遇到這些問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？沒(méi)有人生來(lái)就是為人父母的，所以一定要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
其次，在生活中，我們經(jīng)常拿自己的孩子和別人的孩子做比較，拿自己的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。但是班里只有一個(gè)第一名，很多孩子即使盡了最大努力也拿不到這個(gè)第一名。所以盲目的攀比只能讓孩子失去生活的信心和動(dòng)力。所以，與其和別人比較，不如把孩子的今天和昨天比較，看看孩子的進(jìn)步，讓孩子有希望，有夢(mèng)想，有追求。
"教育孩子是一個(gè)人一生中最重要的職業(yè)。"我們不能把所有的孩子都培養(yǎng)成學(xué)術(shù)大師，但我們可以把孩子培養(yǎng)成健康、樂(lè)觀、積極、自立的人。這是我們最大的成功。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
晚上好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。為此今天我想和各位家長(zhǎng)共同來(lái)探索一下以下幾個(gè)問(wèn)題：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容，增加了科學(xué)課、綜實(shí)課和綜勞課。所以三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。
2、心理方面：
很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：
思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
針對(duì)以上的特點(diǎn)我想提出幾點(diǎn)建議：
1、思想方面：
要走出愛(ài)的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì)縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊的非正常心理，直接影響他們的成長(zhǎng)；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯(cuò)誤。三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問(wèn)題也會(huì)增多，特別是品行和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，更多地需要孩子們的自覺(jué)，需要孩子們的勤奮，這就需要我們家長(zhǎng)與老師一起引導(dǎo)他們，教育他們。幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。很多經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人養(yǎng)成了某種好的習(xí)慣，將終生受益。但好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，一朝一夕的事情。需要我們家長(zhǎng)科學(xué)合理的引導(dǎo)：
a、講清道理：
人的行為表現(xiàn)，總是受思想意識(shí)所支配的。兒童雖小也是如此。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。首先，要講清道理，懂得為什么要這樣，沒(méi)有好習(xí)慣有什么害處，懂得了這些，才能樂(lè)于接受家長(zhǎng)提出的要求，愿意努力地堅(jiān)持去做。講道理的方法很多：可以談?wù)劶议L(zhǎng)自己的親身體驗(yàn)，談?wù)動(dòng)H友中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還可用孩于本身的一件典型事例為話題，跟孩子討論。
b、明確要求：
對(duì)于提要求，應(yīng)十分具體，可操作，如果只籠統(tǒng)地提出要求，學(xué)生將手足無(wú)措。例："專(zhuān)心學(xué)習(xí)，愛(ài)惜時(shí)間"這一習(xí)慣，就可有以下具體要求：
①先做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備如收拾桌面，擺好東西（學(xué)具）喝水，上廁所，洗手等；
②想一想先做什么，后做什么，大約需要多少時(shí)間，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，要學(xué)到幾點(diǎn)幾分；
③學(xué)習(xí)或作業(yè)時(shí)，精神集中，專(zhuān)心致志，不邊學(xué)邊玩邊吃邊聽(tīng)，抓緊時(shí)間做；
④學(xué)習(xí)完以后要看看表，知道用了多少時(shí)間，想想有沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)適時(shí)表?yè)P(yáng)、指正。
c、鼓勵(lì)為主：
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在教育上是一種強(qiáng)化手段。孩子按要求認(rèn)真做到了，或有進(jìn)步，或更出色，就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這時(shí)孩子會(huì)產(chǎn)生一種成功的快感，就會(huì)增強(qiáng)積極性和主動(dòng)性，好的行為方式就會(huì)強(qiáng)化。
d、堅(jiān)持不懈：
當(dāng)家長(zhǎng)向孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求后，一定要嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈。不能因孩子小而舍不得嚴(yán)格要求，不能因其他事情而找借口放松要求。
e、防微杜漸：
這是一個(gè)成語(yǔ)，意思是： 在錯(cuò)誤或壞事剛剛冒頭的時(shí)候，就要加以制 止，不使其發(fā)展下去。一位教育家說(shuō)過(guò)：養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很不容易，但是要改掉一個(gè)壞習(xí)慣比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣難的多。一年級(jí)的小學(xué)生，是非判斷能力還不強(qiáng)，容易盲目的模仿，一不留神就容易出現(xiàn)不良言行。例如：說(shuō)謊。明明作業(yè)沒(méi)有完成，，說(shuō)作業(yè)本放在家里忘了，不愿做作業(yè)拿同學(xué)的抄。成績(jī)考差了怕家長(zhǎng)批評(píng)，亂報(bào)成績(jī)，或說(shuō)老師沒(méi)發(fā)考卷。遇到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子不良苗頭，嚴(yán)肅地批評(píng)教育，幫助他分清是非、美衛(wèi)，從而提高判斷是非的能力，要求孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，永不再犯。
經(jīng)驗(yàn)證明，只有及時(shí)地有效地與不良行為作斗爭(zhēng)，良好的習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。家長(zhǎng)們對(duì)孩子言行中的不良苗頭，千萬(wàn)不要麻痹大意！
2、學(xué)習(xí)方面：
希望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、吵鬧聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專(zhuān)心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細(xì)心檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。很多孩子不斷進(jìn)步，但也有一些孩子成績(jī)下降了，希望各位家長(zhǎng)在拿到試卷的時(shí)候，既要重視他的成績(jī)，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分?jǐn)?shù)，其實(shí)孩子總在做錯(cuò)的時(shí)候不斷進(jìn)步的，所以我希望各為家長(zhǎng)能幫助他們分析好失分的原因，我建議最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子，可以把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié)，當(dāng)然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中，沒(méi)有積極主動(dòng)跟著老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內(nèi)容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當(dāng)然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種情況。同時(shí)，我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì)，我們會(huì)和他們談心，做他們的思想工作；課后放學(xué)后輔導(dǎo)，當(dāng)然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，你們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。
3、安全方面：
為了確保孩子的人身安全。在學(xué)校開(kāi)門(mén)前，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門(mén)口，因?yàn)槟菢雍芪ｋU(xiǎn)，還有就是放學(xué)了，希望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，就算是遲到了都不要長(zhǎng)于10 分鐘，因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)后，乖的孩子會(huì)在學(xué)校等你，但是有些孩子會(huì)很多自己的想法，要是發(fā)生什么事情就不好了。
另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
4、聯(lián)系方面：
我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。另外作為一名英語(yǔ)老師，我希望各位家長(zhǎng)重視良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）讓孩子多聽(tīng)錄音 ：
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。因?yàn)槠谀┑穆?tīng)力占30分，這是個(gè)相當(dāng)大的分值。
（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) ：
家長(zhǎng)要每天留出10分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
（3）讓孩子多默寫(xiě)英語(yǔ) ：
家長(zhǎng)要盡量每天抽10分鐘幫您的孩子默寫(xiě)英語(yǔ)，很多家長(zhǎng)說(shuō)不懂英語(yǔ)，但可以報(bào)中文讓您的孩子默寫(xiě)，再對(duì)照書(shū)本批改，您孩子的書(shū)上都有正確答案的，這樣有利于他全面掌握知識(shí)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表東校三年級(jí)的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加這次家校交流活動(dòng)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來(lái)，為明年6月的中考做好精心的部署，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，全力沖擊中考”。這是我們初三年級(jí)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。
初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添化學(xué)學(xué)科，原來(lái)一直不為重視的政治、歷史也成了主科，體育成績(jī)的重要性也凸顯出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的分化更加加大。同時(shí)學(xué)生面臨中招，面臨著人生當(dāng)中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年級(jí)對(duì)他們而言至關(guān)重要。可以這樣說(shuō)初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。
一、 年級(jí)段的總體情況
初三年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。學(xué)校為了做好初三年級(jí)的工作，選配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)工作，初三年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校信賴(lài)的一支隊(duì)伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。
面對(duì)中招，努力提高成績(jī)成為了我們工作的重中之重，首先前期把重點(diǎn)放在了體能訓(xùn)練上。一、二年級(jí)的時(shí)候，主要依靠于體育課上進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)入三年級(jí)訓(xùn)練主要放在平時(shí)。在假期軍訓(xùn)期間，我們的體育老師已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)，和各種前期技巧的訓(xùn)練。正是有了假期的充分準(zhǔn)備，所以我們現(xiàn)在的訓(xùn)練才變得有條不紊。
一切工作都能有序的開(kāi)展，各班的班級(jí)管理也都比較到位，都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。同時(shí)我們利用晨會(huì)、段會(huì)，以及優(yōu)秀教師和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的講座，都給學(xué)生進(jìn)行了大量的思想工作，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，選擇適合于自己的學(xué)習(xí)方法，為三年級(jí)的開(kāi)場(chǎng)做好了充分的準(zhǔn)備。在全體老師的共同努力下，我們換來(lái)的是三年級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題
初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。進(jìn)入三年級(jí)之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或是那樣的問(wèn)題，似乎自己的孩子與以前不太一樣了，變得像個(gè)刺猬一樣，數(shù)不得也摸不得。這是因?yàn)樵谶@一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
1、獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。
2、情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。前些日子有一篇報(bào)紙上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)、家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，便是一個(gè)典型的例子。
3、這一時(shí)期的學(xué)生的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽。
4、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
5、是獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度。
作為家長(zhǎng)，我們不可忽視這些問(wèn)題的存在，但更不能視這些問(wèn)題如同洪水猛獸。我們給與更多的應(yīng)是理解與關(guān)愛(ài)。不回避這些問(wèn)題的存在，其實(shí)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題是很正常的。我們青春年少時(shí)也和這些孩子是一樣的，這是每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)必然階段。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)采取疏導(dǎo)的形式，多關(guān)心多交流，幫助孩子度過(guò)這個(gè)心理上的“少年期”。
抓好初三年級(jí)的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)，都能學(xué)好。問(wèn)題是行動(dòng)哪里來(lái)，這就需要家長(zhǎng)來(lái)要求了。有的家長(zhǎng)要求高，孩子就學(xué)得好些，有的家長(zhǎng)沒(méi)有要求，孩子當(dāng)然就不會(huì)想學(xué)了，更不要說(shuō)有行動(dòng)了。可以說(shuō)孩子讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)他的要求。那么，面對(duì)孩子緊張的初三學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問(wèn)題呢？
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題，不妥之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正！
一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
作為家長(zhǎng)，首先要明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四階段，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙。我說(shuō)，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
我們要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。
三、理智愛(ài)子的問(wèn)題。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。對(duì)孩子真正的關(guān)愛(ài)不是為他買(mǎi)了什么名牌，也不是準(zhǔn)備了什么美味佳肴，更重要的是給與了多少心理上的理解與支持。
首先就要對(duì)你的孩子要有信心。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中后來(lái)者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。
其次，要承認(rèn)個(gè)體的差異。作為家長(zhǎng)都有望子成龍。望女成鳳的心理。但是，并不是所有的孩子都是尖子生，五個(gè)手指伸出來(lái)還不一般齊，更何況是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體。正確評(píng)價(jià)自己的孩子，客觀地的分析孩子存在的差異是很有必要的。不能否定了孩子的潛力，但也不要拔苗助長(zhǎng)。只要孩子盡力了，是一種積極向上，樂(lè)觀健康都是心態(tài)比什么都更有意義。父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
1、要重視心理健康教育。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。如孩子的沖動(dòng)、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。
2、“10+3=0”的問(wèn)題。
學(xué)生在校進(jìn)過(guò)十天的教育基本上都能按照要求正常完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但是一回到家就徹底打回了原型，周一上課時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的萎靡不振，懶散的作風(fēng)，使得老師們又要重現(xiàn)開(kāi)始強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)。一般進(jìn)入三年級(jí)假期都是留有適當(dāng)作業(yè)的，但是往往假期作業(yè)的質(zhì)量不高，甚至有人交不上，默寫(xiě)一塌糊涂。在家這幾日，更應(yīng)學(xué)會(huì)陪伴孩子。幫助孩子查漏補(bǔ)缺，特別是薄弱的學(xué)生。
3、教會(huì)學(xué)生會(huì)吃苦。
現(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。有句話說(shuō)得好“吃得苦中苦，方為人上人”。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)比七八年級(jí)苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙，買(mǎi)衣服，買(mǎi)零食等等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。
4、理解支持老師們的工作。
作為求實(shí)東校的班主任，我們的工作強(qiáng)度到底有多大，是家長(zhǎng)很難想象得出的。就拿一天正常的工作而言，平均每日的工作時(shí)間要達(dá)到10小時(shí)以上。早上5：30起床，6：10進(jìn)班陪伴學(xué)生上晨讀，6：40和學(xué)生一同跑操。早飯后，上午連續(xù)上課、改作業(yè)，下午要進(jìn)行教研，晚飯后7：00開(kāi)始上晚自習(xí)，一直要堅(jiān)持到10：30所有學(xué)生都安全就寢，我們老師一天的工作才結(jié)束。現(xiàn)在你能理解為什么老師們中午拒接電話的原因了，因?yàn)榧偃缰形绮恍菹ⅲ覀儙缀鯚o(wú)法保證充沛的精力應(yīng)付下午的工作。
有時(shí)因?yàn)閭�(gè)別問(wèn)題學(xué)生我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校一敘，可是有時(shí)候家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校根本不能正視學(xué)生的問(wèn)題，總是找各種理由為孩子錯(cuò)誤開(kāi)脫。其實(shí)，我們不會(huì)輕易請(qǐng)家長(zhǎng)，都是到了問(wèn)題積累到了一定程度，需要家長(zhǎng)來(lái)共同改正孩子的不足的時(shí)候才邀請(qǐng)家長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)都說(shuō)“孩子最怕老師”，其實(shí)孩子不是怕老師，而是怕老師與家長(zhǎng)站在同一條戰(zhàn)線上，因?yàn)檫@樣他們就沒(méi)有空子可鉆。要想改正孩子的不足，需要我們不回避，正視孩子的問(wèn)題，與老師攜起手來(lái)一同糾正他們的錯(cuò)誤。
5、父親的角色要重新定位。
很多家庭對(duì)于孩子的教育往往都是母親擔(dān)任了主要角色，但是進(jìn)入初中以后，尤其是進(jìn)入叛逆期，父親一定要由幕后的指揮者，登上管理者的舞臺(tái)。因?yàn)槟赣H大多數(shù)都愛(ài)嘮嘮叨叨，孩子在這個(gè)階段最討厭反反復(fù)復(fù)的說(shuō)教，但是父親可以用他的威嚴(yán)與沉穩(wěn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。因?yàn)樽鳛槟惺浚硇缘乃季S和果敢，往往更能讓叛逆期的孩子接受。請(qǐng)所有的父親們，走到前臺(tái)來(lái)，成為家庭教育的主要角色。
最后，歡迎家長(zhǎng)經(jīng)常和我和學(xué)校多多聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，并帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。相信在家長(zhǎng)與老師的共同努力下，會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在此再次感謝大家的配合與支持。謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
首先，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，也向各位家長(zhǎng)表示歉意，因?yàn)橐獏⒓右粋�(gè)重要的會(huì)議，不能請(qǐng)假，只能請(qǐng)鄒老師替我向大家說(shuō)聲對(duì)不起。
和各位家長(zhǎng)相處了一年半，因?yàn)楹⒆樱覀円褟哪吧顺蔀榱伺笥眩坏杂胁糠旨议L(zhǎng)我對(duì)不上號(hào)，這是我工作的疏忽，我會(huì)在這學(xué)期中和家長(zhǎng)們充分地交流，以便更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四年級(jí)升五年級(jí)時(shí)，我班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌藗�(gè)班中名列第二，可是就在上學(xué)期的考試中，我班成績(jī)成了倒數(shù)第二，雖然和前面的班級(jí)均分只有零點(diǎn)幾的差別，但名次畢竟是下來(lái)了。假期里，我進(jìn)行了深刻的反思，有兩方面的原因：
1.由于工作崗位變換而帶來(lái)的不適應(yīng)，對(duì)學(xué)生的管理特別是后進(jìn)生輔導(dǎo)不到位。
2.部分學(xué)生視力下降，出于面子上課看不清黑板也不告訴老師，這樣的學(xué)生據(jù)我調(diào)查班上有近十個(gè)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)給孩子配眼鏡。有的孩子已經(jīng)配了眼鏡卻總忘記帶到學(xué)校。
本學(xué)期打算：
1.課堂上對(duì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生多提問(wèn)，多輔導(dǎo)，根據(jù)孩子的發(fā)言情況加星以作鼓勵(lì)。
2.本學(xué)期不給學(xué)生推薦任何教輔用書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)情況自行選購(gòu)教輔，如果學(xué)生在家能夠完成，第二天我將給學(xué)生加星，如果家長(zhǎng)能夠批改，我將給家長(zhǎng)加星。
3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我將每天針對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成及訂正情況給部分家長(zhǎng)發(fā)短信，希望您能根據(jù)短信的要求給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提醒或監(jiān)督，如果在時(shí)間允許的情況下，您能給以回復(fù)，哪怕是“好的、知道了”等簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，讓我了解到您收到了信息，我將第二天在家長(zhǎng)奪星榜上給您加星。小小的一顆星，包含了您對(duì)孩子的重視，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也是對(duì)我工作的大力支持，這兩周內(nèi)已經(jīng)有家長(zhǎng)回復(fù)了，在此特別感謝陶富元家長(zhǎng)、楊晨昊家長(zhǎng)、張?jiān)ｖ渭一铩⑼鯐杂昙议L(zhǎng)、王子航家長(zhǎng)等在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)孩子完成課外學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們。
開(kāi)學(xué)兩周了，學(xué)生們的表現(xiàn)都很好，特別是張?jiān)ｖ巍⑻崭辉⒉荜?yáng)三位同學(xué)紀(jì)律上有很大的改觀。曹陽(yáng)、王欣、張潔、胥興祥幾位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成較好，當(dāng)然也有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得不讓人滿(mǎn)意，朱明上課多次提醒后還總走神，楊晨昊、許寧課堂上也時(shí)常管不住自己，陶富元和王曉雨兩周來(lái)作業(yè)拖欠情況嚴(yán)重，每天都需要老師盯著，徐珂和芮睿的家庭作業(yè)不是少寫(xiě)就是不按要求完成。
每位家長(zhǎng)桌上應(yīng)該有學(xué)生的補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)、兩本作業(yè)本，一張?jiān)嚲怼Ｔ嚲淼某煽?jī)和我發(fā)的成績(jī)有點(diǎn)出入，因?yàn)榭荚囀钦?qǐng)其他老師監(jiān)考，應(yīng)用題的第二題她改題了，所以不算學(xué)生做錯(cuò)。
這次，我班41人參加考試，均分為86.5分，三個(gè)100分，90分以上共有24人，80~89分有8人，70~79分有3人，60~69分有5人，一個(gè)不及格， 51.5分，進(jìn)步比較大的是曹陽(yáng)、胥興祥、葛蘇婉。這次測(cè)試成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排名第一。
通過(guò)這次測(cè)試，可以看出我們班的孩子是很有潛力的，只要通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同配合，我相信在五年級(jí)結(jié)束時(shí)，他們都能交上一份合格的答卷。
再次為我的缺席向各位家長(zhǎng)表示歉意，同時(shí)也再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合。
謝謝！
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