課題開題主持人發言稿

時間：2024-10-10 22:30:28 毅霖發言稿我要投稿

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課題開題主持人發言稿（通用10篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編收集整理的課題開題主持人發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題開題主持人發言稿（通用10篇）

　　課題開題主持人發言稿 1

尊敬的各位領導，專家，同事們：

　　我是廉江三中的xxx老師。很榮幸能在這里將我們的課題實施方案向各位匯報，我真誠地邀請各位對我們的開題報告提寶貴的意見和建議。

　　我們研究的課題名稱是：初高中數學銜接性問題研究。接下來，我將從四個方面對我的開題報告作闡述和匯報。這四個方面分別是：

　　第一、本課題研究的背景和意義。

　　第二、本課題研究的現狀。

　　第三、本課題研究的價值。

　　第四、本課題研究的主體，包括內容、步驟和預期成果。

　　首先，讓我們來看其中的第一個方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經歷：不管是高一學生，還是高二高三的學生，我們老師總感覺到學生的基礎不扎實。高三老師可能會說:同學們，你們高二的數學還沒學好。高二老師可能會說：同學們，你們高一的數學還沒學好。高一老師可能會說：同學們，你們初中的數學還沒學好呢。然后，面面相覷，不知所措。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識脫節，也就是高中必備的數學基礎知識在初中教材沒有呈現，或者只是作為課后自學的內容，而且初中數學教學過于注重形象思維的培養，忽略了抽象思維的培養，這就導致了學生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學生的基礎差，不好教，不如想方設法為他們鋪就一條能夠更好地學習高中數學的道路。所以，正是這些問題的存在，促使我產生了想要研究初高中數學銜接性問題的愿望。那么，這項研究的意義何在呢？我想，無外乎有兩點：在教學實踐方面，能夠使我們的學生從初中數學順暢地過渡到高中數學，同時提高我們的數學課堂效率。在教育理論方面，我期望這項課題研究能夠為相關的理論提供一些參考和借鑒作用。

　　接下來，讓我們來看第二個方面：本課題研究的現狀。我們通過查閱相關資料，以及在知網、萬方等數據庫搜索論文論著，得知該課題已經有相當多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國、周祝光等都主編過《初高中數學銜接教學講義》，武漢崇文書局、人民教育出版社也出版過《初高中數學銜接讀本》，不過，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識性的呈現與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現和銜接，比如在排版上也沒有突出初高中數學的內在關聯，又比如在每個章節后面缺少相關說明、總結和歸納。我們課題組成員通過學習和分析這些資料，并結合我們學校的實際，認為這個課題仍然有值得深入研究探討的價值。

　　如果一項研究沒有價值，那么不管這項研究有多隆重多華麗，它都是沒有意義的。那么，我就要說到第三個方面了：本課題研究的價值。

　　本課題研究或許具有以下四個方面的應用價值：

　　一、眾所周知，高中數學不僅在知識容量上，而且在思維方法上都比初中數學提出更高的要求。本課題的價值之一就是為學生鋪設一個能夠更順暢過渡的知識臺階。

　　二、針對高一新生數學基礎薄弱的特點，他們在開始接觸高中數學時可能會遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識遷移障礙，數學語言表達障礙，思維方法轉換障礙，因此本課題的價值之一就是能夠幫助學生排除這些障礙。

　　三、由于初高中教材存在某些方面的知識脫節，而且高中數學課堂在教學上與初中的差異極大，致使學生產生受挫感，失去學習高中數學的信心。本課題的價值之一就是可以增強學生學習高中數學的信心。

　　四、高一上學期開學第一周，也有些教師考慮到初高中數學的知識脫節問題，利用一周的時間給學生惡補初中知識，但收效甚微，其主要原因，也許在于不夠系統深入地把握兩者間的內在關聯和相互切換。本課題的`價值之一就是能夠為高一教師提供教學和理論參考。

　　最后一個方面，就是本課題研究的主體內容了。

　　經過前期所做的一些準備工作，我計劃將本課題研究的主體分為四大部分：

　　第一，查閱相關的文獻資料，論文論著。對學生入學的數學成績，單元測試成績，月考成績，期中和期末考試的成績進行橫向對比分析。制作一份關于高一學生學習數學的調查問卷，回收并作分析統計。

　　第二，課題組每個成員都要圍繞本課題撰寫一篇學術論文。論文是對實踐的經驗總結和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來的。

　　第三，我們打算編寫一本講義，由知識篇、思想方法篇和學習指導篇組成。這也是本課題研究的重點內容。

　　第四，在課題研究的最后階段，撰寫一份調查研究報告。

　　為了順利完成以上四個部分的內容，我們將研究過程劃分為以下四個階段：

　　第一，準備階段：開展初始工作，主要就是收集、整理、查閱、分析資料，課題組成員進行討論、分析、達成共識、制定書面研究方案，協調分工，逐步開展研究。

　　第二，實施階段：開展講義的編寫工作，課題組成員按分工進行搜尋高中數學涉及到的初中數學理論知識，并按章節整理歸類，同時遴選經典例題及相應練習題，在此過程中定期開會討論，確保所選題目的質量，同時向本校優秀數學教師和校外優秀教師請教。

　　第三，總結階段：總結和形成研究報告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動，課題組成員每人撰寫一篇圍繞本課題的學術論文，撰寫結題報告，進行結題論證，最后落實推廣措施，鞏固課題成果。

　　第四，提升階段：全面總結課題實施過程的經驗、做法和不足，寫成研究報告。邀請專家作指導，總結課題研究成果，完成結題報告。申請驗收，為課題研究的進一步推廣積累經驗。

　　最后，我相信，在廉江市教育局教研室領導、我校領導和同事們的指導幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預期成果。

　　我的開題報告到此結束，謝謝各位。

　　課題開題主持人發言稿 2

尊敬的課題鑒定組專家、老師們：

　　下午好！

　　作為課題主持人，我對xx課題能順利結題感到由衷的高興，這是各位領導、專家、同仁扶持和老師們共同努力的結果。

　　“山為本，水自強，民為本，國自強”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說明了人的因素的重要作用。在這里，我要說“師為本，校自強”，正是這種理念，使我們意識到，五小要發展，教師必須先發展。可以說，這是我們制定實施《個案學習與教師教學智慧生成研究》課題的初衷。近三年來，我們以該課題研究為載體，創新校本培訓模式，通過組織教師學習個案提升教師的`教學實踐智慧，總結出了行之有效的個案學習方式和教學實踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專業化發展道路的信心和決心，讓每一個教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標。

　　正如剛才的教師代表所言：“課題結題只是在形式上告一段落，我們來到了新的起點。”課題研究得出的經驗性成果，尤其是結題鑒定組專家提出的寶貴意見將是我們用之不盡的“財富”，必將引領我們的研究更深入，更有效，也將會取得更大的研究成果。

　　在這里，我表態：在前期取得研究成果的基礎上，繼續深入本課題的研究，求真、求實、求精、求新，力爭獲得新方法，取得新經驗，新成果。為開發區五小打造一支“學者型”、“智慧型”、“專家型”的教師而不懈努力。

　　課題開題主持人發言稿 3

尊敬的各位專家、領導、老師們：

　　大家下午好！在這正是橘黃橙綠時的秋末初冬之際，帶著對教研的熱忱，我們欣喜地迎來了xx教育集團新宜分部/安徽省教育科學研究項目《幼兒混齡體育游戲的活動設計與指導策略研究》的開題儀式。

　　今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡迎。

　　現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：

　　xx師范大學教育學院院長、教授、碩士生導師xx。

　　xx師范大學教育學院教授、碩士生導師xx。

　　xx市教研室理論室主任xx。

　　xx市教研室幼教教研員張葵。

　　xx教育局黨委書記、局長xx。

　　xx教育局黨委委員、教研室主任xx。

　　xx教育局辦公室副主任、理論教研員xx。

　　各位領導、專家能親臨開題報告會，這是對我園課題研究工作的信任和支持，也是對我們課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天參加開題報告會的還有：黨支部書記、園長黃xx，及三部園長和教師代表、課題組成員。

　　有請墨幼集團黃曉晴園長致歡迎詞。

　　感謝黃園長熱情洋溢的歡迎詞。

　　掌聲歡迎xx市教研室xx主任宣讀課題立項通知。

　　感謝江主任。

　　課題研究離不開領導的關心支持，下面掌聲歡迎施局長給我們作講話。

　　我們一方面祝賀新課題開題，一方面將面臨新的挑戰。新的課題，新的任務，新的思路，為什么要研究、研究什么內容，用什么方法研究，達到什么目的，采取什么措施，是每一個課題需要面對的核心問題。

　　請我園課題主持人楊俊梅陳述課題開題報告。

　　楊園長在報告中給我們詳細闡述了課題的重要意義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的內容、目標，擬定了課題研究的思路方法，可以說是給我園設計了一幅教育科研藍圖，我們將努力付諸實施。

　　今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期兩年的探索。如何在課題研究中促使教師專業成長？怎樣開展本課題研究？開展本課題研究有何價值？我們將會面臨許多新問題、新困惑。

　　請與會專家對課題研究可行性進行論證指導。

　　（一）首先有請曹長德院長進行論證指導，大家掌聲歡迎!

　　曹院長講話高屋建瓴，重點從游戲的價值探究、理論意義拔高、成果的內容等幾方面進行了論證和指導，給我們帶來了很大的啟發。

　　（二）請高向東教授進行論證指導，大家掌聲歡迎！

　　高教授詳盡分析課題研究方案，并針對研究的保障、研究方法、研究意義等方面提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實高教授的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好此項課題研究，不斷提升自身素質。

　　（三）掌聲歡迎xx主任進行論證指導。

　　江主任用三個關鍵詞對課題進行了評價：“來之不易”、“值得珍惜”、“充滿期待”。對于課題的設計有序、有心、有范、有新，這些都離不開高校的幫助、局領導的支持、墨幼班子的作為與示范、墨幼團隊的行動與堅持。并對課題研究提出了兩點建議：“一升”——“拉高研究立意”、“一降”——“降低研究立場”。再一次江主任的指導！

　　下面進行會議第六項：江興玲主任對課題研究作總結性發言。

　　首先非常感謝區教育局領導對我們課題研究的關心和支持。再次感謝江主任用“欣喜、感謝、感動、自信”四個關鍵詞，對我們的.課題研究的肯定，并對老師們進行了鼓勵。我們將認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我園的課題研究工作給予更多的指導。

　　開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會！請各位專家、領導、課題組成員一起合影留念！謝謝大家！

　　課題開題主持人發言稿 4

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！為了保持會場的秩序，請大家把手機調至飛行模式或靜音狀態。同時請課題組成員、學校老師認真做好筆記。

　　各位領導、各位老師，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節里，我們隆重召開貴州省教育科研規劃重點課題《素質教育觀下初中校園文化建設的實踐研究》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。

　　今天，我們有幸邀請到了市教育局和教科所領導及專家、縣政府有關領導、縣教育局領導參加我們此次報告會。讓我們掌聲歡迎。現在我為大家隆重介紹我們此次活動的來賓，他們是：

　　各位領導和專家能親臨我們的開題報告會，這是對我們學校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天的會議議程是：

　　一、安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書

　　二、課題負責人葉正鼎解讀開題報告

　　三、專家對該課題進行指導

　　四、有關領導講話

　　下面根據此次會議議程逐項進行

　　會議進行第一項：

　　有請安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書，掌聲歡迎。

　　下面會議進行第二項：

　　請我校課題項目負責人葉正鼎解讀開題報告。

　　會議進行第三項：

　　掌聲有請市課題組專家對課題研究可行性進行指導。會議進行第四項：

　　請對我校的課題研究作講話、指導。

　　開題報告會結束（主持人總結）

　　各位領導、老師，今天的會議議程到這里已全部結束，這是一個成功的大會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。

　　華校長在講話中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰，一方面也給我們學校在往特色學校發展的目標中又奠定了一個基礎，在教育教學上樹立了一座風向標。

　　葉主任的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施，可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領導的支持，我相信，這幅圖畫一定會更加生動、鮮艷、多彩。

　　市教育局專家對課題研究的可行性進行了指導，給我們帶來了很大的啟發。對我們的課題研究有著非常重要的指導作用。

　　某某領導的講話更是高屋建瓴，在要求我們對課題進行充分的論證的同時，指出了具體的論證的方法。尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導，讓我們教師找到了自己在課題研究中的側重點。鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。

　　最后，某某領導從開展課題的必要性、課題研究的幾個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的`關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們課題研究工作一定會因課題的持續開展而不斷提升。

　　今天的開題報告會真是讓我們受益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示衷心的感謝！

　　課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，

　　在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！

　　最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予更多的指導。

　　開題報告會到此結束。感謝大家參加今天的課題開題報告會！

　　謝謝大家！

　　課題開題主持人發言稿 5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　雖然室外寒風料峭,冬意濃濃，但我們的會場卻暖意融融、熱情高漲；懷著對教研的熱忱，帶著對教育的思考，我們欣喜地迎來了涪陵十六中區級課題《情境交際在七年級英語教學中的運用》的開題報告會。這是我們全體同仁共同努力的成果，也是我們涪陵十六中教育科研工作中的一件大喜事。

　　首先，請允許我介紹出席今天開題儀式的專家和領導，他們分別是：涪陵教科所所長石小勇同志，涪陵教科所書記曹秀江同志，涪陵教科所規劃辦劉潔老師，涪陵教科所規劃辦王蘭老師，英語教研員龔敏老師。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!接下來，我們就進入今天會議的主要議程，第一項，請涪陵教科所所長石小勇同志宣讀立項文件。

　　第二項，請《情境交際在七年級英語教學中的運用》課題負責人徐曉玲老師陳述課題方案。

　　下面會議進行第三項，請----點評發言。

　　某某某對課題研究的可行性進行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實某某某的`指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好課題研究，不斷提升自身素質。感謝張主任的指導！

　　下面會議進行第四項，請某某校長做表態性發言。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。老師們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠，我校一定會以此為契機，不斷深化教育教學改革，努力加快教師專業成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，在各位專家的指導下，在各位領導的支持和關懷下，課題研究一定能夠結出累累碩果，涪陵十六中的明天一定會更加美好!讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎各位專家和領導的參與！謝謝！開題儀式到此結束。

　　課題開題主持人發言稿 6

尊敬的領導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我們欣喜地迎來了xx鎮XX年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝李書記的光臨！

　　第一項，請李書記宣讀《課題立項通知》。有請李書記。

　　謝謝！

　　第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

　　感謝唐主任的立項申請陳述。

　　第三項，請課題組成員李xx老師就開題實施草案作以陳述

　　從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開始，我們將進行為期一年的探索。

　　第四項，課題研究小組主要成員針對開題報告實施方案建言獻策有請

　　楊xx老師

　　王xx老師

　　唐xx老師

　　唐xx主任

　　第五項，請李書記對課題研究進行指導，請不吝賜教！

　　謝謝李書記的指導！書記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的.課題研究離不開領導的關心支持，領導的關心支持是我們課題研究的動力，相信各位同仁的教育教學技能一定會因課題的持續開展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書記的建議和指導！

　　通過交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿結題！

　　第六項，請課題組成員唐xx對持續開展課題研究活動的下一步設想講話

　　xx鎮XX年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式到此結束！

　　課題開題主持人發言稿 7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　在這春暖花開的季節里，我們隆重召開阜臨南校“農村學困生的特征成因及其教育干預研究”縣級科研課題開題報告會，這是我們學校科研工作中的一件大喜事。今天，我們有幸邀請到了縣教研室及城關鎮中心校的各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡迎專家組的到來。

　　各位領導、專家能親臨開題報告會，這是對阜臨南校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲，對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。阜臨南校科研課題開題儀式正式開始：

　　會議第一項：掌聲歡迎中心校付校長張影萍宣讀阜臨南校縣級科研課題立項批文并宣布開題。

　　（我們一方面祝賀新課題開題，一方面將面臨新的挑戰。新的課題，新的任務，新的思路，為什么要研究、研究什么內容，用什么方法研究，達到什么目的，采取什么措施，是每一個課題需要面對的'核心問題。）

　　下面進行第二項：請王永舉校長講話。

　　（感謝王校長。課題的實踐和研究離不開領導的支持，專家的引領，更離不開一線教師的參與，只有老師們參與了，課題的價值才得以體現，課題的目標才可望達成。）會議第三項：請我們的主研人員徐杰代表學校向縣教研室專家組作開題報告。（徐校長在報告中給我們詳細闡述了課題的重要意義，科學界定了課題的基本含義，詮

　　釋了課題的理論價值，規劃了課題實施的基本步驟，建議了課題研究的方法，制定了研究措施，可以說是給我校設計了一幅教育科研效果圖，如果不付諸實施，將是我校教育科研的一件憾事。）

　　會議進行第四項：有請我們的科研課題組成員代表閆振禮主任發言。

　　（值得說明的是課題組成員既要牽頭，也要研究，真正的研究任務還是我們廣大一線教師，我們衷心希望各位研究人員努力完成研究任務，不枉我們開題的夢想。會議進行到這里，我校的課題方案已全面、完整地介紹完了，可能還有一些不夠完善的地方，因此我們更需要各專家的建議，敬請提出寶貴意見。）

　　會議進行第五項：讓我們用熱烈的掌聲歡迎縣教研室專家組的領導和專家提問：我們縣教研室的教育科研專家深入淺出地分析了當前教育科研的形式，結合我校教育科研重點，結合我們的教學實際，為我們傳授了經驗，讓我們感受到課題研究其實并不難，并不高深。就是解決我們在教育教學中出現的令人困惑、迫切需要解決的實際問題。我們要做的是實實在在的科研，是切合我們教學實際的課題。相信，專家們今天的講話一定會給我們今后的課題研究工作帶來很大的啟發。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝專家組為我們留下寶貴的意見和建議。

　　我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能取得豐碩的成果，順利結題！

　　最后，我們真誠地希望各位領導、各位專家對我們學校的課題研究工作給予更多的過程指導。

　　開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會！

　　請各位領導、專家、老師合影留念！（與會全體教師留影，課題組成員留影）

　　謝謝大家！

　　課題開題主持人發言稿 8

尊敬的各位領導、專家，老師們：

　　大家上午好！

　　迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學/湖北省教育科學規劃專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式。

　　首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學研究所書記、所長、研究員、素質教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副局長喻章津同志，東寶區教育科學研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨！

　　會議第二項。課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

　　會議第三項。請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

　　謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。

　　會議第五項，請與會專家、領導為部分課題組成員代表頒發聘書，請下列教師代表上臺領取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們頒發聘書。

　　謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

　　大會第六項，有關專家、領導作課題研究可行性論證，對課題研究進行指導，請各位專家不吝賜教！

　　1、東寶區教研室全曉蘭書記講話。

　　謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

　　2、東寶區教育局喻章津副局長講話。

　　謝謝喻局長的指導！喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的.指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。再次謝謝喻局長！

　　課題開題主持人發言稿 9

各位領導、老師們：

　　早上好！首先我代表學孔中學政史地教研組及課題組全體成員對大家的光臨表示誠摯的歡迎和感謝！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學校申報的“十二·五”第三批教育科研課題《農村中小學生養成教育內容及標準研究》仁教研〔2015〕6號已于3月6日獲批并于今天開題，這對我們學校來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。

　　今天的課題開題會，我們很榮幸請到了學校的代碧校長，課題組、專家陳XX主任、穆波老師、教科主任、各教研組長及課題組全體成員。下面，我建議用熱烈的掌聲歡迎大家的到來！

　　今天的開題會主要有四大議程：

　　第一個議程：請教科處李昌洪主任宣讀立項課題通知；

　　第二個議程：請課題負責人李德偉老師作開題報告：

　　第三個議程，請中學高級教師、學校領導、專家作課題指導。

　　第四個議程，請學校戴碧校長課題開展作要求或強調

　　下面我們進行開題會第一個議程，請教科處李昌洪主任宣讀立項課題通知，大家掌聲歡迎！

　　下面進行第二個議，請課題負責人李德偉老師作開題報告，并懇請大家依據課題負責人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交到課題資料組張小敏老師處。謝謝！下面掌聲有請李德偉老師作課題開題報告！

　　下面進行第三個議程，中學高級教師、學校領導、專家對課題《農村中小學生養成教育內容及標準研究》作指導，掌聲有請！

　　下面進行第四個議程，代校長既是學校的領路人，又是課題組的人員之一，更是課題研究方面的行家里手，請學校戴碧校長課題開展作作專業引領，掌聲歡迎！

　　謝謝代碧校長的精彩指導和引領！

　　我校由于歷史的原因，辦學條件簡陋，基礎比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學習和研討的平臺，促進教師不斷提高專業素養，培養一批專業素質過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質，推動學校良性發展。

　　開題后，我們要努力做到以下幾點：

　　1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于促進教師專業化發展來考慮的，有明確的研究目標而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

　　2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

　　3、要加強學習和教學反思，提高自身的理論素養，促進專業化發展。學校發展的關鍵是教師，素質教育的實施和教學改革的推行，迫切需求教師職業的專業化發展。“教師應成為研究者”是教師專業發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情；要加強教學反思，重視學習、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

　　4、要發揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組的'教學科研已經有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團結協作，緊密配合，發揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

　　5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

　　我們學校在課題研究方面還缺乏經驗，我們課題組的多數成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經常邀請各級領導、專家來校指導研究工作，以便使我們的工作做得更好。

　　我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現！

　　今天的開題會，在代校長、教科處的多次指導下，在課題負責人李德偉老師的精心準備下，使我們課題的開題得以在今天順利進行。謝謝大家！