英語備課組長發言稿（精選10篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會用到發言稿，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的英語備課組長發言稿，歡迎閱讀與收藏。
英語備課組長發言稿 1
各位年級組長：
下午好！
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸的精神，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經實施了以下做法，并已初見成效。
一、深鉆教材，有效備課
古人云："凡事預則立，不預則廢。"英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富，學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的'發展將大受限制……因此，我們的備課組特別強調課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環節。
總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結出的備課經。
二、聚焦課堂，提高實效
提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學（教學目標寫在黑板左上角），重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現在：
七、八年級教師改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近現實生活，使學生能達到在學中用，在用中學的效果；
九年級教師的教學體現出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。
尤其值得一提的是：所有老師上完課后，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的教研組長，都參加我們的集體評課活動！
三、研究題型，把握技巧
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學校或者單位里獲得的那么一些。作為教師，業余時間要繼續為自己的學業發展服務。
作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對20xx年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于2010年全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了！
明年的中考，我們已經約定，組內每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷！謝謝大家！
英語備課組長發言稿 2
各位年級組長：
下午好！
這次同課異構的特點：
一、準備充分
充分的課前準備是教師課堂教學的有利保證。做好充分課前準備，是教師實施課堂教學有利保障；是提高教學質量任務完成的有效條件。有利學生良好習慣培養，對以后的學習有著較遠影響。幾位老師在課前都做了充分的準備，準備了生字卡片，圖片，食物教具等，為課堂教學的實施提供了有利條件，特別是生字卡片的準備一面有圖一面是生詞，有利于檢測生詞的掌握，為教學目標的達成起了較好的輔助作用。
二、教師專業素養較高
教師的語音素養較好，幾個老師有著良好的語音面貌。純正的發音會影響學生。因為學生會在無形中，潛移默化地、有意無意地模仿英語老師的語音、語調，一旦形成，很難較正，這也是語言學習的自然規律。促進了他們的強烈求知欲的培養，促進學生主動的學習，起到事半功倍的效果。這方面幾個老師倒做得較好，如劉琦老師。教師的形象與人格素質較高。形象素質并不是說教師要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和藹可親，平易近人，在學生的心目中起模范和表率作用。而教師的教態自如和給學生的親和力，無疑對培養學生的.學習英語的興趣，起到了良好的促進作用。如梁玲老師利用自己流利的英語結合手勢創設情境。
三、書寫規范
好的板書給人賞心悅目的感覺，能樹立老師在學生心中的形象，課堂教學的藝術離不開具體生動、富有表達力的語言，離不開基于扎實的專業知識又經不斷錘煉出來的教學組織能力，也離不開直觀、形象的優秀板書。我們的板書直接影響到學生的書寫能力，因為學生的模仿能力很強，如果我們示范的不到位的話，學生們學的也可能不到位。精心設計的板書，能使學生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學生非智力因素的重要手段。這方面官志梅老師做得較好，書寫也漂亮。而且課堂結構也比較合理。
四、創設了情境：
教學中幾位老師都注重創設情境，激發學生的興趣，使學生在情景中掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能形成一定的綜合語言運用能力，如梁玲老師在教單詞是自己利用老師語言優勢，邊做動作，邊用英語創設相關的情景，讓學生很快投入到學習中去，劉琦老師教學單詞時也讓學生表演老創設相關的情景，真正達到了課伊始，趣亦生的良好效果。
五、目標達成度較高
幾位老師教學時采用多種教學手段，傳授知識與培養能力相結合，注重學生聽說讀寫能力的培養，注重語法的訓練，完成了教學目標，教學重難點突出。
六、建議
1、優化課堂結構，讓課堂的每個環節用時合理，使整節課和諧發展，不要出現頭重腳輕等現象。
2、把課堂換給學生，實施有效的合作學習、落實自主的探究學習、掌握合理的傳授學習，讓學生正真成為學習的主人，教師正真成為合作者，引導者。讓學生在積極的情感體驗中主動的快樂學習，敢于直舒己見，敢于質疑問難，敢于標新立異，在知識、能力各方面得到不同方位的全面發展。把握好講授與自主學習的關系，尋找課程改革和傳統教學的中間地帶。
3、加強學生句型的操練，提高英語表達能力，正真使語言應用和中考相結合，尋找語言教學和中考的中間地帶，培養說英語的同時，提高他們應試的能力。
英語備課組長發言稿 3
各位年級組長：
下午好！
備課組建設是學校教學成功與否的重要標志，直接影響到學校的教學質量。我認為，備課組建設具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近，只有抓好備課組建設，教學常規的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組，就抓好了了一個年級的一門學科教學。備課組建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質量、新教師的成長以及整個備課組教師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設很重要。
作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經驗，主要有兩個方面：
一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規的備課組活動;二是抓好團隊和諧，協調同組教師;三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學經驗交流，做好青年教師的培養工作。我認為這幾點很重要：
一是以精神建設為先，要救備課組的老師。
以嚴謹、踏實、熱情、負責的精神參與備課組的工作和活動，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發揚，要求所有教師發揮互相幫助、互相交流學習;對學生要抱著高度負責的態度，提高教學質量。
二是要求互相監督，互相幫助促進。
教師必須按照組內規定，做好自己的本職工作，要以集體利益和學生學習為先，充分發揮自己在備課組中的作用。在活動內容和形式上，備課組每周一次集體備課，必須強調的是，每周一次的的備課組活動，一定要扎實開展，而不流于形式。組內教師集思廣益，研究學生，研究新課程，發揚團隊精神，共同提高學科水平。集體備課時，要集體總結上周教學情況，商討下周教學進度與內容。規定下周內容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的`教學安排與重點難點，其他教師補充，最后定稿;同時每一課，每一章節都要求有電子教案。備課組內按學校要求定期舉行組內公開課，加大聽課評課的力度。結合聽評課共同體這一活動，即使把先進科學的方法介紹給組內教師，是大家共同成長。
三是抓好教學常規，增強質量意識。
抓好教學質量的關鍵是提高課堂教學質量。因此，備課組要做到：教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點和難點。要從學生如何學入手，認真用好教材，選擇適當的教學方法，充分利用豐富的網絡資源，來彌補自己知識上的不足，采用各種形式呈現知識。學生作業要精選，要以質量取勝，避免重復、低效和無效的勞動。作業及時批閱。齊心協力發揮群體優勢，提高備課質量。最后，保證我們組內有何下的工作氛圍，組內成員互相體貼互相幫助，形成一個溫暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難，組內成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學，爭取在教學中取得優異的成績。
英語備課組長發言稿 4
尊敬的各位領導、老師：
晚上好！
很榮幸有這么次機會，下面我將我們組是如何進行教研活動匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。
一、認真熱情，團結一心
教研組是一個集體，就好像是一株生機勃勃的大樹，只要大家齊心協力定能有所收獲，我們組有我們的大姐晏書蘭老師，晏老師經驗豐富并且風趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的大姐，有能干的中堅力量陳美蓮老師，有年輕干練的汪琴老師，有雷厲風行的夏萍老師，善良耿直的Betty再加上我。團結、認真、熱情是我對我們這個組的最大感受。
二、優化課堂
1、集體備課,資源共享。
一枝獨秀,不是春，萬紫千紅春滿園。備好課是上好一節課的關鍵和前提。今年我們的集體備課其實更加細化，雖然交上去的是一個課時的內容，但實質我們備的是一個單元的課，我們不可能孤立地去討論一個課時的內容，所以首先是大家坦誠交流，說教材，說學情，確定出本單元的目標內容和重難點。其次是課時備課，組里先確定一人準備，然后根據之前準備的內容，及時給予意見。充分發揮教研組的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一課時教案。最后，根據各班的實際情況，各自對教案進行修改再投入。共同設計使用課件，精心修改課件，這樣我們在教學中才能做到高效。
2、加強教研，優化課堂。
除了定期定時，在我們組內，可以說教研無處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業的`處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉變學生的秘訣，為下一節課作最合理的調整。其實教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問題，能否為緊接著的課堂教學帶來實實在在的改變。讓我們的教學行為更加科學，收到事倍功半的效果。
3、輪流上公開課，強化教研意識
讓教師上公開研討課是培養和鍛煉教師的最有效途徑，尤其是促進我們青年教師的成長。每個教師的課堂教學方法不同，學校堅持開展四課活動，努力提高教師自身素質，相互取長補短；常常實行經驗豐實、教學能力強的教師上示范課、
研討課，新教師上觀摩課的方式，通過觀摩和探討，有利于解決我們年青教師在課文教學中的疑惑，使我們對課文整體教學的教學設計、問題設計、課文分析、教學思路有更深的認識和理解，得到更加明確的指導，同時也開拓了課文教學的思路，不斷地豐富和完善自己的課文教學方法。
4、沙龍式評課，使教師急劇成長
每次上完課，尤其是我們新教師，各組員都會及時地給予評價，指出上得好的地方以及需要改進的地方，讓我們快速成長。就比如一次我上的觀摩課，晏老師立馬就給我指出了我上課過程中出現的一些口語上的錯誤，同時也指出我在板書時的不足，板書亂且沒有突出重點。使我認識到板書在我們的教學中其實也很重要。
三、加強學習，追求業務精良
這是一個開放變革日新月異的大時代，一個不學習的人是跟不上時代的。我們每位組員都會努力改善自己的知識結構，強化學科專業知識，信息技術知識的學習與掌握，不斷提高教學水平。
我相信，在學校領導和老師們的指導和幫助下，我們這個團結、認真、熱情的團隊一定能把教學任務更好地完成！
謝謝！
英語備課組長發言稿 5
各位年級組長：
下午好！
時間如水匆匆流過，又一學期過去了。在這學期里，我們初一英語組全體老師團結一致，在備課組為單位下展開了如下活動：
1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學資料和進度。
2、周二按時參加小組群眾備課，一起發揮群眾智慧，群眾討論下單元的教學資料及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。
3、課余時間小組內同事相互幫忙，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
4、平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。積極組織學習參加學校各類考試。
5、積極開展各類課外活動，這學期我們組織學生開展英語興趣小組，發展和培養學生的愛好和特長。
6、積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
7、我們還響應教研組的號召，認真參與了說課比賽，透過準備，使自己受益匪淺。同時，初一（6）班的傅揚麗還獲得了富陽市初中英語演講比賽第二名。在學校新老師錄用時，初一15個班級都認真精心的準備好，認真負責的配合老師。
我們相信，盡管我們存在很大的`困難，但是只要有心，一切都會有所改善。我們將繼續來提高自身素質，包括聽說讀寫潛力；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，到達共同進步；協助同組老師搞好和其他任課老師的關系，做好平衡工作。
英語備課組長發言稿 6
尊敬的校領導、各位同事們：
大家好！我是本學期新任的英語教研組長，非常榮幸能夠在這個團結、積極、富有活力的團隊中擔任這一職務。在此，我向大家表達我的決心和表態，也希望通過我的努力，為我們的英語教學工作注入新的活力和動力。
明確目標，共同進步
作為教研組長，我深知自己的責任重大。我們的目標是提高英語教學的質量，培養學生的英語學習興趣和綜合能力，為學生的全面發展打下堅實的基礎。為了實現這一目標，我將帶領全體英語教師，不斷學習新的教學理念和方法，積極探索適合我校學生的教學模式。
加強團隊建設，提高教學水平
團隊的力量是無窮的。我將積極推動教師之間的交流與合作，搭建一個互相學習、共同成長的平臺。我們將定期組織教研活動，分享教學經驗，探討教學難題，互相啟發，共同進步。同時，我將鼓勵教師們參加各種培訓和學習活動，不斷提高自身的專業素養和教學能力。
關注學生需求，因材施教
我們的教學要緊密圍繞學生的需求進行。我將與各年級的班主任和科任教師密切合作，了解學生的學習情況和需求，制定出更加符合學生實際的教學計劃。同時，我們將注重因材施教，針對不同學生的特點和需求，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和積極性。
創新教學方法，提高教學效果
教學方法的創新是提高教學效果的關鍵。我將鼓勵教師們積極探索新的教學方法和手段，如情境教學、游戲教學、多媒體輔助教學等，使課堂教學更加生動有趣。同時，我們將注重課后輔導和個性化教學，為學生提供更加全面和個性化的'學習支持。
加強與家長的溝通與合作
家長是孩子成長的重要伙伴。我們將積極與家長溝通，了解孩子在家的學習情況和生活情況，與家長共同關注孩子的成長。同時，我們將向家長宣傳正確的教育理念和方法，幫助家長更好地支持孩子的學習和發展。
注重教研成果的總結與推廣
我們將定期總結教研成果和經驗，形成有價值的教研成果和案例。同時，我們將積極推廣優秀的教研成果和經驗，讓更多的教師受益。我們將通過校園網、教學研討會、教學觀摩等形式，將我們的教研成果和經驗傳播出去，為學校的發展做出貢獻。
以身作則，樹立榜樣
作為教研組長，我將以身作則，嚴格要求自己。我將以積極的態度、嚴謹的工作作風、良好的教學效果樹立榜樣。我將不斷學習和提高自己的業務水平和領導能力，為教師們樹立一個可望而又可及的目標。
最后，我堅信在我們的共同努力下，我們的英語教學工作一定會取得更大的成績。讓我們攜手共進，為學生的成長和學校的發展貢獻我們的智慧和力量！謝謝大家！
英語備課組長發言稿 7
各位專家老師：
我是xxx，現任教于新建二中高三年級，很榮幸能代表我校英語備課組應大會組織者安排來此進行英語備課組建設交流活動。我們希望通過對我校英語備課組建設及運行的介紹和所遇問題的提出，能引起在座專家老師對中學英語備課組建設的關注，并幫助我們進一步優化備課組建設，以先進的教育教學理念指導我們英語教學的開展。
新建二中，是一所建立于1980年的省級重點中學，現有學生6000多人，其中約80%來自于農村。學生語言交流能力不足，現代信息匱乏，過分偏重理科學科的學習而忽視英語學科的重要性，這是我們英語教學工作面臨的最大問題。在我校，負責學科教學組織開展的備課組僅以年級劃分，即，就英語教學而言分別由高一至高三三個英語備課組負責。備課組又統一由英語教研組長指導管理。各組均由一位有著多年教學經驗，曾進行多項教學研究的骨干老師擔任組長，整體指導所處年級的英語教學工作。組內成員中，經驗豐富的老老師和活力進取的年輕老師的比例一般為2：3，旨在促進組內互助成長。我們備課組的工作，主要體現在四個方面：集體備課，團隊合作；編寫資料，牢抓實際；悉心專研，樂于交流；豐富活動，培養興趣。在此，我們想著重介紹下我們前兩個方面的做法及所遭遇的問題與困惑。
一，集體備課，團體合作
＂備好課是上好課的前提＂，集體備課能夠集思廣益、取長補短、共享資源、提高效益。在每周二下午的備課組活動中，集體備課是最主要的常規工作之一。我校的集體備課遵循一般操作程序，即：初步研究教材，形成有自己思想的第一教案-----個案；在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案；根據集體教案分析確定自己的個案----特色教案；在教學實踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標要求我們＂確立全新教學理念，優化課堂教學方式；利用現代教育技術，拓寬英語學習渠道＂。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下，才能獲得最大效益。自兩年前我校開始這一備課模式以來，教師的綜合素質得到了很大提高，學生學習效果也有不錯的提升。
當然，集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求。新課標指出教師應注重＂從教學目標的單一性向教學目標的綜合性轉變，不斷學習新知識，發展新的教學策略。＂因此集體討論研究綜合性的教學目標，并將其體現融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務。在具體構思設計課堂教案之前，我們會在教研組長及備課組長的統一領導下，盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標計劃，以在保證課程目標的前提下努力平衡學生語言知識及語言技能、樹立其正確情感態度、培養其學習策略。
＂從以知識為本的教育理念向以學生發展為本的教育理念轉變，重新認識高中英語課程的目標和定位；從以自我為中心向以人為本、以學生為主體轉變，樹立新的學生觀＂，這是新課程對我們教師提出的新挑戰。學生為主體的教學觀在集體備課中不僅體現在課堂教學策略的選擇上，更體現在分層教學和分類指導當中。去年我擔任了高三三個不同層次文科班級的英語教學工作：普通班，實驗班，小班。通過備課組集體備課獲得共案之后，我會同其他教授實驗班及小班的老師分別進行教案的再次討論修改，以求最為貼切地適合不同層次學生的學習需求。這里，我想分別以一節教材閱讀課和語法學習課為例，說明我們對分層教學的理解，并希望各位專家老師幫助發現存在問題及提出改正意見。
教材選修7Unit5Travelingabroad的第一堂閱讀課，其教學目的是在激發學生對travelabroad的興趣的基礎上，引導其對海外求學中可能遭遇的狀況及優劣點的思考。在普通班進行教學時，我們盡量使用最直接最明顯的提問引導方式，并在每項指令發出同時利用PPT呈現該指令，以消除學生對英語閱讀課的恐懼心理。而對于文章閱讀后的檢測問題，我們幾乎完全采用教材中compreheding中的題目，以便適應普通班學生課前預習的習慣。而在實驗班，由于學生已有不錯的英語語言基礎，對于主題的引導，我們采用對話引入的方式，在看似不經意的對話中導入并牽引課堂教學的進行。PPT中指令的呈現明顯減少，以培養學生言語交流學習的習慣和能力。在小班，對于話題的引入和實驗班相同，只在課程的進程中更加注重
學生的自主學習，如增添了更多的小組討論環節甚至個人presentation。這里我展示的是在小班所使用的課件。
語法學習課我們同樣盡力做到分層教學，這里我想以非謂語動詞的語法復習課為例。經過前兩年的學習，學生對非謂語的用法已有了一定的認識，卻依舊沒有形成有序的框架體系。在普通班進行非謂語語法復習時，我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進行從理論到實踐的一條一例式講解，以求學生對該語法大框架的勾勒。在實驗班及小班，我們采用了導學案的形式，先由幾個相關問題的提出引起學生對于所學知識的回顧，再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導學生將先前回顧的內容應用于問題的解決，最后指導學生以小組的形式勾勒該語法的知識導圖，最終在教師的參與下形成系統詳盡的知識體系。
集體備課，共同合作，是目前高中教育教學的一大趨勢，的確能更為充分地利用資源，提高效益，但卻讓我們面臨教學風格多樣性缺失的問題。我們該如何在集體備課中保持自己獨特的教學風格呢？同時，雖然我們竭力做好分層教學，但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結。在此我們詳盡地描述了我們集體備課的程序及對不同層次學生的教學過程，希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向。
二，編寫資料，牢抓實際
如今的'信息時代，書店網絡給我們提供了豐富而多樣的教學資源。然而，＂多＂未必一定＂好＂，＂好＂未必一定＂適用＂。每個學校每個階段每個學生都有著自己獨特的、不可忽視的實際背景。若是未經刪選便塞給學生，不僅增加學生負擔更有可能誤導學生的學習。在我校，一般而言只會選取一份外來學習資料以供學生同步使用，其余資料試卷均來自于備課組按照高考導向，以新課標為指向，結合學生階段實際而認真選取編寫。高一高二年級的英語教學主要牢抓基礎知識，而高三階段由于我們不得不面對的高考，資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用，以訓練學生的綜合解題能力為主要任務。到目前為止，我們選編的資料試卷主要包括：周練試卷，月考試卷，高考沖刺試卷，一輪復習資料，復習導學案，知識導圖等。
這里我們想以周練試卷，高考沖刺試卷及一輪復習資料的編選為例，呈現我們的操作程序并提出所遇困惑。
每周的練習試卷由組內成員先根據該周教學內容，結合該階段的學生實際獨立選編。然后在每周二的備課組集體活動中呈現給所有成員共同討論研究。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細具體地說明該試卷的考核檢測范圍及目標。然后一題題為組內所有成員講解，并根據成員討論結果進行修改或撤換。對于試卷中的所有細節，我們力求每題每句有所目的，結合教學實際隨時準備修改。例如，在這一周的學習中，多數老師反映學生對上一周所學appealto的掌握不扎實，我們會將閱讀中出現的attractonesinterest及時更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現的頻率，從而加深其映像。又如，對原題中出現的中文詞義提示，我們也會結合學生實際，考慮是否保留或增添。再如，閱讀表達題中出現了Whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實際，我們會改成themainidea。
對于高考沖刺試卷，備課組會指派特定教師，在認真聽取相關專家講座并與其進行深入交流，認真研究近年高考真題后，仔細選編。選編后的沖刺試卷再經過備課組系統全面討論之后，集中匯總以便校內骨干老師共同審核。
一輪復習資料抓的是基礎中的基礎，但又不同于第一次學習接觸時那般面面俱到。對于一輪復習資料的選編，我們遵循＂基礎，針對，思路＂的原則。根據高考試題中日益強調的語言日常性，對詞、短語、句知識的歸納，我們只選最最基礎實際的方面，著重強調其在具體語言背景中的解題思路。由于一輪復習資料的基礎性及全面性，其編寫工作往往由三個年級合作完成。
資料的編寫，我們努力緊隨高考，牢抓基礎，但依舊面臨多重障礙。首當其沖的便是對高考解讀的不足，總是無法清晰把握高考導向。其次，在基礎年級的試卷中，我們該如何平
衡基礎知識與高考應試技巧？再次，怎樣才能準確把握學生實際，是否存在某種具體的甄別評價體系？
通過與其他學校的交流與合作，我們備課組建設得到了不斷優化，同時種種問題困難也不斷涌現，我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導。
謝謝。
英語備課組長發言稿 8
各位領導，老師：
上午好！
談到備課組的工作，我認為本屆高三年級組各個備課組的工作都是非常優秀的，是我們英語組學習的榜樣。今天我有幸在這里代表英語組向大家匯報一下我們組的工作情況，心情很激動。首先，我代表英語組全體老師對學校，年級組對我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持，在面臨07高考英語題型突然變化時，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰，有你們作為我們堅實的后盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，從容地去應對，及時調整復習教學計劃與策略，同時也穩定了學生的心態。
夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復習的原創、手寫單元復習學案到二輪復習專題教案、學案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學互勉，在教學上取得進步的喜悅，更有我們付出后得到學生回報的快樂。
俗語說得好“人心齊，泰山移”。的確，良好的團隊精神是我們保持高昂斗志取得成績的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學術氛圍，才能最大限度地提高教學成績。而我們英語組就是這樣一個團結奮進溫暖的大家庭。組內每位成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作。可以這么說吧“如其說是身為備課組長的我在協調他們的工作，到不如說是他們促使我成長、進步。”回顧過去的幾個月，一幅幅真實感人的畫面浮現在我的眼前。清晨，“郭老師怎么臉這么紅。”“哦，可能是因為昨天連續打了四、五個小時的教案，血壓又高了。”新郵件到了，是吳紅林老師發給我的郵件“小馬，在我眼睛還能看清字之前，把整理好的教案發給你，請指教。”郵件發送時間22：57分。長期需要吃開音丸才能上課的張老師，堅持利用課余時間為返校的藝術生義務補課。王春梅老師擔任兩個班的教學，任務重，可每次的集中測評，頭天考完，第二天學生的成績，試卷分析和學生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負責閱讀專項的選題工作，一周內竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔任高三教學，但她勤學好問，一步步走向成熟，班上英語成績有了明顯提高。正是因為您們廢寢忘食的工作，本次調考我校英語科取得了，文科各項指標居普高第一，而理科僅次于第一的好成績。在這里，我要向你們說聲。謝謝！謝謝你們對我的支持和關愛。
為了在復習中把握住方向，我們認真學習了考試大綱和湖北省的考試補充說明，明確了雙綱對聽、讀、寫等的具體要求，并悉心聽取教研室的指導與建議，密切關注07高考的動向。在第一輪復習結束后，我們認真分析了一輪復習效益檢測試卷的整體和分項情況以及學生當前的學習狀態，確定了二輪復習具體方案和各專項訓練的力度。具體來說，二輪復習我們按照高考題型結構，有計劃對聽力、單選、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進行專門的訓練。重點放在對學生解題方法的指導，從而提高學生自己分析問題，解決問題的能力，力求使學生在一輪復習的基礎上建立起完整的知識體系，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，最終提高學生做題的準確率和熟練程度。
在二輪專題復習整個過程中，我們一貫堅持以教育科研為先導，以教案、學案為落點，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實施集體備課時，我們一直堅持‘個人主備、集體討論、個性修改’的原則。而對于專題的分工則根據組內各位老師的特長來確定，以求達到最佳效益。每項專題集體備課的材料由三個部分組成：教師的教案，學生的學案和精選的練習。教師的教案側重于高考各題型命題特點，考查熱點，試題分析，學生現狀分析和解題指導；學生的學案側重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結，練習的選擇要求是重視
實用性，靈活性比較強以及能力型的題目，訓練重點是中檔難度的題目。為了扎扎實實做好集體備課的每一個環節，我們制定出每周的復習計劃，做到人人心中有數，有備而戰。嚴格把關教案、學案和周考試卷質量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發給學生。
聽力方面，除了每周二，周五的課外聽力訓練外，還保證每周課堂上不少于兩節的課堂聽力訓練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標準。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的'方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。所以我們在英語復習的整個過程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。選材時，我們根據近幾年的高考試題特點，選擇內容真實，語篇結構較為復雜，有較大的閱讀量與信息量的材料，爭取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達復習方面，我們的做法是：每周寫一篇，精選體裁及題目，精講寫作技巧，強調書寫的重要性，扎扎實實地練好每一篇作文。并且每次作文訓練都會選出各班的優秀作文加以點評，印發給學生學習。同時特別強化了高考新題型完成句子題的訓練。通過強化訓練使學生認識和熟悉了新題型，不再覺得那么畏懼和困惑，并且有了一定的提高。整個二輪復習在進行這些專題復習的同時，我們適時摻入適量的模擬訓練，同時搞好信息反饋，幫助學生及時查漏補缺。
后期工作設想：
1）加強集體備課，落實好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。
2）上好試卷講評課，每次綜合訓練后，針對學生存在問題，設計一份專項訓練題，時間一課時，內容重在基礎知識的訓練，主要項目建議為單選，完成句子和書面表達題。
3）早日組織學生定時定量進行回頭看，即看課本、看已做過的練習和試題集，看自己的錯題集等，并教會學生看的方法和技巧。要將看的重點放在基礎知識題上。
4）組織學生定時定量地背一些句型和不規則動詞的過去式和過去分詞，解決學生在書面表達中常用動詞寫錯的問題。
5）嚴格進行限時模擬訓練，教師在監考時要了解不同學生在答題時所耗時間，遇到棘手的難題時采取的策略，涂卡時是否細心、準確等情況，幫助學生總結考試的經驗，保證學生在高考規定的時間內，先將有把握的分拿到手。
6）五月下旬，適當降低練習的難度，增強學生的自信心，使他們保持良好的應試心態，迎接高考。
7）協助各班班主任做好學生的考前心理輔導工作。
8）要認真研究網上閱卷對學生可能出現的不利因素，提前做好應對措施工作。
在最后30多天里，我們英語組全體成員會繼續保持高昂的斗志，發揚嚴謹的工作作風為我校的輝煌明天添磚加瓦。
英語備課組長發言稿 9
尊敬的各位領導老師們：
大家上午好！
今天，我代表初一英語備課組對我們教學中的點滴做法向大家作以下匯報。
我們初一英語備課組是一個和諧奮進，拼搏奉獻的備課組。在這樣的備課組中，我們共同秉承著同樣的責任心，本著對學生、家長、學校負責的態度，努力拼搏，上好每一節課，落實好每一處細節，不放棄任何一個學生。在這樣的備課組中，我們共同研究教材，共同研磨課程，共同處理學生問題，做到分工協作，資源共享。因此，每次考試，我們所教班的成績總能均衡，不分上下。
本級學生不象我們想象的那樣好教。雖然學生的總人數少了，但是差生一點也不少。一個簡單知識點重復上無數遍，還是有人學不會。不少學生在英語學習中常常會為單詞拼寫而苦惱，感覺不得要領。有些同學甚至因為記了又忘，便放棄堅持。為了激發學生學習英語的興趣，加強英語單詞的記憶，豐富學生的詞匯量，我們策劃了初一英語單詞拼寫大賽。活動分初賽和決賽兩部分。初賽在各班，全員參與，同時進行。初賽內容以梳理詞匯，夯實基礎為目的。通過初賽，每班選出15人入圍決賽。為了發動全體學生，讓他們目標明確，積極準備，我們備課組四個人通力合作，在鍵盤上敲出了100個英語考題。題目全部來自學生的同步訓練，而且都是老師講過的原題。在給學生留充分的時間準備后，決賽得以圓滿完成。（為了不打擊學生積極性，參賽的學生在餐廳，其他學生在教室同時進行。）非常欣慰和感動的`是，我們的小活動得到了校長和包級領導唐老師的大力支持。我們初一英語百詞大賽后，最終評選出一等獎24人，二等獎32人，三等獎40人，并隆重對這些學生進行了表彰和獎勵。
此次比賽激發了學生對記單詞學習的興趣，使其重視記單詞。同時，這也豐富了同學課余文化生活，提高學生的英語綜合素質，挖掘他們學習英語的潛力，并為他們提供一個展示自我的機會。
但是，這次活動后，我看到更多的是不足。盡管考題全是做過的原題，可是全級學生沒有一個滿分，上90分的不足5人，而且參加決賽的同學還有不及格。到底是老師的問題還是學生的問題，值得我們深思。
由于是首次組織，我們還有許多不完善，不成熟的地方，希望得到各位領導老師們的批評指正。我們初一英語組成績并不好，今后我們將繼續學習各位老師的優秀做法，努力提高我們的英語教學。
謝謝大家！
英語備課組長發言稿 10
尊敬的各位老師們：
本學期我們高三英語備課組教師堅持以新課程標準理論為指導，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，牢固樹立質量意識，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下扎實的基礎。
一、認真學習教學大綱、考試大綱
開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果
二、集體備課、統一步調。
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當然，在這過程中，根據各班的實際情況所存在的差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。在考試方面，本學期一共經過了4次月考。針對于高考的聽力，我們除了每周二和周四下午有專門的聽力訓練課，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
三、圍繞教材、夯實基礎。
通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行一輪語法復習，同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的`情況，給以適當的聯系、擴展和歸納。
四、培優輔差，有的放矢
本學期我們共進行了4次的月考，每次月考后我們都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。而在經過了幾次的月考之后，我們發現，有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生。所以，年級部對這批臨界生進行了統一的集中輔導，分科分時段進行學科傳授。我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步，實現他們自己的人生目標。
五、關注學生的情感，做好培優扶差和臨界生的輔導工作。注重分層教學，充分利用自習、晚修和課余時間與優差生和臨界生面談，進行學習指導、思想疏導和輔導工作，認真做好培優扶差和臨界生的輔導工作，努力提高優生人數和有效分數，提高學生成績。
六、交流學習，共同進步。在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經驗。在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學生的英語成績逐漸提高了。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學質量的提高作出更大的貢獻。
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