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職業教育活動周學生發言稿（精選5篇）
在日新月異的現代社會中，我們都可能會用到發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的職業教育活動周學生發言稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業教育活動周學生發言稿 1
各位領導、各位教師：
大家好！很榮幸能有這樣的時機與大家溝通。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，閱歷無從談起。教師的工作煩冗細致，學生淘氣不聽話，間或還要面對一些家長的小糾紛，但我會始終堅守這份工作，用愛心為教育生涯做注腳。這樣的堅決，只因一個我的真實的故事。
記得小學五年級的時候，由于父親工作的關系，我從鄉下轉學到了城區。告辭了熟識的校園，告辭了相遇相知的同學，盡管種種不舍，我還是無奈來到了新的學校。看著城里的孩子有著自己的圈子，談著我沒看過的動畫，玩著我沒見過的嬉戲，緘默內向的我對于生疏的環境一時無法適應。
過了一段時間，學校預備組織演講競賽，由每班選派一名學生參與。這是一個為班爭光的時機，很多同學爭相報名；而平日課上發言都緊急得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。
記得那是一節班會課，胡教師在講臺上具體地闡述著競賽的詳細事項，我照舊低著頭發愣。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩！”我回過神來，發覺全班同學盯著我，我望了望教師，下意識地站起身。“我們班就派新轉來的趙玉佩同學參與這次競賽，據教師所知，趙玉佩同學聲音美麗、口齒清楚，挺適合演講，同時她作文寫得也不錯……”胡教師面帶微笑，連續說著，不知是緊急感動還是不知所措，后面的話我已經聽不清了，但那是我第一次敢正視胡教師，那張慈愛的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光，他的笑定格在我的心里。
在接下來預備的日子里，一到下課，我的座位旁常常擠滿了人，大家你一言我一語，發表著各自的評論。我竟然盼望競賽的'時間遲點到來，并不是由于對演講的畏懼，而是盼望這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些。
最終，演講競賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對眾多的評委和觀眾，我發揮失常，沒有獲得名次。
回到班上，同學們紛紛圍了過來，有的表示惋惜和圓滿，有的對我進展勸慰，我立刻覺得辜負了他們的期望，噙著眼淚沖出了教室。胡教師跟了出來，照舊面帶微笑。他領著我坐在了操場邊的小凳上。我說不出話來，哭得更厲害了。胡教師悄悄地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑著說道：“趙玉佩，你預備這次競賽的時候不是很快樂的么，現在為什么哭了呢？”“我對不起教師和同學們，我根本不適合演講。”胡教師推了推眼鏡，點了點頭，還是帶著微笑：“嗯，你說的不錯，或許是教師觀看力不好，你競賽時的確發揮不夠精彩。可是拿冠軍并不是教師的目的，教師盼望的是你能樂觀、開朗地成長。我還記得你轉來我們班的第一天做自我介紹時表現得非常大方，平日里也很少和其他同學玩在一起，上課更是不會主動舉手發言；但是經過這段時間，你明顯開朗活潑了很多，和其他同學常常有說有笑。一次小的競賽能帶來這么多好的轉變，作為你的班主任我覺得很快樂了。好了，哭也哭過了，回去班上吧，同學們都在等著你呢。”胡教師拍拍我的肩膀，又沖我笑了笑。這笑容，讓我覺得好暖和，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的宏大，并在冥冥之中引領著我走向教師的崗位……
每位教師都有自己的教育夢。胡教師的幻想很簡潔，他盼望每個孩子都能快樂地讀書、歡樂地成長，這就足夠了。同樣的，或許，江蘇金壇的殷雪梅教師在危難降臨的那一刻，義無反顧地把生的時機留給她的學生，自己卻犧牲了。愛護好每一位學生，成了她永恒的教育夢。瞬間的永恒，永恒的瞬間。大地震降臨，譚千秋教師用一個張開雙臂趴在講臺上的愛的姿態詮釋了自己的教育之夢。現在，我也成了一名小學教師，我想，教育夢并不僅以教育為目的，融入教師的角色，帶著愛一路前行，這才是我應當努力追求的幻想。雖然“愛”這個字眼很簡潔，但我知道要真正做好這個字的過程會是漫長而艱辛的。有著這么多前輩們的引領，領導們的關懷，我知道我不是一個人在前行，我會在原地堅持我的幻想，勝利時不忘初衷，失敗時越挫越勇，在堅守中去實現我的教育夢。
職業教育活動周學生發言稿 2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
什么是幸福？幸福是一種超越物質的人生追求，是一個人的歸宿。
“笑談渴飲匈奴血，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福，“究天人之際，通古今之變，成一家之言，藏之深山，傳之后世”是司馬遷的幸福，“政通人和，百廢俱興”是范仲淹的幸福，“晨興理荒穗，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福，是的，文臣以政治清明為幸福，武將以立功沙場為幸福，史家以作品傳世為幸福，隱士以回歸田園為幸福；米開朗基羅用了四年時間完成《創世紀》時年僅37歲，但看上去儼然成了一個面容憔悴軀體佝僂白發蒼蒼的老人，但是他卻告訴教皇說自己是幸福的，南丁格爾放棄自己優裕的貴族生活到戰場上去做一名護士，飽受艱辛，但她也是幸福的。
所以，幸福與物質無關，與索取無關，幸福是一種追求，是一種慰藉，是人一生奮斗的最后歸宿，是一種感覺，體驗這種感覺的程度是由一個人為他所從事的事業的付出程度決定的！
老師們，同志們，今天我想告訴大家，“幸福的人都有相同的理由，他們你的幸福源自于對自己職業理想的追求，而不幸的人卻各有各的不幸”，這些不幸和我們的職業無關，我們不要把生活之中的各種不幸都帶到職業中去，我們從事的職業是世界上最高貴的職業，我們是人類靈魂的工程師，人，高于動物是因為人類擁有智慧，而哪一個人的聰明才智不是從老師那里學會的呢？
古代出現過幾次以拜師為恥的事件，然而“巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及”的事實證明，誰離開了老師誰將自取滅亡！我們的這一職業是無可取代的，不管是和平還是戰爭，不管是古代還是現代，任何一個時候都是社會之中最重要的職業。
而我們就是這個職業的從業者，我們是孔子、孟子、亞里士多德、蘇霍姆林斯基的事業傳承者我們在和楊振寧、魏書生為著同樣的理想并肩奮斗著，我們是無比驕傲的，是最最幸福的！
可是有時候我們會感到有壓力，會覺得煩躁，會覺得工資太低，并因此覺得不幸福，但是，這些和我們的職業無關，任何一種職業都會出現這種情況，這只是一種倦怠，我們都是老師，應該能夠為自己做好這種倦怠的調節。
我們都明白，這個社會上從各種方面來比較不如教師這個職業優裕的太多太多了，簡單的一個方面，整個只有教師每年可以全額帶薪休假三個月，這是多么值得我們偷著去樂的一件事。
說到樂事，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大樂事之一也。看著學生一個個長大成才，走向社會，對于一個老師來說，是多么大的欣慰，我們都是在農村任教，當我們走進村子，一路上會有好多敬慕的目光看著我們，會有許多人和我們打招呼，更有許多孩子向我們問好，這些人除了學生之外我們也許并不和他們相識，他們這樣敬慕我們，就是因為我們是老師。
小的時候，特別覺得我的'父親在村子里很受別人尊重，沒有人和我父親高聲說過話，不管多么愛粗聲大氣的人都和和氣氣，恭恭敬敬，起初，我不明白為什么，后來我才知道，因為我的父親是一名老師。
現在，我長大了，也成了一名教師，我覺得我是幸福的，在我從教的這些年里，發生了許許多多讓我感受到幸福的事。
記得有一次，那段時間，我特別想吃花生，正是新花生收獲的時節，我給了一個學生10元錢，讓他去給我買些新花生，可是不大一會，他和他的爸爸來到了學校，父子倆還帶來了一大袋新花生，他爸爸說：“他老師，你想吃花生給我打個電話就行了，何必去買呢？咱自己家里都有，你別跟我客氣，今天別走了，回我家里坐坐”。
我沒有買成花生，錢說什么他也不要，這件事很普通，但是它讓我深深感受到教師這個職業是多么光榮，換個角度想一下，假如你是做其他工作的，他們會這樣對你嗎？
當每一次耳邊響起：“老師好”時，這就是我們這個職業的特殊榮耀，這是孩子們從純潔心靈里發出來的問候，是最真誠的，但是只有我們老師可以享受。
老師們，同志們，古今中外沒有哪一個人是以追求索取金錢名利為幸福而流芳百世的，大家都熟讀詩書為人夫子，都知道共和國能有今天的建設成就是多少諸如周恩來鄧稼先這樣把為人民服務為祖國獻身作為自己的幸福追求的人去付出、去犧牲換來的，共和國的建設依然任重道遠，先烈先賢們的故事還寫在我們手邊的教科書上，我們怎么能把生活中的倦怠情緒帶到我們神圣的職業中呢？
祖國的未來需要我們去付出，我們需要把我們內心里的痛苦放下，把他們同我們的職業分開，讓我們擺脫物質困苦，追求職業的幸福，付出，才是幸福，我們的收獲是桃李滿天下，是教育事業的騰飛，不是僅僅局限于工資的多少。
《呂氏春秋〃尊師》寫到：義之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作為一名大利于人的教師，以育天下英才為幸福追求，我覺得值得為他而活著，如果有機會的話，我還樂意再活一次！
謝謝大家！
職業教育活動周學生發言稿 3
老師們，同學們：
早上好。
最近，老師給平面18級兩個班的同學布置了"月度總結"的作業，讀著這些發自學生肺腑的真實文字，大家談到了來均職一個月的心理感受和變化。很多同學字里行間都有這樣的一句表述："中考失利了，萬般無奈，選擇了來這里"。緊接著一句話是這樣說的："但是，來了均職一個月以后，發現這里的一切都很好，專業很好，設備很好，同學們好好，老師也好"。
這是我們可愛的學生的很樸素的表達，這樣的`表達老師在90份的總結中看到很多很多。我想先談談這幾個"好"。
在均職，大家不僅要掌握文化基礎課程，還要學習專業理論和實操課程，豐富多元的課程體系讓大家的學習更加的自由而有趣；在均職，我們的老師能文能武而幽默風趣。在講壇，他們是教師，在實訓室，他們是汽修技師，是模具、電子大師，是服裝設計師、平面設計師，在籃球場足球場，他們是陪你揮灑汗水的團隊一員；在均職，我們有豐富多樣的學生社團：跆拳道、模特社、籃球社、科創社、小記者、文學社、義工社等等，總有施展自我才藝的地方。在這里，學校奉行"有教無類"而"因材施教"，不唯成績論英雄。均職，是真正的素質教育之所。從中學年代的題海戰術中走來，18級學子的"好"是什么，我想這就是答案。
我們有這樣"好"的外部環境，又如何安好自我呢。
在大家的總結中，回顧中學時代，談到的多是"失敗、無奈、不得已"這些詞匯，往往成為了貼著標簽的被否定或者自我否定的大多數。跨入均職，進入職業教育，我們首先就必須撕掉這個標簽。入讀職業學校，同樣可以成就出彩人生。這不是一句無力的真理式的吶喊，也不是一碗雞湯，而是我們師生必須具備的自覺和自信。
相信很多同學都或多或少聽了封玉輝的故事。但封玉輝并不是我們學校的個例，在我校各個專業各個班級，都有這樣的成就出彩人生的學生。這些學生的成長故事，被我校夏老師領銜的德育課題組匯編為了一本名為《陽光·成長》的書，即將由江西教育出版社付梓出版。這本書，就是如何安放自己的最好注解。書中收錄了我校25位同學的成長故事，大家也很快會讀到這些出彩的故事。在這些故事里，雖然每位同學的成長經歷不同、生活環境不同，但他們都談到了進去均職前后的自己，如何打敗自卑的自己，不斷的打破和超越自身局限。他們相信自己，我能行！為未來開拓了無限可能。
同學們，你們是職業教育的接受者，更應鼓起成就精彩人生的勇氣，正確建立自己的核心價值觀，學會用積極的態度挑戰人生，克服一切自卑的思想，重新認識自己所接受的教育，敢于接受各種困難，努力學習各種技術本領，以全新的面貌迎接社會的洗禮，真正地從均職學到大本事，為自己的人生打下堅實的基礎。只有具備了高超的技術本領，才能在社會中大有作為，成就非凡人生。
職業教育活動周學生發言稿 4
尊敬的領導：
大家下午好！今日我演講的題目是《我，與教育共成長》。
眼下，我們正面臨著一派鶯飛草長的明媚春光，這春光，與往年明顯地不一樣：廣義地說，非同尋常的年是規劃的開局之年，那萬眾高舉的旌旗正迎風招展，點燃了我們胸中如火的激情；詳細地看，“教育質量推動年”擂響的聲聲戰鼓，也使我們秣馬厲兵，斗志昂揚！在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名年輕教師，我經常止不住思想潮水的放縱奔流而不止一次地捫心自問：“為了開發去教育，我該做些什么？”
答案是明確的，那就是：我與教育共進展！
假如說，我們教育如同一方千舟競發的喧騰海疆，那么，我就要信念百倍地扯滿自己的奮進之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測功利的風向，并調整好“教書育人”的舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當一名躍身浪尖的弄潮兒！
首先，我愿與同志們齊心協力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開放才能加快進展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經受了教育開放日，“千師進萬戶”等長效定期的活動之后，在感受到社會各界對教育的關注和理解之時，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而宏大的歷史使命。改革后的新型教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民素養的提高，關系到國家的將來，我怎能懈怠！
其次，我愿與教師們一道，努力追求自身的現代化。要實現教育現代化，師資隊伍的現代化至關重要。我身邊的很多教師，沒有由于身體或年齡的緣由而放棄現代教育技術的學習，沒有由于家庭生活的變故而耽擱自身“現代化”的進程。看到他們為之付出的努力，我的確受到不小的觸動。身為一名青年教師，還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？
固然，教師的“現代化”并不是一句空話。面對當前“減負增效”、“輕負提質”的新要求，我們青年教師更應當自覺地變壓力為動力，在課堂上嚴格實施正確的教學流程治理，讓學生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受歡樂幸福的童年。
雖然我已有了十幾年的教書經受，也取得了一些微缺乏道的成績，但處在這大進展大跨越的關鍵時期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯；喜愛學生、誨人不倦；嚴于律己、為人師表。這看似老套的話語，實則蘊含深厚。當今社會，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺；有了關注和愛惜、鼓勵和引導，才能使學生樹立起抱負的信念；有了身體力行、領先垂范的'精神，才能得到學生、家長和社會的認可和欣賞。我要胸懷抱負，布滿工作激情，不斷充實提高自我，將愛和美播灑在學生的心田。
我知道，教師的成長進展是一個漸進的過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動力。我盼望，用我的愛心幫忙學生撐起一片抱負的天空，讓他們的人生布滿奮進的動力；通過我的引導，教會學生用自己的頭腦和雙手大膽探究，不斷地去尋求和發覺真理，讓祖國的將來在他們的手中建立得更加美妙！
我，愿與教育共成長！
職業教育活動周學生發言稿 5
尊敬的各位領導，各位專家，各位校長：
大家好！今天全市職業教育論壇在我校舉行，這是紫陽縣職業教育上的一件大事，更是促進職業教育發展的一次難得的盛會，各位領導和各兄弟學校為我們傳經送寶，必將有力推動我校的發展。為此，我代表紫陽縣職業教育中心對各位領導、專家、校長的光臨指導表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。
紫陽縣職業教育中心始建于1982年，其前身是紫陽縣農業職業中學，1993年改名為紫陽縣中等職業技術學校，2008年6月學校更名為紫陽縣職業教育中心，于今年8月遷入新校區。新校區位于紫陽縣城關鎮，占地50畝，建筑面積22000余平方米，可容納2000余名學生就讀，可承擔各類短期培訓。職教中心現有教職工42人，中高級教師占到二分之一以上。職高長班及聯合辦學在校生1252人，年完成各類培訓1200余人次。主要開設信息技術、應用電子、農學等專業，有1個茶葉實訓基地、5個企業實訓基地。建校以來，學校已向當地和東南沿海企業輸送3000余名中等技術型人才。學校是省級為農服務示范校、市級職教先進集體，在農業生產技術培訓和勞動力轉移培訓等方面做出了顯著成績。
一、搶抓機遇，多方籌資，順利完成學校遷建
我校的遷建，縣委縣政府在項目安排、資金調配等方面給予了大量的傾斜和政策上的支持，省、市、縣教育主管部門給予了
大力支持和悉心指導，通過爭取中省災后重建項目資金2000萬元、爭取其他職教建設項目資金500萬元、縣本級財政投入500余萬元，職教中心順利地由蒿坪遷往縣城，實現幾代職教人的夢想。同時，爭取中央財政電子信息實習實訓基地建設項目320萬元資金，可望明春建成實訓基地并投入使用。這些項目和建設從根本上改變辦學條件，為紫陽職業教育快速發展奠定了雄厚的物質基礎。
二、強化管理，健全機制，努力提高教育質量
長期以來，我校把提高教學質量和辦學效益作為第一要務來抓。一是加強制度建設，規范辦學行為。學校制定了教職工考勤、教學常規管理與評估、班主任管理與評估、財務管理、學生管理規定及年度職務考核辦法、績效考核實施細則等一系列管理制度，為維護正常穩定的辦學環境提供制度保證。二是強化學校管理，提高教學質量。根據學校招生中學生基礎知識差等特點，學校在課程設置、課程改革上采取了降低文化基礎課的難度、加大個人素質訓練內容、強化職業技能訓練等一系列措施，力求讓學生天天有收獲，年年有進步，畢業后能較好的適應社會。三是注重技能訓練，培養技術人才。在課程設置上，加大技能課程比重，對授課教師提出了具體技能要求；在實訓設施上，盡力籌集資金，添置實驗設備，滿足教學需要，提高實訓室的.開出率、使用率。同時，建成了40余畝精品茶園，并將縣茶葉研究所、盤龍茶廠、和平茶廠等企業作為教學實習基地展開廣泛合作，從而滿足教學實習的需求。學校也積極開展社會實踐活動和各類技能大賽來促進教學質量和辦學水平的提高。四是大力開展校本教研，提升教師業務水平。學校有針對性的開展專題研討，深入到課堂，解決課堂中的實際問題。由于專業課教師大多是半路出家，為使他們盡快適應專業課的教學，一方面采用“送出去”，抓住一切培訓學習的機會送他們到省內外高校參加專業培訓，提高專業水平；另一方面加大校本教研，我們對近幾年調入和新分配的教師采用以老帶新、下達學習任務與目標定時檢查評估、上匯報課等方法培訓。學校每學期為教師下達發展目標，從教學常規規范化、現代化教學手段應用、技能實訓、學生動手能力培養等方面提出了具體要求。通過努力，教師的業務水平得到了大大地提升。
三、校企合作，廣泛交流，認真搞好就業安置
為強化學生的動手能力，適應現代企業管理模式，僅在2010年6月，我校就組織200多學生到江蘇昆山宏志電子企業進行了四個半月的社會實踐活動，學生學到很多做人做事的道理，獲得了一百多萬的收入，同時還與富士康、蘇州華碩電腦等企業建立了實習實踐合作關系，為各專業學生的實習提供了實習條件，贏得了社會、家長、學生的好評。在就業安置方面，我校全面實施訂單培養，保就業，在深圳、蘇州設有就業辦事處，與昆山富士康、蘇州華碩電腦，大志電腦，上海比亞迪等大型企業簽訂了定單培養協議書，畢業生就業環境好，工作輕松，安全有保障，2016年、2017年畢業生在公司就業、包吃包住平均工資可達3000元，最高可達4000多元，得到了學生家長和社會的認同和用人企業的較高評價。
四、大膽嘗試，多方配合，積極開展短期培訓
我校積極開展人人技能培訓，在毛壩中學、高橋中學、蒿坪、雙安、 瓦廟、煥古、東木等十幾個鎮開展了針對初高中畢業生的技能培訓和就業培訓。同時，積極與縣勞動人事與社會保障局、農業局、茶葉局等部門合作，大力開展茶葉、畜牧等涉農產業方面的培訓，有力的推動了農村產業的發展。
五、發揚傳統，堅定信心，開創學校發展新局面
我校原處在蒿坪鎮黃家山，財力投入嚴重不足，辦學條件極差，長期處于“學生招多了撐死，招少了餓死”的惡性局面，辦學舉步維艱，但全體教職工團結一心，不放棄，不等待，積極進取，不斷探索，依然如故地堅守了三十多年，取得了來之不易的些許成績，我們把這種團結奮進，以干克難的精神稱為“黃家山精神”。如今，學校新校區已落成，我校迎來了大發展的美好時期，我們將大力發揚“黃家山精神”，積極配合政府整合縣域職教資源，充分發揮職教資源規模和質量效益；健全完善學校各項管理制度，不斷加強骨干專業建設和專業教師培訓工作；進一步加強學校基礎設施建設和實習實訓基地建設，力爭把我校建設成為安康市電子信息技術專業實訓基地；不斷擴大辦學規模，爭取三年內在校長班學生數達到2000人左右，每年完成各級各類培訓在2000人次以上；進一步提升辦學水平，力求在一年時間內完成陜西省學校發展水平督導評估并達到優秀等次，爭取用三年時間創建成為省級重點職教中心。
最后，懇請各位領導一如既往地關懷、支持我校發展，希望各兄弟學校之間長期保持溝通和合作！祝各位領導、各位同仁在紫陽度過一段美好的時光！
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