關(guān)于教學(xué)管理發(fā)言稿(精選5篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于教學(xué)管理發(fā)言稿(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)管理發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家早上好,我是下謀小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師,都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,此時,我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男iL管理工作者,在教學(xué)方面無經(jīng)驗可談,在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言,真是班門弄斧了,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。
教學(xué),是每個學(xué)校的工作核心,怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量,我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、 興趣
興趣是最好的老師,我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,我覺得首先要從興趣入手,在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如,在上三年級數(shù)學(xué)的時候,我上到兩步連乘的實際應(yīng)用時,考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課,那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、 課堂效率
我們大家都知道,課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂,就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢?我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的:首先,學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí),我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向,比如生子重點字、易混、易錯字的整理,課文段落標(biāo)注及重點句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí),我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如,我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文,在預(yù)習(xí)的時候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭講到新中國的成立,以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢,他們也很有興趣聽,這樣再去講課文內(nèi)容,他們就會更加感興趣去聽了。 其次,在講課文的時候,死死抓住重難點并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。
三、 教師常規(guī)教學(xué)按時按量完成
我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理條例,要求教師布置的作業(yè)、作文,寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。
四、 領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心
我們下謀小學(xué)從搬到新校址起,經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學(xué)在整個鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后,想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo),是他們對我們普通教師的關(guān)心,才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到下謀小學(xué)刀刀,剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng),但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常,小飲幾杯,很快就融入了我們下謀小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好,讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、 抓好層次教學(xué)
十個手指有長短,我們每個班也一樣,總有一些人天資很聰明,一些反映比較遲鈍的學(xué)生,所以因材施教就很重要。對于成績好的,我想大家的方法都差不多,就不在贅述,二成績不好的,可能要費一盤腦經(jīng)了。成績差的,我覺得通過我們正確引導(dǎo),我想是能夠提高的。我是你這樣做的:首先要及時鼓勵,哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次,提高他們的自信心,我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞,這樣別說課堂提問了,后來我每次早讀的時候,就特意叫幾個輪流上講臺,逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、 家長與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通,像學(xué)生老是不按時完成作業(yè),學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進步,我們都要及時向家長匯報,這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督,是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用,也不是什么創(chuàng)新之舉,我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好,所以獻丑了。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利,闔家歡樂。
教學(xué)管理發(fā)言稿2
我一直比較信奉一句古訓(xùn):“親其師,信其道。”這一說法源自《學(xué)記》一書,原話說:“……安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道,是以雖離師輔而不反。”即:……能安于學(xué)習(xí),親近師長,與同學(xué)相處融洽,從而信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣,即使離開了同學(xué)師長,也不會背棄道義。
的確如此,我認(rèn)為一個教師具有親和力,才能創(chuàng)設(shè)民主課堂,進而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),我心中的民主型課堂是 —— 思維活躍,但不是沒有秩序;樂于表達,但也是善于傾聽;平等相處,但也有教師威信;沒有壓制,但并不排斥壓力;身心愉悅,但也要體現(xiàn)效率。在這樣的課堂中,才更有利于培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。
因此,在平時的教學(xué)中,我始終以平等親和的態(tài)度去對待正在成長中的學(xué)生,尊重他們的語言,尊重他們的行為,尊重他們的個性,尊重他們在課堂上不假思索就脫口而出的不夠成熟的想法。在這種氛圍的課堂上,學(xué)生的思維空間會更自由,他們的靈感會源源不斷地涌出來。從而收到課堂的高效。另外,在班級管理中,親其師,信其道也是非常有效果的。只有自己的學(xué)生喜歡自己,他才會按我們的要求去做,才不會出現(xiàn)雖離師輔而不反的現(xiàn)象。當(dāng)他在遇到學(xué)習(xí)、生活、人際交往、感情等等方面的問題時,他們才會相信我們,主動找我們尋求幫助。而不會孤注一擲,自己解決問題,甚至采取極其極端的做法。因此,我認(rèn)為,只有親其師,信其道,我們的班級工作才會做到防患于未燃。
雖然這句古訓(xùn)是至理名言,但是在自己的教學(xué)和班級管理中,也出現(xiàn)里一些問題,那就是親合力是班級的差生認(rèn)為我脾氣好,不厲害,他們身上的諸多方面就有些放蕩不羈,比如紀(jì)律散漫,要求過于低下,成績下降等等。對待這些學(xué)生該怎么該怎么辦。我想到了一句話嚴(yán)也是一種愛。也就是要嚴(yán)格要求這部分學(xué)生,甚至更加嚴(yán)格。讓嚴(yán)和愛科學(xué)的結(jié)合,把握尺度,既讓學(xué)生知道他的老師是非常嚴(yán)厲的,還要讓他們真正感覺到他的老師對他的愛。
記得有一次我去上課,為了上好這堂課,頭晚,我精心準(zhǔn)備,工作到24時。眼看著今天學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致比往日高些,我正暗自高興。不想有一名同學(xué)竟然趴在桌子上,還發(fā)出陣陣怪聲,吸引了全班同學(xué)的注意力。循聲望去,正是班級的“調(diào)皮鬼”王**!面對全班同學(xué)的詫異,我的憤怒,他臉上竟?jié)M溢著得意和詭秘的笑!可惡至極!我快步過去,提醒他認(rèn)真聽講。但并未相安無事,才一會兒,他又和旁邊的同學(xué)說笑起來。我終于沉不住氣,將他攆出教室,那時的我,火氣上來了,我的臉大概都變形了吧。真是太沖動了,處理的方式也太簡單了。事后,我曾打算向他道歉,終因“撕”不下老師的“臉皮”而沒有正式道歉,自那以后,他變得安靜了。我以為他已經(jīng)原諒了我的過失,不記恨了。于是好言勸他拿出課本,認(rèn)真聽課。我對他充滿希望。然而,我錯了。幾天后的課堂,他的表現(xiàn)更加的惡劣,不但隨便說話,而且對我的提示毫不在意,桌子上還放著其他學(xué)科的作業(yè),一邊說話,一邊做著作業(yè)。教學(xué)秩序經(jīng)他一搗亂,全完了。我很憤慨,又很無奈。但還是想找個機會跟他好好談?wù)劇U桑翘焱砩希易叩煤芡恚?/p>
為他的爸爸還沒有來接他,一個人呆在教室。我走進教室,一改往日對他的態(tài)度。我首先真誠地向他表示歉意,請他原諒老師的簡單粗暴和對他造成的傷害。見我這么說,他反而不好意思了,他大概沒有想到我會如此真誠地道歉。當(dāng)然,他接受了我的道歉,反過來向我道歉,請我原諒他。在我們彼此理解的基礎(chǔ)上,我們便如老朋友般敞開心扉,打開話匣子,說起各種有趣的話題。他還向我提供了一條很“重要”的信息,為什么學(xué)生不“怕”我呢?剛見面時,我就不太嚴(yán)肅,笑咪咪的,就不“怕”了。聽了他的一番話,我真是很慚愧。為自己曾一度誤解學(xué)生,偏激地把頑皮學(xué)生視作“眼中釘”,并失去對他們的信心而慚愧。我這是愛孩子嗎?從表面上看,自己在認(rèn)真?zhèn)湔n、努力想上好課,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。但面對學(xué)生的不認(rèn)真,不配合,甚至搗蛋時,就缺少了耐心和方法,其實,這恰恰暴露了我自己教育素養(yǎng)的`不高。我想,正因為孩子們年幼無知,才需要我們這些為師者引導(dǎo)。而我們老師的責(zé)任正在于引導(dǎo)他們走上一條求知明理,健康成長的道路。在那一刻,我忽然間覺得自己成熟了許多。這個曾經(jīng)讓我不知所措的學(xué)生,今天竟然成了我的小老師。直到此刻,我才深切體會到書中說的那句話——“愛孩子吧!教育沒有什么秘訣,就是要愛孩子!不管他有多調(diào)皮,你也要愛他!愛他,你才會發(fā)現(xiàn)他其實真的很可愛;愛他,他才會信賴你,成為你的朋友和助手!” 從此以后,王**簡直變了個人。上課時格外認(rèn)真,似乎要把先前耽誤掉的時間都補回來,還協(xié)助我維持課堂紀(jì)律,我們成為了朋友。
總之,親其師,方能信其道。親的背后有嚴(yán),嚴(yán)的背后有愛的付出。愛生,才會嚴(yán)而生威。
教學(xué)管理發(fā)言稿3
老師們,同學(xué)們:
一年來,我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展:新的宿舍樓拔地而起,三個新的實訓(xùn)車間相繼建成,實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實,其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善;招生工作成績喜人,本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升,西部招生局面已經(jīng)打開,并取得良好的效果,今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān),在校生數(shù)量首次達到2000人以上;其他各項工作也都蒸蒸日上,學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立,今后一個時期,在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上,將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè),把我校辦成煙臺市、山東省,乃至全國知名的學(xué)校,這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢,對教學(xué)管理工作提出了新的要求,教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作,為進一步加強課堂教學(xué)管理,全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》,并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員,這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面,我把這一《意見》宣讀一下,并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,教學(xué),教學(xué),教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件,我們加強教學(xué)管理,不是為了好看,而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識,多練點技能,多懂得一點做人的道理,為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)。可有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí)效果,這是對自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為,能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中,還靠大家自己。同學(xué)們不動,就不大好弄,同學(xué)們一動,一切輕松,同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了,我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多,我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué),能本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,學(xué)好知識,練好技能,學(xué)會做人,將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。
要貫徹落實這個《意見》,我覺得,有以下幾方面應(yīng)得到加強:
1、增強責(zé)任感,積極進取老師也好,同學(xué)們也好,都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,做好自己應(yīng)該做的事情,努力的工作,努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系,不應(yīng)該成為敵我關(guān)系,而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系,要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生,認(rèn)真教學(xué),學(xué)生尊重老師,努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,這就需要老師和學(xué)生之間要多交流,多溝通。
3、各方面密切配合,團結(jié)協(xié)作,形成合力要圍繞教學(xué)工作,齊抓共管,形成合力,要教書育人,管理育人,服務(wù)育人。
4、加強教學(xué)檢查今后,學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,確保《意見》能貫徹落實。
老師們,同學(xué)們,高職是大家的高職,高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方,能多出名師,多出優(yōu)秀畢業(yè)生,等有一天,社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生,千方百計的來挖我們的名師的時候,我們學(xué)校也就成為了真正的名校,我期待著這一天的到來,我也堅信這一天一定會到來,讓我們共同努力,去創(chuàng)造,去迎接美好的明天!謝謝大家!
教學(xué)管理發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:
大家好! 我們周村小學(xué)有6個教學(xué)班,在學(xué)校生230人,教職員工12人。幾年來,在上級的指導(dǎo)下,我們狠抓了素質(zhì)教育,注重實驗教學(xué)工作的開展,促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我就我校實驗室管理和實驗教學(xué)方面的幾點做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報:
一、提高認(rèn)識,努力抓好實驗教學(xué)
為了抓好實驗教學(xué)工作,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)“普實”文件的精神,清醒的認(rèn)識到,實驗教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的有效途徑,明確了實驗教學(xué)工作的重要性,從而使全體教師解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。我們把實驗教學(xué)工作納入學(xué)校一項重要工作來抓。
我們成立了以校長為組長,教導(dǎo)主任、實驗員為成員的“普實”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長主抓投入、實驗室建設(shè)。教導(dǎo)主任抓實驗教學(xué)安排和實驗室管理。層層落實責(zé)任。同時,在每學(xué)期我們的工作計劃里,把實驗教學(xué)工作做為重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子定期進行實驗教學(xué)工作研究,制定了工作方案和實驗教學(xué)實施細(xì)則,使我們的實驗教學(xué)工作實現(xiàn)了有章可循、有條不紊的開展。
二、實驗室管理精細(xì)化
我們學(xué)校的實驗室建于1998年,有標(biāo)準(zhǔn)的實驗室,儀器室和準(zhǔn)備室。配套設(shè)施基本滿足實驗教學(xué)需要。儀器設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)配備,現(xiàn)有儀器263種,共計2104件,由于新課改課本內(nèi)容的更換,好多新的實驗需要新的儀器,購置這些儀器需要大量的資金,在資金緊缺的情況下,我們想盡辦法加大投入,近兩年已投入1。8萬元資金購置新的儀器設(shè)備。保證了實驗教學(xué)的順利進行。
我們致力于實驗室的精細(xì)化管理,有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。實驗室及儀器室各種制度健全,建立了實驗教學(xué)檔案。
1、實驗室的管理,實驗教師是關(guān)鍵,我們讓年富力強、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)能力強的科學(xué)學(xué)科骨干教師苑占豐老師擔(dān)任實驗教師。通過上級部門的多次培訓(xùn)和自我鉆研,較熟練的掌握了實驗室管理和使用的基本知識。
2、所有儀器均按照《小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》中的分類方法和順序擺放,做到了同學(xué)科儀器要分類入柜,柜內(nèi)分層,層上定點,做到了定櫥、定位擺放;化學(xué)藥品有專柜存放,雙人雙鎖保管,通氣通風(fēng)。
3、儀器維修保養(yǎng)方面:實驗完畢回收的儀器隨時保養(yǎng),在存放和使用過程當(dāng)中,損壞的儀器隨時維修,認(rèn)真作好維修記錄。
4、認(rèn)真抓了實驗室的檔案管理:演示實驗和學(xué)生實驗記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢記錄、儀器保養(yǎng)、維修記錄、自制教具和改進實驗裝置記錄等,做到了隨做隨記,學(xué)期末歸檔。
5、實驗室?guī)つ抗芾矸矫妫赫J(rèn)真填寫總帳和明細(xì)賬,做到了柜有柜卡、物有標(biāo)簽,賬物相對,物位相符。
三、注重實驗教學(xué),促進學(xué)科教學(xué)的開展
實驗教學(xué)是提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。它對于學(xué)生深入理解理論知識,訓(xùn)練實驗?zāi)芰Γ_發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng),具有重要作用。因此,我們注重實驗教學(xué)的過程管理。
1、我們注重抓好實驗教師的實驗備課,凡有實驗的課節(jié),必須有實驗備課,要求備教材、備學(xué)生、備實驗步驟、備學(xué)生活動步驟。教師按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,填寫《實驗通知單》,在規(guī)定的時間交實驗室,并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試做實驗,做到“胸中有數(shù)”。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘恚瑒澐謱嶒炐〗M,進行安全操作教育。實驗室按照《通知單》積極準(zhǔn)備實驗,備足實驗用品。學(xué)生做實驗時,實驗教師進行輔導(dǎo),排除儀器故障,處理有關(guān)問題。
2、為了抓好實驗教學(xué),每學(xué)期我校開展實驗教學(xué)觀摩課、實驗操作競賽、實驗教學(xué)研究活動,從而促進了實驗教學(xué)的開展,提高了教師的綜合素質(zhì)。通過活動的開展,鍛煉了我們的老師,也造就了我們的老師。苑占豐老師在我市青年教師“實驗教學(xué)評優(yōu)課”中獲一等獎。
3、實驗教學(xué)的開展,給我們的素質(zhì)教育帶來了蓬勃生機,學(xué)生愛上實驗課,讓學(xué)生從教室走進了實驗室,把枯燥無味的理論教學(xué)灌輸過程,演變成了能吸引學(xué)生關(guān)注,增強學(xué)生積極性和主動性的實驗演示、操作過程。從而使學(xué)生的動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展,增強了學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
總之,我校的實驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,取得了一定的成效。在對學(xué)生素質(zhì)教育的不斷探索中,同時也使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。以后我們還將繼續(xù)努力,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),使我們的實驗教學(xué)工作再上一個新的臺階。
謝謝大家!
教學(xué)管理發(fā)言稿5
近年來,各種“模式”打著課改的旗號應(yīng)運而生,然而我們“突襲”課堂。教師還是那些教師,學(xué)生還是那些學(xué)生,課堂仍然很還是那個課堂。教育近乎瘋狂,究其原因,功利使然!曾有網(wǎng)友哀嘆:今天的陶行知在哪里?教育“浮躁”空前。如何讓教師靜心教書,潛心育人?給教育“管理”提出新的問題?我校教師由于年齡結(jié)構(gòu)等原因,浮躁之氣沒有,但對課改的態(tài)度可以說”少有的“的冷靜。用有一位到校檢查的領(lǐng)導(dǎo)的話說”有點頑固“。其實,在我們與教師的交談中,我們明顯的感覺到我們的教師并不抵觸課改,相反,他們對目前的教育生活有太多的”無賴“,不敢輕易嘗試改革主要是基于兩點原因:
一、杜郎口學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不清楚,
二、洋思中學(xué)的教育模式我們?nèi)ミ^的老師看到的所謂”軍事化“管理不過是一條神話了的”教育流水線“。鑒于此,我們嘗試從教育原點探尋新的教育觀。教育到底要干什么?
鑒于教師對當(dāng)前教育的“恨”,但是,出于對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的(請允許我在這里“自豪”一下,我們能不大張旗鼓課改、不違規(guī)上晚自習(xí)、不違規(guī)星期天補課的情況下能取得中考升學(xué)率排名的成績)態(tài)度,我們嘗試走進“大師”讀書活動,鼓勵老師個性發(fā)展。上學(xué)期我們統(tǒng)一為教師購買了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、美國名師雷夫《第56號教室的奇跡》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等書,老師們通過閱讀這些書籍在學(xué)生評價方面有了明顯的改變。因為評價的改變,師生關(guān)系明顯改善。因為這些改變,校園語言輕柔了許多。
現(xiàn)在做什么事情都會冠以“工程”之名,我們也不例外,幾年前,就“打造”書香校園,推行教師閱讀“工程”,曾經(jīng)轟轟烈烈的開博。但是,一陣熱情之后,收效甚微,自感加重教師負(fù)擔(dān)要不得,尤其在網(wǎng)絡(luò)教研中,我們發(fā)現(xiàn)有的網(wǎng)友可以天天晚上參與討論,而有的網(wǎng)友好不容易上一次網(wǎng),卻“怨聲載道”。怎樣才能使得教師變“閱讀”為“悅讀”,變“被動”為“主動”?我們在總結(jié)前面讀書活動的基礎(chǔ)上,決定變推薦為自主選擇,變原來的規(guī)定閱讀為倡導(dǎo)讀書之風(fēng),本學(xué)期我們建議老師們自己根據(jù)自己的興趣愛好選擇性讀書,摒棄功利,開卷有益。任務(wù)布置一個星期,老師們購書積極性明顯提高,而且設(shè)計領(lǐng)域較以前廣了許多。
隨著新論課改的推進,各級各類專家應(yīng)運而生。對于教育不同的人都有不同的理解,但是高效課堂說的最多的話是“相信學(xué)生”。曾經(jīng)有專家這樣說“相信學(xué)生是最高師德”,既然如此,作為同行有什么理由不相信我們的老師呢?再說,隔行如隔山因此我校教學(xué)管理一直以來立足于為教師服務(wù),為教師的教學(xué)提供盡可能的幫助。比如多媒體教學(xué)培訓(xùn),資源下載等,對于課堂設(shè)計等教學(xué)技能我們盡可能提供平臺,教研組內(nèi)部研討。努力做到少搞花架子。
在20xx年課內(nèi)比教學(xué)活動中,我們按照區(qū)教研室的安排,認(rèn)真組織了各階段的“賽課”活動,與大多數(shù)學(xué)校不同的是,我們參加區(qū)級比賽的教師不是根據(jù)校內(nèi)比賽結(jié)果推薦,而是教師自愿報名的。比賽結(jié)果相對來說還比較滿意,參加區(qū)級賽課3人,全部一等獎,其中吳芬老師代表開發(fā)區(qū)參加武漢市課內(nèi)比教學(xué)比賽獲得二等獎第一名,邱慧老師參加湖北省音樂優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎,東湖開發(fā)區(qū)英語課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)會在我校召開,陳茹蘭老師再上展示課,得到了市教研員鐘愛玲老師的高度評價。
目前我校無論哪個學(xué)科,沒有模式,無論哪個教師也還沒有總結(jié)出自己的教學(xué)模式。一方面,我們認(rèn)為教育應(yīng)該遵循“因材施教”的原則,教無定法!不應(yīng)該為模式而模式。另一方面,我們組織教師的理論學(xué)習(xí)還沒有達到應(yīng)有的高度,無法總結(jié)提煉。但是,從目前我校條件與學(xué)生成績,我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師無愧于這個職業(yè),從每次的教研活動教師話題窺見一斑,數(shù)學(xué)老師談?wù)撟疃嗟氖恰八季S模式”、“思維習(xí)慣”,語文老師談?wù)摰氖恰罢Z文素養(yǎng)”,所有老師的共識——————關(guān)注生命,做真教育!
在一次班主任研討活動中,我校王曉軍老師在談到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗中說道:“轉(zhuǎn)化學(xué)困生最有效的途徑是關(guān)注他們的需要,并合理引導(dǎo)是他們的需要合理化!”