學校總務主任發言稿

時間：2023-06-21 04:11:06 發言稿我要投稿

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學校總務主任發言稿（通用6篇）

　　在現在社會，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的學校總務主任發言稿，歡迎閱讀與收藏。

學校總務主任發言稿（通用6篇）

　　學校總務主任發言稿篇1

各位領導、同仁：

　　大家上午好！首先請允許我代表學校，代表個人向各位的到來表示熱烈歡迎，歡迎來我們紅色三中！

　　受曹科之托，讓我在這里談談心得體會！在這里我首先要感謝計財科、結算中心的領導、同志，以及在座的各位同仁，一直以來對我校工作的支持、幫助和認可，特別要感謝我們的領導，在三中特別困難的時期給于了莫大的支持和關懷，為人正直，敢于指正，敢于為我們下面學校挑擔子的氣魄，也感謝曹科給各位同仁安排并提供了那么好的一次交流機會。大家知道，我們蕭山三中是一所擁有近3400名住校學生和250名教職員工的大學校，要為這么多人提供好后勤服務，實屬不易，我們在實際工作中也碰到了不少困難、疑惑。在座各位領導在總務后勤崗位上工作的時間比我長，經驗比較豐富，希望不吝指教！從2006年開始，我在總務處二年多的工作時間中，可以說由知之甚少，到逐漸適應，真可謂有苦也有甜，總務處工作是服務性的工作，雖然復雜、繁瑣，但都是學校工作的重要環節，搞好總務工作，是學校教學工作正常進行的條件。常規的總務后勤工作大家都一樣努力在做，下面我就簡單地結合我校實際談談我的一點心得體會：

　　第一、總務處工作要經得起檢查

　　總務處工作要經得起檢查，尤其是財務方面的工作要經得起查閱，經得起上級有關部門的檢查。我校財務始終堅持校長一支筆，財務制度不折不扣執行，嚴格按照上級文件要求，規定程序進行。財務室同志把關認真，只要手續不齊，程序不規范，嚴格拒之門外。我校自去年接受杭州市物價等相關部門的檢查后，08年8月15日又突擊接受區財政、審計、糾風辦、區招投標辦公室的聯合檢查、10月28日接受區物價、教育、財政、審計、糾風辦的聯合執法檢查，應該說我們的工作是受到了上級有關部門的認可，肯定了我校最近幾年在徐校長的重視下，財務工作有了較大的改進。尤其是我校的代管費結算等工作受到了物價等部門領導的表揚。

　　第二、總務處工作要有所創新

　　我這里所說的創新并不是指要我們在財務工作上自作主張的.創新，這里講的創新是指在確保、堅持總務后勤工作在保障學校教學教育正常次序的運作情況下，作為我們后勤部門的同志，要開動腦筋，敢于對一些常規工作適當有所創新。下面我舉個在很多兄弟學校都會碰見的問題：油印室。問題、好處，解決一線教師印試卷難的問題，提高了油印室的服務質量，降低了印刷講義的成本和學校的日常維護成本，減少了學生的代管費開支，可謂多贏。

　　（局領導批示做試點，希望我們規范操作，總結經驗）

　　第三、總務處工作要講效率、講精干

　　總務處工作要講效率，不講效率，總務處工作是很難開展，目前蕭山三中整個校園就一名水電工，油印室就一名印刷工，總務處就一名中層干部。但所有工作開展井然有序。

　　第四、總務處工作要不斷總結經驗

　　總務處工作要不斷總結經驗，好的經驗來源于實踐，實踐需要我們踏踏實實地去做，因此在實踐中不斷總結出來的經驗一定是最實用的。象今天在我們蕭山三中召開的總務主任會議，既是對我校總務工作的肯定，也是我們總務系統的一次很好的經驗總結、交流。

　　謝謝，祝各位身體健康，事業進步！

　　學校總務主任發言稿篇2

尊敬的各位領導、敬愛的同事們：

　　大家上午好！

　　很高興也很榮幸能夠作為優秀班主任代表站在這個講臺上發言，我從一個沒有任何帶班經驗的班主任成長到現在這樣，非常感謝各位領導和同事的幫助和支持，謝謝。

　　在我帶班做班主任的這兩年里，也許我的學生想要感謝我這個班主任老師，但我想說的卻是謝謝這群孩子們，如果不是學校給我這個當班主任的機會，如果不是這群調皮搗蛋不愛學習的孩子，或許我到現在也不知道教育的意義在何處。我們以為教育是教會孩子們這些那些知識，曾經的我也這么認為，但現在我不這么認為了，現在我認為教育是在向所有人傳遞愛，這種愛包括了愛生命、愛人、愛一切世界上存在著的東西，而這種愛正是通過教育來一一傳遞，擴散到世界上每一個角落。

　　我還記得在我開始做班主任帶班的第一年時，我們班的學生調皮搗蛋不愛學習，到了什么程度呢？到了我懷疑是不是自己命不好，分到這樣一個班級。大家別笑，真的，當時的我真這么想的。后來，一次偶然的.機會，我了解到這些孩子的家庭背景以及他們的成長環境，我這才明白菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中寫到的那句“當你想批評人時，記住，并不是世界上所有人都和你有一樣的條件。”這些孩子或許在一起開始就沒能了解到教育能夠對他們起到的作用，更不知道學習對他們而言有什么用，他們的認知里面，甚至沒有學習可以改變命運這一點，這又如何能夠怪他們不愛學習呢？

　　在這兩年里，我做得最多的事情不是管理，而是談心，找每一個學生談心，一一了解他們的情況，了解他們的心里在想些什么，未來想要成為一個什么樣的人。這樣做，雖然花得時間非常多，但也非常有效，當這些孩子們認識到這個世界上還有人真正關愛他們未來時，他們也就開始愛這個世界了，并且很多孩子因為家庭的貧困，內心非常的純真，當我與他們談心過后，他們就開始變成另外一個樣子，一個更好的人了。

　　而我說的這些，正是我成為優秀班主任的原因。當我們每一位班主任都真心關心孩子們的未來，了解到教育是向所有人傳遞愛，也明確沒有一個人是不想要更好未來的，那么我們的班級也就可以管理好了。

　　我的發言結束，謝謝大家的傾聽。

　　學校總務主任發言稿篇3

各位領導、老師們：

　　今天學校召開班主任工作會，按照學校政教處的安排，要我在會上就學校德育工作的管理發言。

　　首先選擇性的主持班主任學習了兩個文件，一個是重慶市教育委員會《關于進一步加強中小學班級文化建設的指導意見》，一個是城口縣教育委員會《關于進一步加強德育工作的指導意見》以及《城口縣中小學德育常規管理暫行辦法》（征求稿）。

　　通過學習文件精神傳遞信息，“德育為先”正被視為落實素質教育之舉逐步強力推開，“分數教育”獨占鰲頭的局面開始受到挑戰。學校的德育工作也將隨之逐步走向規范化、系統化。“大德育建設”逐步走向“細胞德育”建設。

　　我校德育工作的.幾點思考：

　　1、強化育人方式

　　全員育人，不要被學校內部所謂分工（政教處、教務處、校務處、任課教師、班主任、生活老師、校安人員）的不同，而忘了在育人這一塊是每位教職員工共同的責任，絕不是某單個部門或者某個人的事。

　　師德育人，“教育”在漢語中是“上施下效”的意思，日常生活中，對于青少年而言，師德所起的潛移默化作用決不能低估，正所謂身正為范。

　　環境育人，破窗效應告訴我們，環境可以對一個人產生強烈的暗示性和誘導性。

　　活動育人，育人光靠空洞的說教是無法解決問題的，信仰該自己去找，而不是別人告訴你的。作為班級而言，我主張活動宜小不宜大，關鍵是要真，真正感人的東西往往在細節。

　　規范約束育人，沒有規矩不成方圓。

　　2、狠抓學校常規德育重點

　　養成教育，教育家葉圣陶先生講過，“什么是教育，教育就是培養良好的習慣。”

　　安全教育，安全教育只有起點沒有終點，安全無小事責任重于山。

　　3、鞏固、提煉學校德育成果。

　　4、在教育無力的現實生活中，為教職員工雄起學校最后這根救命稻草。

　　給班主任的幾點建議：

　　1、什么教育都可以記在心上，但安全教育一定要記在本子上。

　　2、不管每天有多忙多累，一定要抽點時間看點書、記點教育小故事，清空一次內心垃圾回收站。

　　3、養成記錄故事，積累資料的習慣，成就孩子，豐富自己。

　　4、與孩子打交道，除了愛心外，更需要有一顆童心。

　　什么是童心，童心就是孩子般純真之心，是善良之心，正直之心。童心是創造的、是熱情的（李鎮西語）。有老師會擔心，在學生面前我們的童心會不會影響到自己的“威嚴”。我想，這關鍵是自己怎樣看待師道尊嚴。李鎮西老師說過，“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是老師們個人的主管感受，而是學生對老師道德肯定、知識折服和情感依戀。”

　　人可能會舍棄一切，卻無法舍棄被理解的渴望，在和諧德育構建中，我們只要多一分包容、多一分理解，就會少一分埋怨、少一分郁悶，從而輕松迎接每天第一縷陽光的到來。

　　學校總務主任發言稿篇4

各位領導、老師們：

　　大家晚上好，站在這個講臺上，心中有許多的忐忑與不安。在坐的各位都是我們焦作校區的精英，讓我來談如何養成學生良好的習慣，說實話確實很心虛。下面我來跟大家一起聊一聊我這大半年的班級工作，粗略的談一點學生的習慣養成，歡大家多提寶貴意見。

　　第一、我覺得班主任要想把學生工作做好，首先要取得學生的信任與佩服。如果一個班主任只靠粗暴方式來管理學生是得不償失。如何才能得到學生的信任與佩服呢？我覺得應該做到以下幾點：

　　1、具有良好的教學水平，如果你的教學能力得不到學生的認可，你的工作就會無法展開。

　　2、要真心的關心學生，特別是剛接到一個新的班級，一定要注意觀思想動態變化，讓他覺得時時出現在你的眼中，你關心的話語時時響在他的耳邊。

　　3、要有寬廣的心懷，不計小節。導領經常開導我們要以平常心太看待學校管理，尤其是扣分等問題，領導給常說不要因為扣了一分兩分的就對學生大發雷霆的，動不動就叫家長，或讓家長把孩子領回家。其實這此做法都被學生私下認為最無能的做法。大家都收到一條關于我班一個學生帶手機而處罰100元錢的短信。說實話當時我心理很不是滋味，因為平時學生經常用我的手機打電話，我從來都沒有拒絕過，我想班級不會有學生帶手機的。接到處份之后，我也想大發一翻脾氣，但很快我就取消了這種打算，因為這樣做不但達不到任何效果，還會讓學生學生覺得老師為了一點錢故意為難大家。我最后的做法是沒有處理這個學生，只是給家長通報了這件事情的嚴重性，說按學校規定是要通報學生的，但我多次請示領導不讓通報學生，同時跟他家長說了我受到通告處份。在班級里，我給學生算了一筆賬，那就是我們班級榮譽受的損失，我個人的經濟損失，如果這些錢用為給同學生打電話，夠一個學期用的，我認為不值得。同時對這個學生我在班級沒有公開批評，我只說本來這個同學生是想用自己的手機替我省電話費，沒想到好心做了壞事，主要的原因是因為沒有認識到遵守校紀校規的嚴肅性等。我這樣處理的結果換來的是：當天中午這個學生的父母專程從家中趕到學校向我道歉，并表示從現在開始到高中畢業絕不會再認孩子帶違禁品，班里的所有學生都接受了一次強調烈的思想教育，星期天來了之后，好多學生都和我匯報他從家里帶了些什么等，問我是不是違禁品。我想通過這件事說明我們有時候一點大度會換來意想不到的效果。

　　4、要善待犯錯誤的學生。其實任何人都會犯錯，我覺得學生犯點錯誤也是很正常的，只要不是原則性的錯誤，就沒有必要嚴肅處理，只要我們靈活的處理，有時候犯點小錯誤還是一件好事，因為你又多了一點教育學生的典型例子。記得上個學期的一個星期一的晚自習，我替一老師看課，教務檢查我班有兩個小孩讓課說話。我后來了解是因為他倆在討論問題，結束是一個同學沖另一個同學笑了笑。我回到班里沒有批評他們，只是和班里學生討論了一下晚自習討論問題的利弊，最后得到大家的認可晚自習討論問題弊大于利，從而教育學生晚自習不應討論問題，有問題下課交流與討論。試想：如果我因為扣了我兩分而處理這兩個學生，會達到這樣的效果嗎。

　　第二、做好家校溝通。多與家長溝通，提到與家校溝通，有不少人會想到告狀，其實不是這樣。尤其是行為習慣不是太好的學生，告狀只能讓他表現更差，增加與你的矛盾，更加不信任你，“好孩子是夸出來的”。所以我給家長打電話，很少說孩子表現不好，大多都是找到孩子的閃光點，給家長匯報。這樣做會讓學生對你心存感激和敬佩，讓家長覺得孩子在校讓他們省心和放心，從而也取得了家長的信任，家長能你信任了，你的工作就會好做多了。在與家長溝通時要注意方式與方法，針對不同的家長，要用不同的方法。我覺得首先要在家長面前不卑不亢，維護好自己的地位。比方說，高一剛開學生的時候，好多小孩不適應學校的生活，我怕學生會把一些負面的東西帶回家。我就兩方面做工作一方面教育學生回家應多報喜少報憂，因為你報憂不能解決問題，還讓父母因為擔心你而不能安心工作，同時不斷要求家長注意與孩子多溝，正面引導以便能讓孩子快速適應學校生活，通過兩方面的努力，學生很快適應了學校的生活。

　　還有對一些挑刺的家長：記得上學期開學不久，一宏志生家長和我說他小孩子在初中多么優秀，中考的時候有多少學校想錄取都沒有去，最后才選擇了北大附中。意在想提一些要求之類的，我當時很快就回絕他說，我們的小孩子個個都很優秀，如果不優秀也不可能進我的班，一句話就回絕了他，從那一后他再不提這些事情了。其次，在家校溝通上我們要作為教育專家，家長要注意與我們配合。我經常通過校迅通給家長發一些如何教育和引導孩子的短信，讓他們了解如何與孩子溝通，如何配合我們工作等。其實好多家都不懂如教育孩子，你這樣做了無形中提高了自己在家長心目的地位，從而讓家長佩服你。你想他不支持你的工作都難。記得有個星期天，一家長來接孩子時，抱怨他小孩子的學籍沒有轉過來，小孩的名次沒有有效的提高等，當時另外一家長就駁斥他，說他小孩如何對學校滿意等，說的那位家長無話可說，很不好意思的走了。再次，家校溝通要傳達好我校的規章制度。對學校的各項制度與家長溝通好，也便于我們的管理能得到家長的理解與支持，比方說違禁品可以要求家長在送孩子時就杜絕了。其實家校溝通有很多好處，比方說招生了等等，在此我就不多說了。

　　第三、學生習慣養成問題。其實對學生的習慣養成是一個長期的過程，不說你今天要求一個什么事情，明天所有的學生都做的很好。我覺得培養學生的習慣首先要有計劃性。也就是說你培養學生的良好性慣要從哪里做起，不能眉毛胡子一起抓，要有一個先后主次之分，先抓什么，再抓什么，心中一定要有底。

　　首先，要抓行為習慣、把握機會。行為習慣差的人，你想讓他有很好的表現是不容易的'。當然學生的習慣有很多，我們不可能一下子把什么習慣都抓好，需要一項一項的來。比方上學期剛開學時，我在學生報到之后第一件事，我帶學生第一次進教室，我在教室門口放了一個倒下的拖把，學生進教室的時候，我什么也沒有說，等都進去之后，沒有一個學生把拖把扶起來。我給他們第一句話就是“今天給大家出了一個考試題，很遺憾的是沒有一個過關。”大家都看著我，我停了一會兒才說，就是門口的拖把，大家都從上面過來，竟沒有一個同學想到把他扶起來，我感到有點遺憾。如果要是現在的高二學生第一個人都會把它扶起來，這就是北附人的素質，我相信大家來北附之后一定也會做的很好的。然后我帶他們去餐廳吃飯，讓他們吃多少打多少，不能有剩飯，同時告訴他們餐盤、碗筷如何放，第一次都就嚴格要求。接下來的時間他們做的都很好，一直保持到現在。其次，習慣的養成不可能在一朝一夕，要不斷的跟進。

　　有時候我們會埋怨學生，這個事情我都講了多少遍還是做不好等等，其實這是很正常的事情，想一想我們自己是不是什么事情，別人一要求我們就能做好呢，要改變一個壞習慣養成一個好習慣需要很長時間。舉個例子，上次王主任在全校教師例會上有一張照片學生走后把所有的凳子都倒扣在桌上的那張照片，其實拍的是我班的情況。我們班每天中午學生都會倒扣在桌上，這樣值日生打掃衛生很方便，為了培養學生這個習慣，我整整兩個星期每天中午都是最后一個離開教室，而且還不斷的提醒學生，現在學生當然養成了這個習慣，不用我再操心了。還有，餐廳的碗筷我也跟進了很長時間，中間多次拍照在班級播放、點評，從而養成了好的習慣。所以說，學生的習慣要有長期性，不能說只是說說就能養成的。

　　班主任工作是一門藝術，每個都有每個人的工作方式和方法，只要我們去用心工作，細心體會、注重總結，相信大家的工作都會越做越好。相信通過我們的努力工作，我們的學生越來越優秀，焦作校區的明天會更好。謝謝大家！

　　學校總務主任發言稿篇5

各位領導、老師們：

　　大家下午好！在此，我代表新班主任老師發言深感榮幸。感謝領導為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今后工作中對我們進行指導和幫助的師傅們表示深深的謝意！

　　對于我來說，自從去年進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師的責任和壓力。去年，很幸運拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業批改及培優輔差等方面都給與了最無私的.幫助與關懷。在教學過程中汪老師一一指出我教學中的問題與不足，使我很快實現了有一名學生到知識傳播者的轉變，可以說我是青藍工程的莫大受益者。今年9月我擔任班主任，擔任班主任工作對于我來說是一個莫大的挑戰。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對于班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領下盡快適應并勝任班主任工作。為此在今后的工作中，努力做到以下幾點：

　　一是制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。

　　在結對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的。

　　二是加強學習。

　　學習師傅們愛崗敬業、一絲不茍的工作態度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

　　三是及時總結，認真反思。

　　在今后的班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細致的觀察總結才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。

　　師徒結對，就像是一條無形的紐帶連結在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅們學習，才能不斷提高自身素養，作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

　　謝謝大家！

　　學校總務主任發言稿篇6

各位家長同志：

　　你們好！

　　我是班班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是一切為了學生。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！班級基本情況：

　　（一）、學生情況：

　　本班學生44人，其中男生21人，女生23人。

　　（二）、教師情況：

　　語文教學和音樂由我擔任，數學教學由老師擔任，英語教學由老師擔任，還有科學老師是，體育老師是，信息技術是老師，教美術的是老師。任課老師都很認真負責，特別是數學老師，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。

　　（三）、本班自開學以來存在的問題

　　1．紀律衛生觀念淡薄（因為來自各個不同的班級，還未形成一種班級榮譽感）

　　2．學習方法不科學針對以上問題，通過集體的討論，使大家了解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習）的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。

　　我想先從學生個人的學習習慣談起。我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。

　　于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？我們再談談學生的`行為習慣。

　　孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。幾乎所有的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：秦徐銘同學能始終抓好班集體的衛生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃微機房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學們佩服，部分男生在他的帶領下也養成了熱愛勞動的好習慣。如：李煌、景科鑫等。學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選文明班級、推選環保小衛士活動、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個個令人放心的孩子。果真如此嗎？

　　讓我們再看看他們出了校門后的樣子吧！有些孩子在家中的表現又如何呢？這在座的各位家長都最清楚了，許多家長都認為這是因為老師的權威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒有想過自己為孩子做過什么，你們能否為孩子做個好榜樣呢？俗話說得好身教重于言教，你們是否注意了自己平時的點滴言行呢？是否真正為了自己孩子的來？有些家長能用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。意見和建議進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。

　　據說：中國的學生解題能力很強，可成功與快樂的體驗很少，自信心不足，可持續發展能力弱。這與我們目前評價孩子的方法不無關系。教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來到這個世界的，而是為了得到賞識來到人間。被人肯定、認可、欣賞所帶來的成功，滿足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見到了陽光，能迅速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能！我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發展。

　　我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的王曌、王宇、朱豫楠、張月嬌同學，他們不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學習基礎、學習習慣，以及和家長的關心是分不開的。當然，也有部分學生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們為孩子做過什么？難道給予孩子物質上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎？我們每個孩子在校接受的教育是同等的，為什么會造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。

　　孩子壞習慣的養成家長有著不可推卸的責任，有些家長不關心孩子的學習情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務，導致了孩子學習習慣不好，存在著一定的懶惰思想。

　　最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧！

　　1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴，只能將它們鎖進日記本內。

　　2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：你這么笨，才會三題。何不用鼓勵的話來說：你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。

　　3、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

　　4、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前, 廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。

　　廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。

　　各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們一定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇于爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

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