學做一名智慧的小學教師發言稿

學做一名智慧的小學教師發言稿

　　在發展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的學做一名智慧的小學教師發言稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位老師，同學們：

　　首先感謝舊口熊橋小學的姚班長，是他在茫茫人海中發現了我，讓我有機會露一露臉，也感謝培訓中心的領導和各位工作人員，給了我們學員這樣一次學習提高與增長見識的機會，當然，我最要感謝的是在座的所有同行朋友們，給了我這么安靜的環境，讓我有機會傾聽自己的發言，傾聽我發自心底里的感受。謝謝大家！

　　在這次學習中，有一句話深深地打動了我，那就是荊門市教科所周書記提到的這樣一句話：

　　當你到了六十歲的時候，你會發現其實沒有任何一個人在意你是怎樣生活的。

　　我現在就想，權當我現在就到了六十歲吧，那我在這里所發的言，就沒有任何人來在意。既然沒有任何人在意我的發言，所以我就可以發自己的言，想自己的話。說自己的話，讓別人聽去吧！一想到這，我就感覺到這將是我有生以來最輕松的一次發言。

　　這次學習讓我收獲多多，的確是這樣，鐘祥市教研室的王洵主任能夠自創情境教學法，這是一種多么難得的膽識；四川的李鎮西老師，將智慧與愛獻給了學生，獻給了自己，的確做到了一個最好的教師；市五中的孫紅強老師，鉆研自己的微型科研，一年只上兩次陽春大街，這種奉獻教育、鉆研小問題的科研精神讓我慚愧不已；還有荊門市教科所周老師的報告，既諄諄教誨我們怎樣去為人之父母，又在以專家的身份教育我們提升自己，努力去做陽光型的教師。

　　在這期學習的過程中，我一直在思考這樣一個問題：我能不能從一個一線教師的角度，用一線教師的酸甜苦辣，來談一談怎樣學做一個智慧的小學教師呢！

　　通過這一期的學習，在專家們的啟迪下，結合我以前寫的文章，我終于悟到了一些關于怎樣去做一名智慧的教師的方法。有這樣六條，一是做一名善反思的教師，二是做一名善籌劃的教師，三是做一名有絕活的教師，四是做一名懂幽默的教師，五是做一名愛健康的教師，六是做一名會生活的教師。

　　我主要談一個方面，怎樣去做一名善籌劃的教師。

　　面對繁雜的工作，我們一定要學會統籌安排，否則真的會被壓得喘不過氣來。更不用說有時間來像孫紅強教師那樣細細地備課。

　　下面是我XX年11月的某個星期三一天的工作流水帳記錄。從中感受一下我們一線教師工作的繁雜，同時也感受統籌安排帶來的好處。

　　11月的某個星期三（當天值夜班）

　　早上6：20起床，自已用五分鐘穿衣，然后叫醒女兒自己穿衣服。在女兒穿衣服、洗漱的同時，自己洗漱，準備上班用品。都準備好后，為女兒梳頭。

　　6：45左右，騎摩托車帶女兒出發。

　　6：55左右，到學校。

　　用五分鐘左右安排學校一位主任（外出學習）的課，本人每天早晨到校后的第一件事就是考慮學校有無教師外出，是否需要調換課。

　　7：05左右分與其他兩位教師在校門口站崗，迎接全校師生到校，負責師生安全。

　　7：30與學生一起共進早餐。

　　7：55提前候課，準備上早自習與第一節正課。

　　9：35與學生一起做課間操，檢查學生課間操情況。

　　10：00在辦公室里備課（每天上午必做的一件事，用時：一節課）

　　10：15，接學校副校長電話，通知每位教師交期中試卷分析。對學校到外面作經驗介紹的材料進行修改。

　　11：25到校門口站崗，監督學生安全放學。

　　11：30到學校餐廳就餐。

　　11：50到12：30在操場巡邏，負責托管生的安全。

　　12：30托管生到教室自由活動。教師到校門口站崗，直到下午1：45學生進校。

　　下午2：00開始上班，教師到辦公室批改作業（每天下午必做的一件事，課時：一節課。最多的時候是批改作文。）

　　2：50改完作業，繼續修改學校準備到某個會議上的發言材料。

　　4：20學生下課，進行校園飛歌、體育鍛煉，到操場進行檢查。

　　4：50校園飛歌結束。帶托管班學生晚活動二十分鐘。

　　5：10到40教師與學生共進晚餐

　　5：40到6：20，教師進托管班上晚自習。

　　6：30到7：20（學生就寢）主要檢查輔導女兒的家庭作業，聽女兒講學校發生的趣事。

　　7：25，愛人將女兒接回家休息。教師到學生宿舍進行查寢。

　　8：10左右，到辦公室，看看博客，寫寫博客。

　　10：30到值班室就寢，思考當天工作中的成功與失敗（每天必做，時間約20分鐘，可以不寫下來，但必須要思考）。

　　這真是繁雜的一天，勞累的一天，但這些工作必須在那一天做完并做好，每項工作都不可能躲避。

　　怎么辦？我沒有把時間花在埋怨上，而是學會把自己的教學、臨時安排的工作、照顧小孩、上網學習等進行了統籌計劃與安排。

　　本人首先把自己的事情分成了四大類：第一類是很重要但不需要急著去做的事，對于這些事，我每天都安排有比較固定的時間，到了時間就必須去做。如上午寫一節課的教案，下午改一節課的作業，晚上輔導女兒做作業，休息前思考當天工作的成功與失敗等四項工作，到了時間就必須去做。

　　第二類就是很重要又要急著去做的事，如修改代表學校到全市進行發言的材料，這很重要，關系到學校的形象，含金量比較高，要求比較嚴，同時這種材料需要很快就拿出來，時間要求比較緊。這類事情是接到命令就去認真準備，沒有一絲一毫的拖延。

　　第三類事情是不很重要也不需要急著去做的事情，這類事情，就偷偷懶，請別人代做。比如接到校長的電話要通知每位教師交期中質量分析，這件事早點交遲點交沒什么大礙，由我去收還是請別人去收也不影響什么，于是我就請另一位教師去幫忙通知一下，收一下，這樣就減少了工作量。

　　第四類事情就是不很重要但需要馬上去做的事情，如早上起來引導女兒穿衣服、洗漱，中午帶女兒到食堂去吃飯等事情，不很重要，但卻需要馬上就去做，我就學著把這些事與別的事同時并著一起做，女兒自己穿衣服時，只是提提要求，而趁著這個時候，他自己洗漱、準備上班用品等，提高了辦事的效率。

　　我相信，如果我們每位教師也學著把自己某一天的工作情況詳細記錄下來，并且按要求分類，想想哪類事情是重要的，哪類事情是急需要去做的，并按順序做好統籌安排，那么我們每位教師就一定會成為一名優秀的籌劃師，到那時候，我們教師就會有大量的時間去做自己最想做的事，不說成為什么專家，至少可以提高自己工作效率，抽出一些時間干些自己想干的事！

　　最后，我覺得正是一次又一次像今天這樣扎實而又豐富多彩的培訓，讓我成長，讓我受益，讓我學著去做一名智慧的、陽光的教師！

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