班主任培訓發(fā)言稿（精選16篇）
在當今社會生活中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的班主任培訓發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓發(fā)言稿 1
尊敬的各位領導、各位班主任老師：
大家上午好！
我叫xx，是紡織城小學的一名班主任老師。今天能作為學員代表發(fā)言，我感到萬分榮幸。請允許我代表全體學員，對培訓中心能給我們一線班主任老師提供這樣一次充電的機會，給我們搭建這樣一個良好的學習、交流和展示的平臺表示衷心的感謝。
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們?yōu)槔⒂趯W生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。這是魏書生先生關于班主任工作的一段論述。
喜歡這段話，不僅是因為它讓我們感受到班主任工作的偉大與神圣，更重要的是因為它讓我們在這紛繁復雜的社會中感受到一份內心的寧靜與守望，讓我們在這偌大的世界中找到一片屬于自己的園地，自由耕耘，并且有所收獲。
這片園地也許很小很小，但它卻承載著希望，孩子的希望，家庭的.希望，更是我們民族的希望。如何讓我們的這片園地永遠天晴日朗，充滿著歡聲笑語，如何讓我們的播種成為一種樂趣，而非是謀生手段，如何讓學生的學習成長便被動接受為主動吸收帶著這些疑問和困惑，我們也曾向前輩請教、也曾在書籍、向網(wǎng)絡中尋求解決之道，但在教育實踐中卻又總是碰壁。的確在班主任專業(yè)成長的道路上，我們一直在摸索，也一直在彷徨，我們對班主任專業(yè)成長充滿了期待與渴望。這次班主任培訓無疑是雪中送炭。
在這里，我代表全體學員莊嚴表態(tài)：我們一定要珍惜這次學習良機，靜心學習，潛心研究，用心感悟。認真聽好每個講座，主動參與每次研討，積極參加每個活動。理論聯(lián)系實踐，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉、升華，把屬于我們的那片園子管理得天晴日朗。
最后，祝愿我們本次培訓取得圓滿的成功，也祝愿在座的每一位教師都能在這片屬于自己的園子里自由耕耘，收獲桃李滿天下。謝謝大家。
班主任培訓發(fā)言稿 2
尊敬的各位領導，各位同仁：
上午好。非常榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言。衷心感謝區(qū)教體局領導為我們提供了這次培訓學習的機會，給我們搭建了這樣一個難得的學習和交流的平臺。
隨著社會的不斷進步，教育形勢的`不斷發(fā)展，教育對象日趨復雜，傳統(tǒng)的教育方法和管理模式已遠遠不能適應時代的要求。作為一名新時期的班主任教師，應該進一步加強學習，更新理論知識，強化道德素養(yǎng)，提升業(yè)務能力，這既是個人素質提升的必然要求，更是學校、學生及社會各界的迫切需要。為進一步更新教育理念，錘煉業(yè)務能力，提高管理水平，在此，我代表全體班主任決心做到：
一、提高認識，圓滿完成培訓任務。
珍惜這次來之不易的學習機會，明確培訓要求，嚴守培訓紀律，以優(yōu)秀班主任為榜樣，專心聽講，虛心學習，做到學有所得、學有所獲，確保自身在師德修養(yǎng)、理論水平、工作能力等方面實現(xiàn)新的提高。
二、轉變角色，提高班級管理水平。
不斷適應教育形勢發(fā)展需要，實現(xiàn)班主任工作的四個轉變，即由偏愛型轉變?yōu)椴⿶坌停挥蓪Ｖ菩娃D變?yōu)槊裰髌降刃停挥珊唵未直┬娃D變?yōu)榧氈履托男停挥上拗菩娃D變?yōu)殚_放型，在做好班級工作組織管理的基礎上，積極探索班級管理新模式，創(chuàng)新班級管理新方法，爭做寬容智慧的班主任，提高工作水平，促進學生全面發(fā)展。
三、奉獻愛心，不斷提升育人效果。
愛心是做好班主任工作的支點和靈魂。在具體工作中，積極發(fā)揚耕耘三尺講臺、堅守心靈樂土的奉獻精神，帶著感情投入工作，帶著愛心管理學生，充分信任學生、尊重學生、理解學生、鼓勵學生，做到為人師表、以身作則，用真摯的情感去感染學生，以高尚的情操去熏陶學生，不斷提升育人實效。
班主任是沉甸甸的責任，它重于泰山，寄托著社會的希望和家長的信賴，承載著繼往開來的光榮使命。各位同仁，駿馬自知千里志，無需揚鞭自奮蹄。讓我們以本次培訓為契機，以更加飽滿的熱情，更加高昂的斗志，認真學習、努力工作，用青春和汗水為淄川區(qū)的教育事業(yè)拓展新的篇章！
最后，預祝本次培訓活動圓滿成功！祝全體班主任老師工作愉快，學有所得！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 3
班主任老師：
大家新年好!借今天班主任培訓會的機會，我想和大家談三個方面的問題，主題都是學校德育工作和班主任工作。
一、德育工作十大任務
1、進一步落實各年級德育常規(guī)管理責任制。各年級應制定本年級德育工作計劃。狠抓德育常規(guī)，貫徹執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。指導班主任工作，尤其是指導班主任做好后進生轉化工作。狠抓本年級班風、學風建設，定期開展本年級班主任工作研究活動，集思廣益，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高班級管理水平，打造專業(yè)化的班主任工作隊伍。認真做好學生的思想政治工作，認真落實安全教育、法紀教育、行為習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育等。及時處理本年級學生中的偶發(fā)事件，并協(xié)調好與家長和社會各方面關系，做到矛盾不上交，組織本年級家長委員會有序地開展工作。
2、進一步落實班主任培訓。政教科將進一步完善班主任工作培訓機制，經(jīng)常性地組織班主任開展德育工作研究活動和校內外培訓活動，積極開展“導師制”形式的班主任工作“師徒結對”活動，深入細致地做好“傳幫帶”工作。
3、進一步落實班主任工作周研會制度和德育論壇工作。新學年的班主任工作周研會，不能僅僅停留在只是工作總結和工作布置上，要有新的突破，要有實實在在的班主任工作案例研究，要有班級管理方面的案例探討，要出成果，要出模式，要出特色。同時，今年一定要舉辦一次全校性的德育工作論壇。請主管部門的領導指導，請校外德育專家講座，請班主任老師經(jīng)驗交流，發(fā)表自己的德育及班主任工作新見解、新主張、新作法、新成果。
4、積極探索新形勢下新的德育工作序列化方案。這里講的新形勢就是新課改的大背景，在新課改大背景下，我們的起始年級、中間年級、畢業(yè)年級的德育工作重心到底是什么?如對學生進行“文明習慣養(yǎng)成教育”，我們再也不能像以前一樣，將“文明習慣養(yǎng)成教育”從高一喊到高三，結果在學生畢業(yè)時還是沒有養(yǎng)成良好的文明行為習慣。在哪個年級應該完成的德育工作任務就應該在哪個年級完成。今天，我提出一個德育工作序列化的初步設想，供政教科和各位班主任參考。
(1)起始年級：規(guī)則教育，養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，學會生活;
(2)中間年級：生命教育，樹立珍愛生命和環(huán)保節(jié)約意識，學會尊重;
(3)畢業(yè)年級：公民教育，了解國情懂得報國與感恩，學會生存。
條件成熟時，學校出臺《常德市七中德育工作新序列化教育方案》。
5、積極建設健康向上的校園精神文化。學校文化包括物質文化、制度文化和精神文化。我們德育工作者的任務就是積極配合學校建設健康向上的校園精神文化。新的一年里，政教科要經(jīng)常性地開展多種多樣的主題活動，如演講會、聯(lián)誼會、知識競賽、征文比賽、文化沙龍等，定期舉辦校園科技節(jié)、藝術節(jié)和體育節(jié)，使學生在活動中得到教育和熏陶，促進師生對學校精神的理解和傳承。同時，政教科要通過經(jīng)常性的典禮儀式，如升國旗、校旗;朗誦校訓;宣揚校風、教風、學風;開展校慶活動等來弘揚精神。
6、積極創(chuàng)建市級優(yōu)秀家長學校。辦好七中家長學校是我們的責任。不重視家長學校建設的校長不是好校長;不重視家長教育的學校不是好學校。新一年里，我們一定要在家長學校建設上下功夫，政教科要拿出規(guī)劃，牽頭落實，落實家長學校教育管理，嚴格按照“關工委”的要求辦學。不斷充實網(wǎng)站“家長學校”的教育資源。培養(yǎng)好學生家長就完成了學生德育培養(yǎng)任務的一半。同時，政教科要充分發(fā)揮學校家長委員會的作用，定期開展活動。
7、積極開展學生心理健康教育和心理咨詢。心理健康教育不是美麗的花瓶。
8、積極編寫德育校本教材。主要編寫符合實際又富有德育特色的德育校本教材即《規(guī)則教育讀本》、《生命教育讀本》、《公民教育讀本》。今年完不成，也要編出目錄，收集素材。
9、編輯學校德育工作文集。學校德育文集將收錄全年的德育活動剪影，優(yōu)秀的國旗下講話稿、優(yōu)秀的主題班會課教案、優(yōu)秀的班主任工作案例、優(yōu)秀的德育經(jīng)典案例、優(yōu)秀的學生評語和優(yōu)秀的學生習作與作品等。為2012年90周年校慶獻禮，并積累德育資料和精神財富。
二、班主任職業(yè)成熟的十條標準
這幾年從事政教工作，讓我有更多的機會關注教師教育工作，特別是班主任的教育工作。以往的經(jīng)驗和理論層面的思考，涉及的是諸如班級目標管理，班級文化建設和學生行為習慣養(yǎng)成教育等方面的內容，很少關注班主任職業(yè)成熟狀態(tài)，缺少對班主任職業(yè)成熟的全面思考。現(xiàn)實不得不讓我思考我校班主任群體的的職業(yè)成熟狀況。一大批上學期評選出的優(yōu)秀班主任，是我校班主任走向職業(yè)成熟的典范和榜樣，像這樣的典范和榜樣當然還有很多。看著這一串串閃光的名字，我有一種“幸福著你的幸福，快樂著你的快樂”的興奮。大家的班級管理，清晰地反映了我校一個個正在走向職業(yè)成熟的優(yōu)秀班主任的發(fā)展軌跡。借助大家的成功經(jīng)驗，我在這里斗膽提出很不成熟的班主任職業(yè)成熟的十條標準(標志)。
1、建立民主制度，實現(xiàn)自我管理。
2、基于學生需要，學會換位思考。
3、堅定教育信念，懂得賞識激勵。
4、營造良好氛圍，倡導文化育人。
5、構建學習組織，促進共同發(fā)展。
6、正確看待成長，允許學生犯錯。
7、面對突發(fā)事件，保持寬容冷靜。
8、樹立正面典型，轉換教育視角。
9、充滿創(chuàng)造激情，消除職業(yè)倦怠。
10、注重實踐反思，提升學術涵養(yǎng)。
我今天之所以提出班主任職業(yè)成熟的十條標準，是因為我們學校是省級示范性高中，省級示范性高中的班主任工作應該上新臺階，上新水平，上新境界。
三、給青年班主任的十個小建議
班主任專業(yè)成熟也好，職業(yè)成熟也好，都是從點點滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化道路上走向職業(yè)成熟，不僅不能忽視微不足道的小事;相反，還應該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。我這里給青年班主任的十個小建議，當然都是“從小事做起”的十條小建議。
第一個小建議：隨身攜帶一支筆，幾張紙。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……這一切都該記下來，起步階段，記下的是一鱗半爪;天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。你的班主任視野會越來越豐富;你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩(wěn)健。
第二個小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情。班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的'事情。為防止遺漏，建議一天結束時，用1-2分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情。記下的事情必須辦好，可辦可不辦的不要寫。否則羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響情緒。
第三個小建議：把本班學生的特色留下來。例如，班主任要做有心人，我們不妨把本班特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學生，讓他們觀賞，引導他們學習。學長們的特長作品展示會給下一屆學生以震撼、以感染、以啟迪。我們保存幾屆特長生的作品，就為我們日后教育學生全面發(fā)展、提高素質，提供了最好教材。
第四個小建議：訂一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鑒最新教育方法。
第五個小建議：只選一兩個網(wǎng)站，只到一兩個論壇上活動。有一種現(xiàn)象應該引起我們的注意。有些班主任上網(wǎng)，東瞅瞅、西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺地溜走了，上網(wǎng)時間不短，收獲甚微。班主任的精力和時間畢竟有限，到網(wǎng)上學習，一定要有選擇地學習，而不是見網(wǎng)站就上，見論壇就進。
第六個小建議：每周寫2000字左右班主任工作隨筆。許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的決竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。有人深刻指出：當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的人生，最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。記敘班里學生成長故事，記敘自己學生的發(fā)展變化……
第七個小建議：從打一壺水沏一杯茶做起。打一壺水、沏一杯茶、打掃辦公室衛(wèi)生，是件小事。可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹慎的良好品質。學生也會看在眼里、記在心里、效仿在行動上。
第八個小建議：一個月讀一本書。讀書是青年班主任快速成長的捷徑。“為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽”。這是蘇霍姆林斯基的語錄。
第九個小建議：每周記下一個德育故事。通過德育故事形式，向學生講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創(chuàng)造的一切道德財富進入學生的意識和心靈。
第十個小建議：家訪也需像任課教師上課一樣備好“家訪課”。有些時候，家訪更容易解決教育教學中碰到的難題，特別是針對一些問題學生、留守學生，及時家訪更有必要。家訪不僅是主動向家長展示學校形象的窗口，同時也成為深入了解和教育學生的一個便捷渠道。為了學生的一切，為了一切學生，教師應勤家訪，并努力練好家訪基本功。從一定意義上來說，班主任家訪也應象教師上課一樣，認真?zhèn)浜谩罢n”，充分做好家訪前準備，有的放矢，切實“訪”出班主任自身形象，“訪”出和諧，“訪”出實效。
老師們，人生在世，不過百年。教育事業(yè)是古老的事業(yè)，也是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕的心。為事業(yè)，為學生，更為了自己。我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿腹牢騷，不能怨聲載道……我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛勞，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。我們深信，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信，我們在座各位，都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單、不平凡!
謝謝大家!
班主任培訓發(fā)言稿 4
尊敬的各位領導、各位老師、全體學員:
大家好！
今天，我們懷著激動的心情，迎來了教育指導中心第三期班主任培訓班結業(yè)的時刻。我很榮幸，也很高興，能作為學員代表發(fā)學言。
首先,請允許我代表全體學員,向教育指導中心的各位領導表示衷心的感謝!感謝你們，給我們提供和創(chuàng)造了這么好的學習機習會！
其次，向廣東教育學院以及給我們講課的專家和老師表示衷心的感謝!感謝你們，給我們無比精彩的講座和無窮無盡的收網(wǎng)獲！
參加培訓以來，在專家和名師的引領和指導下，我們在學習中不斷地體驗；在體驗中，不斷地感悟；在感悟中，不斷地實踐；在實踐中，不斷地提升。一路走來，幾多感慨，幾多感悟，更重要的是有了沉甸甸的收獲。在許多方面都有了很大的進步，無論是在思想認識上，還是在實踐行動上，都有了很大的轉變。自參加工作以來，我接受過很多培訓，惟有這次培訓，給我的感受最多、體會最深、收獲也最大。
幾年前，就聽過周峰教授說過一句話：“培訓就是一種福利”。我知道，學習機會對一個人的成長來說，是極其重要的。而且，并不是每個人都有這樣的學習提高的機會。像這種班主任培訓的機會，對我而言，尤其重要。我是大石小學的老師，XX—XX年，一直擔任學校高年級的班主任的工作。現(xiàn)在是學校的教導處主任，主管德育工作，可以說和班主任結下了不解之緣。
我深知，既然選擇了教育事業(yè)，就應該無愧于這一神圣的職業(yè)。我和在座的所有老師一樣，在內心深處，也渴望能成為一名優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的教師。然而，我懂得，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就必須向優(yōu)秀的教師學習，不斷地提高自己的師德修養(yǎng)，全面提升自己的教育、教學能力。為此，我總是渴望能有更多學習的機會。無數(shù)成功的經(jīng)驗告訴我們：只有不斷地學習，才能不斷地提高，才能獲得事業(yè)的巨大成功。因此，我們都非常珍惜這次難得的學習機會，克服一切困難，協(xié)調好工作、生活和學習之間的矛盾，以飽滿的激情投入到學習之中。
此次培訓活動，課程設置完全貼近班主任工作實際。內容豐富多彩，既有思想引領類課程，又有專業(yè)素養(yǎng)類課程；有著很強的針對性、啟發(fā)性和實踐性，能真正達到，學有所感，學有所悟，學有所獲，學有所用的目的。每一次的講座都能讓我們收獲很多很多。
比如說李季教授的講座，令人感動!男兒有淚不輕彈，只是未到感動時。我一直認為自己是個很有理智的人，但是，在李季教授的課堂上，隨著音樂的響起，《最美味的泡面》、《秒的母愛》、《英雄無淚》、《母親》、《蘋果樹》，一個又一個故事的展開，情節(jié)的發(fā)展，故事中主角的喜怒哀樂，一次又一次撞擊我的心靈，在這一次又一次的感動之中，眼淚就不由自主的流了下來。原來德育也可以這樣美麗，德育也有這樣的`魅力，也可以這樣走進教師和學生的心靈。更加慶幸的是，這次講座之后的12月8日，我們學校有幸邀請到李季教授，給我們全體教師進行講座，讓我無怨無悔的再感動一回。
還有，周峰教授家庭教育的講座，如沐春風；遲毓凱教授心理策略的講座，輕松幽默；吳開華老師法律知識的講座，令人警醒；王家文老師的課件，值得借鑒。可以說，每一次聆聽專家和名師的講座，都能給我們以方法，給我們以激勵，給我們以震撼。
在培訓期間，讓我們深深地感受到，這些優(yōu)秀教師的身上，體現(xiàn)出的不僅是高尚的師德、無私奉獻的精神、更是一種崇高的人生信仰。從他們的事跡中，我們深切地感悟到他們對教育事業(yè)的無限熱愛，對學生的真情付出。他們身上有著高尚的人格魅力和高超的教育智慧。我們一次次地被感動，也被激勵著，思想境界在潛移默化中得到提升，投身教育事業(yè)的熱情被悄然點燃，做好班主任工作的信心更加堅定。部分學員在參加培訓之前曾表示，多少有些不想做班主任的念頭，總是想方設法逃避做班主任。然而經(jīng)過培訓后，大家記住了魏書生老師的的一句話：做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。是的，作為一名教師，如果不做班主任，那么他的人生將是不完美的，甚至還會留下終生的遺憾。
總之，通過這次培訓，使我們受益匪淺，在方方面面都有了很大進步和提高。但是，我們還應該看到，班主任工作是一項不斷發(fā)展，需要不斷提高的事業(yè)，對它的探索是永無止境的，需要我們在今后的工作中，邊探索，邊實踐，把自己所學的專業(yè)知識應用到實踐之中，不斷完善，不斷提高，為成為一名優(yōu)秀的班主任而不懈奮斗！
最后，用這次培訓筆記當中，印象最深刻的三句話做結尾：
做一個志存高遠、靜心教書、潛心育人的好老師!
做一個校長信賴、家長滿意、學生喜愛的班主任!
永遠不要放棄你所愛的人！不要放棄你所至愛的教育事業(yè)！
謝謝！
班主任培訓發(fā)言稿 5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！非常感謝昌平區(qū)教委和德育教研室領導給了我這樣一次與大家交流的機會。我來自南口鎮(zhèn)小學，是一名普通的班主任老師。今天，當我面對在坐的各位充滿朝氣的年輕班主任時，腦中立即浮現(xiàn)出自己剛剛擔任班主任工作的情景。那時的我有過困惑、有過迷茫、有過束手無策、更有過長吁短嘆……面對一雙雙渴望的眼睛，面對一個個充滿期待的家庭，面對我曾經(jīng)信誓旦旦一定要干出成績的教育事業(yè)，我該怎么辦？
當時我是一名住校的年輕老師，那個年代沒有電腦和電視，但我并不感到孤獨，開始養(yǎng)成了一種剪報貼報的好習慣。我把自己訂閱的《教師報》分類進行剪裁和整理，粘貼下來，作為自己教育工作的參考字典。憑著一份對教育事業(yè)的激情與熱愛，我把自己的全部時間和精力都投入到了教育教學和班級管理上。不懂的問題就認真查閱資料，虛心向身邊的老教師求教，剛剛工作一年的我，就在班級管理方面暫露頭角。那一年由于我工作出色，被評為昌平區(qū)優(yōu)秀輔導員。面對大紅證書，我激動不已，因為那不僅是一份榮譽，更是對我工作的肯定和鼓勵，也就是從那一刻起，讓我更加堅信愛因斯坦的那句名言：在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。身邊的領導和老教師也經(jīng)常鼓勵我說：“小任，看得出你是一個喜歡當老師的好姑娘，要想做一名學生喜歡的老師，就一定要用心。”對老教師的諫言我心存感激，學習著，摸索著，感悟著，收獲著。在我校教科研為先導的思想引領下，我開始梳理自己十年的班級管理經(jīng)驗，撰寫了第一篇教育論文——《尋求班級管理創(chuàng)新的最佳落腳點》，獲了昌平區(qū)第十三屆論文評審一等獎。從此我嘗到了以科研促教研的甜頭，也開始慢慢領悟到老教師跟我說用心做教育的真諦。2002年，我校參與了國家“十五”課題——“跟蹤指導家庭教育”的案例研究，我有幸成為一名研究教師。在跟個案專家王曉春老師每兩周一次的零距離接觸中，讓我對個案研究有了初步的接觸和理解。在收獲的同時，我也深深感到自己知識的匱乏，于是開始了如饑似渴般的.讀書。專家贈送給我的藏書，自己購買的圖書，學校領導推薦的圖書，都成為了我的枕邊書，慢慢地，讀書成為了我的一種愛好和習慣。20xx年我又有幸參加了由北京市教育學院主辦的第一期骨干班主任培訓班，對我影響最大的主講教師就是大家非常熟悉的丁榕老師，她用自己親身經(jīng)歷的每一個真實案例蕩滌著我的心靈。2009年4月學校領導又為我提供了一個很好的學習機會，參加了中國教育學會主辦的“全國中小學班主任工作指導及經(jīng)驗交流”。20xx年我更有幸聆聽了教育學院張紅老師貼切而符合時代需求的教育案例講座，這次的講座，對我是一個震撼，讓我重新審視自己的教育行為，明確了今后發(fā)展目標，丁榕、任小艾、張紅三位有聲望的專家成為了我學習的典范。今年三月份，我又參加了在北京百年講堂舉行的《美國杰出教師雷夫中國報告會》，在這次跨國籍的教育交流大會上，不管是教育理念還是心理素養(yǎng)都得到了不同的提升。那一刻也讓我深深的感悟到，教育是沒有國界的，只有用心積累，教師才能茁壯成長。
從20xx年至今我已經(jīng)堅持寫了四年教育日志，累計大約30萬字。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡上看到過這樣的一篇文章，大概內容是這樣說的：蘇霍姆林斯基之所以成為一個教育家，能夠寫出那樣大量的出色的教育著述，重要原因之一就是他十分注意收集自己的教育經(jīng)驗，僅僅教育日記就堅持寫了30年。看到此，我更堅信自己堅持寫教育日志這件事情做對了。現(xiàn)在的我把撰寫教育日志當成了一節(jié)必修課。正是因為有了大量的教育素材做積累，近年來我先后撰寫了二十幾篇教育論文分獲市區(qū)級一、二、三等獎的好成績。編寫了《班級管理小妙招》一書，先后六次受邀走進友鄰學校做班級管理經(jīng)驗交流。今年十月底，還有幸為全區(qū)科研干部和項目組成員做了教師如何搞個案研究的專題講座。我本人也先后被評為北京市優(yōu)秀德育教育工作者、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、昌平區(qū)紫禁之星班主任工作室成員和南口鎮(zhèn)小學首席班主任等榮譽稱號。
回首自己xx年的教育生涯，讓我深深感悟到：學習是進步的前提；工作是歷練的保障；積累是提高的關鍵；反思是成長的法寶。如今站在這里望著在座的你們，我好羨慕，羨慕你們剛剛走上工作崗位，就能在區(qū)教委和德育教研室的組織下，進行有目的、有計劃的系統(tǒng)培訓。作為你們的前輩，我真誠地希望大家珍惜這樣的好機會，努力學習，讓我們帶著一種責任、一種精神、一種信念和一種堅持，始終奮斗在昌平教育事業(yè)的最前線。
最后，再次感謝教委領導和德育教研室領導為我們提供這次與大家交流的機會，也祝領導和老師們身體健康、工作愉快。
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 6
敬愛的老班：
這樣的稱呼很熟悉吧？度過了一個炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對即將到來的新學期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好開學前的準備了嗎？
光陰似箭，如月如梭。回眸過去的歲月，那一起走過的日子，酸甜苦辣，各種滋味，我們累并快樂著，痛并幸福著，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅強！你們的坦率、真誠、執(zhí)著、敬業(yè)都讓我敬佩與感動，讓我時刻提醒自己不能停止、懈怠！
首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗，滿懷著對教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個舞臺上。
其次非常感激你們，在坦誠交流，彼此溝通，互相理解的基礎上，把學校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護，但你們滿懷對學生深切的關愛，滿腔的激情地又回到了這富有夢幻色彩的舞臺上。
最后我要拜托你們，班主任是學生精神生活的引領者，是學生幸福生活的奠基人，既然我們無法逃避，我們就要用心做好這份工作，用自己優(yōu)秀的人格引領學生健康成長。
暑假期間，我們召開了南京六中首屆班主任論壇，圍繞如何做一個幸福的班主任進行了交流與思考，就誰偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話題進行激烈的研討，老師們在活動中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢想。戴倩老師《愛的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專題報告陪伴成長的理念啟迪了我們的智慧；彭紅華老師《班主任的愛心》向我們傾訴了教育植根于愛偉大的教育情懷；杜衛(wèi)慶老師《充實的班主任》工作匯報展示了高中生民主教育的實效性，讓我們分享了承認差異、尊重差異、平等對待每一位學生的教育思想；孫x老師《美術培訓中班主任的作用》讓我們深刻領悟了班主任工作的復雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專題報告《讓教育融入我的生命》讓老師們再一次領略了老班的真心真情的教育歷程，20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來的一切，跨越了幸福的三重門。
傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術，我感動于每一份對教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學校。
班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！
班主任工作是神圣的，因為我們承載著教育一代人的希望！
班主任工作是快樂的，因為我們開啟了每個學生智慧的殿堂！
新學期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
第一句：教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結果，學生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園，每位家長也對學校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學生成長的動力。然而現(xiàn)實中，教育就制造了無數(shù)的差生，為了應試的分數(shù)，不問學生基礎和個性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學生這顆美好愿望的火星。
其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。那就讓我們學會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長結果的那一天！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個孩子都有著進步的愿望。學生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。
第二句話：教育需要滿懷激情
如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師（托爾斯泰）。
教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術。中學生正處在心理和情感的斷乳期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。
成功的.班主任應該引領學生積極向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學生意志的同時培養(yǎng)學生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼·文森特·皮爾曾說：你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行，所以班主任熱情工作室學生學習動力的助推劑，是學生優(yōu)良學習的保證。
第三句話：教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：任何時候都不能急于作最后的絕對的結論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結果，但到了時候，就有結果了。
教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學生具備的優(yōu)質品質是在反反復復的提醒、教育、引領中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學生會時刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問題學生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神。
第四句話：教育需要追求卓越
追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學習，努力提升專業(yè)水平。
首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學生成長的精神領袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學生，要用高尚的師德影響學生。我們的老校長，人民教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任在學生心目中占有非常重要的位置，班主任對學生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。
其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進學生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長。沒有教師的成長，也就沒有學生的成長、沒有教師的成長，也就沒有學校的成長。在這塊育人的天地里，我們要對學生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術，用專業(yè)化的教育水平為學生未來美好的幸福生活奠基。
老班們：太陽底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
再一次感謝大家對學校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！此致。
班主任培訓發(fā)言稿 7
尊敬的校領導、親愛的同事們：
大家好！今天，站在這里，作為班主任隊伍中的一員，我感到無比榮幸和激動。首先，我要感謝學校為我們提供了這樣一個寶貴的學習和交流平臺，讓我們有機會共同探討班主任工作的藝術，攜手成長，共筑班級夢。
班主任，一個平凡而又偉大的角色。我們不僅是學生知識的引路人，更是他們心靈的工程師，情感的守護者。在日常工作中，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)：如何有效管理班級、如何促進學生全面發(fā)展、如何建立良好的師生關系……這些問題無時無刻不在考驗著我們的智慧與耐心。
因此，參加這次班主任培訓，對我來說，既是一次充電的機會，也是一次自我反思和提升的契機。我相信，通過專家們的精彩講解、同事們的經(jīng)驗分享，我們一定能夠收獲滿滿，為今后的班主任工作注入新的活力和動力。
在此，我也想分享幾點自己對于班主任工作的理解和感悟：
1. 愛心為本：愛是教育的'靈魂。作為班主任，我們要用愛心去關愛每一位學生，關注他們的成長，傾聽他們的心聲，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。
2. 以身作則：教師是學生的榜樣。我們要時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致，以身作則，用自己的實際行動去影響和感染學生。
3. 創(chuàng)新管理：面對新時代的學生，我們要敢于創(chuàng)新，勇于嘗試新的管理方法和手段，提高班級管理的效率和效果。
4. 家校共育：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。我們要加強與家長的溝通和聯(lián)系，形成家校共育的良好氛圍，共同促進學生的健康成長。
最后，我想說的是，班主任工作雖然辛苦，但當我們看到學生們在我們的關愛和引導下茁壯成長時，所有的付出都將化作無盡的喜悅和滿足。讓我們攜手并進，在班主任這條光榮而又充滿挑戰(zhàn)的道路上不斷前行，共同書寫屬于我們的班級夢！
班主任培訓發(fā)言稿 8
尊敬的領導、親愛的同仁們：
大家上午好！今天，我們齊聚一堂，共同探討班主任工作的智慧與策略，我感到非常榮幸。作為班主任隊伍中的一員，我深知自己肩負的責任與使命。在此，我想分享幾點關于如何智慧引領，共創(chuàng)班級輝煌的幾點思考。
一、明確目標，引領方向
一個優(yōu)秀的班級，首先需要一個明確的目標來引領方向。作為班主任，我們要與班級同學共同制定班級愿景和目標，讓每個學生都明確自己的方向，激發(fā)他們的內在動力，共同為實現(xiàn)班級目標而努力。
二、情感投入，建立信任
情感是連接師生關系的橋梁。我們要用心去關愛每一位學生，了解他們的思想動態(tài)，關注他們的情感需求，建立起師生之間的信任關系。只有當學生感受到我們的真誠與關愛時，他們才會更加愿意聽從我們的教導，積極參與班級活動。
三、培養(yǎng)干部，自主管理
班級干部是班主任的得力助手。我們要注重培養(yǎng)班級干部的領導能力和管理能力，讓他們在班級管理中發(fā)揮重要作用。通過干部的培養(yǎng)和鍛煉，可以提高學生的自我管理能力，形成班級自主管理的良好氛圍。
四、家校合作，共促成長
家庭是孩子的成長搖籃。我們要加強與家長的溝通和聯(lián)系，建立家校合作機制，共同關注孩子的成長。通過家校合作，我們可以更全面地了解孩子的性格特點和行為習慣，制定更有針對性的教育策略，共同促進孩子的.全面發(fā)展。
五、持續(xù)學習，提升自我
班主任工作需要不斷學習和提升。我們要積極參加各種培訓和交流活動，學習先進的教育理念和管理方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有不斷學習、不斷進步，我們才能更好地適應新時代班主任工作的要求，引領班級走向更加輝煌的明天。
最后，我想說的是，班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要我們用心去做、用愛去澆灌、用智慧去引領，就一定能夠創(chuàng)造出屬于我們自己的班級輝煌！讓我們攜手并進、共同努力吧！
班主任培訓發(fā)言稿 9
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，共同參加這次班主任培訓活動，我感到無比榮幸和激動。作為班級管理的核心，班主任不僅是學生知識的傳授者，更是他們心靈的引路人。在此，我想就“攜手并進，共筑學生成長之夢”這一主題，分享幾點我的思考和體會。
一、愛心為基，用情育人
首先，我認為，作為一名班主任，最重要的是要有一顆愛心。這份愛心，是對學生無微不至的關懷，是對他們個體差異的尊重，是在他們遇到困難和挑戰(zhàn)時伸出的援手。我們要用愛心去感知學生的需求，用情去溫暖他們的心靈，讓每個學生都能感受到班級的溫暖和力量。
二、智慧引領，科學管理
在愛心的基礎上，我們還需要用智慧去引領班級管理。這包括制定科學合理的班級規(guī)章制度，營造良好的學習氛圍，以及采用多樣化的教育方法和手段。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)他們的潛能，同時也要敢于面對學生的不足，引導他們正確面對并努力改正。通過智慧的管理，讓我們的班級成為一個既有秩序又不失活力的集體。
三、家校合作，共促成長
學生的成長離不開家庭和學校的共同努力。作為班主任，我們要積極搭建家校溝通的橋梁，加強與家長的'聯(lián)系和合作。通過家長會、家訪、電話溝通等多種方式，及時向家長反饋學生在校表現(xiàn)，了解學生在家的生活情況，共同探討教育策略，形成家校共育的良好局面。
四、終身學習，提升自我
最后，我想說，作為一名班主任，我們要始終保持學習的熱情和動力。教育是一門永無止境的藝術，只有不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新，我們才能跟上時代的步伐，滿足學生的需求，更好地履行我們的職責。因此，我呼吁大家珍惜這次培訓機會，認真聽講、積極思考、勇于實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
讓我們攜手并進，在教育的道路上不斷前行，共同為學生的成長撐起一片藍天！謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 10
尊敬的領導、親愛的同仁們：
大家下午好！今天，能夠站在這里與大家分享班主任工作的心得，我感到非常榮幸。在快速變化的時代背景下，如何創(chuàng)新班級管理，引領學生全面發(fā)展，是我們每一位班主任都需要深入思考的問題。下面，我將從以下幾個方面談談我的看法。
一、樹立新時代教育理念
首先，我們要樹立新時代的教育理念，即以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展。這意味著我們不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的.身心健康、興趣愛好、社交能力等各個方面。我們要用發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信他們都有無限的潛力和可能。
二、創(chuàng)新班級管理模式
在班級管理上，我們要敢于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的束縛。可以嘗試引入學生自治機制，讓學生參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。同時，我們也可以利用現(xiàn)代信息技術手段，如建立班級微信群、使用教育APP等，提高班級管理的效率和效果。
三、注重個性化教育
每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和能力。因此，在教育中我們要注重個性化教育，因材施教。要深入了解每個學生的特點和需求，為他們量身定制適合的教育方案。通過個性化教育，讓每個學生都能在自己擅長的領域得到充分的發(fā)展。
四、強化心理健康教育
在當今社會，心理健康問題日益受到關注。作為班主任，我們要關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。可以通過開展心理健康教育活動、建立心理咨詢機制等方式，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們良好的心理素質和抗壓能力。
五、加強家校合作與社會實踐
最后，我們要加強家校合作和社會實踐。通過家校合作，讓家長更好地了解和支持學校的教育工作；通過社會實踐，讓學生走出校園、接觸社會、了解國情民情，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。這樣既能拓寬學生的視野和知識面，又能增強他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
總之，作為班主任，我們要不斷創(chuàng)新管理思路和方法，以更加開放、包容、科學的態(tài)度去面對每一個學生、每一個挑戰(zhàn)。讓我們攜手共進，為學生的全面發(fā)展貢獻我們的智慧和力量！謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 11
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，共同參加這次班主任培訓活動，我感到無比榮幸和激動。作為班主任，我們不僅是學生知識的引路人，更是他們心靈的守護者，肩負著塑造未來、培育棟梁的重任。在此，我想分享幾點關于班主任工作的思考與感悟，希望能與大家共勉。
一、以愛為基，用心溝通
愛是教育的靈魂。作為班主任，我們要用愛心去關懷每一位學生，了解他們的性格、興趣、家庭背景，以及在學習和生活中遇到的困難。通過耐心細致的溝通，建立起師生間信任的橋梁。當學生感受到老師的關愛時，他們會更愿意敞開心扉，分享自己的想法和感受，從而促進師生關系的和諧與班級氛圍的融洽。
二、以身作則，樹立榜樣
“學高為師，身正為范”。班主任的言行舉止對學生有著深遠的影響。因此，我們要時刻注意自己的言行，做到言行一致、表里如一，用自己的實際行動為學生樹立榜樣。無論是學習上的勤奮刻苦，還是生活中的誠實守信，都應以身作則，讓學生在我們的影響下，學會做人、學會做事。
三、因材施教，激發(fā)潛能
每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的天賦和潛能。作為班主任，我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并根據(jù)他們的.實際情況，制定個性化的教育方案。通過因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自我價值。
四、家校合作，共促成長
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。班主任要積極與家長溝通聯(lián)系，建立家校合作機制。通過家長會、家訪、電話溝通等多種方式，及時向家長反饋學生在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同商討教育策略。家校攜手合作，形成教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
最后，我想說，班主任工作雖然辛苦，但當我們看到學生們在我們的引導下茁壯成長、不斷進步時，所有的付出都將化作無盡的喜悅和滿足。讓我們攜手共進，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，共同書寫學生成長的輝煌篇章！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 12
尊敬的領導、親愛的同仁們：
大家好！站在這里，我深感榮幸能夠就班主任工作的創(chuàng)新管理與大家分享一些心得。在快速變化的時代背景下，如何有效管理班級、引領學生健康成長，是我們每一位班主任都需要深入思考的問題。
一、創(chuàng)新管理理念，激發(fā)班級活力
傳統(tǒng)的班級管理往往側重于紀律和秩序的維護，而在新時代背景下，我們更應注重激發(fā)學生的內在動力和創(chuàng)新精神。因此，我們要樹立“以學生為中心”的管理理念，尊重學生的個性差異和主體地位，鼓勵學生積極參與班級管理，培養(yǎng)他們的責任感和主人翁意識。通過設立班級自治組織、開展豐富多彩的班級活動等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓班級成為他們展示自我、實現(xiàn)夢想的舞臺。
二、運用信息技術，提升管理效率
隨著信息技術的飛速發(fā)展，我們可以借助各種教育平臺和工具來輔助班級管理。比如，利用班級微信群、QQ群等即時通訊工具，加強與家長的溝通聯(lián)系；使用班級管理軟件來記錄學生的考勤、成績等信息，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速統(tǒng)計和分析；通過在線問卷調查等方式收集學生的意見和建議，為班級決策提供更加科學、全面的依據(jù)。信息技術的運用不僅能夠提升管理效率，還能增強班級管理的透明度和公正性。
三、注重心理健康教育，關注學生全面發(fā)展
在快節(jié)奏的學習和生活中，學生面臨著來自各方面的'壓力和挑戰(zhàn)。作為班主任，我們要關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決心理問題。可以通過開設心理健康教育課程、組織心理健康講座等方式，普及心理健康知識；建立心理咨詢機制，為學生提供專業(yè)的心理支持和幫助。同時，我們還要關注學生的全面發(fā)展，鼓勵他們參與體育鍛煉、藝術欣賞等多樣化的活動，培養(yǎng)他們的綜合素質和興趣愛好。
四、加強自我學習，提升專業(yè)素養(yǎng)
班主任工作是一項復雜而艱巨的任務，需要我們不斷學習和提升專業(yè)素養(yǎng)。我們要積極參加各種培訓和學習活動，了解最新的教育理念和教學方法；閱讀相關書籍和文章，拓寬自己的知識視野；與同行交流切磋，分享經(jīng)驗和心得。通過不斷學習和實踐，我們才能夠更好地適應時代發(fā)展的需要，為學生的健康成長貢獻自己的力量。
最后，我想用一句話來結束我的發(fā)言：“創(chuàng)新管理引領未來，攜手共進共創(chuàng)輝煌。”讓我們以更加開放的心態(tài)、更加創(chuàng)新的思維、更加扎實的行動去迎接未來的挑戰(zhàn)吧！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 13
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，共同參加這次班主任培訓活動，我感到無比榮幸和激動。作為班主任，我們不僅是學生知識的引路人，更是他們心靈的守護者，承載著塑造未來、培育棟梁的重任。在此，我想分享幾點關于班主任工作的思考與感悟，希望能與大家共勉。
一、以愛為基，用心溝通
愛是教育的靈魂。作為班主任，我們要用愛心去關懷每一位學生，了解他們的.性格、興趣、家庭背景，成為他們可信賴的朋友。溝通是橋梁，通過耐心細致的交流，我們可以走進學生的內心世界，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，引導他們健康成長。記住，每一個孩子都是獨一無二的，值得我們用心去呵護。
二、以身作則，樹立榜樣
“學高為師，身正為范”。班主任的言行舉止對學生有著深遠的影響。我們要時刻注意自己的言行，做到誠實守信、勤奮敬業(yè)、積極樂觀，用自己的實際行動為學生樹立榜樣。當學生看到我們對待工作的熱情與專注，他們也會受到感染，更加努力學習，積極向上。
三、因材施教，激發(fā)潛能
每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘這些潛能，因材施教，讓每個學生都能在適合自己的領域發(fā)光發(fā)熱。同時，我們也要關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們未來的成長打下堅實的基礎。
四、家校合作，共促成長
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。班主任要積極與家長溝通，建立良好的家校合作關系，共同關注孩子的成長。通過家長會、家訪等形式，及時向家長反饋學生在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
最后，我想說，班主任工作雖然辛苦，但當我們看到學生們在我們的引導下茁壯成長，那份成就感和幸福感是無法用言語來表達的。讓我們攜手共進，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，共同為學生的成長撐起一片藍天！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 14
尊敬的領導、親愛的同仁們：
大家好！今天站在這里，我想和大家探討的是如何在班主任工作中融入創(chuàng)新元素，以更加科學、高效的方式引領班級走向新的高度。
一、理念創(chuàng)新，引領方向
首先，我們要在班級管理理念上進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的班級管理往往側重于紀律和成績，而新時代的班主任應當更加注重學生的全面發(fā)展，關注學生的心理健康、創(chuàng)新能力、社會責任感等多方面素質的`培養(yǎng)。我們要樹立“以學生為中心”的教育理念，尊重學生的個性差異，激發(fā)他們的內在動力，引導他們自主成長。
二、方法創(chuàng)新，提升效率
在管理方法上，我們也要勇于創(chuàng)新。傳統(tǒng)的班級管理可能過于依賴教師的權威和說教，而現(xiàn)代班級管理則更加注重學生的參與和自主管理。我們可以嘗試建立班級自治制度，讓學生參與到班級規(guī)則的制定和執(zhí)行中來，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。同時，利用現(xiàn)代信息技術手段，如建立班級微信群、使用教育APP等，提高班級管理的效率和透明度。
三、活動創(chuàng)新，豐富生活
豐富多彩的班級活動是學生成長的重要載體。我們要根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，設計一系列富有創(chuàng)意的班級活動，如主題班會、社會實踐、志愿服務等，讓學生在活動中鍛煉能力、增長見識、陶冶情操。通過這些活動，我們可以進一步增強學生的班級凝聚力和歸屬感，為他們留下難忘的青春記憶。
四、評價創(chuàng)新，激勵成長
評價是教育的重要環(huán)節(jié)。我們要改變傳統(tǒng)的以成績?yōu)槲ㄒ粯藴实脑u價方式，建立多元化、發(fā)展性的評價體系。除了關注學生的學業(yè)成績外，我們還要關注他們的品德表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、團隊合作等多方面素質的發(fā)展。通過正面激勵和個性化評價，讓學生感受到自己的進步和成長，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。
最后，我想強調的是，創(chuàng)新不是盲目的標新立異，而是基于對學生成長規(guī)律的深刻理解和對學生需求的準確把握。作為班主任，我們要不斷學習、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，以更加開放的心態(tài)和更加專業(yè)的素養(yǎng)，引領班級走向更加美好的未來！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 15
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能站在這里，與大家分享關于班主任工作的一些思考與感悟。作為班級的靈魂人物，班主任不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人，構建和諧班級，為學生搭建成長的橋梁，是我們共同的責任與使命。
一、以愛為基，建立師生情感紐帶
首先，愛是教育的基石。班主任要用心去關愛每一位學生，了解他們的興趣愛好、家庭背景、學習狀況及心理變化。通過日常的關心與交流，讓學生感受到來自老師的溫暖與尊重，從而建立起信任與依賴的師生關系。這種情感的聯(lián)結，將成為班級和諧氛圍的堅實基礎。
二、制定規(guī)則，培養(yǎng)良好習慣
無規(guī)矩不成方圓。班級作為一個小社會，同樣需要一套行之有效的規(guī)章制度來維護其正常秩序。班主任應與學生共同商討，制定符合班級實際情況的班規(guī)班紀，并引導學生自覺遵守。同時，通過正面激勵與適當懲戒相結合的方式，培養(yǎng)學生的自律意識和良好的行為習慣，為他們的長遠發(fā)展奠定基礎。
三、搭建平臺，促進學生全面發(fā)展
班主任應積極為學生搭建展示自我、鍛煉能力的平臺。無論是組織豐富多彩的'課外活動，還是鼓勵學生參與社會實踐和志愿服務，都能讓學生在實踐中增長見識、提升能力、陶冶情操。同時，關注學生的個性化發(fā)展，發(fā)掘他們的潛能與特長，為他們的多元發(fā)展創(chuàng)造更多可能。
四、家校合作，共育未來之星
教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)。班主任應加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，分享學生在校表現(xiàn)，聽取家長意見與建議。通過建立家校聯(lián)系冊、微信群等方式，保持與家長的密切聯(lián)系，形成教育合力。只有家校攜手，才能為學生的健康成長撐起一片藍天。
最后，我想說，班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)與艱辛，但當我們看到學生在我們的引導下茁壯成長，那份成就感與幸福感是任何物質獎勵都無法比擬的。讓我們攜手并進，以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，共同書寫班級和諧發(fā)展的新篇章！
謝謝大家！
班主任培訓發(fā)言稿 16
尊敬的領導、同仁們：
大家好！在這樣一個充滿希望的時刻，我們齊聚一堂，共同探討班主任工作的藝術與智慧。今天，我想以“激發(fā)潛能，引領成長——做學生心靈的燈塔”為主題，分享幾點心得。
一、認識自我，點亮內心之光
每個學生都是獨一無二的個體，他們內心深處都蘊藏著巨大的潛能等待被發(fā)掘。作為班主任，我們的首要任務是幫助學生認識自我，了解自己的優(yōu)點與不足，樹立自信心。通過組織主題班會、心理輔導活動等形式，引導學生探索內心世界，點燃他們內心的光芒，讓他們相信自己能夠成為更好的自己。
二、設定目標，引領成長方向
目標是成長的動力源泉。班主任應指導學生根據(jù)自己的興趣、特長及未來規(guī)劃，設定切實可行的學習目標與人生規(guī)劃。同時，鼓勵學生將大目標分解為小目標，逐步實現(xiàn)。在這個過程中，班主任要扮演好引導者與支持者的角色，關注學生的進展與變化，及時給予肯定與鼓勵，幫助學生克服困難，堅定前行的步伐。
三、培養(yǎng)能力，助力全面發(fā)展
在知識爆炸的時代，僅僅掌握書本知識已遠遠不夠。班主任應注重學生綜合能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維、批判性思維、團隊合作、溝通表達等。通過組織各種實踐活動、競賽項目等，讓學生在實踐中學習、在挑戰(zhàn)中成長。同時，關注學生的個體差異，因材施教，為每位學生提供適合他們的發(fā)展路徑。
四、關注心靈，成為學生的.傾聽者
青春期的學生往往面臨著各種困惑與煩惱。作為班主任，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的心理健康。要學會傾聽學生的心聲，理解他們的感受與需求，為他們提供必要的支持與幫助。通過建立心理健康檔案、開展心理健康教育等方式，提高學生的心理素質與抗壓能力，讓他們在面對挫折與困難時能夠保持樂觀與堅強。
最后，我想說，班主任工作是一項神圣而偉大的事業(yè)。讓我們以更加飽滿的熱情、更加專業(yè)的素養(yǎng)、更加深沉的愛心，投入到這項事業(yè)中去，做學生心靈的燈塔，照亮他們前行的道路！
謝謝大家！
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