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中學班級管理經驗交流會發言稿（精選10篇）
隨著社會一步步向前發展，我們總不得不需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的中學班級管理經驗交流會發言稿，歡迎閱讀與收藏。
中學班級管理經驗交流會發言稿 1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！首先，我要感學校給了我這次向大家交流學習的機會。說來慚愧，雖然自參加工作22年以來一直擔任班主任，但由于自己能力有限，懶于思考，深感班主任不好當，而且越來越不好當。今天借此機會把自己做班主任的一些想法向各位老師做一匯報，不妥之處，請大家批評指正。
一、班級管理應該重視“一種精神”
一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定只有切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。自從當班主任以來，不管年級更替還是教室變換，我始終將“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”這句名言當作所帶班級的精神。自強不息本來就是我們民族的精神，對學生而言我就要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，我們每天早操時間的激情宣誓就是為了培養學生的這種精神。
在日常工作中，我著重培養了學生的孝心和誠信，也就是我們學校提倡的感恩教育和誠信教育。因為一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養良好的習慣。”習慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學生的誠信。
良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。有了誠信，對于學生的學習、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。要想將誠信的觀念滲透到學生的靈魂，還要落實到每一個細節上，使它成為學生學習生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤。”
二、班級管理應該建設“兩個核心”
在班級管理和班級建設中要以人為本，努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會（團支部）為核心”。“以班主任為核心”通俗講就是要學生“跟你走”，一呼百應。要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學生，魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學生中，與他們打成一片，開班會時一起討論，并時時誘導，效果良好。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產生的。
其次是了解學生，從學生的個性出發，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發展，這實際上就是我們學校“關注生命，以文化人”辦學理念給我的啟示。
最后是關懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養。我經常給學生講：人不自信誰信之？我們班在期末藝術課程考核活動中，總算得了全級第三名。我就抓住機會在班里進行了表揚并個別進行了談話鼓勵，學生們都和受鼓舞。有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。”我覺得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會（團支部）為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”，尤其在班主任不在時發揮重要作用。要做到這一點就必須發現并培養一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產生”都行，關鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干部在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班級工作；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行學生評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進性。
三、班級管理應該講究“三種策略”
一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，專業點講就是賞識教育。人常說，好學生是夸出來的。這對于后進學生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。我們班有個學生叫干均，在初二剛插班進來時就是一個刀槍不入型的`男生，遲到、上課睡覺、不交作業成了他學習的全部，懶散、經常不回家、和同學打架成了他生活的全部，什么校紀班規，對他就是清風拂面，無關痛癢。你批評他，遲到的次數不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。
又一次在班會上我講，干均同學上周遲到次數明顯下降，在這里提出表揚。結果一周下來，他只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數能不能少幾次？當然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數也慢慢少了。后來在學生家長會上我還對其進行了鼓勵，現在他基本上沒有以前的這些壞習氣了。從這個事例上講，像干均這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長管不下或者長期不管，這種問題就更為突出，所以學生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”。比如說，某個同學的衛生沒有做好，那么這個小組集體重做值日一天；自習課有個別同學吵鬧，但又不能明確是誰，值周小組整體反思，人人都要扣思品積分。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級的形象。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。教育是需要智慧的，我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學生的時候要如履薄冰，戰戰兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。常言說得好：攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖就行。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產品，有效的還都是攻心戰術。學生是未成年人，生理、心理都處在成長發育期，當然更易被說動心了。
四、班級管理應該搞好“四大建設”
一是建設嚴格管理的氛圍。
在這里我只強調氛圍。“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀，當然，嚴管不時死管。要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發對抗情緒。民主、開放既體現在課堂上，也體現在班級管理中。課堂上遇到問題，應交給學生討論，充分發表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發了困難生的學習、參與的興趣，有利于創新思維、創新能力的培養。嚴格管理，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。
二是建設弘揚正氣的氛圍，正確的引導班級輿論。
這就要發揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。班級必須要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發現不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎上形成，這都需要教育智慧。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
三是建設班級管理的“三級制”。
一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。三是加強學生自我管理。也就是思品積分考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。
四是建設良好的學習環境。
這主要體現在抓常規管理規范學生的行為習慣，注意發揮學生的特長。早到校、兩操、大掃除、學校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。既要對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，又要建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，這樣班級才能風氣正，學風濃，凝聚力強。
當然，班級管理和學生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多，需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！
中學班級管理經驗交流會發言稿 2
尊敬的各位領導，各位同事：
大家下午好！
我今天要演講的題目是：假如我是企業的“細胞”。說到題目，有人要問了，企業的細胞不就是班組建設嘛，怎么會是我自己?！這里的我，是泛指我們在坐的每一位，今天我是技術員，根據細胞學說，明天我可能就是班組長，后天我可能就是車間主任等等，因為大家誰都不知道自己以后是否還勝任現在的工作崗位，只有一點可以肯定那就是充實自己，不管在哪個工作崗位，要讓自己變的更強大，才能有資格與對手競爭；現在企業競爭壓力這么大，我們xxx已經邁上了制造業高速前進的道路，如果我們在座的每一位不提速，每一份細胞不發揮最大活力的話，那甩在身后，被社會所淘汰則是必然無疑，只有我們把自己目前的工作做好，不斷提升自身水平的基礎上各司其職，發揮細胞的最高活力，才能搭上xx牌中巴車。
下面我給大家講一個生命的現象，生命是從一代向下一代傳遞的連續過程，因此是一個不斷更新、不斷從頭開始的過程。細胞的生命源于母細胞的分裂，結束于它的.子細胞的形成，在這期間，為什么有的細胞會自身死亡，有的細胞確越分越多，正是因為細胞在分裂期間，能否發揮其最高活性。說完這個現象，大家是否可以想想：我們創業之初，不就可以說是由xxx董事長和幾位老員工組成的原始細胞嗎?！經過20xx年的努力，充分激活了企業細胞中的能量，走過多少風風雨雨，才創造出我們現在擁有xx家企業的臥龍基地，而同樣是一起創業的，為什么有的企業還沒開始就已經煙消云散了，這些都值得我們大家深思。
我們每一個部門，每一個車間都擁有自己的班組建設體系，作為技術部的一員，xx部長可以說是我們的班組長，正是她那種職業化的工作態度，激勵著我們這個團隊不斷地進步，不斷地為公司做貢獻；我們企業的員工也不少，可是有多少人能勤勤懇懇，任勞任怨，把公司的利益作為第一己任，其實我們每一個人都有未開發出的潛力，只是那股力量并沒有很好的發揮出來，這就需要我們的班組中的第一要人---班組長，他職位不高，責任卻不小，因為他是企業的橋梁，是連接各位精英的直接要人，毫不夸張地說，一名不合格的班組長會造成“基礎不牢，地動山搖”的后果。企業是社會的細胞，班組又是企業的細胞，而正是我們企業班組中的各種精英才使我們的企業不斷壯大，才使我們社會不斷進步，才使我們的中國不斷在世界之列崛起。可見加強班組建設任重而道遠，不是一時之舉，更不是心血來潮。我們在坐的每一位都是我們事業部的精英，有誰不想得到大家的好評，有誰不想讓自己的職位再上個臺階，又有誰不想讓自己的父母和孩子過上更好的生活。
大哲學家柏拉圖曾經說過：樹的根需扎在泥土里，才能吸收生命需要的每一種養料。
自己的所做和表現，領導都看在眼里，同事都記在心里，我相信只有我們在這里深深的扎下根，加強班組建設管理，為每一份”細胞”汲取源泉，才能充分發揮每份“細胞”的最高活力。我作為一份企業的細胞，會盡情的綻放細胞的魅力，釋放細胞的能量，最終成為活細胞，而不是癌細胞。我相信大家也一樣，是嗎? 非常感謝各位領導和同事的聆聽，我的演講到此結束，謝謝！
中學班級管理經驗交流會發言稿 3
尊重的各位父母：
大伙兒上午好！
春季悄無聲息地來啦，這就是我們第二次在同一個地址同一個時節相遇。大家八（7）班在教導主任萬老師的帶領下，已經穩定的軌道運行運作。今日借此機會父母會，請允許我意味著班級全校師生將我們八（7）班的獨特教學策略和教學管理對策來給大家作以報告。
一、生本教育促團結一致，教學效率高
在上半年，我班逐漸選用生本教育教學方式。所說生本教育，便是以生為本，大家一個人去發現的問題，然后自身去思考問題，在我們碰到真是解決不了的時老師加以提成。自打選用生本教育課堂教學以后，學生們的學習積極性明顯增強。大家都會積極地問教師明天要中的內容，隨后積極主動打算要講的東西，各個群都職責分工去搜集資料。在這一過程中，每一位成員各司其職，各成員中間相互配合緊密，為了能上好一節課大伙兒團結一致攜手并進。再看一下我們自己的生本課堂，有活力的課堂氛圍自然不用說，每一位同學都積極開展，舞臺上的小教師們也是高談闊論一點也不怯懦。生本課堂讓每一位同學都是有展現自己的機遇，學生們的主人翁精神比較強，也更有自信，生本課堂承載了每一個人的發展。生本教育教學方式使我們一步步接近我們的班訓————自我約束、自信心、自立。
二、初創班集體量化管理晉升規章制度
七年級時，我班僅僅實行量化管理記分規章制度，而如今，在它們的前提下，為了能激勵我們更為積極主動從各個領域做到自律，開學時，萬老師通過征詢小伙伴們的意見，還在班級上線了一個新的晉升制。此項規章制度主要分為四個等級貝鉆玉鉆晶鉆皇鉆，根據達到一定的量化分析成績，就能晉升某一等級。這使得本來平淡無奇的量化分析管理制度越來越樂趣無窮，在一定程度上提高了大伙兒的熱情，也提升了對大家規定。讓我們把量化分析成績都看出現異常關鍵，使我們在各方面都不斷地為優前行。
三、新增加做十星本人，當明星學生們規章制度
走入我們的教室，堅信我們可以看到在課堂最終方展牌上，靠右邊的一欄有一項顯眼的題目是：做十星本人，當明星學生們。這也是我班開學了至今施行的是第二項最新政策。此項新式具體政策每周一評比，由小組長貼星，然后由教師選擇同學們審星、最終定星。最開始的第一輪評比，我班僅有三位同學們得到十星，而在之后的幾場中，得到十星本人之稱的同學們多起來。這表明我們在此項體制的鼓勵下已逐漸邁向更好的自身，都想要證實為自己、給學生看，我一定行，我就是最佳的'！
四、匯總學生們寫，貼了文化墻設計
自打萬教師從廣州學習培訓回歸后，生本教育就落實推行于教學管理的每一個細節當中。之前每星期的班級總結均是由萬教師親身寫，如今卻不一樣了，在我班，有超大多數同學已經將匯總描寫了水準、寫的宛如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩文。每一個楊老師選擇匯總時總是有很大挑選室內空間，挑出來更為出色的匯總貼了教室里右邊專屬教學管理一欄的文化墻設計。這便更練了對于班里事項的觀察力、對于學生表現得總結能力及其小伙伴們的寫作能力。每一個人都能夠被人認可，每一篇好的文章也不會被埋沒，那是多么明智的挑選。
五、工作組市場競爭，爭當優秀團隊
從七年級起，我班就一直有明確職責，60名同學分十五個工作組，每一組選中組長與副處長，四位組員中間相互監督，不許一個同學脫隊。開學了，又展開了第四次再次編輯工作組，除了15位組長，剩余45名同學通過重新編輯，又找到了新房子。現如今，每一個組都有各自工作組這個稱號與標示牌，在生本課堂上，都能展現出與眾不同的風彩。加上每一個組都有各自的競爭者，這便更加完滿，聽別人說，每半學期出來還需要評出出色工作組，授予獎賞，并且在父母會上給他戴著大紅花圖片。
六、加強鍛煉，每日新增加公里跑。
七年級時，我們就是在一周的二節在體育課上實實在在地開展鍛練，其他時間的訓練全是憑著自己的興趣，這也使得我們班有一小部分學生們身體體質并不是非常好，看上去十分柔弱。因此，這學期一開學了，老師便告誡我們，每日新增加公里跑，要我們務必增強體質，為以后的中考提前做好準備、夯實基礎。在每一日大課間活動學校統一跑操完成后，我們班的同學務必加練幾圈加速跑。在每一日第一節晚修下前，也要來進行十分鐘的訓練。如今通過一兩個月的追求，我發現了我們班同學的身體愈發強壯、臉色也更白里透紅。
總而言之，大家班級里的管理方面一直都在有條不紊地開展，聽說過之上我推薦的六點，堅信在座的各位父母都是對的這種新方法已經有了大體的掌握。相信大家，相信這樣的學生，一定能把八（7）班基本建設成一個與眾不同的優秀班集體。
感謝大家的聆聽，我講話完畢。
中學班級管理經驗交流會發言稿 4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好。今天，我在國旗下講話的題目是《讓培訓課程為班級自主管理插上翅膀》。
學校充分醞釀，精心組織了本期初一年級入學培訓課程。課程內容設置比較豐富：早讀是每日言行自我評價，對照規范內容，學生自我修正行為;第1—3節課是隊列訓練，磨練學生意志，鍛煉其體魄;第4節是預習新課程，并做好調整休息;第5.6節是主題建設，每天都有不同安排，有學習《規范》、《常規》，開展小組建設、設崗育人組建班委、班級文化建設、我的初中我規劃等主題;最后兩節是學做廣播體操。就在培訓的同步，我們也開啟了第15期家長學校的大門，邀請了專家給初一學生家長做了講座，指導家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才，大家一同觀看了初一年級同學進行的入學培訓課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的口號聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓的感悟。
其實，培訓的成果不僅僅體現在隊列訓練上。更重要的是在班級建設中。一個個目標明確，內容豐富，設計科學的主題建設課程，在班主任的帶領下，全體同學真心參與，積極思考，完成了一項項任務：班級小組進行了組建，組內分工進行了討論;完成了班級文化設計，可喜的是這些設計都來自同學們的智慧;設置崗位組建班委，并已經能初步運轉，如七(3)、七(6)的早讀就已經可以交給學生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現了爭聘現象，激發了同學間良性競爭的熱情;初中規劃也勢必會指引著學生合理安排，努力向上。
回顧本期初一年級入學培訓課程的實施，也進行了如下思考：
第一，必要性。學生從不同的地方匯集到一起，有著千人千面的生活習慣，而集體生活是需要規范和統一的。往往由于一些學生的散漫作風，使規范難于落實。而通過培訓可以增強學生的自我約束能力，提高遵守規章制度的`自覺性。同時，培訓能給新生提供相互認識的機會，能增強新班集體的凝聚力，有助于團隊精神的培養，主題建設更有利于班級管理快速進入軌道。再者，培訓還可以磨練學生個體的意志，鍛煉其體魄，有些品質甚至可以伴其一生。磨刀不誤砍柴工，何樂而不為呢?
第二，可行性。通過本期培訓課程的開展實踐，我們以為這種嘗試是完全可行的。“班·家”互動建設創造了非常良性的外部環境，改文化課為培訓課程能得到家長們的理解和支持。校內不僅有校長室的創新意識和膽識，也具有長期營造的勇于進行課程改革的基礎和氛圍。此外，還有部隊的資源可以充分利用，教育局也要求學校做好新生入學培訓。實踐也證明我們能完成好培訓課程的開展。
第三，有效性。剛才同學們的精彩展示，就說明培訓是取得了效果的。不過培訓不僅僅是隊列訓練一個方面，更重要的是開展了班級管理方面的主題建設，為班級實踐自主管理，自我發展奠定了基礎。有些班級也已經開始嘗到了小組建設和設崗育人帶來的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設產生的成果保持長效，讓它滲透到班熱烈的討論中受益頗多;在課下，同學間交換做過的好題，錯題，集思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請看，這是我們班級特有的錯題集，同學們把自己的題抄錄在上面，由班級印發，統一講解，提高了成績，開闊了視野，取得了很好的效果。同樣，小組間也存在競爭與幫助，在考試前我們都會利用考試前的動員會各組的下戰書活動這是小組互相挑戰的圖片，通過小組互遞戰書，形成你追我趕的學習場面。讓班級同學親如一家，在學習的道路上攜手并進。
中學班級管理經驗交流會發言稿 5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復雜，有人說：“班主任是學校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。
一、從愛出發，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧。
1、關愛和尊重學生
班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生，把學生當作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進生的教育，應“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關愛無小事，細小之處見真情，關愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴愛優等生、博愛中等生。只有關愛尊重，才能贏得學生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。
2、嚴字當頭
美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。
這句話給了我很大的.觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規矩，無以成方圓。”班級管理工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。 “從嚴治班，從嚴治學”，本學期一開始，我根據學校的規章制度結合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學們的學習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學習無不勝。
3、勤字為先
班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。
因此班級管理勤勞是基礎，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學生，了解學生，及時發現問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學生一起交流，了解學生的思想動態，與學生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發現問題，努力不空手而回，發現問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。
4、注重細節
我們常說“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”， 眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專人負責，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范學生的學習及生活習慣，使學生終身受益。
5、實干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。如經常遇到學生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教育者的風范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學生為本，自主管理
民主決策班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學生是乘客”為“老師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自己來管理班級，讓他們順利實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學期高一、16班我嘗試構建學生自我管理體制，實行班主任領導下的班干部負責制，使用管理能力強、關心班集體的同學擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長，只要班主任不在學校，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”，以道德規范和學校規章制度為依據，同學之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時間比學校規定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。
三、管理形式多樣化，學習領先，全面發展
1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學生對身邊發生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現自我教育；第一次月考后組織優秀學生成功經驗交流會；舉辦習慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學生參與學校的各種活動，培養學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機會，及時培養同學們的集體主義精神和團隊合作意識。
3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現，考試成績、放假通知等發給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學生家長也參與到班級管理中來。
中學班級管理經驗交流會發言稿 6
老師，同學們：
大家好！
很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經驗交流，借用這次難得的機會，把自己擔任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進入小學的孩子們都會對校園充滿好奇，在開學伊始，就一定要帶著孩子們了解學校，詳細的。介紹學校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的'自我介紹，方便孩子們交朋友，培養孩子的集體意識。
剛到新環境孩子們都比較陌生，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識記學校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個字，便于孩子上廁所，規定孩子們能去的安全區域和禁止進入的區域，如綠化帶、綜合樓禁止進入。
安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學不要自己出校門，等待家長接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時時教育、適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字，增加親近感，盡快教育學生養成紀律、衛生、集會意識，告知學生有困難、身體不舒服時及時向老師求助，讓孩子記準家長電話，會寫自己的名字，學會打電話；在正式上課之前，告知家長提前給孩子準備好學習用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機到校，給新書包書皮，教育學生愛護書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群，與家長及時溝通群管理規則，請家長準時接送孩子，教育孩子樹立時間觀念，關注孩子的學習，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務當天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時家長可在旁邊指導，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術貼的鞋子，盡快學會系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。
老師這個職業，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責任感與驅動力，你永遠不知道你的哪一句話會如何作用于學生，又如何改變他看待這個世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
中學班級管理經驗交流會發言稿 7
親愛的校長，老師，同學們：
大家好！
我是一班的朱艷，昨晚，班主任吳老師委派我來彼時宣讀這篇稿件之時，我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經驗，更因為我也是這個班集體的一員！
這一學期來，我們班在班主任吳老師的帶領下所好多方面都做得很班主任出色，同學們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福讀書和學習帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙看成把班級當成家：
1、在我們班級里有個長期存在的圖書角。
由每個學生志愿捐書，集中起來建成聚焦了一個的圖書天地，不但課余時間豐富了同學們的課余生活，也使同學們建起了“家”的'感情。
2、爭當文明班級：
在我們中四五班教室里現在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點就真的不易，先是老師提出提議，并嚴格督促檢查。一開始呢，總是有好幾個同學做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些也是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長抓不懈的努力下，現在我們一班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里整夜處處如新。同學們生活在這樣美好的環境下，心情舒暢，美麗自信。在學校舉行的常規檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流轉的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶、因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。
不遲到，不曠課、也是我們班的一大特色。學生光學習踏實是不行的，沒有紀律清虛不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學生要罰站一會，爽約了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學生卻明顯地在減少著，而現在呢，我們班的六班點名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來了。
4、力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話。
要有飽滿親和力的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。差勁請相信我們會做得和三班一樣好。因為，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
們感到這便是值得感到遺憾的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
中學班級管理經驗交流會發言稿 8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優秀代表站在這里發言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經驗可談，如果說經驗交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現突出。這一切的一切都是我們全體凌逸學子努力的結果，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規矩不成方圓，一個班級的發展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風，以良好的班風培養良好的習慣，以良好的習慣促使高效地學習。其中，學習習慣的培養尤為重要。學習習慣包括：上課筆記習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣，同時也要注意學習習慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學科晚點對表現良好的個人及小組進行表彰，從而促使大家加強對學習習慣培養。
培養學生自我管理的能力實行班務自治，這樣既體現了學生的主體地位又讓學生養成自我管理自我約束的`能力，增強了學生的自制力，從而也提升了學生在學習中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學習舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動，促進了我們班同學對學習的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學習氛圍。正是因為這些活動，在同學們失去信心時，使我們重新找回自信；正是因為這些活動，在同學們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學這個自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學儲能，修身養性，惜時如金，激情學習。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創造。只要我們從現在開始，立足于實踐，踐行與學習，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
中學班級管理經驗交流會發言稿 9
尊敬的領導，敬愛的老師：
今天我演講的題目《擔負起班主任的四件事》。從教十余年來，一直擔任班主任的教育工作。在此期間，我和學生之間沒發生過什么的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長的認可、孩子的信任。右邊下面我給同學們做個簡單的匯報。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應該做到“以身作則”。要求學生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學生極佳有著超強的模仿力，在他們心中榜樣的巨大力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過你學校的衛生打掃除，如果你站著盯著學生干和親自帶領小學生學生干，會有兩種不同的效果，在學生心中也會有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們在座的老師都會清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對于班內的學生，無論品行好壞、成績優差、智商高低，都要努力做到一視同仁，并且要讓學生感到你的憨厚、平易近人。不要因七次的錯誤，就對學生責罵、譏笑挖苦。纖枝的學生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長打個電郵，或者把孩子送回家，甚至領孩子去藥店就醫。這都是些平凡的事，但這些小事事實證明的就是學生對你的認可、孩子對你的信任。20xx年，由于合鄉并校我有教中學改為教小學，最初在教學方面缺少經驗和教訓，連累了部分孩子的成績，我們班的兩名后進生，王明、張晴（化名）在上一年級的時成績都是個位數，后來，聽見其他老師意見把他們按建議高矮個分配的了位置，抓住其閃光點，進行及時的表揚。兩位學生在書寫和成績方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產生的'。他們是學生中的楷模、榜樣。班干部管理班級是靠自己制定自覺遵守的六條簡單易行的班級公約“上學不遲到、舉止要文明、紀律要遵守、上課要認真、衛生要保持、作業要按時”。把全班的學生分成六個小組。一天中一個小組所有成員均能六條公約要求的給小組記6分，如果本組的一名成員或幾名成員沒基本完成公約內內有一條或幾條，就要相應少記1分或幾分。沒有負分之說，目的主要是通過分數對比來激勵后進的小組。同這樣的管理工作方式，培養了班干部的其他工作能力，減輕班主任的開支，不斷提高了全體學生的素質。可謂一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長溝通，采用雙教雙管的這種方式。目前學生學習成績是每位家長普遍關心的問題。如果讓你說句真心話，你不會說“我們的學生全部優秀沒有一個差生”。因為我們深知學生的成績的好與壞關鍵在于學生的自身，同在一個班，同樣的老師授課，總會用優等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長、學校沒有任何的義務。我們應該和家長多溝通，采用加特林雙教的教育方式，來彌補學生學習時間不足的職缺，用我們積極的態度去迎取他們心中的認可。其次，我們批改作業的認真程度，我們是否恰當的表揚與批評，都會對學生的上進與后退，自信與自卑造成一定的制約，因此我們此時此刻要時刻注意自身的言行，多和家長溝通，避免給受傷害大學生造成不必要的傷害。
以上我所說的一切只是些平凡的小事。是大部分班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應該做的。不積跬步向國生，不積小流無以成江河。只要我們每一位體育老師，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的做好。我深信臨西的教育事業也會有一個更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
中學班級管理經驗交流會發言稿 10
各位家長：
首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的31名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就開學四周來的班級工作向各位家長匯報：
一、班級基本情況：
（一）、學生情況：本班學生31人，其中男生21人，女生10人。大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有意義的活動。如班長劉音坊，樣樣工作都積極主動地去做。早上帶領大家上早讀課。劉昕悅和劉音坊、孟雅婧能收好學生的家庭作業本，并督促沒有完成的同學及時補上。宗政、王晉元課間能主動維持班級紀律。王金帥同學和值日生一起打掃衛生，工作十分細致。我們現在衛生都有專人承包，如掃帚的擺放由同學負責；教室的地面由同學負責；窗臺的清潔由同學負責等，所以我班的衛生面貌大有改觀，這都與同學們的共同努力分不開的。
最值得表揚的是張智昊同學，他現在學習勁頭十足，始終能按時完成作業，遵守各項紀律，進步是有目共睹的。還有呂春雷和張志遠同學，以前作業經常不完成的，是辦公室的“常客”，而現在卻能上課認真聽講，作業及時完成，學習進步很大。在此我也批評個別學生，開學至今半年了，沒有幾次是作業能夠完成的，課堂作業尚且如此，更別說是家庭作業了，因此學習成績可想而知了。希望家長能重視起來。
（二）、本班存在的問題
1、我們班還存在一些問題，比如，有些副課上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；有學生會在課后不顧安全，玩動作激烈的游戲；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……
2、學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和復習的良好習慣。
3、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。
4、自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。
5、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業沒有按時完成。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的`安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。
二、我的工作思路
我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。（舉例，班干部選舉）另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。
三、對家長的幾點建議
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教，對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機，看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的正確的態度應是主動，經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作。
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