愛到深處情更濃發(fā)言稿
由于晚上沒有睡好，所以我早晨醒的很早，在床上躺著發(fā)了會兒呆，一年以來，甚至三年以來我曾無數(shù)次盼望著今天的到來，可當(dāng)這天真的來了的時候，居然有一種“近鄉(xiāng)情怯”的感覺，沒錯，今天是 6月19日 ，是我?guī)У?9屆學(xué)生在校的最后一天。由于今天還有早讀，我在心里最后囑咐了一遍“從容面對今天的一切，堅決不許流淚”，就起床了——40歲的中年婦女要是不能控制自己的情緒，當(dāng)眾哭起來，那會多么可怕呀。
到了學(xué)校時間還早，我照例先去班里轉(zhuǎn)了一圈，教室衛(wèi)生已經(jīng)打掃好，孩子們居然都到了，連平時總是踩著鈴進教室的康樸也已經(jīng)坐在了自己的位子上，開始翻看英語錯題本。當(dāng)我走近他的時候，他抬頭向我笑笑，還向我身后看了看，我回頭順著他的目光看去，發(fā)現(xiàn)黑板的右側(cè)上方畫著一條彎彎的彩虹，下方是幾朵小花，中間有一句話“三年了，老師你們辛苦了，這朵小花獻給你。”就這幾個字，幾乎要讓我從昨天晚上開始修建的心理防線全部瓦解，我知道孩子們在等著看我的反應(yīng)，所以沒敢回頭，快步走出了教室。直到上課鈴響起，我才平復(fù)下自己的心情，又一次走進教室。站在講臺上，看著孩子們一張張熟悉的臉龐，回想著三年前他們剛跨進校門時的`樣子，又感覺自己心潮難平……
第一節(jié)是我的課，剛拿著書走進教室，心眼最多的劉琨就開始了試探：“老師，還擦黑板么？”雖然還沒打上課鈴，可教室里安靜下來，孩子們都等著我的回答。“這是誰畫的？”我沒有直接回答劉琨的問題，故作輕松的說“太煽情了，上完這節(jié)課，我得找個沒人的地方使勁哭會兒。”孩子們都很配合的笑了，可我卻明明看到有幾個眼里閃著淚光，上課鈴及時的救了我：“同學(xué)們，咱們上課。”我趕快把課堂轉(zhuǎn)換到可以控制的軌道上。
剛上完第二節(jié)課，電話鈴就響了：“老師，您好，我是潘佳倩的媽媽。快過端午節(jié)了，我包了些粽子，放在學(xué)校門崗了，您嘗嘗吧。”“這不行，您太客氣了……”我趕快回絕，“老師，我沒別的意思，三年了，謝謝您對孩子費的心。”潘媽媽快速打斷我，掛了電話。放下電話，正在考慮怎么處理這件事，同一辦公室的孟主任幽幽的開口了：“學(xué)生家長最后一天給你送禮物，沒有要求，只有感謝，這粽子你可以接受。”這讓我剛剛放下的理愁別緒又涌上心頭，不知是因為潘媽媽的粽子還是孟主任的話。
接下來的兩節(jié)課，又要領(lǐng)取班里的準考證，又要開班主任會安排陪考，一上午就這樣忙忙碌碌的過去了。
下午一上班，在班里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了一個意想不到的情況——很多孩子是帶著照相機或攝像機來學(xué)校的！沒收、批評都不是辦法，畢竟后天他們要走上中考的考場，那樣做太影響情緒。想來想去，還是把這些孩子叫到辦公室，對他們想留下初中最后的影像紀念的想法表示理解，可拍攝器材必須寄存在辦公室，下第三節(jié)課后會留給大家專門時間拍攝。
由于手頭上沒有了拍攝工具，下午的兩節(jié)課很平穩(wěn)。第三節(jié)自習(xí)課，我給孩子們發(fā)了準考證，又強調(diào)了一些最重要的考試注意事項，就快要下課了。“因為我們所在的教室也是中考考場，所以我們要安排一下大掃除、布置考場，這次該幾組了？”我問衛(wèi)生委員張政。沒想到張政卻說：“老師，大掃除我已經(jīng)安排好了，最后一節(jié)課了，給我們說點什么吧。”看著孩子們期盼的眼神，我知道這一刻不會因為我害怕流淚，害怕破壞形象就能回避的。我必須要說點什么，為了對自己三年的工作負責(zé)，更為了對孩子們一生的記憶負責(zé)——他們關(guān)于初中最后一天的回憶不能只停留在那些數(shù)碼產(chǎn)品里。快速的整理了一下自己的思緒，我腦子里出現(xiàn)的是很久以前在《讀者》上看到的一篇文章：“給大家背一首詩吧，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船……”我還沒有念完，快嘴的顧文凱就喊起來“張繼的《楓橋夜泊》！”“小學(xué)學(xué)過！”其他孩子也跟著說。“對，大家都知道他的作者是張繼，可誰知道這是張繼在什么情況下寫的這首詩？”我隨即提問。看著大家安靜下來我又接著說：“我們可能想不到，這首詩是張繼在上京趕考落榜后返鄉(xiāng)途中所做，可是落榜學(xué)子張繼的《楓橋夜泊》被人們傳誦了1700多年，而且還要被人們繼續(xù)傳誦下去，而誰也記不得當(dāng)年金榜題名的狀元郎！我想告訴大家的是，中考是我們?nèi)松杏龅降牡谝淮沃匾目荚嚕瑓s遠遠不是我們?nèi)松娜浚覀円匾曀瑓s不用緊張他。幾天之后成績出來，成功的同學(xué)只是證明自己過去三年的努力，失敗的同學(xué)也沒有失去整個世界，要比拼的是三年后更大的考試，是三十年后的人生成就，甚至是張繼那樣的”生前身后名“！今天，就讓我們先為自己三天后的考試而擊掌加油！”掌聲在班里響起來，永遠自信的蔣云展還大喊：“三天后我們能成功，三十年后我們更成功！”看到這場面，我又一次做了逃兵，走出了教室……
估摸著大家已經(jīng)拍好照，開始大掃除了，我想去教室指導(dǎo)一下他們擺桌子，一出辦公室就看到徘徊在門口的王璐琛，她好像是一直等在那里的：“老師，要是沒別的事，我走了。”孩子依依不舍地說。看著他那可憐巴巴的眼神，我忍不住把她摟在懷里，囑咐道：“好孩子，如果考試的時候緊張就做深呼吸。”我感覺到了孩子肩膀的抽動，害怕這種情緒會傳染，拍拍孩子的肩膀讓她走了。可回頭一看，身后居然站著一群孩子，憨憨壯壯的張?zhí)乇笊熘觳矄栁遥骸袄蠋煟铱梢悦矗俊蔽矣昧φＡ苏Ｑ劬Γ锨皳ё∷÷曊f：“答 應(yīng) 老師，考試時盡最大努力把字寫工整。”接下去是楊宇、李昊、師萌、張少聰……
“考試時注意檢查。”“今后與人相處不要太急躁。”“高中學(xué)習(xí)要注意方法。”……我一邊與孩子們一一擁抱，一邊想著給每一個孩子的贈言，用以轉(zhuǎn)移注意力，努力不被這種氣氛感染，我知道，眼淚如果一旦掉下來將再也止不住了。
送走了最后一孩子，早已過了下班時間，看著空蕩蕩的教室，我做了幾次深呼吸，也下了樓。按手印時遇到了張永清老師：“小秦，剛才我看到你班的幾個孩子趴在你車上，小聲嘀咕說，老師再見了，老師謝謝了，還真讓人感動。”
我走到車前一看，孩子們已經(jīng)走了，車上除了幾個臟手印之外，在門把手出還塞著一張紙條：“老師，我是嚴景旭，我以前太不懂事了，總是惹您生氣，對不起。做了您三年學(xué)生，我學(xué)了很多東西，謝謝您！”攥著這張紙條，我一天的堅持功虧一簣，坐在車里，任眼淚流了下來——原來他們不是冷漠自私的90后，原來他們不是麻木無知的小孩子，你對他們的好，他們都知道。
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