家長會發言稿的

時間：2020-12-07 12:25:35 發言稿我要投稿

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　　大家好！我是王##的媽媽，也是四（12）班家委會成員之一，很榮幸，受家委會委托，在此，我談談個人在教育孩子成長過程中的一些經歷與心得，與大家共同交流。

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　　首先，說說我自己的孩子的過去與現狀。

　　曦瑜屬于好動、好勝、性子急的但自尊心又比較強的孩子，從幼兒園到現在的老師都多次向我反映他上課好動、開小差走神、講小話的毛病，不算是個紀律好的孩子，為此我曾經感到非常的煩惱，于是我在不停灌輸他：老師辛辛苦苦在講臺上講課，給大家傳授知識，你在下面講小話開小差，動來動去，不但自己沒有把老師的教導接受，浪費寶貴的聽課時間，而且是不尊重老師的勞動的行為，還影響前后左右鄰座同學的學習，這是很不禮貌的。在家庭作業時遇到不懂的時候，我也會問他聽課的情況，讓他回憶老師講課的情形，翻看書本的例題，如果他還是想不出來，那很大程度說明沒有專心聽課，借此機會再次教育他聽課的重要性，能起到事半功倍的作用，如果不好好聽課，學習效果差，作業不會，就降低了學習的效率。經過一而再，再而三的強調，加上老師的教導，他在這方面有所好轉。在此，我帶著兒子的歉意，向老師、家長以及同學表示慚愧和深深的歉意。

　　二、說說四（12）班的過去與現狀。

　　全班23個女生、27個男生，共50個學生，孩子們成為同班同學，我能與在座的家長坐在一起開家長會，與大家相識，都是一種緣分。作為老師，肯定希望所教育的班集體、學生是最優秀的，作為家長，我們都希望自己的`孩子成為一個好學生，在一個好的班集體里學習成長。一個集體是由一個個的個體組成的，個體都具有差異性，只有我們肯努力、有理想有目標，并朝著這個理想目標付諸行動，找出不足，查漏補缺，發揚優點，我相信我們四（12）班也一定會越來越好，孩子們會越來越棒！

　　經過詢問自己的孩子、一些家長帶來的他的孩子所描述的情況以及老師所反映的情況；曾經三年級我們班換了所有的主科老師，甚至傳說有老師不愿意帶我們班的說法，在三年時，從一位在四小當老師的朋友聊天中，也提及我們班的紀律差，上課鈴響后，老師未到班前，一片吵雜，像個市場一樣，一些同學連這一節課上什么也沒弄清楚，以致找書和其他文具就用了好多時間，嚴重影響老師的授課進度和其他同學聽課，個別同學上課時無視課堂紀律，講話、搞小動作。袁老師接手后，千方百計改善班風，強調紀律，已有所好轉，但還是存在個別同學不遵守課堂紀律。在此，我有個小小的心得，除了老師、孩子在努力，我們家長也需要在這方面作出努力，我們在家加強對孩子在紀律方面的教育，改掉這些不良習慣，那么我們班的紀律就會改變得更快，改變得更好。因為在這方面，老師曾打過電話、發過信息給我，也曾與我面談過。而我確實在家里也下了功夫，“上課要專心、不講小話、不搞小動作……”這一句話曾經是我天天必和孩子說的話，可能孩子都聽膩了，甚至有點厭煩，“我知道了，我知道了，你天天都說！”但不能因為孩子厭煩而不去說，家長必須重視起來。也許有人會說：課堂紀律，班級管理，那是老師的事情；但孩子的學習與成長就不只是老師的事情。我們細想一下，有時教育孩子真的是一件很頭痛的事，有時狀況百出，令人措手不及，很多是獨生子女，家里幾個人可能都管不好一個孩子，一個老師要管理班上幾十個學生，而且單靠上課及課后那些時間的了解，老師對孩子的了解肯定不如家長，在管理上也許會在某些細節方面沒那么到位，需要我們家長及時提出并加以改進。

　　三、改進的方法與措施

　　為此，我們家委會的成員聚在一起商討，并向各位家長征詢意見。針對我們四（12）班的現狀，大家提出各自的見解以及一些改進的方法與措施。

　　本人的一點看法：一是加強家庭教育，加強與孩子的溝通（適時問一問孩子：1、你今天認真聽課了嗎？（有沒有開小差？有沒有搞小動作？有沒有講小話？）2、你今天早讀了嗎？按時完成作業了嗎？3、你今天做了什么好事？在學校發生了什么開心有趣的事？），并做好榜樣作用（名人名言的榜樣作用：1、魯迅非常珍惜時間他說：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。他在上學的書桌刻了一個“早”字，以提醒上學不能遲到；2、孫中山一生喜歡讀書。他愛好讀書，他讀書的時候別人敲門都不發覺，孫中同認為，“我覺得買書比買吃的還重要”；3牛頓棄商就學；4徐悲鴻勵志學畫；匡衡鑿壁偷光的故事；同學朋友等同齡人的榜樣作用：比如瘐政策邦、黃嘉文、張泠鈺等同學；家長自身的榜樣作用——言傳身教：比如家長自己要改掉玩手機、電腦的壞習慣，養成愛讀書地、守承諾講規矩的好習慣），使孩子從中受到深刻的教育，從而去影響、感化、引導孩子。二是舉辦一個家長專題會議或講座，大家建言獻策，發揚家長的特長或專業優勢，講講在教育孩子方面的高見，供大伙交流參考。（類似“爸爸媽媽進課堂”的活動也不錯）

　　四、午休安全問題。

　　有家長反映有學生利用午休時間偷偷地溜出去買零食或者直接不在校吃飯而去中午回家的中學家里吃飯、甚至到網吧玩游戲，但家長及班主任、午休管理老師都不知道。這個關系到孩子的人生安全問題，必須要重視和加強教育，否則后果不堪設想。我兒子在一年級的一天下午放學后，因為他爸加班很晚才去接他，那時學校幾乎沒什么人了，當他爸來到校門口卻看到一學生拿著一根樹枝在校門口外面，細看一下是自己的兒子。于是他爸二話不說：搶過棍子后就狠狠地打了一頓，然后讓他背著書包在校園跑道跑了10圈。后來回家后我們大人又狠狠地教育了他一番，他不應該私自走出校門口，要是萬一遇到壞人就可能被拐走了，那真的是后果不堪設想啦。

　　后來一問：他并不是出來玩，棍子是在校園里無聊撿到的，當時太晚他就想出來校門口看看爸爸來了沒有？也許有的家長聽了覺得方法不對，太暴力了，確實當時太沖動了，也說明了一個問題，就是他爸是很重視這件事（當然最好用比較文明的方法，比如說理舉案例的辦法，前段時間我們帶孩子一起看了2次電影《親愛的》，一次在電影院，一次在家里，讓他感受父母失去孩子后的狀況）。但是那一次以后孩子安全意識提高了許多，再也不敢私自出來校門，要出去必須征得老師或保安同意。當然我們也平時也要教育孩子網吧不是他這個年齡的人可以進去的，放學到同學家里玩或做作業或吃飯或過生日會也要提前跟家長通知一下，讓孩子打電話告訴我們或讓同學的家長通知我們。

　　我的發言到此結束，如有說得不對的地方，敬請大家批評指正，謝謝大家！

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