家長(zhǎng)會(huì)上老師的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體老師感謝大家放下手中繁忙的工作來(lái)到學(xué)校和我們一道關(guān)注并商討孩子進(jìn)入高段以后學(xué)習(xí)、生活、身體、心理情感等各個(gè)方面的成長(zhǎng)教育！
今天，我不是以校長(zhǎng)的身份來(lái)提出幾點(diǎn)要求，讓大家怎么做。我是以一個(gè)有著三十多年教育經(jīng)歷、教過(guò)多屆畢業(yè)班的班主任、語(yǔ)文老師以及母親、朋友的身份來(lái)和大家傾情交流。因?yàn)闀r(shí)間有限，結(jié)合我校高段教育教學(xué)管理特點(diǎn)及本年級(jí)實(shí)際情況，我著重跟大家交流下面幾點(diǎn)：
一、成都市當(dāng)前“小升初”的形勢(shì)
由于近年來(lái)成都市加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、實(shí)現(xiàn)城市均衡化的進(jìn)程，公立名校的擇校選拔也隨之逐步終結(jié)，一些渴望自己孩子接受優(yōu)質(zhì)教育、不愿意讓自己孩子搖號(hào)排位劃片入讀的家長(zhǎng)把目光投向辦學(xué)規(guī)范、管理嚴(yán)格、特色突出、有較好教育教學(xué)質(zhì)量、在社會(huì)上有良好口碑的品牌私立民辦學(xué)校（如我們德瑞教育集團(tuán)所屬的成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校包括后起的實(shí)外西區(qū)均在此列）。
對(duì)于民辦名校而言，這是廣大家長(zhǎng)的信任，是發(fā)展的良好機(jī)遇，但同時(shí)也加劇了“小升初”的擇校競(jìng)爭(zhēng)，是我們的孩子、家長(zhǎng)以及學(xué)校要共同面對(duì)的巨大壓力。僅就成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校而言，過(guò)去“小升初”獎(jiǎng)學(xué)金選拔考試報(bào)名人數(shù)一般大概在6千到1萬(wàn)人左右，到2013年網(wǎng)上報(bào)名參考達(dá)到近2萬(wàn)人。（雖然近段時(shí)間來(lái)英語(yǔ)退出了高考改為社會(huì)等級(jí)考試一年多考或是降低高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)級(jí)別爭(zhēng)論激烈，但對(duì)于成外這樣已經(jīng)成氣候的品牌特色學(xué)校，家長(zhǎng)的著眼點(diǎn)并不僅僅在于讓孩子參加國(guó)內(nèi)高考能考出高一些的分?jǐn)?shù)，可能大家更在意孩子在這樣的名校通過(guò)六年系統(tǒng)訓(xùn)練能獲得走向世界的通行證）。
因此，我估計(jì)明年報(bào)考民辦名校的人數(shù)不會(huì)減少。在成都，除了以外語(yǔ)特色見(jiàn)長(zhǎng)的'幾所名校之外，以理科特色、藝術(shù)特色見(jiàn)長(zhǎng)的中學(xué)也有好多所。所以，如何鼓勵(lì)孩子在小學(xué)高段的每一天都有進(jìn)步而后根據(jù)孩子的實(shí)際情況去選擇一所最適合孩子繼續(xù)成長(zhǎng)深造的好中學(xué)（好學(xué)校就是最適合自己孩子的學(xué)校），是我們現(xiàn)在開(kāi)始就要高度重視的大事情。
二、小學(xué)高段如何關(guān)注孩子的成長(zhǎng)
我們學(xué)校是一所全封閉住讀學(xué)校，為了讓不同年齡段的孩子更好適應(yīng)住讀學(xué)習(xí)生活，我們采取一年級(jí)孩子在小院子、二至四年級(jí)孩子在大教學(xué)樓區(qū)、五至六年級(jí)孩子在中海校區(qū)相對(duì)獨(dú)立的教育管理模式。孩子升入五年級(jí)來(lái)到中海校區(qū)，生活上通過(guò)幾年訓(xùn)練自理能力基本形成，已經(jīng)習(xí)慣成自然，適應(yīng)得很好；但在身心健康和學(xué)習(xí)方式等方面還有很多需要調(diào)整和適應(yīng)的問(wèn)題。
低中段時(shí)，就學(xué)習(xí)這一塊而言，我們重點(diǎn)關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、興趣的啟蒙。到了高段，我們更為關(guān)注的是培養(yǎng)孩子在主動(dòng)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)體系的能力。因此，教學(xué)中就有了問(wèn)題設(shè)置、反思篩查的逐步提高。如果孩子能夠在家長(zhǎng)、老師幫助下以健康積極的心態(tài)主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)翻越這道“坎兒”，以后乃至上中學(xué)后就能夠發(fā)展更好。我真誠(chéng)希望老師和家長(zhǎng)朋友明白：
1、成長(zhǎng)的快樂(lè)蘊(yùn)含在戰(zhàn)勝困難奮力拼搏取得的進(jìn)步之中。基于此點(diǎn)，學(xué)海無(wú)涯“苦作舟”或“樂(lè)作舟”均富含“正能量”；
2、學(xué)習(xí)就有檢測(cè)，檢測(cè)就有成績(jī)，成績(jī)就有排名，排名就有先后。與其抨擊考試，在牢騷消極中浪費(fèi)孩子大好時(shí)光，不如引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)，正確對(duì)待考試，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，積極樂(lè)觀過(guò)好每一天；同時(shí)我們也要清醒認(rèn)識(shí)：孩子的身心健康比一次兩次考試更為重要。無(wú)論是一個(gè)班級(jí)還是一個(gè)年級(jí)，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，但優(yōu)秀的孩子卻有一大批。要相信和鼓勵(lì)自己的學(xué)生、自己的孩子，用唱著歌趕鴨子的方法（不是牽牛鼻子、更不是揮鞭呵斥）讓他們隨著團(tuán)隊(duì)唱著歌兒自信快樂(lè)地嘎嘎前行；
3、從去年開(kāi)始，小升初考試選拔內(nèi)容已經(jīng)開(kāi)始有所調(diào)整，廢棄繁難考題，更重視以教材為基礎(chǔ)，重方法、重習(xí)慣，重生活積累。工整的書(shū)寫(xiě)規(guī)范的格式也會(huì)為孩子加分。所以，我們更要擯棄浮躁功利，沉下心來(lái)帶領(lǐng)孩子一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)、思考、積累、提升；
4、進(jìn)入高段，孩子在校時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)。學(xué)校會(huì)盡量科學(xué)合理地安排孩子在校學(xué)習(xí)、生活及文體活動(dòng)，在保證他們身體健康的同時(shí)適當(dāng)加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友安排好孩子節(jié)假日時(shí)間，不要一味地讓補(bǔ)習(xí)填滿(mǎn)孩子寶貴的和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間。指望通過(guò)補(bǔ)習(xí)提高孩子成績(jī)就好像指望通過(guò)吃零食讓孩子更健康一樣，不是很靠譜。鼓勵(lì)孩子充分利用好在校時(shí)間，做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講積極思考參與討論發(fā)表見(jiàn)解完成作業(yè)反思改錯(cuò)積累提升——這才是正道。即使真要補(bǔ)，也一定要想清楚孩子的短板是那一塊？怎樣補(bǔ)才能取得事半功倍之效？千萬(wàn)不要把補(bǔ)習(xí)班當(dāng)做托兒班！否則，家長(zhǎng)朋友錢(qián)花了不少，親情卻更疏離，補(bǔ)習(xí)效果更是差強(qiáng)人意；
5、最近，單獨(dú)夫婦生二胎政策開(kāi)口子了。據(jù)媒體采訪，愿意生二胎的年輕人的第一個(gè)孩子絕大多數(shù)都還小，而一說(shuō)生二胎就撥浪鼓一樣搖頭的年輕人的第一個(gè)孩子絕大多數(shù)都已經(jīng)上學(xué)。這就說(shuō)明：孩子上學(xué)之后，父母要操的心大大甚于孩子?jì)胗變弘A段。不過(guò)，為人父母為人師，一定要用平和的心陪伴孩子的成長(zhǎng)，嬌寵放縱和嚴(yán)厲苛責(zé)這兩種極端的態(tài)度都不可取。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人。同是優(yōu)秀的孩子身上有不一樣的優(yōu)秀，同是平凡的孩子身上也有不平凡的閃光點(diǎn)。
就像一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)的母親說(shuō)：我小兒子當(dāng)總統(tǒng)，很；我大兒子正在地里挖土豆，也很好！孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)可以有差異，將來(lái)選擇生活可以有差距，但，做一個(gè)堂堂正正的人這一點(diǎn)，不能有差距！我希望從成外附小畢業(yè)的每一個(gè)孩子都是自信陽(yáng)光善良進(jìn)取珍惜生命的人。
三、給家長(zhǎng)朋友的建議
1。工作再忙，也要經(jīng)常和孩子、老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方方面面的情況，關(guān)注孩子進(jìn)入青春期階段的心理健康。周末孩子回家要抽時(shí)間陪孩子吃飯、散步、聊天，耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)并給予情緒上的疏導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題千萬(wàn)不能當(dāng)著孩子面表現(xiàn)過(guò)激或做出不適當(dāng)?shù)谋響B(tài)，請(qǐng)?jiān)诘谝粫r(shí)間與老師聯(lián)系，了解真實(shí)情況并和老師商量解決問(wèn)題的辦法。我們要幫助并鼓勵(lì)孩子，使孩子不僅會(huì)生活會(huì)學(xué)習(xí)而且愛(ài)生活?lèi)?ài)學(xué)習(xí)，不僅會(huì)和親人同學(xué)老師友好相處而且愛(ài)親人同學(xué)愛(ài)老師，呵護(hù)他們一步步從健康陽(yáng)光走向優(yōu)秀卓越。
2。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)無(wú)法卸職的老師。懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友從自身行為做好表率，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。即使是因工作生意需要的娛樂(lè)應(yīng)酬，也盡量避開(kāi)孩子在家的時(shí)間以免在孩子心中留下負(fù)面影響。
3。幫助孩子正確定位，結(jié)合孩子實(shí)際科學(xué)合理設(shè)置階段成長(zhǎng)目標(biāo)而不是終極成功目標(biāo)。既不能期望值很高要求很低，也不能脫離孩子實(shí)際強(qiáng)加壓力讓孩子疲于奔命力不能及。不管是家長(zhǎng)還是老師，我們都要清醒認(rèn)識(shí)到：優(yōu)秀卓越的前提是健康陽(yáng)光，人性的健康最為重要！有了健康的體魄陽(yáng)光的心靈，學(xué)業(yè)的優(yōu)秀才有真正的價(jià)值！因此，我們必須家校攜手形成合力，全方位關(guān)注孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，讓孩子既能獲得學(xué)業(yè)有成這塊“魚(yú)”，更能擁有身心健康全面發(fā)展這塊“熊掌”！
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