清楚反義詞是什么

時間：2024-04-26 17:59:53 反義詞我要投稿

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清楚反義詞是什么

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過比較經(jīng)典的反義詞吧，反義詞有助于人們研修古現(xiàn)代漢語，準確地理解文字及其遣詞造句，提高讀者的逆向、辯證和創(chuàng)新思維能力，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的反義詞嗎？下面是小編精心整理的清楚反義詞是什么，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

清楚反義詞是什么

清楚反義詞是什么1

　　中文發(fā)音：清楚［qīng chǔ］

　　詞語解釋：1、清晰；明白；有條理。

　　反義詞：糊涂、模糊、含糊、含混、混沌、朦朧

　　用清楚造句

　　1、因為有霧，遠處的景物有點看不清楚。

　　2、他所犯的錯誤，給我們的教訓很深刻。

　　3、他永遠也忘不了那個深刻的教訓。

　　4、這件事情你要考慮清楚。

　　5、關(guān)于我所犯的錯誤，我很清楚。

　　6、我很清楚我現(xiàn)在該做什么。

　　用清楚的反義詞造句

　　糊涂：人不可太過聰明，有時糊涂倒是好事。

　　模糊：遠處，是滿載而歸的漁船和著浪潮聲鳴起汽笛，由遠及近卻越來越模糊的傍晚。

　　含糊：他說話辦事向來都是斬釘截鐵，從來不含糊。

　　混沌：歷史考察篇在采獵業(yè)社會，科技教育和道德教育是混沌不分的。

　　朦朧：分別的時候我禁不住淚眼朦朧，一陣陣傷感涌上心頭。

　　【擴展閱讀：怎么才能學會造句】

　　造句訓練是小學語文教學的'基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

　　五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）

　　六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。