《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫其中的8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會背誦幾組反義詞。
4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的感受。
2、剛才你們說的這些的話語中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課題：歌）。誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認(rèn)字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識的字或自己覺得學(xué)習(xí)有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個需輕讀的詞語：馬虎和困難。
5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了生字，也知道了兩個需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會更棒，那你們現(xiàn)在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。
1、剛才，同學(xué)們認(rèn)識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認(rèn)識了它們夠不夠呢？那我們就一起來看看怎樣寫，好嗎？
2、分別分析每個字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。
四、感悟字義，說用結(jié)合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業(yè)
《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1、認(rèn)識本課15個生字，會寫8個生字。
2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的`字，感知漢字的形體美。
3、初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
通過讀課文認(rèn)識15個生字，會寫8個字。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識什么是反義詞、積累反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、生字卡片
2、大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小）
3、美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認(rèn)識的字，共15個）
學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
教學(xué)過程：（本課用兩課時進(jìn)行教學(xué)，本課時為第一課時）
一、觀察比較，激趣導(dǎo)入
1、教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2、教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。
二、初讀課文，認(rèn)字識詞
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2、小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3、教師檢查小組學(xué)習(xí)情況
（1）匯報找到的反義詞組
（2）指名讀
在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀
4、互動合作，強(qiáng)化認(rèn)識
（1）指名和老師對著讀
（2）同桌對讀，加深記憶
5、小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、摘蘋果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對生字的認(rèn)識
教師出示美麗的蘋果樹，請學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四、感悟字義，說用結(jié)合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移
1、看圖說反義詞
2、交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
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