關于職業體驗活動的總結
合肥十中“職業體驗”社會實踐活動工作總結
社會實踐作為綜合實踐活動課程的組成部分，它服從于綜合實踐活動課程的總目標，更為注重培養學生的社會適應能力、社會參與意識、社會實踐能力以及社會責任感。為了培養和提高學生的實踐能力，將學習與社會體驗相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去體驗社會，去嘗試解決自己研究的社會問題，在合肥十中校領導和有關部門的關懷和指導下，高二年級組努力開辟有自己特色的社會實踐的新途徑，以“職業體驗”作為本學期學生社會實踐活動的主題，緊緊圍繞“尋找一個角度”、“扮演一個角色”、“獲得一種感受”、“明白一個道理”、“養成一個品質”等“五個一”的要求。通過在企事業單位某一具體崗位參觀，見習或實習。加強了學生對職場生活的了解，豐富學生的課余生活，促進了學生的健康成長。
本次活動期間，高二11個班級的所有學生都積極參與，在老師和家長的指導下很好的完成了“職業體驗”活動，并在活動中通過照片，錄像，錄音，和采訪手稿，過程記錄等等多種形式記錄下他們在活動中的點點滴滴。最終評選出一等獎12組，二等獎22組，三等獎33組。活動獲得了很好的達到了我們的預期，還吸引到有關媒體的關注，安徽青年報記者以“合肥十中學生初試‘職場’牛刀”進行了整版的報道。這次活動能夠取得圓滿成功，歸納起來有如下幾點：
一、校領導和年級組長的重視，確保活動順利舉行。
校領導十分重視學生綜合素質的培養。經常為學生的素質教育工作提出很多寶貴的建議。為推進這項工作，校長親自掛帥擔任領導小組組長，各位副校長擔任副組長，教務處主任，副主任，政教處主任，年級組長及各位班主任擔任組員。多次在研究制定職業體驗活動的方案、落實活動日程、活動規格等問題中提取大家的意見并給予指導性的建議。教務處姜主任親自為本次活動作了動員。并在活動具體實施過程中及時了解活動的進展情況。對于學生的積極性和創造性給予了充分的肯定。各級領導的關心、關懷和關注，極大地鼓舞了活動的執行者和參與者。為活動的順利進行提供了強有力的支持和保證。
二、廣泛宣傳，調動了學生參與的積極性。
組織計劃周全，操作規范，并彰顯個性。從開始組織到實際操作，我們作出了詳細的.方案計劃，認真討論確定了活動的主題、活動的要求、活動的日程安排及學生活動評價的標準等等，為規范的活動操作提供了基礎。此外我們還細致的考慮了學生的心理特征，處處尊重學生的個性，比如在小組名稱上讓學生根據自己小組的組員特點自主取名。很多洋溢著青春個性的名稱小組名稱讓人耳目一
新。
三、各班主任和家長的大力支持，確保學生在活動中獲得有效的指導。
這次活動得到了各個班主任和各位學生家長的大力支持，各位班主任在活動開展時對于本次活動的重大意義取得了一致，并在活動初的活動宣傳和活動的技術指導上做了大量的工作。并積極與家長溝通，使得家長了解并支持學校的工作，很多家長十分支持學生的體驗活動，很多家長主動擔任起各個小組的指導老師，為學生稚嫩的想法提供有效的指導。正是由于大家的相互協作，才使本次活動進行的有聲有色，得到了公眾的關注，達到了活動的預期效果。
四、學生了解新事物的好奇心和人生目標的責任感，是本次活動取得成功的最重要保證。
由于學生長期處于學校教育的氛圍之中，對自己將來從事的職業生涯充滿期待，在他們心理對于未來的職業前景還充滿著理想化的憧憬，學校組織的職業體驗讓他們有一次近距離感覺自己將來人生目標的機會，因此大多數學生對本次活動充滿期待，有了動力，就有了干勁和無窮的創造力，在活動中同學們受到了實踐單位的好評；并在活動之后對自己的經歷做了認真的總結和反思。
合肥十中“職業體驗”社會實踐活動工作的成功舉辦，改變了學生的單一的學習方式，拓展了學生學習的資源，拓寬了學生的發展空間；通過學生參與社會實踐，激發了學生的學習興趣，增進了學生的生存體驗；使得學生體驗社會職業生活，形成服務意識，強化學生的社會責任感。