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開展調查問卷活動總結精品
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的開展調查問卷活動總結精品，希望對大家有所幫助。
開展調查問卷活動總結精品1
2號上午，天氣炎熱，我們暑期實踐小分隊四人由杭州電子科技大學出發，奔赴下沙高教東區做相關大學生開網店現狀的調查問卷。我們四人最先開始在國產工商大學開始當天的問卷調查。我們把做問卷的詳細地點定為教學樓里的自習教室，分配好問卷，我們開始向各自的教室進發，以前都是我們做別人的問卷，這次反過來讓別人做我們的問卷，我們都懷有一絲的忐忑和緊張，不過我們團隊成員都有與陌生人交談的體會，組織自身語言的功底，一個又一個同學的積極配合給我們帶來了龐大的信心。期間，只有一個同學因為太忙拒絕了我們的問卷調查，其余同學都認真的填完了我們的調查問卷。當我們從一個教室進入另一個教室，手中完成的問卷越來越多時，炎熱的天氣沒給我們帶來一絲的煩躁，臉上都洋溢著幸福的喜悅，龐大的滿足感，和成功感。
良好的開端是成功的一半，隨后我們團隊在下沙其它大學高校的問卷調查活動都很順利的完成了，當看到所有完成的調查問卷擺在我們面前時真的有一種超脫的感覺，但是我們知曉這只是我們這次暑期實踐活動的第一天，等待我們的將是更龐大的任務。
回想即日的問卷調查活動，無處不體現我們暑期團隊四人的'力量和團結。在龐大的工作面前我們沒有人抱怨，我們每私人都是極具責任心的人，問卷調查雖然做著很累，但是我們做的很開心，很愉快，流了汗，也收獲了成功。議決這次問卷調查活動我們學會了面對，學會了堅持，學會了協作，在炎熱的暑期，我們歷練了自身的內心。
在此感謝所有積極配合和參與我們這次問卷調查活動的同學。堅持到底就是勝利，為我們團隊接下來的日子加油！成功屬于有準備的人！
開展調查問卷活動總結精品2
由于社會的不斷進步，科學技術的日新月異，極大的激發了人類的需求欲望。因此，人類不斷的向大自然提取自己所需的淡水、礦物質等自然資源以滿足這日益膨長的物質需求。人類社會在經過幾千年的發展，創造了豐富的物質文明和精神文明，但在同時也在某種程度上破壞了生態環境。如今，氣候變暖、淡水資源稀缺等已經變得耳熟能詳了。各國政府和世界組織也日漸的將其提上了議事日程，保護環境、可持續發展的呼聲已越發清晰，印入每個人的心中。通過對《公共政策概論》的學習，加上自身對資源節約的一些認識，把所學到的理論知識結合到實際中去，將資源節約作為調查研究的對象，作了一次較為全面的學習，想通過這樣的方式來為資源保護做出更科學有效的貢獻。
在可持續發展過程中，經濟、社會、環境和資源系統會發生矛盾或沖突，并不能自發地實現相互協調。因此，政府必須以社會管理者的身份，通過實行一系列有效的政策，相機調節各系統的活動，使之符合可持續發展的總體目標。一般來說，政府可采取的手段主要包括行政管制和市場機制（或稱為經濟手段）兩種類型。從世界各國環境保護的理論和實踐來看，政府的財政政策無疑是利用市場機制的一項重要舉措。財政政策的有效實施有利于推動資源與環境保護，促進經濟社會可持續發展。
一．國內外資源與財政政策的研究現狀
資源與財政政策是指國家為保護生態環境和自然資源，向社會和公眾提供環境服務，保障國家環境安全所涉及的政府收入與支出政策、措施。一個完整的資源與環境保護財政體系框架包括環境與資源稅收制度、排放污染物收費制度、環境保護政府預算支出制度、環境相關公共物品的定價機制、環境資本市場管理制度、各類政府環境基金管理辦法等。
隨著可持續發展概念的提出并受到國際社會的廣泛重視，如何利用財政、金融等經濟工具實現自然資源的持續利用和對環境的保護引起了經濟學界的普遍關注，因此自20世紀60年代以來逐步形成了資源與環境保護財政政策的研究熱潮，取得了不少成果。在西方經濟學的理論體系中，福利經濟學和環境經濟學是研究資源與環境保護財政政策的理論工具。福利經濟學家科斯提出的科斯定理被認為是資源與環境保護財政政策研究的理論基礎。國外經濟學界圍繞控制全球氣候變暖、縮減污染排放等重大環境問題，在資源與環境保護財政政策的一般均衡理論和實證分析上進行了大量的研究，具體包括環境稅的設計與實施、環境稅的國際意義、環境財政的分配效應和收入的使用等問題。特別是世界經濟合作與發展組織（OECD）成員國在利用財政政策保護資源與環境方面取得了豐富的實踐經驗，為世界各國環境保護財政政策的實施提供了指導。我國經濟學界就資源與環境保護財政政策一直比較關注，研究思路基本上分為：
一是分析我國現行資源與環境保護財政政策的不足，并提出相應的政策建議。
二是介紹并借鑒國外資源與環境保護財政政策的經驗，提出完善我國資源與環境保護財政政策的措施等。
三是由資源與環境保護財政政策深入到環境財政體系的構建，也就是不再局限于資源與環境保護財政政策的淺層面，而是提出以環境財政作為構建公共財政體制的突破口，并探討環境財政的職能、目標模式及構建環境財政體系的具體措施。
四是從環境財政收入、環境稅收的角度切入，界定環境稅收的概念，考察國外環境稅政策，特別是OECD國家的成功做法，探討在我國建設環境稅制的.思路。
總的看來，國內的研究多從政策層面展開，以定性分析為主，規范研究突出，而關于資源與環境保護財政政策的實證研究較為薄弱。基于此，本文將采用實證的方法分析我國財政政策對資源與環境保護的影響，評價財政政策對資源與環境保護的激勵效應，為政府制定更為高效、合理的資源與環境保護財政政策提供依據。
二．資源節約與稅收政策現狀
改革開放30年來，我國的經濟發展取得了令人矚目的成就。但中國的經濟增長是以犧牲環境和對能源、資源的過渡消耗為代價的。能源資源節約和環境保護成為經濟可持續發展和構建和諧社會的必然選擇。近年來，我國高度重視節能減排工作，《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱領》提出來“十一五”期間單位國內生產總值能耗降低20%左右，主要污染物排放總量減少10%的約束性指標。國務院下發了《節能減排綜合性工作方案》，黨的報告對建設生態文明和資源節約型、環境友好型社會也提出了新要求。因此，充分運用稅收支持能源資源節約和環境保護必須堅持的指導思想和基本原則，落實節能減排綜合方案的政策思路以及我國環境稅制度的基本構思等，專家、學者已進行了一些有益的研究，這些研究為進一步探討這一問題提供了理論基礎和總體思路。但是，選擇符合我國國情的促進能源資源節約和環境保護的稅收政策并對現行的稅制進行完善以及對擬開征的新稅種在制度層面上進行設計還有大量有待研究的空間。
三．我國資源節約的現狀分析
我國城市化和工業化的發展，不僅帶來了經濟的快速增長，也產生了一系列的問題。
從部分城市（特別是經濟快速發展的城市）的成長軌跡可以看到，我國的經濟增長走的是灰色之路，在很大程度上是以過量消耗資源與犧牲環境為代價的，土地資源面臨的嚴峻形勢提醒我們不得不正視資源與環境的問題。
我國的自然資源在絕對量上可以說“地大物博”，但人均占有量相對貧乏。在資源緊缺的同時，我國許多地區的資源利用卻存在效率低、浪費大的問題：萬元GDP能耗是世界平均水平的2倍，是發達國家的10倍；單位產值的石油消耗是日本的4.3倍、法國的4.03倍、德國的3.7倍；單位產值的水資源消耗是發達國家的8～10倍。隨著重工業的發展，能源耗還會呈上升趨勢。一方面人均資源少，另一方面資源利用率低，破壞和浪費嚴重。面對經濟社會日益增長的資源需求，中國面臨的資源形勢十分嚴峻。
從宏觀調控的角度來看，單純依靠財政政策和貨幣政策已經不能對經濟社會的發展起到充分的調節作用，特別在資源節約和環境保護領域，更是缺乏行之有效的調控手段。改革開放以來的實踐證明，對土地市場的有效調控可以促進經濟增長；而土地供應一旦失控，經濟發展必將出現問題。因此必須從土地管理的角度加強對資源和環境進行調控。
節約資源可以作為我們祖祖輩輩共同努力的目標和共同學習的課題，我們任重而道遠。
開展調查問卷活動總結精品3
一、調查背景
大學是社會人才的主要輸出地，大學生的成長和發展備受社會關注，大學生的能力與素質如何關系到一個學校的聲譽，也關系到一個大學生將來的就業狀況和對社會的貢獻程度。目前，我院學生的學習壓力相對較小，課余時間充足，有足夠的時間去完成自己想做的事情。在課外時間，大學生的讀書狀況、消費狀況、參加社團狀況、戀愛狀況等如何，是我們這次調查和關注的問題。
二、調查目的
本次調查的目的在于通過對大學生的讀書、消費、參加社團、戀愛等的調查分析，進一步的了解當前我院大學生讀書觀、消費觀、參加社團觀、戀愛觀，為大學生進一步合理安排自己的課余時間、如何讀好書、談好戀愛等提出建議和對策。
三、調查對象
調查對象：高職院校大學生（以我院大一、大二學生為主要的`調查對象）
四、調查方法
問卷調查（抽樣調查在校大一、大二學生）和訪問座談法
五、調查程序及流程
第一階段：確定調查主題，安排組隊人員分工。
第二階段：（1）第一階段的任務完善（2）根據主題設計問卷，各成員共同完成題目設計，交流修改完善調查問卷，交予老師審核。
第三階段：（1）第二階段工作完成，整合工作成果，打印調查問卷初稿（2）正式打印問卷，發放問卷，通過走訪自習室和宿舍，并收集問卷。
第四階段：各個成員利用專業知識對問卷進行統計分析，完成這次調查的數據處理
第五階段：將問卷進行處理信息和數據匯總，撰寫此次調查的總結和分析報告
六、學生的要求及注意事項
（1）小組成員：5人組成一個調查小組，每班分成若干小組，（2）調查時間：20xx年6月9日——6月20日（第16周、第17周）
（3）交調查報告的時間：20xx年6月24日前。
（4）對撰寫調查報告的要求：
2、調查報告需要用A4紙統一打印，裝訂成冊
3、調查報告需要有單獨的封面，在封面上要寫明以下事項：調查題目，調查組成員姓名、分工、班級、學號及時間等
4、調查報告后面要附上本組設計的調查問卷
（4）本次社會調查活動是我院大一學生《思想道德修養與法律基礎》課的課外實踐活動，所有學生必須參加，按要求完成任務的學生，計4節實踐課學時。
七、老師的要求及注意事項
1、必須認真組織、引導學生開展本次課外社會實踐活動
2、必須認真指導學生設計調查問卷，撰寫調查報告
3、必須對學生調查報告進行批閱打分，在7月3號完成，批閱后，調查報告統一裝訂，上交思政部資料室保存。
4、本次社會調查工作時間緊，任務重，每班計算4個課時工作量，沒有按照要求完成任務的，不能計算工作量。
八、調查題目（可以從中任選一個調查題目）
1、大學生課余時間安排的調查與分析
2、大學生戀愛觀的調查與分析
3、大學生讀書情況的調查與分析
4、大學生消費情況的調查與分析
5、大學生社區服務（或參加學院社團）的調查與分析
開展調查問卷活動總結精品4
一、調查目的、方法和對象
1．調查目的
通過此次調查深入了解大學生網絡購物的消費特征，為面向大學生經營的企業開發大學生消費市場，制定相應的營銷策略提供依據。
2．調查方法
本研究中對大學生消費特征變量的設計參考了中國互聯網信息中心（CNNIC）發布的《網絡熱點調查報告》之“網絡購物”部分。調查問卷對研究中所涉及的各個變量的測盤采用的是自填問卷的方式，問卷內容包括對大學生網絡購物群體特征的測量；對大學生是否選擇網購的原因測量；對大學生購物網站的選擇特征的測量；對大學生網絡購物行為特征的測量；對大學生對網絡購物的評價的測量五個方面。
3．調查對象
本調查在湖南農業大學的學生中隨機發放了300份調查問卷，回收294份，得到有效問卷279份，回收率為98%，有效回收率為93%，具有統計意義。有效問卷中男生占50%（142份），女生占49%（137份）。
二、調查結果
1．大學生網絡購物的現狀分析
1．1網絡購物的概述及現狀
網絡購物是電子商務的一個必不可少的組成部分，它所指的是消費者利用因特網在電子商務購物平臺或電子商務企業購物站點上進行購物行為。網絡購物的概念伴隨著電子商務的產生而產生，按照購物活動中參與實體的不同可以將網絡購物
分為以下幾種類型：B2C（企業與消費者）間的網絡購物、B2B（企業與企業）間的網絡購物、C2C（消費者與消費者）間的網絡購物、B2G（企業與政府）間的網絡購物，目前電子商務活動中最活躍的是B2C和C2C的網絡購物。無論哪種網絡購物都具備著產品多樣性、價格低廉性、購物便捷性等主要特點。
1．2我國網絡購物的現狀
20xx年1月，CNNIC發布的《第十九次中國互聯網絡發展狀況統計報告》表明我國互聯網發展再次提速，在多個方面呈現出蓬勃發展的勢頭，進入了又一個快速發展期。截止到20xx年10月1日，我國網民人數達到了33700萬人。報告指出，從網民的文化程度來分析，大學生在上網的比例已經達到了49%，其次是高中（中專）占31%，碩士和博士占2%。因此，大學生是網絡購物的主力軍。從學位層次上來看，不難看出學位越高的，網絡購物的所站比例也越少。本科生最多，研究生次之，博士生較少。主要原因在于金字塔結構，本科生的絕對數最多，博士生的絕對數最少，同時，本科生的購物時間最充裕。從性別上來看，男生的比例略大于女生的比例，主要原因在于當前大學生中計算機基礎優異的、網絡生活意識較強的往往是男同學，女同學的計算機基礎薄弱，缺乏網絡生活意識。從年齡段來看，主要集中在18歲至27歲之間。在網上購買的產品方面，書刊和信息類產品以及學習服務類產品是大學生網絡購物的主要內容。在大學生網絡購物的支付環節方面，貨到付款的方式最受青睞，在眾多的付款方式中，這種方式對于消費者來說風險是最小的。其次接下來的付款方式就是網上銀行，占了22％。
2．大學生網絡購物群體特征
2．1性別年齡特征。調查結果顯示，38%的被調查學生有過網上購物經歷，而男生網絡購物群略高于女生。互聯網在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網絡購物比率要高于女生的原因。
2．2年齡特征。大學生年齡在18歲到24歲，其中18歲～22歲的學生人數最多，所占比重為89%。并且調查還發現，大三大四的學生網上購物的比例明顯高于大一大二的學生，由此可見，網齡對網絡購買影響較大，網齡越高，越容易進行網上購物。
2．3支付力特征。從調查結果來看，收入在400元～800元之間的大學生參與網絡購物的最多。大學生主要的生活來源是來自于家庭的供給，81%的學生月消費居于400元～800元之間，每月生活費過高和過低的人所占比例都較小。
3．網絡購物原因分析
3．1不嘗試網絡購物的原因。調查顯示，在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網絡購物的原因主要有對網站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網上付款環節等。沒有網絡購物經驗的消費者對網絡零售商的了解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網絡購物。
3．2選擇網絡購物的原因。調查顯示，有過網絡購物經歷的被訪者們選擇網絡購物的原因主要有時效性便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學生選擇網上購物的原因主要在于網上購物更方便，更能夠節約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。
4．大學生對購物網站的選擇特征
4．1獲知集道。從調查結果來看，大學生網絡購物者獲知購物網站的主要途徑是朋友介紹、網站介紹、網上廣告、網絡鏈接、電視報紙雜志廣告等。大學人口比較密集，消費的趨同心理，使得大學生們消費時在室友、同學、朋友、老鄉的影響下很容易發生從眾行為。
4．2選擇原因。從調查結果來看，大部分學生（72%）會通過在多個網站間進行商品比較來選擇購物網站，選擇某一購物網站看中的主要原因是知名度高、信用（信譽）良好。大學生有著較清晰的品牌愈識，對知名度高、信用良好的產品信任度和青睞度比較高。選擇購物網站大多集中在幾個大型網站，淘寶網64%，易趣網24%。
5．大學生網絡購物行為特征
5．1購買的商品或服務類型。從調查結果來看，大學生在網上最常購買的商品和服務包括服裝鞋帽、書刊、數碼音像制品、在線充值、票務/教育服務等，這與中國互聯網絡信息中心（CNNIC）對全民調查得出的用戶在網上購買的商品和服務主要是書刊、服裝鞋帽、數碼音像制品、化妝品及個人護理用品等些微的差異，但這些商品和服務更體現了大學生在生活、學習和文化娛樂等各個方面的
消費。書刊質量風險不大，運輸較為方便，因此，大學生網上購買服裝的比例增多，說明大學生對網絡購物的信任度高于普通市民。
5．2購物頻率和購買金額。從調查結果來看，購物頻率每月不少于一次的僅為22%，30%的.學生為三個月一次，56%的學生的平均購物金額為100元～300元，這與上述的大學生主要購買的商品和服務類型是相吻合的。
5．3價格期望。從調查結果來看，絕大多數進行網絡購物的大學生選擇均是比商城價格低30%以下。說明對有些大學生來說價格并不是影響其是否進行網絡購物的關鍵因素。大學生消費偏于理性，不僅關注產品的價格和質量，而且有著較清晰的品牌愈識，對知名度高、信用良好的產品信任度和青睞度比較高。
5．4付款方式。從調查結果來看，84%的網絡購物學生選擇的是第三方支付或網上支付。我國的電子支付狀況已得到較大改善，大部分學生對網上支付的安全性比較放心。
6．大學生對網絡購物的評價特征
6．1網上購物的擔心因素。從調查結果來看，有網絡購物經驗者對商品的質量擔心程度最高（37%），對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網絡購物經驗者更多的是對網上消費的安全與隱私表現出了較大的不信任傾向，而有過網上購物經驗的大學生，已經對其建立起了基本的信任，說明大學生的初次網絡購物體驗非常重要。
6．2需要改善的方面。從調查結果來看，商品質量、售后服務、安全性、配送及時性是被最多提到的幾個方面。
6．3未來購買意愿。從調查結果來看，大部分大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物（83、7%），明確表示不會的很少（6%）。即使至今沒有嘗試過網絡購物的大學生，在被問及“以后是否會嘗試網絡購物”時，表示今后會進行網絡購物的占到69%，說明他們對網絡購物的發展非常期待，在網購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網絡購物與傳統購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優勢，會吸引越來越多的大學生參與網絡購物。
6．4網絡購物前景。絕大多數的大學生認為網絡購物的前景廣闊，發展空間大，會被人接受。這也符合中國社會科學院互聯網研究發展中心的20xx年“中國將迎來電子商務貿易的高潮”的論斷。
7．影響大學生網絡購物的障礙因素分析
7、1對售后服務不滿意
網絡商城的售后服務根據網絡產品的不同而不同，我們將其分成線上售后和線下售后。線下售后和傳統購物中的售后大同小異，但因為消費者和商家的異地關系而造成線下服務難以完成的可能性很大。作為線上服務，很多企業特別是中小型企業對此沒有重視，在線客服對于在他們眼里變成了額外的成本，線上服務意識的單薄成為大學生網絡購物的主要障礙之一。
7、2商品知情權難以得到保障
我們知道知情權是消費者享有的一項基本權利也是一項重要權利。在《消費者權益保護法》第八條明確規定：“消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。”然而上網購物時，消費者獲取信息的范圍是有限的，它并不像傳統購物時能看到、摸到真實立體的商品，并向售貨員詳細打聽有關商品的基本情況。此時的消費者只能從網上提供的內容中獲取有關商品的部分信息，看到的充其量也就是一張或幾張關于商品的平面照片。因此，網絡購物的消費者一般對商品信息的了解都是缺失的。
7、3交易對象認定的模糊性
明確交易對象對于現在的大學生以至與消費者來說是非常重要的事情，這關系到法律責任的承擔問題。為此在《消費者權益保護法》第二十條規定：“經營者應當標明其真實名稱和標記，租賃他人柜臺或者場地的經營者，應當標明其真實名稱和標記。”在傳統購物環境下交易對象非常明確，商店里掛的營業執照就表明了經營者的身份，一旦出了問題可以直接到原購物地點追討責任，但是在網絡環境下，消費者只有通過經營者網站中提供的信息了解對方，但是至于信息是否真實、對方到底是誰根本不清楚。在進行大學生網絡購物調查的時候，有很少的同學提到了這方面的問題。
7、4網絡交易消費者信息的隱私權得不到保障
與交易安全緊密相聯系的，是消費者在網絡活動中個人信息的隱私問題，目前，中國網絡購物者對隱私問題表現出極度的關注和擔憂。IBM對網絡消費者隱私權問題的調查結果顯示，72%的網絡用戶非常擔憂網上的個人信息是否會被竊取或盜用，其他的研究表明，92%的用戶明確表示，不信任網絡企業會為他們的個人信息保密。因此，網絡零售商必須通過建立有效的網絡安全和隱私保障體系，降低網絡欺騙、信息盜竊的可能性，盡可能提供多種付款方式等等，來提高消費者對網絡安全的感知程度。
三、結論
1．大學生網上購物潛力巨大
大學生雖然受經濟條件的約束，在校期間無法開展更多的網上購物活動，但其參加工作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以，大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量，而在其終身價值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。此次問卷調查也支持這一結果，36%的被調查學生有過網上購物經歷；83%的大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物；69%沒有嘗試過網絡購物的大學生也表示今后會進行網絡購物。
2．大學生網上購物市場已經形成
由調研我們可以看出，大學生上網已經普及，大學生每天上網的平均時間普遍為1小時～5小時，這些人群對網絡可謂相當依賴，同時，在曾經有過網上購物經驗的人群里86％的購物者對其進行的網上購物是基本滿意的，說明至少有86％的人對網上購物是能夠接受。以上數字告訴我們，面對大學生的網上市場已經形成，正等待商家去開發。
3．拍賣網站人氣最旺
此次調查顯示，拍賣網站在大學生中具有非同尋常的吸引力，79%的學生選擇光顧拍賣網站。相比之下，只有13%的學生將B2C網站作為自己的購物首選，7%的學生在門戶網站購物。
4．購物首選網站高度集中
調查結果顯示，大學生購物首選網站集中在幾個網站。在每一類網站中，大學生的選擇都集中在某幾個知名度非常高的網站。這種現象在拍賣網站中表現得更為明顯，84位選擇拍賣網站的學生中有74位選擇了淘寶，只有10位學生選
擇了其他網站。另外，目前中國B2C購物網站數量己超過12000個，但調查結果卻顯示大學生們網上購物的首選網站主要集中在卓越、當當等幾個網站中。門戶類網站的得票也基本上被網易、新浪二大門戶網站瓜分。網絡降低了企業的進入門檻，無數企業可以在同一起跑線上競爭，但是調查中反映出的大學生消費者高聚集度卻表明只有那些能在行業中排名前幾位，在消費者心目中具有知名度和美譽度的網站才能吸引絕大部分人流量，繼而取得企業發展所需的顧客規模，贏得最后成功。
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