校園活動總結

[熱]校園活動總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的校園活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園活動總結1

　　交大二分中學多功能廳內，嚴肅安靜的環境下，全初二年級學生端正坐姿，滿是期待的神情。在學生觀眾席的正對面，坐著兩排帶有自信笑容的學生，他們，正是此次決賽的參賽者……

　　20xx年9月19日下午，一切決賽的準備工作已經就緒，師生們在做最后的準備。這個萬眾矚目的“字正腔圓杯”決賽，即將拉開序幕。這次的比賽意義重大，很多師生為之付出心血。比賽不僅考驗參賽者的語文積累，也是對學生語言方面能力的認證。這里有老師的期盼，是學生展示自我的舞臺。

　　主持人聲音傳來，人頭攢動的觀眾席馬上安靜下來，比賽，已經開始。主持人的'口令聲中，參賽者一個接一個地起立坐下，臺下不時有叫好聲和熱烈的掌聲。每個選手的聲音，都揪著人心。

　　兩輪比賽結束，已有淘汰和入選學生。“三班全體代表同學，失去參賽資格。”突然的一句話，在場同學都沒有料到，一個讓人遺憾惋惜的插曲馬上過去。現場富有詩意的節目吸引了大家的眼球。

　　在接下來的第三輪比賽中，七班選手韓家明大展身手。讀文段時，他一手拿著扇子，不緊不慢地扇著，腳下緩緩踱步，搖晃著身體，語氣也有所停頓或轉變，像個有模有樣的說書人。學生們的節目和展示，大放異彩，激活了所有觀眾緊繃的神經。不久已經是比賽的尾聲，緊張的統分環節。

　　二等獎，三等獎公布后，所有人放下的心又提了起來，第一名究竟花落誰家？

　　“四班孫雯雯！”歡呼聲中，每個人臉上都綻放出笑容，此次比賽圓滿落幕。

校園活動總結2

　　戲曲進校園的意義對于戲曲的傳承而言有著十分重大的意義。

　　遵義市開展的“戲曲進校園”活動將于6月進入重點實施階段，通過穩步推進，力爭于今年底在大中專校園、中小學校全覆蓋，讓戲曲藝術滋養校園，讓學生感受傳統文化的魅力。

　　為了提高學生戲曲素養，推動戲曲傳承發展，遵義市將以傳承中華民族優秀文化，建設中華民族共有精神家園為目的，緊緊圍繞實施素質教育的要求，在全市各級各類學校開展戲曲進校園活動，培養學生對優秀傳統文化的興趣，增強學生戲曲藝術素養，弘揚社會主義核心價值觀。

　　根據工作方案，該市相關部門將精選一批符合社會主義核心價值觀要求，適合學生欣賞和易于學唱的戲曲經典曲目、名家唱段等制作音像資料，供學校在大課間主題班會以及課余時間播放。并把優秀傳統戲曲劇目進行數字電影拷貝制作，把優質戲劇教育資源輸送到各級各類學校，尤其是偏遠農村中小學。

　　同時，在有條件的'地方和新聞單位，要結合實際開設校園戲曲欄目，傳播戲曲知識和資訊，制作戲曲進校園節目，推薦校園戲曲明星。要求各地結合實際，組織戲曲節目巡演，編創傳遞正能量的戲曲節目到大中小學演出。遵義市文聯、市文廣新局組織曲藝家協會、文化館編創戲曲節目到各大中小學演出，市演藝集團要組織戲曲節目結合“三下鄉”活動深入學校演出，把優秀戲曲送進學校，確保每年每校觀看一場戲曲。

　　此外，還將組織具有一定專業素養的戲曲名家、戲曲工作者、戲曲愛好者、戲曲志愿者，深入學校開展戲曲知識普及講座或結對輔導。鼓勵聘請戲曲演員、非物質文化遺產傳承人、退休戲曲工作者、優秀戲曲票友擔任戲曲輔導員，確保每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座，傳授戲曲藝術精粹。

　　為了讓戲曲藝術扎根校園，遵義市各級各類學校將根據所在地區戲曲劇種現狀、學生興趣愛好專長以及當地非物質文化遺產傳統劇演出，建立不同類型的學生戲曲興趣小組或戲劇社團組織，為校園戲劇群體和個人提供學習交流平臺，推動學生戲曲興趣的養成，并鼓勵開展校際交流活動。通過舉辦全市校園戲曲文藝調演活動，不斷推出戲曲新人新作，繁榮校園戲劇藝術，創建一批戲曲工作特色學校和工作基地。

　　該活動目前正在啟動階段，今年底將實現校園全覆蓋，并通過持續開展戲曲進校園工作，形成戲曲藝術傳承發展的長效工作機制。

校園活動總結3

　　戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。

　　現對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

　　一、校園文化氛圍突出體現了民族特色

　　1、豐富了校園文化建設的內涵。

　　戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

　　2、營造了良好的社會氛圍。

　　隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

　　3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

　　在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的`贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

　　4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

　　在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

　　二、存在的問題

　　1、教師時間緊，階段性任務強。

　　開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

　　2、老百姓時間緊

　　傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

　　三、下一步的打算

　　1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

　　2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

　　3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

　　4、加強專業引領，提升教師執教水平。

　　將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

校園活動總結4

　　【關鍵詞】科技教育；辦學特色

　　長城中心小學建校于1913年，經過百年的文化沉淀，各級主管部門的正確領導、師生群體的合力創建，逐步走出了一條“科研興校、特色興校、質量興校”的辦學新路。尤其在特色辦學上，學校立足實際，以科技教育為特色，以教育科研為平臺，全面實施素質教育，取得了較為顯著的成績。

　　如今,我校的科技特色教育工作，在教育局和進修學校的正確領導下，積極延著“總結梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育發展模式，逐步形成了“五化五結合”的工作格局。實現了學校特色文化及辦學品位的不斷提升。

　　1．以“五化”為依托，為特色文化建設提供有效保證

　　學校要求領導小組在各項工作中必須做到“三到位”，即領導到位，議事到位、經費到位。

　　1．2制度建設規范化。學校把對科技活動的管理制度歸納為“三定”、“兩總結”、“一考核”、“三掛鉤”，保證科技工作的系列化、規范化。三定是：一定活動時間，每老四下午三點到四點是科技活動固定時間；二定地點，由學校統一安排，一學期不變；三定活動內容，按計劃確定活動內容；“兩總結”是：一是每一活動結束要有總結；二是每學期結束后，要進行專題總結；“一考核”是：將輔導員的科技活動情況作為教師年終考核的重要參考內容。“三掛鉤”是：一是每年把班級科技活動情況進行量化，評出科技活動先進班集體，與市、區三好班級評比相掛鉤。二是將相關教師科技教育成績作為其業務考核、職稱評聘、績效獎金的依據之一。在科技比賽中獲得名次與學科比賽所獲名次同等對待，同樣給予表彰。三是學校還把科技活動作為考評學生的一項內容，凡是不參加科技活動的學生不能評三好學生。對優秀學生利用升旗儀式表彰或在全校老榜、科技畫廊內予以表彰。

　　學校根據工作實際，還制訂了有關科技教育的規章制度。

　　1．3科技引領專業化。我校科技教育專業引領隊伍組成，主要可劃分為以下五類：一是學校的科技骨干教師，二是在科技教育上有一技之長的兄弟學校教師，三是外聘的上級有關教育、科技部門的專家、教授，四是聘請的校外科技輔導員，五是有科技特長的'家長。

　　1．4營造環境溫馨化。學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用。為此，學校努力營造濃厚的科技教育氛圍，堅持“校園文化”這一陣地建設。學校有百米長的科技長廊、50余米長的科幻畫廊、節能環保創意墻、科普作品展柜等。學校還定期舉辦學生科技活動作品展評、學生科普知識宣傳畫展，通過科技活動室的定期開放和科技圖書的閱讀活動，營造濃厚的崇尚科學的和諧校園文化氛圍。

　　1．5陣地建設系列化。學校共有六大科技陣地

　　1．5．1小小發明家俱樂部

　　1．5．2科技長廊

　　1．5．3科普活動專用教室

　　1．5．4小小種植園、養殖園：

　　在辦公樓的前面約2畝的平地上，開辟了“紅領巾種植園”。在教學樓前面的花園內建立了“紅領巾養殖園”。同學們開展了“小種植、小養殖”活動。種植園從增加學生的勞動體驗入手，劃分為數個板塊，由三~六年級各班負責“承包”。

　　養殖園內，水池里游的各種鯉魚達300余條，同學們能結合四季溫差、光照，采取科學的喂養方法，悉心照料。在觀賞娛樂的同時，陶冶了學生情操，鍛煉了學生的觀察、試驗、實踐的能力，可謂一舉多得。

　　1．5．5家校科技工作委員會。有經驗豐富的優秀班主任、科技教師和家長代表、學生代表組成家校科技工作委員會，為家長頒發聘任證書。定期開展全校性活動。通過“四參與、一轉變、三提高”等途徑，在家庭中形成“學科學、用科學、愛科學”的良好風尚，促使學生和家長增進了解，共同提高科學文化素質。

　　1．5．6科技教育輔導站：自2006年以來，學校先后與大連市科技館、大連市發明創新俱樂部、沙河口區科技活動中心、旅順中小學社會實踐基地、長城博士工作站等建立合作關系。根據需要，組織學生到這些活動基地開展參觀、學習、訪談、實踐、體驗等各類科技主題活動。

　　2．以“五結合”為載體，全方位開展科技教育工作

　　2．1科技教育與日常教育相結合，走普及之路。在多年的實踐研究中，我們領會到，科技特色成為學校特色，重要之一是全體師生參與科技教育活動，達到科技教育普及化。因此，學校要求以班級為單位，學生全員參與科技活動。針對學生不同的年齡特點，提出不同要求，開設不同的教學內容。

　　低年級（1-2年級）：以探索生活中的科學現象為主。培養學生具有初步的科技意識，初步養成勇于探索、追求新知、實事求是、敢于創新的科學精神。

　　中年級（3-4年級）：以科學實驗和實踐活動為主。培養科技實踐中的合作精神和創新精神；培養實事求是和辯證唯物主義的態度；能對一些科學現象進行描述；初步培養學生參與能力、動手能力、解決社會實際問題的能力，學會簡單的科技技能。

　　高年級（5-6年級）：以發明創新為主，重在提高學生的科技素養，發展學生的特長，促進學生個性自主和諧的發展和身心素質的全面提高。

　　這樣就使各年級既相互并列又各有自己的側重點，既體現連續性又相互獨立，體現了不同年級段不同的學習特征，加強了科技教育的針對性、科學性和普及型。目前，全校300余名學生均能夠參與到科技教育活動中來，參與率達到了100%

　　2．2科技教育與教育科研相結合，走創新之路。

　　2．2．1在學生中積極開展研究性學習。

　　①組織學生閱讀科普作品

　　②通過開展發明創造活動，培養動手動腦能力。

　　③開展科技實踐探究活動，培養團結合作的能力

　　學生的探究課題《讓煙塵遠離我們》、《低碳生活我先行》等科技實踐活動，受到了鎮政府的高度重視。

　　2．2．2以科研課題為牽動，推動科技教育研究向更深層次發展。結合“十一五”課題《農村小學校本課程（科技類）開發的探索》研究，使學校科技教育研究更系統、更有生命力。目前“科技與創新”這一主題下設的《小小發明家》《智力七巧板》等8類校本課程正在有條不紊的開展，并取得了寶貴的經驗和喜人的成績。

　　學校的科技特色教育模式研究已成為我校“十二五”省級重點研究課題。如今，廣大教師參與科研的興趣濃厚，科研的意識和能力不斷提高，有效地推動了科技教育研究向更深層次發展。

　　2．3科技教育與學科教學相結合，走整合之路。科技教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。

　　以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。

　　教學中要做到“四滲透”：思想滲透，內容滲透，方法滲透，手段滲透。

　　2．4科技教育與課外活動相結合，走延伸之路

　　2．4．老組織研究型、提高型興趣小組，做強科技特色教育。在科技教育實踐中，我們堅持普及與提高相結合。在全面普及科技特色教育的同時，學校組織一批對科技活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強、具有一定個性特長的科技苗子，開設多個興趣小組，并集中最強的師資，投入大量的資金、設備，為學生提供更多自由選擇和多元發展的機會，使學校的科技教育更具有層次性，多元化，為學生全面而富有個性的發展搭建平臺。學校先后成立了建筑模型隊、車模飛模隊、七巧板隊、機器人隊、OM競賽隊、科技實踐活動隊等多個科技興趣活動小組。

　　2．4．2打造學校傳統節日，做亮科技特色教育。我校的科技節、科普老、科技開放日已成為學校重大的節日。現已形成了一套比較完整的活動體系。通過舉辦科技講座、班級科技特色活動展示、學校科技成果展覽、參觀訪談、科技論壇、實地考察等活動。使學生充分展示自己的才能，讓每個人身上的閃光點匯聚成學校科技教育的亮點。

　　2．4．3抓形式多樣的科技競賽活動，做優科技特色教育。學校科技特色教育工作的普及與提高，為師生參加國家、省、市科技競賽，儲備了優秀的科技人才。僅近兩年，就參加了省、市、區等各級科技活動100余次。學生們以賽代練、以練促賽。實踐能力在大賽中得到檢驗。這也是我校在科技競賽活動中取得優異成績的關鍵因素。

　　2．5科技教育與科學的的評價機制相結合。改變評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能，是基礎教育課程改革的一個具體目標。

　　每個學期我們都會對學生進行一次評價，并將評價結果進行登記、歸檔。

　　評價過程中我們注重評價主體多樣化、評價實施過程化、評價工具檔案化，我們實施了學生成長檔案袋評價，主要搜集小學生歷次科技作品的成績，最佳作品項目，科技方面的特長，參與的重要的科技實踐活動等。該檔案由教師保存，定期發給學生，師生共同持續記錄，形成縱向比較，指導學生學習。

　　2．6科技教育成效顯著。幾年來，學校先后榮獲全國首批“七巧科技”《校本課程》試點實踐學校、全國青少年科技模型大賽優秀組織獎、全國第七屆智力七巧板科普活動大賽優秀組織獎、全國第14屆“七巧科技”系列活動總決賽科普示范學校、“遼寧省家長學校示范校”、遼寧省第八屆青少年機器人競賽優秀參賽單位、“大連市科技之星競賽活動先進單位（連續六年獲得此項榮譽）”、“大連市優秀發明單位”、“大連市創新活動先進集體”、大連市科技教育示范校、旅順口區知識產權示范單位等50余項榮譽。

　　組織學生參加國家、省、市、區的各項科技比賽，成績顯著。學校先后有500多人次獲得各種獎項。其中，在遼寧省科技創新大賽上，三次喜獲遼寧省金獎。參加全國智力七巧板總決賽、全國中小學勞技教育創新作品邀請賽、全國_少年兒童發明獎評選活動，先后獲得一金、四銀的優異成績。

　　在專利評選活動中后有300余人的作品被中國國家專利_受理，124名同學取得實用新型國家專利授權書。70人取得由中國國家專利局頒發的國家專利證書。

　　學校還多次接受了各級媒體的采訪：其中遼寧電視臺、大連電視臺、旅順電視臺先后多次來校專程采錄學校科技活動的成功經驗。

校園活動總結5

　　淄博市教研室組織了全市義務教育階段網絡教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發展。

　　根據市里、區里網絡教研活動要求，積極組織本校教師參加網絡教研活動。全體數學老師參加網絡教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網絡教研內容為：一是學習博山區“小學生實用書寫教育優化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的.教學，全體語文老師再次參加網絡教研活動。信息、思品和英語老師們參加了網絡教研活動，并發表了評論。綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網絡教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。

　　本學期的數學絡教研活動的內容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內容以及每個信息窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網絡教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網絡教研活動積極性得到增強。

　　今后，我校數學學科將加大網絡教研力度，引領教研方式轉變，學校將采取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網絡教研的積極性，進一步提升數學教師的業務能力和專業素養。

校園活動總結6

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！首先借此機會感謝學區為我們搭建了這樣一個學習交流的機會，感謝葉老師和攀登閱讀項目的負責人多次到校指導幫助。今天我與大家交流的題目是《書香致遠墨卷至恒八里飄香》。我校始建于1934年，坐落于昆玉河畔的百年古剎之中，得天獨厚的文化氛圍，讓學生每天都置身于悠悠的書香之中。自學區在三年級“書香致遠”閱讀推廣項目以來，我校以此為契機，堅持不懈地開展“書香致遠”系列活動，深入推進書香校園建設，促進學生形成樂讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的良好風氣。今天，我將從以下幾個方面展開匯報：

　　一、書香浸染，馨香氤氳——營造了濃郁的讀書氛圍

　　書香氛圍的營造是一種無聲的語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。本學期，我校專門開設了閱讀課程，二至六年級閱讀課每周一節，讓學生閱讀各類課外書籍，還適時組織學生在早讀前背誦《弟子規》、古詩文，美文賞讀等。各班設有讀書角，充分利用墻壁、櫥窗營造書香氛圍，介紹名言警句、名人故事、通過環境文化建設陶冶師生情操，讓每一面墻壁都能向孩子們傳遞閱讀信息。學校廣播站開辟“美文誦讀”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事。為每個同學建立個人讀書小檔案，記錄自己讀書內容，努力使每縷空氣都浸潤書香。

　　二、搭建平臺，悅享讀書——開展豐富多彩的讀書活動

　　1、堅守讀書日，悅享讀書時

　　慶祝4月23日世界讀書日是我校近八年來一直堅持的慶祝活動。每年的活動形式都不盡相同。有誦讀、課本劇展演，換書交友、跳騷市場等多種形式，今年的讀書日，我們以年級為單位開展了“書香伴我成長”讀書活動。一年級的好書推薦和互贈書簽，激發了學生讀書的興趣；二年級的古詩文誦讀，弘揚了中華民族文化的精髓；三年級的經典美文誦讀，激發學生對傳統文化的學習和熱愛，；四年級學生的繪本故事，記錄了學生讀書的成長足跡，表達了學生對讀書的熱愛之情；五年級的故事大王比賽，使學生在故事中學會讀書，學會做人；六年級的“漫話西游”趣味讀書和闖關活動，使學生在快樂中閱讀經典，品味書香。豐富的讀書活動，進一步推動了“書香校園”的建設。激發了學生讀書的興趣，提升了閱讀品位，增強民族自豪感，使學生在書香的沁潤下，幸福快樂的成長。

　　2、專家進校園，引領讀書法由“淺閱讀”向“深閱讀”邁進，必須依靠專家的引領。20xx年12月，我校特邀少兒軍事文學領軍作家八路老師走進學校，為學生進行了精彩的.講座。八路老師是陸軍中校，他參加過各種軍事演習，不光是一位導彈專家而且還有超強的野外求生的技能。他可是小軍事迷們最喜愛的作家。八路老師以他幽默詼諧的語言，從知識、技能和品質三大方面，以互動交流的形式，用一個個小故事和學生感興趣的軍事話題，講解了軍事文學的特點和閱讀軍事文學的意義。學生們通過與作家的親密接觸，激發了閱讀軍事文學的興趣，享受到了高品位的文化熏陶和感染，使他們更加熱愛軍事文學，更加熱愛閱讀，享受閱讀。

　　3、圖書在漂流，共享讀書樂

　　由于我們學校的校舍和空間有限，沒有固定的圖書館，雖然我們盡一切辦法努力建設圖書角、文化墻、電子圖書館，但是仍然不能滿足學生讀書的需要。于是受教研網的啟發，我們以三年級為試點開展圖書漂流活動，通過圖漂流的形式來循環利用書籍，提高書籍使用率，同時開展交流活動，讓孩子們能夠共享讀書的樂趣。

　　4、宣講讀書事，傳遞讀書情

　　讀書既要讀得進去，還要講得出來。我校在堅持校內開展讀書活動的同時，還積極組織學生參加海淀區的讀書小狀元的評比活動。6月14日，朱晉冬、李子嫣、孫靖雯三名同學來到海淀圖書館參加“悅享好書”演講比賽，引人入勝的故事和生動流暢的語言得到了在場評委的好評。最終，孫靜雯同學晉級入市級比賽。同時，我們還利用升旗儀式，讓這三位同學在全校進行宣講，向全校同學傳遞讀書的快樂和收獲。因此，我校被評為北京市紅領巾讀書活動榮獲示范單位。

　　5、借助于平臺，線上線下讀

　　除了借助于平臺開展線上、領讀人等活動，我們也在線下開展讀書交流活動，將線上與線下進行無縫對接，促進學生深入閱讀。

　　6、課題為載體，促進深研究

　　我們還參加了《20xx北京中小學閱讀與思維教育論壇》，并成為項目校，以課題為抓手，對閱讀與思維進行深入研究。

　　三、書香致遠八里飄香——以點帶面全校范圍表彰

　　本學期，根據學區的要求，我們分別于4月24日和6月26日利用升旗儀式開展了兩次閱讀小達人和書香班集體的頒獎活動。通過相聲、誦讀、演講、故事等多種形式向全校師生展示閱讀成果，表彰閱讀之星和書香班級。讀一本好書，如飲芳酒，醇醇迷香。書籍可以改變一個人的思維方式，培養一個的言談舉止。雖然我們沒有各校寶貴的資源和經驗，但是我們始終借助得天獨厚的自然環境，努力建設書香校園，讓書流進孩子們的心扉，陪伴他們成長，最后我想以自己創作的一首小詩結束我今天的匯報：

　　百年古院飛樓宇，彌漫馨香潤童心。侃侃書生悅讀書，悠悠八里滿飄香。

　　再次感謝學區為我們搭建平臺，感謝攀登閱讀公司的鼎力幫助，以上就是我今天的匯報，如有不妥之處懇請批評指正。

校園活動總結7

　　本屆運動會在行政、競賽委員會大力支持與全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運動會，歸結起來主要有以下幾個特點：

　　一、學校行政重視、組織健全

　　在運動會籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心。運動會之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開多次會議，落實、布置、檢查籌備情況。大會還根據工作內容，進行了明確而合理的.分工，確立了仲裁委員會、競賽組、后勤服務組、場地器材組、管理組等小組，正因為有了這樣一個工作機構體系，使各項工作有人負責、有人落實，從而成為本屆運動會成功的首要條件。

　　二、準備充分、分工落實

　　運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，運動會組織委會貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是為每個工作組規定了詳細的工作任務、職責，并一一規定完成期限，同時隨時對新出現的問題進行協調解決，從而使各項籌備工作有一個較系統與嚴密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實，根據工作要求開展了大量工作，如競賽組從10月初就開始著手編寫運動會競賽規程發，幾次召開裁判員會議;事務處提前落實大會所需物資等工作。各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

　　三、組織嚴密、協調配合

　　比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。

　　四、全員參與、屢創佳績

　　此次運動會得到了各個班主任和同學們的重視和積極參與。在為期四天的比賽中，1400多名運動員參與下，在300多名教師及工作同學協作下，運動員奮勇拼搏，為集體而戰，屢創佳績，打破了多個校運會紀錄。

　　五、不足之處

　　回顧本屆運動會，在取得上述成績的同時，我們也發現了一些美中不足的地方，在此提幾點建議：

　　1、對裁判員的組織與培訓工作尚欠加強，裁判員業務水平有待提高。

　　2、有個別組長事前沒有出席工作會議，以致在比賽過程中出現指揮失誤，希望在以后開校運會工作會議時，各組長能準時出席。

　　3、4x100及4x50接力各組運動員帶到起點再分到接力區太浪費時間，建議在110米起點后分四組棒帶到各接力區。4x100接力穿分色衫效果非常好。

　　4、多年來發令組都受宣告組、司令臺的音響影響，希望宣告組、司令臺、檢錄組的同事多留意起跑時暫停廣播。在比賽第二天，在彎道起跑發令組用了無線咪幫助發令，效果非常好。

　　5、對講機經常占線，希望可否考慮另設頻道。起點和終點的對講機今年另設頻道，效果非常好。

　　6、有個別組長遲到，以致器材到位，工作組員沒有人管理，出現不必要的失誤，今后希望各組長能準時。

　　7、決賽及短距離跑比賽終點組較難判，建議更加1個較大屏幕輔助判名次。

　　8、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級學生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現中的精神風貌不相協調。

　　9、通過此次校運會，我們也發現了學生整體身體素質有待加強，在今后尚須加強體能鍛煉。

　　10、賽程表的編排最好不要把中長跑安排在中午進行比賽。

　　11、今屆運動會共損壞體育發展局3張凳、1個指示牌、1把尺、1把掃把，希望我校師生對學生多加教育，把損毀物品減少到零。

校園活動總結8

　　本學期高中部組織開展了朗讀演講社團工作，我和社團隊員們不斷探索，積極進取，通過一學期的努力，我們還是取得了不少成績，基本完善了我們社團的組織結構，運用研討、范讀等形式成員們在朗讀演講上也得到了不少收獲，這讓大家都感覺很快樂。

　　但是這次活動也讓我們看到工作還有一些不足，希望以后吸取教訓。

校園活動總結9

　　學校開展的大課間活動為籃球操表演，所以崔老師開展了花式籃球操表演的社團活動。高中部的學生們人手一個籃球，通過學習，不但鍛煉了體魄、掌握了一些籃球表演的技能技法，更重要的是體會到了在困難中磨練學生意志，獲得時地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的`信心。

　　我校開展了手抄報、美術畫社團，由辛老師擔任指導教師。學生們在辛老師的指導下，學習了設計版面、繪畫構思及創意的本領，小有成效。

校園活動總結10

　　一、指導思想

　　為了構建學校的文化立體感，豐厚學校的文化底蘊，提升學校的.文化品位，讓全體師生浸潤在濃濃書香中，讓讀書成為師生的一種生活習慣和生存方式，營造書香為伴、享受教育的學校文化氛圍。學校于20xx年11月組織各年級以“創建書香班級”為主題進行班級圖書角評比。

　　二、活動時間

　　20xx年11月20日 ——12月10日

　　三、評審組成員

　　全體行政人員。

　　四、評比標準

　　1、藏書量：書籍數量充足（不少于60本）（20分）

　　2、書籍要求：健康、有益、形式多樣（10分）

　　3、美化設計：整個版面設計合理大方，賞心悅目、擺放整齊。（20分）

　　4、書籍管理：有圖書目錄、有專人管理、有借閱記錄。（20分）

　　5、整體氛圍：書香氣較濃厚，有自己班級的特色（20分）

　　6、有與讀書有關的班級展示，如“好書推薦”，“閱讀之星”“美文推薦”“優秀讀書筆記展示”等。（10分）

　　五、獎勵形式：

校園活動總結11

　　5月25日，我校以“新時代，心夢想，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動圓滿落下帷幕，此次活動是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學生心理健康素質的一項重要舉措。

　　一、宣傳周啟動儀式

　　5月21日下午，“新時代，心夢想，心健康”為主題的大學生心理健康教育宣傳周活動在我校操場正式啟動。心理協會的同學主動承擔起發放心理健康知識宣傳手冊的任務；各系心理老師組織了形式多樣的心理素質拓展活動，最后啟動儀式在歡快的氣氛中結束，大家依依不舍地離開運動場，期待更多此類活動的到來。

　　二、陽光心靈心理沙龍

　　5月23日下午，李xx老師舉辦了“快樂學習，健康生活”為主題的團體心理輔導活動，共30多名學生代表參加了此次活動。李老師帶領大家從意向對話開始，用優美動聽的語言把大家帶入一定的情境，讓大家把自己想象成一棵樹，讓大家在放松的狀態下與自己的潛意識進行一次對話。然后李老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來。李老師告訴大家這就是心理學中的繪畫分析技術，通過樹的高矮不同，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內心。通過李老師的分析和講解同學們感到很神奇，的確從一幅畫中展現出了自己內心的情緒。通過這次活動好多同學感覺自己內心壓抑的情緒得到了釋放。本次團體心理輔導活動取得了很好的`效果，同學們紛紛表示收獲很多，并希望以后可以多舉辦此類活動。

　　三、心理健康知識講座

　　5月24日下午，心理咨詢中心的潘x老師為全校同學主講了“壓力與健康”心理講座。各班心理委員、宿舍長、心理健康聯絡員和熱愛心理學知識的同學參加了本次講座。潘老師通過理論聯系實際，從多個角度，不同側面，以詼諧幽默的方式向同學們介紹了大學生常見壓力的表現、成因和對策。以現場對話、互動等形式將面對壓力過大、過重如何保持心態平衡的心理調適方法、心理學知識深入淺出地滲透到在座的每位同學心中。講座現場笑聲連連，掌聲不斷。同學們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺，會把所學的心理知識用于今后的學習、生活中，并引導自己身邊的同學學會心理調適的方法，保持樂觀積極的心理狀態。

　　四、大學生心理健康教育與咨詢中心開放日

　　在心理咨詢中心老師的認真安排下，各系學生自主報名，分時間段有序參觀了咨詢中心的團體輔導室、測評室、咨詢室、沙盤室、放松宣泄室等各種設施齊全的功能室。咨詢中心溫馨的布局和先進的儀器設備給同學們留下了深刻的印象。此次參觀活動，有效地消除了同學們對心理咨詢的恐慌和誤解，使接受心理咨詢的學生不再受到異樣的目光，真正的放下心理包袱，敞開心扉。同時，此次活動也起到了一定的宣傳作用，這將有助于學生更好的去尋求心理幫助，進而提高學生們的心理健康水平。

　　五、“健康從心開始”主題班會

　　為提高各班同學心理健康知識水平，發揮學生的主觀能動性和自主創新意識，增強心理保健意識，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會活動。各班學生積極響應、踴躍發言，營造了廣泛動員全班同學、人人參與的氣氛。

校園活動總結12

　　我校按照《固安縣教育局關于“書香校園”創建活動實施意見》的安排，開展 “書香校園”創建活動，采取各種師生讀書形式，增加師生的課外閱讀量，提高師生的讀寫能力，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的書香校園環境和濃厚的課堂教學改革氛圍，促進了良好的學風、校風的形成，加強了校園文化建設，達到了活動的目的。現總結如下：

　　一、成立領導小組，職責明確

　　學校班子成員專門就活動的開展進行了學習和討論，并制定了切實可行的創建方案。成立了以李晶良校長為組長，李子建、趙文濤為副組長，圖書管理員和各班班主任為組員的領導小組，做到目標明確、分工細致、責任到人。多次召開分析會、總結會、經驗交流會。各班結合本班實際，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，各項工作順利開展。

　　二、創設良好讀書環境，營造濃厚讀書氛圍。以學校圖書室、班級圖書角、樓道、教室墻壁、校園內甬路等為陣地，整體規劃，優化閱讀環境。

　　1.學校有兩個專門的圖書閱覽室，114平方米，有圖書 6000余冊，圖書按《中圖法》五大部類進行擺放，閱覽室內設有教師專用書架，面向全體師生實行開架式管理。有專職教師負責圖書整理、圖書室衛生的打掃，對師生全天借閱。每個班級增設了一個可擺放200多本圖書的“好書交換站”。

　　2.校園和班級體現書香氛圍。

　　學校甬道、側面墻壁和教學樓大廳進門處上書寫課改宣傳語，設立展示牌。甬道兩側宣傳欄各班通過板報的形式宣傳讀書活動。教學樓頂部校訓：勵志、篤學、崇德、尚美，在大廳內對門的橫梁上張貼校風：刻苦、勤奮、爭先。大廳內和樓道的墻壁上懸掛各種展牌，展示優秀教師風采、優秀學生風采和優秀學習小組風采及課改方面的宣傳語，有榮譽臺、校長寄語展示牌、柳泉鎮中學“雅興規范”展示牌、柳泉鎮中學“高效課堂要訣”等等。大廳內還教師練功臺、學生練功臺，在班級外墻上每班設立兩塊展牌，一塊是來展示班名、班主任、班訓、班級口號、班主任寄語。另一塊來展示班內風采，例如：優秀學生讀書心得、學生孝心日記、優秀學生鋼筆字、繪畫等等。樓道東西兩側懸掛弟子規、學習金字塔。在班內的后黑板上和中間大梁兩側張貼勵志類名言警句，后黑板兩側懸掛《柳泉鎮中學合作學習之歌》和《柳泉鎮中學課堂展示之歌》，前黑板上設有課堂評價表、每日課程表、學生閱讀時間、閱讀書目、閱讀要求等。后門上設有各種小冊子，例如，周小組評價記錄、月小組評價記錄、衛生檢查記錄、學習小組漂流日記、學生編輯的手抄報等。以上內容經常進行更新，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中。

　　3、圖書體現開放流通功能。

　　為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現好書共享，我們做了三項工作：一是學生借閱，學生可利用課余時間到圖書室借閱； 二是圖書到班，把學校圖書室的圖書分發到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便；三是實行圖書漂流，好書共享。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，學校舉行了“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。同學們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學校，一起分享，共讀成長。如今，各班的圖書角藏書內容廣泛，擴大了學生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

　　4、納入計劃，強化閱讀指導。

　　按《學生閱讀時間表》要求學生進行誦讀、默讀、睡前讀，學生在校閱讀時，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。

　　三、舉辦“書香校園”系列活動，師生、家長共同參與。

　　1、開展了系列評比活動，即：“書香班級”、“書香小明星”，大大充實了“書香校園”的內涵。半年來，共評出“書香班級”6個，“書香小明星”36人。“書香小明星”的評比，為其他同學樹立讀書榜樣； “書香班級”的評比，讓班級的書香氛圍更濃，師生的讀書積極性更高。

　　2、“讀書改變了我”征文活動。通過征文的方式，交流讀書心得，暢談讀書帶來的啟發和感悟。進一步在學生中樹立人人想讀書、愛讀書、會讀書、終身讀書的觀念，全面提高師生的思想道德水平和文化素質。11月15日---11月29日，學校進行評獎，并在學校展牌上進行展覽，提高了學生的讀書學習熱情。

　　3、“我的讀書名言”征集活動。12月2日至6日開展此項活動，學生在讀書過程中，把自己的讀書感悟化成只言片語，寫成屬于自己的讀書名言和人生哲理，與大家分享。讓大家更熱愛讀書，更從容地面對生活中的各種問題，更深刻地理解和把握人生。

　　4、開展“親子共讀”活動。本學期開始學校要求家長與孩子共同閱讀，為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，并適時添臵一定數量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

　　5、校長教師讀書活動。本學期學校根據教育局的統一安排，將盧志文的《今天我們怎樣做教育》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中了解課改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動。

　　6、以“書香校園”為主題板報比賽。結合學校的“書香校園”主題系統活動，學校在十一月各班組織出一期以“書香校園”為主題的黑板報。每個班級均以獨特的形式演繹出濃郁書香的氛圍，圖文并茂，生動活潑。11月22日，教學處、政教處對各班“書香校園”黑板報進行了評比，評出一、二等獎各兩名。通過此次活動，學生對讀書活動有了更深刻的認識，也進一步提高了讀書的興趣。

　　7、“書香校園”創建活動階段性成果展。本次展評旨在展示本學期以來學校創建活動取得的成果，分為“書香校園創建活動剪影”、“教師讀書感悟”、“學生讀書心得”三部分內容，更深層次地挖掘校園文化的內涵和學校教育教學亮點，進一步探索了搞好校園文化建設的新模式。

　　2、創新評價方式。為了激發學生的`閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，我校開展了“多看好書，爭奪閱讀章”的活動。每個學生有一張“讀書記錄表”，每周讀書后由家長或老師簽名，每四個星期評價一次，對堅持認真進行課外閱讀的同學發給一枚“閱讀章”。在爭“閱讀章”的同時，學校還開展了“閱讀標兵”、“閱讀之星”、“書香少年”的評比活動，引導中低年級學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％以上，并取得良好成績，學校出現一批有一定影響力的“閱讀標兵”、“閱讀之星”、和“書香少年”，為廣大學生樹立了學習的榜樣。

　　3、結合國慶60周年，開展“祖國在我心中”讀書節。在讀書節中，開展了一系列的活動：“觀閱兵儀式，書愛國熱情”活動；“了解祖國，親近祖國”讀書活動（推薦閱讀《新中國第一》）； “走近經典，誦讀古詩”活動；“祖國在我心中”手抄報評比；“祖國在我心中”講故事比賽；“歌唱祖國，熱愛祖國”歌詠比賽等活動，引導學生把自己與祖國相聯系，從小樹立遠大的讀書目標。

　　9、讓書香和關愛溢滿校園。我校積極響應教育組的號召，開展了“關愛桂城 課堂內外獻愛心”募捐活動，活動倡議同學們節約零用錢，征訂《課堂內外雜志》，既可以讓自己通過多閱讀課外書，增長知識，開闊視野，又可以幫助身邊的特困學生，讓校園彌漫書香與愛心。又如，在學校禮堂增設兩個大圖書柜，讓取中午飯的學生一邊等候，一邊看書，既不浪費時間，又可以增長知識，一舉兩得。

　　第二階段：活動

　　1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。

　　2、舉行一次讀書征文比賽。

　　3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。

　　4、建立一本自己的“讀書成長冊”。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

　　5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽。決賽形式為現場答題。

　　6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。

　　四、“書香校園”創建活動取得顯著效果。

　　1.培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過感受先進思想文化的熏陶，從而提升了學生思想道德品質和人文素養。

　　2、師生形成濃厚的讀書學習氛圍，形成了“讀書共榮，讀書進步，讀書快樂”的良好意識。學校的文化氛圍更加濃厚，學生們的日常行為習慣也更加規范。

　　3、學生每天課外閱讀時間不少于半小時，每周有家長或老師簽名證明，學生從閱讀中學習到知識，明白到做人的道理，感受讀書的快樂。

　　4.通過創建活動促進形成良好的學風、教風和校風，加強了校園文化建設，為課改營造氛圍。

　　“書香校園”創建活動是一項長期、有效、文明教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我校將進一步深入開展創建活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣，進而加強班級文化建設和校園文化建設，為課改營造濃厚氛圍，不斷提高我校的教育教學質量。

校園活動總結13

　　為了更好地貫徹實施教育局關于開展“安全教育月”活動的通知。我校在6月1日至30日開展“校園安全月”活動。現將活動的開展情況總結如下：

　　一、學校重視，組織機構健全，保障有力。

　　1、加強組織領導、強化安全責任意識，我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，理順工作進行機制。使工作有主管，問題有落實。其次積極動員和吸納各班主任參加到例會中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責任細化增強領導班子內部團結和凝聚力。成立由校長任組長，中層以上干部、少先隊等相關人員任成員的學校安全工作領導小組，具體安排和協調安全工作，進一步明確學校各部門主要負責人的責任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。

　　2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，班主任是本部門安全的第一責任人，對所管年級的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創建“和諧校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。學校領導對安全教育月活動的開展提出了具體要求。（1）、各班主任要部署落實具體工作。要組織學生學習《中小學生安全教育讀本》，利用學校多媒體組織學生觀看了《小學生安全教育專題影片》。

　　（2）、以班為單位舉行一次安全教育主題班會。學習消防、防震、防災、學生自我保護安全知識講座。

　　（3）、組織一次逃生自救演練和滅火演練。出好安全教育黑板報，利用學校廣播網播出安全主題廣播稿。

　　（4）、組織安全知識競賽，發放學校告家長安全書和學校安全警示案例。各班對安全教育月活動要進行書面工作總結。

　　（5）、回顧和展望。回顧一下我校安全工作，安全無小事，警鐘要長鳴。學校安全教育工作才得到更好的發展，進一步做好安全教育工作，不斷提高我校教育教學工作水平。

　　二、指導思想

　　認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關愛生命安全發展，加強防災防震減災創建和諧校園”為主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“珍愛生命安全第一”的意識，不斷提高師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生。確保師生人身和學校財產安全。

　　三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全月活動”的宣傳。

　　1、大力營造安全教育氛圍。在6月1日這天我校舉行安全教育啟動儀式。通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報、掛“關愛生命，安全發展”的`橫幅大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育，把學校安全教育推向新的高潮，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。

　　2、我校在6月8日舉行一次“安全教育月”為主題的國旗下講話，尉軍昌校長以學校《小學生自護自救安全常規》與《小學生安全知識及自救手冊》為素材作了重要的講話。這次講話大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

　　3、6月10日學校對校舍進行了一次大檢查，對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室等重要場所進行了一次全面細致的檢查，不留死角，發現安全隱患，做出整改。

　　4、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

　　5、6月17日我校組織一次安全教育活動。這次活動由我校安全輔導員趙樹軍老師對道路交通安全方面的講話，會后組織全體學生觀看交通安全圖片展。這次活動使全體學生進一步明確遵守交通規則的重要性，為構建平安校園打好扎實的基礎。

校園活動總結14

　　20xx年3月26日是第23個全國中小學生"安全教育日"，今年的教育日主題是“做自己的首席安全官——平安校園行”。我校根據上級教育主管部門的通知精神，結合學校具體情況，充分利用各種宣傳陣地和資源，開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高了師生安全防范和安全防范能力。特別是重點開展增強師生安全意識、防范安全事故發生等宣傳教育活動。現將主要工作總結如下：

　　一、思想認識到位

　　認真貫徹落實上級有關部門的工作部署，高度認識學校安全工作的重要性，真抓實干，努力打造校園安全網絡，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動態，主動開展校園安全的預防工作。在常規管理工作過程中，做到"警鐘長鳴，防患于未然"，完善了學校安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了師生的人身安全。

　　二、注重宣傳教育

　　抓學校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們利用第二十三個"全國中小學生安全教育日"這個契機，重點對學生、利用宣傳標語、板報等對學生進行安全教育，及時通報學校安全工作的動態，加強了師生的.安全防范意識。

　　三、開展各種安全教育活動

　　1。周一升國旗儀式，對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員。

　　2。開展一次“預防校園暴力、共建和諧校園”的主題班隊會安全宣傳教育。

　　3。組織一次安全隱患排查整治行動。組織開展以交通安全、校舍設施安全、消防安全、校園周邊安全為重點的安全隱患排查，不留"死角"，發現安全隱患，立即整改，營造平安和諧的校園及周邊環境。

　　4。聯合交警一大隊、消防中隊、新淮派出所開展現場交通、消防等安全宣傳教育活動。重點開展上下學交通安全、預防溺水、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中學生的安全意識。

　　總之，通過積極有效的開展安全教育活動，增長了師生的安全知識，增強了安全防范意識，提高了師生的安全防范能力，為學校日常教育教學的順利進行，提供了有效的保障。安全教育是學校的基礎性工作之一，為增強安全教育的實效性，我校在以后的工作中將始終把安全教育的內容寓于校園文化建設之中，使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的影響，形成安全意識和觀念，養成良好的行為態度和習慣，著實提高安全素質。

校園活動總結15

　　為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續、均衡的發展。在x縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

　　一、認真制定了片區教研工作計劃

　　經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發展于課堂，將先進的經驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的'教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然采用以嘉陵小學為中心，其余7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區小學的教育資源優勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

　　二、精心準備并組織開展好片區教研活動

　　為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

　　第二教研片區主要進行了片區內骨干教師的巡課活動，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

　　我校還應郭鎮中心小學的邀請，參加了郭鎮中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮小學領導和教師的熱烈歡迎。

　　小學第二片區8所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區內以有效課堂教學為主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。

　　三、精心策劃活動

　　在為數不多的幾次活動中，第二片區教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協商活動細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動教師(或授課)的相關資料承辦學校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。

　　雖然，幾次的活動下來，為以后的片區教研工作的開展積累了寶貴的經驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發揮片區教研的作用，為略陽縣的教育事業做出應有的貢獻。

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