遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)匯總(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)1
清明節(jié)假期的第二天，學(xué)校組織了一“保護(hù)母親河，暢游龍骨澗，緬懷古賢圣，青春勵(lì)志行”為主題的遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)，全程六十華里。
“六十華麗”到底是多長(zhǎng)，自我其實(shí)也沒(méi)什么概念只是覺(jué)得會(huì)很遠(yuǎn)吧。對(duì)于這次拉練，開(kāi)始的我更多的也是興奮，激動(dòng)。如果不是親身去走完這60華里，我真的無(wú)法想象他的艱難。也不明白自我竟會(huì)有如此大的勇氣和毅力。這一路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，忍耐與挑戰(zhàn)。
凌晨五點(diǎn)鐘，大地還籠罩在黑暗中，世界仍是一片寂靜，城市的人們都還在睡夢(mèng)中，而我們已經(jīng)整裝待發(fā)。全校2000多名師生齊聚國(guó)旗臺(tái)下，等到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)出發(fā)的命令，我們踏上了遠(yuǎn)足拉練的征程。
第一站是去保護(hù)我們的母親湖——三里莊水庫(kù)。我們邁著整齊的步伐，高舉著鮮艷的旗幟，一路歡聲笑語(yǔ)來(lái)到了那里，我們每人都手拿垃圾袋撿拾了許多垃圾，讓母親湖變得更加美麗。
經(jīng)過(guò)了將近3個(gè)小時(shí)的路程，最之后到了恐龍地質(zhì)公園——龍骨澗。此時(shí)的我們已感到了勞累，饑餓，疲憊，拖著沉重的雙腿走進(jìn)了龍骨澗，參觀(guān)了龍立方等景點(diǎn)，領(lǐng)略了遠(yuǎn)古生物——恐龍帶給我們的震撼，更讓我們?yōu)樯钤邶埖墓枢l(xiāng)——諸城而感到自豪與驕傲。最終熬到了午飯時(shí)間，大家迫不及待的從背包中拿出備好的食物，真的是餓壞了，看到大家都是狼吞虎咽，早已顧不上什么形象。
午時(shí)我們之后出發(fā)來(lái)到了臧克家先生故居，感到諸城名人賢士的風(fēng)采，感受諸城濃厚的文化氣息，不禁感嘆，我們的家鄉(xiāng)真的是人杰地靈。在烈日下站了將近半個(gè)小時(shí)，大家早已筋疲力盡，每個(gè)人都如霜打的茄子，開(kāi)始的'那種興奮與活力全部消失，考驗(yàn)毅力的時(shí)候才真正的到來(lái)。
回到的路途顯得格外漫長(zhǎng)與難熬，原本整齊地隊(duì)伍已有些散漫，是啊，大家都累了，但都在堅(jiān)持著。男生還算好，女生們?cè)缫呀?jīng)受不住遠(yuǎn)足的艱難，但誰(shuí)也沒(méi)有放棄，學(xué)校的收容車(chē)一次次地往返經(jīng)過(guò)，大家誰(shuí)也都沒(méi)有上去，因?yàn)闆](méi)有人愿意當(dāng)逃兵，雖然每走一步對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是忍受著較低鉆心的疼痛，但我們都有一個(gè)新年，即使僅有一點(diǎn)力氣，也要堅(jiān)持到最終，絕不輕言放棄。于是，大家相互鼓勵(lì)著，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，濃濃的同學(xué)情，師生情讓所有人都感動(dòng)，因?yàn)楸舜说墓膭?lì)，大家都不再叫苦叫累，一路堅(jiān)持到最終
回到學(xué)校，腳底早已磨起了水泡，雙腿如灌了鉛般沉重，每走一步都顯得那樣困難。盡管很累很苦，但我們無(wú)怨無(wú)悔，我們收貨了挑戰(zhàn)極限的勇氣，也收獲了應(yīng)對(duì)磨難不放棄的力量。這次的遠(yuǎn)足讓我更加堅(jiān)強(qiáng)更加勇敢，正如蝴蝶要沖破重重厚繭才能擁有美麗的翅膀一般。相信，這次難忘的經(jīng)歷會(huì)讓我更完美的蛻變，收獲更燦爛的未來(lái)，在人生的旅途中飛的更遠(yuǎn)!
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)2
春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖，是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。4月4日滎陽(yáng)市第二幼兒園組織了春季遠(yuǎn)足活動(dòng)，考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全，我們班將地點(diǎn)選擇為滎陽(yáng)市植物園。春游前一天，我們將信息告訴了家長(zhǎng)，以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。
早上家長(zhǎng)把孩子們送到了植物園門(mén)口后，就自行離開(kāi)了，孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了生機(jī)勃勃的植物園。在途中老師們強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。要求小朋友們不瘋打，不追逐，不私自離隊(duì)。幼兒們聽(tīng)從教師安排，隊(duì)列整齊，不大聲喧嘩。
春天的植物園春暖花開(kāi)，陣陣和煦的春風(fēng)吹過(guò)，湖里泛起層層粼粼的金光，桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的桃花，小草吐出了嫩嫩的綠芽，處處都有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。一路上孩子們尋找著春天的氣息，感受著春天的變化，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。面對(duì)如此美麗的春景，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了丟手絹、老鷹捉小雞、才藝表演等各種有趣的游園活動(dòng)。
同時(shí)，老師帶領(lǐng)著幼兒欣賞了植物園里的清清小池、綻放的桃花，加上生動(dòng)的小路，木橋籬笆，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮……平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗(yàn)，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。當(dāng)然，在最后，孩子們一起爭(zhēng)做"環(huán)保小衛(wèi)士"，把活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)睦謇砀蓛簟?/p>
孩子們暢游在大自然的懷抱里，陶醉在植物園的'美景中。孩子們?cè)诓莸厣蠂诶蠋焸冎車(chē)瑫诚胫篮玫奈磥?lái)，稚嫩的小臉上露出滿(mǎn)意的笑容。這次春游，不僅在孩子們幼小心靈留下了美好的回憶，開(kāi)闊了孩子們的視野，還鍛煉了幼兒身體、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)還讓孩子們領(lǐng)略春天的美，感受到大自然的神奇。
通過(guò)春游活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，更能增進(jìn)師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的美好情感。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)3
今年的遠(yuǎn)足，八年級(jí)一班在老師的帶領(lǐng)下，順利結(jié)束，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。我們的收獲至少有如下幾點(diǎn)：
1、真正做到了磨練意志，鍛煉品質(zhì)。在整個(gè)的過(guò)程中，我們班同學(xué)，除了郭夢(mèng)？同學(xué)因家庭原因沒(méi)有參加外，其余同學(xué)沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)叫苦喊累的，體現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)向上的班級(jí)風(fēng)貌。
2、真正實(shí)現(xiàn)了凝結(jié)班魂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。活動(dòng)開(kāi)始之前，我們實(shí)施了互相團(tuán)結(jié)互相幫助的教育，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們和一年級(jí)1班實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)子，每一位同學(xué)都能悉心照顧小同學(xué)，即使是平時(shí)非常大大咧咧的同學(xué)，也能夠無(wú)微不至。
3、關(guān)注了周邊的環(huán)境問(wèn)題，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)足路上，垃圾污水等表面的環(huán)境問(wèn)題時(shí)時(shí)映入眼簾，很多同學(xué)在探究性的鉆研報(bào)告里就涉及到這類(lèi)問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。
4、培養(yǎng)了吃苦耐勞精神。在整個(gè)的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有計(jì)較生活上的艱難，吃饅頭啃咸菜，照樣樂(lè)樂(lè)呵呵，難能可貴。
八二班遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)遠(yuǎn)足活動(dòng)已順利結(jié)束，同學(xué)們的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷是的收獲。和一年級(jí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)也讓高年級(jí)的學(xué)生體驗(yàn)了什么是“責(zé)任”。經(jīng)歷成功和獲得收獲的同時(shí)，也存在一些不足。
1、步伐不均致使跑跑走走現(xiàn)象，跑的時(shí)候低年級(jí)的同學(xué)易摔倒！
2、活動(dòng)的組織與深入還是不夠細(xì)致。
一天的遠(yuǎn)足活動(dòng)最終落下了帷幕，大家雖然非常辛勞，卻感到意義非凡，達(dá)到了預(yù)期的效果。我們收獲很多，但也存在一些不足，后面還需要繼續(xù)改進(jìn)。
收獲：
1活動(dòng)鍛煉了學(xué)生意志。大部分的學(xué)生都能夠相互激勵(lì)相互幫扶，圓滿(mǎn)的完成遠(yuǎn)足的全過(guò)程。盡管有個(gè)別學(xué)生身體不舒適，但還是堅(jiān)持了下來(lái)，最終安全回到學(xué)校。
2在活動(dòng)中形成幫扶意識(shí)，學(xué)生的責(zé)任感增強(qiáng)。九年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭荚嚥荒軈⒓舆h(yuǎn)足，這次和我們結(jié)對(duì)子的是一年級(jí)的小學(xué)生，八年級(jí)的孩子認(rèn)認(rèn)真真的當(dāng)了一回大哥哥大姐姐。走路牽著小孩子的手，幫他們背書(shū)包，當(dāng)小孩走不動(dòng)的時(shí)候，他們適時(shí)的激勵(lì)，體現(xiàn)了北海學(xué)子的良好風(fēng)貌。
3活動(dòng)中增強(qiáng)了同學(xué)感情和班級(jí)凝結(jié)力，給他們交流的鍛煉的機(jī)會(huì)。
不足：
1活動(dòng)組織稍顯單調(diào)，文藝活動(dòng)較少。
2去的途中都將礦泉水瓶收集起來(lái)，但返程的路上沒(méi)有塑料袋，個(gè)別學(xué)生將空的礦泉水瓶丟棄，既破壞了環(huán)境衛(wèi)生，又沒(méi)有達(dá)到回收利用的目的。
3各班要求不夠統(tǒng)一（特殊是有帶零食的，致使沒(méi)帶的心里不平衡）。
八年級(jí)四班今天遠(yuǎn)足表現(xiàn)都很出色，展現(xiàn)出了我北海學(xué)子的風(fēng)采，收獲非常多，我認(rèn)為主要集中于以下幾點(diǎn)：
學(xué)生在遠(yuǎn)足中深深感受到了綠色環(huán)保對(duì)我們生活影響之大，當(dāng)學(xué)生看到了遠(yuǎn)足沿途蓄積的生活垃圾和建筑垃圾，充分意識(shí)到環(huán)境污染就在我們身邊。
我感嘆于學(xué)生在遠(yuǎn)足回來(lái)的途中表現(xiàn)出的那種在身體極度疲勞的情況下，互相激勵(lì)，互相支持，共同向前邁出自己的.步子堅(jiān)信自己一定能以自己的力量全程走完這次遠(yuǎn)行，并將這次遠(yuǎn)足看成是對(duì)自己意志和力量的考驗(yàn)。
我對(duì)學(xué)生在遠(yuǎn)足中表現(xiàn)得那種關(guān)愛(ài)一年級(jí)小學(xué)生行為，學(xué)生在遠(yuǎn)足中對(duì)于已經(jīng)走不動(dòng)的小學(xué)生，激勵(lì)他們，給他們講小故事，力圖讓學(xué)生身心愉悅中完成這次遠(yuǎn)足，而且邵正同學(xué)干脆背著學(xué)生前行，我想這種對(duì)學(xué)生友愛(ài)的情懷我一會(huì)為他們今后的成長(zhǎng)增加助力的。
在這次遠(yuǎn)足中表現(xiàn)的惟一學(xué)生有待于改進(jìn)的地方是：學(xué)生在路隊(duì)中說(shuō)話(huà)，亂隊(duì)的現(xiàn)象與兄弟班級(jí)相比還有很大的差距，尤其是學(xué)生帶手機(jī)，mp5在遠(yuǎn)足中帶這些東西無(wú)疑降低了八年級(jí)學(xué)生在小學(xué)生心目中的形象，學(xué)生在歇息時(shí)個(gè)別學(xué)生偷著到商店中買(mǎi)雪糕，這也與北海學(xué)子的形象相違反。
遠(yuǎn)足辛勞，卻意義非凡，達(dá)到了預(yù)期的效果。
收獲：
1鍛煉學(xué)生意志。
2形成幫扶意識(shí)。
3為不愛(ài)跟別人交往的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。
4增進(jìn)同學(xué)間感情。
不足：
1活動(dòng)組織稍顯單調(diào)。
2鉆研活動(dòng)不夠深入。
3各班要求不夠統(tǒng)一（特殊是有帶零食的，致使沒(méi)帶的心里不平衡）。
過(guò)程雖然很艱辛，但我們有了很多的收獲。
1、在遠(yuǎn)足過(guò)程中我們鍛煉了自己的體能，增強(qiáng)了自己的意志力。
2、國(guó)際部的普遍年齡比較小，我們每一個(gè)同學(xué)都盡到了大哥哥大姐姐的職責(zé)。
3、我們也熟悉到了坊子周邊壞境的現(xiàn)狀，熟悉到了壞境保護(hù)對(duì)我們的重要性。當(dāng)然我們也發(fā)明了很多的不足。比如說(shuō)，在行進(jìn)的過(guò)程中，速度不一，走走停停，使得許多時(shí)候，一年級(jí)的同學(xué)會(huì)摔倒。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)4
20__年12月5日，星期六，整天下雨，幾乎沒(méi)停，氣溫7―10度，__中學(xué)1600多名師生，冒著風(fēng)雨嚴(yán)寒，完成了80多里路程的遠(yuǎn)足活動(dòng)。
這次活動(dòng)，得到了社會(huì)各界的大力支持與配合。在活動(dòng)前，縣委政府組織相關(guān)單位部門(mén)召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì)，共同為活動(dòng)創(chuàng)新良好條件。縣交警隊(duì)派出一輛警車(chē)開(kāi)路，要害路口安排了交警進(jìn)行管制，維持交通秩序；縣醫(yī)院派出一輛專(zhuān)門(mén)的救護(hù)車(chē)全程保護(hù)；電視臺(tái)派出一名記者全程拍攝；陡水鎮(zhèn)小學(xué)提供歇息場(chǎng)所，街道居民和店主為學(xué)生提供方便；公交公司增加了陡水線(xiàn)的車(chē)輛，讓想坐車(chē)回的師生提供方便；為了活動(dòng)取得成功，學(xué)校得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持，不少家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中與學(xué)生一起完成所有歷程；也有一些家長(zhǎng)在學(xué)生需要幫助時(shí)，及時(shí)安排車(chē)輛接應(yīng)受傷或體力不支的學(xué)生。
這次遠(yuǎn)足，概括起來(lái)有以下五個(gè)特點(diǎn)。
一是人數(shù)最多，
因?yàn)槲覀冞@批學(xué)生總數(shù)達(dá)__18人，老師有96人，加上部分家長(zhǎng)，參加的遠(yuǎn)足的人數(shù)有1600多。
二是本次遠(yuǎn)足艱難，
表此刻天氣狀況，氣溫低整天中小雨不停，這也許是老天爺對(duì)大家的特殊考驗(yàn)，事實(shí)證明，參加遠(yuǎn)足的同學(xué)們，沒(méi)有在艱難面前低頭，沒(méi)有在艱難面前退縮，艱難越大，我們顯得更加強(qiáng)盛，我們完成了一次別人想都不敢想的挑戰(zhàn)。
三是綠色環(huán)保，
在活動(dòng)方案中就設(shè)置了“環(huán)保衛(wèi)士”這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在活動(dòng)中，每位同學(xué)把自己的食品包裝袋果皮收集起來(lái)，帶回學(xué)校或家中再將垃圾放到垃圾箱。所以在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有看到亂丟垃圾現(xiàn)象，看到的是學(xué)生們自帶的掛在包上的垃圾袋。還有的同學(xué)是一路把見(jiàn)到的白色垃圾撿進(jìn)自己的.垃圾袋，把美麗留給大家。綠色環(huán)保將是一個(gè)人與自然和諧相處的永恒主題。本次活動(dòng)對(duì)各班表現(xiàn)突出的環(huán)保衛(wèi)士將進(jìn)行表彰。
四是打算充分。
活動(dòng)組織，打算充分，借鑒前幾屆的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校出面，在縣委政府的組織下，召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì)，為活動(dòng)保駕護(hù)航；各班也進(jìn)行了分組安排，安排了安全應(yīng)急預(yù)案；學(xué)生自己也做好思想方法物質(zhì)方面的打算，在遠(yuǎn)足前的天氣預(yù)報(bào)中，報(bào)有陣雨轉(zhuǎn)小雨，所以大家有心理打算，都帶好了雨具。大家是明知山有虎，偏向虎山行。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭！出發(fā)后，大家冒雨前行，勇往直前！
五是在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，同學(xué)們身上表現(xiàn)出了強(qiáng)盛的遠(yuǎn)足精神。
不畏艱難，勇往直前；堅(jiān)持不懈，永不言棄；團(tuán)結(jié)互助，互相激勵(lì)；挑戰(zhàn)自我超越自我。這也是我們?cè)诮窈蟾呖紓淇贾凶钚枰木瘛?/p>
在路途中，我們看到一幕幕感人的場(chǎng)面。風(fēng)雨嚴(yán)寒，阻擋不住大家前進(jìn)的步伐，返程路上，有上坡下坡，有的學(xué)生干脆跑起來(lái)；因天氣冷，有的同學(xué)手腳發(fā)麻，手腳僵硬，特殊是快到終點(diǎn)時(shí)，身體的不舒適更加明顯，加上大雨嚴(yán)寒，讓人難以忍受，但是大家互相激勵(lì)，努力堅(jiān)持，甚至一瘸一拐，挪著小步子，最終到達(dá)目標(biāo)，走進(jìn)成功之門(mén)，在簽名墻上簽上了自己的大名。
在返程上，有公交車(chē)，有年級(jí)安排的接送車(chē)，叫隊(duì)伍后面體力不支的人上車(chē)，但很多同學(xué)都拒絕了，也有些同學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)來(lái)接同學(xué)，但是為了不前功盡棄，我們的同學(xué)仍然不上車(chē)，堅(jiān)持要走到終點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)在6點(diǎn)鐘天黑前都回到了終點(diǎn)，也有一些同學(xué)是到7點(diǎn)多到達(dá)終點(diǎn)，摸黑走到了終點(diǎn)，他們最終是沒(méi)有留下遺憾，完成自我超越，讓自己的記憶更加完美。
在活動(dòng)中，有的同學(xué)是帶著感冒參加的；也有的同學(xué)在活動(dòng)中崴到腳的；還有的同學(xué)腳底走出水泡，腳趾著磨破了皮，甚至留出了血，但是包扎后仍然堅(jiān)持不放棄，有些本來(lái)體質(zhì)不是很好的同學(xué)，因?yàn)榕c同學(xué)在一起，大家不離不棄，互相激勵(lì)，最終堅(jiān)持下來(lái)了。
有位同學(xué)因體力不支，加上天氣嚴(yán)寒，身體發(fā)冷發(fā)抖，沒(méi)有走完全程，但是也是盡了自己的努力。也有的同學(xué)或老師，為了幫助有艱難的同學(xué)，沒(méi)有走完全程，但他們身上體現(xiàn)了更強(qiáng)盛的人文關(guān)懷。
遠(yuǎn)足活動(dòng)雖然過(guò)去了，但遠(yuǎn)足精神，將為我們今后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不竭的動(dòng)力。以后，回想當(dāng)年遠(yuǎn)足的苦，還有什么不能堅(jiān)持的？不畏艱難，勇往直前；堅(jiān)持不懈，永不言棄；團(tuán)結(jié)互助，互相激勵(lì)；挑戰(zhàn)自我超越自我。這32字的遠(yuǎn)足精神，想一想，在我們的高考備考中，同樣適合。高考備考，需要“不畏艱難，勇往直前；堅(jiān)持不懈，永不言棄”的精神，高考備考，需要“團(tuán)結(jié)互助，互相激勵(lì)；挑戰(zhàn)自我超越自我”境界，有了這樣的精神境界，我們的高考目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。這也就是我們舉行遠(yuǎn)足的目的。今后的學(xué)習(xí)生活中遇到艱難時(shí)，期望大家在能回想自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷，它一定會(huì)給我們力量。
最后祝大家在今天的人生路途中，能夠把遠(yuǎn)足精神發(fā)揚(yáng)光大，讓自己的高中學(xué)習(xí)走向成功，讓自己的人生事業(yè)走向成功！
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)5
1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
經(jīng)過(guò)總統(tǒng)和導(dǎo)師的協(xié)議，活動(dòng)確認(rèn)了活動(dòng)，目的是增進(jìn)成員之間的感情，讓大家一起出去玩，創(chuàng)造一些共同的記憶，活動(dòng)因?yàn)槲乙郧皼](méi)有做過(guò)這樣的計(jì)劃，在總統(tǒng)的幫助下，完成了活動(dòng)計(jì)劃，在計(jì)劃過(guò)程中，不斷修改，最終完成了活動(dòng)計(jì)劃。
本次活動(dòng)由鐘xx印刷)、吳xx鄭xx(生物、光機(jī)電)周xxx王曉坤(汽車(chē))負(fù)責(zé)，總裁制作了點(diǎn)名表，讓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作完成。
周四，陳xx副總裁主持遠(yuǎn)足總結(jié)活動(dòng)，分享照片。
2、活動(dòng)進(jìn)行情況
本次活動(dòng)主要分為上周六（10月20日）遠(yuǎn)足活動(dòng)和周四（10月25日）總結(jié)活動(dòng)兩部分。
上周六的徒步活動(dòng)主要如下：周五晚上組長(zhǎng)確認(rèn)每個(gè)人是否請(qǐng)假，從哪里開(kāi)始，詳細(xì)說(shuō)明，然后向鐘xx報(bào)告每組，活動(dòng)人數(shù)加朱老師及其女兒，三名非讀書(shū)俱樂(lè)部成員共45人，實(shí)際人數(shù)31人，實(shí)習(xí)4人，自學(xué)2人，技能培訓(xùn)1人，考生2人，請(qǐng)假1人，4人缺席。總共有四次命名。
根據(jù)周六的活動(dòng)安排，遠(yuǎn)足活動(dòng)在梅林村家樂(lè)福KFC門(mén)口集合，并在梅林水庫(kù)點(diǎn)名。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都是第一次去，所以這次遠(yuǎn)足活動(dòng)推遲到9:15開(kāi)始。我們?cè)诿妨炙畮?kù)拍了本學(xué)期俱樂(lè)部的第一張照片。在這個(gè)過(guò)程中，成員們互相交流。
我們選擇了二線(xiàn)關(guān)路，從梅林到西麗，在福田南山交界處第二次點(diǎn)名，讓總統(tǒng)、副總裁、秘書(shū)、助理一一讀出俱樂(lè)部全體成員的名字，促進(jìn)大家的交流，并在交界處各系學(xué)生合影留念。第三次點(diǎn)名在即將到達(dá)終點(diǎn)的橋下進(jìn)行，第四次點(diǎn)名在終點(diǎn)(長(zhǎng)源村)。路程有點(diǎn)長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)大家的努力，終于到達(dá)了終點(diǎn)。
周四，陳xx副總裁進(jìn)行了總結(jié)活動(dòng)。大多數(shù)成員都參加了這次活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，陳xx副總裁展示了我們徒步旅行時(shí)拍攝的照片，并要求讀書(shū)俱樂(lè)部的每個(gè)成員表達(dá)他們對(duì)這次活動(dòng)的感受和意見(jiàn)。最后，唐xx總統(tǒng)總結(jié)了這次活動(dòng)。
3、活動(dòng)的不足和優(yōu)勢(shì)，以及下一步的努力方向
本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)不能少”的原則，目的`是讓大家一起參加本次活動(dòng)，因?yàn)檫@種戶(hù)外活動(dòng)一個(gè)學(xué)期只有一兩次，每個(gè)人都屬于讀書(shū)俱樂(lè)部的一個(gè)人。如果少了一個(gè)人，讀書(shū)俱樂(lè)部就不完整了，但最后只有一半人去了，總共請(qǐng)假10人，缺席4人。對(duì)于沒(méi)有參加徒步旅行活動(dòng)的學(xué)生，他們是由俱樂(lè)部?jī)?nèi)部討論決定的。他們將不屬于我們俱樂(lè)部的會(huì)員，但仍可參加我們俱樂(lè)部的活動(dòng)。參加活動(dòng)時(shí)必須每次參加，并寫(xiě)周總結(jié)。然后，下學(xué)期將您納入我們的俱樂(lè)部進(jìn)行處理。盡管如此，這次活動(dòng)還是很成功的，給參加這次活動(dòng)的同學(xué)們留下了美好的回憶。
優(yōu)點(diǎn)：組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，周五前統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)和方式，學(xué)校學(xué)生可以服從安排，不遲到，非常守時(shí)，需要表?yè)P(yáng)，活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)人都能保持笑聲，互相幫助，各方面都做得很好。
不足：本次活動(dòng)缺席人數(shù)較多，導(dǎo)致人數(shù)差距較大。從家里來(lái)的學(xué)生沒(méi)有計(jì)算出路上所需的時(shí)間，導(dǎo)致遲到，活動(dòng)推遲了15分鐘。在徒步旅行的過(guò)程中，會(huì)員們正在和同學(xué)們一起前進(jìn)，并沒(méi)有達(dá)到相互溝通的目的。我希望他們將來(lái)能糾正它，這樣讀書(shū)俱樂(lè)部就可以成為一個(gè)無(wú)論彼此如何的集體。
“尋找秋天的足跡”徒步活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。感謝總統(tǒng)和朱先生的幫助和支持，感謝所有成員的積極配合和參與，感謝組長(zhǎng)的認(rèn)真、責(zé)任和幫助。我相信每個(gè)人都得到了自己的幸福，都有了自己的記憶，我也相信我們會(huì)繼承下一個(gè)活動(dòng)，糾正不足，讓閱讀俱樂(lè)部的戶(hù)外活動(dòng)越來(lái)越好。最后，再次感謝你，謝謝！
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)6
盼望已久的遠(yuǎn)足拉練，已然未到，每個(gè)人都興奮著，似乎學(xué)校里彌漫著一股濃郁的野外氣息。
事實(shí)上，這次拉練本是吃苦學(xué)習(xí)的過(guò)程，可許多人將其看作旅游，老班的手機(jī)已然是給打沒(méi)電了!
也許對(duì)許多人來(lái)說(shuō)這是人生的第一次吧!六十里地，不算長(zhǎng)也不算短，最多是走得腿抽筋吧!可是還好，對(duì)我來(lái)說(shuō)這六十里地并不遠(yuǎn)，其實(shí)更怕的是寂寞，想想以前多少次獨(dú)自走在回家的路上，三十里，根本不算什么有個(gè)同伴，就ok了。即使是六十里，那么多同學(xué)呆在一齊我有點(diǎn)向往了!我身材不是最棒的，也不是最壯實(shí)的，但我必須是最樂(lè)觀(guān)的!
所謂的開(kāi)路先鋒也只可是是給人家斷后的，剛剛開(kāi)始走在前面，但最終卻成了紅色長(zhǎng)龍最終部分，可是仍覺(jué)得不錯(cuò)，一路上在后也說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)候高興了從情歌到勵(lì)志歌，無(wú)一不唱，最終走了不知多遠(yuǎn)，心里有些迷茫了，到底還有多遠(yuǎn)沒(méi)人回答，腳也略微有些酸了，可是還能夠，沒(méi)有吃不了的'苦，僅有享不了的福，一邊走一邊沉思，這次遠(yuǎn)足拉練我能堅(jiān)持下來(lái)嗎
也不明白走了多遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那銀色小點(diǎn)，據(jù)說(shuō)那就是“龍立方”了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沒(méi)有多大，反而覺(jué)得更遙遠(yuǎn)了，到了前邊路口轉(zhuǎn)完之后，才覺(jué)得近了許多。
最終到了，最終到了，心里很興奮，腳很酸，三五成群聚在一齊論點(diǎn)東西，可是俺們組聊的有點(diǎn)大過(guò)了，居然拿出干糧來(lái)吃了，啥大餅、油餅、罐頭、雞肉等等等等，太豐富了，我都自問(wèn)：這是一次拉練還是一次野餐!
最終一個(gè)班級(jí)便是我們23班，最終進(jìn)入?yún)⒂^(guān)了，龍骨澗，先去了化石長(zhǎng)廊，活在那里，南邊是化石北邊則是土層，沉積變化的土層，代表著相應(yīng)的年代，聽(tīng)王葉楠說(shuō)那里的化石被科學(xué)研究已經(jīng)十年了，可是我去年才明白這個(gè)地方，也就是說(shuō)那里建起來(lái)的時(shí)候!聽(tīng)他們說(shuō)，這龍骨有愈合傷口的作用，割傷或擦破點(diǎn)皮，碾成粉末涂上就很快痊愈了，看看南邊的龍骨化石，再看看北邊的一些介紹，覺(jué)得太震撼人心了六千五百萬(wàn)年前統(tǒng)治地球的王者莫名其妙的死去了，的確很令人不可思議，自然太偉大了。
又到了龍立方，看著拼湊起來(lái)的霸王龍、三角龍，億萬(wàn)年前的身軀該多么龐大啊!
走完了、看見(jiàn)了、十一點(diǎn)半了，坐在龍立方前的廣場(chǎng)上，我實(shí)在提不起興趣再去想別的，拿出來(lái)，面包，慢慢吃，吃完了，坐在那，不想起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，大約十二點(diǎn)多了吧，!去臧克家故居，沒(méi)人知曉這路程有多長(zhǎng)，沒(méi)人再興高采烈的充沛的去唱了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)向北望去，看見(jiàn)暴龍館了，只要到達(dá)暴龍館那就能夠休息了，中午的空氣無(wú)比炎熱，坐在臧克家故居門(mén)前，卻沒(méi)有進(jìn)去，不得不說(shuō)，確實(shí)令人有點(diǎn)小遺憾。
回程中，沒(méi)有趨勢(shì)的那種好奇了倒是悶騷的子實(shí)同學(xué)，跟在化學(xué)教師的后面，略給我們帶來(lái)一絲情趣，不少同學(xué)腳上磨起了泡，不少都破了，踏步起來(lái)，懷著“再苦再累就當(dāng)自我是二百五”的精神。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)中醫(yī)院的樓頂，似乎有了盼頭一般……
最終，最終到了三里莊水庫(kù)，幾乎三分之二的同學(xué)都累得不行了，一邊走一邊罵，三里莊水庫(kù)怎樣這么大，小點(diǎn)不行嗎
罵的也沒(méi)力氣了，又頹廢的向前直起“TIBENo1”。直啊堅(jiān)持一下就快到了，最終，最終到家了。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)7
在這春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們高一二十六班在四月八日上午，積極參與我校高一高二年級(jí)全體師生遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)。
上午八點(diǎn)，我們懷著激動(dòng)而又興奮的心，跟隨學(xué)校踏上遠(yuǎn)足之行，在上山的路上，我們班前面代表本班的班旗隨風(fēng)飄揚(yáng)四人為一排， 整齊而有序雖然在前一天下過(guò)雨，山路未免有些濕滑，但是，我們同學(xué)互幫互助，終于抵達(dá)前原村，欣賞了又文藝部帶來(lái)的舞蹈，唱歌和樂(lè)器。原本有一絲的疲憊已然到了休整。
下山時(shí)，我們同跟班的班主任和跟班老師們進(jìn)行了輕松的交談，沒(méi)有了往日學(xué)習(xí)的壓力于疲憊，有的只是我們一起努力前進(jìn)，快要成功的喜悅，同時(shí)我們?cè)谝黄鸷嫌埃瑢W(xué)們的臉上都洋溢著朝氣蓬勃的微笑，如同春日里的新芽，長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的路程結(jié)束了，我們?cè)谥形缡c(diǎn)時(shí)返回了校園。
通過(guò)這次生命之旅，我們了解到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。并且我們也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)迎刃而上而不是望而卻步，否則我們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)成功的彼岸。有時(shí)候我們的潛力是無(wú)限的，只要我們相信自己，團(tuán)結(jié)一心，就沒(méi)有無(wú)法攀登的高山! 同學(xué)們?cè)谶h(yuǎn)足拉練中感受磨難與體驗(yàn)艱辛，體會(huì)生命的美好、生活的幸福，激發(fā)了同學(xué)們的熱愛(ài)生命的激情。雖然累，并快樂(lè)
著。靈魂的.快樂(lè)，精神的愉悅。來(lái)源于苦難的幸福才是最持久的，經(jīng)歷過(guò)痛苦的洗禮，人生才會(huì)超凡脫俗。痛苦是一片肥沃的土壤，人心就是一粒種子，只要希望不破滅，種子終會(huì)發(fā)芽拔節(jié)，開(kāi)出最美麗的花朵。
本次遠(yuǎn)足，讓我們走進(jìn)大自然，不僅使我們的身體得到了鍛煉，而且也讓我們的心志得到了磨練。我們唱響青春之歌，不僅促進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼，而且還使得我們可以更加團(tuán)結(jié)努力拼搏!
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)8
第七周周六（10月20日）早上9：10，我們讀書(shū)社的所有社員和指導(dǎo)老師在梅林一村進(jìn)行了本學(xué)期的第一次戶(hù)外遠(yuǎn)足活動(dòng)“尋找秋天的足跡”,組織本次活動(dòng)的目的主要是為了讓社員們親近大自然、享受遠(yuǎn)足的快樂(lè)而開(kāi)展的，同時(shí)也是為了讓社員之間的溝通交流的機(jī)會(huì)更多，增進(jìn)大家的感情。本次活動(dòng)，主要由副社長(zhǎng)我主持。現(xiàn)由我對(duì)本次會(huì)議做以下總結(jié)：
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)社長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的商定才確認(rèn)這次活動(dòng)，目的是增進(jìn)社員之間的感情，讓大家一起出去游玩，制造些共同的回憶，本次活動(dòng)因?yàn)槲抑皼](méi)有做過(guò)此類(lèi)方案，在社長(zhǎng)的協(xié)助下，完成了活動(dòng)方案，在制定方案過(guò)程中，不斷修改，最終完成了本次活動(dòng)的方案。
本次活動(dòng)由鐘總負(fù)責(zé)，黃協(xié)助，把所有的社員按照系部分為了三部分，分別由陳（電氣+印刷）、吳+鄭（生物、光機(jī)電）周+王小坤（汽車(chē)）負(fù)責(zé)，社長(zhǎng)制造了點(diǎn)名表，讓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作完畢。
周四由陳副社長(zhǎng)為大家主持遠(yuǎn)足總結(jié)活動(dòng)，分享照片。
二、活動(dòng)的進(jìn)行情況
本次活動(dòng)主要分為兩部分，一是上周六（10月20日）的遠(yuǎn)足活動(dòng)、二是周四（10月25日）的總結(jié)活動(dòng)。
上周六的遠(yuǎn)足活動(dòng)進(jìn)行情況主要如下：各組長(zhǎng)在周五晚上確認(rèn)好每個(gè)人是否請(qǐng)假，從哪里出發(fā)，進(jìn)行詳細(xì)備注，然后向鐘報(bào)告各組的情況，本次活動(dòng)應(yīng)到人數(shù)加上朱老師以及其女兒，還有三個(gè)非讀書(shū)社成員總共45人，實(shí)到人數(shù)31人，實(shí)習(xí)4人，自考2人，技能培訓(xùn)1人，考工2人，請(qǐng)假1人，4人缺席。一共點(diǎn)名4次。
周六遠(yuǎn)足活動(dòng)按照活動(dòng)安排，在梅林一村家樂(lè)福kfc門(mén)口進(jìn)行集合，在梅林水庫(kù)上點(diǎn)名，由于大部分人都是第一次去，所以在集合過(guò)程中延遲到9點(diǎn)15分才出發(fā)開(kāi)始本次遠(yuǎn)足活動(dòng)。我們?cè)诿妨炙畮?kù)上進(jìn)行了本學(xué)期社團(tuán)的第一次合照，過(guò)程中，社員們之間都進(jìn)行了一些相互溝通、交流。
我們選擇二線(xiàn)關(guān)這條路，從梅林走至西麗，在福田南山交界處進(jìn)行第二次點(diǎn)名，并且讓社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、秘書(shū)、助理一一念出本社團(tuán)所有社員的名，促進(jìn)大家的交流，在交界處各系學(xué)生進(jìn)行了合照。第三次點(diǎn)名在快到終點(diǎn)的橋下進(jìn)行，第四次在終點(diǎn)處（長(zhǎng)源村）點(diǎn)名，路程有點(diǎn)長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)大家努力，最后還是一個(gè)不差的達(dá)到終點(diǎn)。
周四總結(jié)活動(dòng)由陳副社長(zhǎng)進(jìn)行，大部分社員都參加了本次活動(dòng)，過(guò)程中陳副社長(zhǎng)為大家展示了我們遠(yuǎn)足過(guò)程中所拍的照片，請(qǐng)讀書(shū)社每位社員說(shuō)出了本次活動(dòng)的感受和意見(jiàn)。最后由唐社長(zhǎng)進(jìn)行本次活動(dòng)總結(jié)。
三、活動(dòng)的不足和優(yōu)點(diǎn)以及下一步的努力方向
本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)都不能少”為原則，目的是想讓大家一起參加本次活動(dòng)，因?yàn)檫@種戶(hù)外活動(dòng)一個(gè)學(xué)期就一兩次，每個(gè)人都是屬于讀書(shū)社的一個(gè)個(gè)體，少一個(gè)人讀書(shū)社就不完整了，但是最后還有只去了一半人，總共請(qǐng)假人數(shù)10人，缺席人數(shù)4人，對(duì)于沒(méi)有參加遠(yuǎn)足活動(dòng)的同學(xué)，經(jīng)社團(tuán)內(nèi)部商議決定。他們將不在屬于我們社團(tuán)的社員，但仍可以參加本社團(tuán)的活動(dòng)。參加活動(dòng)時(shí)必須每次都要參加，并寫(xiě)周小結(jié)。然后，下學(xué)期再將你們納入我們社團(tuán)中來(lái)進(jìn)行處理。盡管如此，本次活動(dòng)還是非常成功，給參加本次活動(dòng)的同學(xué)留下了美好的`回憶。
優(yōu)點(diǎn)：各組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在周五之前就統(tǒng)計(jì)好了參與活動(dòng)人數(shù)以及去的方式，從學(xué)校出發(fā)的同學(xué)們都能服從安排，一個(gè)都沒(méi)遲到，非常守時(shí)，需要提出表?yè)P(yáng)，活動(dòng)過(guò)程中大家都能保持歡聲笑語(yǔ)，互相幫助，各方面都做得非常好。
不足：本次活動(dòng)缺席人數(shù)有點(diǎn)多，導(dǎo)致人數(shù)上有很大的落差，從家里自己去的同學(xué)，沒(méi)有計(jì)算好路途過(guò)程中需要的時(shí)間，導(dǎo)致遲到現(xiàn)象，讓活動(dòng)延遲了15分鐘開(kāi)始。在遠(yuǎn)足過(guò)程中，社員們都是與自己同班的同學(xué)前行，沒(méi)有達(dá)到各社員互相交流的目的，望以后能改正，讓讀書(shū)社成為一個(gè)不分彼此的集體。
“尋找秋天的足跡”遠(yuǎn)足活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，感謝社長(zhǎng)和朱老師的幫助與支持，感謝各位社員的積極配合參與，感謝各組長(zhǎng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)和協(xié)助。相信大家都收獲到一份屬于自己的快樂(lè)，都擁有了屬于自己的回憶，也相信下次活動(dòng)我們會(huì)傳承有點(diǎn)，改正不足，讓讀書(shū)社社團(tuán)戶(hù)外活動(dòng)越辦越好。最后，再一次感謝大家，謝謝！
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)9
今年的遠(yuǎn)足，八年級(jí)一班在老師的帶領(lǐng)下，順利結(jié)束，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。我們的收獲至少有如下幾點(diǎn)：
1.真正做到了磨練意志，鍛煉品質(zhì)。在整個(gè)的過(guò)程中，我們班同學(xué)，除了郭夢(mèng)?同學(xué)因家庭原因沒(méi)有參加外，其余同學(xué)沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)叫苦喊累的，體現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)向上的班級(jí)風(fēng)貌。
2.真正實(shí)現(xiàn)了凝聚班魂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。活動(dòng)開(kāi)始之前，我們實(shí)施了互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的教育，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們和一年級(jí)1班實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)子，每一位同學(xué)都能悉心照顧小同學(xué)，即使是平時(shí)非常大大咧咧的同學(xué)，也能夠無(wú)微不至。
3.關(guān)注了周邊的環(huán)境問(wèn)題，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)足路上，垃圾、污水等表面的環(huán)境問(wèn)題時(shí)時(shí)映入眼簾，很多同學(xué)在探究性的研究報(bào)告里就涉及到這類(lèi)問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。
4、培養(yǎng)了吃苦耐勞精神。在整個(gè)的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有計(jì)較生活上的困難，吃饅頭、啃咸菜，照樣樂(lè)樂(lè)呵呵，難能可貴。
八二班遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié) 遠(yuǎn)足活動(dòng)已順利結(jié)束，同學(xué)們的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷是最大的收獲。和一年級(jí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)也讓高年級(jí)的學(xué)生體驗(yàn)了什么是“責(zé)任”。經(jīng)歷成功和獲得收獲的同時(shí)，也存在一些不足。
1. 步伐不均致使跑跑走走現(xiàn)象，跑的時(shí)候低年級(jí)的同學(xué)易摔倒！
2. 活動(dòng)的組織與深入還是不夠細(xì)致
八三遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)一天的.遠(yuǎn)足活動(dòng)終于落下了帷幕，大家雖然非常辛苦，卻感到意義非凡，達(dá)到了預(yù)期的效果。我們收獲很多，但也存在一些不足，后面還需要繼續(xù)改進(jìn)。
最大收獲：
1、活動(dòng)鍛煉了學(xué)生意志。大部分的學(xué)生都能夠相互鼓勵(lì)、相互幫扶，圓滿(mǎn)的完成遠(yuǎn)足的全過(guò)程。盡管有個(gè)別學(xué)生身體不舒服，但還是堅(jiān)持了下來(lái)，最終安全回到學(xué)校。
2、在活動(dòng)中形成幫扶意識(shí)，學(xué)生的責(zé)任感增強(qiáng)。九年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭荚嚥荒軈⒓舆h(yuǎn)足，這次和我們結(jié)對(duì)子的是一年級(jí)的小學(xué)生，八年級(jí)的孩子認(rèn)認(rèn)真真的當(dāng)了一回大哥哥大姐姐。走路牽著小孩子的手，幫他們背書(shū)包，當(dāng)小孩走不動(dòng)的時(shí)候，他們適時(shí)的鼓勵(lì)，體現(xiàn)了北海學(xué)子的良好風(fēng)貌。
3、活動(dòng)中增強(qiáng)了同學(xué)感情和班級(jí)凝聚力，給他們交流的鍛煉的機(jī)會(huì)。
不足：
1、活動(dòng)組織稍顯單調(diào)，文藝活動(dòng)較少；
2、去的途中都將礦泉水瓶收集起來(lái)，但返程的路上沒(méi)有塑料袋，個(gè)別學(xué)生將空的礦泉水瓶丟棄，既破壞了環(huán)境衛(wèi)生，又沒(méi)有達(dá)到回收利用的目的。
3、各班要求不夠統(tǒng)一（特別是有帶零食的，致使沒(méi)帶的心里不平衡）。
八年級(jí)四班今天遠(yuǎn)足表現(xiàn)都很出色，展現(xiàn)出了我北海學(xué)子的風(fēng)采，收獲非常多，我認(rèn)為主要集中于以下幾點(diǎn)：
學(xué)生在遠(yuǎn)足中深深感受到了綠色環(huán)保對(duì)我們生活影響之大，當(dāng)學(xué)生看到了遠(yuǎn)足沿途蓄積的生活垃圾和建筑垃圾，充分意識(shí)到環(huán)境污染就在我們身邊，當(dāng)學(xué)生看到虞河源頭――霸王泉，水已經(jīng)干涸后，學(xué)生不斷發(fā)出了感嘆，嘆中國(guó)所面臨的水資源缺乏，已經(jīng)使一些原來(lái)的泉水在我們周?chē)А?/p>
我感嘆于學(xué)生在遠(yuǎn)足回來(lái)的途中表現(xiàn)出的那種在身體極度疲勞的情況下，互相鼓勵(lì)，互相支持，共同向前邁出自己的步子堅(jiān)信自己一定能以自己的力量全程走完這次遠(yuǎn)行，并將這次遠(yuǎn)足看成是對(duì)自己意志和力量的考驗(yàn)。
我對(duì)學(xué)生在遠(yuǎn)足中表現(xiàn)得那種關(guān)愛(ài)一年級(jí)小學(xué)生行為，學(xué)生在遠(yuǎn)足中對(duì)于已經(jīng)走不動(dòng)的小學(xué)生，鼓勵(lì)他們，給他們講小故事，力圖讓學(xué)生身心愉悅中完成這次遠(yuǎn)足，而且邵正同學(xué)干脆背著學(xué)生前行，我想這種對(duì)學(xué)生友愛(ài)的情懷我一會(huì)為他們今后的成長(zhǎng)增加助力的。
在這次遠(yuǎn)足中表現(xiàn)的惟一學(xué)生有待于改進(jìn)的地方是：學(xué)生在路隊(duì)中說(shuō)話(huà)，亂隊(duì)的現(xiàn)象與兄弟班級(jí)相比還有很大的差距，尤其是學(xué)生帶手機(jī)，mp5在遠(yuǎn)足中帶這些東西無(wú)疑降低了八年級(jí)學(xué)生在小學(xué)生心目中的形象，學(xué)生在休息時(shí)個(gè)別學(xué)生偷著到商店中買(mǎi)雪糕，這也與北海學(xué)子的形象相違背。
遠(yuǎn)足辛苦，卻意義非凡，達(dá)到了預(yù)期的效果。
最大收獲：
1、鍛煉學(xué)生意志；
2、形成幫扶意識(shí)；
3、為不愛(ài)跟別人交往的同學(xué)提供機(jī)會(huì)；
4、增進(jìn)同學(xué)間感情。
不足：
1、活動(dòng)組織稍顯單調(diào)；
2、研究活動(dòng)不夠深入；
3、各班要求不夠統(tǒng)一（特別是有帶零食的，致使沒(méi)帶的心里不平衡）。
八七遠(yuǎn)足總結(jié) 過(guò)程雖然很艱辛，但我們有了很多的收獲。
1.在遠(yuǎn)足過(guò)程中我們鍛煉了自己的體能，增強(qiáng)了自己的意志力。
2.國(guó)際部的普遍年齡比較小，我們每一個(gè)同學(xué)都盡到了大哥哥大姐姐的職責(zé)。
3.我們也認(rèn)識(shí)到了坊子周邊壞境的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了壞境保護(hù)對(duì)我們的重要性。當(dāng)然我們也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。比如說(shuō)，在行進(jìn)的過(guò)程中，速度不一，走走停停，使得許多時(shí)候，一年級(jí)的同學(xué)會(huì)摔倒。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)10
教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。對(duì)于幼兒園的活動(dòng)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？一起來(lái)看看！
遠(yuǎn)足活動(dòng)是一項(xiàng)積極的健身活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒身體和智力的全面發(fā)展，達(dá)到陶冶性情、鍛煉意志的目的；同時(shí)，它又為幼兒提供了親近大自然的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了幼兒接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的活動(dòng)空間，因此深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)一年多的實(shí)踐，我們也深深地體會(huì)到，只有走出去，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有收獲，才會(huì)有成長(zhǎng)。
一、遠(yuǎn)足活動(dòng)促進(jìn)了幼兒身心的健康發(fā)展。
《幼兒園工作規(guī)程》指出:對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。由此可見(jiàn)，在幼兒基本素質(zhì)教育中，體是非常重要的，是提高其他素質(zhì)的基礎(chǔ)和保障，而遠(yuǎn)足活動(dòng)是讓幼兒在自然、輕松的環(huán)境中練習(xí)走、跑、爬、平衡、攀登等體育技能，以增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，體驗(yàn)生活的快樂(lè)為目的的。遠(yuǎn)足活動(dòng)也是非常有學(xué)問(wèn)的，如剛開(kāi)始去戶(hù)外進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)，我們就在家長(zhǎng)工作中提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合一些工作，如請(qǐng)為幼兒穿輕便的鞋，穿便于活動(dòng)的衣服，以備讓幼兒輕裝上陣。另外，路途的距離也是由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)的。遠(yuǎn)足活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒能夠融于周?chē)淖匀画h(huán)境中，寒冷的冬天我們到附近咸陽(yáng)湖邊去玩雪，溫暖的春天我們?nèi)ミh(yuǎn)處爬山，去袁家村體驗(yàn)關(guān)中風(fēng)情的同時(shí)，組織孩子“翻山越嶺”“鵲橋相會(huì)”，金色的秋天我們?nèi)ムl(xiāng)村體驗(yàn)豐收的喜悅，放飛心情的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)和抵抗疾病的能力，促進(jìn)了幼兒身心的健康奔奔發(fā)展。
二、遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒智力的發(fā)展。
教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然是活教材。”遠(yuǎn)足活動(dòng)帶孩子走進(jìn)大自然開(kāi)闊了幼兒的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)他們的智力發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。
1．遠(yuǎn)足活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒觀(guān)察力和口語(yǔ)表達(dá)能力是幼兒基本素質(zhì)的內(nèi)容之一，科學(xué)研究表明，人的大腦獲得外界的信息80―90％來(lái)自視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)的路途上開(kāi)心的彼此交談著，我們?cè)诨顒?dòng)之前把問(wèn)題講給幼兒，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察、去欣賞。如在春夏季時(shí)，馬路邊、湖邊都開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，我們通過(guò)在途中聊天就把詞匯豐富給幼兒。另外，幼兒對(duì)路邊上的一些單位的名稱(chēng)、商店名字也很感興趣，我們就抓住有利時(shí)機(jī)，教幼兒念一些字，讓幼兒在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。如有些幼兒在路過(guò)自己家或父母單位門(mén)口時(shí)就自豪地告訴大家這是什么地方，并告訴大家他來(lái)過(guò)這里，還講一些有趣的事情。活動(dòng)后我們會(huì)讓幼兒把遠(yuǎn)足的經(jīng)過(guò)或在遠(yuǎn)足活動(dòng)中最感興趣的事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒講的內(nèi)容整理成“口述稿”，再由老師進(jìn)行講評(píng)，極大地提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．遠(yuǎn)足活動(dòng)能提高幼兒的觀(guān)察力。
觀(guān)察力為幼兒智力的發(fā)展提供了源泉和基礎(chǔ)。如去統(tǒng)一廣場(chǎng)開(kāi)展“尋找春天”的主題活動(dòng)時(shí)，要求幼兒看看廣場(chǎng)中的春天在哪兒？請(qǐng)幼兒觀(guān)察廣場(chǎng)旁邊的公園中或馬路邊的哪棵樹(shù)最粗，哪棵樹(shù)最細(xì)？或者請(qǐng)幼兒觀(guān)察桃花有幾片花瓣？海棠有幾片花瓣？櫻花和桃花有哪些區(qū)別？在戶(hù)縣機(jī)場(chǎng)我們讓孩子觀(guān)察直升飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)的不同？從活動(dòng)中孩子們不僅學(xué)會(huì)了觀(guān)察事物的順序，而且在觀(guān)察中學(xué)會(huì)區(qū)分不同種類(lèi)的事物，從而提高了幼兒的觀(guān)察能力。
3．遠(yuǎn)足活動(dòng)使幼兒開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、了解大自然的事物，既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了許多在室內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。如進(jìn)行的遠(yuǎn)足活動(dòng)――觀(guān)察馬路上的車(chē)輛時(shí)，不僅使幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，而且還認(rèn)識(shí)了車(chē)輛的特征及用途。當(dāng)警車(chē)經(jīng)過(guò)后，孩子們會(huì)興奮地告訴你：“老師，老師，這是警車(chē)，專(zhuān)門(mén)抓壞蛋的，肯定哪里又有小偷了！”這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)警察的了解，警察分很多種，有交警、刑警、民警、武警……而且他們的工作是不同的。參觀(guān)茂陵博物館時(shí)通過(guò)講解員的解說(shuō)孩子了解了許多歷史知識(shí)，還有有許多知識(shí)是教師無(wú)法用語(yǔ)言傳授給幼兒的，在遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子親自去看、去操作、去嘗試，才能真正體會(huì)到、才能記憶深刻、才能構(gòu)建成自己的知識(shí)。
當(dāng)老師與幼兒共同融如大自然中，孩子與老師的心情也必然會(huì)開(kāi)朗，在這樣的前提之下，老師眼中的孩子是一個(gè)個(gè)的天使，是花中的蕊，孩子的面孔是那耐人尋味的詩(shī)歌，孩子的聲音是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，走進(jìn)孩子，讓自己的心靈變得更年輕，使自己的心間常駐一抹溫馨的春風(fēng)……孩子眼中的老師是那樣的和藹、可親，時(shí)不時(shí)地依偎在老師的懷中，留下了一幅幅溫馨的畫(huà)面，孩子會(huì)不時(shí)提出各種問(wèn)題來(lái)和老師交流，溝通。
5．遠(yuǎn)足活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
大自然中的美麗景物對(duì)于幼兒都有著某種刺激的作用，這樣會(huì)潛移默化地影響幼兒的想象力與創(chuàng)造力。如在主題活動(dòng)“金色的秋天”中，我們?nèi)チ藵h陽(yáng)陵傍邊的'銀杏林，請(qǐng)孩子撿起掉落在地上的樹(shù)葉，讓他們用同一種樹(shù)葉拼圖，看看同一種樹(shù)葉能拼出多少不同的圖案，鼓勵(lì)幼兒再去揀旁邊的楊樹(shù)葉，看兩種樹(shù)葉還能拼出什么，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。每位孩子都非常的投入，而且大部分拼的圖案都不相同。
三、遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒的品德發(fā)展。
1．遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒的環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
在遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中，要求每位幼兒帶一個(gè)塑料袋，在進(jìn)餐時(shí)要把垃圾裝進(jìn)袋子，幼兒的環(huán)保意識(shí)、愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境的思想更加明顯了。草坪上也立著警示牌“請(qǐng)勿踐踏草坪”，有的孩子馬上意識(shí)到了，“老師，這牌子的意思是不是不讓踩小草啊？”“老師，我們要是踩小草，它該多疼啊!”孩子們唧唧喳喳的說(shuō)了起來(lái)，表示要做環(huán)境的保護(hù)者。在老師的引導(dǎo)下還談到了塑料袋給環(huán)境帶來(lái)了危害，于是孩子們馬上行動(dòng)起來(lái)，在公園的各個(gè)角落撿塑料袋了，當(dāng)孩子們手中拿著一件件撿的東西奔向垃圾桶時(shí)，你會(huì)為當(dāng)時(shí)的情景而感慨，為小朋友從小就樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)而自豪。
2．遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒文明禮貌行為的養(yǎng)成。
記得我們有一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，當(dāng)孩子們到了超市時(shí)，有的孩子主動(dòng)說(shuō)：“阿姨好！”這樣一來(lái)，個(gè)別幼兒的文明禮貌用語(yǔ)帶動(dòng)了其他孩子，于是又有許多的孩子禮貌地同售貨員熱情地打招呼。當(dāng)有的孩子買(mǎi)完?yáng)|西后，主動(dòng)地道一聲“謝謝阿姨”，離開(kāi)超市時(shí)，孩子們一句句的“阿姨再見(jiàn)”，這些都可以看出孩子們的禮貌用語(yǔ)、文明行為。
3．遠(yuǎn)足活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒合作、謙讓的社會(huì)性情感。
幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)過(guò)程中，三五成群，有說(shuō)有笑地玩著他們喜歡的游戲，相互協(xié)商游戲中的角色；在放風(fēng)箏時(shí)，兩個(gè)幼兒相互合作把風(fēng)箏放飛到寬闊的天空上；當(dāng)有的小朋友的水沒(méi)有了，其他小朋友會(huì)把自己的水讓給小朋友喝。當(dāng)座位不夠坐時(shí)，孩子們會(huì)相互謙讓。在遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中，培養(yǎng)小朋友們的集體意識(shí)，公益觀(guān)念，從而孩子們養(yǎng)成了互相幫助，互相謙讓?zhuān)ハ嗪献鞯囊庾R(shí)。
總之，在遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒和教師們收獲很大，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、合作謙讓的社會(huì)性情感，豐富了幼兒的感性知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，有利地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足，教師們也真正領(lǐng)悟了陳鶴琴所說(shuō)的“大自然、大社會(huì)都是活教材”的含義。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)11
秋高氣爽，秋意迷心。
隨著酷暑的離去，涼爽的秋天似乎在向我們招手。在這美好的時(shí)光里，英華一年一度的野餐活動(dòng)再次開(kāi)始。這一次，我們計(jì)劃步行14公里到營(yíng)地野餐。一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，興高采烈，活潑的氣氛在隊(duì)伍中蔓延開(kāi)來(lái)，幸福的花朵在我們的笑臉上綻放，每一步都那么輕快優(yōu)雅。遠(yuǎn)處的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，想和我們打招呼。清新的空氣沁人心脾，大家都忍不住唱歌。悠揚(yáng)的歌聲在空中傳播，傳播。蟬聽(tīng)到了，和我們一起唱歌；草聽(tīng)到了，揮手向我們致意；風(fēng)聽(tīng)到了，嘟著嘴輕輕地吹了起來(lái)，為我們掃去了疲憊的旅程。
在這種美麗的氛圍中，慢慢的路程似乎縮短了。我們似乎在一瞬間就到達(dá)了燒烤營(yíng)。這時(shí)，太陽(yáng)也下山了，傍晚了，大家的肚子也開(kāi)始叫了。于是都團(tuán)團(tuán)坐起來(lái)，吃了美味的燒烤。普通的'燒烤也特別好吃，因?yàn)槲覀優(yōu)榇烁冻隽诵燎诘暮顾！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能有彩虹”，“吃苦在前，享樂(lè)在后”。看著大家都吃得很開(kāi)心，我也開(kāi)心地笑了。
這項(xiàng)活動(dòng)不僅帶來(lái)了燒烤的樂(lè)趣，也讓我們品嘗到了勞動(dòng)的成果，而且還鍛煉了我們的身體。我將來(lái)會(huì)參加更多這樣有意義的活動(dòng)，為我的生活簡(jiǎn)歷的寶庫(kù)增添光彩。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)12
全人教育是從尊重生命的角度出發(fā)，既重視社會(huì)價(jià)值又重視人的價(jià)值，面向完整的人的教育理念。它的唯一指向就是培養(yǎng)人格健全、思維活躍、個(gè)性鮮明、素質(zhì)全面的個(gè)體。因此，學(xué)校將全人教育的培養(yǎng)目標(biāo)高度概括為：全面的修養(yǎng)，堅(jiān)定地愛(ài)國(guó)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
與全人教育相配套的是全人課程。全人課程把一切有利于學(xué)生成長(zhǎng)的資源都當(dāng)作課程資源來(lái)開(kāi)發(fā)和使用，更好地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。與傳統(tǒng)課程相比，全人課程主要從調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、豐富課程內(nèi)容和推進(jìn)學(xué)科融合三個(gè)方面來(lái)落實(shí)全人教育理念下對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。人生遠(yuǎn)足實(shí)踐課程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“人生遠(yuǎn)足”）就是能較好地體現(xiàn)這三個(gè)方面的課程體系。
一、“人生遠(yuǎn)足”是延伸到校外的綜合實(shí)踐課程
人生遠(yuǎn)足實(shí)踐課程，是指學(xué)校根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生需求和課程設(shè)計(jì)的需要，利用雙休日、節(jié)假日和部分上課時(shí)間組織學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，廣泛參加社會(huì)實(shí)踐的校本課程體系；是廣泛利用社會(huì)教育資源，推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的一個(gè)有效載體；是一種寓學(xué)校教育于生活教育之中、寓學(xué)科知識(shí)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中的綜合實(shí)踐課程。
之所以稱(chēng)之為“人生遠(yuǎn)足”，是因?yàn)槿私逃砟钕拢鐣?huì)就是最大的課堂，生活就是最好的教育，人生就是一次遠(yuǎn)足。學(xué)校的目的是，在完成學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)科能力培養(yǎng)和加強(qiáng)校內(nèi)自我管理、自我教育的基礎(chǔ)上，更大范圍地引導(dǎo)學(xué)生走出家門(mén)，走出校門(mén)，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，在游歷中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力、體質(zhì)、意識(shí)、品質(zhì)和精神的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生在活動(dòng)中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野；在游歷中鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我；在道德體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往。通過(guò)“人生遠(yuǎn)足”，讓講臺(tái)無(wú)界，讓教室無(wú)邊。
二、“人生遠(yuǎn)足”是課堂無(wú)法完成的
實(shí)踐體驗(yàn)教育模式
“人生遠(yuǎn)足”既是一門(mén)校本課程，又是一種實(shí)踐體驗(yàn)教育模式。它解決了學(xué)校教育中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的薄弱和學(xué)生主體性缺失的問(wèn)題，解決了學(xué)校德育工作的途徑和方法與中學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要不相適應(yīng)的問(wèn)題，提高了德育工作的實(shí)效。
“人生遠(yuǎn)足”是一種主體教育。它以主體教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為手段，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的；在學(xué)校和教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生自主參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；讓學(xué)生在開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)里，在民主、寬松、和諧的教育氛圍下，在與師生、自然、社會(huì)的親密接觸和交往互動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自主發(fā)展。
“人生遠(yuǎn)足”是一種體驗(yàn)教育。它強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更多地走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)人生。在遠(yuǎn)足過(guò)程中，體驗(yàn)自然、社會(huì)和人生之美，感受與同學(xué)交往互動(dòng)、心理壓力釋放和自我充分表現(xiàn)之喜悅；在遠(yuǎn)足過(guò)程中，使學(xué)生把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為健康的心理品格，把對(duì)自然、社會(huì)和生活的親身感受內(nèi)化為基本的道德情感，外化為可見(jiàn)的人格素養(yǎng)，體現(xiàn)于實(shí)際的道德行動(dòng)中。
“人生遠(yuǎn)足”是一種生活教育。它積極倡導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)中鍛煉，把學(xué)校教育和實(shí)際生活相結(jié)合，讓教育、學(xué)校、書(shū)本活起來(lái)；讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中解放；讓學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的'真正主人。
三、“人生遠(yuǎn)足”將活動(dòng)與學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)同步
在全人教育理念下，學(xué)校落實(shí)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)中的“興奮點(diǎn)”，寓教育于實(shí)踐之中；設(shè)計(jì)開(kāi)展有意義的學(xué)科實(shí)踐，延伸課堂，挖掘?qū)W生發(fā)展的“需求點(diǎn)”，加強(qiáng)學(xué)科教育的實(shí)效性；把握素質(zhì)教育的“切入點(diǎn)”，形成全員、全科、全程、全面的教育環(huán)境。
1.課程設(shè)計(jì)策略
在系統(tǒng)規(guī)劃人生遠(yuǎn)足實(shí)踐課程時(shí)，主要體現(xiàn)四大策略。一是實(shí)踐課程要與教材內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感悟?qū)W科理論與社會(huì)生活的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)科能力；二是實(shí)踐課程要與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；三是實(shí)踐課程要與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；四是實(shí)踐課程要與主題教育相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向。
如結(jié)合高一地理學(xué)科“區(qū)域地理”的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“首鋼、曹妃甸和天津港”系列研學(xué)旅行，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題。外出研學(xué)時(shí)突出了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中的落實(shí)，通過(guò)學(xué)生實(shí)地感知，調(diào)用知識(shí)和提升能力，落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成學(xué)科素養(yǎng)。課堂外的實(shí)踐為課堂內(nèi)的教學(xué)提供了鮮活的素材，使學(xué)生的直觀(guān)感受得以提升為學(xué)科認(rèn)知和學(xué)科思想。當(dāng)學(xué)生能夠利用學(xué)科知識(shí)和思想解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，就形成了“素養(yǎng)”。
又如Y合政治學(xué)科所開(kāi)展的“學(xué)經(jīng)濟(jì)、思未來(lái)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織高一全體學(xué)生走進(jìn)11家企業(yè)，涵蓋IT、傳媒、能源、法律、金融、科技等生產(chǎn)領(lǐng)域，了解企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)管理、人才要求、社會(huì)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)，思考新時(shí)代勞動(dòng)者應(yīng)具備的就業(yè)觀(guān)，規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成11個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生帶著各自不同的問(wèn)題與思考去考察自己感興趣的企業(yè)。參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，學(xué)生們聯(lián)系所學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”中企業(yè)與勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)文化和人才觀(guān)，與企業(yè)管理人員和一線(xiàn)工作人員進(jìn)行了交流和互動(dòng)，觀(guān)摩了企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，在實(shí)踐過(guò)程中檢驗(yàn)在政治學(xué)科中所學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和方法，觀(guān)察事物，分析問(wèn)題，體味理論旨趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人的目的。
2.課程管理方式
在合理設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校專(zhuān)門(mén)針對(duì)“實(shí)踐課程”實(shí)施了“項(xiàng)目化管理”。所謂“項(xiàng)目化管理”就是學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求，以模塊為單位設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)管理。這種項(xiàng)目化的管理，主要是實(shí)踐課程實(shí)施過(guò)程的管理，包括：學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐課程結(jié)合點(diǎn)的選取、制定合理的綜合實(shí)踐方案、提交教學(xué)處審批、實(shí)施綜合實(shí)踐、綜合實(shí)踐的總結(jié)展示等，確保“人生遠(yuǎn)足”在實(shí)施過(guò)程中能夠得到學(xué)校、學(xué)科組、年級(jí)組等各個(gè)層面的大力支持，做好實(shí)踐過(guò)程中的安全保障；同時(shí)，實(shí)踐過(guò)程通過(guò)小組合作的形式來(lái)組織，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的分層管理和自管自育，提高了活動(dòng)的組織效能。
3.課程的分類(lèi)
學(xué)校在眾多的旅游資源中進(jìn)行衡量比較，選擇可挖掘出更多教育元素的活動(dòng)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校把首都豐富的博物館、展覽館、藝術(shù)館、紀(jì)念館及其他文化場(chǎng)所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人物、事件、機(jī)構(gòu)等都納入德育資源的視野。
學(xué)校還組織語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、史、地、政等學(xué)科的教師，結(jié)合旅游地的特點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題和研究題。讓學(xué)生們帶著問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校的自然、科技、歷史、文學(xué)、藝術(shù)和文化教育向社會(huì)拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間向家庭和社會(huì)延伸。
活動(dòng)課程化的建立極大地保證了此項(xiàng)活動(dòng)的正規(guī)化和制度化，突出了培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐與體驗(yàn)、發(fā)展與創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展的育人目標(biāo)，使活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)明確，計(jì)劃清晰并在很大程度上提高學(xué)生的重視程度，保證活動(dòng)的全員參與。學(xué)校把“人生遠(yuǎn)足”劃分為了三類(lèi)課程。
一是市內(nèi)課程。市內(nèi)課程是一門(mén)地方性課程，是“人生遠(yuǎn)足”的主體，每門(mén)課程48學(xué)時(shí)，完成8個(gè)學(xué)時(shí)可以獲得一個(gè)學(xué)分。特點(diǎn)是課程資源豐富，課程開(kāi)發(fā)費(fèi)用較低，課程組織靈活方便。
如“走進(jìn)北京植物園”“走進(jìn)鳳凰嶺”“走進(jìn)生存島”使學(xué)生感受自然美，體驗(yàn)天人合一的人文文化；“走進(jìn)南宮地?zé)岽濉薄白哌M(jìn)錦繡大地”“走進(jìn)世界花卉大觀(guān)園”“走進(jìn)蟹島生態(tài)度假村”，讓學(xué)生感受中央對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)注，親歷農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村城市化的進(jìn)程以及偉大成果；在“走進(jìn)中國(guó)科技館”“走進(jìn)中國(guó)航天博物館”“走進(jìn)古觀(guān)象臺(tái)”“走進(jìn)首都鋼鐵公司”活動(dòng)中，教師們結(jié)合物理課和學(xué)校機(jī)器人、天文臺(tái)、航模、無(wú)線(xiàn)電測(cè)向等科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)；“走進(jìn)北京師范大學(xué)”“走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館”“走進(jìn)北京天文館”“走進(jìn)北京現(xiàn)代文學(xué)館”“走進(jìn)東岳廟”“走進(jìn)宋慶齡故居”“走進(jìn)郭沫若故居”“走進(jìn)抗戰(zhàn)紀(jì)念館”，讓文化感染學(xué)生。
二是省（市）外課程。省（市）外課程是一門(mén)選修性校本課程，是“人生遠(yuǎn)足”的拓展，每門(mén)課程24～56學(xué)時(shí)，學(xué)生可以獲得3個(gè)學(xué)分。特點(diǎn)是課程資源外延擴(kuò)大，課程開(kāi)發(fā)費(fèi)用提高，課程組織體現(xiàn)自主選擇。
如“追尋中國(guó)上下五千年文化――盛世古都行”“游齊魯孔子故地拜師，踏中原千年古都尋蹤”“探尋歷史古跡與革命圣地”三條“人生遠(yuǎn)足”路線(xiàn)，到達(dá)了歷史古都開(kāi)封、洛陽(yáng)、西安，儒家文化的創(chuàng)始人孔子的故鄉(xiāng)曲阜，革命圣地延安等。設(shè)計(jì)了“改革前沿話(huà)南國(guó)――天涯海角行”和“民族風(fēng)情山水秀――云南尋蹤”兩條路線(xiàn)，到達(dá)了祖國(guó)最南端的海南和云南，接觸改革開(kāi)放的前沿，接受美麗大自然的洗禮，了解和體驗(yàn)多民族的文化和風(fēng)情。以“我到安陽(yáng)看天河”為主題，到達(dá)了河南安陽(yáng)和林州，觀(guān)看母親河，體驗(yàn)大峽谷的生態(tài)美，感受殷墟甲骨文化，學(xué)習(xí)紅旗渠精神。“人生遠(yuǎn)足”到達(dá)了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣和特區(qū)香港，讓學(xué)生感受兩岸差異，在交流中傳遞文化和情感，在民間活動(dòng)中架設(shè)促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的橋梁。以“高峽出平湖，科技鑄輝煌”為主題，到達(dá)了湖北和重慶，學(xué)生通過(guò)對(duì)大三峽、小三峽、葛州壩和三峽大壩的參觀(guān)和親歷，感受我國(guó)科技的飛速發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
三是外課程。國(guó)外課程是一門(mén)發(fā)展性校本課程，是“人生遠(yuǎn)足”的升華，每門(mén)課程56～96學(xué)時(shí)，學(xué)生可以獲得5個(gè)學(xué)分。特點(diǎn)是課程資源突破了國(guó)界限制，課程開(kāi)發(fā)費(fèi)用比較昂貴，課程組織凸顯跨國(guó)文化。
如設(shè)計(jì)組織了主題為“83年校史尋根”的國(guó)外課程，到達(dá)了日本，讓學(xué)生到學(xué)校創(chuàng)始人清水安三回日后創(chuàng)建的私立學(xué)府櫻美林學(xué)園去感受其“學(xué)而事人”的教育精神，并針對(duì)二戰(zhàn)后日本的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌跡進(jìn)行了研究和探討，增進(jìn)了對(duì)二戰(zhàn)后崛起的經(jīng)濟(jì)大國(guó)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)并組織了為期7天的韓國(guó)“教育之旅”，承載了中韓教育交流的任務(wù)，傳遞了兩個(gè)亞洲鄰國(guó)的友誼。臨行前，學(xué)生們還對(duì)《大長(zhǎng)今》和“韓流”現(xiàn)象進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)韓劇中對(duì)親情、友情、愛(ài)情的文化定位和溫馨、質(zhì)樸、浪漫的藝術(shù)風(fēng)格有了深入的了解。“人生遠(yuǎn)足”到達(dá)歐洲五國(guó)，進(jìn)行了為期17天的游學(xué)活動(dòng)。其中包括與英國(guó)學(xué)生一起上課，在英國(guó)家庭一起生活，和英國(guó)朋友一起游覽等。歐洲國(guó)家的美麗環(huán)境、多元文化和現(xiàn)代文明給師生留下了深刻印象，也激勵(lì)了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極向上的進(jìn)取精神。
四、“人生遠(yuǎn)足”是一種不用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)的課程
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”。
在“人生遠(yuǎn)足”實(shí)踐課程中，用發(fā)展性評(píng)價(jià)替代了比較性評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組每天的總結(jié)展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)或陳述，以突出學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和研究成果；通過(guò)學(xué)生過(guò)程性的日記和反思進(jìn)行評(píng)價(jià)；通過(guò)學(xué)生在主題班會(huì)、午間論壇、課堂交流、同伴教育等各種形式的匯報(bào)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，可以看到不同學(xué)生在不同階段會(huì)有不同的興奮度，不同的學(xué)生會(huì)在不同領(lǐng)域有不一樣的表現(xiàn)，但每個(gè)學(xué)生都會(huì)積極參與到實(shí)踐中，都會(huì)在實(shí)踐中找到展示自己個(gè)性、特長(zhǎng)的方式和契機(jī)。
五、“人生遠(yuǎn)足”綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐成果
歷經(jīng)十年，學(xué)校的“人生遠(yuǎn)足”與學(xué)生共同成長(zhǎng)。通過(guò)“人生遠(yuǎn)足”，學(xué)生與名人對(duì)話(huà)、與歷史握手、與大自然親密接觸，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)情感，發(fā)展友誼，提升人格。
“人生遠(yuǎn)足”是陳經(jīng)綸中學(xué)的德育實(shí)踐和創(chuàng)新成果，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育和教學(xué)兩大中心工作的整合；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三種教育途徑的整合。經(jīng)過(guò)近十年的探索和實(shí)踐，“人生遠(yuǎn)足”不斷完善和成熟，不斷深化和拓展，已經(jīng)成為深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的集主體教育、體驗(yàn)教育和生活教育于一體的綜合教育模式。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)13
根據(jù)寶紅(20xx)24號(hào)《xx區(qū)紅十字會(huì)關(guān)于開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)的通知》精神，我鎮(zhèn)紅會(huì)結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的宣傳紀(jì)念活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、制定活動(dòng)計(jì)劃，部署宣傳工作。鎮(zhèn)紅會(huì)領(lǐng)導(dǎo)非常重視本屆世界紅十字紀(jì)念日宣傳活動(dòng)，為開(kāi)展好本次活動(dòng)，紅會(huì)制定了世界紅十字日紀(jì)念活動(dòng)計(jì)劃，并于x月16日在鎮(zhèn)政府三樓會(huì)議室召開(kāi)了由各村、居委衛(wèi)生干部參加的工作例會(huì)，布署紀(jì)念活動(dòng)，要求各基層紅十字服務(wù)站以世界紅十字紀(jì)念日為契機(jī)，因地制宜地開(kāi)展紅十字便民服務(wù)，向群眾宣傳紅十字精神。
2、利用服務(wù)陣地，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。鎮(zhèn)紅會(huì)在紀(jì)念活動(dòng)期間制作“災(zāi)害與意外避險(xiǎn)逃生應(yīng)急”、“現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)急救”、“無(wú)償獻(xiàn)血”等相關(guān)知識(shí)的宣傳版面15塊，在各個(gè)紅十字服務(wù)站進(jìn)行流動(dòng)宣傳。同時(shí)，各紅十字服務(wù)站也利用現(xiàn)有資源，刊出黑板報(bào)、張貼宣傳專(zhuān)欄、發(fā)放宣傳資料等多種形式，加大紅十字相關(guān)知識(shí)的.宣傳力度，在本次紀(jì)念活動(dòng)中各紅十字服務(wù)站共刊出黑板報(bào)18塊，張貼宣傳畫(huà)20余張，發(fā)放宣傳資料1000余份。
3、落實(shí)工作人員，進(jìn)行上街宣傳。x月10日上午9時(shí)，鎮(zhèn)紅會(huì)組織社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)務(wù)人員、部分紅十字服務(wù)站紅會(huì)干部，在人口集聚的楊泰一村休閑廣場(chǎng)開(kāi)展了義診活動(dòng)，拉出“攜手人道、博愛(ài)奉獻(xiàn)”“人道為本、博愛(ài)為懷、奉獻(xiàn)為榮”橫幅兩塊，為社區(qū)居民提供免費(fèi)醫(yī)務(wù)咨詢(xún)、測(cè)量血壓、稱(chēng)體重、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)演練、紅十字知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)，社區(qū)居民都積極參與，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。現(xiàn)場(chǎng)共免費(fèi)測(cè)量血壓600余人，醫(yī)務(wù)咨詢(xún)?nèi)藬?shù)100余人，稱(chēng)體重80余人。
通過(guò)本次宣傳活動(dòng)，使紅十字“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神進(jìn)一步向社區(qū)傳播，讓更多社區(qū)居民參與到紅十字活動(dòng)中去。
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)14
基于孩子假日生活單調(diào)，很多孩子的節(jié)假日是在電腦前度過(guò)的，近視、駝背、網(wǎng)癮等嚴(yán)重影響到孩子們的身心健康。孩子們親近自然的機(jī)會(huì)少之又少，團(tuán)結(jié)互助的集體意識(shí)較為淡薄，體能訓(xùn)練不夠經(jīng)常，意志不夠頑強(qiáng)等等原因。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和全體老師的積極配合下，認(rèn)真策劃、精心安排，于x年4月30日下午，圓滿(mǎn)完成了為時(shí)半天的勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心準(zhǔn)備、細(xì)致安排
這次遠(yuǎn)足活動(dòng)是德育活動(dòng)的一次嘗試，是讓學(xué)生接觸的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、科任教師認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)，實(shí)地勘察并確定了遠(yuǎn)足路線(xiàn)，起草了周到全面的《馬投澗鎮(zhèn)第一中學(xué)七八年級(jí)遠(yuǎn)足活動(dòng)方案》、安全及應(yīng)急預(yù)案，并組織召開(kāi)教師、學(xué)生領(lǐng)隊(duì)會(huì)，進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)的目的、組織機(jī)構(gòu)、路線(xiàn)及人員安排、紀(jì)律要求、注意事項(xiàng)、后續(xù)事宜等諸多事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的部署，為活動(dòng)的順利舉行做了充分的準(zhǔn)備工作。
二、活動(dòng)進(jìn)行，特色鮮明
遠(yuǎn)足的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育及意志磨礪的過(guò)程。出發(fā)前，組織全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總動(dòng)員，讓學(xué)生明確活動(dòng)的目的，并合影留念。活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，要求遠(yuǎn)足過(guò)程中，以唱、看、聽(tīng)等形式活躍行走氣氛，從而貫徹遠(yuǎn)足的教育目的。
一是唱。一路上以班級(jí)為單位，歌聲激發(fā)了斗志，鼓舞了士氣，活躍了氣氛，讓學(xué)生自始自終保持高昂的熱情以及不怕艱難，爭(zhēng)取勝利的勇氣，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二是看。遠(yuǎn)足活動(dòng)，一定意義上來(lái)說(shuō)是為了學(xué)生增加對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)知。線(xiàn)路的選擇，使孩子們確確實(shí)實(shí)看到了鄉(xiāng)村面貌的翻天覆地的變化，看到我鎮(zhèn)在區(qū)劃以后，城鄉(xiāng)建設(shè)的日新月異、勃勃生機(jī)，看到了我區(qū)環(huán)境發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的和諧統(tǒng)一。
三是聽(tīng)。遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們力求把教育的功能發(fā)揮到極致并貫穿始終，隨行的老師在不同場(chǎng)合，不同的.景點(diǎn)，向?qū)W生講述周邊村莊的各種變化，讓他們?cè)谟H近大自然的同時(shí)接受一次愛(ài)家鄉(xiāng)的心靈洗禮。
整個(gè)遠(yuǎn)足的過(guò)程，是親近自然、熱愛(ài)自然的過(guò)程，是鍛煉體能、磨練意志的過(guò)程，是增加感性知識(shí)的過(guò)程，更是一次組織紀(jì)律性大考驗(yàn)的過(guò)程。
三、及時(shí)總結(jié)，提升高度
遠(yuǎn)足活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)集合在操場(chǎng)，以總結(jié)評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念，充分展現(xiàn)自理、自律、自強(qiáng)的風(fēng)貌。
返校后，趁熱打鐵，發(fā)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，要求學(xué)生在假期以周記、感想、隨筆、作文等系列形式，讓學(xué)生充分抒寫(xiě)對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的感受，記錄遠(yuǎn)足中的動(dòng)人場(chǎng)景，珍藏遠(yuǎn)足中的珍貴回憶。對(duì)于那些優(yōu)秀習(xí)作，還將發(fā)表在我校博客上。
"榜樣的力量是無(wú)窮的"，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，馬校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)與個(gè)人予以大力表?yè)P(yáng)。樹(shù)立"文明禮貌好、遵守紀(jì)律好、助人為樂(lè)好、意志堅(jiān)強(qiáng)好"的"四好"榜樣。并加以表彰鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感召力，對(duì)班風(fēng)的形成，學(xué)風(fēng)的提高起到了很好的推動(dòng)作用。
實(shí)踐告訴我們，遠(yuǎn)足活動(dòng)，既是一次集體主義教育，又是一次自我超越的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的青春風(fēng)采，體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神，表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)毅力，煥發(fā)出來(lái)的助人品格，都是課堂教學(xué)中難以見(jiàn)到的。這項(xiàng)活動(dòng)意義非凡，值得長(zhǎng)期開(kāi)展下去，成為定制。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足
1、真正做到了磨練意志，鍛煉品質(zhì)。在整個(gè)的過(guò)程中，所有的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的，沒(méi)有一個(gè)叫苦喊累的，體現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)向上的班級(jí)風(fēng)貌。
2、真正實(shí)現(xiàn)了凝聚班魂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。活動(dòng)開(kāi)始之前，我們實(shí)施了互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的教育，每一位同學(xué)都能悉心照顧其他同學(xué)，即使是平時(shí)非常大大咧咧的同學(xué)，也能夠無(wú)微不至。
3、關(guān)注了周邊的環(huán)境問(wèn)題，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)足路上，垃圾、污水等表面的環(huán)境問(wèn)題時(shí)時(shí)映入眼簾，很多同學(xué)在探究性的研究報(bào)告里就涉及到這類(lèi)問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。
4、培養(yǎng)了吃苦耐勞精神。在整個(gè)的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有計(jì)較生活上的困難，照樣樂(lè)樂(lè)呵呵，難能可貴。
5、個(gè)別學(xué)生丟三落四的現(xiàn)象明顯;部分學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境觀(guān)察不夠仔細(xì);極個(gè)別學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不夠好。
6、路線(xiàn)與時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容和中途休息考慮不夠周全。
這次遠(yuǎn)足活動(dòng)是非常成功的，影響極大的，更是值得留戀與珍藏的!愿每個(gè)人用自己的雙腳走出不一樣的人生大道!
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)15
【活動(dòng)背景】
春天是一年之中最充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里萬(wàn)物都在努力的生長(zhǎng)，學(xué)生也同樣積極向上。正如常說(shuō)的“一年之季在于春”一樣，通過(guò)此次遠(yuǎn)足讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自然界里的各種生命，植物、動(dòng)物、微生物等，感受生命的偉大。在我校的實(shí)行勵(lì)志教育大環(huán)境下，不僅讓同學(xué)們把勵(lì)志放在嘴邊，更要讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到自己的潛能，磨礪和升華自己的意志。
【活動(dòng)目的】
1、 通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)沿途的自然風(fēng)光、歷史、風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的美麗富饒。
2、 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，磨礪同學(xué)們的意志。
3、 讓學(xué)生在遠(yuǎn)足后，用更加飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)中的困難。
4、 親近自然，感悟生命，在心靈之中感受生命的偉大。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 搜集活動(dòng)目的地的相關(guān)資料
2、 總結(jié)遠(yuǎn)足活動(dòng)的注意事項(xiàng)
3、 準(zhǔn)備好遠(yuǎn)足活動(dòng)中的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（播放遠(yuǎn)足活動(dòng)的圖片）
師：經(jīng)過(guò)我們上星期六的遠(yuǎn)足活動(dòng)，到了清河公園，清河公園始建于20xx年，去年剛開(kāi)放。作為東平縣較大的公園，以其獨(dú)特的`地理位置，引領(lǐng)著東平新的建設(shè)步伐。
路途中，同學(xué)們朝氣蓬勃的前進(jìn)，洋溢著青春的微笑。
看到了許多的花兒，草兒，樹(shù)兒、螞蟻、鳥(niǎo)兒、小狗小貓等許許多的生命，一同生活在同一片天空下是那么的和諧。
在公園的周?chē)卸嗵幷谑┕さ拇笮徒ㄖ猩鐓^(qū)，佛塔等。
公園里，綠油油的草地，盛開(kāi)的花朵，無(wú)一不展示著春天的美麗。
歸途中，我們幾近崩潰，但用我們的意志，鑄就了我們的勝利。
我們親近自然，升華理想；感悟生命，唱響和諧；磨礪意志，成就夢(mèng)想。
二、師生互動(dòng)
活動(dòng)1（問(wèn)答）：
問(wèn)題1：師：經(jīng)過(guò)兩天的休息，大家身體上感覺(jué)恢復(fù)了嗎？總體感覺(jué)如何？
生：討論總結(jié)（身體上恢復(fù)了，遠(yuǎn)足時(shí)情緒高漲、期望下次遠(yuǎn)足）
問(wèn)題2：師：路途中，大家感覺(jué)如何？
生：討論總結(jié)（初時(shí)興奮、繼而疲憊、再而機(jī)械走路、最終堅(jiān)持下來(lái)了，勝利了、激動(dòng)）
問(wèn)題3：師：下一次，如果遠(yuǎn)足，你還要繼續(xù)挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>
生：絕大部分同學(xué)大聲說(shuō)：“要”（引導(dǎo)他們要用更堅(jiān)強(qiáng)的意志去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)） 這是一種挑戰(zhàn)自我、磨礪意志的活動(dòng)。
問(wèn)題4：師：在路途中你發(fā)現(xiàn)了那些生命的痕跡，描述出他（它）們的形態(tài)和生命中生長(zhǎng)的意志力。
生：描述路途中的所見(jiàn)所聞，描述生命的痕跡，小至爬行的螞蟻、大至參天的大樹(shù)，無(wú)論植物、動(dòng)物、微生物。
總結(jié)：所見(jiàn)所聞讓同學(xué)們興奮，他們像是剛從籠中放飛的鳥(niǎo)兒，一路嘰嘰喳喳不停的問(wèn)這問(wèn)那，但是既然出來(lái)了，就總得在腦海中留下什么，學(xué)習(xí)到什么，感悟到什么。
活動(dòng)2：
談感受：
師：每做一件事，都會(huì)有不同的感受，這次遠(yuǎn)足也許是在你們生命中的第一次，第一次的活動(dòng)肯定也承載了很多不同的感覺(jué)。我們每個(gè)人，用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，來(lái)看看你收獲到了什么，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。（要求學(xué)生不說(shuō)累，不叫苦，不發(fā)牢騷）
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后；千里之行，始于足下；堅(jiān)持不要放棄，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)理想的追求；
腳比路長(zhǎng)，信心一定能成功；不積硅步，無(wú)以至千里；感覺(jué)著遠(yuǎn)，心里的恐懼，感覺(jué)著累，心里的投降，走多了，就會(huì)走向全世界；只有在過(guò)程中付出努力。才能收獲；堅(jiān)持不要放棄，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)理想的追求；團(tuán)隊(duì)的力量，相互依賴(lài)；不拋棄，不放棄。這些話(huà)能從同學(xué)們處總結(jié)出來(lái)，老師要做好適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓他們更加有印象，不停留在嘴邊，化為實(shí)際的行動(dòng)。
活動(dòng)3：
全體同學(xué)起立高聲再次呼出遠(yuǎn)足的口號(hào)：
校園生活豐富多彩，成長(zhǎng)歷程快樂(lè)幸福。
追求夢(mèng)想熱血沸騰，勇往直前一路豪情。
總結(jié)：
在遠(yuǎn)足過(guò)程中，口號(hào)可以讓你集中精力，充滿(mǎn)能量，特別在累的時(shí)候，口號(hào)可以讓你鼓足干勁，勇往直前，把不可能變成現(xiàn)實(shí)。
在學(xué)習(xí)中，這口號(hào)同樣適用，因?yàn)槲覀兏枰獦O大的勇氣來(lái)戰(zhàn)勝困難，當(dāng)灰心時(shí)用口號(hào)的力量來(lái)激勵(lì)，就會(huì)凝聚力量，用意志去戰(zhàn)勝困難。
【活動(dòng)總結(jié)】
對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)足是他們親近自然、感悟生命的好機(jī)會(huì)，但同時(shí)有要有堅(jiān)強(qiáng)的意志去實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，要不斷的培養(yǎng)它，慢慢的積累，再遇到困難時(shí)，不要隨意放棄，要有堅(jiān)定的信念去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
【實(shí)踐作業(yè)】
寫(xiě)一篇文章來(lái)談此次遠(yuǎn)足的感受。
【遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
（經(jīng)典）遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)07-11
學(xué)校遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)03-05
學(xué)生遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)05-06
【通用】遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)06-12
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）08-09
遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)（精選20篇）07-04