組織校園教研活動總結

時間：2024-09-27 18:09:30 活動總結我要投稿

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組織校園教研活動總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的組織校園教研活動總結，希望對大家有所幫助。

組織校園教研活動總結

組織校園教研活動總結1

　　為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續、均衡的發展。在x縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

　　一、認真制定了片區教研工作計劃

　　經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發展于課堂，將先進的經驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的.力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展�；顒右廊徊捎靡约瘟晷W為中心，其余7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區小學的教育資源優勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

　　二、精心準備并組織開展好片區教研活動

　　為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

　　第二教研片區主要進行了片區內骨干教師的巡課活動，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

　　我校還應郭鎮中心小學的邀請，參加了郭鎮中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮小學領導和教師的熱烈歡迎。

　　小學第二片區8所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區內以有效課堂教學為主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。

　　三、精心策劃活動

　　在為數不多的幾次活動中，第二片區教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協商活動細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動教師(或授課)的相關資料承辦學校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。

　　雖然，幾次的活動下來，為以后的片區教研工作的開展積累了寶貴的經驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發揮片區教研的作用，為略陽縣的教育事業做出應有的貢獻。

組織校園教研活動總結2

　　本學期，我校數學教研組以“一切為學生發展”為核心，積極推進高效課堂教學模式，密切關注教研改革，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實，增強改革意識、創新意識，開拓創新，努力推動我校教育教學工作邁上新臺階�？偟膩碚f，所有數學教師都認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了良好的效果。本學期的工作總結如下：

　　教師不僅要以學問教人，還要以道德教育人。作為教師職業的從業者，他們的個人道德行為對學生有很強的示范作用。他們的道德影響廣泛而深遠。教師的思想品德和人格修養甚至可以影響他們的一生。任何教科書、道德格言和獎勵制度都不能取代教師對學生心靈的影響。

　　教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高師德修養，首先要提高教育教學水平。這是師德的首要基礎。如果一個老師不是一個優秀的“教師”，他就不可能成為一個優秀的老師。老師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。每一節愛學生的課，似乎都在為學生打開一扇窗，讓他們看到一個五彩繽紛的新世界。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深刻認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無根之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，以校本為基礎，有計劃、有步驟地進行校本培訓，措施有效，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習“新課程標準”和“數學作業設計”，組織教師學習討論教學中的'熱點和冷點教學問題，使教師更新教學理念，了解新的教學策略，組織教師運用新方法組織課堂教學，不斷提高實踐質量，教師將新課程標準的理念滲透到教學中，注重培養學生的合作意識和實踐創新能力，注意尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等寬容的態度對待學生，實現師生溝通的共同發展，努力建立師生互動關系。

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