小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 1
還沒到上課時(shí)間就已經(jīng)來了許多家長，他們?cè)诜喓⒆拥淖鳂I(yè)，詢問老師孩子在校情況。
叮鈴鈴，隨著上課鈴聲的響起，家長們都紛紛走進(jìn)自己孩子所在的班級(jí)，煞有其事的聽起課來。每個(gè)教師都坐了許多家長。他們想了解現(xiàn)在的課堂是怎樣的，同時(shí)對(duì)自己孩子課堂表現(xiàn)有所了解，雖然他們不太懂得課堂教學(xué)，但是看著教師熟練的媒體操作，和孩子們爭先恐后回答問題的勁頭，他們的臉上露出了笑容，，有的家長課后說：“現(xiàn)在的孩子真是太幸福了，寬敞明亮的大教室，嶄新的桌椅凳，還看著大電視就把知識(shí)學(xué)了�！睆乃麄兊脑捳Z中我們聽出了對(duì)我們學(xué)校發(fā)展的滿意，和對(duì)教師工作的肯定。同時(shí)對(duì)教師課堂教學(xué)給予了較高的評(píng)價(jià)，在教師的解釋說明下，在評(píng)價(jià)表上打下了他們心中的分?jǐn)?shù)，這是對(duì)教師工作的肯定。看著這一張高分評(píng)教表，教師們心里很感動(dòng)，同時(shí)感覺自己身上肩負(fù)的責(zé)任更神圣了。個(gè)個(gè)暗下決心，一定不能辜負(fù)家長的期望，要干好自己的工作，教好每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家長們殷切的期望。
再次，將家長集中起來，由校長主持召開了一次卓有成效的家長會(huì)。在家長會(huì)上，校長就孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，安全健康、辦學(xué)理念目標(biāo)、，師資配備、硬件設(shè)施、教學(xué)資源等向家長做了詳細(xì)的解釋，介紹，講者頭頭是道，有理有據(jù)，聽著頻頻點(diǎn)頭，聽的認(rèn)真。在這次家長會(huì)上原來對(duì)學(xué)校了解很少的家長，現(xiàn)在聽了豁然開朗，同時(shí)還回答了家長提出的一些疑問和疑惑，使家長對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子接受知識(shí)的規(guī)律有了新的認(rèn)識(shí)。
會(huì)后在校長的帶來下家長們參觀了學(xué)校的硬件設(shè)施，和學(xué)生的才藝展示，個(gè)個(gè)贊嘆不已，他們對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的`配備很贊賞。對(duì)學(xué)校豐富的教學(xué)資源也很滿意，當(dāng)他們看了學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能展示，和電子琴，豎笛表演，還有學(xué)校乒乓球隊(duì)的展示，贊不絕口，他們說：“現(xiàn)在的社會(huì)需要的就是多才多藝的人才，學(xué)校這樣做不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還培養(yǎng)了多方面的技能對(duì)孩子的將來有好處。
最后家長們又一次與任課教師個(gè)別交流溝通，了解自己孩子在班里的學(xué)習(xí)情況。家長與教師密切交談著，將孩子在校情況如是反饋給家長，希望得到家長的支持。同時(shí)家長也將孩子在學(xué)習(xí)生活中的問題以及孩子的思想狀況，毫不掩飾的反饋給教師，希望教師能出謀劃策解決孩子成長中出現(xiàn)的問題。在不知不覺中時(shí)針已經(jīng)走向下午五點(diǎn)中冬陽也漸漸向山頭靠近，撩人的寒風(fēng)也刮起來了，可還有一些家長正和老師們談的起勁，足見他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系。
這次活動(dòng)有條不紊完成了所有預(yù)計(jì)的事情，取得了較好的效果。但也還存在一些有待于改進(jìn)的方面：
1、活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作還有漏洞。
2、個(gè)別教師思想態(tài)度還未端正過來，對(duì)此次活動(dòng)還沒有足夠的重視。
3、少數(shù)家長對(duì)孩子的關(guān)心不夠，不來參加活動(dòng)。
4、還有個(gè)別家長只是應(yīng)付孩子，參與活動(dòng)的積極性不夠沒有達(dá)到預(yù)期的目的。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 2
根據(jù)安定區(qū)、學(xué)區(qū)打造“六模塊‘3+X’建構(gòu)式高效課堂”相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校施行了“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。成立了以校長為組長，其他教師為成員的高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。本學(xué)期以來，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課堂高效為抓手，以改革課堂教學(xué)模式為突口，通過全體教師的共同努力，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校工作有了一定起色。
我校在實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂活動(dòng)中，主要采取了以下幾個(gè)方面的措施：
一是加強(qiáng)教育管理。
教育管理初見成效。學(xué)校通過召開關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量的專題會(huì)議，制定了《安定區(qū)鄭川小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》、《安定區(qū)鄭川小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量的計(jì)劃》等規(guī)章制度，對(duì)教師的備、教、批、輔、考、評(píng)各個(gè)方面作出了具體要求，并對(duì)各個(gè)年級(jí)、各個(gè)教師的目標(biāo)作出了相應(yīng)的要求，作到責(zé)任明確，心中有數(shù)。
二是落實(shí)制度，加強(qiáng)檢查。
每月對(duì)教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，而且進(jìn)行通報(bào)。做到了月月有檢查，月月有記載，月月有改進(jìn)。
三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)力推行，扎實(shí)打造高效課堂。
校長從寒假高效課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)回校后，先對(duì)老師進(jìn)行了延伸培訓(xùn)，然后在不同年級(jí)上示范課、匯報(bào)課、研討課多節(jié)，充分體現(xiàn)了“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，教導(dǎo)處和其他教師聽課20多節(jié)次，并組織評(píng)課，肯定成功之處，提出改進(jìn)意見。
四是每位教師學(xué)習(xí)關(guān)于高效課堂的相關(guān)文件精神，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
在上課時(shí)進(jìn)行高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，使課堂效果得到了明顯的提升。
五是“走出去”，學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)秀成果。
教師先后參加區(qū)上組織聽課活動(dòng)和學(xué)區(qū)組織的說課競賽活動(dòng)，所有教師回校后都上了展示課、匯報(bào)課。取得較好成果。
六是積極參加教研活動(dòng)。
每位教師都積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)能積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
七是深入開展了“名師”創(chuàng)建活動(dòng)。
通過一系列活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量開始明顯提升。首先表現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變上。本學(xué)期以來，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)行教學(xué)改革，注重課堂高效，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，涌現(xiàn)了一批工作踏實(shí)的教師和一大批勤學(xué)好問的學(xué)生。
同時(shí)在開展高效課堂時(shí)也出現(xiàn)了一些問題：一是少數(shù)教師的教學(xué)觀念還有待革新，不放心學(xué)生，生怕學(xué)生不懂，上課老師講得多，學(xué)生動(dòng)的少；課外作業(yè)多，課堂作業(yè)少。二是小學(xué)科的教學(xué)還有待加強(qiáng)。包括品德與社會(huì)、心理安全專題教育的備課、課堂教學(xué)和作業(yè)的處理。三是少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)上的競爭意識(shí)不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的效果較差。四學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，特別是自習(xí)、自學(xué)、交流等等。
高效課堂活動(dòng)的.開展對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說壓力很大，機(jī)遇也很大。說是機(jī)遇，是因?yàn)樗鼮檗r(nóng)村教育帶來一些新的氣息。壓力大是說教師傳統(tǒng)模式教學(xué)由來已久，而高效課堂的實(shí)施對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)等提出了更高的要求，需投入比原來更大的精力和時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)。不過困難是暫時(shí)的，在今后的工作中要積極想辦法解決，力爭讓課堂教學(xué)有一個(gè)較大變化，有一個(gè)新的起點(diǎn)。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 3
根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于開展“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”主題月活動(dòng)的通知》要求，為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化由基礎(chǔ)建設(shè)向融合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，一個(gè)月以來，我校開展了一系列形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，具體推進(jìn)情況總結(jié)如下：
一. 啟動(dòng)儀式隆重而針對(duì)性強(qiáng)
4月10日上午，我校教師發(fā)展中心邀請(qǐng)?zhí)煊鞴炯夹g(shù)人員李星老師，在東校區(qū)數(shù)字教室和錄播教室，舉行了面向全體教師的信息化專項(xiàng)培訓(xùn)暨“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”主題月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，各處室及各教研組信息聯(lián)絡(luò)員均到場參訓(xùn)，反響良好。培訓(xùn)中，李星老師還針對(duì)我區(qū)近期即將開展的信息化整合課比賽，為選手們開小灶輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好。
二. 論壇活動(dòng)規(guī)格高、內(nèi)涵豐
4月14日—15日，第七屆“名師優(yōu)課”——全國小學(xué)名師教學(xué)觀摩交流研討會(huì)在我校新竹路校區(qū)隆重舉行，各地名師云集一小，登臺(tái)獻(xiàn)教藝。名師們的課堂節(jié)節(jié)都是信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)深度融合的結(jié)晶，數(shù)字教學(xué)資源大放異彩。
湖北省小學(xué)英語教研員周詩杰老師、xx市小學(xué)英語教研員朱臘梅老師、東湖開發(fā)區(qū)英語教研員魏鎖琴老師親臨現(xiàn)場，周詩杰老師作專題報(bào)告，陳敏記者全程觀摩此次活動(dòng)并將在相關(guān)媒體上推送。
三. “五學(xué)學(xué)案”主題研討活動(dòng)催生各科優(yōu)課
我校課程管理中心在本月隆重推出了“五學(xué)學(xué)案”主題教研活動(dòng)，此活動(dòng)覆蓋至全校的每一個(gè)教研組，掀起人人執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，全員深入研討“五學(xué)學(xué)案”的教科研熱潮。4月16日上午，東校區(qū)課程管理中心朱丹主任將在啟動(dòng)儀式上，為全體教師詳細(xì)解讀“五學(xué)學(xué)案”的本質(zhì)內(nèi)涵，便于研討活動(dòng)的'順利開展。4月23日--26日, 我校信息技術(shù)等組,繼音樂、體育、英語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科后,再次掀起了主題研討的熱潮, 就“五學(xué)學(xué)案”在本學(xué)科中的具體應(yīng)用方法展開了深入地探究, 效果理想。僅就本次研討結(jié)論, 周鵬等多位老師成功執(zhí)教研討課,順利實(shí)現(xiàn)了由理論落腳到實(shí)際的蛻變過程。
四. 專題報(bào)告顯特色
4月20日教師例會(huì)時(shí)間，我校教師發(fā)展中心再次誠邀天喻公司技術(shù)人員丁向光老師為全體教師舉行了一場別開生面的主題報(bào)告，內(nèi)容涵蓋家校幫、教學(xué)助手、教育云平臺(tái)、“一師一優(yōu)課”曬課等多方面，為老師們的課堂教學(xué)提供了充足的技術(shù)養(yǎng)分，特別是在教學(xué)工具部分，丁老師深入淺出的講解，讓大家與教學(xué)助手再次親密接觸，許多新增的工具首次跟大家見面，相信接下來的一小課堂將更加多元。
五. 人人執(zhí)教主題優(yōu)課，每周一展示活動(dòng)亮點(diǎn)頻出
4月16日，西校區(qū)課程管理中心李靜主任在全國“名師優(yōu)課”的舞臺(tái)上執(zhí)教展示課《Then and now》；17-19日，數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)等多門學(xué)科同時(shí)開展“五學(xué)學(xué)案”主題研課、展課、議課活動(dòng)，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲；20日，黔鄂農(nóng)村校長團(tuán)來訪，袁志博校長親自解讀“五學(xué)學(xué)案”本質(zhì)內(nèi)涵，青年教師馮玉嬌執(zhí)教展示課《最后的玉米》，獲得遠(yuǎn)道而來的校長們頻頻稱贊；23日, 黃陂區(qū)中小幼骨干校園長班一行六人來我校跟崗學(xué)習(xí), 郝定坤老師執(zhí)教語文展示課《神奇的機(jī)器人》,獲得校園長們的一致好評(píng);24日, 應(yīng)校園長們的再次要求,張譯方老師成功執(zhí)教美術(shù)展示課,區(qū)教研員南紅武老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓年輕的教研組長張老師的收獲頗豐；26日, 杭州四季青小學(xué)教師團(tuán)來二十余人來我校參觀訪問,20xx年全國信息技術(shù)整合課一等獎(jiǎng)獲得者向陽老師為來賓們執(zhí)教了數(shù)學(xué)展示課《線段、直線、射線》,反響良好；5月9日，東莞市民辦學(xué)校骨干教師考察團(tuán)來訪，我校丁天懿老師執(zhí)教三年級(jí)語文展示課《山茶花》，觀課者們好評(píng)不斷；5月10日，語文骨干教師熊倩老師在錄播教室完成全國NOC評(píng)比活動(dòng)教學(xué)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目錄課作品。
六．信息化活動(dòng)層層推進(jìn)
5月3日，我校申報(bào)了第二屆xx市青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟單位，11日，吳鑫老師受邀代表學(xué)校赴xx市教科院參加聯(lián)盟組建專題會(huì)議，相信暨第一屆聯(lián)盟單位后，我們一定能再次榮登榜首，與創(chuàng)客教育繼續(xù)前緣；10日，東、西校區(qū)經(jīng)校委會(huì)評(píng)審及決議，順利上報(bào)20xx年xx市教育教學(xué)信息化作品6件，汪遠(yuǎn)琦、馮玉嬌、朱文榮等六位教師的個(gè)人空間、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等作品順利入圍，讓我們拭目以待，期待佳績。
我校開展的“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”主題月活動(dòng)情況大致如上，尚有諸多不足之處，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴意見及建議，進(jìn)一步幫助我們加快信息化的前進(jìn)步伐。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間，育才已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了�；仡欉@學(xué)期的班級(jí)工作，有苦有甜，有煩惱，但更多的是收獲。特別是，我對(duì)學(xué)生的進(jìn)步非常滿意，學(xué)生的成長也被銘記在心。本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作措施
這學(xué)期能夠承擔(dān)班主任的工作是學(xué)校對(duì)我的信任。雖然我有五六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但來到這里后，我一點(diǎn)也不能掉以輕心。我必須全力以赴做好課堂工作，以取得理想的成績。因此，我做了以下工作：
1.班干部競選
開學(xué)初期，班干部利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票。在這次競選中，十幾名學(xué)生參加了競選演講。在演講中，學(xué)生們展示了他們競選的職位以及如何帶領(lǐng)班級(jí)做好工作……無論結(jié)果如何，他們都表現(xiàn)出為班級(jí)服務(wù)的思想，展示了管理班級(jí)的能力。根據(jù)他們的演講，我們通過民主投票產(chǎn)生了班干部。
2.制定班規(guī)，實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理模式
俗話說“沒有規(guī)則就沒有方圓”，有家法，有校紀(jì)。因此，在本學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，面對(duì)40個(gè)身心變化不同的孩子，班干部制定了班級(jí)規(guī)則。制定班規(guī)后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，分成八個(gè)小組，成立自律小組，管理學(xué)生，提高自我管理意識(shí)。小組八名隊(duì)長的主要任務(wù)是監(jiān)督和說服日常考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、校會(huì)和課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律，他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定相應(yīng)的解決方案，及時(shí)通知相關(guān)學(xué)生糾正，使班級(jí)各學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)成員的`重要作用，自覺為班級(jí)贏得榮譽(yù)，自覺自律。
3.以德育為首，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。
本學(xué)期，我以學(xué)校的日常工作為出發(fā)點(diǎn)，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)全班學(xué)生的文明禮儀教育。全面檢查衛(wèi)生、紀(jì)律、操作、路隊(duì)、學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴、外觀、個(gè)人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。以主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，使全班同學(xué)重視思想、行動(dòng)、評(píng)價(jià)有效，逐步形成自覺的行為習(xí)慣。
4.與父母保持聯(lián)系。作為班主任，僅靠自己的力量是不可能取得班級(jí)管理的成功的。我們必須努力讓老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并經(jīng)常與他們交換意見。由于班上大多數(shù)學(xué)生住宿，在學(xué)校開始時(shí)，我注冊(cè)了每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼，打電話給家長，或者讓他們到學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣家庭和學(xué)校之間就沒有距離，做學(xué)生的工作也更方便。
二、積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，大力開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。一個(gè)班級(jí)是否有活力，可以從班級(jí)活動(dòng)是否豐富、質(zhì)量上看。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，如普通話比賽。我們班的王璐和王天坤參加了比賽，取得了優(yōu)異的成績；新年報(bào)告表演，我們五年級(jí)的精彩表演也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的掌聲。此外，本學(xué)期，我們班多次開展故事會(huì)、寫作比賽、演講比賽等文化活動(dòng)，還開展了一些心理健康教育活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)和欣賞他人的良好品質(zhì)，為培養(yǎng)健全的人格奠定良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理
本學(xué)期，由于學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為、道德品質(zhì)等方面存在很大差異。因此，如何培養(yǎng)后進(jìn)生已成為更好地開展課堂工作的前提。因此，制定轉(zhuǎn)型計(jì)劃如下：
1.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)人心理咨詢。深入學(xué)生內(nèi)心世界，跟蹤調(diào)查特殊學(xué)生情況，研究消除心理障礙，糾正心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的道德教育功能。
2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課堂管理。大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此，教師應(yīng)經(jīng)常在課堂上問他們。課后加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要措施，有利于學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。
3.用愛來溫暖，用耐心去照顧，花更多的時(shí)間去了解后進(jìn)生，理解他們，尊重和愛他們。在課堂上優(yōu)先考慮他們，不要總是關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生�？偸羌傺b是后進(jìn)生，總是為他們著想。例如，面對(duì)淘氣的學(xué)生，教師應(yīng)該有自我克制，不要不耐煩和沖動(dòng)，聰明地讓問題留下來，然后找到妥善處理的方法。
四、缺點(diǎn)
一學(xué)期后，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，但仍有一些不足，需要下學(xué)期繼續(xù)改進(jìn)。
1.班干部能力有待提高，責(zé)任心要增強(qiáng)。
2.學(xué)生缺乏意識(shí)，沒有養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。在遵守紀(jì)律方面，仍有一些學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律。
簡而言之，本學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。在今后的工作中，我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)良好，努力克服不足，繼續(xù)加強(qiáng)課堂風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的建設(shè)，成為一個(gè)在各方面都表現(xiàn)良好的課堂集體。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 5
小學(xué)的全體語文教師在石塘小學(xué)語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下，參加了“打造特色課堂，做有特色教師”的活動(dòng)。在兩個(gè)月的活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí)得到加強(qiáng)，教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到了有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)促進(jìn)了**語文老師結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí)，提高了教師的語文教學(xué)積極性。這次活動(dòng)**老師中不管是青年教師，還是中老年教師，都參加了這次活動(dòng)。例如：王明興、陳佳鳳等老教師也在活動(dòng)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參、備課，積極主動(dòng)的聽市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣，利用休息時(shí)間熟悉教材、學(xué)生，為有效語文特色課堂教學(xué)不懈努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點(diǎn)的教案。由于參與活動(dòng)，提高了自己的教學(xué)積極性，逐步形成了適合自己特點(diǎn)的有效語文特色的教案。
二、活動(dòng)增強(qiáng)了**語文教師的學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)己之短的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了過去陳舊的'教學(xué)思想。在這次活動(dòng)中**語文老師根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營養(yǎng)，時(shí)刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽了優(yōu)秀語文教師的特色課之后，**的語文老師李天學(xué)、張永明、李建會(huì)、張萬平終于明白了不同年級(jí)，不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦：用心準(zhǔn)備，用心教學(xué)，用心輔導(dǎo)，用心學(xué)習(xí)，用心反思，不斷發(fā)揮自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)理念，徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。
三、活動(dòng)提高了**語文老師的課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)了語文教師的責(zé)任意識(shí)。在這次活動(dòng)中**的語文老師鐘*瓊、*戰(zhàn)、王*波、任*蓉、楊*老師積極參加語文特色課堂活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的適合自己特點(diǎn)有效語文特色課不錯(cuò)，而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學(xué)水平。例如：鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級(jí)語文學(xué)情調(diào)查檢測合格率、優(yōu)生率居同年級(jí)前列。這一切就說明活動(dòng)提高了教學(xué)水平，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有**語文老師的教書育人的責(zé)任心得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
當(dāng)然，在這次活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下，在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下，在生源的差異下，特色課堂活動(dòng)中存在準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)基本功有待提高，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此，**小學(xué)語文老師有信心在今后的語文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點(diǎn)的高效語文特色課。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 6
在全縣開展的課堂教學(xué)效益年活動(dòng)中，我校堅(jiān)持以“質(zhì)量第一”為指導(dǎo)思想，以課改工作為中心，立足課堂，圍繞“六大工程”，全面開展各項(xiàng)工作，提升我校整體教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，向?qū)W生自身要質(zhì)量。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。所以我校特別加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在校園內(nèi)營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，并采用多種途徑、多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，維持和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向?qū)W生這個(gè)學(xué)習(xí)主體要學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。為了做好這項(xiàng)工作，我們分三個(gè)階段來開展“激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力工程”：
第一階段：理論準(zhǔn)備。學(xué)校教師能廣泛收集激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的相關(guān)理論，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照本校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真尋找學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力方面存在的問題及形成問題的原因，拉近了理論與實(shí)際的距離，并逐步醞釀出具有針對(duì)性的工作方案。
第二階段：實(shí)驗(yàn)探路。每位教師能從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)本人所教學(xué)科的特點(diǎn)，擬訂出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科內(nèi)驅(qū)力的小課題，積極開展研究和實(shí)驗(yàn)。研究中每位教師能積極收集相關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐步探索出具有一定特色，行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的策略和方法。第三階段：總結(jié)推廣。我校加大監(jiān)控的力度和頻率，重點(diǎn)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等情況，并快速反饋，以便學(xué)校及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或糾正偏差。每位教師能及時(shí)總結(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法與策略，通過召開不同類型的總結(jié)交流會(huì)議或研討活動(dòng)，將已獲經(jīng)驗(yàn)在最大范圍內(nèi)傳播和推廣。
期間，學(xué)校、班級(jí)還通過樹立校、班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在期中、期末表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)所有學(xué)生向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣在我校就營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，是提高課堂教學(xué)效益的重要保證。因此，我校建立了教學(xué)常規(guī)個(gè)人自查、集體自評(píng)、學(xué)校自驗(yàn)的“三級(jí)自主”的評(píng)價(jià)體系，健全了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)了各項(xiàng)常規(guī)檢查措施。
1、個(gè)人自查：每個(gè)月，教師個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)自己的備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)一次。
2、集體自評(píng)：學(xué)校教研組每個(gè)月能認(rèn)真對(duì)組內(nèi)教師的備課、上課、作業(yè)批改以及校本教研等情況展開交流、討論與評(píng)議，進(jìn)行集體自我評(píng)價(jià)。
3、學(xué)校自驗(yàn)：學(xué)校能在期中、期末組織一定力量，就“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八方面，進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理檢查能做到天天有記錄，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都能認(rèn)真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進(jìn)措施）。
三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，向課堂四十分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我校能把研討課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓，積極探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。我校還把構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式作為校本教研的主要課題，進(jìn)行探討和研究，每學(xué)期都開設(shè)不少于15節(jié)的'公開課，以此為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)的研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣。
四、抓好“轉(zhuǎn)困促優(yōu)”工作，向有效輔導(dǎo)要質(zhì)量
我校能認(rèn)真制定出具有學(xué)校特色的“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”，各科任教師在學(xué)期初也制定出本學(xué)科的“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”，“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”能定輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)措施，使“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”具有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容有針對(duì)性和實(shí)效性。每位教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)都能做到耐心和細(xì)致，幫助他們選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)困生成績差的原因，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教師對(duì)學(xué)困生都能采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)等。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下，每位學(xué)困生的成績都能有所提高。
五、加強(qiáng)了校本培訓(xùn)與校本教研，向教師素質(zhì)要質(zhì)量。
教師是學(xué)校的第一資本，提高教師群體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)年度，我校在校本培訓(xùn)與校本教研方面，做了以下工作：
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校的校本培訓(xùn)做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看光碟相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。
2、加強(qiáng)教學(xué)科研。學(xué)校教研組都圍繞提高課堂教學(xué)效益這個(gè)主題，精心選擇好適合本校實(shí)際的科研小課題，指導(dǎo)教師扎實(shí)開展小課題研究。
3、挖掘培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道。我校要以提高校本教研質(zhì)量的為主線，建立健全各項(xiàng)培訓(xùn)制度，制定落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展多層次、多類別、多形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。各完小能充分發(fā)揮本校的信息技術(shù)資源的功效，拉動(dòng)相鄰教學(xué)點(diǎn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期組織相關(guān)教師觀看課堂教學(xué)、專題講座等光碟資料。
六、積極推進(jìn)課程改革，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。
1、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，開齊、開足所有課程，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校特別抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的課外活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行。藝術(shù)、信息、科學(xué)等學(xué)科工作能適應(yīng)新形勢，努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，認(rèn)真組織好興趣小組活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果。通過興趣小組活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、利用農(nóng)村教育資源，上好綜合實(shí)踐課。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，它的開設(shè)將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)我國的第八次課程改革有著不可低估的作用。為了上好綜合實(shí)踐課，我校要大膽嘗試，積極探索，緊緊圍繞“抓亮點(diǎn)”、“創(chuàng)特色”這個(gè)工作思路，充分挖掘和利用農(nóng)村的教育教學(xué)資源，組織學(xué)生開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)的特色上下功夫，走一條富有個(gè)性的特色之路，爭創(chuàng)自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，形成自己的辦學(xué)特色。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 7
20xx年11月5日至7日，xx區(qū)教育發(fā)展中心在北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了“小學(xué)特級(jí)教師課堂教學(xué)特色展示周”活動(dòng)。這是一個(gè)關(guān)于有效教學(xué)研究的 “盛會(huì)”，當(dāng)前在廣州地區(qū)頗有影響的語文、數(shù)學(xué)、英語特級(jí)教師、名師“作課”我區(qū)，我區(qū)一千多名教師有幸觀摩了特級(jí)教師、名師精彩的教學(xué)藝術(shù)，領(lǐng)略了特級(jí)教師、名師獨(dú)特的個(gè)人魅力。
回顧本次活動(dòng)，依然有許多感動(dòng)。那生動(dòng)的課堂，那精彩的講座，令參與活動(dòng)的老師們受益良多。
一、活動(dòng)成功舉辦的積極意義
本次活動(dòng)的成功舉辦，對(duì)促進(jìn)我區(qū)小學(xué)有效課堂教學(xué)研究、促進(jìn)我區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
1．特級(jí)教師、名師的“本土化”特點(diǎn)，為我區(qū)教師的專業(yè)化發(fā)展樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
本次邀請(qǐng)的特級(jí)教師、名師都是廣東省、廣州市的特級(jí)教師和名師。如：數(shù)學(xué)特級(jí)教師梁曉穎老師畢業(yè)于廣州市師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)，英語名師徐蘇燕老師畢業(yè)于廣東省外語師范學(xué)校，他們是從一線教師成長起來的、“土生土長”的廣東特級(jí)教師、名師。英語特級(jí)教師魯宗干老師在廣州市教育局教學(xué)研究室擔(dān)任教研員三十余年，對(duì)廣州地區(qū)的英語教學(xué)非常熟悉，是廣州市英語教學(xué)的權(quán)威。語文特級(jí)教師王建輝老師從外地調(diào)入廣州也有十余年了。這些優(yōu)秀的教師都是在廣州這片土地上勤奮耕耘、刻苦鉆研而成長起來的特級(jí)教師、名師。
平時(shí)，我區(qū)的老師也不乏外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能夠在一些活動(dòng)中觀摩到全國其他省市的特級(jí)教師作課。而本次活動(dòng)中，我們觀摩的是廣東省特級(jí)教師、名師的課，具有“本土化”的特點(diǎn)，因而也更親切、更接近教師實(shí)際、更具有學(xué)習(xí)模仿性。他們的教學(xué)成就以及成長之路，給我區(qū)教師以啟發(fā)和思考，為我區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
2．精彩的課例展示，為有效教學(xué)研究提供了課堂教學(xué)的范例。
語文特級(jí)教師王建輝老師給大家上了一節(jié)生動(dòng)的作文指導(dǎo)課“我們的校園故事”。王老師的“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)策略，讓學(xué)生在積極的互動(dòng)思維中，獲得并拓寬了寫作的素材；王老師那看似隨意、實(shí)則自然巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到寫作的要求與技巧。數(shù)學(xué)特級(jí)教師梁曉穎在四年級(jí)“數(shù)學(xué)廣角”的課堂教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在猜想與驗(yàn)證中，發(fā)展了學(xué)生的思維；在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題中，體現(xiàn)了學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”的新課程理念。英語名師徐蘇燕老師執(zhí)教了五年級(jí)英語“Talking about the rules”，她對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，將英語學(xué)習(xí)置于文化背景下的.學(xué)習(xí)，將閱讀理解、口語訓(xùn)練、寫作學(xué)習(xí)融為一體，教學(xué)容量充實(shí)而適當(dāng)；“全英化”的課堂教學(xué)語言為學(xué)生營造了英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、英語學(xué)習(xí)潛能得到了充分的體現(xiàn)。
縱觀這些課例，教師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了有效選擇，都關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都體現(xiàn)了教師在教學(xué)點(diǎn)撥、引導(dǎo)上的高超藝術(shù)。課堂不是熱熱鬧鬧的課堂，而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是真正的扎實(shí)有效的課堂。這樣的課堂，為有效教學(xué)研究提供了很好的課堂教學(xué)范例。
3．專題講座的針對(duì)性和實(shí)效性，為聽課教師提供了一次有效的教研、科研培訓(xùn)。
在本次“小學(xué)特級(jí)教師課堂教學(xué)特色展示周”活動(dòng)中，不但展示的是特級(jí)教師和名師的課堂，還進(jìn)行了特級(jí)教師的個(gè)人研究專題的講座。王建輝老師作了題為“主題式習(xí)作教學(xué)的研究與探索”的專題講座，她深入淺出地展示和闡明了小學(xué)生習(xí)作過程中言語生成的七大策略，從兒童書面語言的規(guī)律入手，探尋習(xí)作教學(xué)的有效途徑。梁曉穎老師作了“適應(yīng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)策略”的專題講座。她分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：直觀形象是小學(xué)生數(shù)學(xué)思考的重要支撐；年齡、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子儲(chǔ)存加工信息和解決問題的方法有著重要影響；思考的樂趣是孩子喜愛數(shù)學(xué)的重要原因。提出相應(yīng)的教學(xué)策略：小學(xué)階段數(shù)學(xué)老師重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。魯宗干老師則作了“課堂教學(xué)的策略與方法”專題講座，他結(jié)合徐蘇燕老師的課堂教學(xué)，有針對(duì)性地闡述了他對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的看法，提出了有效的課堂教學(xué)策略與方法。魯老師還特別針對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)中的語音教學(xué)和朗讀教學(xué)存在的問題，提出了教學(xué)建議，并在現(xiàn)場示范、指導(dǎo)英語朗讀，簡單的方法卻有著驚喜的收獲。
這些專題講座都體現(xiàn)了特級(jí)教師們的研究成果，也對(duì)他們的課堂教學(xué)特色、風(fēng)格作了很好的詮釋。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)場聽講的教師來說，是一次極有效的關(guān)于如何開展教研和科研的培訓(xùn)。
二、活動(dòng)成功舉辦的原因
本次活動(dòng)能夠圓滿、成功地舉辦，原因主要有三點(diǎn)：
1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
在舉辦本次活動(dòng)前后，區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)本次活動(dòng)給予了關(guān)心與指導(dǎo)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還出席了活動(dòng)的開幕式并觀摩了語文特級(jí)教師的課堂教學(xué)展示。在開幕式上，區(qū)教育局李明漢副局長說，舉辦本次活動(dòng)，目的是為廣大教師提供觀摩與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，追求“有特色、有風(fēng)格、高效率”的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
2．學(xué)校大力支持。
本次活動(dòng)能夠成功舉辦，也得力于學(xué)校的大力支持。首先，是承辦學(xué)校北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大力支持。當(dāng)我們提出將本次活動(dòng)在北大附中舉辦的意向時(shí)，北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的雷校長當(dāng)即表示歡迎，并將學(xué)校的其他工作做了調(diào)整，以支持本次活動(dòng)。在活動(dòng)的整個(gè)過程中，學(xué)校給與了人力、物力的大力支持。此外，同福中路第一小學(xué)也熱情地給予了支持，提供了學(xué)生來上課。全區(qū)各學(xué)校也大力支持教師參與活動(dòng)，有的學(xué)校統(tǒng)籌調(diào)課，讓語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科組教師全體參加相關(guān)的活動(dòng)。
3．教師熱情參與。
我區(qū)廣大教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也很高。在三天的活動(dòng)中，無論是在北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳還是多媒體電教室，都是座無虛席。語文、數(shù)學(xué)、英語三場活動(dòng)，全區(qū)一千多名教師參加了活動(dòng)。
本次“小學(xué)特級(jí)教師課堂教學(xué)特色展示周”活動(dòng)受到了學(xué)校和教師的廣泛歡迎和好評(píng)。老師們說，在“家門口”就能觀摩到特級(jí)教師的精彩教學(xué)，很難得，很有收獲！
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 8
為了豐富校園文化娛樂生活，促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展，本學(xué)期六年級(jí)〈xx〉班加強(qiáng)了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。加強(qiáng)投入，積極開發(fā)并合理利用任課教師和班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展�，F(xiàn)將一學(xué)期第二課堂活動(dòng)的工作情況小結(jié)如下：
一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：
1、第二課堂活動(dòng)主要以班級(jí)活動(dòng)為形式。
由班主任和任課的教師組織開展，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學(xué)期的第二課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科小組。
二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
1、每周一、三下午第二節(jié)課后為班級(jí)第二課堂活動(dòng)時(shí)間。
2活動(dòng)地點(diǎn)在本班教室或操場進(jìn)行。
三、師生明確活動(dòng)目的與要求：
1.第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，本班以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
2、第二課活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
3、任課教師和輔導(dǎo)的教師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的.舞臺(tái)。
4、班主任和任課教師能按時(shí)認(rèn)真組織開展二課活動(dòng)，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。
5、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見識(shí)，增長自己的才干和學(xué)習(xí)的興趣。
四、活動(dòng)的監(jiān)督與總結(jié)：
1、各興趣小組都能認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。
2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生校內(nèi)校外的安全。
3、學(xué)校不定期的對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，并對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行巡查，學(xué)期末進(jìn)行了總結(jié)
五、存在問題及今后努力方向：
1.參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多，未能全面開花。
2.由于本班的第二課堂活動(dòng)處于探索階段，因此開設(shè)的項(xiàng)目較少。今后將增設(shè)電腦、體育、演講等興趣班。
3. 活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不夠科學(xué)，今后將改為周末進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
總之，在以后第二課堂活動(dòng)中，繼續(xù)加大活動(dòng)力度，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 9
一、努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，提高自己對(duì)新教材、新理念的認(rèn)識(shí)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還觀看了一些名師課堂，學(xué)習(xí)吳正憲老師、魏書生老師、馬云鵬教授等名師的教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)他們的課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)理念。
進(jìn)行課題研究首先需要理論的指導(dǎo)、理論的學(xué)習(xí)、理論的普及。因此，我們采用了個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)，必讀內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的辦法組織教師定期認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專著和文章。同時(shí)還讓教師對(duì)本課題的研究方案作深入的解讀，進(jìn)一步明確本課題實(shí)施的基本要求、基本程序及基本規(guī)律。在組織集中學(xué)理論的同時(shí)，還要求教師對(duì)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論著作和實(shí)際案例進(jìn)行自學(xué)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行摘錄，并寫出心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)，努力從理論層面上引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課題產(chǎn)生背景、科學(xué)依據(jù)、教育思想、實(shí)踐價(jià)值全面把握，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂，積極開展課題研究活動(dòng)，以“教研”促“科研”。
課題研究課體現(xiàn)著我們課題研究組的思想和研究活動(dòng)的進(jìn)展，因此我們把課堂教學(xué)作為研究的主陣地，在上好研究課上下功夫。本學(xué)期我們都安排了每月一次的課題研究研討活動(dòng)，我們采取的研究方法是：以大學(xué)年組為單位，對(duì)教材先進(jìn)行梳理，進(jìn)行個(gè)人備課，再在教研組內(nèi)進(jìn)行討論修改，然后立足課堂進(jìn)行實(shí)踐，集體評(píng)議時(shí)，執(zhí)教老師要按照課題思想，說明為什么這樣上，一名老師作中心評(píng)課，其他老師再集體評(píng)議，使每次研討課都能讓課題組的所有教師得到收獲和提高。
三、扎實(shí)研究
1、教學(xué)內(nèi)容生活化的研究。
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實(shí)際”。教學(xué)中，在不違背教學(xué)宗旨的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量優(yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從中感受數(shù)學(xué)是從生活中而來的。如：在人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《位置與方向》活動(dòng)課中，從學(xué)生熟悉的.校園的位置與方向展開教學(xué)，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
2、備課生活化
我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料不能只依賴于現(xiàn)有教學(xué)教材，而應(yīng)開辟教材、拓展教材，把教材中所要表達(dá)的思想通過多種形式讓學(xué)生去感知。因此要為學(xué)生提供豐富的生活素材。如：教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我就向提供了我班學(xué)生出生月份的數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在教學(xué)《年、月、日》時(shí)我又讓學(xué)生收集相關(guān)年月日的信息資料，課堂中再反饋。這一部分的材料提供相對(duì)老師提供的材料要簡單，但對(duì)學(xué)生而言它更具有吸引力，而且調(diào)查者本身更是一種學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的過程。
3、對(duì)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。課堂練習(xí)是教師檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，要使課堂教學(xué)生活化，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)成功的實(shí)踐到生活中去，教師的前提就是要精心的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。我們需要從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘開放性的素材，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要具有開放性，要是學(xué)生感興趣的，要能直接反映到學(xué)生的日常生活中去，練習(xí)的形式要多樣化。
我覺得在這樣的作業(yè)中學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到現(xiàn)實(shí)生活中去，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)從生活中來，并運(yùn)用于生活。從這個(gè)作業(yè)中看到學(xué)生根據(jù)自己所搜集的信息，利用已學(xué)的知識(shí)加以計(jì)算，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生選擇、處理信息的能力。因此，我覺得教師設(shè)計(jì)的習(xí)題應(yīng)盡可能與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，盡量避免讓學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的無意義的練習(xí)。這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
四、研究成效
1．優(yōu)化了教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，猜測，驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采取不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。于是我們采用對(duì)話、圖文、表格、信息、漫畫、游戲等形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，使教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，使原先感覺較模糊、抽象的問題變得直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。
2．轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
通過多種方式呈現(xiàn)教材，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生把靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)的思考之上，把抽象的數(shù)學(xué)概念、規(guī)則建立在形象的感知之上，將教材內(nèi)容生活化、動(dòng)態(tài)化、情境化、形象化。大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程，使學(xué)生更真切地感受到數(shù)學(xué)自身的魅力，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角色。學(xué)生通過主動(dòng)參與、積極思考，與人合作交流等活動(dòng)，可以獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣，理解數(shù)學(xué)的基本思想和方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的探索過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)和人類生活的聯(lián)系，從而獲得知識(shí)、能力、情感的全面發(fā)展。
3．改變了教師的教學(xué)方式，提高了教育教學(xué)水平。
通過對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究，使每一位課題組成員對(duì)現(xiàn)行教材的編排體系和設(shè)計(jì)意圖有一個(gè)整體的把握，并從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行重組和優(yōu)化，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，同時(shí)也提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，使教師由“教學(xué)型”向“思考型”、“研究型”轉(zhuǎn)變。通過課題研究過程，培養(yǎng)了一批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，富有教改意識(shí)，熱心教育科研的青年教師，他們已成為我校的科研的中堅(jiān)力量。
五、取得的成效和反思
我能根據(jù)在課題研究中所學(xué)的理論知識(shí)和在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，積極在上完課后進(jìn)行及時(shí)的反思。寫了案例《面積和面積單位》當(dāng)然還存在很多的不足。
1、自己的教育理論有待提高。自己發(fā)現(xiàn)了一些問題，卻沒有及時(shí)總結(jié)、形成書面材料，使一些可貴的發(fā)現(xiàn)就從身邊溜走了。
2、缺少豐富的活動(dòng)充實(shí)研究。
3、數(shù)學(xué)生活實(shí)踐課的開展要走向課堂外、走向社會(huì)，那么如何取得老師與老師，老師與家長，學(xué)校與社會(huì)的合作，這還有待于進(jìn)一步的完善。
4、在研究中我們有這樣一種感覺：目前雖然對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了一定程度的優(yōu)化，但是總覺得這種形式只是一種表面現(xiàn)象，只能對(duì)學(xué)生的視覺產(chǎn)生刺激，讓學(xué)生感覺好奇和新鮮而已，不能從根本上達(dá)到學(xué)生內(nèi)心需求，不能從更深層次上去使學(xué)生進(jìn)入一種內(nèi)在的、不由自主的學(xué)習(xí)和探究狀態(tài)。
總之，我們的課題研究經(jīng)過一年多的努力已取得了一些成績，但也存在這樣或那樣的問題，還有待進(jìn)一步完善，我們課題組成員有決心和信心繼續(xù)努力，相信我們的課題研究工作一定會(huì)取得豐碩的成果。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 10
空間站作為國家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)天宮課堂感受奇妙太空，20xx年3月23日，XX小學(xué)組織學(xué)生觀看了“天宮課堂”第二課。
本次太空授課活動(dòng)采取了天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象、失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失、通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層、演示天地之間拋物區(qū)別、介紹核心艙高微重力、無容器實(shí)驗(yàn)機(jī)柜，展示本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實(shí)(試)驗(yàn)進(jìn)展，傳播載人航天知識(shí)，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊作用，課堂內(nèi)容的展播，在又一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。
不同于平日里的“三尺講臺(tái)”，孩子們對(duì)于400公里天外“最高”講臺(tái)的好奇與興奮之情溢于言表，聚精會(huì)神地觀看了“天宮課堂”的直播。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了熱情與好奇，也想趕緊跟著宇航員的腳步去一探究竟。聽著宇航員的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)出或肯定或疑惑的'聲音，好似他們?cè)谟H身操作實(shí)驗(yàn)一般。
通過本次對(duì)“天宮課堂”的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了太空知識(shí)的博大精深，航天員演示的奇妙的物理現(xiàn)象，也讓不少同學(xué)更加向往“星辰大海”的神奇。感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，感受中國的科技力量，相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后能為了建設(shè)未來強(qiáng)國，加速我國的科技進(jìn)步，更加奮發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 11
一、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
客觀地說，在高效課堂起步階段，大多數(shù)或絕大多數(shù)教師對(duì)高效課堂建設(shè)在思想上是有抵觸情緒的，動(dòng)作也是遲緩的，可以說是舉步維艱。學(xué)校通過定期開展“高效課堂”講座，不定期利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源組織全體教師收看名校專家高效課堂講座視頻。通過宣傳引導(dǎo)，大多數(shù)教師已轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí)，并積極進(jìn)行課堂改革實(shí)踐。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有先掌握高效課堂的相關(guān)理論，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為此，我們先后將《新教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂》、《高效課堂十大教學(xué)模式》、《高效課堂22條》等材料印發(fā)給全體教師，供教師業(yè)余學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校每周定期安排一節(jié)課的時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行高效課堂理論學(xué)習(xí)與研討交流，以盡快提高全體教師對(duì)高效課堂的深度認(rèn)識(shí)。
三、加強(qiáng)觀摩交流。
我校絕大多數(shù)教師沒有聽過高效課堂的示范課、觀摩課，對(duì)高效課堂的教學(xué)流程十分陌生。為了解決這個(gè)問題，使高效課堂建設(shè)少走彎路，我校不僅安排教師外出觀摩交流，還多次參加縣鄉(xiāng)組織的導(dǎo)學(xué)案觀摩課活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索嘗試，老師們開拓了眼界，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動(dòng)了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
四、加強(qiáng)課堂監(jiān)管。
為了使高效課堂建設(shè)在我校能扎實(shí)開展，穩(wěn)步實(shí)施，我校成立了高效課堂巡課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了巡課制度，將巡課結(jié)果定期公示，并納入到教師的績效考核之中。通過巡課，我們發(fā)現(xiàn)了課堂中存在的一些問題，并及時(shí)與任課教師進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
為了教師積極進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)了高效課堂建設(shè)工作的開展。我校制定了高效課堂實(shí)施方案，高年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師全員參與課堂大賽活動(dòng)，相互聽課學(xué)習(xí)，并利用課間時(shí)間就教學(xué)中的問題積極進(jìn)行探討交流;大部分教師又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，撰寫高效課堂教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)之談，把自己在高效課堂實(shí)施過程中的成功之處和困惑寫成論文上交學(xué)校教導(dǎo)處。目前我校的高效課堂建設(shè)在四—六年級(jí)已基本步入正軌，一—三年級(jí)的教師也在積極的實(shí)踐探索。應(yīng)該說，總的發(fā)展趨勢是好的.，例如，我校在課堂大賽活動(dòng)中，李秀文老師的課例在縣組織的觀摩中受到了好評(píng)。但也還存在很多的問題。如少數(shù)教師認(rèn)識(shí)還不到位，動(dòng)作相對(duì)遲緩。如對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示動(dòng)作大;展示用語單調(diào);展示不能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生;小組成員未能完成所有展示的問題就開始展示;學(xué)生在黑板上寫答案時(shí)，下面的學(xué)生沒有任務(wù)，出現(xiàn)時(shí)間真空;學(xué)生展示
到黑板上的內(nèi)容過多;教師完全放手不講;評(píng)價(jià)方式單一;拿導(dǎo)學(xué)稿念體會(huì)或?qū)W習(xí)收獲。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，并通過開展專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流等方式，著力解決細(xì)節(jié)問題，使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 12
目前，許多學(xué)校和教師越來越重視課外活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)踐證明課外活動(dòng)動(dòng)態(tài)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為一名中學(xué)教師，加強(qiáng)學(xué)生的課外活動(dòng)在素質(zhì)教育方面，我主要突破了以下工作：
一是進(jìn)一步提高對(duì)課外活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)的實(shí)施是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生健康的必要手段。工作的重要組成部分是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)教師對(duì)課外活動(dòng)的意義沒有深刻的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)往往流于形式，效果不好。學(xué)學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)與課堂教學(xué)外部活動(dòng)是學(xué)校的重要組成部分，也是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只注重課堂教學(xué)，放棄課外活動(dòng)的規(guī)劃、組織和管理是不全面的，是有害的'的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的基本知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的思維運(yùn)動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但僅僅關(guān)注科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)全面發(fā)展心理素質(zhì)，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和才能的發(fā)展。因此，開展課外活動(dòng)它已成為學(xué)校工作的重要組成部分，任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視它視的。
二、本著對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來，我們班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有序進(jìn)行。尤其是近幾年項(xiàng)目工作如火如荼。我們借鑒了良好的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了管理，制定了相應(yīng)措施管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合我班的實(shí)際情況有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施的情況。真正落實(shí)課外活動(dòng)。我們本以對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
以人為本，增強(qiáng)健康。課外活動(dòng)的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)和健康。我們始終從學(xué)生身上學(xué)習(xí)從這個(gè)角度來看，考慮到學(xué)生的興趣愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意愿，讓學(xué)生不覺得課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)過加工處理，和練法發(fā)生了變化，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣提高了他們的鍛煉熱情，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還積極鍛煉了學(xué)生。對(duì)于素質(zhì)差的學(xué)生，老師從不歧視和挖苦，而是安慰和鼓勵(lì)他們，讓他們不僅僅是加強(qiáng)素質(zhì)，在心靈上樹立自尊和自信。
二、結(jié)合比賽，常抓不懈。光靠一周三節(jié)體育課，學(xué)生素質(zhì)的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。為此，我們結(jié)合起來校內(nèi)比賽，課外活動(dòng)
以運(yùn)動(dòng)和大課間練習(xí)的形式補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)的不足。冬季鍛煉期間，學(xué)生確保每天有一只羽毛球和一根繩子，并在課間練習(xí)踢毽子、跳繩和各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨實(shí)踐等手段，有效開展這項(xiàng)工作。
以上是我們班開展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法。雖然我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘恍┏删�，但我們必須這樣做還有很多工作。希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)，讓我們班的課外活動(dòng)再上一個(gè)。臺(tái)階。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 13
一天半的教學(xué)展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無論是教學(xué)理念的更新，還是課堂教學(xué)實(shí)踐的能力，以及對(duì)教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學(xué)機(jī)智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢。
一、目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，符合語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)清晰。
作為語文教師，我們都知道，課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容來確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目標(biāo)制定要基于學(xué)生，具有實(shí)效性；目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標(biāo)，制定的目標(biāo)符合小學(xué)語文課程目標(biāo)，明確、精當(dāng)、實(shí)在。
二、重視了方法的指導(dǎo)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣�！边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上能夠關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書，敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫”，敢給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié)，以精煉的語言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。
三、重視了語言積累。
我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書，讓學(xué)生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該把學(xué)生語言的積累作為我們重要的語文教學(xué)。這次活動(dòng)中，大部分老師都重視了語言的積累與運(yùn)用。
四、重視了朗讀指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們，人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學(xué)中，我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律，通過我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級(jí)推進(jìn)，不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來，做到以情帶聲，以聲傳情。
五、重視了詞語教學(xué)
詞語教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重中之重，這次課堂展示活動(dòng)中，大部分老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的`特點(diǎn)，根據(jù)詞語不同的特點(diǎn)，采用各種有效教學(xué)方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、觀圖畫、比動(dòng)作、促聯(lián)想等，以提高詞語教學(xué)效率與效益，讓學(xué)生體會(huì)詞語學(xué)習(xí)的樂趣。
六、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。因此，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中，老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)，不要盲目的評(píng)價(jià)。
七、把練寫和練說“擠進(jìn)”課堂。
“聽、說、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學(xué)語文總的教學(xué)目標(biāo)。“聽說”是貫穿每個(gè)人生活始終的，把在在語文教學(xué)中學(xué)生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中，大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理，落實(shí)得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋，還有老師的評(píng)議、修改，更是提高學(xué)生習(xí)作能力。
再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。
1、扎實(shí)提高語文基本功，俗話說：“打鐵還需自身硬�！币嬲岣邔W(xué)生的語文基本技能，語文老師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如：板書的書寫，示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材，研究教法�！敖虩o定法，貴在得法”。每一位語文老師都 要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段教學(xué)目標(biāo)，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度。在此基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學(xué)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語文要素，要如何去突破重難點(diǎn)，老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
4、小組合作學(xué)習(xí)為語文課堂帶來勃勃生機(jī)，但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對(duì)性，不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。
5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的開始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入拉開一堂課的序幕，能否在一開始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，如：回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢等習(xí)慣，課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學(xué)展示，帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上，定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進(jìn)取，博采眾長，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學(xué)的路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)！
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 14
在今天的素質(zhì)教育中，課外活動(dòng)越來越重要，不僅使學(xué)生對(duì)學(xué)科感興趣，自由發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，豐富的課外活動(dòng)，幫助提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂活動(dòng)是第一課堂學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充、發(fā)展具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效率，可以豐富學(xué)生的精神生活，啟迪情感，使學(xué)生學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，幫助培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的智力。同時(shí)，通過課外活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期課外活動(dòng)總結(jié)如下：
一、任務(wù)完成情況
本學(xué)期課外活動(dòng)組織嚴(yán)格，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，盡快開始，積極規(guī)劃，固定課外活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人員，確�；顒�(dòng)的穩(wěn)定性。此外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動(dòng)扎實(shí)有效。小組成員迅速掌握了活動(dòng)的內(nèi)容，每次都取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了更多的技能，而且提高了個(gè)人素質(zhì)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)
1.教師應(yīng)提前安排。與其他課程一樣，課外活動(dòng)也應(yīng)該有一定的內(nèi)容，但也應(yīng)該更有吸引力，這要求教師在活動(dòng)前安排場地，安排設(shè)備和電器，以避免在活動(dòng)中失控。
2.內(nèi)容應(yīng)該是多樣化的。我校體育安排有：籃球、沙袋、跳繩、乒乓球、羽毛球等，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的需要；還建立了語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、藝術(shù)等活動(dòng)小組，可以加深、鞏固和實(shí)踐第一課堂知識(shí)，受到學(xué)生的歡迎。
3.有針對(duì)性的教育。在活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補(bǔ)其缺點(diǎn)。教師應(yīng)分類指導(dǎo)，指定不同的.目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
三、存在的問題及改進(jìn)方法
有時(shí)候活動(dòng)缺乏目的性，學(xué)生不知道如何活動(dòng)。今后要制定具體明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)東西。
21世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，課外活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了良好的花園。充分利用學(xué)生掌握各方面的技能，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展德、智、體的人才。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 15
為加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，同時(shí)也為廣大教師交流教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和成果提供平臺(tái)，全面提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。20xx年12月28日，學(xué)校教導(dǎo)處組織全體老師進(jìn)行了優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
教導(dǎo)主任和教研組長以及本校骨干教師制定出了本次教案設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)參賽的教案秉著客觀、公正的原則進(jìn)行了集體評(píng)議。
這些教學(xué)案例都是教師在自己的實(shí)踐中摸索出來的，在教材的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法運(yùn)用方面都做了自己詳細(xì)的說明與反思。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：
1、目的明確，參與積極。
開展教育科研論文、案例的評(píng)選，最終目的都是為了打造高效課堂�；顒�(dòng)伊始，我們先進(jìn)行了宣傳和發(fā)動(dòng)，讓廣大教師深刻明白了活動(dòng)的目的和意義。
2、評(píng)選公正，競爭公平。
為了確保評(píng)選的公正性，我們請(qǐng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師嚴(yán)格把關(guān)，按質(zhì)排名。大賽組委會(huì)共收到案例13篇，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)5篇。
本次活動(dòng)的'順利開展，是多方協(xié)作的結(jié)果。我們相信，只要我們堅(jiān)持將學(xué)校教育建立在教育科研的平臺(tái)上，學(xué)校的教育教學(xué)工作必將上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
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