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關愛留守兒童志愿服務活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的關愛留守兒童志愿服務活動總結，歡迎大家分享。
關愛留守兒童志愿服務活動總結1
從這次活動中，我也清楚地意識到，留守兒童面臨的問題不僅僅是陪伴，還有他們成長中面臨的一些問題。比如孩子的成長發育問題，比如孩子的思想指導問題。雖然孩子們進入學校，但他們在生活中缺乏很多關心和指導。這樣會使很多孩子對某些層面的理解不夠透徹，也會使孩子的認知存在一定的缺陷。這是我在這次活動中感受到的最大的一點。
在這次活動中，我主要聯系了一個12歲的女孩。她的父母一年四季都在外面工作，每年春節都能回來。有時他們買不到票就不會回來。她一直和祖父母住在一起，祖父母通常務農，家庭環境不是很好，女孩通常十幾歲的外部要求會更強烈，所以她也很苦惱，加上她的身體也在慢慢發育，所以她有時真的對現有的狀態不滿意。但孩子也很懂事，從不問爺爺奶奶什么，她懂得感恩，但對某些方面還是很缺乏。
所以我覺得這些都是留守帶來的問題。爺爺奶奶年紀大了，學習上沒有辦法多教育她，只能讓她自己學習成長。所以有時候，當一個孩子缺乏引導時，他看不到更遠的'路，也不知道如何發展。現在很多留守兒童在初中畢業前就出去工作了，這是由于家庭環境的影響，也是留守帶來的苦難和難題。當我離開后，我給女孩留下了我的電話號碼，我告訴她，如果她有任何困難，任何她無法解決的問題，她都可以打電話給我。雖然我知道我有時可能幫不了她，但我可以給她更多的建議，我也希望我能給她和這些孩子帶來更多的幫助。也許這很有幫助，但我仍然希望能給他們一些安全感和指導。
這項活動給了我一些改變，我想更客觀地看待這個世界，我也應該更理性地面對生活的每一點。做一個有愛心的人，我們的生活會更溫暖，更陽光。
關愛留守兒童志愿服務活動總結2
根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案，為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
二、存在問題：
1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。
3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案，旨在為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。目前，我們對該方案進行了總結，并就初步成效和存在問題進行了分析。
首先，在初步成效方面，我們以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，著重動員社會力量關愛留守兒童身心全面發展。通過開展留守兒童心理健康關愛行動，我們取得了一定的成績。一方面，我們成功提高了留守兒童的心理素質，培養了他們健康的心理品質，預防了心理疾病的'發生，促進了他們的人格健全發展。另一方面，我們有效推進了學校心理健康教育工作，形成了一套長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。同時，我們也在留守兒童之家的建設中注重留守兒童的心理健康，使之成為一個幸福、溫暖的大家庭。此外，我們還加強了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，將心理健康教育納入學校教育教學體制和校本課程的開發中。通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，我們促進了學校心理健康教育的發展，并形成了一定的學校心理健康教育機制。目前，我們計劃在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
然而，我們也意識到存在一些問題。首先，心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家的引領，導致教育質量不高，效果不明顯。其次，留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立，班主任、德育教師與心理健康教師之間的聯動機制還未形成。最后，學校和教師對心理健康教育的認識還有待提高。
針對以上問題，在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實。我們將致力于解決心理健康教育缺乏專業指導的問題，通過邀請專家進行指導，提升教育質量和效果。同時，我們將積極建立留守兒童心理健康教育平臺，確保班主任、德育教師與心理健康教師之間的良好合作。此外，我們還將加強對學校和教師的心理健康教育認識的培訓和提高，以提升他們的專業水平和意識。
綜上所述，我們將繼續推動關愛“流動留守兒童”工作，為留守兒童和其他孩子們創造和諧、健康、快樂的成長環境。我們將不斷努力，使留守兒童能夠在陽光驛站中陶冶情操，在豐厚沃土中發展個性，在溫暖家園中快樂成長。
關愛留守兒童志愿服務活動總結3
社會中地區的不平衡的發展，許多的農民到經濟較為發達的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關注。先就將我們近期的關愛留守兒童如下：
一、校內留守兒童現狀
我校入學適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們校在校委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。
二、留守兒童工作開展情況
1、成立關愛小組。
對全校的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
(1)開展“我們的節日—節”我校學生通過主題班隊活動、等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養了他們的愛國主義情懷，激發了強烈的愛國熱情，讓學生珍惜現在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動、勤奮地投入到今后的學習和生活中去。
(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買、軍旗、象棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優勝者給予獎勵，提高學生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的`兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導員為他們講、安全常識、社會規則等;我校內的輔導員胡老師也經常給孩子們講解衛生知識，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動;或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動，給在外務工的家長，送去節日祝福，還有世界讀書日、、學雷鋒日等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。
(4)認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現幫扶小組，服務職責，落實了具體服務項目，成員由學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。
(5)積極開展校內志愿者——環保小分隊活動。我校通過兒童自愿者報名的原則，成立了環保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到校內、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環保知識，在校內產生良好的影響
雖然我們取得了一些成績，由于我們才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。
關愛留守兒童志愿服務活動總結4
五星鎮中心學校是一所位于農村地區的學校。隨著農民外出務工的增加，留守兒童這一特殊群體也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，為他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索。以下是我們的工作總結：
一、召開家長會，了解情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會。除了向家長匯報學校的工作情況外，我們還重點了解學生的監護情況。我們發現，有些學生學習無人管理，遇到疑難問題時缺乏指導；有些學生對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有些學生心理不太健康，情緒波動大；有些學生行為習慣差，經常違紀。為解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，并開展了關愛留守兒童的工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤，我們成立了關愛留守兒童領導小組。校長親自掛帥，副校長負責留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的學習教育和生活教育等。這樣的組織結構確保了關愛留守兒童活動的順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護和自我調節能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，溫暖留守兒童的心靈
學校將關愛留守兒童工作作為師德建設的重要組成部分。在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中，我們充分關注留守兒童的學習和生活，給予他們關心。全校師生共同營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重他們的`人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。我們真正讓留守兒童感受到學校和班級集體這個大家庭的溫暖。通過這樣的環境，我們希望留守兒童能夠在學校中融入，學習好，真正感受到愛。
2、健全關愛制度，明確責任
為確保關愛留守兒童工作落到實處，我們制定了一系列的管理制度，包括《關愛留守兒童幫扶制度》等。
3、開展關愛活動，幫助留守兒童快樂成長
我們制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注他們的健康成長。在校園中，我們對留守兒童做到了“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加”。我們為留守兒童創造了良好的學習生活環境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師和同學一起交流合作，共同進步。留守兒童之家活動室真正成為了兒童學習活動的樂園。通過這些活動，我們希望留守兒童能夠快樂地成長，并在學校中找到歸屬感和幸福感。
關愛留守兒童志愿服務活動總結5
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，20xx年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了關愛留守兒童志愿服務活動，現將這一年多來的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有3212名學生，像這樣的“留守兒童”占一大部分，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
3、大力宣傳，發動社會力量。
4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
5、積極開展文體活動。
6、定期安排座談會，心里咨詢會。
7、建立健全檢查考核機制。
8、創造良好的育人環境。
三、成績和困難
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了，在結對的老師中更是涌現了像洪雅文這樣的優秀教師，用自己不計個人得失的真情和細心溫暖著這些父母不在身邊的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的'心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
哈爾濱師范大學呼蘭實驗學校
關愛留守兒童志愿服務活動總結6
五星鎮中心學校是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下：
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的'學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
關愛留守兒童志愿服務活動總結7
為了呼吁社會關愛留守兒童，x區志愿者開展了一場名為“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”的公益活動。該活動的目的是加強防震減災知識科普教育，促進兒童健康發展，提高學生預防疾病的意識。x區志愿者協會天使助學服務隊于4月_日，在五一勞動節期間，帶著20名志愿者來到了x區闕家鎮祠堂小學，為留守兒童帶來了一天的關愛和知識普及。
闕家祠堂小學目前有77名學生和兩名教師。這個位于閉塞山村、教育水平較低的學校，對于地震知識和疾病預防了解甚少。因此，志愿者們來到這里，希望能夠為孩子們提供幫助，并傳授他們防災減災知識，促進他們的健康成長。
早上9點左右，志愿者們抵達了闕家祠堂小學，并與學生們進行了一些簡單的交流和活動。接著，志愿者們和學生們一起動手包餃子。大家的努力下，1000多個餃子應運而生，大家一起享用了午餐。午餐過后，志愿者們向同學們講解了地震災害防御以及地震發生時的自救方法等防震減災知識。對于這些之前從未聽說過的知識，孩子們表現出了濃厚的.興趣，并與志愿者一起模仿地震時的自救動作。此外，醫學志愿者還發揮了他們的專長，教孩子們正確刷牙、洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，為孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識課。志愿者們還與孩子們一起進行了團隊游戲，如拔河、跳繩和丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強他們的團隊協作能力，并豐富他們的課余生活，促進他們的健康成長。
“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”活動在時間的流逝中圓滿結束。這次活動不僅讓留守兒童得到了關愛，也讓志愿者們將愛心傳遞下去。通過參與這樣的公益活動，志愿者們不僅能夠零距離接觸到留守兒童，還能豐富孩子們的課余生活，為他們的健康成長貢獻自己的力量。
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