公開課活動總結(jié)(優(yōu)秀13篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的公開課活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課活動總結(jié) 篇1
近日，我校成功舉辦了一場公開課活動，得到了師生的廣泛參與和好評。本次活動旨在促進學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)生興趣，同時也為師生提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。
活動期間，各位老師精心準(zhǔn)備了課程內(nèi)容，不僅傳遞了專業(yè)知識，還通過實例分析、互動討論等方式，使課堂更加生動有趣。學(xué)生們積極參與，提問踴躍，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過此次公開課，不僅增強了師生的學(xué)術(shù)交流，也促進了教學(xué)方法的創(chuàng)新。大家普遍反映，這樣的活動對于提升教學(xué)質(zhì)量、擴寬知識視野大有裨益。未來，我校將繼續(xù)舉辦類似活動，為師生創(chuàng)造更多的'學(xué)術(shù)交流機會，推動教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。
公開課活動總結(jié) 篇2
本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。
一、 教師高度重視
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。
二、 課堂效果良好
從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：
1、教師課堂掌控較好，能抓住學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重點突出，難點有突破，課堂教學(xué)有效果，如李琳老師的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好，學(xué)生訓(xùn)練有素；
岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學(xué)生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。
2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準(zhǔn)確生動，在這次比賽中，課堂教學(xué)進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》，學(xué)生進步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導(dǎo)朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。
三、不足之處
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：
1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還
有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）
2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。
第二小學(xué)
20xx-4-1
教研組長,骨干教師公開課活動總結(jié)20xx-03-31 13:04 | #2樓
為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的'校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動的亮點
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程聽評
本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以
幫助，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
公開課活動總結(jié) 篇3
根據(jù)仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學(xué)期教研活動方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學(xué)技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學(xué)綜合能力，更好地構(gòu)建課堂的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，理綜組（化學(xué)科）教師于20xx年9月23日開展了化學(xué)課教師分角色觀課議課活動，現(xiàn)就活動開展情況總結(jié)如下：
一、開展活動內(nèi)容及開展情況
1、本次活動方案，在活動前經(jīng)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門審核通過簽字后執(zhí)行，并于活動前一天在理綜組辦公室公示；
2、涉及本次活動的老師，在活動開展之前通過教研組下發(fā)的資料進行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)（自學(xué)+交流研討）；
3、活動前，教研組下發(fā)了本次活動所需的資料表格，要求任課教師備好課，在教學(xué)過程中必須滲透法制、安全或德育教育等；活動中，嚴(yán)格簽到制度，并要求各教師按時按方案要求進行各項活動；
4、活動結(jié)束，各教師復(fù)印提供各自活動資料存檔備查。
二、活動安排執(zhí)行情況
1、化學(xué)科任教師：及時備了課，并提前交教研組復(fù)印下發(fā)給參與教師；上課準(zhǔn)備充分，課后及時擬寫了說課稿和教學(xué)反思，積極參與交流；
2、觀課教師按時到位，并按照要求履行了相應(yīng)職責(zé)，完成了規(guī)定工作。
三、開展活動收獲
通過本次化學(xué)課分角色觀課議課教研活動，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動的開展模式，且在活動中鍛煉了自己。在觀課中，因為老師們只對任課教師一方面的`表現(xiàn)進行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學(xué)，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時不太重視的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標(biāo)到備學(xué)生、備教材、備自我、被教法學(xué)法、備教學(xué)過程，每個環(huán)節(jié)都非常的重要。
中學(xué)理綜組
20xx年9月23日
公開課活動總結(jié) 篇4
為了進一步推進新課程改革，提高小學(xué)課堂教學(xué)水平，同時也為了使新進教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍，本周我們五小圖書路校區(qū)組織了公開課活動，授課的教師都以新課改理念為指導(dǎo)，集中備課組智慧，精心設(shè)計了教案，制作了精美的課件。我校各教研組教師都參加了觀摩。
公開課結(jié)束后，每個聽課老師都根據(jù)自己聽到的內(nèi)容發(fā)表了自己的`感受和對這堂課的想法和意見，并進行了深入的討論交流。此次公開課的順利展開，勢必對我校的教學(xué)改革起到極大地推動作用。將達到提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
公開課活動總結(jié) 篇5
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，同時全面落實《xx市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從20xx年9月開始，每學(xué)期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學(xué)理念逐步更新，教學(xué)水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
一、教研組集中教研，人人上公開課，注重教研組組內(nèi)教師的交流與合作。
每學(xué)期我校都在開學(xué)的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內(nèi)教研課采取教導(dǎo)主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法。活動中，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學(xué)年我們把3—4月份，9—10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學(xué)教學(xué)總動員全體教師課堂教學(xué)大比武”。應(yīng)該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。
二、校本教研會典型引路，以點帶面，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范
引領(lǐng)作用。每學(xué)期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學(xué)科骨干教師用自己先進的教學(xué)理念，靈活巧妙的教學(xué)方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學(xué)科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導(dǎo)主任的有針對性的評課，教學(xué)校長的專題業(yè)務(wù)講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
三、家校聯(lián)合，家長進課堂。開門辦學(xué)實現(xiàn)真正意義上的`“人人公開課，天天公開課”。
我校提出了開門辦學(xué)的思想，即敞開教室門，不管什么學(xué)科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學(xué)校設(shè)立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學(xué)校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應(yīng)該說開門辦學(xué)，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學(xué)水平。
通過幾學(xué)期的做法，我校教師也適應(yīng)了這一做法，習(xí)以為常了。另外，每學(xué)期學(xué)校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學(xué)校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學(xué)生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學(xué)校環(huán)境、專用教室以及學(xué)生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學(xué)校辦學(xué)之中，傾聽家長的心聲，提高辦學(xué)效益。
四、健全管理及獎勵機制，推動“校校公開課、人人公開課、天天公開課”良性循環(huán)。
首先學(xué)校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學(xué)校要求凡是不參與組內(nèi)教學(xué)公開課的教師，教學(xué)考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學(xué)校每學(xué)期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學(xué)校在期末考評獎勵中予以相應(yīng)的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學(xué)工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認(rèn)可。從我校學(xué)苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學(xué)成為學(xué)生、家長向往的學(xué)校。
公開課活動總結(jié) 篇6
本次公開課活動圓滿結(jié)束，收獲頗豐。活動中，我們邀請了多位優(yōu)秀教師進行授課，涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域，為廣大學(xué)生帶來了豐富多樣的知識體驗。
授課教師們充分展現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)魅力，用生動有趣的授課方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂互動效果。學(xué)生們也積極參與，熱情投入，收獲滿滿。
同時，本次活動也促進了教師間的`交流與合作，為提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法提供了有益借鑒。我們深感公開課活動對于推動教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量具有重要意義。
未來，我們將繼續(xù)舉辦更多高質(zhì)量的公開課活動，為廣大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)機會，助力學(xué)生全面發(fā)展。
公開課活動總結(jié) 篇7
第七、八周為既定的公開課開放周，我組在“大坪中學(xué)課堂教學(xué)
改革公開課研討活動方案”指導(dǎo)思想指引下，按照學(xué)校要求在第七、八周以教研組為單位組織開展了活動，活動已順利結(jié)束，現(xiàn)將活動得失簡要總結(jié)如下：
一、同一教研組的教師必須聽課。
本組共有教師10人，（其中女教師5人）教政治學(xué)科的5人（1人既教政治，也教英語）、教地理學(xué)科的2人、歷史學(xué)科的3人。當(dāng)被安排教師授課時，其余教師都積極參與聽課，并在聽課中認(rèn)真作好記錄，在公開課中沒有出現(xiàn)過無故缺席的現(xiàn)象，個別教師沒參加，是因為在聽英語科。
二、及時組織評課，達到交流的目的。
1、根據(jù)本組人數(shù)多的實際，我們評課分兩次進行。第一次在10月16日晚進行，共評了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時忠7位老師的課；第二次評課在10月19日下午第三節(jié)課，評了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評課的形式相同。首先由授課教師說課（自評），再由其他各位老師評述。評課中，各位教師本著相互促進、相互交流、取長補短的態(tài)度，認(rèn)真對每一節(jié)課作評。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言，誠摯的指出授課教師在授課中的不足，授課教師也虛心聽取各同仁的意見，還在心里暗下了改進的決心。
（2）、本次優(yōu)質(zhì)課評選由聽課教師打出分后，去掉一個最高分、去掉一個最低分，算出的平均分在第一、第二名的教師。我組趙鵬、李麗兩位老師的課被評位優(yōu)質(zhì)課。
三、本次公開課活動的開展，我組融入了以下新課改的`理念：
1、教師觀念的轉(zhuǎn)變。觀念是一個人根深蒂固的東西，要一下子改變是很難的事情，但為了適應(yīng)課改潮流，我組各教師通過努力，在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變方面比上學(xué)年有進步。
2、教師教學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變。在授課中，各教師樹立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的新教學(xué)觀，做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教材，精心設(shè)計每一個探究性問題，以課堂教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點和歸宿，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，整合教材與教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的方法，讓課堂充滿激情。
3、建立和諧、平等、互助的新型師生關(guān)系。新課改教學(xué)，教師改變了以往滔滔不絕地講、居高臨下的問，學(xué)生歸規(guī)矩矩地聽、小心翼翼地學(xué)，讓學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足，在輕松、愉快中投入學(xué)習(xí)、主動探究，教師在教學(xué)中確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進行。建立平等對話，教師應(yīng)做到：第一、給學(xué)生機會，只有給學(xué)生機會，學(xué)生才能獲得充分展示自己才華的空間，才能在輕松的氛圍中學(xué)到知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。第二、虛心請教。新教材知識綜合性強，包含的內(nèi)容廣，教師不是萬能的，當(dāng)遇到自己不知道的東西，應(yīng)該放下架子，向周圍其他科目的教師和有經(jīng)驗的教師及自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，合作學(xué)習(xí)平等對話。
師與師、師與生、生與生、師生與教材的平等對話，有利于各位學(xué)生都有機會說話，學(xué)會合作，充分發(fā)揮群體智慧，增強班集體與學(xué)生的凝聚力，樹立自信心。
4、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。新課改的核心內(nèi)容之一是培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師為達此目的，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中掌握知識、鍛煉能力、形成品質(zhì)。
5、合理組建學(xué)習(xí)小組。新課標(biāo)要求學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。由于每個學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機會，促進學(xué)生個性的發(fā)展，教師應(yīng)在每個班根據(jù)自身教學(xué)特點與學(xué)生實際組建合作學(xué)習(xí)小組。分組應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力把各班學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，一般4-6人為一組。除此外，還應(yīng)注意：第一、明確學(xué)習(xí)要求。在每次小組活動之前，教師必須明確提出本次活動的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道干什么，并且要求學(xué)生認(rèn)真聽清楚要求才能開始活動。第二、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的探究價值。第三、及時指導(dǎo)。在小組活動期間，教師應(yīng)融入學(xué)生群體，對各組進行巡視，及時對活動中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。第四、總結(jié)評價。每次小組活動
之后教師都要及時進行總結(jié)評價，一方面對小組學(xué)習(xí)的情況進行總結(jié)，另一方面對小組的活動情況進行評價。
四、存在問題
1、部分教師對新課理念理解不到位，不懂得如何將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯姆椒ǎ础按┬滦呃下贰保淳汀芭沙勺尽保谡n改中出現(xiàn)很多令人困惑和擔(dān)憂的現(xiàn)象，導(dǎo)致了教師主導(dǎo)地位的失落，主要表現(xiàn)在：自主學(xué)習(xí)自由化。有的教師一走進教室就讓學(xué)生自己讀書，然后就自己提問，接著小組討論，最后小組推薦一名代表作匯報或每人匯報一個問題，而在學(xué)生自學(xué)的時候，教師成了一個找不到自己位置的人。
2、師生配合差。在公開課中，常會出現(xiàn)老師在臺上講，學(xué)生在臺下講小話、搞小動作或睡覺；在學(xué)生發(fā)言時，其余同學(xué)沒有幾個認(rèn)真傾聽的；開展小組合作時，個別學(xué)生只顧自我表現(xiàn)，全然不顧他人的存在；部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，不愛與他人合作，自己干自己的。
3、教師的知識面不夠廣，講課技能欠缺，管理學(xué)生的方式方法不當(dāng)。由于受學(xué)校與地區(qū)條件限制，教學(xué)資料查閱問題無計可施，這是新課改也是我組最大的難題。
公開課活動總結(jié) 篇8
周二10班的第三節(jié)生物課，我邀請了生物組兩位經(jīng)驗豐富的教師： xx老師和xx老師聽了我的一堂生物課，希望在課后能夠從他們的點評中得到寶貴的建議和意見，讓初為人師的我能知道自己的教學(xué)技能有哪些方面是有待提高和改善的。我教授的是冀教版初一生物第二章第二節(jié)《心臟是“生命之泵” 》。
新課是以一個問題的形式導(dǎo)入的：“同學(xué)們在日常的生活中對心臟有哪些認(rèn)識？可以從心臟的形狀，心臟的功能等等來說。”同學(xué)們都很積極，有的說心臟像個桃子，有的說心臟位于人體的左邊…….我總結(jié)了他們的回答，并及時給予了肯定。接著，我就說“那同學(xué)們就帶著對心臟的好奇心來揭開心臟的神秘面紗。”進入到了正題。首先我講解了心臟的位置和形狀，為了讓學(xué)生們對心臟的位置有一個更直觀的了解，我讓他們自己找到心跳，這樣就能夠與自身實際相結(jié)合來學(xué)習(xí)知識，這樣學(xué)到的知識也會更加深刻，也讓學(xué)生們了解了生物是與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的。我從實驗室找出了幾個模型，可能是第一次用模型上課吧，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的好奇心；接著我講解了心臟的結(jié)構(gòu)，用掛圖和模型能使心臟抽象而又復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)具體可感地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前；接著介紹了功能，這部分比較難以理解，我就講了三次，最后讓同學(xué)們自己上講臺來講，以檢驗下他們是否都掌握住了，還能增強他們的主體意識，鍛煉了他們的膽量和語言表達能力，更讓同學(xué)們過了一把小老師的癮。接著介紹了心輸出量這個概念，我舉了一個例子，病人和運動員誰的心輸出量比較大？創(chuàng)設(shè)了這樣的一個情境之后，我就給他們講解心輸出量的概念及其意義。最后以搶答的方式我出了幾道習(xí)題來檢測下他們的學(xué)習(xí)的效果，這樣更能激發(fā)他們的'積極性和注意力的集中。在課堂的最后我布置了課后作業(yè)，寫出心臟的外部和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點。
課后，我請教了兩位老師，讓兩位老師對我這堂課進行了點評。張老師給出的建議是：我的重點部分沒有把握好，這節(jié)課應(yīng)該以心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為主，而我則是在心臟內(nèi)血液的流動方向花去了大量的時間；動脈瓣和房室瓣應(yīng)該重點講解下；作業(yè)應(yīng)該更靈活創(chuàng)新些，只是讓學(xué)生們照抄課本上的知識點，這樣他們只當(dāng)是完成任務(wù)，不去消化理解本節(jié)課的知識。我想以后要吸取這幾個教訓(xùn)，把握住教材的重難點，重難點要多強調(diào)幾遍，課后作業(yè)應(yīng)該不只是照抄書上的知識，應(yīng)該更加注重主觀性和靈活性。劉老師給我提出的建議是：要多與同學(xué)進行互動，不要老是站在講臺上，要走下講臺，去關(guān)注同學(xué)們，要讓他們把答案講出來，而不是自己把整堂課的知識都講給學(xué)生們；要記住學(xué)生們的名字，不要點名回答問題的時候說幾組幾號，記住學(xué)生們的名字了，這樣他們會感到你對他們的重視；要注意板書的條理性，不要正版書和副板書混在一起，這樣學(xué)生不利于去理清本節(jié)課的知識框架；從劉老師的建議里，我知道了在以后的課堂中，我要多與同學(xué)進行互動，小組交流，同桌互助等等形式都有利于活躍課堂氛圍，也符合以學(xué)生為課堂主體的的教學(xué)新理念；要盡量地記住每個同學(xué)的名字，這樣學(xué)生們會更加感到受到了老師的重視，也會更加愿意聽你的課，更加愿意去學(xué)習(xí)這門功課；要提前設(shè)計好板書，提前把教案認(rèn)真準(zhǔn)備好。聽了這兩位老師的點評，我知道了我哪些地方做得不夠好，當(dāng)然兩位老師也對我的教學(xué)給予了一定的肯定，例如說：語速較好，教態(tài)大方，知識點清晰，備課充分；利用了掛圖和模型；課堂安排合理等等。
經(jīng)過這次聽評課，我知道自己經(jīng)過這幾周的鍛煉，教學(xué)技能比才來到學(xué)校確實有了一定的提高，當(dāng)然這離不開老師和學(xué)生們對我的幫助和寬容。但是經(jīng)過兩位老師的點評后，我感到自己的教學(xué)技能方面還有待提高，希望以后能請老師們常去聽我的課，指出我的不足之處。當(dāng)然不能總是依靠別人，自己也要及時進行反思和總結(jié)，這樣才能夠有所提高，不至于總是保持原有的教學(xué)水平和技能，而沒有改善和提高。
公開課活動總結(jié) 篇9
經(jīng)學(xué)校的安排，我的公開課時間被排在了最靠前的位置，x月8日上午9:40。我既興奮又緊張，這既是本次活動的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課，我靜下心來化壓力為動力，確定公開課課題為《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》，精心備課研究課件，并在指導(dǎo)老師康老師和閆老師的指導(dǎo)下，及14班學(xué)生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課，不僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)，課中教師們積極進行聽課評課，課后我們又互相溝通，讓我受益匪淺!
講完公開課后，我積極聽取聽課教師的評價和建議，同時也總結(jié)了成功的經(jīng)驗，反思了不足之處：
成功之處：1)課前各方面準(zhǔn)備充分，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練;2)以學(xué)生為主體，與學(xué)生互動引導(dǎo)學(xué)生積極參與;3)課件設(shè)計重難點突出，學(xué)生聽課效率較高;4)課堂秩序較好，學(xué)生比較配合，時間分配合理;5)教態(tài)大方自然。
不足之處：1)幻燈片添加的個別動作音效不太合適;2)授課語言還不夠詼諧，有待提高;3)課前導(dǎo)入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻;4)師生互動的形式(提問問題回答問題)不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動;5)應(yīng)更加注重教學(xué)的.啟發(fā)性和探究性;6)應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng)及時調(diào)整講課進度;7)豐富自己的知識儲備，讓學(xué)生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系;8)教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，應(yīng)多與資深教師溝通學(xué)習(xí)。
總的來說，還是要感謝培養(yǎng)過我的大學(xué)老師和一中的指導(dǎo)老師，讓能有幸第一次親身體驗公開課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學(xué)中我會再接再厲，以更昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
公開課活動總結(jié) 篇10
20xx年5月23日至24日，在池州市實驗小學(xué)百荷分校進行了小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比賽，四縣一區(qū)共五位選手進行了作文指導(dǎo)和作文講評的精彩表演。青陽實小汪龍平老師和貴池實小金仁海老師獲冠亞軍。
這次教學(xué)活動安排得而緊湊而有效，選手的表現(xiàn)精彩，孫景華專家有針對性的講評更是精彩，讓聽者有時茅塞頓開。
賽前，孫老就現(xiàn)在作文的癥結(jié)進行了科學(xué)地剖析，認(rèn)為有天災(zāi)也有人禍。認(rèn)知欠缺、語言表達有障礙等是天災(zāi)；孩子作文假、空、舊、死是人禍。要改變現(xiàn)狀，要做好導(dǎo)源、導(dǎo)入、導(dǎo)寫、導(dǎo)改這四個環(huán)節(jié)。導(dǎo)源，要要孩子有生活體驗，從生活中尋找寫作的素材和獨特感悟體驗，這樣才能實現(xiàn)課標(biāo)要求的：“要珍視學(xué)生的獨特感受，要求學(xué)生說真話實話心里話，不說假話空話套話”，要求孩子多讀書，要積累，養(yǎng)成良好的讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。導(dǎo)入可以從培養(yǎng)作文孩子寫作的情境入手，文題的選擇很重要，要讓孩子有話寫，想寫，樂寫。導(dǎo)寫要讓孩子有說到寫，并告訴他們一些必要掌握的寫作技巧和方法，學(xué)生寫作時，教師不能袖手旁觀，要關(guān)注，要個別輔導(dǎo)。要注意營造安靜的.環(huán)境，讓學(xué)生潛心寫作。導(dǎo)改就是要重視學(xué)生作文的評和改，有評有改，以改促寫，以改促優(yōu)，重視評改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集體改等,無論哪種修改,都要反復(fù)閱讀,邊讀邊改,要告訴學(xué)生,好文章是改出來的,正所謂“文章不厭百回改”。
五位選手的賽課各有亮點,汪龍平老師的課,話題選擇得好,無翼鳥追求夢想的精神深深打動了學(xué)生,感染了學(xué)生,指導(dǎo)有條理,教師上課表現(xiàn)很沉穩(wěn),很樸實,教學(xué)效果很明顯。貴池實小金仁海老師上課時，教學(xué)語言規(guī)范，很親切風(fēng)趣，教學(xué)的層次很清晰，對習(xí)作前如何審題教學(xué)很實在，很到位。
當(dāng)然，“非常完美的課不是真實的課”。孫主任也中肯地給每位選手提了很好的建議，讓我們聽者反思，有頓悟之感。例如在建議成長的煩惱教學(xué)時，如何引導(dǎo)學(xué)生敢說樂說；在無翼鳥的教學(xué)建議時，提出寫作聯(lián)想不一定要很大的事例，要多結(jié)合身邊的真實事例，這樣，文章就會更顯真實，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活的好習(xí)慣。作文的教學(xué)是語文教學(xué)的重點，也是難點，在今后的教學(xué)中，既要重視學(xué)生的寫作，也要重視習(xí)作的評改，提高教學(xué)的有效性。
公開課活動總結(jié) 篇11
本次公開課活動圓滿結(jié)束，收獲頗豐。活動中，我們邀請了多位經(jīng)驗豐富的老師，為大家?guī)砹司始姵实恼n程。
課程內(nèi)容豐富多樣，既有深入淺出的理論知識，也有生動有趣的實踐案例。老師們用通俗易懂的語言，將復(fù)雜的.知識點講解得清晰明了，讓參與者們受益匪淺。
活動現(xiàn)場氣氛活躍，參與者們積極互動，提問熱情高漲。通過這次活動，大家不僅拓寬了知識面，還增強了對學(xué)科的興趣和熱愛。
同時，我們也要感謝組織者和工作人員的辛勤付出，為活動的順利進行提供了有力保障。
總之，本次公開課活動是一次成功的學(xué)術(shù)交流活動，不僅提高了參與者的學(xué)術(shù)水平，也促進了學(xué)科之間的交流與合作。我們期待未來能有更多這樣的活動，為大家?guī)砀嗟膶W(xué)習(xí)機會和收獲。
公開課活動總結(jié) 篇12
活動目的
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于xx月xx——xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評選”活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
（一）本次活動中出現(xiàn)的可喜景象
1、教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多
在參加本次活動的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識，一定不辜負(fù)教師們對我們這種誠摯的信任，在活動中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實力來證明一切，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無名，請您也不要氣餒，說明您的進步空間還很大！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉，也是對自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練！
2、準(zhǔn)備充分，精彩紛呈
在此次活動中，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿，其富有激情的語言、抑揚頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實的語言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課，設(shè)計獨特，處處閃爍著豐厚的文化底蘊，時時透露出睿智的教學(xué)策略以及先進的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移，令我們當(dāng)場拍手叫好！
3、與時俱進，彰顯個人獨具特色
本次評選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評教師揚長避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實的基本功見長，有的教師以設(shè)計孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。
4、說課規(guī)范，教師基本功扎實
在本次活動中，教師們都能按照“說教材——說學(xué)情——說教學(xué)目標(biāo)——說重點、難點——說教法、學(xué)法——說教學(xué)設(shè)計（過程）——說板書設(shè)計”的基本思路進行，說課程序規(guī)范，盡管此次活動中，參賽教師參賽的科目不同，年級不同，但無不體現(xiàn)出教師扎實的功底，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現(xiàn)，有的以括號式概括，有的以圖表式列出，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時扎實的基本功。
5、教學(xué)手段先進，善于借外物輔助教學(xué)
在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來輔助教學(xué)，高效省時的開展課堂教學(xué)。
（二）本次活動中呈現(xiàn)的不足
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容
少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學(xué)過程涉及太簡，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點不明！
什么是一節(jié)好的說課呢？我們認(rèn)為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點，試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢？很多的教師將來要考在編，我們一致認(rèn)為，要想在說課中取得好的成績，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認(rèn)識，僅供年輕教師們參考。
2、忘記自身角色，僅僅為說而說
在本次活動中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動，資金在于流動，課堂在于互動，沒有課堂的'互動，將是一潭死水！
3、環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度
少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4、基本功不到位，不能體現(xiàn)個人風(fēng)采
在本次活動中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。
5、網(wǎng)上下載多，個人特色少
在這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品， 缺乏個人備課的課，必然沒有鮮活的、靈動的個人靈魂，更難以展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)采。
6、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本
部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計練習(xí)時，不能很好地進行遷移訓(xùn)練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。
【備注】
在這次評選過程中，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點進行了當(dāng)場評點，其目的只是出于關(guān)心、愛護年輕教師的目的，沒有別的想法，當(dāng)然我們的觀點也僅僅是建議。總起來說再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！
公開課活動總結(jié) 篇13
本次公開課活動圓滿結(jié)束，我們共邀請了XX位優(yōu)秀教師，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語等多個學(xué)科。活動期間，教師們充分展示了各自的教學(xué)特色，吸引了眾多學(xué)生和家長的關(guān)注。
活動中，我們特別注重課堂互動，鼓勵學(xué)生們積極參與，大膽提問。通過互動，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的思維能力。同時，教師們也針對學(xué)生們的特點，設(shè)計了一系列豐富多彩的`教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
此外，我們還邀請了教育專家進行現(xiàn)場點評，為教師們提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。通過這次活動，我們深刻認(rèn)識到公開課的重要性，它不僅有助于提升教師的教學(xué)水平，還能促進學(xué)校之間的交流與合作。
展望未來，我們將繼續(xù)舉辦類似的公開課活動，讓更多的學(xué)生受益。同時，我們也希望通過這些活動，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
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