語文教研活動總結集合（17篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的語文教研活動總結 ，歡迎閱讀與收藏。
語文教研活動總結 篇1
不知不覺，本學期工作已接近尾聲了。回顧這一學期的教研工作，有成績也有不足，下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結。
一、制定計劃，指導全局
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環節。因此，在開學之初，語文組全組教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結（如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等），以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計劃的導向作用。
二、學習理論，塑造自我
新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的'精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓。由于我們學校地處農村，各項學習經費比較緊張，送教師外出學習，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學研究機制，正在探索一條教師的自身發展之路。語文組每月定期組織教師學習理論知識，規定每位教師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高教師的理論素養。同時，語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓方式，強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題。當然，這個方案正處于探索時期，在這一學期所做的成績并不顯著。同時，這學期由于各種原因，關于開展“參與、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中，我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬松的環境和開放的氛圍。
三、集體備課，資源共享
本學期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。備課的內容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執教后由初一教師寫好教學反思，思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業、輔導、考核等環節加強管理和監督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量。當然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯系。
四、積極參加科研活動，交流信息
由于我校地處農村，各種新的教育教學理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經費積極參加各種科研活動。鑒于經費的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內容寫成書面材料，在組內介紹、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。
這一學期區教研室到我校進行調研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認真備好一節課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。區語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現的困惑和教研員交流了看。同時，這一學期語文組教師還積極參加了區教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動、中學語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績�；仡欉@一學期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業人員？如何樹立教師的終身學習意識，使之變成“學習型”教師？除了加強教師的自我學習外，教研組還要發揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。
語文教研活動總結 篇2
本學期，依據新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
一、不斷更新教育觀念。新教材選文大都文質兼美，有助于培養學生的初尚道德情操，有助于培養學生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養的引發點，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質量有較大提初。盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張，又自愿訂購語文報200多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，II部文學社業已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的`參與意識。生動活潑的口語交際課，培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路，在“雙月”活動中積極參與。本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規定每周一第三節為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統一；互幫互學，備課組聽評課逾300節次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
五、備課組每位教師教學態度嚴謹，出全勤，作業批改及時，輔導認真，教學成績突出。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創輝煌佳績。
語文教研活動總結 篇3
我校承擔的xx市“十一五”規劃課題《小學語文系列化考級實驗與研究》今日開題。我代表課題組作開題報告，請各位代表審議并提出意見。
一、課題提出的依據
長期以來，小學語文教學一直徘徊在“高耗低效”的誤區，閱讀面窄、朗讀水平差、語言積累少、語言表達能力弱似乎成了小學生的“語文通病”�！叭绾吻袑嵦岣咝W語文教學質量？”困擾著我們每一個語文教師。
20xx年由國家教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中明確指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展�！薄啊Z文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、習作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步養成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展�！边@些論述有意識地將“語文素養”凸現出來，為小學語文教學改革指明了研究方向，也為“如何提高小學語文教學質量”提供了一個極具探究價值的突破口。
但是，學生語文素養的形成和發展僅靠語文課本中的內容是遠遠不夠的，要讓學生學好語文，必須要激發學生課外識字、閱讀、背誦和習作的興趣，引導學生拓寬語文學習渠道，激勵學生自主識字、自主閱讀、自主積累，培育學生熱愛祖國語言文字的情感，發展學生的思維，讓學生從小養成良好的學習習慣。但是在實際的教學時間中，由于缺乏具體規范的、可以操作實施的評價手段與活動，很難將課程標準中規定的各項具體要求，特別是課外閱讀和語言積累的數量落到實處。鑒于此，我們提出了《小學語文系列化考級實驗與研究》這一研究課題，準備采取切實有效的活動形式促進學生語文素養的全面提高。
二、課題研究的理論價值和實踐價值
（一）理論價值
1、促進教師自主探究小學語文教學規律。在系列化考級活動中，由于包括了識字、寫字、閱讀、背誦、習作五個方面的內容，各項學習內容之間存在一定的聯系和規律，教師在引導學生參與考級過程中可以進一步研究各項學習能力之間如何相互促進，相互轉化，從而在語文教學過程中樹立大語文學習觀，促進學生語文綜合素養的提高，促進語文教學質量的全面提升。
2、營造良好的教育教學研究氛圍，幫助教師樹立“終身學習”的理念，全面提高教師駕馭課堂教學的能力和教育教學理論水平，全面提升教師教科研素質，引導教師探索全新的語文教學模式，努力建設一支富有創造生機的中青年骨干教師隊伍，把學校建設成一所散發濃郁書香的特色學校。
（二）實踐價值
1、引導學生感悟中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養；培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法；能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文；具有自主識字、獨立閱讀、自主積累能力，形成良好的語感。
2、全面激發學生的語文學習興趣，提高學生學習語文的積極性，培養學生會識字、勤讀書、善積累、愛寫作的良好習慣，拓寬語文教學的時間和空間，提高學生的語文綜合素養。
3、在各項考級活動中，優化學法指導，增強同學間的合作、交流意識，全面提高學生的口頭語言和書面語言表達能力以及自我教育、自我管理、自我評價的能力，切實提高學生的語文素養和語文能力，提高學習效率，全面提高語文教學質量；提高學生的邏輯思維與理解能力，為其他學科的學習打好基礎，同時也為終身學習奠定基礎。
三、課題研究的理論基礎與實踐基礎
（一）理論基礎
1、我校歷來重視教科研工作，先后承擔了十多項國家、省、市、區級課題，并取得了比較理想的課題研究成果。學校有較為優越的教學研究條件，能保證人力、財力的投入，有較為完善的教科研管理網絡。
2、目前，我們語文教研組18人，具有大專及以上學歷的教師占全體教師的95%，絕大部分教師參加過區級以上優質課比賽。教師的科研意識比較強，教學理念能夠與時俱進，教育理論水平較高，這一切都為我們進行課題研究奠定了厚實的基礎。
（二）實踐基礎
1、此課題已經在我們學校開展了近三年的`時間，我們在進行各項考級的過程中積累了一定的經驗，也發現了其中存在的部分問題，這為調整實驗方向，采取更加科學有效的實驗措施，從而進一步開展實驗研究奠定了相應的基礎。
2、學校投入了一定的人力和財力，編寫了實驗研究所需要的輔助教材，購買了內容豐富適合兒童閱讀的書籍，編印了相應的考級證書，保證了開展實驗研究的時間，這都為課題研究的深入開展提供了強有力的保障。
四、課題研究的總體目標和主要內容
�。ㄒ唬┱n題研究的總體目標
課題研究的總體目標就是引領各位語文教師通過引導學生參加識字、寫字、閱讀、背誦、習作五項考級活動，努力激發學生的語文學習興趣，培育學生對祖國語言文字的熱愛之情，全面提高學生的語文綜合素養，進而提高全校的語文教學質量，促進學生整體學習能力的提高。同時在課題研究的過程中進一步提高教師的科研能力與教學水平，努力創建一支具有較強科研水平的語文教師隊伍。
�。ǘ┱n題研究的主要內容
本課題研究的主要內容是：
1、研究各項考級所應達到的具體目標；
2、研究各項考級的組織形式與實施策略；
3、研究如何落實課程標準中對學生課外閱讀量與積累量的具體要求；
4、研究開展各項考級對學生整體學習能力的影響；
5、研究如何創建書香校園；
6、研究如何改變教師的職業生活方式，促進教師專業化成長。
五、課題研究的基本原則和方法
（一）課題研究的基本原則
1、開放性原則：閱讀考級和背誦考級的內容可以來源于學生的課本、
自讀課本和課外書等，給學生一定的選擇空間，使學生能夠比較開放地進行閱讀。
2、靈活性原則：集中測評與和分散測評相結合，全校活動、級部活動
和班級活動相結合，給實驗教師更多的空間，便于發揮教師的積極性。
3、激勵性原則：語文系列化考級重視知識與技能的結合、重視學生在
親身參與語文各項活動中而獲得的感悟和體驗、重視讓全校每一個學生的全員參與。這樣的評價，就有利于調動起全校師生學語文的興趣。
4、科學性原則：在制定評價試題、設定評價標準的過程中，要遵循語
文學科的內部規律，還要符合學生的年齡特點，因此科學性在本實驗中顯得尤其重要。
�。ǘ┱n題研究的基本方法
我們以行動研究法為主要研究方法。要求參與研究的教師以實際問題的解決為主要任務，積極參與教學實踐，力求在真實的特定教學環境中進行研究，保持研究的真實性，注意認真觀察、總結、反思、再總結，以不斷改進研究方法，取得研究成效。
1、調查法：
適時調查小學生的閱讀量及積累量，了解學生的閱讀時間、閱讀興趣、閱讀個性，喜歡背誦積累的內容，調整閱讀和背誦考級的范圍。
2、行動研究法：
在課題實施過程中圍繞課題研究目標，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊總結，不斷摸索出經驗和規律的東西。
3、問卷法：
對學生各階段的閱讀能力采取試卷檢測達標的方法進行檢測，通過分類檢測和綜合檢測，定性評估和量化評估，教師評價和專家評價等對學生閱讀潛能進行測評。
4、經驗總結法：
在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理和實施情況的紀錄。對課題研究作總結、驗證、提煉，概括有關教學現象，并使之上升到教育理論。
六、課題研究的實施步驟和預期的成果
（一）課題研究的實施步驟
準備過程：20xx年3月——20xx年5月
在此過程中，我們主要做了以下幾方面的工作：
1、進行調查研討，調整課題總體研究目標；
2、設立各級考評委員會，加強實驗的領導力度。
3、購置大量圖書，為考級全面開展提供有利條件。
4、精心修訂識字和背誦用書《字海競帆》和《文海拾貝》。
5、修訂各項考級內容的考級要求，明確考級范圍。
研究實施過程：20xx年5月——20xx年3月
第一階段：20xx年5月——20xx年7月
在實驗研究過程中，我們將根據學生學習語文的規律和特點，將各項考級分散安排在各個年級段，循序漸進地開展考級活動。一二年級重點研究識字、寫字考級，三年級重點進行寫字、閱讀、背誦考級，四、五年級重點研究閱讀、背誦、習作考級。同時我們將采取各種形式進行“書香校園”的建設，引導教師努力點燃學生的閱讀熱情，激發他們的閱讀興趣，著力在學校掀起師生共同閱讀的高潮。此階段我們研究的重點是識字考級和寫字考級。
第二階段：20xx年8月——20xx年7月
本階段我們將在上一研究階段的基礎上繼續分年級段開展深入研究，引導教師采取各種科學有效的方式進行語文教學、調動閱讀積極性，并適時與考級相結合，激勵學生不斷向自己新的高度挑戰。本階段我們研究的重點是識字考級、寫字考級和閱讀考級。
第三階段：20xx年8月——20xx年7月
本階段我們將引導教師積極將自己在課題實驗過程中的探索、發現與反思及時歸納整理，促使教師在行動中研究，在研究中成長。跟蹤調查學生參加考級后整體學習能力的變化和如何以有效的方式組織閱讀和識字考級，落實課程標準中對學生閱讀量和識字量的具體要求將成為本階段的研究重點。
第四階段：20xx年8月——20xx年3月
本階段我們將重點研究學生進行大量閱讀之后語言表達能力的變化，避開應試教育的影響，引導并鼓勵學生寫出有個性，有創意的文章，思考探索如何采取科學有效的方式開展習作考級，促進學生習作及整體語文學習能力的提高。
課題結題過程：20xx年3月——20xx年6月
在本階段中，我們一方面繼續進行各項考級實驗，一方面重點針對前一階段的研究情況，進行分析研究，發現問題，分析問題，梳理思路，整理研究成果，形成研究報告。
�。ǘ┱n題研究的預期成果
語文教研活動總結 篇4
本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績，現將上學期的工作總結如下。
一、認真學習理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，團結協作的優秀傳統，互相理解，取長補短，老師們相互關心，相互信任。共創語文教學的新天地。作為學校的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的.提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發展的契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的發展。為此，教研組制定訂了一年發展規劃，明確了教研組發展的整體目標和具體目標。
二、明確分工，愉快合作，繼續重視書香校園的創建工作
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現了嚴格的制度化管理，體現了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創語文教學的輝煌。
語文教研活動總結 篇5
20xx年春季，我校語文教研工作以"均衡優質，體現特色，和諧發展"為目標，以我校教研工作計劃為指導，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量，提高語文教科研的實效性、現總結如下：
語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學常規為載體，建立以校為本的語文教研制度，促進語文教師專業成長，推進我校語文課程改革實驗向縱深發展。重視語文教師的可持續發展，以提升語文教師素質為根本，多途徑，多形式地為廣大語文教師創設專業發展的環境，搭建展能平臺，積極構建團結協作，發展和諧的語文教師學習共同體，努力構建校園學習型組織，不斷提升語文教師的人文素養、其中，我校李時桂和文霞老師分別在州、縣優質課比賽一舉奪魁，并選送參加省級比賽。
加強業務培訓，提升語文教師的專業素質，通過"研訓一體化"的培訓方式，扎實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎，積淀內涵。重視結對幫扶工作，不斷充實活動內容，創新活動載體，在交流，研究，互動中實現資源共享，促進共同提高。重視課題研究的內涵發展，圍繞課題按照"問題，設想，嘗試，總結，反思"的'研究過程展開，關注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構建學校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量，實現向重質量，重實踐和重整合的轉變。
組織開展學科課堂教學研討；校本語文教研交流互動研討；示范校開放活動；優秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學語文教研活動。讓廣大語文教師交流信息，分享經驗，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實效性。
細化語文教研活動、我校這學期采用分組教研活動，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動、使語文教研的實效性，指導性得以真實地體現。同時，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達自己的見解，提高教研活動的質量。
總之，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動，切實提高了語文教師的教學水平，提高了學生的學習效果，并在各種征文競賽中獲得了名次，得到各級領導的好評。相信來年，我語文組將會得到更好的發展。
語文教研活動總結 篇6
這學期，我校英語教研組的工作在區發展中心和學校教科室的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體英語教師團結協作，真抓實干，從教學規范達標入手，以“精心設計核心任務，有效落實學本課堂”為主題，圍繞實現“學本課堂”為工作抓手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組英語教學水平及英語教學質量，全面提高學生的英語素養為目的，形式多樣地開展英語校本研訓活動，較好地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的英語教學，為推動學校整體英語教學水平的提高，發揮教師XXX的智慧和才能。因此，本學期，我校英語教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，本組教師再一次共同學習了《小學英語教學常規》，研究了備課、上課作業布置和批改、評價等的常規要求，教師們在學習、交流、實踐的過程中，認識到教學常規設計的重要性，進一步建立“學本課堂”的教學理念，力求使英語課堂教學達到有效性。
2、英語教研組要求英語教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是校本研訓本的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位英語教師的教科研水平都得到了XXX的提高。同時在本學期的XXX備課活動中，我們將備課形式多樣化、備課內容精細化，分版塊進行XXX備課，分別為同課異構的教學設計優化、板書的設計和優化、課后作業的合理設計。既深化了XXX備課的
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。本學期，全組老師積極參加了區12學時的教學素養提升的集中培訓。潘奕如老師還參加了溫州市小學英語課改領航現場會及外語教學研究會暨第XXX屆年會，獲益頗多。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、本學期，本組扎實有效地開展了各種教研活動。學期初，借著學校開展的'學本課堂聽課活動，潘奕如老師、方鍵老師、王珂珂老師等都演繹了各自靈動生趣的英語課堂。課后教研組全員對本次的課題進行了更加深入的研討和評價，充分發揮XXX的智慧，結合兩堂課的亮點和不足研磨出了一份優質的教學設計。此外，借著學本試點校展示活動，英語組全體成員博采眾長、團結協作，經過長達一個月的XXX備課、磨課，為試點校的老師們和教研員呈現了一堂學本研討課，并在課后XXX了精彩的觀點報告，過程艱辛但卻收獲良多，也讓組員們深深體會到XXX和團隊的力量。
2、共讀教育名著，提升理論水平，增加文學修養，努力打造一支學習型教師隊伍。英語老師與文學應該是親密的伙伴關系。因此，在開學初，每位老師認真研讀了一本教育名著，并且將研讀感悟撰寫成讀書心得，進行XXX交流。大家從交流和學習中看到了自己工作中存在的問題，也感受到了一些教育大師們經久不衰而又走在教育前端的教育理念，深切體會到了閱讀教育名著的重要性。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加XXX活動的熱情、積極性不高。如何有效地XXX教研活動，讓組員變“要我參加”為“我要參加”是研究的重點。
總之，在本學期里，我們英語組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研活動總結 篇7
真快，一個學期又將結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持、教務處的直接領導下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實�，F將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組老師利用業余時間繼續深入學習《溫州市小學語文各學科教學常規》，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研討課。
本學期共有一半以上的語文老師開設研討課，45歲以上的老師則通過說課、講座的.形式匯報自己的研究成果，每一位執教者都能認真備課、上課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，大家都能根據主題——"基于學情的學習活動的設計"對教學進行探討式評課、反思，你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新嘗試，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。
本學期，根據《新常規》的要求，在學校的統一安排下，我們組對備課制度進行了改革：倡導基于學情的以學為主的學案，要求教案教教學進度提早一周上傳教師個人工作室，并要求認真做好課后反思，一學期不得少于16個。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否有各項計劃，包括教學計劃，習作計劃，語文活動計劃，課外閱讀計劃；是否有教案，教案是否切合實際；是否有寫教學反思，學生作業批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組絕大教師備課都非常認真，教案完整，有反思，作業批改細致準確，檢查結果令人滿意。
四、教研成果豐碩
本學期，中青年教室依然筆耕不輟，積極地將自己的研究成果撰寫成文，論文、案例、課題頻頻在市縣級得獎。我校青年教師張茜如參加語文學科與信息技術的整合說課活動獲得了好成績。
五、成功配合教務處開展學生活動
語文教研活動總結 篇8
本次語文教研活動圍繞“文本解讀與創新教學”展開，旨在提升教師對文本的解讀能力，從而更好地引導學生發掘文學的魅力�；顒舆^程中，各位老師積極發言，分享了自己在文本解讀方面的心得體會。
通過本次活動，我深感自己在文本解讀方面還有很大的提升空間。在未來的教學中，我需要更加深入地挖掘文本內涵，引導學生感受文字背后的情感與思想。同時，我也意識到創新教學的重要性。傳統的教學模式已不能滿足當下學生的需求，我應嘗試多樣化的教學方法，激發學生的學習熱情。
在今后的.教研活動中，我希望能夠更多地與同行交流，共同探討語文教學的有效途徑。同時，我也希望學校能組織更多這樣的活動，為教師提供更多的學習機會。
語文教研活動總結 篇9
本學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年段的教學目標和要求，繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的.教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用每周二下午的時間組織切實有效的學習討論活動，本學期以提高教學效率，打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為學習的主要形式，教師在學習、交流、實踐的過程中，不斷提高課時效率。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。按照計劃開展了“骨干教師教學觀摩課、新進教師教學展示課、綠色教學課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設計教案，努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學設計、教學方式、學生學習行為、師生互動表現和學優生、學困生的狀態及差異等方面分年級組進行認真評課、議課，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。
2、繼續優化集體備課活動，充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。扎實、有效，發揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺，真正發揮了集體備課的作用，不在流于形式。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
1、為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。
2、以閱讀教學為根本，大力推進書香校園的建設
為了學好語文，提高學生素養擴大學生的閱讀面，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享語文教研活動總結及小結(推薦)工作總結。
3、認真落實寫字課教學，首先確保每周一上午第四節寫字課的教學時間，然后從寫字教學活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等。
近兩個月來，在校領導的倡議下，我們的幫課活動有序進行著，取得了一定的成效，現總結如下：
優點：
1、巧妙設置懸念或情景，激發學生學習興趣，把學生引向文本。
2、抓住重點句子去理解課文內容，把握人物精神品質。
3、關注學生的情感，對學生學習過程中的差錯能寬容，并給予自我矯正的機會；學生的進步，充分予以鼓勵……
4、教學形式多樣，張馳有度。讀說結合，先思考再表達，獨立探究與小組合作交叉運用。
建議：
1、課件的使用要恰當、適時。課件只是輔助手段，好的課件、恰當時機出示，絕對會給教學增光添彩。
2、深入文本之后，還要走出文本，讓學生學習文章語言，發展思維，舉一反三，學以致用。
3、讀書的形式和引導的方法可以更科學些。教師在引導學生讀書前，一定要自己先把書讀好，把握好基調，然后在評價幫助學生的基礎上，逐步把學生往正確的道路上引導。
4、認真對待板書設計。板書可以揭示教學內容及教學重難點，加深學生對學習內容的理解。因此，備課時一定要精心設計板書，注意簡明扼要，形式美觀，更要注意適時板書。
5、重視課后作業，培養學生搜集資料、動手操作等能力。
語文教研活動總結 篇10
本學期，經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。
這學期是初三年級的轉型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三，在復習內容、進程的安排上，更是努力領會市教研室的指導意見，突現初三語文特點，主要表現在以下幾個方面：
一、課本復習
認真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近初考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的.復習。
二、專題訓練
專題訓練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學生做夾生飯。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。，收效不錯。
三、閱讀訓練
初三年級與其他年級的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對學校及學生實際情況，從學期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學生提供一種既有時代性，又能突現語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學生閱讀理解能力有不同程度的提初。
語文教研活動總結 篇11
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究（范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的.進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語教不嚴，師之惰，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
語文教研活動總結 篇12
時光荏苒，轉眼這個學期已經結束，語文教研工作也將告一段落，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實�；厥走@學期，語文教研工作取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好地開展工作特作此總結。
我校語文教研組現有語文教師12人，這是一個積極向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。現從本學期開展的教研工作、取得的成績、以及有待提高的地方總結如下：
一、主要工作：
�。ㄒ唬⿲W習新課程理念，轉變教學觀念
本學期，組織了兩次全體語文教師利用縣教育局提供的網絡直播二維碼進行業務學習，同時，在平常的每周四下午第一節教研活動時間認真學習語文新課程標準及最新的`教育理念，正確的把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的學習方式，構建互動自主學習學習新的課堂教學模式。
（二）開展教研活動，提高教學質量。
1、抓好校級語文教研公開課，本學年一共安排開展12節公開課，本學期已完成6節公開課，每位執教者認真備課上課，與會教師認真聽課記錄，后續集體評課議課。
2、重視常規檢查，強化教學管理
本學期，語文組配合教導處進行了教學常規工作，檢查內容包括是否寫個性化教案，教案是否切合實際，是否寫教后反思，是否有課堂練習鞏固，而且學生作業的設計是否有科學，教師批改是否及時認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都比較認真，教案完整，重點突出，有反思和練習作業設計，較科學合理地批改精批細改。
�。ㄈ┡e辦學生活動，豐富課余生活
10月份，分年級舉辦了學生手操報比賽；
11月份初，在全校語文老師的共同努力下，我校成功地舉辦了經典誦讀比賽；
11月份中旬，舉行了“科技托起強國夢”級演講比賽和征文比賽；
12月初，分年級舉行了書法比賽。
二、主要成績：
1、譚世葵老師的市級課題——《四環三導理念下語文課堂“小練筆”策略研究》申報成功；指導的“英東杯”軟筆書法比賽獲得二等獎；在始興縣優秀課例評選中獲得二等獎；
2、吳水娣老師的教學論文，獲省三等獎；法治教案，縣、市各獲一等獎；始興縣優秀課例評選，獲縣二等獎；
3、鐘麗娟老師的道德與法治教學設計《我們不亂扔》獲市三等獎；
4、鄒國萍老師的縣級課題——《農村小學生“兩真”作文教學的實踐研究》順利結題；在始興縣優秀課例評選中，獲縣二等獎；法治教案，縣二等獎；在韶關武江區、始興縣培訓師“送培送教”中開展題為《在柏林》的示范課，受到一致認可；縣婦聯“疫情征文”評選中，獲縣三等獎。
三、有待提高的方面：
1、科組方面，有些教研活動開展的不夠扎實；教師方面，在許多具體的語文教學工作中缺乏創新，依賴課件，沒有依本班學情做好“五大常規工作”，導致課堂效率不高。
2、個別教師對教研組活動思想上重視不夠，不夠積極參加科組教研活動，使教研活動沒有發揮出應有的作用。
語文教研活動總結 篇13
本學期在學校及各級組織的正確領導下，初一I部語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績。現總結如下：
一、熱愛教育事業，注重品德修養
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。
二、開展教學研究，提初業務素質
本學期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，本學期聽課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的.好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。
三、組織各種活動，配合語文教學
針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。
總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研活動總結 篇14
初二備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
一、努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
二、開展教學研究，提初業務素質
本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“WTO”征文活動，評選出了優秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的`好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
語文教研活動總結 篇15
春風送暖，春雨綿綿，為扎實踐行市教育局提出的“四課競賽”活動，推進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優化教師的教學行為，切實提高教師科研能力，提升語文課堂教學水平。4月19日，XX小學“立足課改實踐，優化教學行為”語文專題教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室、城區督學責任區、陽三石街道辦事處城南中心校領導、兄弟學校的校長和老師們，以及學生家長代表，參加此次專題教學研討活動。此次活動，受到了與會專家、老師和家長的高度評價。
為了把這次教研活動開展得扎實有效，活動之初，語文組全體教師就作好了充分準備。分年段備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定、教學環節的設定方面著手進行深入研討。本次教研活動分為四個環節：說課、上課、聽課、評課及專家講座，對語文課堂有效教學進行了深入的探討和交流，展示了真實的教研過程。首先由學校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節教學研討課進行說課，就教學設計意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語文老師，針對“低年級隨文識字”“中年級生本課堂”“高年級略讀課文教學”分別上了教學研討課，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上，學生在教師的點撥、鼓舞、激勵下，煥發出了勃勃的生機。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。聽課后，來賓們欣賞了XX小學獨具特色的大課間活動。下午，進行了評課和專家講座。
在下午的研討中，各位領導、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，充滿理性思考和現場感的專業表達精彩紛呈，研討氣氛達到了高潮，每一個老師都酣暢淋漓地經歷了一次深度研討的.高峰體驗。隨后，市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質性的指導，并與上午的課例相結合，在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書、要有底蘊，在教學中要做到“粗中有細”。
本次教研活動開展井然有序，集中展示了大家的研究意識、研究能力、研究水平和團隊活力，語文組教師明確了教學方向，了解了教學中的具體策略，有效提升了教師的專業素養。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花，學校教研活動定會再上新的臺階。
語文教研活動總結 篇16
一、基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的英語組、科學組、思品組教學教研工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：如教學沙龍，英語歌曲比賽，英語特色作業比賽展示，英語學科期中測試及教學反思的教學工作，四——六年級英語單詞競賽，科技小制作比賽，實驗操作比賽等活動。監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、評課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習英語的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、完成的工作情況及取得的成績：
三、采取的方法和措施：
1、我們綜合組能按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織好了每一次教研活動。即使有時外出學習，我們都堅持活動。
2、同時按時進行教學常規月查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使各教學能正常開展。
3、能采取多聽課、評課和學科沙龍研討會，促進全體綜合組教師的經驗和信息交流。
4、能鼓勵英語、科學教師充分利用現有資源和自制教具進行教學，加強示范。
5、舉辦多種形式的英語基地活動，激發全體師生的創作興趣。本學期舉辦的'英語特色作業質量較高，充分顯示了學生綜合素質的提高。
四、今后的努力方向：
�。ㄒ唬┪覀冞�需進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，大力加強集體備課的效率。
（二）組內老師一定要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
�。�1）我們英語組是一個走在學校教改比較前的科目，內容的更新和方法的改革迫使我們英語教師要自己努力去創新。
（2）我們每一個英語教師要努力適應教改，應在嘗試中成長。
�。�3）要不斷端正教學指導思想，有計劃有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教學。
�。�4）我們應堅持多搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律。
三）我們組各老師的教學成績還參差不齊。在今后工作中，我們組應齊心協力，努力提高本組整體教學水平，爭取取得更好的成績。使我校成為臨河區優秀的、獨具特色的英語、科學教科研基地。讓綜合組成為九小一個過硬的先進教研組。
語文教研活動總結 篇17
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的'做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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