四進社區活動總結

時間：2024-06-28 13:13:07 活動總結我要投稿

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四進社區活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的四進社區活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四進社區活動總結

　　四進社區活動總結篇1

　　上半年在區委、區政府組織領導下，“四進社區”活動經過周密部署，各部門聯合，聯系各街道社區，突出社區鮮明性，展示活動創新性，更好地提升全體市民的科學意識和綜合素質，各街道社區結合自身實際，開展了豐富多樣的科普活動，營造弘揚創新精神，增強創新能力的學習科學知識的氛圍。

　　xx街道辦事處開展了以“低碳生活、綠色出行”為主題，多系列、多層次的群眾性科普活動。為了促進就業，以創業帶動就業，區科技局聯合xx街道辦事處、區勞動局、xx街道辦事處和湖南師大就業處舉辦了科技高校大型人才招聘會。

　　xx街道開展了以“防災減災”為主題的科技活動周活動。對《xx省實施;中華人民共和國突發事件應對法>辦法》等相關內容進行了形式多樣的宣傳，進一步在居民群眾中普及了應急知識，提高了廣大居民應對突發事件的.能力。

　　在xx街道，充分發揮自身的優勢，采取張貼圖片、發放資料、科技培訓、科技咨詢等多種形式，進行科技知識、人口與計劃生育等科普宣傳活動。

　　銀盆嶺街道上半年布置科普板報共計14塊，橫幅2條，并進行了評比，觀看的群眾絡繹不絕，還在街道辦事處七樓會議室邀請了省消防支隊的消防干事彭教官為群眾講解消防安全知識，使居民群眾掌握了一定的消防知識，熟練掌握各種器材的使用。

　　xx街道組織舉辦主題科技報告會、科普進社區、科普展覽、科普咨詢、青少年科技教育、《中華人民共和國科學技術普及法》宣教等5項活動，發放科普資料2千余份，受益群眾5千余人次，受到各級領導的高度稱贊和廣大人民群眾的歡迎。

　　區科技局上半年在區內各個街道、社區組織保護知識產權公益展覽。大力宣傳知識產權政策、法律法規并開展咨詢服務聘請專家解讀知識產權相關內容、觀看知識產權宣傳板，讓更多企業和百姓充分認識知識產權的重要性，保護自己的合法權利。

　　四進社區活動總結篇2

　　為了更好的貫徹xx江市與xx江師范學院共建的協調，充分發揮大學生自身優勢，使學生們能夠“走出校園，回報社會，體驗人生”，我數學系響應我院團委的號召到xx江市東華苑小區開展“四進社區”社會實踐活動。

　　同時為了更好地了解小區的情況，使我們開展的活動更加符合居民的要求，貼近居民的生活，使我們更有計劃更有組織更加深入的走進東華苑小區。我系于20xx年3月25日在東華苑居民區開展了一次“四進社區”社會活動調查問卷。

　　根據小區居民的反饋情況，我們做了詳盡的統計和分析，統計結果如下：

　　96.6%的居民支持大學生進入社區服務，3.4%的居民表示無所謂；支持的居民當中有20%的是工人，20%是知識分子，有20%是離退休人員，8.3%是政府工作人員，6.6%是個體戶或私營企業主，剩下的8.3%是其他職業的人員。

　　居民的文化程度有25%是初中畢業，25%高中畢業，20%本科畢業，18.3%是專科畢業，8.3%是小學畢業。

　　東華苑小區目前提供的服務有老年人服務，醫療保健服務，社區治安服務，環境綠化服務等，小區居民希望大學生提供青少年服務的占38.3%，文化娛樂服務的占38.3%，老年人服務的占26.6%，其余希望得到的服務有環境綠化服務，便民利民服務和協助居委會工作等。

　　小區的學生以小學生為主，對于免費助學方面有51.7%居民希望能給孩子個別輔導，有48.5%的居民希望集體授課。

　　調查分析：

　　通過調查，我們發現社區居民特別支持大學生進社區服務，并且對我們的到來表示熱烈的歡迎。其中離退休人員和知識分子尤為突出，居民也給我們提出了自己的建議和要求：希望我們能把“大學生進社區服務活動”長期開展下去，并且持之以恒，不搞形式化主義；希望我們開展文明樓道，書畫協會等方面的.活動，豐富居民們的業余文化生活；希望我們對青少年進行學習方法及法律常識方面的輔導；同時希望“四進社區”活動能落到實處；希望多搞一些此類的活動等。

　　通過此次調查，我們知道了社會對我們大學生的期待，也確定了為社區居民服務的方向與重點，希望能盡我們大學生的微薄之力為社區的居民多做貢獻，為構建社會主義和諧社會貢獻出自己的一份力量，同時也希望通過社會鍛煉提高大學生的實踐能力，做好社會主義合格的接班人。

　　四進社區活動總結篇3

　　20xx年7月11日，我校大學生心理健康協會與其他七個團隊一起參加了廣西師范大學萬眾愛心學校20xx年暑期“四進社區”活動，活動持續開展了四天，分別在四個不同的社區進行，即桂林市七星區碼坪社區、毛塘路社區、施家園社區、大圓盤社區，在這四天里，心協所開展的活動包括有：1.為社區居民做免費的心理測試，包括：人際關系、心理壓力、氣質類型三方面的專業心理測量，以及針對測量者的需求，根據測量結果給予一定的講解；2.心理健康知識宣傳，內容涵蓋了家庭，孩子成長，婚戀等方面；3.錯覺圖片的展示，及相關講解。

　　由8名心理健康協會志愿者組成得團隊參與了活動的整個過程，在活動期間由志愿者帶領參加活動的人們切身體會了心理健康知識的魅力。

　　在此，我為這次活動做一個總結：

　　可取之處：

　　1.在這次活動中我們的隊員都能堅持到了最后一天，而且在參與活動的整個過程中沒有任何怨言，踏踏實實，肯吃苦！

　　2.由于活動的安排，每天進行不同的分工，合作，充分發揮了一個團隊的作用，齊心協力，團結合作，能夠及時幫助團隊里有困難的隊友，在團隊有點意志消沉時，又能互相鼓勵，互相打氣，一起度過了難忘的四天；

　　3.在第二天的時候，現場氣氛很熱烈，說明大家希望通過心理測驗以了解自身情緒、性格、人際交往等的需求比較強烈。整個上午我們心理測量區的來者絡繹不絕，有市民、青少年學生，還有家長帶來的兒童。他們都迫切地想了解自己的心理，想找到自己的問題所在，并且熱切地期望我們給予合理解釋和一些應對方法。我們的志愿者也盡心盡力為社區的居民們服務，無論態度，質量方面都得到了大家的'認可；

　　4.展覽區的板報展區負責的是宣傳工作，發放傳單的同時向同學、老師、家長介紹我們心理健康協會所為大家服務的內容，并宣傳心理健康小知識；

　　5.展覽區的志愿者抱著一疊宣傳單占據在路旁，向往來的同學、老師、家長發放，并對他們提出的疑問進行耐心的講解。盡管陽光強烈，但志愿者依舊不辭辛勞，堅守在自己的崗位上。

　　待改進之處：

　　1.測量量表的選擇上沒有完全考慮到社區居民們的需要，所包括的：心理壓力，氣質測量，人際關系。這三個量表從一定程度上來說針對的是大學生群體，所以人們可能對這些不是很感興趣；

　　2.由于一些社區居民對于心理健康這些字眼較為敏感，也成為了我們開展活動的一大困難；

　　3.心理健康知識宣傳單的制作有些倉促，在內容和排版上沒有那么吸引人，所以以后再準備活動時，一定要準備充分；

　　總之，這次活動的開展總體上說是成功的，我們的隊員不僅從中得到了做志愿者的開心與快樂，也在心理知識講解這一塊得到了很大的收獲。

　　四進社區活動總結篇4

　　暑假的社區工作到現在，已經有兩個星期的時間，在忙碌和快樂的社區工作中，我感覺到了自己的成長。兩個星期的學習，使我對社區的認識都發生了很大變化；兩個星期的社區工作，讓我的思想實現了從最初的干著試試看，到把它作為一項事業來完成的轉變。

　　在這段時間里，我深深感受到了來自各方的關心和愛護，街辦的期望、主任對我工作的引導和支持、同事們的熱心幫助，還有居民真心的歡迎。這一切使我迅速樹立了正確的工作目標，以滿腔的熱情投入到工作中去，在工作中學習，深入了解各項政策，學習掌握各種工作方法，正確處理突發情況，在一次次思想蛻變的過程中漸漸成熟起來。兩個星期時間過得很快，在我看來，每天面對的工作都是學習的機會，每次處理的事務都是經驗的積累，在從事和完成每項工作時都會有感悟與收獲，哪怕只是些煩瑣的小事，都讓我得到歷練。

　　社區是整個社會的基礎，是聯系黨、政府和群眾的紐帶，社區工作的開展，對整個社會的發展有著直接重大的影響。作為社區工作者，面對的是眾多居民，接觸的都是居民大大小小最瑣碎的事。有人稱社區干部是“小巷總理”，面試的時候我回答過這個問題，兩個星期后，我對這個稱謂充滿了更多的感悟和理解。別人眼中的瑣碎小事，對居民來說也許就是迫切要處理的、棘手的難事，為居民處理好每一件瑣碎的小事、急事、難事，是社區工作者的工作出發點和落腳點。我們不僅要幫居民辦好實事，也要充分發揮紐帶橋梁作用，做好政策的上傳下達，在這段日子里，我體會到社區干部們每日繁瑣工作的背后，其實包含著他們對社區每位居民的愛與關懷，從事這份工作，能成為他們中的一員，讓我覺得自身的價值得到了體現。兩個星期的工作讓我體會到：要做好社區工作，需要用心、用情、用愛。

　　用心：居民的訴求就是我們工作的內容，為居民辦事，不僅僅只是把一件事做完，更要用心辦好，例如居民發生矛盾糾紛，我們不單是分清誰對誰錯，更重要的是將心比心，要站在居民的立場上，設身處地為居民著想，不要僅僅解決這一次糾紛，而是要解開矛盾雙方的心結，最大限度的維護社區安樂團結。

　　用情：為居民辦事，重內容輕形式，真正對居民投入關懷和真情。例如關愛社區特殊家庭，開展“幫扶、幫困、幫教、助學、助殘、助就業”等幫扶活動，針對不同困難群眾實際，采取不同的幫扶措施并做好服務。我們不僅要在節日送去慰問

　　物資，更重要的是不定期的走訪，和困難群眾談心，幫他們樹立正生活信心，幫助安排就業，解決實際困難。

　　用愛：愛社區、愛社區工作、愛居民。我作為本社區的居民，要把社區當做自己的家一樣愛護；作為社區工作人員，熱愛自己的本職工作，明確一切工作都是以群眾利益為根本出發點，為工作投入極大的熱情和耐心；愛居民，我們是為人民服務的一員，對待前來辦事的居民群眾要熱情接待，耐心講解，把居民的事當做自己的事來辦。為居民處理好每一件小事、急事、難事，是社區工作者的出發點和落腳點，時刻把居民群眾的利益放在心上，居民滿意，我們的工作才有意義。

　　我是一名大學生，在開展社區工作時，要體現出大學生的高政治素質、高文化水平、高知識結構，在具體的日常工作中做到以下三點：

　　首先，作為一名大學生社區工作者本身要對黨的政策、方針進行理論系統化的學習，并且認真貫徹執行，把黨的好政策及時向居民群眾傳達，并經常開展走訪入戶等活動，深入群眾，要多和居民交流，正確的引導他們的思想，關心他們的方方面面，了解社區每一位居民的情況，并及時為他們排憂解難。我們要把上級的方針政策和工作部署帶下去，向居民宣傳、解釋、教育，成為居民群眾的自覺行為，同時要把群眾的心聲和合理的要求帶上來，多研究，多請示，多匯報，作為上級領導制定方針政策和工作部署的依據。

　　其次，作為一名大學生社區工作者要把自己的位置擺正，我們只是為人民服務的普通一員，對待前來辦事的居民群眾要熱情接待，耐心的講解，要有耐心，把居民的事當做自己的事來辦，如果他們對政策不理解，沒聽明白，我們要耐心仔細的反復為他們講解，直到居民群眾明白為止，滿意為止。面對居民群眾的問題和困難，要及時解決，提高為民服務的效率，哪怕只是一件小事，也不能怠慢，時刻把居民群眾的利益放在心上。即使是一件小事也要及時地去處理，要時刻把他們放在心上。最后，作為一名大學生社區工作者，我們更要明確一切工作都要以群眾利益為根本出發點的工作目標和服務宗旨，從點點滴滴嚴格要求自己，從大事小事上積極鍛煉自己，樹立良好的大學生社區工作者形象，加強自身素質，通過不斷的學習，正確的貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實地做好本職工作，同時虛心向老社區工作者學習，加強團隊合作精神，這樣才能更加優化社區資源，才能更好的服務于人民。

　　隨著時間的推移，我對社區以及社區工作的認識在改變，感受在加深，工作經驗慢慢得到積累，工作能力漸漸增強，我越來越清楚的認識到社區工作的重要，經過兩個星期的.鍛煉，使我學到了不少知識，并且樹立了真正踏實的扎根基層為居民群眾服務的工作目標。

　　為了響應當今發展和諧社會，和諧社區的號召，促進社會主義精神文明建設，培養大學生志愿奉獻的無私精神，以及號召大學生積極走進社會，投身社會，融入社會的要求，我系積極開展暑期大學生社會實踐活動“四進社區”。

　　如果說當一年前的我是懷著激動渴望的心來到了大學時，那么一年后的我，變得許些成熟，能夠認清并明確目標，更加真誠熱愛這個多元的社會，于是，今年暑假滿載愛心與青春激情的我，同時為給及自己一個鍛煉自我，提升自我的平臺，我參加暑期社會實踐活動——四進社區。在這短短的兩個星期中，我們共同經歷，一起體驗，播撒愛的陽光，釋放激情青春，將科教、文體、法律、衛生帶入社區，見證了一份又一份的人間溫情??時間界定，收獲無限??

　　“四進社區“暑期社會實踐活動中我們的實踐成果總體上達到了預期效果，不僅按時按質按量地完成了預期任務，高質量完成活動與工作的同時也達到了預期的活動目的及意義，對此，社區給以高度好評。

　　此次活動總體上來說獲得了巨大了成功，總結一下成功的經驗。

　　第一、活動前制定詳實、具體切實可行的活動策劃方案，我們每位隊員對活動的整個過程以及注意事項都做到心中有譜。

　　第二、我們對社區服務工作的細心、耐心與強大的責任感為工作順利進行提供有力保障，在以后的活動中這種精神要繼續得以發揚。

　　第三、密切聯系居民群眾，與社居委工作人員和領導充分密切交流互動，獲得他們的支持與回應，以看出工作與活動中的值得肯定的地方與不足之處。

　　當然，不可避免地是，本次活動中會客觀地存在不足之處，在此提出，以獲得往后活動更加完美地開展。總結各方面的呼聲，主要的不足之處在于社區服務活動形式過于單調，希望社區服務活動朝著多樣化、長期化方向發展，當然，這收到許多客觀條件的制約，也絕非依靠我們的個人力量能夠盡善盡美，有待于整個社會的全面進步。這將是一個需要人類共同持久努力不斷提升、社會不斷全面進步的永久路途。

　　今后的工作中，我更要堅定政治信念，明確服務宗旨，時時刻刻嚴格要求自己，服從組織的安排，重視理論學習，積極對待身邊的每一件事，不斷的加強自身的學習，加強自身素質，提高工作能力和辦事效率。只有不斷的學習，正確貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實地做好本職工作，才能更好地服務于人民。

　　我將在今后的工作中，不斷地剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力。我還應該虛心向周圍的同志學習，清楚地認識到自身的不足，不斷完善自我，同時要積極加強與同事互相協作，虛心請教，更有利于工作的順利完成。我堅信，在未來的歲月中，我會用心用情用愛傾注社區，伴隨社區共同成長。

　　四進社區活動總結篇5

　　在東湖區，目前建立音樂、舞蹈、戲曲、書畫、民間藝術等群眾業余文化團體32支，隊員約5000余人，其中活躍在街道、社區、基層單位的業余合唱團16支，幾萬社區居民經常性參加各藝術門類的文化活動，一年來，以“百花大舞臺”為代表的社區文化演出活動共演出30場次，約6萬社區居民參加了活動。

　　一、把“四進社區”文化活動打造成為“文明工程”

　　我區積極組織開展“四進社區”群眾文化活動，組織創作弘揚文旋律的社區文藝作品，充分挖掘生活中的遵紀守法、道德模范原型，創作了一系列歌曲、小品、演講等形式的'文藝作品在社區演出。

　　另一方面，不斷把體現主旋律的文藝作品送進社區，一年來，共舉辦了“法律宣傳進社區”、“科普知識宣傳進社區”、“關愛下一代宣傳進社區”專場演出，以歌舞、小品、曲藝等藝術形式寓教于樂，全區近萬名社區居民參與其中。今年夏天，我區還以“愛國歌曲大家唱”“共創文明城”為主題開展四進社區群眾歌詠活動和“文明城創建”文藝演出，歷時2個月的群眾文化活動,共舉辦演出10余場,組織文藝節目2360人次,參演團隊16支。

　　二、把“四進社區”文化活動打造成“品牌工程”

　　以傳統節日為主題，弘揚民族文化，傳承和展示民間藝術和民俗文化，結合每年的傳統節日、社區藝術節，建立社區民間民俗表演隊，組織表演隊進社區，堅持每年舉辦民間燈彩、民間舞蹈展演。以八一公園舞臺為陣地打造“百花大舞臺”群眾文化活動展示陣地，整合轄區音樂文化資源，打造“社區大伯大媽歌手PK賽”活動品牌，擴大了文化進社區的惠及范圍和社會影響。

　　三、把“四進社區”文化活動打造成為優質工程

　　不斷培育文藝骨干，保持“文化進社區”的生命力，抓好社區專兼職文化輔導員建設。全區登記在冊的社區文化輔導員150人，每個社區居委會有1至2名文化輔導員。與時同時，注意依托豐厚的傳統文化積淀，培育特色文化骨干。

　　不斷幫扶自發性文藝團體，提高“文化進社區”的親和力，全區依托社區文化廣場和公園鼓勵和幫助群眾自發組織的合唱、舞蹈團隊開展活動吸引數萬名社區居民經常參加活動。

　　通過積極組織和參與比賽、演出、交流等，讓優秀群眾文藝團隊脫穎而出，充分發揮他們的示范帶動作用。一年來，以“四進社區”群眾文化活動為契機，舉辦了優秀團隊展演、歌聲飄到家門口、青少年街舞等賽事活動，推動了社區文化在普及中提高，在提高中發展。

　　四進社區活動總結篇6

　　20xx年以來，我局認真貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會和區委四屆七次全會精神，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，在區委宣傳部的組織下，扎實開展“三下鄉”和“四進社區”活動，著力提高廣大群眾的林業科技水平，取得了顯著效果，現將20xx度工作總結和20xx年工作計劃打算匯報如下：

　　一、20xx年工作總結

　　1、高度重視、精心組織。為及時召開會議，抓好常年“三下鄉”和“四進社區”工作，局專項部署“三下鄉”和“四進社區”活動，并成立領導組織，明確分管領導，確定具體負責人，負責做好活動日常工作，確保工作到位，有計劃、有特色、有重點地開展活動，取得實實在在成效。

　　2、扎實開展，成效顯著。根據區委宣傳部的統一安排，積極組織營林、林政、森林公安等有關人員參加了在潛口鎮潛口村開展的“三下鄉”活動，參加了在徽州人民廣場開展的“四進社區”活動。活動中，通過發放宣傳材料、接受群眾咨詢等方式，積極宣傳林業方針政策和法律法規，普及林業科技知識和林業實用技術，認真解答群眾提出在林業生產和發展中遇到的`技術問題，受到了廣大群眾的好評。據統計，活動中，我局發放宣傳材料20xx份，接受群眾咨詢100人次。

　　3、結合工作，促進發展。與此同時，我局還結合春季造林、林改工作和森林防火宣傳等工作，根據當前林業建設的重點，圍繞著促進群眾增收、維護林區和諧穩定，組織林業人員深入村組、林業基地、林業企業，開展了送油茶栽植、低效毛竹林墾復、香榧品種嫁接改良等林業實用技術，開展《森林法》、《野生保護法》、新修訂的《森林防火條例》、《安全生產條例》等宣傳和送法進林區、進林業企業活動，著力促進林農增收，推進林業科學發展、安全發展。

　　一年來，通過扎實開展“三下鄉”和“四進社區”活動，提高了廣大林農、林業企業的林業科技水平，提高林業法律守法意識，加快了全區林業建設，使“三下鄉”常年化、常態化。

　　二、20xx年工作計劃

　　1、加強領導。提高認識，高度重視“三下鄉”和“四進社區”活動，成立區林業局活動領導小組，組長：謝光明，副組長：方利榮、李志明、查建華、汪利忠，成員為各科室主要負責人、局人大代表和政協委員，由方利榮統籌負責安排全局活動的開展。

　　2、職責分工。綠化辦負責林業實用科技資料的編寫，林政科負責林業法律法規的準備，森林公安分局負責做好防火、安全生產宣傳，辦公室做好活動的組織、安排、后勤工作。

　　3、活動安排。

　　（1）及時謀劃，組織人員，精心準備，積極參加區委宣傳部統一組織的2月1日的“三下鄉”和1月23日的“四進社區”活動。活動要明確重點，精心準備宣傳材料，確保效果明顯。

　　（2）結合林業工作，開展送林業實用技術下鄉宣傳和做好春季造林技術培訓，結合“五五普法”和安全生產檢查，開展林業法律進鄉村、進社區活動。同時將當前林權改革、林業特色產業發展（如毛竹、油茶、香榧等產業）、森林防火作為20xx年活動內容的重點，全年安排3-4次活動。具體時間，根據工作實際確定。

　　4、活動要求。將開展活動作為各科室年終考核的一項重要內容，要求各科室要高度重視，及早準備，并相互配合、相互協調。要求各鄉鎮林業站也要結合日常工作，在當地鄉鎮黨委、政府的統一安排下，認真做好“三下鄉”活動，著力提高林業發展的科技水平。

　　四進社區活動總結篇7

　　山東省棗莊市中區自今年6月初起，為深入開展基層組織建設年活動，探索在職黨員在居住地發揮作用的有效途徑，鼓勵區直單位在職黨員8小時工作在崗位，16小時奉獻在社區。

　　區直單位在職黨員到社區報到后，本著組織安排與自愿服務相結合的原則，社區黨組織根據在職黨員從事職業、興趣愛好、技能特長、個人意愿和社區需求，設立8大類20種服務崗位。在職黨員結合自身特長，至少認領1個崗位，利用業余時間以志愿服務的形式，積極參與社區公益活動，每人每年至少3次。

　　為確保活動的有效開展，市中區委組織部探索建立了“雙向認識、雙向聯系、雙向服務、雙向反饋”的工作機制，社區黨組織為每名在職黨員建立社區活動檔案，每半年向在職黨員所在單位黨組織反饋黨員的表現，使在職黨員真正融入到社區的管理和服務中。在職黨員每半年分別向社區黨組織和所在單位黨組織上報參加社區活動總結，區直單位黨組織及時了解本單位在職黨員在社區活動情況和表現，對社區黨組織的'意見反饋和考評結果進行綜合運用，把在職黨員進社區工作情況作為黨員評先樹優的重要依據，把在職黨員在社區服務中的社會公德、家庭美德、鄰里團結等各方面的表現作為干部德的考核的重要內容，并將考核結果在一定范圍內進行公示，把黨員進社區工作情況與黨員的民主評議、晉級晉職相結合，逐步形成“工作在單位、活動在社區、奉獻雙崗位”的黨員管理激勵機制。

　　在職黨員進社區，是社區黨建力量的有力補充，是構建和諧社區的重要力量，是察民情、解民憂，轉變黨員干部作風，密切黨群干群關系的重要渠道，也是黨員在群眾身邊自覺發揮先鋒模范作用的有效載體和平臺。活動開展以來，全區區直單位已有3026名在職黨員到所在社區報到，其中區級領導報到28人，部門主要負責人報到87人。

　　在職黨員進社區，讓他們根據個人職業特點和個人專長，適時適度參加社區建設，幫助居住地社區和居民解決實際難題，使左鄰右舍的社區居民看得到、享受得到在職黨員為居民服務的一言一行，感受到黨員就在我身邊，以黨風帶動民風和社區風氣的好轉。

　　四進社區活動總結篇8

　　為了更好的貫徹xx江市與xx江師范學院共建的協調，充分發揮大學生自身優勢，使學生們能夠“走出校園，回報社會，體驗人生”，我數學系響應我院團委的號召到xx江市xx小區開展“四進社區”社會實踐活動。

　　同時為了更好地了解小區的情況，使我們開展的活動更加符合居民的要求，貼近居民的生活，使我們更有計劃更有組織更加深入的走進xx小區。我系于20xx年3月25日在xx居民區開展了一次“四進社區”社會活動調查問卷。

　　根據小區居民的反饋情況，我們做了詳盡的統計和分析，統計結果如下：

　　居民的文化程度有25%是初中畢業，25%高中畢業，20%本科畢業，18.3%是專科畢業，8.3%是小學畢業。

　　xx小區目前提供的服務有老年人服務，醫療保健服務，社區治安服務，環境綠化服務等，小區居民希望大學生提供青少年服務的占38.3%，文化娛樂服務的`占38.3%，老年人服務的占26.6%，其余希望得到的服務有環境綠化服務，便民利民服務和協助居委會工作等。

　　小區的學生以小學生為主，對于免費助學方面有51.7%居民希望能給孩子個別輔導，有48.5%的居民希望集體授課。

　　調查分析：

　　通過調查，我們發現社區居民特別支持大學生進社區服務，并且對我們的到來表示熱烈的歡迎。其中離退休人員和知識分子尤為突出，居民也給我們提出了自己的建議和要求：希望我們能把“大學生進社區服務活動”長期開展下去，并且持之以恒，不搞形式化主義；希望我們開展文明樓道，書畫協會等方面的活動，豐富居民們的業余文化生活；希望我們對青少年進行學習方法及法律常識方面的輔導；同時希望“四進社區”活動能落到實處；希望多搞一些此類的活動等。

　　四進社區活動總結篇9

　　20xx年物電系“四進社區”活動總結由我系發起的以“感謝師恩，回饋母校”為主題的“四進社區”活動在11月x日正式舉行。本系大一、大二、大三各班同學及分團委干部干事集體到“桂園新村”為教師樓打掃衛生，給辛勤工作的老師送去一片干凈整潔的休息生活環境。

　　一、活動的準備。

　　22號中午召集有關同學開會，團長認真的.布置宣布了活動的安排。下午，服務團組聯部組織到校外借竹竿，成功的借到二十多根，為活動的順利展開奠定了重要基礎。

　　二、活動的開展。

　　11月x日早上8:20，活動真是展開。

　　x老師向同學們宣讀了活動開展過程中需注意到的問題，然后，浩浩蕩蕩的學生隊伍開進了“xx新村”，開始了幾個小時的辛苦工作。各班負責人經過精心的規劃和分工，活動井然有序的開展，直至結束。縱然是寒冬時節，天氣已經冷了很多，但是，同學們熱情高昂，全然忘了這可以說惡劣的天氣，干勁十足，一直保持到活動結束。將分配到自己的勞動任務完成的漂漂亮亮。樓梯干凈了、扶欄干凈了、天花板也干凈了。

　　同學們一絲不茍的勞動，換來了附近居民的極大好評！

　　三、活動的效果。

　　活動在培養同學感恩老師感恩學校的同時，也培養了同學們吃苦耐勞的精神

　　本次活動取得了很大成功，它是繼廣播體操比賽之后又一大型活動，尤其是對于新一批干事來說，更是得到了前所未有的鍛煉，我們基本上了解了一個大型活動的開展，至少知道開展的基本流程。

　　但是，這些是遠遠不夠的，還需要我們不斷地接觸、學習、總結、反思，才能取得更大的進步。

　　四進社區活動總結篇10

　　孩子是祖國的花朵，是早晨八點鐘的太陽。在幼兒身心各方面健康成長的過程中，離不開教育和引導。家庭教育、學校教育、社會教育三方面的共同作用，將會促進幼兒身心的和諧發展。因此，我們本次活動將充分發揮社區教育的影響，帶領幼兒體驗生活，從而達到社會實踐的效果。

　　出發前我首先先講述了今天活動的目的及活動要求，請幼兒將垃圾分為三大類：有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。垃圾桶分紅色垃圾桶和綠色垃圾桶，紅色垃圾桶裝不可回收的綠色垃圾桶裝可回收垃圾。活動分三小組進行。

　　此后，當小朋友來到小區，開始撿垃圾時他們就會說：“可回收的`給我，塑料袋給我”;“有電池嗎”?“那是有害的，是給我的”。“老師，這個是可回收的還是不可回收的?”從小朋友之間的交流中就可知道他們對垃圾分類有了大概的了解。孩子們撿的很賣力，但是由于現在的人們都有環保意識，所以此次收獲不是很大，我想這樣也好，這不正是一個正面的教育話題嗎?于是一路回來，我給小朋友進行了總結：“你們知道為什么今天小朋友撿的垃圾不是很多嗎?這是因為現在的人們越來越講衛生了，知道把垃圾分類分別放到紅色垃圾桶和綠色垃圾桶，這樣一來就大大減少了環衛工人的工作了”。

　　整個活動歷時一個半小時，我們走過了幼兒園所在的小區及附近小區，小朋友表現得很好，安全意識很高，過馬路時大家手牽手，如遇到垃圾就會分類放在袋子里。這一次真真實實的“環衛工人”生活給小朋友們帶來了很多的學習點，比如，下次再也不會亂扔垃圾了，他們知道了垃圾還可以分為哪幾類、他們也體驗了環衛工人的辛苦·······

　　四進社區活動總結篇11

　　大一結束，xx大學萬眾愛心學校聯合社區舉辦了黨員先鋒“四進社區”服務活動，作為其中一名的志愿者我，在這個活動中也不僅感受到作為志愿者的責任和光榮，同時也感受到我們能夠為社區用自己已有的知識貢獻自己的一份力量。

　　在各個社區中，我作為心理健康協會的一員，我能夠利用自己的專業已有的知識技能為社區群眾宣傳心理健康的知識，為社區群眾對心理這一知識有了更深更全面的了解。我們的主要任務是利用量表進行測量、心理錯覺和心理漫畫的宣傳展板、心理知識的小傳單宣傳等方式來讓社區群眾了解和認識心理和心理健康的重要性。通過心理量表的測量可以對自己有更深刻的理解，讓自己在以后的生活和工作中更能游刃有余，應對各種挫折或者困難能夠從容不亂;心理錯覺和心理漫畫的宣傳展板讓群眾更形象、直觀、直接的了解心理和心理知識在日常生活中的運用;心理知識小傳單宣傳是另一直接的方式介紹心理的知識以及跟日常生活的密切聯系等。

　　在這幾天里，覺得印象比較深刻的是一位叔叔跟我們講心理學在我們周圍生活的重要性，以及我們學應用心理的學生應該用我們的知識走進社區，像今天一樣為社區服務，應該跟社區工作掛職一樣的工作意義，同樣的為人民服務，為人民解決困難。只不過不同的是我們是為他們從心理上解決他們所遇到的問題和困擾，同時為解決其他的現實問題提供心理的條件和基礎等等。就說，我們現在是大一的學生，在假期可以進到社區去為群眾解決一些問題，覺得是一件很光榮的事情，但現在又有前輩告訴我們其實人們更需要向我們這樣的工作人員為人們服務，覺得現在我又看到了我們的未來還是有很大的希望的'。我們應該更要努力去學習好自己的專業，多看更多的書籍，為成為更優秀的心理工作者，去為更多的人服務、解決他們需要解決的心理問題。

　　真的，這幾天很辛苦，因為我們始終作為服務社區活動的一名志愿者，我們不僅是用我們的專業知識去為社區居民服務，而且我們還自己從學校將我們的工作用具和工具帶到社區，還早起并在社區服務一天，總的來說確實很辛苦，尤其是這樣的天氣里，但是我們作為祖國新一代青年的熱情并沒有被夏日的炎熱而低下，反而越長越高。希望往后，我們能有更多像這樣的機會走進社區、走近群眾、服務人民!雖然，我們這次也存在不少的缺點，比如觀點太狹隘、不夠成熟等，還有對一些事情解決得不夠老練，但是我們的收獲還是不少的，相信隨著我們的知識越來越多，書籍閱讀越來越多，經驗也越來越多，我們將會更好的為人民、為社會做出更大的服務和貢獻。

　　四進社區活動總結篇12

　　活動主題：宣傳電腦知識普及電腦技術

　　活動時間：20xx年xx月xx日

　　活動主旨：通過以“宣傳電腦知識普及電腦技術”為活動主題，以實際問題為切入點，通過對社區居民講解電腦實用知識和相關方面的技術，并通過問題舉例深入淺出的使居民了解。電腦方面的知識。從而更加方便的學習和生活。

　　活動過程：

　　在這次活動中，同學們精心策劃，嚴密安排，首先前期調查，同學們走進社區對調查居民常見的電腦問題及電腦方面的需求。獲得了第一手的資料，通過對調查的結果進行分分析，我們對問題進行了分類總結，并根據問題組織活動參加者討論學習，同時我們還對相對集中的問題做了宣傳板報內容涉及居民常見的電腦問題及解決方法。最后宣傳活動進社區組織同學、會員，進社區宣傳講解，在吉林師大社區的為期一天的活動中同學們為社區居民講解了電腦方面的知識，并未有問題的居民上門服務，獲得居民的好評和贊賞。

　　活動的自我評估：

　　成功之處總結以下幾點；

　　1、選手準備：本次活動策劃、進行調查，到使本次活動的舉行都做了精心的安排準備。

　　2、密切配合多方面的積極和努力，是活動得以完成的保證。分工具體安排合理在活動沒有開始之前，負責人就已經把工具、勞動任務分工，一直在活動內外進行積極的配合以保證活動的順利進行

　　不足之處總結以下幾點：

　　1、設施準備不足，如無線話筒，外接音箱等設施準備的.不及時，但最終還是在活動開始之前完成。

　　2、活動中同學們與社區居民的溝通，不夠合理言語太專業，居民聽不太懂。在活動中得到糾正。

　　活動意義及總結：

　　本次活動受到院里和學校里的高度重視，社聯領導到現場指導，并給予了廣泛好評，同時本次活動展現了協會同學的電腦專業素養和專業能力，同時也提高了同學們的專業技能，同時還加強了同學們對社區知識的了解，加強了同學們對身邊問題的關注。活動雖小但本次活動的意義是深遠的。并且本次活動已達到組織本次大賽的初衷。

　　四進社區活動總結篇13

　　隨著幼兒園科學教育改革的日益深入，近些年來教師的實踐探索也更加活躍，開展探究式科學活動已成為教師關注的重點。在幼兒探究的過程中，記錄的使用對教師來說是一個比較新的問題，也是困惑較多的問題。下面我就從幼兒記錄表的設計與使用，以及幼兒科學記錄需要特別注意的問題等談談科學活動中幼兒的記錄問題。

　　一、幼兒記錄的主要形式

　　幼兒的記錄可以有不同的形式，圖畫、符號、表格、簡單的文字、照片等多種直觀形象的方式都是幼兒科學記錄的適宜方式。根據記錄者、記錄方式與時機的不同，我們又可以將幼兒的記錄分成不同的形式，而不同的記錄形式在幼兒的科學探究中發揮著不同的作用。

　　1、個人記錄、小組記錄和全班記錄

　　幼兒的個人記錄表現出幼兒個體對事物、現象及關系的理解。幼兒的個人記錄不斷積累就形成了幼兒的“成長記錄”“發展記錄”。這既是幼兒學習過程和成果的記錄，也可以成為教師評估幼兒發展的依據和證據。

　　幼兒小組記錄表現著幼兒小組合作學習和探索發現的過程與結果。這些記錄成為具有共同經歷的小組同伴間經驗交流和分享的內容與依據，也常常會引起孩子們的爭議和討論，引發進一步的觀察和實驗。

　　幼兒全班記錄常常是在幼兒個人記錄、小組記錄的基礎上產生的，并以主題墻飾的形式展示出來。它呈現了全班幼兒在圍繞某個主題，經歷一系列的探究之后所獲得的學習成果和達成的共識。

　　幼兒從個人記錄到小組記錄再到全班記錄的經歷，能使幼兒初步感受知識的產生和經驗的獲得從個別到一般的概括化和普遍性的過程。

　　2、描述性記錄和統計性記錄

　　描述性記錄是幼兒科學記錄常用的方式，它是用繪畫方式描述所觀察到的事物或現象。如幼兒用繪畫的方式記錄某天的天氣狀況，自由地表達自己對當日天氣的理解和認識，在他們的記錄中甚至會有人物和與天氣無關的背景。

　　統計性記錄則是用各種表格的方式記錄獲得的信息。如孩子們用表格統計一周、一個月或一個季節中晴天、陰天、雨天各有幾天，溫度的變化狀況如何，等等。又如孩子們用表格形式記錄小蝌蚪喜歡吃什么、哪種橋結實等。這種記錄在中班、大班幼兒的科學探究中使用較多。此外，還包括簡單的柱狀圖和曲線圖。

　　3、不同探究階段的記錄

　　在探究的不同階段，教師可以鼓勵和指導幼兒采用各種適宜的記錄形式，來支持幼兒的探究活動。

　　活動前的猜想記錄是幼兒在活動前記錄所要探究的問題、探究方法以及預想的探究結果，它主要可以幫助我們了解幼兒的初始想法和已有的經驗水平。

　　活動中的記錄是幼兒記錄在探究(主要是觀察和實驗)過程中所獲得的重要信息。幼兒可以用自己喜歡的方式記錄，也可以在教師預先設計好的方便易行的表格上記錄。

　　活動后的記錄有幾種不同的形式。一種是記錄活動的結果和發現，一種是記錄存在的問題和可能發生的新現象。在許多情況下，活動后的記錄和活動前的猜想記錄設計在同一張表格上，有利于幼兒將親身經歷后的發現與活動前的猜想作比較，從而豐富、擴展和改進自己的經驗。

　　二、幼兒園科學活動記錄表的設計

　　眾所周知，就幼兒階段的年齡特點來說，幼兒認識事物的一個重要特點就是主觀性、以自我為中心和擬人化，這使得他們往往不能客觀地、真實地認識事物和現象。因此，教師應尊重幼兒年齡特征和認識特點，鼓勵他們用藝術、文學的語言和形式，甚至用他們自己的語言和形式，來表達他們對世界的認識。

　　但與此同時，我們還要為孩子們提供探究和了解事實的機會，鼓勵他們在探究的重要階段進行記錄，使他們以尊重事實的方式對自然事物和現象進行客觀解釋。通過我們的反復研討，在幼兒園科學活動中實驗記錄表的設計方面我們獲得了許多經驗，現總結于下：

　　1、用科學的態度對待科學實驗記錄表

　　雖然對于幼兒來說，只能用繪畫、簡單的符號等方法來進行記錄，但為了能從細節來培養幼兒執著、客觀、嚴謹的科學態度，因此我們建議記錄表格設計要正規，禁止隨手繪制；為了符合幼兒的年齡特點記錄表的表述建議采用圖文結合的的表達方法，文字要求采用正楷字體；同時為避免記錄表的設計分散幼兒的.注意力建議每張記錄表采用同一個色系來設計制作，嚴禁五顏六色。如表一表一：《中班科學活動沉與浮》實驗記錄表實驗材料碎紙片勺子積木雪花片石頭海綿實驗結果

　　2、根據不同年齡段幼兒的特點來設計記錄表小班幼兒有關科學活動記錄的經驗很少，記錄能力也很不足，所以教師提供的記錄表格必須淺顯易懂，有明確的任務指向并易于操作。而大班幼兒已積累了較多的記錄經驗，他們的記錄能力也較強，因此，教師可給予他們更多的自主學習的空間，充分發揮他們的創造性，鼓勵他們進行個性化的記錄。

　　例：一個關于運水的活動，小班表格如圖二，大班表格如圖三表二：《小班科學活動幫水寶寶搬家》實驗記錄表實驗材料籃子篩子桶子毛巾可樂瓶實驗結果表三：《大班科學活動幫水寶寶搬家》實驗記錄表實驗材料籃子篩子杯子毛巾可樂瓶猜想結果實驗結果

　　三、幼兒園科學活動記錄表的使用

　　1、記錄應體現探究性，為幼兒提示科學探究的方向在大班“物體的下落”活動中，教師在幼兒自由探索物體下落現象后，向幼兒出示記錄單(上畫一些物體)，并講解記錄方法：將這些物體拋向空中，然后記錄觀察到的現象，在物體旁邊做記號(用“↓”表示物體下落)。

　　結果不盡如人意，有的幼兒在操作、記錄了兩三種物體下落的情況后，便開始在記錄單上畫自己想畫的物體，有的開始互相拋接球，有的干脆把記錄單放在一邊，專心玩玩具了。活動為什么會演變成這樣，值得教師深思。記錄是科學探究的重要組成部分，讓幼兒記錄什么，怎么記錄，對探究活動是否有效至關重要。

　　在“物體的下落”活動中，教師對記錄內容的確定和記錄方式的選擇均存在較大缺陷（如表四）。

　　首先，從內容來說，教師只單純讓幼兒向上拋物體，并用“↓”記錄觀察到的現象。眾所周知，所有的物體拋向空中都會下落，如果教師只要求幼兒用“↓”記錄物體是否下落，這樣的記錄還有什么意義?又如何促使幼兒進行有效的探究呢?在第二次活動中，教師重新制作記錄表擴充記錄的內容，先讓幼兒進行猜想記錄，然后進行操作，觀察并記錄不同物體下落時的狀態（如表五），這樣目的明確的記錄必然會引發幼兒的探究興趣，提高探究的有效性。

　　其次，從記錄方式來說，教師規定幼兒只用“↓”記錄，影響了幼兒的自主思考和表達。因為如果幼兒觀察到沙袋和氣球下落時速度不同，完全可以用“↓”表示沙袋落下的情況，用“∫”表示氣球落下的情況，然后針對記錄情況分析并發現物體下落速度的不同。

　　而教師也可以引導幼兒進行比較，并進一步探究物體下落速度與物體本身的關系，從而延伸探究的內容。由此可見，教師在確定記錄的內容和方法時，必須考慮它們能否有效提示并促進幼兒探究，能否讓幼兒明確要探究的問題并從中發現新的問題。

　　表四：《大班科學活動物體下落》實驗記錄表實驗材料紙羽毛氣球繩雪花片沙包實驗結果表五：《大班科學活動物體下落》實驗記錄表實驗材料紙羽毛氣球繩雪花片沙包猜想結果實驗結果

　　2、重視對幼兒記錄結果的分析，發現蘊含的教育價值教師在組織中班“紙會吸水”活動時，先向幼兒出示了餐巾紙、水粉紙、蠟光紙、牛皮紙、宣紙、電光紙等，請幼兒猜想這些紙是否會吸水，并請他們把自己的猜想記下來，接著教師問幼兒想怎么記。

　　正當幼兒紛紛表示自己對記錄方法的想法時，教師話鋒一轉，出示了自己設計好的記錄表，并向幼兒講解記錄的方法和要求：如果猜想某一種紙會吸水，就在記錄表中寫有“猜想”的格子內打上“√”，不吸水的就打“X”。然后你們去試一試，看看到底哪種紙吸水，哪種紙不吸水。

　　試過以后，你們還要在寫有“實驗結果”的格子內打“√”或“X”。如此交代之后，幼兒便開始猜想→記錄→操作→記錄，然后教師又把幼兒集中起來，請他們說說自己的猜想與操作結果分別是怎樣的，最后教師根據幼兒記錄的情況進行總結，說只有電光紙不吸水。

　　在這里，我們暫且不論讓幼兒使用教師設計的統一記錄表格和記錄方法是否得當，是否會限制幼兒活動的自主性，因為這個問題前文已有所涉及。單就教師對幼兒記錄結果的分析來說，我認為教師沒有發現其中蘊含的教育價值。在上述活動中，雖然教師只規定了打“√”或“X”這種方法，但不少幼兒仍采用自己獨特的記錄方法。如有個幼兒用了↑、↓、等記錄符號，經了解得知，他用“↑”表示有的紙吸水后浮在水面，“↓”表示有的紙吸水后沉下去了，用“”表示紙在吸水后處在半浮狀態。

　　如果教師重視該幼兒的記錄方法，認真仔細地分析幼兒的記錄結果，耐心地了解幼兒的想法，就會發現幼兒的記錄已不僅僅涉及紙的吸水性問題，還說明了不同的紙因吸水速度不同而導致沉浮狀態的不同。這個幼兒的觀察很細致，記錄很真實，可惜教師只關注自己原先的設計，對幼兒個性化的記錄方法和結果視而不見，因而未能及時捕捉教育契機，發現幼兒記錄結果蘊含的教育價值。由此可見，教師應重視幼兒的記錄方法和結果，善于分析和利用，從而真正發揮記錄在科學探究中的作用。

　　另外，在“紙的吸水”活動中，我們還發現教師對幼兒的猜想記錄關注不夠，教師似乎更重視將幼兒驗證后的結果與原來的猜想作比較，因為這直接關系到由此推斷出的結論。其實幼兒的猜想是其原有經驗與認識水平的反映，教師應認真地關注幼兒的猜想情況，發現不同幼兒在認識問題或現象方面存在的差異，然后據此進行有針對性的引導與幫助，提高探究活動的有效性。

　　3、根據不同的操作情況來選擇采用個人記錄、小組記錄或全班記錄的形式在進行運水的操作活動時教師開始是讓幼兒采用個人記錄，但是想到操作時肯定有水濺出就將記錄表與操作材料分桌擺放。實踐下來發現雖然記錄表沒有弄濕，但是在實踐中發現幼兒來來回回的操作使得整個活動室一片狼藉。

　　第二次活動時老師將操作活動調整成小組操作記錄，讓幼兒在合作中完成操作和記錄，其效果有了明顯的提升，甚至在合作的推動下還有的幼兒想到將籃子與篩子疊起來運水，雖然仍會漏水但是速度快的情況下還是能盛下少量的水，這些發現引起了幼兒的進一步探究。

　　在小班的“掉下來啦”活動中教師提供了餐巾紙、沙包、“丫”字形紙片，鼓勵幼兒仔細觀察這三種物體落下的情景。孩子們一邊觀察一邊向教師報告他們的發現。孩子們興奮地借助肢體語言與教師、同伴交流著自己的發現。接著，教師在幼兒自由探索、充分交流的基礎上，組織幼兒進行了經驗分享。當教師問他們能不能把樹葉落下來的樣子子己錄下來時，孩子們露出了為難的神情。

　　于是，教師當即用“直線落下”幫助幼兒記錄沙包下落的過程，用“曲線落下”幫助幼兒記錄餐巾紙飄落的過程，再用“螺旋線條”幫助幼兒記錄“丫”字形紙片飄落的過程。根據對小班幼兒認知及記錄等方面能力的了解，教師便預設了師幼共同記錄的方式。

　　果然，經驗交流的情況堅定了教師原先的預利用集體記錄幫助幼兒共同記錄所觀察到的情景。教師還自編兒歌“沙包落下來，直直快快”、“紙片落下采，轉著圈兒”、“餐巾紙落下來，搖搖擺擺”來幫助幼兒整理經驗。

　　在實踐中，我們體會到集體記錄是教師幫助幼兒提升經驗的過程，不僅有利于幼兒交流、鞏固探究中獲得的科學經驗，而且解決了幼兒記錄的困難，為幼兒學習記錄提供了榜樣。

　　4、記錄要符合不同年齡幼兒的特點和水平

　　直觀形象是幼兒階段的認識特點和表征特點，因此，小、中、大班幼兒的科學活動記錄要盡量符合年齡特點。在這個前提下，小班幼兒使用的記錄方式應該更生動、直觀、具體，有時甚至可以使用實物作為記錄材料。

　　隨著年齡的增長，中、大班幼兒可以逐漸使用概括程度高一些的記錄方式，教師還可以在與幼兒共同討論的基礎上確定記錄方式，或者讓幼兒自己確定記錄方式，教師給予支持和指導。以天氣預報為例，小班幼兒的天氣記錄可以用黏貼、系扣的方式將布制的柔軟的“太陽”“云彩”“雨滴”展示在布制的背景上，給玩具娃娃穿上合適的衣服等。中、大班的幼兒則可以用描述性記錄和簡單統計的方式來記錄天氣狀況。

　　在小班“紙寶寶朋友”的活動中主要目的是讓幼兒在撕撕玩玩中感知縐紙、手工紙、硬紙板等各種紙張的特性，如紙板堅硬、餐巾紙輕軟、手工紙薄脆等。為了進行更直觀的比較，教師指導幼兒按不同牢度將撕下來的紙有序黏貼在記錄表上。

　　對于年齡大的幼兒來說，他們不僅能用語言表述“堅硬”“松軟”“薄脆”這些感覺，還會借助生活經驗用各種替代的方法來表達(如畫上芝麻餅干表示手工紙的薄脆)，可是這樣的表達對小班幼兒來說很困難。案例中教師采用的記錄方法既方便又直觀，可以讓小班幼兒一目了然地認識事物的屬性，符合小班幼兒的特點。

　　當然，實物黏貼也不是任何活動都適用。一些容易黏貼、大小合適的探究材料(如樹葉、紙張、布等)比較適合采用實物黏貼的記錄方式。此外，教師可以根據活動內容提供一些實物照片或實物簡筆畫，這與實物黏貼有異曲同工之妙。

　　總體來說，教師要把握的一個基本原則是：要采用讓不同年齡幼兒看得懂的記錄方式，支持幼兒的科學活動和學習活動。用很多的文字來記錄是不可取的，“做給成人看”更是方向性的偏差。

　　5、記錄要把握好時機和方式

　　教師引導幼兒進行科學探究時特別要注意把握好記錄的時機、內容和方式，一方面要記下活動的重要過程和關鍵步驟，避免錯過重要信息，另一方面要避免讓記錄成為幼兒的負擔和不愿意做的事情。如有些探究活動可能只需要活動后的記錄，而不需要活動前和活動中的記錄；小班幼兒的記錄可能更多的是在教師帶領和幫助下的全班記錄，而不是個人記錄和小組記錄。總之，記錄要簡單易行，能支持和促進幼兒的探究活動。

　　如探究顏色是幼兒非常喜愛的活動，小班甚至中班幼兒看到顏色就會迫不及待地動手操作。此時，如果教師讓孩子們先別操作，而先進行猜想記錄是不適宜的，如果孩子們已在操作而讓他們停下來更不適宜，因為這會影響孩子們的探究熱情，甚至挫傷孩子們探究的積極性。

　　因此，教師要給孩子們一段時間自由地操作，讓他們充分感知材料的特性，然后關注自己是怎樣配出某種顏色的，如綠色或紫色。而且，孩子們在記錄時，用教師事先剪好的彩色圓點進行記錄比用彩色水筆涂色記錄要簡便易行。

　　一般來說，在探究活動結束后，幼兒要嘗試將記錄的信息和數據進行整理，用適當的、簡明的形式把數據、信息轉化成證據，這樣容易看出規律，有助于形成解釋和得出結論。實際上，教師在設計記錄方式時就應該考慮數據、信息向證據轉化的方式，使幼兒從記錄單上就能“讀出”“觀察到”結果、規律和結論。因此，對幼兒來說，“記錄、處理信息和數據，并把它們轉換成證據的過程”是在教師的支持和引導下一次完成的，這也使得這個過程變得簡單和容易。

　　6、不是所有的科學活動都需要記錄

　　人們雖然積極倡導幼兒的科學探究，但幼兒的年齡特點注定幼兒園的科學活動是多樣的，探究式的科學活動不是唯一的形式。幼兒科學教育的主要途徑和方式應包括：具有較高結構的探究式科學活動，探究式技術活動，日常生活中的科學活動，各種區域中的科學活動，表演游戲與文學作品等。

　　總之，孩子們更多的科學學習是在生活中通過靈活多樣的方式進行的，科學教育應滲透于一日生活之中。

　　幼兒的科學記錄主要用于具有較高結構的探究式科學活動之中，其他形式的科學活動可以根據具體情況而定，不需要各種活動都記錄，也不需要每個活動都記錄。

　　幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。因此教師在科學探究活動中應該明確記錄內容，在確定記錄方法時要尊重幼兒，選擇適宜的記錄方法，并有意識地培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態度。

　　總之，要想提高幼兒科學探究中記錄的質量，使幼兒的科學記錄變得生動而有意義，我們仍然需要從內容到形式、從作用到時機，作進一步的理論研究和實踐探究，以積累經驗，改進策略，完善認識。

　　四進社區活動總結篇14

　　桔子洲街道辦事處開展了以“低碳生活、綠色出行”為主題，多系列、多層次的群眾性科普活動。為了促進就業，以創業帶動就業，區科技局聯合桔子洲街道辦事處、區勞動局、岳麓街道辦事處和湖南師大就業處舉辦了科技高校大型人才招聘會。

　　咸嘉街道開展了以“防災減災”為主題的`科技活動周活動。對《湖南省實施;中華人民共和國突發事件應對法>辦法》等相關內容進行了形式多樣的宣傳，進一步在居民群眾中普及了應急知識，提高了廣大居民應對突發事件的能力。

　　在西湖街道，充分發揮自身的優勢，采取張貼圖片、發放資料、科技培訓、科技咨詢等多種形式，進行科技知識、人口與計劃生育等科普宣傳活動。

　　望城坡街道組織舉辦主題科技報告會、科普進社區、科普展覽、科普咨詢、青少年科技教育、《中華人民共和國科學技術普及法》宣教等5項活動，發放科普資料2千余份，受益群眾5千余人次，受到各級領導的高度稱贊和廣大人民群眾的歡迎。

　　四進社區活動總結篇15

　　20xx年，在上級的具體指導下，我社區積極引導廣大青年以“服務社會發展進步，服務人民群眾需求，服務青年成長成才”為宗旨，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，廣泛開展“金暉行動”、助殘行動、計生教育行動、普法教育行動、消防志愿者、禁毒志愿者等一系列志愿服務活動，得到了廣大群眾的充分肯定和好評。

　　一、志愿者隊伍建設情況

　　我社區高度重視志愿服務工作，加大力度進行志愿者隊伍建設，建立了鎮政府志愿服務志愿隊、社區志愿服務隊、中心校家教輔導志愿隊。招募注冊志愿者256人。

　　二、主要工作

　　(一)敬孝愛老關溫暖，認真開展為老服務金暉行動在全國范圍內實施“志愿者為老服務金暉行動”以來，積極響應，扎實推進。從老年人的實際需要出發，以“一助一”長期結隊服務為基本形式，廣泛開展“青春輝映夕陽紅”、“紅領巾為老年人送溫暖”等主題活動。建立健全以“青年志愿者送溫暖小組”為主的社會服務體系，積極與“五保戶”及離退休老黨員、老年優撫對象結對子，送溫暖;以志愿者服務站為主開展了“青年志愿者服務月”活動，組織衛生院的志愿者為老人們進行了免費查體。啟動了“青春輝映夕陽紅”志愿者服務活動，組織廣大青年朋友，與老人們結成“一助一”對子，利用節假日、休息日為老人做家務、陪老人聊天、進行家電維修、醫療保健等服務，為優撫對象提供了形式多樣的個體和集體服務項目，極大地豐富了優撫老人的晚年生活。

　　(二)青年志愿者助殘行動

　　助殘是青年志愿者工作的重要內容。利用學雷鋒活動月、助殘日、節假日，結合殘疾人及家庭的實際，了解了殘疾人的各種需求，積極為他們提供日常生活護理、衛生醫療保健、法律援助等多方面的服務，幫助殘疾人解決了生活中的實際困難。多方協調為殘疾人員免費救助動力車等工具，并對殘疾人員進行必要的'培訓，讓他們掌握一技之長，能夠自食其力，增強他們參與社會需求、自立自強的勇氣和信心。

　　(三)計生政策教育宣傳志愿者服務計劃

　　動員社區計劃生育工作者加入志愿者隊伍。進村入戶宣傳婚育新風和計生政策。計生志愿者至少每個周與工作對象見面一次，面對面的宣傳，心貼心的服務，手拉手的幫助。一方面使計生干部意識到新時期人口與計生工作不再單純是為了穩定低生育水平，而是要圍繞穩定低生育水平，緊密結合育齡群眾的生育、生活、生產服務開展工作。另一方面，通過不斷的溝通宣傳。使計生對象解除思想顧慮，使他們意識到實行計劃生育能提高自己的生活質量，對國家、對家庭來說是雙贏的好事。

　　(四)法律援助志愿者服務計劃

　　為更有效的實施法律援助志愿者服務計劃，對一些特殊人群進行法律援助，并實行跟蹤調查，聽取當事人的意見反饋，確保當事人在限度內得到救助。對學校成立未成年人工作服務站、心理咨詢服務工作室，對廣大青少年進行廣泛普法宣傳、法律咨詢和法律援助活動，有效地維護了青少年的合法權益，增強群眾的法制意識。結合“法律六進”活動，經常開展各類法制宣傳教育活動，組織法制宣傳文娛活動1場，青少年法制教育宣讀4場次，收到了良好的服務效果。

　　(五)關注留守兒童

　　“六一”國際兒童節來臨之際，分管領導組織人員看望因父母外出打工而和爺爺奶奶生活在一起的留守兒童，向孩子們致以節日的問候和祝福，并給孩子們送上了書包、文具盒等學習用品。

　　組織開展了青年志愿者關愛農村留守兒童“周末行動”，動員青年志愿者與留守兒童結對幫扶，從而在全社會形成關心農村留守兒童，幫助農村留守兒童的良好氛圍。青年志愿者利用周末、節慶日等假日，采取電話聯系、上門探訪等形式結對幫扶農村留守兒童，從學習、生活、思想等方面關心他們健康成長。

　　三、存在的問題和今后的打算

　　盡管我們在青年志愿者行動方面進行了一些有益的探索與嘗試，并且取得了一點成績，但也有許多問題不能忽視，目前乃至將來，我們的志愿者服務事業都還面臨著種種困境。一是社會認識程度不夠，許多青年不能被及時吸收到志愿者隊伍中來;二是志愿者隊伍不穩定，人員流動性比較大，由于存在年齡上的限制，志愿者來源往往局限于團員青年，覆蓋面不廣。人員素質水平層次不齊，一部分人不能很好地為服務對象進行有效服務;三是活動載體不夠，志愿服務時間偏短，主要集中于幾次大型活動，在群眾中雖然達到了一定的宣傳效果，但形成長效性的影響很難。社會影響力還需下大力氣加大。四是活動經費不足，嚴重制約了志愿服務的水平。

　　青年志愿者工作是一項適合時代特點，倡導文明新風，弘揚中華民族的傳統美德，特別是在當前全國深入貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，推動精神文明建設，實施以法治國和以德治國戰略方略的大背景下，越來越顯現出生命力，是一項大有可為的事業。在今后的應該做好以下幾個方面的工作，做好隊伍建設和志愿者作用的發揮。

　　1、積極進行注冊志愿者招募工作，推動志愿者行動的深入開展。

　　2、立正常活動機制，由大型集中活動向正常活動轉移，特別在直接面對群眾的場所開展穩定性的、經常性的活動。

　　3、加強志愿服務的輿論宣傳，擴大志愿者的社會認知度和社會影響力。

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