經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1
中華經(jīng)典，源遠(yuǎn)流長，燦若云霞，輝耀千秋。為迎接黨的二十大召開，6月2日，在優(yōu)美的音樂中，xx市xx小學(xué)1—3年級(jí)“喜迎二十大童心誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽拉開了帷幕。
整場(chǎng)比賽以表演誦、詩配樂、詩組合、情境朗誦等多種形式，以詩敘事，以言抒情，讓師生充分感受到了中華民族源遠(yuǎn)流長，獨(dú)具魅力的文化底蘊(yùn)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的讀書熱情。比賽中，同學(xué)們的表現(xiàn)精彩紛呈、各具特色。有的慷慨激昂、鏗鏘有力、舉止大方；有的聲音洪亮，充滿自信、富有感情，從同學(xué)們的誦讀中傳達(dá)出讀書的韻味和新時(shí)代少年的精神面貌。評(píng)委們也頻頻為同學(xué)們鼓掌點(diǎn)贊。
xx校長對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。他說，雅言傳文明，經(jīng)典潤人生。今天的經(jīng)典誦讀活動(dòng)提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐盈了同學(xué)們的智慧，豐厚了學(xué)校的'校園文化底蘊(yùn)。他希望，同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芗橙「嗟闹腥A文明智慧，成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好少年。
xx小學(xué)也將繼續(xù)堅(jiān)持以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為抓手，營造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、悟經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍，讓經(jīng)典詩詞故事和他們所傳承的中華傳統(tǒng)美德一起走進(jìn)御小每個(gè)學(xué)子的心靈。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)2
九月丹桂飄香，天高云淡的秋季，教師們又開始了辛勤的耕耘。今天，第xx個(gè)教師節(jié)向我們走來。難忘師恩，在這個(gè)歡樂的時(shí)刻，太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚(yáng)高尚師德潛心立德樹人”詩歌誦讀活動(dòng)。
“勤勉敬業(yè)篤學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)育人為本樂于奉獻(xiàn)。”誦讀會(huì)開始全體教師在國旗下莊嚴(yán)宣誓。教師擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧，開啟著一代又一代一代人的心靈。
此次活動(dòng)全校教職工做了充分的準(zhǔn)備，個(gè)人及年級(jí)組共十個(gè)節(jié)目，大家精心準(zhǔn)備安排，詩歌朗誦情感真摯，獲得大家一直好評(píng)。
新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛無痕》語言質(zhì)樸，情感真摯表達(dá)出了對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生們的喜愛，陳老師潤物無聲的關(guān)懷滋潤著每一個(gè)孩子，為人師表，職責(zé)如此。
教師的生命像一個(gè)長長的`句子，艱辛是定語耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語。綜合組各科老師以自己專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。
用語言播種智慧，用彩筆耕耘知識(shí)，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動(dòng)。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，祝福太航學(xué)校教育事業(yè)的明天更加輝煌，大家攜手共同謀劃推進(jìn)教育強(qiáng)校的新篇章！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)3
自20xx年9月起，我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校長的倡導(dǎo)下正式啟動(dòng)，從此，全校掀起了誦讀經(jīng)典美文的熱潮。如今，此活動(dòng)已開展了一學(xué)年了，這一年，對(duì)孩子們來說真可謂是學(xué)習(xí)的一年，快樂的一年，豐收的一年。對(duì)我們老師來說，也是辛勤的一年，探索的一年，成功的一年。下面就我校本年度經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)的具體工作和成效做簡單的回顧和小結(jié)。
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
開學(xué)初，學(xué)校成立了以校長為組長的“開展兒童經(jīng)典教育活動(dòng)，促進(jìn)兒童健康和諧發(fā)展”課題領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂了《xx小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃》，并在總課題組下分設(shè)五個(gè)子課題，分別由學(xué)校教導(dǎo)主任和骨干教師承擔(dān)子課題研究任務(wù)，分別從“兒童經(jīng)典頌讀與習(xí)慣養(yǎng)成”，“經(jīng)典藝術(shù)教育與兒童智力開發(fā)”，“經(jīng)典科技教育與兒童智力開發(fā)”，“經(jīng)典教育與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”，“傳統(tǒng)體育教育與兒童身心健康發(fā)展”五個(gè)方面開展研究、論證。每個(gè)課題都有具體的負(fù)責(zé)人、成員以及專門的報(bào)料員。制定了各成員的職責(zé)，為課題的順利開展提供了保障。
二、統(tǒng)一安排誦讀時(shí)間，加強(qiáng)管理在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，采取每天一小課，每周一大課的集體誦讀方式。
“大課”即教導(dǎo)處在開學(xué)初擬訂學(xué)校課程計(jì)劃時(shí)，每周專門從校本課程中安排一節(jié)“國學(xué)教育課”，由各班語文教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生誦讀。“小課”即每天中午午休時(shí)用20分鐘，由值班老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練。這樣從時(shí)間上給了學(xué)生充足的誦讀保障。每天中午，各年級(jí)的教室里書聲朗朗，一、二年級(jí)的《弟子規(guī)》，三、四年級(jí)的《三字經(jīng)》，五、六年級(jí)的《大學(xué)》誦讀聲不絕于耳。特別是低年級(jí)的孩子們，他們對(duì)充滿節(jié)奏感和韻律味的《弟子規(guī)》興趣十分濃厚，每到中午讀經(jīng)時(shí)間，往往老師還未走到教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到孩子們自發(fā)的誦讀聲了。
三、開展各種競賽活動(dòng)，激勵(lì)誦讀
為了激發(fā)孩子們誦讀興趣，各班老師們采取了多種激勵(lì)方式。比如：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，男女生賽讀；同桌拍手讀。還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中，比如學(xué)生邊踢毽子邊念，邊跳繩邊念，邊打年蕭邊念，邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。
學(xué)校方面也開展了豐富多彩的競賽活動(dòng)，如：經(jīng)典積累讀書筆記競賽，經(jīng)典電子小報(bào)、手抄報(bào)競賽，最讓學(xué)生感興趣的是班級(jí)“經(jīng)典小書蟲PK王”，年級(jí)“經(jīng)典小書蟲PK王”大賽。每個(gè)學(xué)生為了奪得“PK王”稱號(hào)，不但加緊背誦規(guī)定內(nèi)容，而且課外和家長一起背誦古詩，1班的“PK王”張xx在三個(gè)月時(shí)間里，不但提前背完了《弟子規(guī)》，還在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下背誦了80多首古詩，最后光榮地取得了年級(jí)“PK王”的稱號(hào)。這些活動(dòng)的開展，有力的推動(dòng)了學(xué)校的誦讀活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了孩子們誦讀經(jīng)典的樂趣。四、一年實(shí)驗(yàn)出效益，碩果累累
1、孩子們愛上了經(jīng)典
孩子們?cè)谡b讀經(jīng)典和古代優(yōu)秀詩文的過程中，移默化地受到古典文化的感染和熏陶，逐漸積累起一定的文化底蘊(yùn)。各年級(jí)學(xué)生積累了不少好詞好句，名人名言及古詩文。他們漸漸地由被動(dòng)跟讀，變成了主動(dòng)誦讀。課間時(shí)，不管在是教學(xué)樓的走廊，還是操場(chǎng)，甚至在廁所，也常常能聽到孩子們自發(fā)的有節(jié)奏的誦讀。只要哪個(gè)孩子隨意背一句，很快就會(huì)形成連鎖反應(yīng)，接著幾個(gè)、十幾個(gè)，幾十個(gè)孩子都會(huì)整齊地背誦起來。不需要指揮，不需要提醒，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們爭先恐后，甚至聲嘶力竭的搶著背，可見孩子們對(duì)經(jīng)典文章的喜愛。一學(xué)期結(jié)束，在期末的經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)中，許多孩子都能順利通過考試，獲得一級(jí)甲等的榮譽(yù)證書。
2、孩子們?cè)鰪?qiáng)了記憶
古人說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，學(xué)生背多了，慢慢悟進(jìn)去，長大后學(xué)問就會(huì)漸漸廣博了。事實(shí)也是，在十個(gè)月的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，不少學(xué)生積累了不少好詞好句，名人名言及古詩文。還會(huì)運(yùn)用到作文或平時(shí)的活動(dòng)中。不但如此，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的記憶能力，識(shí)字能力，思考能力也有所增強(qiáng)。特別是低年級(jí)學(xué)生尤為突出，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生本來記憶力很差，識(shí)記生字和背誦課文速度很慢，但經(jīng)過每天20分鐘的經(jīng)典背誦，他們的記憶力受到鍛煉，記憶速度逐漸快起來。一首古詩背誦，原來有的學(xué)生讀了一節(jié)課也不能熟讀，但后來卻可以結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的背誦。顯然記憶有了進(jìn)步。
3、孩子們提高了成績
剛開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，很多家長甚至老師都擔(dān)心讀經(jīng)會(huì)影響孩子課內(nèi)的學(xué)習(xí)成績。可一年下來，事實(shí)證明，經(jīng)典誦讀不但不會(huì)影響孩子的課內(nèi)成績，而且會(huì)促進(jìn)孩子成績的提高。比如低年級(jí)的`識(shí)字，學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，每天反復(fù)接觸經(jīng)典書籍中的字，每天指著誦讀，久而久之，好多不認(rèn)識(shí)的字，有意或無意地裝進(jìn)了他們的腦海，生字成為了熟字。他們?cè)诒痴b經(jīng)典的同時(shí)又多認(rèn)識(shí)了許多字。這樣識(shí)字量增大，又促進(jìn)了孩子讀課文，讀經(jīng)典。孩子們掌握了較多的生字，就可以提前閱讀課外讀物，擴(kuò)大了信息收集途徑，增長知識(shí)。
從我校這一學(xué)年兩期的期末考試成績來看，事實(shí)也驗(yàn)證了誦讀經(jīng)典能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校的語文成績?cè)谂c學(xué)區(qū)其他兩所學(xué)校的對(duì)比中，常常處于劣勢(shì)。以05-06年度下期語文成績?yōu)槔⒘昙?jí)高于那兩所學(xué)校同年級(jí)成績外，其余年級(jí)均無優(yōu)勢(shì)可言，甚至有的班級(jí)與學(xué)區(qū)最高總評(píng)分相差較遠(yuǎn)。而自我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，連續(xù)兩學(xué)期的語文總評(píng)分和優(yōu)生率都普遍高于那兩所學(xué)校。特別是本年度下期，全校四個(gè)年級(jí)語文總評(píng)都在90分以上，另兩個(gè)年級(jí)也接近90。全校無一個(gè)不及格學(xué)生，80以下的學(xué)生也僅40多人，其余均為優(yōu)和良好成績。
以上是對(duì)本實(shí)驗(yàn)課題子課題一年工作的基本回顧。一年來，我校借助經(jīng)典國學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩書的種子，墾荒植綠，讓孩子們?cè)谡b讀中成長，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會(huì)快樂。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”我們相信，隨著“國學(xué)江北”工程的啟動(dòng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們課題組會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作，一定會(huì)逐漸開創(chuàng)出我校的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4
按照福州市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，開展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)校活動(dòng)的重要內(nèi)容來開展。
二、載體豐富
結(jié)合國慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的.藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著
通過此次活動(dòng)的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。
（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。
對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
四、改進(jìn)提高
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)5
5月31日，蕪湖市育紅幼兒園舉行了“誦讀經(jīng)典愛我中華”慶六一活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡b讀中了解中華經(jīng)典，愛上傳統(tǒng)文化，將國學(xué)經(jīng)典融于舞臺(tái)表演，共同歡慶自己節(jié)日的到來。
活動(dòng)中，副園長孫茜給所有小朋友帶來了親切的節(jié)日祝福，退休老教師們向孩子們贈(zèng)書，鼓勵(lì)孩子們愛讀書、讀好書，副園長孫明春代表幼兒園對(duì)“為國教子好家長”進(jìn)行了表彰，受表彰的家長代表與大家分享了教子經(jīng)驗(yàn)。
在接下來的文藝演出活動(dòng)中，無論是小班孩子稚嫩可愛的動(dòng)作，還是中班孩子認(rèn)真表演的勁頭，又或是大班孩子新穎精彩的表演，無不得到臺(tái)下的陣陣掌聲，《江南古詩新唱》、《水調(diào)歌頭》等帶領(lǐng)大家走進(jìn)了美麗的`江南人家，感受江南的水鄉(xiāng)韻味，《唐詩對(duì)歌》《快板》等則用別出心裁的表現(xiàn)形式將大家?guī)нM(jìn)一個(gè)不一樣的國學(xué)世界，17個(gè)精彩節(jié)目的一一呈現(xiàn)，將活動(dòng)推至高潮，令觀看演出的家長們贊嘆不已。
此次慶六一活動(dòng)的圓滿完成，離不開老師們的精心組織及孩子們的刻苦排練，活動(dòng)不僅展現(xiàn)了我園幼兒積極向上的精神風(fēng)貌，更極大豐富了孩子的節(jié)日生活，對(duì)孩子、老師和家長來說都是一次難忘的回憶。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)6
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的`誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會(huì)――親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)7
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
二、組織健全，明確職責(zé)
教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具作，擬定方案，組織教師開展相關(guān)活動(dòng)。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。
我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的'是對(duì)歌競賽，有的是表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
四、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的開展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，局部學(xué)生還能把學(xué)到的運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦，動(dòng)手能力，，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)8
20xx年9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。活動(dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教處主辦，來自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊(duì)演繹了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化視聽盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。回龍小學(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看了活動(dòng)，并聆聽了精彩的誦讀。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕，同學(xué)們以飽滿的熱情，激昂的語調(diào)誦讀《少年中國說》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來，中國偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響。回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來的詩朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來的《中秋的`月亮》，把師生帶入了無限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑娋洌屓藗兎路疳溽嘣诿髁恋脑鹿庵校M情享受中秋節(jié)的快樂，盡情釋放思念親人的感情。
在活動(dòng)中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、朗朗上口的語句傳達(dá)著社會(huì)美德，大家聆聽這些經(jīng)典，從中學(xué)會(huì)了如何去愛別人，知道了樹人必先立德，明白了立身處世要以誠信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)激發(fā)了大家的愛國情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，再掀文化建設(shè)高潮，大力開展“書香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤心田。
小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進(jìn)文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級(jí)學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動(dòng)。
學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚(yáng)頓挫，入情入境——時(shí)而高昂、時(shí)而深沉，時(shí)而激情、時(shí)而平緩，時(shí)而哀愁流淚、時(shí)而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當(dāng)?shù)闹w語言，表達(dá)了自己對(duì)中華經(jīng)典美文的理解，表達(dá)了自己的喜怒哀樂。
“與經(jīng)典同行，讓德育揚(yáng)帆”，此次活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗(yàn)了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對(duì)經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤童心，讓閱讀豐富人生。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)9
“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)美德”。通過在xx學(xué)校開展經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，老師變得更體貼，心靈更陽光，工作更有活力；在經(jīng)典閱讀中，學(xué)生變得更有規(guī)律，更可愛，更有禮貌，更內(nèi)斂，這將為孩子們的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也必將提高我們學(xué)校的經(jīng)典閱讀水平。可以說經(jīng)典閱讀在我們學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，初見成效。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典閱讀作為教育學(xué)生民族精神的重要途徑，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校在開展20xx經(jīng)典閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，制定了20xx-201 x xx校經(jīng)典閱讀活動(dòng)計(jì)劃。方案中目標(biāo)明確，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)各年級(jí)經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做了相應(yīng)的規(guī)定。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略中，以古典詩詞為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅品位，開闊學(xué)生的胸懷，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們開朗豁達(dá)的氣質(zhì)、自信的人格、善良誠實(shí)的'品質(zhì)。雖然我們提倡探究，但并不想了解太多。我們只是想朗朗上口，通讀一遍，熟悉一下。
承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度一致。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生由易到難，由少到多，循序漸進(jìn)，積少成多。
第二，科學(xué)安排，營造氛圍。
結(jié)合我校德育特色，以“讀經(jīng)典詩詞”突出校園文化建設(shè)和布局，突出傳統(tǒng)文化，注重校園文化建設(shè)。
(1)利用公告欄、走廊、墻壁等空房間和角落。或用精美的印刷詩詞、圖畫裝飾，或用學(xué)生自己書寫、繪畫的名言警句，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”裝飾。
(2)利用班級(jí)黑板報(bào)刊登一些經(jīng)典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞分析，供學(xué)生閱讀、欣賞、評(píng)價(jià)和積累。
(3)為學(xué)生安排專門的閱覽室，為有效閱讀提供場(chǎng)所。
三。活動(dòng)展覽:
1.大型集體朗誦:整體分等級(jí)展示，有條件的有隊(duì)形變化、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.小規(guī)模集體朗誦表演:整體以班級(jí)為單位展示，輔以隊(duì)形變換、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
3.小型朗誦表演:以情景喜劇表演、經(jīng)典朗誦、親子朗誦活動(dòng)、朗誦比賽等形式。向教師、家長和學(xué)生展示了他們參與經(jīng)典閱讀的喜悅和成果。
4.每節(jié)課都要有自己的選文，手工挑選學(xué)生閱讀內(nèi)容的優(yōu)秀作品。
5.讀書筆記的呈現(xiàn):主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示自己的閱讀體驗(yàn)，突出人文教育。
通過開展多種形式的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典詩詞中尋求滋養(yǎng)，在文化積淀的過程中彰顯創(chuàng)新個(gè)性和現(xiàn)代精神。經(jīng)典閱讀在我校雖已初具規(guī)模，但已初見成效。但是我們學(xué)校會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)10
元宵節(jié)，是農(nóng)歷新年第一個(gè)月圓之夜，也是春節(jié)的收尾。為弘揚(yáng)民族文化，營造傳統(tǒng)佳節(jié)喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，讓學(xué)生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，2月15日，商丘市梁園區(qū)凱旋路第二小學(xué)開展了豐富多彩的元宵節(jié)主題教育活動(dòng)，共同品味傳統(tǒng)文化的'魅力。
為了讓孩子們體味紅紅火火的中國年味，本次活動(dòng)的內(nèi)容十分豐富多彩。包元宵、品元宵，嘗嘗誰的元宵甜；做花燈、賞花燈，比比誰的花燈亮；說燈謎、猜燈謎，看看誰的腦瓜靈；孩子們陶醉在傳統(tǒng)文化習(xí)俗中，感受著濃濃的節(jié)日氣氛，每個(gè)人的小臉上都洋溢著歡樂的笑容。用實(shí)踐的方式去學(xué)習(xí)、了解、傳播元宵知識(shí)，讓孩子們更好地體會(huì)和認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
通過活動(dòng)的開展，該校學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日中了解了偉大祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)民族精神，傳承中華美德，增強(qiáng)了愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)11
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，營造喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，2月15日，在南京市建鄴區(qū)興隆街道蒼山路社區(qū)，一場(chǎng)別開生面的元宵節(jié)詩文誦讀會(huì)，在社區(qū)黨員和居民的掌聲中開啟。
此次誦讀會(huì)由蒼山路社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站成立“工悅誦讀社”主辦，以“讀經(jīng)典·誦詩詞·慶元宵”為主題，以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極營造喜慶熱烈、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍。
蒼山路社區(qū)書記湯英霞朗誦《致橡樹》
誦讀會(huì)上，工悅誦讀社成員以詩的`情懷，用詩的語言歌頌傳統(tǒng)文化。朗誦者聲情并茂演繹了包括《我們愛你啊，中國》《月光下的中國》等紅色經(jīng)典，用聲音歌頌偉大的祖國；朗誦了《元夕二首》《將進(jìn)酒》等傳統(tǒng)詩詞佳作，在今昔對(duì)比中，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
最后，社區(qū)工作人員為大家送上熱氣騰騰、甜甜蜜蜜的湯圓，大家邊吃邊聊，歡聲笑語。此次誦讀會(huì)豐富了蒼山路社區(qū)居民的節(jié)日文化生活，營造了祥和、文明的節(jié)日氛圍。大家不僅感受了中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也提升了社區(qū)大家庭的凝聚力和向心力。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)12
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)一小校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級(jí)一班提出：與書為友，書中成長，讀出味，讀出書香。
我們有37名成員，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。本學(xué)期，我們已經(jīng)背誦20首古詩，同時(shí)還為部分古詩配畫。
古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。活動(dòng)中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會(huì)，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩文誦讀，對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這大概就是“腹有詩書氣自華’’）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識(shí)字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開展，識(shí)字量水漲船高，特別是中年級(jí)表現(xiàn)更加明顯，同時(shí)我們也注意到了古詩文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來看，誦讀古詩文，恰好體現(xiàn)了我校的.育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之，古詩文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補(bǔ)充元?dú)狻男∽寣W(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地上開出花、結(jié)出果。讓我們的活動(dòng)課越辦越好！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)13
一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。國學(xué)是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。針對(duì)當(dāng)代學(xué)生對(duì)國學(xué)的陌生，為使同學(xué)們更好的了解國學(xué)的博大精深，提高學(xué)院同學(xué)的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)，使20xx級(jí)新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號(hào)，建筑與規(guī)劃學(xué)院對(duì)11級(jí)新生開展了關(guān)于“國學(xué)經(jīng)典”的黨團(tuán)活動(dòng)。推動(dòng)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校的廣泛開展，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化。
此次活動(dòng)主要是以班級(jí)為單位舉行，各班同學(xué)對(duì)于“國學(xué)經(jīng)典”這個(gè)話題暢所欲言，以班會(huì)等各種形式開展，自定地點(diǎn)，自定形式，在誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)中各班認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，同學(xué)認(rèn)真聽講，踴躍參與活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。活動(dòng)結(jié)束后，各班呈交一份活動(dòng)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，圖文并茂，部分團(tuán)支部還上交了有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的視頻。深刻學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了國學(xué)經(jīng)典在當(dāng)今社會(huì)下的重要意義。
通過此次活動(dòng)，使11級(jí)新生紛紛表示對(duì)中國傳承數(shù)年的國學(xué)文化有了更深的了解，并且會(huì)用優(yōu)秀的思想來提高我們的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)，完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動(dòng)有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),能夠引領(lǐng)大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛經(jīng)典,熱愛中弘揚(yáng)中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學(xué)經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學(xué)、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學(xué),浸透著優(yōu)秀的'人文精神基因,對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學(xué)們也深刻認(rèn)識(shí)到國學(xué)是從古至今的文化積淀，是經(jīng)過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對(duì)我們每個(gè)人都有重要意義。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)14
古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對(duì)競賽情況作如下總結(jié)：
一、情況
本次競賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽情況如下：
一年級(jí)：9.83二年級(jí)：9.67三年級(jí)：10.19四年級(jí)：10五年級(jí)：9.73六年級(jí)：10.
二、本次競賽有以下特點(diǎn)：
本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，讓學(xué)生們?cè)谠娢牡暮Ｑ笾斜M展風(fēng)采；在激勵(lì)中積累；整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”
三、誦聲朗朗，伴生成長：
學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的。”如今，有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的`進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁姟Ｕn本里要求背誦的古詩，這些古詩老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)
2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項(xiàng)長期的工作，要長期堅(jiān)持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書結(jié)合起來，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級(jí)要有自己的計(jì)劃，不要面面俱到，但要有班級(jí)的特色。
4、古詩文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上，要求會(huì)背的古詩要會(huì)默寫，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類，從季節(jié)、花草樹木、帶有數(shù)字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗(yàn)收。
中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)15
傳統(tǒng)佳節(jié)到，我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，開展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化開展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求到達(dá)這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。 與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園播送中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，催促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氣氛。
注重校內(nèi)向校外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的'啟動(dòng)。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，建議師生親近母語，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行標(biāo)準(zhǔn)漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛的情感。
(2)舉行全校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽，從中選拔苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣闊學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)區(qū)，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫、創(chuàng)編、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
【經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
誦讀活動(dòng)總結(jié)11-28
校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)03-05
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)11-23
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)11-27
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié)11-09
班級(jí)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)11-06
美文誦讀的活動(dòng)總結(jié)12-06
美文誦讀活動(dòng)總結(jié)12-06