教研活動總結精品（15篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的教研活動總結，歡迎閱讀與收藏。
教研活動總結1
網絡教研是一種網絡交流的方式，網絡教研不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。
1、網絡教研形式改變了以往傳統的教研方式，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為老師服務。
2、網絡教研能促人反思，提高老師們不斷發展創新的能力。網絡教研促進教師的.自我反思和發展，改變了教師的學習和工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教研博客，老師發表自己的教學感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實現了教學資源的共享。
3、利用博客平臺，發表的日志，涉及到教學案例、教育教學論文、試題等各類文章，在網絡環境下，充分利用“網絡教研平臺”，發表教學教研反思文章和論壇交流，利用網絡進行反饋和評論，也可通過案例寫作，教學后記，問題診斷課例研討等方式，提高網絡教研水平，使之達到經驗共享和交流促進的作用，及時總結出有價值的教學經驗或問題的解決辦法，促進教師的快速成長。
總之，現在我每天都在享受小小網絡博客帶給我的快樂和進步！我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學業績、教育教學研究能力會不斷提高。
教研活動總結2
時代進步的趨勢和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革和競爭中探索，在學習和反省中實踐，以新的綱要教育理念和精神貫徹落實保教工作。本學年我們根據本園的實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教學能力。一年來，我們全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下，在老師們的默契協助下，圓滿完成了各項教育教育任務。現將本學年教育研究工作總結如下
一、加強學習，提高教師業務素質。
1、加強教師思想政治教育和職業道德教育。每周二為幼兒園全體保育員加強政治和業務學習。
2、加強教學理論學習，樹立正確的教學觀，明確方向，釋放思想，轉變觀念，大膽創新。每周二、三為幼兒園集體準備課程和業務學習時間，由教務主任負責，老師們輪流主持，發表意見，互相討論，互相指導，教育教育水平大幅提高。
3.堅持以德為首，制定園德育目標和日常工作中教師行為規范，提高教師道德行為，從他的法律轉變為自律。
4、為了進一步提高教師的教育水平，教務主任多次與出版社取得聯系，出版社從北京和地方委托教師來園訓練全園教師的機會，一次紅線教育集團為教師們進行識字和英語教育方法的訓練，二次是嬰兒樂園提供的教育訪問指導，三次是吉堡教育集團平衡的公開教育展示。通過上述培訓，大大提高了全園教師的整體教學水平，也為我今后的教育教學研究培養的人才。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒的發展需要，樹立目標意識，選擇教學內容，開展教學活動。本期以集中教研為主，大家就教材內容表達自己的意見，共同討論最合適的方法。
2、根據我園開設的特色課程和蒙特梭利實驗課題，開展聽、講、評價標準課程活動。通過自己準備課程，聽別人的課程，別人為自己評價課程，為別人評價課程，很多老師找到了值得自己學習的地方，也找到了自己的不足，找到了今后提高的方向。在這樣的活動中，李霞、黃芳、管海玲、林娟、劉莉莉、譚超、尹淑芳等中堅教師也出現了。
3、今年6月，我們組織全體員工進行教育教學理論知識考試，通過考試大大提高了廣大教師的理論素質和修養，為更好的實施素質教學奠定了理論基礎。
4、9月，我們配合中國兒童中心與芬蘭外交部合作開展的兒童交通安全常識參加式訓練國際項目，做了很多具體工作，同時學到了很多知識。今年9月，我們在全市開展了兒童交通安全常識參加式訓練。這次訓練不僅提高了我們園區的社會知名度，還提高了我們園區兒童安全教育的新提高。進一步加強了兒童安全教育的重要性。此外，我們還將兒童交通安全教育納入我們的日常教學，規定每周一個班級的教學時間，從而真正實現兒童交通安全教育。
科學的多方面進行幼兒評價，提高教育質量。每期初末我們都要對幼兒進行全面的評估，根據幼兒的發展水平和各年齡的發展目標各班制定教學計劃。學期末，我們進行了英語和早期讀書的識字檢查。蒙一、大二、中班的英語成績很好，小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大a班的早期讀書成績很好。期末我們對音樂、美術、數學、科學等科目進行了評價，說，孩子們掌握的相當好。
5、今年12月，組織全體教師進行講課比賽。雖說課程比賽是我們園里第一次，但老師們積極準備，努力通過比賽提高自己的教育和理論水平。通過這次比賽，我們也看到了很多青年教師逐漸成長，看到了我們向市級示范園進軍的能量，看到了我們園未來發展的方向和希望。
三、以專題討論為切入點，轉變教師教學觀念。
本學期我們著重開展了一些專題研討。在學習、實踐和思考中，我們對教學有了自己的理解和想法。例如，本期我們多次組織老師觀看優秀的教育示范課，通過觀看、討論、反省老師們找到自己教育中存在的問題。
其次，我們深刻感受到教育活動的目標不應該停留在說教的水平上，讓孩子在被動的情況下接受目標，讓孩子成為活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透到整個過程中，使外在的要求成為孩子的真正需求。每一個好的教學過程一定有一個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為一名教師，我們應該不斷在實踐中探索和探索，找到制定符合幼兒年齡特征、尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每個幼兒的充分發展。加強教學管理，提高科學管理水平。新綱要提出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、領導者。作為幼兒園，提高教學質量的.途徑主要是通過教學研究，教學研究的主要成員是教師。為了調動教師參與教育研究的積極性，建立合作教育研究模式，我們努力營造寬松愉快的教育研究氛圍，拓寬發言道路，本期許多活動的開展與教師們一起討論研究。在教育研究活動中，提出近階段工作的重點、熱點進行討論，每個教師學習后都有經驗，提倡教師在教育研究活動中表達真正的想法，促進教師積極學習、自我提高，在討論中感受到學習的真正意義。
本期，我們定期向家長發布學習內容，12月在全園向家長開放，大多數家長對我們的教育工作很滿意。同時，許多家長對我們組織的親子運動會和元旦活動情有獨鐘，希望今后開展這樣的活動。
存在的問題:
1、業務學習形式過于單一，教師主體作用未真正發揮。下學期在業務學習方面有待改革。現在有一些初步的構思，但是還不是很成熟。為了調整明年的工作，正在征集教師們的意見和意見。
2、目前我們的教育教育工作還停留在實施的層面，無法進行深入的研究和總結。教師在設計教育活動時有應對合格的思想，有些教育教育工作還不夠。下一步，我們要加強這方面的管理和引導。
3、我園目前開展蒙臺梭利和親子教育課程，但我們缺乏系統研究和指導。導師系統無法尋找教學中的共性和差異性，無法及時總結教學中的規律，形成自己有特色的課題。出現上述問題的原因有很多方面，但無論如何，我們都會在以后的工作中盡量逐步完善、逐步提高，向市級示范園和省級示范園的目標邁進。
總之，本期我們開展了很多工作，有成績，但需要提高很多方面。新學期，我們將更加努力，努力使我們園的教研工作更上一層樓。
幼兒園教師教研活動總結3
一年來，幼兒園的保教工作，在各級幼教部門和學校業務部門的關心支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周三、周四中午進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。在今年市局、街道幼教中心舉行的“雛鷹杯”幼兒繪畫評比活動中，我園共推出作品38件，(其中滕州市3件)。
3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“非典”活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：區角活動
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶元旦文藝演出”，慶“六一”家園同樂趣味活動和慶“六一”幼兒繪畫展。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。
2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優質課評比、自制視教具評比，各班宏觀世界內外環境創議評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。在去年十一月份、街道舉行的觀摩研討活動中，我國王菲、王燕和趙娟三位老師提供了公開課。充分體現了現代新的教學方法。在兩級市教育局舉行的自制玩教具評選活動中，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。今年四月份我園又推出了滕州市教學能手一名，街道優質課一等獎1名，二等獎兩名，充分體現了現代新的教學方法。在去年十一月份兩級市教育局舉行的自制玩教具評選活動中，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。在今年四月份市局及街道舉行的幼兒教師自制玩教具以及優秀論文評比活動我園共推出一等獎5名，二等獎4名。
三、以晉升省示范園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
為迎接省示范幼兒園的評估驗收。暑假期間及秋季，老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。作文大全
總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
教研活動總結3
更新教育理念、推進課程改革、提升教育教學質量是新時期對教師的要求。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”，這是我們開展“同課異構”活動的出發點。“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。所謂“同課異構”，就是指針對相同的課題，同一個教學內容，采用不同的構思、不同的教學方法、不同的設計風格、不同的實施途徑，達到同樣效果。“同課”是指同一節課、同一教學內容，課標的要求相同，教學內容、教學重難點、知識點相同；“異構”指的是不同的結構、不同的教學方法和特色，教師的教學方法和學生的學法不同，即教師的教學個性、教學的切入點不同，“教學有法，教無定法”說的就是這個“異”。聽課者就通過對這些課的對比，結合他們取得的效果，找出優點和不足，逐步改進課堂教學，從而達到教師崗位練兵、共同提高、推進課程改革的目的。開展“同課異構”活動意義匪淺。
一、“同課異構”優化課堂結構，推進課程改革
在《基礎教育課程改革綱要》中指出：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在這次“同課異構”活動中教師們的課堂教學有了很大的變化，教師的角色和學生的角色向課改靠攏，教的`課堂逐漸向學的課堂轉型。活動中教師們對教材的把握和教學方法的設計上強調“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略產生的不同教學效果，又達到同一教學目的，并充分體現新課改理念，教師不再是知識的傳授者而是課堂教學的組織者、指導者和促進者，學生學習活動的引導者、合作者和參與者，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享、優勢互補，從而促使教研風氣的根本轉變。“同課異構”提升我旗教師的教學水平，優化了課堂結構，大大提高了課堂效率，從而推進課程改革。
二、“同課異構”能促進教師專業成長
（一）“同課異構”有利于作課教師的成長
“同課異構”給作課教師提供交流互動的平臺和展示自我的機會。作課教師從講課到課后交流，有機會與其他作課教師充分交流教學的藝術，交流彼此的經驗，探討教學中的熱點、難點問題，共享成功的喜悅；也聆聽眾多活動參與者的寶貴意見和建議，得到點撥和啟發，同時也在眾多同行面前展示自我，展現才華。教師專業成長的途徑之一就是同伴互助，尤其是與優秀教師合作備課、聽課、評課，同伴小小的提示或建議，都會使自己的教學水平。
（二）“同課異構”有利于促進活動參與者教學水平的提高
在觀課過程中很好的觀察和借鑒優秀教師的教學方式方法，吸取先進經驗做法。尤其在說課、議課環節中收獲頗多。說課、議課環節是“同課異構”活動的意義所在。它由單一封閉的個人研究模式轉向多維互動的群體研究模式。在這里使所有參與者在觀點的交鋒、思維的碰撞中，不斷升華，取長補短，從而整體提升教師的教學教研水平，得到應有的發展。
三、“同課異構”能夠促進學校發展
（一）校際間的“同課異構”對承辦學校來說是一種擔子
為了辦好活動，從校長到學生都感到自己有無形的壓力，學校的環境衛生、學生的一言一行、教師們的工作熱情和積極性都得到有效改善，再加上會后總結提升，就這樣潛移默化地得到一次洗禮，從而促進學校發展。
（二）“同課異構”對參與學校也是一種刺激
教研活動總結4
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下
一、教學常規工作
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執行的結果；
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括
（1）、學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對于剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用；
（2）、學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方向；
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的'措施，（1）通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利于教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并作出相應的調整；
（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了xx級畢業班畢業設計指導工作并對于xx級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業建設
（1）教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確；并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，并通過專題研討。
（2）教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍；為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產學研工作
教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次通過率。
六、存在的問題
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
教研活動總結5
20xx年4月13日，學校教務處在百忙之中組織了推行以“自學互幫導學法”為核心理念的課堂改革的課堂教學競賽，并以學科組為單位組織了教學研討會，為全校年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們教師搭建了一個交流的平臺。下面我對初中語文組這次活動做如下總結評述：
一、此次活動的成功之處
每位教師做了精心準備，充分發揮出了自己的水平，都在踐行“自學互幫導學法”的課改理念，課堂教學發生了可喜的變化：
1、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
2、注重基礎，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準確、突出，能抓住關鍵正確處理難點。
4、突出學法指導和學生的主體地位。設置問題科學，使學生有充分的思考時間。
5、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6、都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。
7、都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關系。
二、老師們有著各自不同的風格特點
李良國老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導學生。
陳以康老師導入一環作得好，有效激發了學生的學習動機，教態和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮。
袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力，教態自然，點評問題準確到位。
楊遠銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如，與學生共同協商教學目標，教學中互幫時特別關注學困生的學習活動。
陳林老師作為一名老教師，突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。
三、此次活動的不足之處
1、有的老師問題設置不太具體，沒有給學生明確的思維指向性，學生找不到思維的'方向，不太容易回答。
2、有的老師的教學目標沒有與學生共同協商，甚至沒有出示教學目標。
3、有的老師沒有對學生提出的問題進行有效地整合，致使教學重難點不突出，在課堂上“散打”。
4、有的老師讓學生自學時沒有給夠時間，讓學生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導。
5、有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒有效發揮優生的作用，又冷落了學困生。
6、有的老師對“自學互幫導學法”的認識還有偏差，如“課堂上教師要少講”，指教師要少講知識，并不是教師不說話，不點撥、不引導，不評價。
7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好，都有待加強。
四、參加此次活動的感悟
1、語文教師要承擔德育教育的任務。語文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當前的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
3、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀，“大語文”教學是針對傳統的“小課堂”語文教學而言的。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上，導致收獲少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學要求改革課堂結構，變“注入式”為自學互幫，因此，教學內容要盡量貼近生活，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學生成為課堂的主人。
“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
4、多讀書，讀與語文專業有關的書，讀教育教學書，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書，修煉內功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
5、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
6、每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創新。應加大語文教學改革的力度。
7、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。
總之，初中語文組這次教學競賽及研討會搞得很成功，每位教師做了精心準備，充分發揮出了自己的水平，并做了精彩的點評，指出了語文學科現存的問題，為語文學科今后推行以“自學互幫導學法”為核心理念的課堂改革指明了方向。
教研活動總結6
xx年下來，在園領導的正確指導下，在園長們的關心、幫助下，我園的幼兒教育教學工作取得了較好的成績，為了進一步提高幼兒園教育教學質量，更好地服務于廣大家長，更好地發揮幼兒園教學質量，現結合本年度的工作實際作一番總結與反思。
一、加強理論學習，不斷提高思想素質
1、堅持學習，不斷提高教師的思想素質。
我園十分重視教師的學習，通過學習有關師德方面的內容，讓每個教師從思想上、行動上提高認識。我們還通過園內一些刊物、書籍、網絡，認真學習貫徹落實教師職業道德規范，并以實際行動來影響和激勵教師，做到敬業愛業，無私奉獻。另外，我們還通過開展一系列的座談會，在園內和大家互相交流、互相學習。
為了使我們的工作能更有針對性、實效性，還要求每位教師要樹立服務意識，提高服務能力，對于家長、孩子、教師的要求，我們通過書寫家園聯系冊及通訊手段跟家長反映孩子在園的情況，使家長們及時了解到幼兒園的情況，同時對于那些生病幼兒進行家庭訪問，從而在家里或幼兒園與家長取得聯系，共同商討對策。
為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們班級領導經常與家長進行溝通交流，并且利用接送幼兒的時間，及時向家長反映幼兒在班上的情況表現，使家長們了解自己的孩子在家的情況。同時，我們利用家長會向家長匯報幼兒在園的情況，交流幼兒的體會、感想。這樣有針對性地進行家訪工作，使家園聯系更具針對性，更有時效。
2、開展家園活動，促進幼兒全面發展
我們利用多種形式，讓家長來園，來了解孩子的情況，來增強家長和孩子的`交流的機會。我們開展了一次家長半日活動，在活動中老師和家長都給予了充分的準備。活動中，家長們對幼兒園各方面的工作都給予了大力的支持和積極的配合，使得活動得到了順利進行，使得活動順利進行。
3、注重家長工作的藝術性
家長工作作，是我們教育教學的重要組成部分。幼兒園的一切工作都離不開家長的支持與配合，因此，在家長工作方面，我們老師做到了熱情接待、主動幫助、耐心介紹、熱情幫助，結果得到了家長的肯定，孩子們開心的笑容，家長們高興的笑容，我們的努力得到了家長們的肯定。
4、充分運用社區資源，發揮幼兒教育的功能。
結合我園的特色，本學期，我們開展了豐富多彩的社區活動，如：春天來了，我們走進了社區，孩子們與社區的人們一起游戲，共同參加社區活動，使我們的社區更加美。
二、以實際行動，培養幼兒健康的心理品質
幼兒期是智力開發的黃金時期，他們的各項素質將直接決定他們未來的發展方向。在xx日活動中，我們注重幼兒語言潛能的開發，培養幼兒語言交往的潛
能，培養幼兒語言交往的潛力，并以語言為載體，注重幼兒的行為，培養幼兒良好的品質。
結合本地的實際開展教育教學工作，開展了各類活動。如：家長講座、班級家委會、小小運動會、幼兒繪畫比賽，幼兒繪畫比賽、元旦聯歡會等。
三、開展多種多樣的活動，促進家園共育
本學期，我們繼續開展好每個月一次的家長開放日活動，通過活動，家長們對孩子的各方面能力有了更進一步的了解，同時，也讓教師和家長之間進行了溝通，讓教師與家長之間、家長和教師之間有了更好的溝通，也更好地配合了教育幼兒。
四、存在問題及努力改正的措施
5、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
6、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
7、不少幼兒閱讀習慣差，不能主動、積極地閱讀自己喜歡的圖書。
8、班級人員比較少，個別幼兒做事拖拉，得過且過。
9、幼兒大膽創造想象的潛力還有待于進一步提高。
回顧本學期的工作，我們兩位老師認為本班存在不足，主要表現在以下三
教研活動總結7
本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中XX學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂范式。
一、以“自分教學”為主題活動活動
（一）以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長、同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。
（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。
（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。
二、具體實施：深入主題，打造學科特色
1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。
2、備課組活動具體要求：
（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。
（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。
（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。
3、注重青年教師培養。現狀分析：
（1）以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。
（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。
（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的`教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。
因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節公開課。
4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節）
我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：
倪老師.11.7八（5）班《阿長與<山海經>》校級家長開放日
倪老師.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴老師.11.1八（7）班《老王》校級家長
戴老師.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴老師.12.25八（7）班《落日的幻覺》校級自分展示課
周老師.11.27八（3）班《記承天詩夜游》市級市基礎教育
周老師.11.22八（4）班《承天詩夜游》校級展示課
周老師.12.22八（4）班《落日的幻覺》校級達標課
周老師.12.25八（9）班《落日的幻覺》校級展示課
周老師.11.1八（4）班《說屏》校級家長開放
柯老師.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級家長開放日
柯老師.11.9空中課語文期中復習市直空中課堂
柯老師.11.7臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級長三角論壇
柯老師.12.6江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》國家級
柯老師.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級自分展示課
陳老師.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》
陳老師.10.30周四1七（7）班《春》
陳老師.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》
牟老師.11.1八（9）班我讀我寫訓練之——人與花心各自香校級家長開放日
牟老師.12.19八（9）班我讀我寫訓練之——文化校級自分達標課
呂老師.10.10七（4）班《我的早年生活》校級自分展示課
呂老師.10.30七（4）班《春》校級家長開放日
呂老師.1.9七（3）《塞翁失馬》校級自分展示課
魏老師.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級自分展示課
金老師.10.30七（5）班《春》校級家長開放日
金老師.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級自分展示課
5、積極參加了市教師素養比賽。
舉辦讀后感比賽、現場作文比賽、校聽寫大賽
初一進行誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。
三、主要榮譽介紹
教師獲獎情況：
1、周老師在市課程推廣開課。
2、戴老師、柯老師在空中課堂公開課。
3、陳老師、倪老師教師素養優秀
4、戴老師市教師技能獲二等獎
5、周老師全國教師資格考試考官。
6、柯老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎
學生獲獎情況：
1、三位學生讀后感比賽三等獎
2、一學生獲xx市演講比賽三等獎獎。
3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》
4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎
5、現場作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2
四、下半學期教研活動的設計的重點。
活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。
（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。
（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養。
教研活動總結8
本期我們中班組成員繼續認真學習新《指南》精神，結合園務工作，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況制定了周密而合理的班組教研計劃，開展了豐富多彩的教研活動。圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：
一、在和諧的班組氛圍中加強理論學習，開展豐富多彩的教研活動
我組教師團結上進、工作積極主動，具有較強的業務能力和較好的專業素養，“中班組體育活動計劃”、“體育活動家長反饋表”、家長講座、早操的編排、豐富的教研、教學活動安排、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結晶。我們還經常圍繞課題從專業雜志以及網上查閱有關理論信息，收集大量的相關資料，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅持每周一次的教研活動；每月確定一個教研主題，全組參與研討，每月一位中心發言人進行本組教研活動工作總結；每位教師每月一篇教學反思；按時更換“家園小報”和“美術櫥窗”；堅持每周一、四上午對幼兒進行集中體育活動，結合體育器械發展幼兒的基本動作。
我們還與其他班級互動，共同研討。把教學活動中的資料收集、整理成冊，和其他班組交流、共享。充分體驗同伴互助，資源共享的快樂。
通過學習和實踐相結合，提高了教師參與課程研究的積極性，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大、小教研活動中，老師們都能有備而來、有獲而歸。每人都能根據園里要求積極主動的撰寫各類經驗文章，并在區、市級教研論文評比中獲獎，部分教師的作品還多次在網上發表。
二、環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合、層層深入
開學之際的環創我們班組充分利用了家長資源，引領家長由材料的收集者進一步成為環境創設的參與者。我們整體規劃，通過家長會詳細向家長介紹了環創的設計意圖，要求家長根據主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動中來，家長認真準備，精心制作，很快就體現出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運相關的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動密切相連。看著自己的勞動成果，家長和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環境的魅力，它是無聲的老師，為孩子營造一個優美而有意義的`生活學習環境是我們義不容辭的責任。
在區角活動中，我們為幼兒提供豐富有效的材料，并發動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。
三、繼續以“我運動、我健康、我快樂”為宗旨，開展了豐富多彩的戶外體育活動鍛煉
（一）通過集體探討，我們重新對早操進行了選編、排練。
老師們共同編排動作，兩班幼兒一起排練，充分體現了班組師生的團結合作精神。特別是張文老師，犧牲了很多休息時間選擇、錄制活動所需的音樂，帶給我們深深的感動。
（二）凝結集體智慧，體育活動開展得有聲有色。
為迎接的體育活動觀摩，我們班組制定并實施了一系列活動方案：提出分組活動方案。將兩班幼兒合理整合分區域活動，將時間和器材，場地的使用合理化。增加活動材料。結合季節特點和園內大型體育活動設施，發動家長用廢舊材料制作了紙棍、風車、風箏、飛鏢、旋轉小飛船等活動器材，并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動。
（三）討論并設計了以奧運為主題的兩班互動競賽性的體育活動方案，但在準備實施時遭遇了地震。
通過戶外體育鍛煉、室內外體育游戲，使幼兒的基本動作得到很大發展，身體素質明顯提高。
四、家長工作成績更上新臺階，通過多方互動實現了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍
在多方互動中共同打造充滿愛心的環境，讓孩子在活動中學會珍惜、分享與感恩，身心健康的成長！
家園配合一直是我們班組的工作重點，因為我們相信，只要轉變家長的教育觀念，得到家長的支持和理解，我們的工作就會收到事半功倍的成效。我們和家長通過各種不同的方式交流、探討、反思、改進，進行積極的對話，極大地調動了家長和孩子參與的積極性，孩子、老師、家長都在活動中不斷成長共同進步。
（一）塑造特色“家園欄”，讓它成為班級的一張亮麗名片。
我們充分發揮“家園欄”的作用，讓家長從旁觀者變為參與者，如中二班以主題系列活動為主，在每個主題活動即將開展時，及時向家長介紹活動的目標和主要的內容，使每位家長了解班級正在開展的活動，并與家長共同收集有關資料不斷豐富主題活動內容；中一班非常重視家長、孩子的參與性，她們設計的“美麗春天”、“快樂節日”、“長大后我就成了你”、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動充分體現了多方互動的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風景和家長、孩子的心靈家園。
（二）引領家長轉變觀念提升理論，家長踴躍參加家長講座和義教活動，更加理解和支持教師的工作。
xx月，xx老師代表中班組在家長講座會上詳細向家長介紹了中班幼兒的年齡特點及相應的育兒方法，收到良好效果。家長積極行動起來，中二班的家長精心設計了體育活動方案“我是勇敢的解放軍”，充分結合我園的園本教研和班組體育活動計劃對幼兒進行意志、能力等多方面的訓練；中一班在三八節前夕設計了調查表，邀請家長參與“我愛媽媽親子義教活動”，在輕松愉快的氛圍中通過媽媽也來當老師，共同布置室內外環境，給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動中學會了珍惜與感恩，家長也在參與中體會到了教師的辛苦，更加理解和支持我們的工作。本次活動內容和照片“媽媽也來當老師”還刊登在《xx日報》教育新聞專刊上，獲得社會各界好評，為幼兒園贏得了榮譽。
教研活動總結9
按照學校要求，我們語文教研組在20xx年xx月xx日開展了關于中考的教研活動。會上，各位教師都積極發言，大家在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以各個備課組都是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了中考能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。
通過這次研討會，指明了中考復習的方向，理清了復習的思路。有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的.疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。希望對教師有所啟發，鼓勵大家在復習教學課中對各類題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用于教學。特別強調的是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課
堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教研活動總結10
為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區域教育均衡發展，發揮各校優質教育資源的示范、引領和輻射作用，在學校精心組織策劃下， 20xx年4月9日成功開展了霍州市實驗小學、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學校、春潮學校、藍天學校區域教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。
一、 活動情況
這次教研活動受到上級領導的高度重視，50多名教師積極參與了這次教研活動。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多xx課件等教學資源和xx設備，對語文、數學、英語、xx學科進行了公開教學。課后，在霍州市教研室教研員、區域教研活動包片負責人薛云龍老師的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。
因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些
難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
二、存在問題
雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著一些問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的.課題，督促我校教研工作深入開展。
1.教學設計的優化意識不強。
在教學中，存在著一些教師的教學環節，存在著冗余現象，任選環節在教學中經常出現。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。
2忽視了板書的作用，板書缺乏設計性。
因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到xx屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容xx給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。
3.分組研討
在討論過程中，大多數教師可以專注于教學和研究主題
合課例進行研討，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，對不足之處xx的少。
三、下一步工作打算
1.以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把教科研工作抓實、抓緊、抓嚴。
2總結經驗，不斷改進，促進教學科研的進一步發展。
3.以教科研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。
總之，這次區域教研活動能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區域教研工作在我校開花結果。
教研活動總結11
20xx年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯手舉辦的全國協作區“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》；觀摩了17節課：洋思中學11節、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執教1節；本人代表東廬中學也上了一節觀摩課—《七顆鉆石》；聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落，對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅車前往洋思中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于大王鎮的洋思中學新校區。正在建設中的新校區高樓林立，頗具現代化氣息。整個校區很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的.作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了洋思中學湯宏程老師執教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩（品味）語言。教師在整體感知內容上花了大半節課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀（可能就是蔡校長說的“考試”吧），然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發言的總是那么幾位學生，大多數學生沒有發表自己的見解（既沒有舉手主動發言的意識，教師也沒有關注到他們）。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了（事后得知，洋思中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教）。下課以后，我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一（15）班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節課有積極表現。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現、善于表現，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
洋思中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發現，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師（辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公），除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能；神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生（都在班上，有老師坐班）；神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能（窗戶是毛玻璃）……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
洋思中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
教研活動總結12
在貫徹xx的實踐活動中，幼兒教師又經歷了一次觀念更新，開始并注重教育反思成為我們在實踐中的最大收獲，有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結，不斷調整教育行為，自身素質有了明顯提高。下面結合我園教研活動，進行以下總結。
一、通過“一課多研”的教研活動，促進教師在反思中學習
每學期班級教育總結時，我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內容，多人講或一個內容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點，使每個教師在討論中，找到解決的辦法和對策，有效地促進了教師間的學習。
二、通過專題研討活動，促進教師在反思中研究
如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學習競賽，那“專題研討”就是體現了班與班之間進行的競賽，如五大領域或薄弱學科方面的研討，充分發揮了各班級教師之間的合作力量。我們搞的區域活動研討，充分體現了這一點。區域活動是孩子們比較喜歡的活動，但是由于孩子們多，需要準備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。
三、通過“課題研究”活動，促進教師在反思中成長
過去我園是以青年骨干教師為主，成立課題小組，然后根據自己的計劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經驗”。現在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體教師完成。
我園提出“在藝術教育中培養幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據孩子的`年齡特點，除了在音樂、美術的集體活動中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養。由于各班找到了研究的切入點，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢。課題研究取得了初步成效。
通過教研活動，廣大教師迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析，能獨立思考，自我反思。對孩子的學習是這樣，對教師的學習也是如此。尤其是三者之間結合起來，既減輕了教師的負擔，又調動了教師的積極性，并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應的理論依據和專業機構的指導，今后，我們將在實踐中不斷探索，謀求發展，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
教研活動總結13
本周，我們語文組繼續圍繞“指導學生個性化朗讀，提高學生閱讀的能力”這一主題進行了教學研討。首先是聽了楊xx老師執教的《高爾基和他的兒子》一課，然后針對這節課我們進行了教學研討。
《高爾基和他的兒子》是蘇教版五年級上冊第四單元的一篇記敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。作者圍繞一個“愛”字組織材料，先寫了父子間的親情，接著由稱贊兒子留下的鮮花，生發到教誨兒子要給人們留下美好的東西，最后揭示出：“給”，永遠比“拿”愉快這一生活哲理。寫作由淺入深，寓理于事，用清新的文筆，表達深刻的主題。這篇文章和本單元的其他兩篇文章《在大海中永生》，《艾滋病小斗士》共同對學生進行“無私奉獻”的情感熏陶。根據教材特點，楊老師制定了三個目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．能說出高爾基信中最后兩段話的含義。
3．體會高爾基父子之間的親情，初步懂得人生快樂在于付出的道理。其中，把目標1和2作為教學重點，把目標3作為教學難點來處理教材，然后圍繞目標進行教學實踐。教學過程中，楊老師采用了以讀代講，讀中感悟，挖掘空白處，自主學習，小組合作探究等多種方法，緊緊圍繞“指導學生個性化閱讀，提高學生閱讀的能力”主題進行教學，比較成功地地完成了教學任務。
聽完課后，我們針對這節課進行了研討。首先是楊老師進行了說課及反思，楊老師說課環節齊全，過程清晰，還認真地反思了自己教學中的不足，即缺少個性化朗讀指導，語言缺少激情等。接著，各位老師暢所欲言，積極踴躍地談了各自的意見和建議，從大家的發言中，我們總結出這節課的亮點有以下幾點：
1.課堂上努力落實“兩表六要”中的“讀、寫、說”的要求，如兩處補白訓練，培養了學生說的習慣，同時也訓練了生聽的能力。“寫回信”旨在培養學生寫的習慣。
2、導學案設計緊扣問題重點、難點，小組合作探究時間充足，
3、自學探究、作批注的方法好，注重了學生的個性化閱讀體驗。
總之，本節課中，培養學生閱讀能力貫穿本節課始終，結尾處使學生獲得了思想啟迪：奉獻是一件快樂的事。
研討過程中，老師們還提出了合理的建議，如：要注重學生的個性化朗讀指導，讓學生讀的有滋有味；小組合作不能流于形式，要分工明確；課前誦讀《海燕》和結尾的名言誦讀交換一下，效果會更好。
最后，衛立峰主任作了總結，肯定了楊老師的進步和這節課的成功之處，還針對學生的現狀向我們語文教師提出了要求：小學階段“讀、寫、說”習慣培養要做到“三進”，一進備課，二進課堂，三進評價。平時要指導學生“讀”要讀出味來，“說”要大方，敢于大膽展示自己，“寫”要有指導。尤其是“說”的習慣，平時要加強訓練。為此，我們教研組根據本次研討結果，總結出本周研討話題：“如何培養學生說的習慣”結合自己的教學實踐談談：教學中怎樣才能讓學生敢于大膽發言，并做到言之有序？在“相約星期五”圈子中進行研討。
研討中，大家見解獨到，如劉艷紅老師談到的`：讓好的學生帶動組內成員;多積累相關的資料，讓學生有話說；借他人之口，表自己心聲。高娟娟老師談到的：首先要給學生營造一個講普通話的氛圍；其次，教師應多鼓勵學生發言，不要怕說錯話；最后，學生在表達時教師要注意引導學生有條理地進行表述，不能想到什么說什么，培養學生說話時的邏輯性。王麗平老師談到的：老師抓住每一次學生發言的機會，然后對他進行有針對性的表揚。
從這次教研結果來看，效果良好。把培養學生“說”的習慣，落到實處，需要我們語文教師平時的努力，期待今后我們學生“說”的能力有所進步。
教研活動總結14
一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
本學期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。
為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優秀的教師參加市比賽。
組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學（課程整合）觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的.形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。
建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“西河中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。
堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：
為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
為了適應飛速發展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯網為媒介，根據自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網”。使學生成為運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開了成功的一步。
走出教室，走向實踐，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網頁發布在互聯網，從而最大限度地發揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎；有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學獲三等獎；有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。
為了讓更多的學生利用互聯網信息，全面提高學生的信息素養，讓更多的孩子了解西河中學網，受益于西河中學網，參于西河中學網的建設，讓“西河中學網”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網”欄目小主持人活動。內容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內容，由各校根據自己學校的辦學特色，確定相應的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網上評比相結合評出優秀主持人。本活動正在進行中，將于XX年年8月揭曉。
教研活動總結15
13屆籃球社的第一次活動是以視頻教程為主，以娛樂觀賞為輔的一次活動。為了防止大家盲目的練習籃球和避免大家打籃球的錯誤方式，我們社團這次活動的目的就是讓同學更了解籃球，也讓我們能了解籃球的練習方法。這次觀看視頻可以讓我們找到各自所屬位置的打法和需要注意的幾點。由于第二天大家要出早操，所以這次我們主要以后衛為主。
本次活動于20xx年11月12號晚上7點開始，播放視頻民主地爭取了社員們的意見，選擇了后衛教程視頻播放。這次教程主要是講述后衛的持球方法和和突破要點。先是講述一個后衛對于籃球的重要性，他的'態度、精神與狀態都決定了整個隊伍的狀態。下面對后衛的持球姿勢進行講解。接下來是后衛的突破的要點啦，后衛突破要隨時做好變向的準備。在突破時轉身和轉身假動作是很有必要的，這就要球員在場上的反應力和控球能力了。總的來說，后衛一定要把控球能力練好。結束教程視頻后，我們進行了NBA明星級籃球視頻觀賞。開始是科比的NBA職業生涯的歷程。接著是NBA的巨星后衛克里斯保羅的精彩視頻。衛克里斯·保羅所打的位置正好是后衛，我們也看到了他那夢幻的變向和開闊的傳球視野。最后是麥迪的精彩暴扣，看地讓人都想叫絕。
活動中也出現了一些問題，由于多媒體的聲音出現問題，所以延遲了半小時，但還好處理妥當。為此今后我們在活動之前必須做好從份的準備，以免再發生類似狀況。社員參與情況總體來說較好，部分社員未到。觀看視頻中途，部分社員提前離場，對于這種現象我們今后會提高重視，努力提高活動的吸引力，盡量避免此現象的發生。
一學期以來在上級領導的關心和教導處的具體指導下，以課改理念為先導，以學校體育體驗式課題研究為抓手，堅持“健康第一”的指導思想，積極開展各種活動，提高教師理論和業務素質，激發學生運動的興趣。培養學生終身體育的意識，堅持業余訓練，使校籃球興趣工作得到了持續、長足的發展，豐富了校園生活，增強了學生的身體素質，現總結如下：
１、訓練目標：籃球隊訓練有遠景目標和階段目標。
２、訓練計劃：籃球興趣小組的訓練從基礎抓起，訓練學生的基本功，讓每一個學生都有不同程度的進步。
訓練內容從學生的實際出發。籃球興趣小組應堅持長年訓練，根據不同階段的訓練目標和計劃，做到合理安排訓練時間和訓練強度。平時主要是以提高學生的身體素質為主，適當安排專項技術指導；在今年這學期集中強化訓練，提高隊員的綜合素質。
教師在安排和組織教學時考慮到學生年齡、性別、體質情況和接受能力等。根據籃球的特點和學生實際，采取相應的教法措施，使整個教學過程生動活潑，節奏鮮明，效果顯著，有利激發學生自始至終以極大的熱情投入練習。教師上課前仔細，認真的學好吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的研究，安排每次深的運動量，練習密度合理，對教學方法，手段在實踐中不斷的改進，及時的指出學生的優缺點，用表揚、鼓勵激發學生練習的積極性。當學生練習失敗時，及時給予鼓勵，當學生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發學生的練習積極性。在活躍、愉快的氣氛中使學生身心得到鍛煉。在訓練的這一段時間里，學生各方面都有很大的進步，學生的運球都很熟練。部分同學投球命中率也很高。總之，籃球興趣小組培養了學生的團隊精神和創新能力，受到了良好的效果。