傾聽兒童相伴成長活動總結

傾聽兒童相伴成長活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的傾聽兒童相伴成長活動總結，希望能夠幫助到大家。

傾聽兒童相伴成長活動總結1

　　孩子從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。我們要遵循兒童發展規律，家園校的協同配合。做到巧銜接，慧成長，幫助幼兒順利適應小學學習生活。

　　走進小學

　　走進童心，傾聽童聲。與其讓孩子聽話，不如蹲下身傾聽他們的聲音，每個孩子都需要被看見，每個孩子都需要被“聽見”。教師應該積極傾聽幼兒想法，支持幼兒運用大量的生活經驗進行自助游戲，促進幼兒在游戲中積累有益經驗，獲得認知、情感、社會性的全面發展。

　　自助游戲，發現童趣。無論是傾聽還是相伴，我們的孩子需要的是雙向奔赴，幼兒園與老師的雙向奔赴、幼兒園與家長的雙向奔赴，老師與家長的雙向奔赴，如何把“聽”做到“傾聽”，如何把“伴”做到“相伴”。貼近孩子的內心，深入理解他們的想法，記錄孩子的多彩故事，解密孩子的表征世界，關注孩子的真實需求，在傾聽和接納中陪伴孩子的'成長。

　　大班畢業照

　　正如馬克思。范梅南所言，對于心靈世界，我們只能經由“傾聽”而進行“理解”，而幼兒通過傾注愛與耐心的傾聽、體貼入微的陪伴，關注兒童、尊重兒童、理解兒童，全面支持和助推孩子的學習和成長。教師要做到賦權孩子，讓孩子在一日生活各個環節均有決策的權利；要鼓勵孩子大膽地表達真實情緒和不同觀點；要有一雙“慧眼”，敏銳地覺察孩子的問題和困惑，發現孩子新的學習方式，幫助孩子提升和整理經驗。

　　日常學習

　　童年很短，未來很長，這一程山水，就由我們來陪同你們慢慢前行。我們要用溫暖的陪伴、專業的指引，用心傾聽并給予孩子積極的反饋，和孩子一起探索發現一個又一個燦爛的人生故事，讓孩子們能竭盡全力綻放自己。

傾聽兒童相伴成長活動總結2

　　根據上級要求和本園實際，我園開展了主題為“傾聽兒童相伴成長”的教育宣傳月活動。教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒，有效支持幼兒學習發展，結合實際，分享深入觀察了解幼兒，現將我園教育宣傳月活動的開展情況匯報如下：

　　精心部署，責任到人

　　召開教育宣傳月的啟動會，并傳達縣學前教育宣傳月活動方案，確定本次宣傳教育宣傳月的活動重點，活動主題，活動時間及活動內容，討論本園的宣傳月活動方案，及時宣傳“致家長的一份信”。把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊的.開展。

　　親子陪伴，見證成長

　　本次親子運動會設置了形式多樣的游戲，讓家長和幼兒在游戲中體驗運動的快樂，培養幼兒積極向上、勇于拼搏的運動精神，增進幼兒之間的友誼，增強家長與孩子之間的情感交流，有效推進家園共育！

　　美好相伴，走進小學

　　孩子從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。我們要遵循兒童發展規律，家園校的協同配合。大班幼兒一同參觀小學，做到巧銜接，慧成長，幫助幼兒順利適應小學學習生活。

　　孩子有一百種語言，一百個想法，一百種思考，一百種游戲，一百說話的方式，一百種的傾聽能讓你了解一百種的喜悅，每個孩子都是一張白紙，我們不僅要學會傾聽孩子，還要用關愛呵護孩子相伴成長。讓我們攜手共行動，用科學的教育理念，為幼兒的長遠發展打好基礎。

傾聽兒童相伴成長活動總結3

　　教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日——6月20日是全國學前教育宣傳月。今年是第十二個全國學前教育宣傳月，今年學前教育宣傳月的主題是：傾聽兒童，相伴成長！

　　為深入貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務目標，我園開展了一系列活動。

　　宣傳啟動全面部署

　　幼兒園成立了學前教育宣傳月活動領導小組，對上級文件進行充分解讀，圍繞宣傳月主題與幼兒園實際，有針對性地制定了學前教育宣傳月活動方案。全體教師高度重視，以本次學前教育宣傳月活動為契機，深入聚焦一對一傾聽實踐的薄弱環節，將傾聽作為轉變自身觀念、促進專業成長的重要抓手。同時，幼兒園利用led、致家長一封信等形式，對學前教育宣傳月進行宣傳。

　　多措并舉以研促進

　　為尋求幼兒學習與發展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進的過程中，實現教師與幼兒的共生與共長。我園教師采用多種形式學習、交流和研討，不斷進行智慧的碰撞。教師們分享一對一傾聽記錄，闡述自己在一對一傾聽實踐過程中的思與行。對更好地傾聽、解讀和采取支持策略促進幼兒持續發展有了更深的體會。

　　多彩活動傾聽花開

　　傾聽兒童，相伴成長，好的'教育就是要傾聽孩子的聲音，讓孩子們成為主角，給孩子時間和空間去探索、去發現、去成長，而我們就在這里靜靜守護，靜待花開。

　　本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進一步加強了家長對幼兒教育的關注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續積極貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康、快樂地成長！

傾聽兒童相伴成長活動總結4

　　為做好20xx年“第十二個全國學前教育宣傳月”活動，xx市教育局根據教育部、自治區教育廳統一部署，于20xx年4月至6月通過制定方案、召開會議、啟動聯盟等活動陸續落實相關工作，現將工作總結如下：

　　一、頒布方案、部署任務、層層下達。

　　1、xx市教育局于4月初公布《xx市“第十二個全國學前教育宣傳月”實施方案》。各旗縣區根據市局方案，相繼開展“傾聽兒童，相伴成長”為主題的研討會并陸續頒布各旗縣區活動方案。

　　2、各基層幼兒園接到旗縣區教育局頒布的活動方案后，紛紛學習、解讀方案基本要求，園內部署規劃，制定幼兒園活動方案。并從幼兒發展、教師成長、家長工作、走進社區、課程建設、學習培訓等多層面聚焦“傾聽”這一關鍵詞展開研究。

　　二、穩步推進、扎實開展、形式豐富。

　　1、啟動聯盟，加強旗縣區之間的交流學習。4月xx市教育局下發《xx市幼教聯盟工作方案》，預示著由市教育局統籌規劃，以自治區示范園、教育部試點園為引領，打破旗縣界限，開展深度交流學習的幼兒園發展模式正式開啟。

　　2、召開會議，增進以兒童為本的課程建設。20xx年5月19日上午在紅山區第六幼兒園召開“xx市20xx年學前教育工作推進會暨安吉游戲中期培訓研討會”，會議同步啟動了學前教育宣傳月活動。以落實《xx市推動教育高質量發展的實施意見》，全面推進學前教育工作，總結安吉游戲實驗做法，推動幼兒園內涵發展，提升保教質量。

　　3、帶動家長，攜手家長成為課改的同盟軍。以親子活動、家長開放日、家長學校、家長會、主題宣傳等活動，讓家長和教師感愛到傾聽兒童的重要性和具體方法，同時要總結提煉在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發展的典型案例，開展主題宣傳活動。

　　4、學習觀摩，多渠道學習助教師理念轉變。市級幼教聯盟啟動后，各旗縣區內的發展共同體也相繼啟動，在旗縣區之間和內部形成良好的互學氛圍。在走出去學習方面，全市范圍內陸續參加寧波“行為課程”研討會，xx“健康校園。活力兒童”學前教育高質量發展研討會等。

　　5、開展活動，以轉變活動形式落實傾聽兒童的初心。通過六一兒童節、運動會、游園會、義賣活動研學活動、和幼小銜接活動，傾聽幼兒的活動意愿，轉變以往成人主導活動形式和內容的情況，真正讓幼兒能夠發聲。

　　6、注重宣傳，營造積極向上的輿論氛圍。幼兒園廣泛利用多種媒體，通過游戲案例、課程故事、觀察記錄和教師隨筆等，開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳活動，發揮幼兒園宣傳主陣地作用，形成共同觀察了解、解讀幼兒，支持幼兒發展，相伴成長的良好氛圍。

　　三、及時總結、梳理經驗、分享做法。

　　在宣傳月接近尾聲之際，聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業難點和困惑問題，展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發展的優秀案例和做法。引導老師和家長能科學觀察、傾聽、理解、回應兒童，進一步踐行以幼兒為本的理念促進了幼兒、教師、家長共同成長。

　　四、各旗縣區典型做法

　　阿魯科爾沁旗各園充分發揮了優秀骨干教師的專業引領作用，教師在回應、支持和拓展幼兒的自主游戲方面，走向了專業化道路，積累更多幼兒游戲和生活的真實案例。全旗共積累園級《傾聽兒童相伴成長》活動圖文集38冊，宣傳月活動視頻16個，為今后繼續研究幼兒的成長積累了豐富的活動資源。

　　喀喇沁旗組織“在觀察解讀中傾聽記錄”專題研討會，巴林左旗組織“以讀書為媒·聚焦觀察”系列教研活動，克什克騰旗組織“一對一傾聽”專題教研。教師結合自己班級實際分享了在游戲中傾聽與支持的'做法，發揮了專業的引領作用。為尋求幼兒學習與發展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進的過程中，實現教師與幼兒的共生與共長。

　　部分市直幼兒園以自主游戲為突破口，回歸幼兒、走進兒童、傾聽兒童、尊重幼兒，打破戶外活動的界限，積極探索戶外賦能，合理安排時空學習場景的邊界消弭，不局限于傳統教學現場，傾聽助力孩子們真游戲水平的發展，師幼邊界消弭帶動自主游戲中的師幼平等關系。

　　紅山區和翁牛特旗以“開門辦學”的理念，在宣傳月期間接待了來自外盟市、兄弟旗縣區幼教同仁的觀摩交流。以安吉游戲理念下的兒童自主游戲與園所課程實踐為載體和突破口，姐妹園所同發展，共促幼兒園之間的交流與合作，旨在營造優勢互補、資源共享、共同發展的氛圍。

　　此次宣傳月活動圓滿完成預設任務，收獲滿滿。我們將以今年宣傳月活動為契機，以更加科學的教育理念和行為，促進xx市學前教育健康有質量的發展！

傾聽兒童相伴成長活動總結5

　　20xx年我園以學前教育宣傳月活動方案為依據，認真做好我園學前教育宣傳月工作。大力宣傳學前教育發展成果、政策，學前教育管理制度和科學育兒的知識，營造全社會共同關心和支持學前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環境，確保學前教育宣傳月活動的扎實開展，取得成效。現將我園學前宣傳月活動做如下總結：

　　一、指導思想

　　1、認真抓好職工的'政治理論學習。我園把每周二幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過學習上級文件，傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，并做好筆記。在理論學習中不斷的要求老師，要糾正“小學化”教育內容和方式。

　　2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從老師的思想上引起重視，過早的“小學化”式學習，是對幼兒的摧殘，是違反法律法規的。除了進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。我園的教職工思想積極向上，整體思想素質較好。

　　二、成立領導小組，專人負責

　　為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、幼兒園管理

　　1、堅持依法辦園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，并定期檢查和落實。

　　2、幼兒園規章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，并能認真執行落到實處。

　　3、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境。

　　四、教育教學

　　幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項工作邁上了一個新的臺階。

　　1、嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

　　2、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲等游戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。靈活應用集體、小組和個別活動等多種形式，來鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望，促進幼兒身心全面和諧發展。以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新。

　　3、家長工作開展較好。家長工作形式有：向家長信息宣傳育兒知識、家庭教育知識講座、各類親子活動、家教問卷、家長開放半日活動、家園聯系欄等。

　　五、宣傳具體工作：

　　1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳單等方式，積極宣傳省、縣各級學前教育政策。

　　2、深入開展校內宣傳。在宣傳月期間組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省里有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。我園還通過召開家長會進行具體宣傳。

　　3、組織科學保教相關活動。活動月期間，我園組織開展了幼兒園游行和文藝匯演活動，宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解。本學期組織3次活動開放日，重點宣傳規范辦園、科學保教;以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

　　總之，本次學前教育宣傳月期間我園采用標語宣傳、下發資料、信息宣傳、家園欄目宣傳、校園廣播，“六一”活動等形式，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作、家庭幼兒教育開展等有關知識，讓社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。

傾聽兒童相伴成長活動總結6

　　一、關注幼兒良好生活習慣的養成

　　良好的學習、生活、衛生習慣從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。爭當禮儀小標兵：讓孩子逐漸養成晚上早睡覺，按時到園，不遲到，從小培養時間觀念，培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活和自理能力，升入小學后就能很快適應小學生活。

　　二、關注幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識的養成

　　在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。做力所能及的事能按時行動，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，運用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強烈興趣，從而做到按時完成不拖拉。

　　三、關注幼兒能力、興趣的培養

　　重視幼兒情商的發展在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。興趣是最好的老師，這是愛因斯坦的一句名言，激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習態度。因此在幼兒的'一日生活中，我們更加關注的是幼兒的學習興趣與學習能力。如我們利用幼兒的游戲活動，提供一定的材料、創設情景，提高幼兒解決問題的能力。

　　四、做好家長工作，形成教育合力

　　幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。針對幼小銜接工作，開學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習用品的準備。

　　《幼兒園工作規程》明確指出：幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學是分屬兩個學段的教育機構，在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面有明顯差異，兒童從幼兒園那種以游戲為主導的活動模式轉向以課堂教學為主導形式的學習模式，很難一下子適應。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視，在大班后期有意識的增加有關內容，但是還存在脫節的現象。此次，在教育局下達的有關幼小銜接活動的指導意見要求下，我們幼兒園及時調整部署安排做了多方面的工作，科學做好入學準備的內涵，就是科學準備、快樂入學。我們在全程抓的基礎上，也抓重點時段。到了大班，尤其是下學期，幼兒很快就要進入小學了，孩子們對小學向往的同時也會產生焦慮。我們要通過參觀、交往、模擬等多種活動，讓幼兒體驗著空間環境、學習方式及時間的不同，在模擬中幼兒直觀地了解新環境、接觸新角色、感受幼兒園和小學的差異，讓幼兒真正去了解小學生活，產生對小學生活的向往和自信，相信自己能夠做好入學準備，從而呈現出一種很積極很自信的態度。

　　幼小銜接，任重道遠。我們將入學準備自然融入到幼兒一日生活和游戲中，循序漸進做好幼兒入學準備，更重要的是家園校相互的尊重、共享、互助、互通、共融，讓坡度更舒適、讓梯度更合理、讓速度更適宜。為孩子們未來的全面健康發展奠定良好基礎，實現幼兒園到小學的順利過渡。只有幼小協同、家園合力，才能科學銜接，只有讓孩子有一個快樂的有趣的早期學習體驗，才能夠成就他未來的美好人生。

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