百科知識競賽活動總結6篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的百科知識競賽活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
百科知識競賽活動總結1
口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發達的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標準》指出：應重視口算。口算方法多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數學教育家邱學華老師說過：“計算要過關，必須抓口算。”這更說明了口算在小學數學中的重要地位。
本學期根據學校計劃一年級部進行了10分鐘口算測試比賽。通過對學生進行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學生在口算的速度上和準確性上有了很大的提高，學生基本上掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結果。
獲獎學生名單：
一等獎：一（1）班張海源（做對100題）
一（2）班梁文俊（做對100題）一（2）班馮俊賢（做對82題）二等獎：一（1）班馮銳華（做對80題）
一（1）班馮思榮（做對79題）一（2）班馮惠紅（做對77題）一（2）班越秀萍（做對76題）一（1）班蘇文駿（做對75題）
三等獎：一（1）班蘇杰（做對70題）
一（1）班陳良（做對69題）一（1）班蘇梓毅（做對68題）一（1）班姜元杰（做對66題）一（1）班丘清燕（做對66題）一（2）班王家洛（做對64題）一（2）班王涵（做對64題）
二、改進措施
本次口算比賽暴露出了教學中的一些不足之處，經過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。
1、講清算理，培養學生的口算能力。
口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。
授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地計算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。
3、采用多種形式，激發學生學習積極性。
運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續找幾個學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。本學期第十六周，我們學校數學教研組進行了學生入學以來的第一次口算比賽，本次活動得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝�，F將口算競賽的情況作如下總結。
全年級除了因病未來的同學，在校所有學生全部參與。每班評選出了10名優勝學生，年級成績前三名的學生獲得“丁所小學口算之星”的稱號！
通過這次比賽可以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應該是足夠的`；相當多的一部分學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。通過這次口算比賽，學生能找到出錯的原因，能及時、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數學學習中值得總結和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。
為了更好的加強口算教學，現總結幾點建議，與所有老師共勉:
1、講清算理，培養學生的口算能力�？谒惴椒ǘ际菑膶嶋H的運算中總結出來的，要想速度和正確并進，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好專項訓練，提高學生的口算能力。
認真堅持每節新授課前的5分鐘的口算基本訓練，要求學生正確選擇算法，在短時間內正確計算出結果。
3、采用多種形式，激發學生的積極性。
運用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發學生的口算熱情；還可以在班級或小組內評選口算大王，發給一定的獎品，經常采用口頭表揚的方式等等，促進學生的比、趕、超。
相信在我們全體師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。
百科知識競賽活動總結2
本次競賽之前，為了讓更多的同學參與其中，我們部進行了大量的海報及口頭宣傳，工作人員都付出了汗水、展示了我們的智慧，我們的精心策劃，使得比賽規程有條有序，環環緊扣，競賽題目有深有淺，既考選手的智慧又考他們的策略。在決賽過程中，兩個部門相互配合，積極為活動出力。活動氣氛相對活躍，給人眼一亮。
知識競賽之前，先以關于選手們生活中的小故事的vcr開幕。選手們生活得點點滴滴，搞笑的浪漫的。讓現場氣氛一下子進入了高潮，隨后的第一個環節中涉及的專題有文學、地理、歷史和科普等知識，充分考察了大家的知識水平，檢驗了同學們的綜合思維能力�；顒又懈傎悮夥站o張，扣人心弦，更時不時的穿插了一系列的幽默，使場上的氣氛松弛有度。第二環節中為爭分奪秒，從主持人開始讀題參賽選手即可開始搶答，先舉手者才能回答問題，選手們都力爭回答每一道題目，全場氣氛再一次達到高潮。接下來的第三環節為自選自答，該環節設置不同分值的題目，每隊可以選不同分值的題目進行回答，當場的觀眾可真是為他們捏了一把汗。第四環節是扭轉干坤的好時機，選手們更是小心翼翼，現場氣氛無比緊張。最后的互動環節中，更注重了與場下同學的溝通及交流，搞笑的短片使現場的氣氛更加高漲。在緊張的比賽中，我們為選手提供了一個機會，每隊總共有三個錦囊，每個錦囊只能用一次（去掉一個錯誤答案，求助電話，求助親友團）。此次活動既有可取之處，也有不足的地方，針對本次活動已做了認真點評與總結為更好的舉辦下一次活動吸取經驗，具體問題如下：
活動優點：
第一，通過此次活動鍛煉了同學們的勇氣和自信心。
第二，比賽有很多的新穎之處，比如賽前拍攝的vcr，讓選手們又多了一次展現自己的機會，增加了他們的自信心。
第三，在活動的.互動環節中充分調動起了同學們的激情，真正達到共同學習，共同參與的目的。
第四，整個活動氣氛相當活躍，高潮一波接一波，同學們積極參與。
第五，活動方式特別，整個活動流程安排恰當，人員組織合理，賽場布置到位。
第六，因其其涉及方面包括多個領域多方面的知識，同學們通過競賽提高學習興趣，增長知識，不管是選手還是觀眾都學到了很多以前不知道但卻很有用的知識點，很有收獲。
第七，“凡事預則立，不預則廢”這句話在這次活動中得到了充分的體現，正是因為有了詳細的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提，如賽前的準備工作比較到位，以至于在比賽過程中沒有出現資料缺少的情況；
活動的不足之處：
第一，部分選手的邏輯思維不夠嚴謹。
第二，在主持人方面，由于主持人對題型及活動的流程等不太熟悉，導致在場上面對一些突發狀況無所適從，臨場應變能力不夠強。所以，我們總結出，在下次活動之前一定要加強主持人對整個活動流程及題型的熟悉度。宣傳力度不夠，以后應該加大宣傳力度，讓更多人參與。
第三，比賽時，有少量同學提前離席，這對活動秩序產生了一定影響。
第四，比賽活動中互動較少，觀眾參與的機會較少。
第五，由于題目制作不到位，導致現場有爭議。
第六，對獲獎的稱號不夠嚴謹，以至于觀眾對結果有些不明白。
第七，由于選手的獎品問題考慮不周全，影響了選手們的積極參與。
對于本次活動中出現的問題，我們總結出了一些經驗：
1、每舉辦一個活動，準備是前提，我們在準備工作的時候，必須要認真仔細，盡可能地多方面去考慮問題，尤其要多考慮在比賽過程中將又有可能會出現的問題，并想好相應的解決措施。
2、對于主持人，我們事先應對主持人進行培訓，多次進行彩排，盡量減少在比賽現場中出現問題的情況。
總的來說，這次知識競賽活動還是辦得比較成功的。選手更是在賽前就發出了他們的豪言壯語，風采凜凜，自信十足，他們賽出了水平，賽出了風格。競賽對選手的百科知識了解程度有了很大的提高，對整個學校的輻射作用同樣顯著。
百科知識競賽活動總結3
20xx年3月25日我校舉行了第二屆“百科知識”問答競賽，本次活動主要采用教師、學生共同參與的方式，各年級段都有屬于自己知識水平的競賽題。采取抽題回答、搶答兩個環節，加分消分的方式，教師答題可以計入學生總分。
這次活動的主要通過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學生對奧運知識、安全知識、防震知識及社會科學、自然科學、人文地理、歷史生物等學科的基本常識有一個全面的了解，拓寬學生的知識面，活躍我校學習氣氛，提升我校學生的綜合素質能力，培養了其積極發言和善于思考的良好習慣；大大的激發了我校師生的讀書興趣，提高了我校師生學習激情。加強了學生“五愛”教育，培養了學生善學習、知安全的意識，促進了學生健康發展及社會的和諧進步。
但是，在本次活動中發現了幾個問題。
其一，我校學生的讀書量比較少，課外積累不足。
其二，教師對一些國家大事及民間常識知道甚少。
所以，加強我校師生的.讀書活動將成為我校學生教師素質提高的關鍵。
此次活動順利進行，同學們反映強烈，激發了同學們的學習熱情，豐富了同學們的課余生活，活躍了校園氣氛，開拓了學生們的思想和眼界，體現了大學生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態，培養發掘了知識人才，提高了同學們的各科儲備以及同學們的組織和團結協作能力，從中我們也學到了很多。
百科知識競賽活動總結4
為了豐富同學們的課外文化生活，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，展現我院學生的風采，我們開展了一些有意義的學術活動。
接下來我就本部門本學期開展的“點滴積累感知世界”百科知識競賽活動進行總結。希望可以總結出我們工作中突出的優點和不足，為今后的工作提供一些參考。
本次活動開展于十月底，由科學技術學院學生會學習部主辦。至此，學習部就開始了從初賽到復賽為期三周的準備。
一、活動流程：
1、觀看百科知識競賽宣傳短片；
2、主持人宣布活動開始，介紹到場嘉賓、參賽隊；
3、主持人宣布比賽流程以及規則；
4、上半場1~3環節結束，觀眾欣賞節目表演（1）；
5、下半場4~6環節結束，觀眾欣賞節目表演（2）；
6、主持人宣布最后比分
7、由嘉賓對本次活動做精彩點評；
8、由主持人宣布獲獎班級名單，請到場嘉賓為獲獎選手頒獎，并合影留念。
二、活動形式與內容
1、以班級為單位參賽，每班限報四名參賽選手。比賽共進行三輪（初試競賽、復試競賽、決賽競賽）。初賽各班級參賽選手總分優勝的十個班級進入復賽。復試各班級參賽選手總分優勝的.五個班級進入決賽。
2、初賽評分細則：
(1)、各班級四名參賽選手的筆試總分除以四，做為該班級初賽得分。
(2)、初賽在規定時間內，未能按時參加筆試的選手，取消該選手參賽資格。班級初賽得分用其余參賽選手的總分除以四。
(3)、如果班級初賽得分排名出現第五名與第六名得分相同的現象，則加試一輪比賽。
3、初賽形式主要環節：
(1)、參賽選手在各班級指定教室參加筆試考試。
(2)、學生干部對筆試考試的考卷進行打分。
4、復賽、決賽形式主要環節：
整場知識競賽內容為四部分，其中包括“小試牛刀”、“千鈞一發”、“幸運對對碰”、“大家風范”、“決戰60秒”答題方式。
第一輪“小試牛刀”：題型為選擇題，每參賽隊有4道題，每隊隊員只可答一道題，答對每題加5分，答錯不扣分。
第二輪“千鈞一發”：題型為選擇題，本論一共10道搶答題，在主持人念完題目宣布開始后，方可搶答，提前搶答按違規處理，扣除班級5分，考題作廢，重新出題。各參賽隊答對每題加五分，答錯不扣分。
第三輪“幸運對對碰”：題型為選擇題，本輪設置五組類型題目供選手選擇，分別是科技、地理、歷史、文學、體育。每參賽隊有四次選擇機會，選手每答對一題加五分，答錯不扣分。選題方法：先由比分較高的班級選題，以此類推。答題錦囊：每參賽隊使用錦囊方可求助場外觀眾或者讓主持人去掉一個錯誤答案，錦囊限使用一次。
第四輪“大家風范”：題型為選擇題，由現場嘉賓以及評委老師抽選號碼，抽到的幸運觀眾上臺答題，答對可為自己班級多加10分，也可把此分數加于其他班。（5-10名幸運觀眾）不管答對答錯，均發紀念小獎品。
第五輪“決戰60秒”：題型為判斷題，主持人不斷的向選手發問，選手每答對一題加5分，答錯不扣分，限時60秒。選題方法：先由比分較高的班級選題，以此類推。
三、活動感想與收獲
為了舉辦好這次知識競賽，學習部積極參與準備工作，從宣傳工作到賽前準備，比賽時計分統計，以及比賽時主持工作和賽場秩序的維持，每一個環節我們都一絲不茍，盡力做好每一個環節的工作，確保活動的順利進行和圓滿成功，比賽過程嚴格按照各項程序進行。體現我們“公平，公正，公開”的原則。
但是成功的同時也暴露出了許多不足，很值得我們去總結，去探討，去學習。歸結起來，主要有以下幾個方面：
1、請老師的入場時間太早。導致比賽現場觀眾席位未能坐滿的情況下，領導、老師們已經進入比賽現場。
2、指揮者與工作人員協調問題�，F場指揮者與工作人員遇事比較急躁，指揮者與工作人員沒有良好的交流，導致工作人員不能正確的理解指揮者的意思，以至于束手無策。
3、觀眾問題。在比賽現場，觀眾紀律較差，現場隨意性大，導致現場微微混亂。
4、賽前對突發性事件準備不足。在事情發現時沒有良好的應對措施。
以上的不足我們應當虛心接受，認真總結，為以后更加完美的活動做好鋪墊。
此次活動，雖不天衣無縫但卻也有一定的成績，不轟轟烈烈卻也實實在在，相信在未來的工作中，我們將做得更好，將會取得更加優異的成績。我們也將一如既往的保持這份熱情，希望大家可以一起努力，一起學習，一起進步。
百科知識競賽活動總結5
第二屆百科知識競賽策劃總結本學期5月我部院學生會生活管理部在部長的帶領下，策劃舉辦了第二屆百科知識競賽活動。
經部門干事的宣傳，在5月26日，有250名左右同學參加了此次競賽的初賽，當晚部門干事就把試卷批完打分，最后有12名同學進入復賽。
在初賽中暴露出一些問題，如：在找考場時，未能很好的確定考場教室是否有班級上自習;考試中各個考場考試時間未能統一，使考場秩序不能達到很好的安靜，而且試題有點偏向于高中學文科的同學；各個系人數不等，少數系沒有同學參加。這些問題說明我們在活動中存在一定的問題，活動沒有考慮的周全，我們應盡量的發現我們在活動中存在的問題，吸取經驗，在以后的活動中應盡量避免類似的情況再發生。
5月28號，進行了此次活動的決賽及頒獎活動，院學生會主席柯振宇與副主席袁寧寧參加了此次活動。決賽地點定在圖書館小報告廳，4點30左右部門干事就早早到了地點，對會場進行布置，5點30左右一切準備就緒。晚上六點，主持人宣布比賽開始，小報告廳里的氣氛頓時緊張起來，經過一個半小時的角逐最終在12名選手中產生了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎兩名�？抡裼詈驮瑢帉幖吧畈坎块L劉燁楠為他們頒發獲獎證書及獎品�；顒又�，我們還有一個互動環節，設有十道題，每道題第一個搶答正確的同學都可以領到由禮儀小姐送上的精美禮品。晚上8點30左右，活動圓滿結束。在頒獎儀式結束的那一刻，也就代表了院學生會生活管理部的第二屆百科知識競賽圓滿結束！
在決賽及頒獎活動中也出現了一些問題，如：有的參賽選手沒有帶親友團，使現場的.觀眾及氣氛都比較冷清；活動中我們的計分人員也出現了一點問題。當然，經歷了此次活動，在以后的活動中我們會更加的考慮周全，想到每一個細節，吸取之前活動的教訓，把每一個活動做的越來越好。有句話叫：“不經歷風雨怎能見彩虹。”我相信，在以后的活動中我們會更加努力，團結，共同奮斗，讓我們的部門更加強大更好的為同學和學校服務。
百科知識競賽活動總結6
“百科知識競賽”是知識性的活動，全院同學都很積極配合班委的安排，同時也很積極的參加這次活動�；顒觾热萆婕暗健鞍倏啤�，所以這不僅僅是要求我們同學掌握好書本上僅有的知識，更是要求我們能夠涉獵更多的方面的知識。其次這次活動要求的是以團體為單位，目的就是要我們學會與人協作同時信任同伴。
我們是工科專業的學生，不管是以后的工作還是現在的各類實驗，我們都需要與別的同學合作才能取得成果，學會與人合作團結對我們來說是至關重要的。所以這次活動的意義是非凡的。本次活動的開展教給了我們與人合作的精神和人與人之間應當信任。通過這次活動，我們班的同學不僅僅明白了如何去學習還學會了如何去與人相處，更深刻的理解到“團結就是力量”。且活動的舉辦有效地促進了我班的`學風建設，知識文明建設以及精神文明建設。
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量！我們院從五湖四海聚集在一起的時候，我們從一滴滴小水滴聚集成現在的大海，我們就充滿了力量。我們院團結一致，一起遨游在知識的海洋。我們用熱情和努力共同建設一個和諧、友好、先進班集體，從而實現每一位成員的共同進步。我們堅信“光榮在于平淡，艱巨在于漫長”。我們也許不是最優秀的，但我們一直努力著。我們攜手同行，點滴積累，感知世界，共創輝煌
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