青少年健康教育主題活動總結

時間：2024-10-18 10:13:17 詩琳活動總結我要投稿

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2024青少年健康教育主題活動總結（通用12篇）

　　一個精彩的活動已經圓滿收官，相信你一定有很多值得分享的經驗，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。那么活動總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的2024青少年健康教育主題活動總結，希望能夠幫助到大家。

2024青少年健康教育主題活動總結（通用12篇）

　　青少年健康教育主題活動總結 1

　　近年來，漢中市圍繞青春期性生理教育、性心理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病傳播，特別是關于預防艾滋病的宣傳，以及遠離毒品、珍惜生命等方面的教育，并針對初中生和高中生的不同生理、心理特點，在全市216所中學、18.7萬名中學生中深入開展“青春期健康教育知識”進校園活動，有效地幫助青少年健康成長。目前，學生早戀現象少了，用心學習的人多了;懂得自我保護的同學多了，無知的少男少女少了;樂觀向上的同學多了，消極無為的少了;積極進取的同學多了，沉迷網吧的現象少了。

　　一是工作機制到位。堅持“政府主導、部門合作、社會協同、學校(單位)負責、青少年參與”的工作機制，成立了漢中市青春健康教育領導小組，整合各相關部門的職能資源優勢，齊抓共管，綜合服務，扎實做好青少年的青春期教育工作。

　　二是保障措施到位。各縣區、各學校結合實際，在制定年初德育工作年報時，把這項工作納入其中并制定了《青春健康教育活動方案》，明確了青春健康教育的目標人群、活動內容、實施步驟、經費保障及相關要求;并在16所省級示范高中率先配備科普知識設備、軟件，為青春期健康教育提供了活動場所。

　　三是教育方式到位。廣泛深入開展青春期健康教育活動，加強青少年學生性與生殖健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，引導青少年學生以正確的態度、科學的方法，解決成長過程中性與生殖健康問題的困惑，增強他們的自我保護能力，幫助他們順利地渡過青春期;編寫青春健康教育校本課程，為青少年提供科學的青春健康知識和珍愛生命教育，幫助他們正確處理好青春期發生的各種變化，學會應對各種挫折，順利地渡過青春期，為以后的健康人生做好充分準備;辦好每期教育簡報或校報。根據知識性、實用性、趣味性相結合的原則，以普及心理和生理健康等知識為主，深受學生們的喜歡。落實學校布置的班級青春健康教育宣傳的各項工作，收集、發放、保管有關宣傳材料，主動參與班級青春健康教育宣傳;依托宣傳陣地開展主題教育。播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統進行專題輔導。利用國旗下講話進行有針對性的教育，在學校網站和心理咨詢網站上傳相關知識。通過這一系列教育活動，讓學生增強自我調節、自我控制意識和自我保護能力。舉行學生辯論大賽，以“相處容易相愛難”和“相愛容易相處難”為主題，通過辯論使學生正確認識自我，正確對待異性交往，引導中學生形成良好的異性交往心態;開展主題文藝宣傳教育。以關愛女孩、青春期心理、生理衛生保健、艾滋病預防知識、心理健康等為內容，通過論文、小品、相聲、謎語等形式進行創作，提高教育實效。開展編演小品比賽，小品涉及的題材比較廣，有關于早戀危害的，如城固縣第一中學《誰動了我的幸福》;有關于正確對待考試焦慮的，如漢中中學《求診》;有關于正確對待異性交往的，如漢中市第四中學《唐伯虎點秋香》;有關于家教的`，如洋縣中學《找家教》等，這些小品都由學生自己創作，自己登臺演出，取得很好效果;創建心理咨詢室，安排老師值班，每周一至周五的及晚自修時間對學生開放，開展個別咨詢和輔導;設立心理咨詢信箱，開通熱線電話、漢中家庭教育心理咨詢熱線、心理QQ在線和心理測驗綠色通道，全方位、多渠道滿足學生的需求，為學生搭建良好的溝通橋梁,改變過去單向的教育方式，轉為雙向的教育手段。

　　四是凝聚合力到位。通過開展家庭教育、課題研究、主題班會、協會網絡宣傳等，與時俱進，形成合力。全市1655所家長學校有針對性的對家長進行指導，定期召開家長座談會，分發告家長一封信及通訊聯絡等多種途徑，加強與家長的聯系和溝通，幫助家長了解和掌握青春健康教育的方法，使家長主動關心子女的身心健康，配合學校科學引導、教育子女健康成長;市縣區教育、婦聯共同開展“知榮辱、樹新風、我行動”家庭教育講座，邀請有關專家進行專題輔導;積極開展課題研究，將青春健康教育與理論研究有機結合起來。這些課題，有教育部規劃課題《正確對待異性交往，拒絕早戀》、《中學生考試焦慮研究》、漢中市教育學會學課題《感恩教育在農村中學品德教育中的作用研究》。課題研究由校長親自負責，由德育教師、心理教師、生物教師、醫務教師、班主任等，組成相對穩定的研究隊伍，后來又逐漸輻射到全校各學科的教師;班主任針對不同年級的學生心理特點，開展形式多樣的主題班會課。適時舉行青春健康教育主題班會設計比賽，評選出優秀的主題班會設計方案，注重生活技能培訓;充分發揮協會的宣傳網絡優勢，及時提供相關的教學資料和教學服務，將青少年生殖健康知識教育，融入婚育新風進萬家、人口文化進校園和生育關懷等活動中，不斷加大宣傳力度，營造濃厚的宣傳氛圍。定期組織協會志愿者深入學校，提供宣傳、咨詢和援助服務。

　　青少年健康教育主題活動總結 2

　　2017年7月2日下午，燕山辦事處計生辦、燕山向陽街道以及燕山向陽中學聯合舉辦了“為青春護航”青春期健康教育主題教育活動。

　　全國青少年科技教育基地《青蘋果之家》項目部主任張曉紀，全國青少年科技教育基地《青蘋果之家》郭笑雪，燕山人口計生辦主任閆穎，燕山教委副主任李濤，向陽街道計生辦主任馬愛巖，燕山教委中教科科長張岳川，燕山初高中各校德育領導，向陽中學全體師生參與了本次活動。

　　燕山人口計生辦閆穎主任向本次活動致辭，與會領導向學生贈送《成長的煩惱》一書儀式。在贈書儀式結束后，郭笑雪老師為大家帶來了《朋友與友誼》專題講座。她針對青春期階段學生的特點，對這一時期的正確交友給出了自己的建議。郭老師認為，在人際交往的過程中，首先要做他人喜歡的人，努力地充實自己，發現改變自己的缺點，這樣才能夠得到大家的認可。除此之外她還特別對青春期的異性交往，提出幾點忠告：首先要有距離的廣交朋友。其次，異性交往要把握好尺度。其次，學會禮貌拒絕異性的示好。最后，她為同學們推薦了《杰出青少年的七個習慣》一書，希望同學們快樂健康的度過自己人生中這一最為重要的`轉折期。

　　講座結束后，燕山教委副主任李濤指出，青春期是每個人必須經歷的階段，本次的講座生動活潑，為我們的學生能夠正確的對待青春期的人際交往，做健康，快樂的青少年打下了良好的基礎。同時她也希望我們的學生能夠真正的從這次的講座中有所收獲，切實的指導好自己的人生之路。

　　青少年健康教育主題活動總結 3

　　為了幫助廣大的中學生安全的度過青春期這個特殊的也是關鍵的階段，使他們健康快樂的成長。近日，長興縣人口計生局邀請浙江省家庭教育講師團副團長朱棣云教授相繼來到古城中學、呂山中學、李家巷中學等學校，為近2000名中學生開展青春期健康教育培訓。講座就什么是青春期、青春期的生理和心理特點、怎樣處理男女同學間的`純潔友誼等內容進行了詳實的講解，以科學的態度揭示了男孩、女孩在青春期生理和心理特點，讓學生正確地認識自己的生理、心理發展、變化規律，引導學生正確與異性交往，受到在校老師和學生的歡迎。

　　“青春期健康教育進校園行動”是長興縣人口計生局實施“幸福家庭”促進活動的重要內容之一，通過邀請專家巡回講座的形式，使在校的青少年普遍接受較規范的青少年生殖健康知識普及教育和青春期心理健康教育。學校可通過設立圖書角、知識窗、宣傳欄、召開主題班會、舉辦演講比賽等形式，營造“青少年健康快樂成長”的輿論和環境氛圍。部分鄉鎮計生辦還和學校一起建立了心理工作坊QQ交流群，主要提供網絡咨詢服務，為青少年解答心理困惑、生殖健康、性觀念等方面的問題，以促進青少年身心全面和諧發展，減少青少年意外妊娠的發生。據了解，今年以來長興縣人口計生局共舉辦青春期健康教育培訓6場次，受益人次達3000余人。

　　青少年健康教育主題活動總結 4

　　20xx年7月最后一周，是山東省第27個健康教育宣傳周。市疾控中心緊緊圍繞“青少年運動與膳食”主題，結合第二十九個“世界無煙日”開展了健康教育宣傳周系列宣傳活動，收到了良好的宣傳效果。

　　一是走進校園。7月8日市疾控中心工作人員先后來到東宋中學、神堂中學、驛道中學三所學校，懸掛“青少年運動與膳食”條幅，設置宣傳刊板，為同學們講解健康素養知識。工作人員圍繞兒童青少年養成良好的飲食、體育活動習慣和提升青少年健康素質等內容進行講解。針對吸煙年齡不斷年輕化的特點，在學校開展以煙草危害為主要內容的`健康知識講座，介紹煙草對人體健康的危害,同學們紛紛表示受益匪淺。

　　二是走進農村。7月9日市疾控中心工作人員在平里店大集和驛道大集進行控煙刊板巡展，向村民講解吸煙的危害，向群眾發放相關宣傳資料3000余份，接受群眾現場咨詢150余人次。

　　通過本次內涵豐富的健康教育宣傳周系列宣傳活動，深化了群眾健康教育理念，增強了自我保健意識，提高了健康素養成效。

　　青少年健康教育主題活動總結 5

　　青春期是每個人從兒童向成人過度的必經階段，是學生身心發展、人格形成的重要時期。近日，東海小學多舉措扎實開展學生青春期健康教育活動

　　一是建立機制，確保青春期健康教育有序推進。將青春期教育納入學校德育工作范疇，制定工作計劃，定期開設青春期教育課程，結合課堂教育開展靈活多樣的活動，把青春期健康教育與理想教育、愛國主義教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規范的培養等有機結合起來。

　　二是創新載體，營造青春期健康教育濃厚氛圍。根據青少年生理、心理特點和知識需求，圍繞青少年關注的青春期成長熱點問題，向青少年傳授與異性交往的準則與技巧，引導建立和諧人際交往關系，自覺矯正不良心理與行為。利用“衛生日”、“世界人口日”、“世界艾滋病日”等紀念日，組織開展青春期健康教育宣傳服務活動，幫助學生避免因青春期所引起的種種心理、生理困惑,順利度過青春期。

　　三是創新形式，提升青春期健康教育實效。開展以“我長大了”、“邁好青春第一步”、“青春紅綠燈”等青春期健康教育為主題的班隊會，使學生在活動中潛移默化地接受教育。另外。充分發揮學校心理咨詢室的.作用，開展心理咨詢個別輔導，幫助學生處理好學習、生活、擇業、交友等方面遇到的矛盾和問題，排解他們成長中的煩惱，增進身心健康。

　　青少年健康教育主題活動總結 6

　　青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合自身發展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展。青少年健康成長建設是一項系統工程,一年來，在校領導的關注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步. 總結如下:

　　一、加強領導，確立運行機制，形成工作網絡

　　我校組建了沈陽礦務局中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任.建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了礦務局中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

　　二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證

　　當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。

　　我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。

　　教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

　　三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營造良好的健康成長環境，為青少年創建良好的健康成長平臺

　　青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

　　1、建立家長學校

　　家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的.場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

　　2、加強班主任隊伍的建設

　　班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任.班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。

　　青少年健康教育主題活動總結 7

　　在小學階段，兒童的大腦正在不斷地發展，尤其是與高級心理功能有關的額葉。在學齡期，他們的認知功能有很大的發展，主要表現在感知覺和觀察力方面。他們對顏色的差異有更敏銳的感知能力，可以更準確地辨別視覺上的差異；他們對音調有更好的辨別能力；他們的手、腳運動協調性、精確性和靈敏度明顯提高。此外，他們在空間知覺、方位感和時間知覺方面也取得了很大的進步。觀察力的發展體現在精確性、目的性和判斷力的提高。隨著知識的學習，他們的記憶力不斷提高，特別是有意記憶逐漸占據主導地位，而理解記憶也不斷增加。他們的記憶策略也變得更加豐富。思維發展在這個時期要完成從具體形象思維到抽象邏輯思維的轉變。學齡期的認知能力發展主要是在教學過程中完成。心理也朝著健康向上的方向發展。這既有學生本身的努力，也有家長的協助，更有教師耐心的教育。下面將對心理健康教育進行總結：

　　一、走進學生，幫助學生

　　由于小學生正處于成長發展的過程中，他們缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，獨立意識較差，因此很容易出現心理行為偏差。近年來，小學生常常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康的心理行為。究其原因，我們不難發現，他們之所以存在心理偏差，是因為在學習和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力。因此，我們可以通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評等方式，讓學生在寓教于樂中接受相關的知識。

　　在家長開放日上，我們可以結合學生的平時表現和家長及時交流，給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。

　　二、通過課堂教學滲透心理健康知識

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是學科知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。從教材內容來看，各科都包含了很好的心理健康教育素材。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生在學習中感受到真善美的教育，提高自身的心理素質。同時，作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起到潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

　　三、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康

　　由于學生家長與學生之間存在著血緣關系、感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應該關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯、不生病就是健康，但這是不全面的認識。事實上，一些孩子在行為上存在問題，比如說謊、無理取鬧等。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取了違背心理保健的.教育方法，這對孩子的心理健康發展是不利的。當我們發現孩子存在心理缺陷時，應及時與家長聯系，進行及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，培養樂觀進取的精神。

　　在心理健康教育的實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。小學教育擔負著培養下一代的重任，在當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇的今天，我們更應該注重學生潛能的開發，培養學生良好的社會適應能力，保持健康的心理。

　　實踐證明，教師只有融入學生的世界，才能夠傾聽學生的聲音，為他們的煩惱而煩惱，為他們的快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，并與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

　　青少年健康教育主題活動總結 8

　　為了幫助廣大的中學生安全的度過青春期這個特殊的也是關鍵的階段，使他們健康快樂的`成長。近日，長興縣人口計生局邀請浙江省家庭教育講師團副團長朱棣云教授相繼來到古城中學、呂山中學、李家巷中學等學校，為近20xx名中學生開展青春期健康教育培訓講座就什么是青春期、青春期的生理和心理特點、怎樣處理男女同學間的純潔友誼等內容進行了詳實的講解，以科學的態度揭示了男孩、女孩在青春期生理和心理特點，讓學生正確地認識自己的生理、心理發展、變化規律，引導學生正確與異性交往，受到在校老師和學生的歡迎。

　　青少年健康教育主題活動總結 9

　　自20xx年教育部下發《中小學心理健康教育指導綱要》之后，全國上下掀起了心理健康教育的熱潮。為了貫徹落實《綱要》的精神，推動本市心理健康教育的發展，使之逐步走上科學化、規范化、專業化的軌道，20xx年，本市教育局和教育學院聯合成立了“本市中小學心理健康教育領導小組”，組織召開了心理健康教育工作會議，正式啟動了本市的心理健康教育工作系統工程。幾年來，在行政部門、業務部門和中小學校的共同努力下，本市的心理健康教育工作得到了迅猛發展，取得了顯著成績。以下是近年來的工作匯報：

　　一、狠抓教師隊伍建設，全方位、多層次開展師資培訓工作

　　1、強化心理教師培訓，提升了心理教師的專業理論素養和實際操作水平。

　　心理教師是學校心理健康教育工作的骨干力量，是實施心理健康教育的保證。針對本市心理教師隊伍不穩定、人員復雜、素質不高，難以適應心理課教學和心理咨詢需要的現狀，我們重點抓了心理教師的培訓工作。20xx年，我們組織了心理健康教育初級培訓，通過培訓宣傳了心理健康教育的重要性，提高了學校領導和教師的心理健康教育意識。

　　20xx年又舉辦了心理教師中級培訓班，這次培訓除了專家講座，還觀摩了2節心理健康課，聽取了3位教師的經驗介紹，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業素養，也為他們提供了可操作的樣板。

　　20xx年xx月，又舉辦了心理健康教育骨干教師培訓班，請3位專家做了講座，展示4節心理健康課，2位教師做了經驗交流。這次培訓內容豐富、形式多樣、貼近實際，取得了非常好的效果。

　　2、組織班主任心理健康培訓，發揮了班主任在心理健康教育中的重要作用。

　　班主任在學校的心理健康教育中起著重要作用，是學生心理健康的“保健醫生”，扮演好這一角色要求班主任要了解心理健康的知識，提高自身的心理健康水平，同時還要掌握一定的心理健康教育的專業技能，了解學生的心理行為特點，能幫助學生調適或解決心理問題。為此，從20xx年起，每年的寒暑假我們分期分批地對班主任進行培訓。到目前為止，已有600多名班主任接受過心理健康教育方面的培訓，并有很多班主任已充實到心理健康教育隊伍中來，成為學校心理健康教育的骨干力量。

　　二、開展豐富多彩的教研活動，探索心理健康教育課的教學模式

　　1、20xx年xx月，本市多數學校開設了心理健康課，設立了心理咨詢室。為了增強心理健康課的針對性和實效性，探索心理健康課的教育模式，提高心理教師的課堂教學水平，教育局基礎教育處和教育學院組織了中小學心理健康教育優質課評選。經過層層選拔，最終有25人獲得一等獎，27人獲得二等獎，14人獲得三等獎。于20xx年xx月xx日至xx日召開總結表彰大會，有10名教師進行了課堂教學展示。

　　2、為了加強本市中小學心理咨詢室建設，充分發揮心理咨詢在解決學生心理問題、實施補救性教育方面的作用，積極推進學校的心理健康教育工作，于20xx年xx月至x月，在全地區開展了合格、優秀心理咨詢室的評選活動。經過各縣（市）區層層選拔，最后評選出31個優秀心理咨詢室和31個達標心理咨詢室。

　　3、心理健康教育工作是一項理論性和專業性很強的工作，要求心理教師必須經過正規培訓合格后持證上崗。建立心理教師持證上崗制度，是提高心理健康教育水平的保證。教育局基礎教育處和教育學院研究決定，組織第一批心理教師上崗資格考試。上崗資格考試包括筆試、口試和說課三項，筆試已于20xx年xx月進行，有266名教師參加，93名教師通過。20xx年xx月2xx日至2xx日，通過筆試的教師又進行了口試和說課。最后有60名教師通過了上崗資格考試。

　　4、為了進一步推動中小學心理健康教育工作的深入開展，研究和探討新形勢下心理健康教育工作所面臨的新問題，及時總結、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果，教育局基礎教育處和教育學院于20xx年xx月2xx日在昌邑區第一實驗小學舉辦了本地區首屆心理健康教育論壇。這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”。論壇會上，東北師范大學繳潤凱博士做了“健康的`心理與幸福、快樂的人生”的主題報告；昌邑一實驗小學展示了一節“尋找快樂”的心理健康課；昌邑一實驗小學劉桂云校長做了大會發言，圍繞“放飛心情，塑造快樂童年”這一主題，介紹了學校心理健康教育的發展歷程及所取得的成績；教師進修學校李靖副校長做了題為“營造校園心理環境，開創心理健康教育工作新局面”的專題匯報；教育學院曾昭福副院長對本市的學校心理健康教育工作進行了總結。最后與會領導和教師參觀了一實驗小學心理咨詢室。

　　5、本市第二屆心理健康教育論壇于20xx年1xx月2xx日，在船營區實驗小學舉辦。本次論壇的主題是“人的發展與心理健康教育”。圍繞這一主題，船營區實驗小學從五個方面展示了學校心理健康教育的特色和成果。船營區實驗小學倪雪做了題為“怎樣與同學交往”的心理健康課；由學生、教師和家長為與會領導教師展示了一節“青少年人格塑造”的社會實踐活動課；由16名教師以“小學生自卑心理及矯正”為題，組織了一次論壇；實驗小學楮春研校長做了題為“為每一個學生的健康成長奠基”的經驗介紹。最后，與會人員參觀了學校的心理咨詢室。

　　6、為了進一步提高心理健康課的針對性和實效性，整體提升心理教師的專業素質和業務水平，培養典型，樹立榜樣，打造一支名師隊伍，市教育局基礎教育處和教育學院組織心理健康教育教學能手的評選。這次評選活動得到了各縣（市）、區及中小學校的高度重視。從20xx年xx月至1xx月，歷時兩個多月，經過說課、做課、答辯三個環節，有7名教師獲得了“教學能手”稱號，6名教師獲得優質課特等獎，14名教師獲得優質課一等獎，37名教師獲得優質課二等獎。

　　7、本市教育論壇——首屆中小學心理健康教育名師論壇于20xx年xx月在本市第一中學拉開序幕。這是本市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索，對本市中小學心理健康教育工作是一個新的突破。本次論壇共有八項內容，首先是宣布心理健康教育優質課及教學能手評選結果，并為教學能手和優質課特等獎頒獎，然后是名師說課展示、名師做課展示、名師經驗交流、名師專題論壇。在名師專題論壇環節，由九位名師以“如何才能上好一節心理健康課?”為題，從心理健康課的目的、作用、特點、選題、目標確定、重難點把握、活動設計、教師素質等方面一一進行了闡述。名師們先進的教育理念、精湛的教學藝術、獨特的教學風格及各自的人格魅力，令在場的教師驚嘆不已。本次論壇的內容在《中小學心理健康教育》雜志上做了報道。

　　三、加強心理健康教育的課題研究，推動心理健康教育向縱深方向發展

　　科研是先導，要不斷提高心理健康教育水平，就需要深入開展科研工作，用科研帶教研，以教研促科研。在“九五”期間，我們組織10所學校參與了本省教育科學規劃重點課題“青少年心理健康教育與德育實效研究”。該課題在20xx年通過驗收，并被評為優秀實驗單位。組織8所學校參加了全國教育科學重點課題“我國大中小學生心理健康及教育對策研究”，該課題在20xx年通過驗收，獲得優秀成果一等獎。20xx年，我們承擔了全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“學習策略對中小學生創新素質形成的影響研究”。全地區有100多所學校申報，1000多名教師參加，為提高實驗教師對學習策略研究重要性的認識，了解學習策略的理論知識，我們組織了三次培訓。為促進學習策略與學科的結合，我們于20xx年又組織了學習策略教學優質課的評比。評選出一等獎16節，二等獎65節，三等獎42節。20xx年又組織了優秀實驗教師、優秀實驗管理者的評選活動。評選出40多名優秀實驗管理者，80多名優秀實驗教師。這些活動的開展，極大地調動了教師課題研究的積極性，培養了一批科研和教學雙優教師，對新一輪課程改革起到了推波助瀾的作用。幾年來，我們開展心理健康教育課題研究，圍繞學校心理教育中的重點問題、難點問題和模糊問題，邊研究、邊探索、邊總結、邊提高，解決了心理健康教育工作中的很多實際問題，使本市的心理健康教育不斷邁上新臺階。

　　青少年健康教育主題活動總結 10

　　為進一步提高廣大青少年禁毒、防艾意識，增強青少年抵制毒品、艾滋病侵襲的防御能力，西鄉塘街道辦事處在轄區中小學、高校舉辦多場青春健康教育主題活動，將“禁毒防艾”——預防青少年違法犯罪工作納入重點工作。

　　7月6日，西鄉塘街道團工委走進廣西商貿學校進行“禁毒防艾”專題講座，邀請南寧青少年健康服務學會秘書長張勇和秀靈南社區衛生服務站，為學校三百余名師生講授禁毒防艾知識。

　　張勇老師以青少年吸食毒品的`心理為突破口，首先分析青少年吸毒原因，結合現場互動形式，引導同學們參與培訓。同時，根據吸食毒品可能誘發使用者的性沖動,更易促發艾滋病病毒經性途徑傳播等現象，張勇進一步講解吸毒與預防艾滋病等傳染性疾病的危害，教導同學遠離毒品，提高傳染病預防意識，提醒大家為了自己和他人的健康，珍惜自我，養成潔身自好的生活方式。

　　由于近期學生溺水事故多發，此次講座結合溺水救助等突發狀況急救培訓進行，以提高同學們面對溺水等突發狀況的處置能力。秀靈南社區衛生服務站的醫護人員作為培訓講師。

　　活動現場同學與講師互動積極熱烈，活動效果得到師生的肯定。青春健康教育系列活動已經在南寧市裕興學校、文華學校、五里亭一小、廣西商貿學校成功舉辦，促進了青少年健康成長教育、禁毒防艾工作發展，擴大了健康教育宣傳覆蓋面與影響力。

　　青少年健康教育主題活動總結 11

　　為促進教師身心和諧發展，學習和掌握心理健康知識，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作熱情，提升幼兒教師職業幸福感，近日，xx幼兒園組織全體保教人員開展心理健康培訓活動。

　　培訓由教務處李娜老師主講，她首先從“認識情緒”“覺察情緒”“做情緒的主人”三個方面展開討論，帶領教師從新聞事件中看到情緒的能量，并引發思考：情緒是什么？基本情緒有哪些？情緒分好壞嗎？如何更好地使用情緒？隨后，通過看視頻、做體驗，逐步引導教師對情緒產生新的認識，覺察到每一個情緒背后的需求，進而學會關愛自己，活出美好的狀態。最后，大家圍繞情緒管理展開討論，分享經驗、交流心得。

　　據了解，xx幼兒園始終高度重視教師的心理健康教育，關心關愛全體教職工的'心理健康狀態，此次培訓是該園心理健康教育的系列活動之一。

　　大家紛紛表示，心里健康培訓拓寬了視野，排解了困惑。在今后的工作中，要善于調節、樂觀執教，以積極陽光的心態為幼兒的全面健康發展保駕護航。

　　青少年健康教育主題活動總結 12

　　0-6歲是孩子心理發展的關鍵期，這個時期決定了孩子未來人生的性格基礎，那么該如何正確地引導孩子、關注孩子的心理健康呢？為進一步提高老師的`心理健康教育知識，促進幼兒心理健康發展，20xx年6月28日，xx幼兒園邀請南京醫科大學附屬醫院心理咨詢師吳迪主任，為老師們開設題為《“兒童心理行為”專題講座——兒童注意缺陷識別與訓練》兒童心理健康專題講座。

　　講座中，吳醫生從幼兒心理發展的總趨勢以及各階段特點入手，帶領老師們一同走進幼兒繽紛的心理世界，介紹了很多常見的兒童心理行為問題背后的原因，并就常見兒童心理行為問題的識別、治療及干預等方面對如何促進幼兒心理健康做了具體詳細的闡述。吳醫生也將多年心理健康干預治療的經驗和遇到的案例一一分享，提醒老師關注幼兒行為背后的心理動態，強調應耐心積極地對孩子進行引導，重視孩子的精神文化，老師們聽后都受益匪淺。

　　此次講座的開展，幫助老師更好地了解了幼兒的心理發展規律及特點，同時也普及了科學育兒的知識。今后，xx幼兒園將不懈地探索和實踐，為廣大家長提供更優質的科學育兒服務指導，為幼兒的健康成長保駕護航！

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