英語綜合實踐活動總結

時間：2024-08-25 22:24:53 丹活動總結我要投稿

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英語綜合實踐活動總結范文（通用8篇）

　　綜合實踐活動使我們走出書本，走出課堂，學到更多的知識。下面語文迷網為大家整理了活動總結，一起來看看吧。

英語綜合實踐活動總結范文（通用8篇）

　　英語綜合實踐活動總結 1

　　為了使學生更適應時代的挑戰和素質教育的要求，要想方設法使基礎教育向學生的生活回歸，密切學生與生活、學生與社會的聯系，培養學生的.綜合實踐能力。為了達到這個目的，將課本知識與生活實際密切聯系在一起，提高學生的實際應用能力，組織并進行了這次英語綜合實踐活動。

　　在本次活動中，本班的學生通過對外研版初二英語Module 4 New technology的學習，對于像錄音機、手機等這些日常用品的使用，及使用說明都有了基礎的掌握，并要求結合購物的情景準備材料。發動學生搜集更多的類似說明書，并去商場進行實地練習，觀察售貨員的行為，為自己的角色積累素材。然后把學生分為五、六人一組，以小組為單位，選擇1到2件物品，一個學生扮演推銷員，其余同學扮演顧客。分配完畢，由教師創設情景，要求顧客去“商店”買東西，由推銷員對物品進行簡單的描述。顧客就如何使用提出問題，再由推銷員一一作答。

　　在活動過程中學生自始至終保持著高度的熱情和表現出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。這也是日常生活場景的再現。學生的綜合能力得到了發揮和體現。這包括運用英語知識的能力、人際溝通交往的能力。不足之處在于活動用一節課的時間有些短，有幾個組的準備不是非常充分，有些差距。

　　英語綜合實踐活動總結 2

　　為了更好調動初一學生學習英語的積極性，培養學習英語興趣，也為了更好的提高學生們的英語口語能力，一年級的學生，12月22日上午在多媒體教室舉行了第一次英語綜合實踐活動——演講比賽。

　　此次的演講在兩個班級同學的大力支持和配合下，取得了圓滿成功。現就此次演講比賽總結如下：

　　比賽之前老師布置了演講題目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同學可以任選其一，也可以自擬題目。然后確定了參賽人選范圍。

　　參賽同學積極準備，沒有參賽的同學積極配合，提前布置比賽現場，并且比賽中的各個環節分工細致，為比賽的順利進行奠定了基礎。

　　在此次的比賽中，我們設定了嚴格的評分標準，并且抽簽選定了十位評委。每位選手的分數都是現場公布，做到了“公開、公平、公正”的原則。

　　雖然初一學生剛剛步入初中幾個月的'時間，但是，看到同學們認真的準備，富有表情的演講，給了自己很多欣慰。這次演講比賽不但給了同學們一個綜合能力鍛煉的好機會，也是對我“聽、說”教學的一次檢驗。同時也給自己的英語教學提供了反思的機會。

　　通過同學們的演講，希望自己在今后的英語教學中注意以下幾個方面：

　　1、真正落實新課標所提到的“真正轉變師生關系，課堂教學突出學生的主體地位”，充分發揮學習小組的作用，調動學生的積極性和潛能，訓練學生的聽，說，讀，寫的能力。

　　2、鼓勵學生多聽英文磁帶，多看英文節目等熟悉且較純正的英語口語，培養和訓練用英語思維的能力，訓練同學多提問，從容應答。

　　3、教學中多用英語組織課堂教學，創造語言學習的環境，讓學生在真實的語言環境中鍛煉口頭表達能力，有話可說，有話會說。

　　4、在課外，建立學習小組或合作伙伴，建立英語學習園地，創辦英語小報和英語角等，使學生有更多運用英語的空間，克服說英語的懼怕感，鍛煉學生的膽量和心智。

　　總之，這場演講比賽讓我們收獲頗多，為今后的教學也起了一定指導作用。

　　英語綜合實踐活動總結 3

　　為讓學生在豐富有趣的情境中，圍繞主題意義，提高學習英語興趣。以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習、生活密切相關的實踐性問題為內容，本著“學用結合、學科融合”的原則，把學生的學習從書本引向更廣闊的現實世界。黃山市新城實驗學校小學六年級的英語課堂在4月6日開展了一次英語綜合實踐活動——“手工藝品制作及分享會”。

　　該活動依托6BU5 Crafts的.單元主題“手工藝品”，在學生基本掌握本單元主要詞匯及表達的基礎之上，設定活動背景，并以小組為單位，進行班級的手工藝品制作及分享。學生提前準備好活動所需工具素材，教師在活動開展之前以思維導圖的方式幫助學生鞏固活動所需語言素材。

　　活動進行中，學生們利用自己的素材和設計，以小組合作的方式，利用多樣化的手工制作方法，興高采烈地制作各種手工藝品。班級每一位同學都參與其中，發揮自己的聰明才智完善作品。

　　活動最后階段，小組派出代表，在班級進行作品展示和分享，在分享過程中，學生展現了語言表達技巧，鍛煉了英語聽、說和看的能力。教師在活動總結階段，引導學生感受藝術來源于生活，藝術讓生活更美好。

　　通過此次英語綜合實踐活動，教師培養了學生的美術鑒賞能力，提高了學生的動手能力，激發了學生學習興趣，為學生創設體驗成功的機會。生動有趣而有料的活動，讓學生從“想表達”到“能表達”，最終“會表達”，體驗英語學習的樂趣與意義，獲得成就感和自信心。

　　英語綜合實踐活動總結 4

　　為落實“雙減”政策，貫徹《2022版英語課程標準》，充分挖掘英語學科的育人價值，二年級英語組積極開展了有趣、高效、實用的英語學科綜合實踐活動，實現了在教學中培養學生核心素養的目的，引導學生在實踐與交流中，培養學習能力和創新能力，真切地感受英語的魅力，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使其樹立學好英語的自信心。

　　英語歌曲充滿童趣，富有動感，具有內容生動、形式活潑、韻律優美等特點，深受孩子們的喜愛。所以本次英語學科綜合實踐活動第一個環節是學生演唱歌曲，學生既可以選擇教材內的，也可以選擇課外的歌謠和歌曲，同時可適當增加動作、表情、道具將歌曲進行演繹；每個班的孩子都踴躍參加，下面我們一起來欣賞孩子們精彩的表演吧。

　　聽讀英語繪本故事一直是孩子們喜愛的英語學習方式，繪本中精彩的故事情節，美麗的畫面，優美的語音語調，滿足了孩子們的學習味蕾。所以實踐活動的第二個環節是朗讀表演故事，學生們自選一個故事進行朗讀表演，可以嘗試趣配音、故事劇場、故事表演等形式。看同學們精心錄制的故事表演，聲音洪亮，語音語調標準，一人飾演多角色，將故事表演的繪聲繪色。

　　此活動深受孩子們的喜愛，大家踴躍參與，將自己的英語學科實踐展示提前錄制好視頻�？催@是孩子們在云端開展的英語綜合實踐展示分享會，表演形式多樣，內容豐富，通過不同形式精彩演繹，充分展示了孩子們學習英語的興趣和良好的學習習慣。

　　分享中教師及時進行點評，鼓勵學生保持好的英語閱讀習慣，提高自己的英語聽說能力，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，為日后的英語學習打下扎實的基礎。學生們認真觀看，互相學習，將英語學習的氛圍推向了高潮，同學們也紛紛表示，在以后的英語學習中將多多聽讀，通過多種方式方法提高自己的英語學習能力。

　　在這一次的'英文實踐活動中，孩子們收獲頗多。通過聽唱英文歌，孩子們增強了自信心，敢于說英語、唱英語，也為以后的英語學習打下了堅實的基礎。多樣的故事表演，使孩子們樂在其中，感受到英語語言的樂趣和魅力，增強了學生開口講英語的能力，提高了他們的參與意識和表現力，同時又促進了學生的心智發展，為培養學生的創新精神和實踐能力提供了無限可能。

　　英語綜合實踐活動總結 5

　　為了豐富學生們的學校生活，保持對英語的熱情與興趣，我校英語學科組以“雙減”政策為背景，根據學情深研作業設計，我校分年級為學生布置了豐富多樣的英語實踐作業。激發了學生學習英語的熱情，助力學生的成長。

　　三年級以“設計理想中的野生動物園”為主題，讓學生根據自己的'實際情況自選主題，動手制作相關的英語小報。在課堂上學校為學生創設愉悅的課堂學習氛圍，激發學生對英語“悅學、樂學”的學習熱情，將英語與繪畫相融合，一幅幅英語小報完美地詮釋了他們對英語的熱愛。學生們不拘泥于課本上的內容，對所學知識進行了趣味性和拓展性的再創造。學生將課內學習與實際生活對接，從課內延伸到課外，用自己的語言和畫筆，將動物園樂趣和所學知識以手抄報的形式完美演繹。讓我們一起來欣賞一下他們的創意成果吧！

　　“雙減”政策下英語實踐作業的開展，激發了學生個性化的創造潛力和動手能力，也進一步推動了其學習英語的積極性和主動性。在今后的教學工作中，我們英語教研組會更加重視作業設計的多元化、個性化、全面化，力爭讓每位學生在特色作業中獲得知識的滿足。

　　英語綜合實踐活動總結 6

　　為了落實英語學科核心素養和《新課標》的相關要求，我校針對不同年級的學生開展了豐富多彩的英語實踐活動，帶領學生共同感受美妙的英語時光。

　　一年級的英語實踐活動主題為感受“顏色”世界的色彩。此次英語實踐活動，以培養學生對英語的學習興趣為出發點，以鞏固所學相關顏色知識為目的。同學們在愉快的氛圍中，向大家展示了自己的學習成果。下面就讓我們通過照片來感受同學們在此次實踐活動所體驗到快樂吧！

　　此活動不僅可以幫助學生鞏固已學的顏色單詞，還可以培養學生的創造力和想象力。上交的作品大都能夠做到紙面整潔，并且完成的非常出色。看著同學們展示自己作品的樣子，你是不是也體會到了他們的那份喜悅與自豪呢？

　　同學們紛紛表示很喜歡此次的英語實踐活動，對自己完成的作品愛不釋手。就這樣，同學們在此次充滿趣味性的英語實踐活動中感受著“顏色”世界的精彩。

　　二年級的英語實踐活動主題為：My Poster。二年級的老師充分分析學生特點，根據課本主題，聚焦新課標，開展了主題為“我的一天”的海報繪制活動。孩子們根據自身情況，將自己每天做的事情結合時間繪制出精美的海報。而后同學們將作品帶到課堂上繪聲繪色地展示起來。孩子們在整個活動中學會了如何用英語做事情，也體會到了合理安排時間的重要性，體現了孩子們對生活的熱愛。

　　三年級英語的實踐活動主題是單詞匯總。通過思維導圖等形式進行詞匯梳理，有助于促進三年級學生英語思維的全面發展，因此三年級的老師們結合三年級孩子們的興趣點，提煉各單元話題，鼓勵孩子們通過繪制思維導圖的方式，總結和歸納了本冊書中涉及到的相關詞匯知識。學生自由地將自己的'想法和觀點整合進去，激發了他們的創造力，進一步培養了他們對英語學習的興趣。同時也通過自主歸納和整理，采用自主學習的方式，培養了孩子們獨立學習的能力和自主思考的能力。孩子們的作品豐富多樣，充分展現了他們發散思維和整合知識的能力。

　　四年級英語課文表演展示活動精彩紛呈，學生們以多種形式展現了他們對課文的理解與創意。有的同學用視頻記錄下自己的表演，有的則選擇了現場表演，展示出了他們的表演天賦和英語口語表達能力。更為驚喜的是，一些學生還對課文進行了改編和續寫，充分展現了他們的創造力和對文學的熱愛。這些表演不僅讓學生們在英語學習中得到了實踐的機會，也為他們提供了展示才華的舞臺。通過這樣的活動，學生們不僅能更好地理解課文內容，還可以培養表達能力、創造力和團隊合作精神。這樣的活動為學生們提供更多展現自我的機會，激發他們對英語學習的興趣與熱情，讓學習變得更加生動有趣。

　　五年級實踐活動，依據學情，挑選了課本中趣味性較高的一篇課文，讓學生在理解課文內容的基礎上，進行再創作。除課文中的情節外，再為故事續編一個結尾。同學們積極參與，合理分工，精心編排，最后呈現出了許多個不同結局不同版本的課本劇。通過課本劇的排演，同學們消化了新知，操練了語言，收獲了友誼，成就感滿滿。

　　六年級的教材里有各種各樣的話題，涵蓋節日文化，知名景點等，注重通過培養學生中國傳統文化意識，以增強學生對中華文化的了解與熱愛，養成合理的跨文化心態。六年級教師根據本學期教學主題，選定“Hobby”這一話題，讓學生們運用漢堡圖展開說明文的書寫。下面讓我們一起欣賞一下學生們的作品吧！

　　今后我們將繼續為五彩少年們搭建更多更廣闊的舞臺，提升學生的英語學科素養以及綜合學習能力。堅持讓孩子們學英語、說英語、用英語，讓英語走近每個孩子，更讓每個學生在活動中充分展現自我，找到自信，找到學習的快樂！

　　英語綜合實踐活動總結 7

　　為進一步豐富學生的英語文化生活，讓英語說出來，走出去，在實踐中體驗運用英語的快樂。近日，巢湖市城南小學舉辦了主題為“漫步春天里，大膽說英文”的五年級英語綜合實踐活動——vlog作品大賞“My Day”。

　　三月份，五年級學生利用周末春光，錄制大膽說英文vlog作品大賞“My Day”英文視頻，他們利用五年級下冊課本知識綜合運用英語詞匯、句子等介紹自己一天的安排，讓同學們體驗感受科學規律有趣的周末生活，增強生活的自信心，感受大自然春天的美好，并分享自己生活的'快樂。

　　本次活動，讓英語走近學生，為他們提供一個展示自己的舞臺，通過獨特的方式展示自己的英語水平，激發學生學習英語的興趣，實現英語綜合能力發展。

　　英語綜合實踐活動總結 8

　　為幫助學生提升英語水平，提高學生的英語綜合能力，石家莊市第四十二中學初一英語組在暑假期間為初一年級的同學們精心設計了一項特色實踐性作業，要求同學們走出家門，主動觀察和收集生活中出現的英語信息。包括交通標志、地鐵提示、商店標識等日常生活中常見的英語元素。并將這些信息圖文并茂地呈現在一份英語手抄報上。

　　本次英語實踐作業，是對學生們英語學習的一次全新挑戰，也是對他們綜合能力的一次鍛煉。通過觀察和記錄生活中的英語元素，學生們不僅提升了同學們的觀察能力和語言能力，還增強了對英語的興趣，鼓勵他們在真實的生活場景中運用英語，為學生的學習旅程增添了一抹亮麗的'色彩。這項實踐活動為學生的學習注入了新的活力，助力全面發展。

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