幼兒園開放日活動總結（精選27篇）
活動已經圓滿收場了，我們會積累一些相應的經驗，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？你想知道活動總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的幼兒園開放日活動總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園開放日活動總結 篇1
家長開放日是家園聯系的主要途徑之一，為了讓家長能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學習的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，了解幼兒園的教學方式、生活動態等，我園組織了本次的家長開放日的活動。
活動前我們做好了充分的準備，教學活動考慮周全，落實精細到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程——語言領域的教學活動。希望通過語言領域的'課程讓家長了解幼兒在教學活動的一舉一動，發現自己的孩子在幼兒園學習中的不足與優點。在活動中，幼兒在快樂的中學習了本領。提高生活技能，感受了生活中的快樂。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開、心花怒放。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動的環節，讓家長通過身臨其境的參與活動了解近階段在我園的學習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動都非常的興奮，活動的情緒高漲。家長們在看到自己的孩子在活動中積極地參與，踴躍的表現自己，都非常的高興。通過此次的活動，家長們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開放日的活動讓家長真正的走進幼兒的學習生活，這也促使家長們在以后的工作中更加主動配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養，促進幼兒的全面和諧發展。另外我們收集了家長參與活動的感想和建議，將好的意見采納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。
幼兒園開放日活動總結 篇2
元月11日上午，英語幼兒園教學開放日如期舉行，迎來了家長及參觀人士共計300人。開放日全面展示了我園的英語特色及最新的教學改革，得到家長們的肯定，吸引了準家長前來報名。
一、精心籌劃、精心籌備。
為了迎接教學開放日，早在半個多月前，幼兒園上上下下就已經開始準備了。雖說本學期我們已經邀請家長來參加過幼兒運動會、親子旅游、圣誕嘉年華會了，但以“教學”為開放主題，開放各班的課堂還是第一次。如何讓家長在短短的2個小時內全面了解我園的教育教學質量呢？籌劃和籌備相當重要。園務會、教研組長會共同商定以展示英語教學和方案教學為主，輔以家長座談會，通過看、聽、說，力求讓家長對我園的教育特色、教學情況、教改情況有較全面較直接的認識。籌備過程中，各班老師精心準備教案、教具，并對班級主題墻、班級作品欄作了全新布置。班主任認真準備了家長會的發言稿，從教改動態、英語環境、方案教學、幼兒衛生保健等幾方面闡述我們的工作。大一班邱惠玲老師、小三班李湘萍老師還協助出版了最新一期名為“健康會自理，禮貌會交流，好奇愛探索，獨立能合作”的宣傳欄，展出了我園本學期開展的各項大型活動照片及說明。
二、濃縮展示最新教育成果。
本學期，我園堅持一貫的英語特色教育，并推廣英語“TPR”教學法，即“全身動作反應法”，讓孩子在動中學，充分調動和利用各種感官，解放孩子的手、腳、腦、眼和嘴，達到“教學活動化；活動交際化”的目的。
我國教育界大力倡導素質教育，，特別是在學前教育階段實施素質教育，關鍵是要培養幼兒主動探索，養成發現問題的習慣，獲得解決問題的能力。課程模式的改革是教育教學改革的核心問題，課程的創新是落實素質教育的突破口。為了適應時代的需要，我們對課程進行重組和綜合，既體現課程體系的科學性，又體現課程的多元化和可選擇性。我們改進“綜合主題教學”的課程模式，全面實施“主體性整合探究課程”，讓幼兒完全成為學習的`主人，各種教育因素有機結合，整體作用，讓幼兒在與周圍環境相互作用中進行自主探究活動，從而獲得系列有益性的經驗。
經過一個學期的嘗試、探索及多次的教學觀摩活動，主體性整合探究課程已具雛形，并與我園的英語特色相輔相成，已在幼兒的反饋上有所得益。家長們平時通過我園發放的《家園通訊》、《每月教學內容》以及與老師的交談，都已對我園的教改略有所知。在此次家長會上，各班均分別展示一節英語活動和一節方案教學，讓家長有更深刻的了解。
各班的英語教學都是以復習課的形式出現的，重點展示一學期以來的英語教學內容，給幼兒輸出、表現的機會。方案教學是以分組的形式出現的，孩子們探索的議題都是孩子們自己引發的，感興趣的事物，如“溶解的秘密”、“會滾動的輪子”“沉與浮”“電池的用途”等等。老師們提供了真實、豐富的探究環境，幼兒自己動手動腦，自己去尋找問題的答案。很多班的家長看見自己的孩子在思索在操作，都忍不住走過去幫忙。探索成功后，家長、孩子歡欣雀躍，共同體驗了一回成功感、滿足感。
三、家長會上吐心聲，家園共商育兒經。
家長座談會上，老師們首先全面介紹了我園的基本情況，重點介紹了孩子在園的學習、生活情況。
學習情況，班主任都以當天的開放課為例子，介紹了方案教學的精神及實施方法。老師們還列舉了幼兒的活動中的“一百種語言”，家長們在為幼兒一些異想天開、稚趣的語言哄堂大笑時，他們也充分感受到實施方案教學以來，幼兒的思維得到解放，實踐的能力和探索的精神得到培養，對我園的教育教學給予了充分的肯定。大四班的家長說：“能讓孩子自由自主地學習，與國外的教學方法相似。”中二班陳愷瑩的媽媽說：“我的孩子進步很大，我覺得方案教學很好。”中一班黃家妮的家長說：“貴園進行的整合探究活動我們很滿意。這種教學方法能較好地發展幼兒動口、動手及思維能力。活動中讓幼兒先試后答，可以鍛煉孩子發現問題、解決問題的能力。”中一班徐宇杰的家長發現孩子上課很專心，發言積極，愛動腦筋。
生活方面，班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子，詳細介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。并對幼兒膳食、幼兒衛生保健等方面我們的做法向家長一一作了介紹。我園家長工作都比較忙，平時與老師接觸的機會不多，此次通過老師們系統的介紹，家長對我園的保育工作有了較全面的認識。中一班梁家琪小朋友的媽媽說：“家琪自理能力提高了，學會了自己穿衣、疊被，在家會自己吃飯了，還會喂飯給小弟弟吃；。”大一班劉伯益的媽媽說“Peter Liu上大班后學會了關心家長，經常主動幫媽媽做事。”
個別交流時間里，很多家長都主動找到班主任，就如何做好家園協同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負責的態度向家長如實反映孩子在園情況，就家長提出的疑問從幼兒心理特點、教育特點諸方面進行分析，提供教育意見建議。
開放日活動順利結束了，家長們帶著滿意而歸。當天上午，還吸引了二名家長前來報名面試，四名家長前來咨詢。
幼兒園開放日活動總結 篇3
為了讓家長了解孩子在園的學習、生活及成長情況，增進幼兒園和家長的聯系與溝通，讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，更好地達到家園配合，10月25日上午，國寧市幼兒園開展了“家長開放半日”活動。
在這次半日活動的設計和安排中，各班教師們考慮活動環節的合理化、幼兒的年齡特點和活動興趣所在，活動安排做到了動靜交替，使孩子們學得輕松，玩得愉快。短短的一個上午，家長們饒有興致地觀摩了孩子們的晨間活動、廣播操、并與孩子們一起學習、游戲；就新學期開學以來幼兒在園的學習與生活情況與家長做了溝通與交流。活動中，教師們都注重讓問題情境化以吸引幼兒，更強調幼兒的動手操作，讓孩子們在游戲中探索、合作、學習，家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與游戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的一份關注，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。
結合我園近期工作重點，本次開放主要以教學活動和科普親子活動相結合的方式，以展示師生風采，讓家長在互動中體會到參與活動的樂趣。
1、教學活動精彩紛呈。
各班教師從個人特長出發，分別從語言、藝術、科學、社會、健康五大領域設計和組織了精彩的教學活動，活動中能運用現代化教學手段，注重啟發式教育，注重良好的師幼互動。家長們也能觀察到孩子在活動中的真實表現，更全面地加深了對孩子的了解，看到了孩子的進步和存在的不足。
2、科普親子游戲輕松愉快。
針對許多年輕家長平時工作繁忙，不能盡心陪同孩子的.現狀，我園開展了輕松活潑的科普親子游戲。每班聘請了6—10名家長作科技輔導員，帶領班級孩子開展各種科技小實驗。
科普親子活動的開展不但豐富了幼兒的科學經驗、激發和培養了幼兒的動手、創新、聯想等能力，還培養了幼兒許多非智力素質，孩子們在科學活動中主動參與、動手操作，在操作的過程中從不同角度、不同側面、不同方法探究發現、驗證知識，養成了不輕易放棄、自信的科學探究態度。通過參加活動孩子們對自然科學的求知興趣和好奇心都得到了提升，體驗到了成功的快樂，進一步激發了對科學活動的興趣。看到孩子積極、自信的參與活動，家長們也積極參與到游戲中，和孩子一起動手操作、探索科學奧秘，仿佛也回到了自己的童年，孩子們也顯得格外得興奮。整個科普親子活動過程氣氛熱烈，年輕的家長真正成為孩子快樂的玩伴和探索科普知識的引路人。
活動后，許多家長都由衷地感嘆，老師們真是太辛苦了！幼兒園的半日開放活動真是豐富多彩、很有意義。它能讓家長走進幼兒園，切身感受幼兒教育的魅力，更讓家長深受啟發，收獲頗多。希望幼兒園今后能多舉辦此類活動。家長們還認真填寫了半日活動反饋表，對幼兒園和教師給予了客觀公正的評價。從家長的反饋表我們看出家長對幼兒園和教師工作的認可，這些都與幼兒園對本次活動的重視和教師平時的努力付出分不開的。活動后，我們也深切地感受到，幼兒園和家庭只有成為合作型的伙伴，才能更有效地促進幼兒的健康成長。今后，我園將在家園合作上繼續探討、不斷創新，開拓家園共育的新局面，讓一顆顆小幼苗茁壯成長！
幼兒園開放日活動總結 篇4
家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動，12月6日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，200多個孩子家長參與這次活動。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點，以區角活動展示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。
一、現將本次活動小結如下：
1、勇于探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區角活動中的活動中，教師針對幼兒年齡的特點，結合教學內容將區角活動設計成了益智娛樂融為一體的學習平臺，在游戲中開展活動，在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。
本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區角活動的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學內容涉及到了磁鐵，教師就用掛歷紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚游戲的同時也感知到了磁鐵的特
性。在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。
3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工制作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽6767家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
5、提高了教師的現場調控能力。
教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。
二、改進之處：
1、教師就區角活動的重要性及其意義對家長進行一下簡單的培訓。
教師本著充分利用時間的`原則，將半日活動安排得豐富多彩，有的家長對于這樣的活動不以為然或者是不知道該干什么。于是教師在開展活動前應該集中家長將本次活動的目的和意義、平時班上如何開展區角活動的情況向家長做一個簡要說明。
2、注重給予每個孩子機會。
活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機會。
3、教師著眼于孩子的興趣，挖掘區角功能。
老師在創設區角時，如：語言區從“孩子的語言有一百種”，除了嘴巴說，還有很多表達方式，比如“表演”。在創設語言區時結合了表演區的元素，把語言區布置成舞臺的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時間換一次。每次更換圖片前，都會給孩子一個選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時，把故事的大致情節說一說。他們在語言區活動時，可以通過表演的形式再現故事情節，在表演的過程中，融入自己的想法，這就是
一種創編的過程。表演前，他們必須觀察、分析圖片，理清故事發展線索，表演時，角色之間的交流就是語言表達能力的一種培養，同時，培養了幼兒之間語言交流的能力。
4、區角活動中有了建立必要的規則的意識。
為了使區角活動順利進行并取得預期的效果，老師們平時都注意規則的建立。我們先讓孩子清楚區角的使用方式。簡單地說，就是這個區角該怎么玩。再就是給孩子一個活動目標，讓他知道“我做一件事就應該把它完成”。還隱性的提示活動人數，在投放材料時考慮到了材料的暗示作用。當然，我們也讓孩子了解為什么要這樣做，以增強幼兒的自主性、秩序感和規則意識。
幼兒園開放日活動總結 篇5
為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小一班在十一月22日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。
為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長們更好地了解自己孩子在園的.情況。
本次活動主要以益智積木，早操律動，教學展示為主的活動形式，像家長展示了幼兒在園的生活學習狀況。教學過程中周老師用生動形象的語言表達了故事的內容，活動寓教于樂，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點心時間，小朋友們吃著點心喝著牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學到的舞蹈動作。緊接著，曹老師用一個情景模擬來吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動，做游戲來加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術材料讓小朋友進行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。
半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
幼兒園開放日活動總結 篇6
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，6月13日，我園成功的舉行了家長開放日活動。
本次家長開放日活動在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束。無論是孩子們的經典誦讀和動人的朗讀、活力的表演，師生同臺的幼兒操、家長的親子活動，每一項都充分體現了我園幼兒師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。這項活動使全體幼兒在活動中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了我園工作的特色，同時也看到了孩子們的精彩表現，可謂是形式新穎獨特、內容精彩紛呈、師生激情參與、家長贊嘆不已。
本次活動舉辦得十分成功，家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養幼兒動手動腦能力，家長們覺得孩子放在幼兒園非常放心、開心。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式別致，家長幼兒全部參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”在本次活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。
滿意的方面：
1、對家長滿意。全園80%的.家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，每一位家長的態度都非常認真，表情都非常興奮。在活動中氣氛非常活躍，同時也調動了幼兒的興趣。
在本次活動100%的家長對我園、對教師給予了高度的評價，認為活動開展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進步，感謝老師的辛勤勞動。
2、對幼兒的滿意。在歌唱、舞蹈、朗誦、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿、動作規范、整齊劃一，表現出了良好的常規。這次活動給每一位幼兒提供了參與和展示的機會，他們在活動中的專注、積極、謙讓、團結協作和競爭意識，讓家長們不住地贊嘆、鼓掌。
活動后，園里組織各班進行了認真的總結，并進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個新臺階。
今后我們會多與家長聯系，爭取共同配合，使幼兒得到最大限度的進步和發展 多舉辦類似的活動 讓家長有更多的機會走進幼兒園走進課堂，零距離感觸老師的教學風采;走近孩子，傾聽心聲，了解他們在園的學習和生活;以便更好地支持和配合我園開展工作。
這次家長開放日活動，不僅給家長留下了深刻的印象，同時也增進了幼兒園、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍。
幼兒園開放日活動總結 篇7
12月9日和12月10日，我園10個班級分別舉行了家長開放日活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們老師的才能，活動取得了較好的效果。
家長開放日活動不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多，同時也給了幼兒園不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為幼兒園今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續發展，家長們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結如下：
1、希望今后多舉辦類似的活動，如：親子游、親子合作活動、親子制作等。有更多的機會走進幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作。
2、建議活動中能多以游戲進行教學，讓小朋友在玩中學。
3、希望老師在活動中發揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導的答案中思考。
4、在美術活動中，多引導，多準備一些不同的.材料，引導幼兒作畫。
5、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長了解小朋友在園的學習情況。
家長開放日是個平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解，我們將繼續努力，不段創新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
幼兒園開放日活動總結 篇8
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年11月11、12、13日分別舉行了大、中、小班“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學，還是家長的親子游戲活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。
從早上8：00開始至11：00結束。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過展板向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束后，各班級班主任召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況；孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結束時，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，并認真填寫反饋表。
在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：
（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍；
2、善于啟發、誘導，幫助學生動腦筋；
3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；
5、對家長熱情；
6、師生關系融洽、和諧、平等。
（二）學生家長能夠積極參與。
全園90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。
（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。
通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的'了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園開放日活動總結 篇9
羊口鎮中心幼兒園：劉金萍 轉眼之間，孩子們又升班了，從家庭走進幼兒園，由個體走進集體，孩子們的適應能力明顯提高了，很多家長期盼自己的孩子能快樂的成長，能在老師的指導下學一點知識，為此，為了讓家長更好的了解孩子在園情況，我園舉辦了這次開放日活動。這次活動的目的是：一是通過開放日活動了解孩子們在家的表現。二是讓家長了解孩子們在園的情況。主要是請家長親身體驗一下，孩子平日在園的感受，體驗做孩子的感覺，同孩子度過一個快樂的節日，以便我們今后更好的開展各項工作。
早操：
孩子們都知道自己的爸爸媽媽在看著自己，做操時非常整齊。在音樂的伴奏下，全園孩子共同表演徒手操、器械操、韻律操。平時在家無組織無紀律的孩子，今天也變得特別的聽話，無論是分隊走還是齊步走都是有板有眼，整齊劃一。
上課：
跟孩子們一起從兒童樂園般的操場來到活動室。家長平時送孩子來園時只覺得寬敞明亮、有孩子味，并沒有真正了解它的'內容。真正走進它才發現它的內容太豐富了。充分利用每一個角落，開辦了科學區、操作區等，開發幼兒的多方能力。
活動：
1、首先，組織家長觀看班級的區角活動，這一天，我各班根據自己的實際情況和孩子們的年齡特點，開展了許多個區角，如磨面區、泥工區、操作區、玩線區、插塑區、智力區、繪畫區。各個區角的孩子都饒有興趣的活動著。
操作區的小朋友用各自喜歡的材料粘貼著各種各樣的物體，色彩鮮艷的紙辮，經過孩子靈巧的雙手，變成了房子、水果、鮮花，讓人不禁為之喝彩。
泥工區的幼兒制作的各種食品，讓人看了垂涎三尺。
2、八個一活動展示：我們園的八個一活動是玩繩、玩線、玩球、玩環等，孩子們跟隨音樂，以自己豐富的想象力、創造力，玩出了多種花樣，展示著自己的聰明才智。就算家長也為自己的孩子喝彩。
最后展示孩子平時的作品，請家長欣賞，并提出寶貴的意見。
才藝展示：
讓孩子們展示自己在幼兒園學到的知識和能力，如：唱歌、跳舞、音樂游戲、詩歌朗誦、體育游戲等。
戶外活動：
在老師的帶領下，孩子們玩得非常有秩序而且很高興。家長看了也非常滿意，他們都高興地說：孩子送到這里，我們很放心。
親子游戲：
這次大班的游戲是《鉆地龍》，中班的游戲是《障礙輪胎》，小班的是《給小動物穿衣》，游戲設計非常有趣，在游戲中充分體現了家長和孩子的合作能力，家長反映也很好。
總之，這次活動的組織非常成功，達到了我們預期的目標。最后我們請家長們為我們的工作留下了寶貴的意見。
你看到的只是這一天，但我們請家長相信，這會是幼兒園的天長地久。
幼兒園開放日活動總結 篇10
本次家長開放日系列活動是在緊張與期待中開始，在精彩與贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、角色游戲活動，還是家園分享講座活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們師生創新、嚴謹、求實的工作作風。
為促進未來我園家園合作的進一步深入，我園教師結合活動開展的情況及家長的反饋意見，進行了總結會議，如下：
(一)家長眼中的教師
1、專業性強，有愛心，耐心
2、善于啟發、誘導孩子開動腦筋
3、總是以積極正面的教育為主
4、和藹可親，做事嚴謹
5、對家長熱情，真誠
6、師生關系融洽、和諧、平等
(二)家長參與度
全園90%的家長都參加了這次開放日活動，表現出極高的熱情;不少家長自愿擔任本班的攝影師，記錄下孩子們每個活動的'瞬間;積極參加到游戲活動中扮演顧客的角色，與孩子互動;還有一部分家長主動負責文案工作，記錄下自己參與本次活動的真實感受。
(三)家長感受
通過開放日活動，家長對幼兒在園情況有了更具體地了解，對老師們的工作有了更深入地認識;無論是活動前細微的準備，還是活動時全情的投入，或是活動后虛心的反思，都讓家長們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動，不少家長在結束后還寫了感謝信向老師表達感謝。
本次“家長開放日”活動，為家園共育搭建起了交流的平臺，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合的重要性。借著這次“家長開放日”活動，增進了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長的距離，教師的辛勤付出也得到了家長的認可，在教育理念上家長與老師達成了共識，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園開放日活動總結 篇11
近日，鎮中心幼兒舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒學習的地方，參與幼兒在園的各項活動讓家長更好地了解幼兒在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。
本次活動，教師們以早操、教學展示、親子手工活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習和生活狀況。活動中，教師們關注到每個幼兒，以問題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長，讓幼兒在游戲中探索、合作與學習。活動寓教于樂，充分體現了孩子在活動中的主體參與性。教師們把教育經驗和教育觀念傳遞給了家長，平時同樣需要家長尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機會。活動結束后，家長們與教師交流自己的感想、意見和建議。
家長開放日活動是家長、老師、幼兒間的親密接觸活動，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的.表現，同時也增進了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長的距離，為家園共育奠定了良好的基礎。同時，也更好地促進了幼兒園保教質量的不斷提升。
幼兒園開放日活動總結 篇12
20xx年12月15日，是八一幼兒園中四班的家長開放日。從寶寶班到中班，不知不覺孫夢吉小朋友已經有一年的園齡了，而這也是我和兒子參加的第一次家長開放日，一家三口格外激動。兒子激動是因為能和爸爸媽媽一起上幼兒園，而令我和妻子激動的是能有這樣一個讓我們零距離感受幼兒園生活的機會，去了解幼教工作，走進孩子們的世界，真切感受孩子的成長進步。
開放日分為兩大部分，室內活動和室外活動。室內活動是包餃子，曹老師把和面、包餡的工序做了演示，演示過程中不時穿插一些提問，啟發孩子們積極思考，這種方式有效地凝聚了孩子們的注意力，提升了課堂效率。
之后，大家洗了手，孩子們套上了白色的圍裙，包餃子活動正式開工嘍！由于夢吉在家時也曾接觸過包水餃，所以在妻子做了兩次示范之后，他便全面接手工作，搟皮、包餡，小家伙做得是有模有樣，而六個水餃的“業績”也讓我們對他贊不絕口。這個活動很好地鍛煉了孩子的動手操作能力，更重要地是讓他體驗到了勞動的快樂。室外活動更為豐富，過綜合障礙、配合接球、過繩索、鴨子步接龍、拔河等等。這些活動讓我更為直觀地了解到了八一幼兒園在鍛煉幼兒運動能力方面的努力。一個綜合障礙包含了繞行跑、跪爬、匍匐爬行、跳躍、跨行等多套動作，有效發展了幼兒的眼手協調能力和動作的執行能力；鴨子步接龍和配合接球鍛煉了幼兒的組織能力和團隊合作意識；過繩索則是鍛煉了幼兒的反變能力；當然由家長參與的拔河和過繩索活動則不僅僅是讓我們這些成年人找回一些童心，更是讓家長們在感受童趣的過程中拉近與孩子的心理距離，“親子”活動的成效顯而易見。
半天的時間過得很快，帶給我們一家三口的除了激動興奮還有更多的驚喜，我和妻子對兒子的成長進步驚喜中又增添了更多的.期盼；對選擇八一幼兒園生出了更大的信心；對碰到像曹老師、趙老師、古老師這么優秀的幼教工作者而感到無比榮幸。半天的開放日讓我印象深刻，概括說來，覺得幼兒園的活動設計和組織具有三個方面的特征：一是活動設計科學，有利于幼兒的身心發展；二是教師組織能力強，工作細心，能有效引導幼兒深度參與活動，達到教學目標；三是家長的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點、認知習慣和行動能力，能有效促進家庭教育的健康發展。
我覺得學校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項活動為老師和家長搭建了溝通平臺，讓家長們了解到了老師的教學方法，增進了家長對學校的了解，有效地促進了家校雙方達成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進步：自控能力更強了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛是分不開的！在這里，我要衷心地感謝中四班的全體老師！謝謝你們！最后提一個建議，建議“開放日”活動加上課堂教學內容，這樣家長對幼教能了解得更全面，同時也能從老師們身上學到好的幼教經驗。
幼兒園開放日活動總結 篇13
上周五是本學期幼兒園的家長開放日，家長和寶貝可以一起上幼兒園了，小朋友們很期待，家長也很期待，至少我是很期待的，終于可以有機會近距離地了解寶貝在幼兒園的生活，在幼兒園的學習內容，上課方式，伙食如何。早上我和寶貝準時起床一起去上學，小家伙是真的很開心。來到教室很多小朋友和家長都到了，小朋友們先進教室排好小火車，要出發做早操去了，在老師的帶領下，家長們的陪同下，小朋友們下樓來到了做操場地，第二套全國幼兒廣播體操開始了，寶貝做操不夠認真哦，可能因為天氣較冷，或許是我在場的緣故吧，寶貝總是看著我，不用心做動作。8：30分，小朋友們開始吃早餐，家長們可以進教室搬個小板凳坐在小朋友身邊，小朋友們訓練有素的按照小組去領自己的早餐。今天的早餐是粉湯，因為在家已經喝了一瓶牛奶，我也沒指望她能好好吃幼兒園的早餐，小家伙還是把一碗粉湯吃完了，只留下了西紅柿，這也是意料之中的事情，她一直都不喜歡吃西紅柿，我也基本上不吃，我不喜歡吃的東西，她基本上也沒什么興趣。有些小朋友是把西紅柿吃掉了，菠菜沒吃。真是蘿卜白菜各有所愛。在老師的熱情款待下我也品嘗了一碗，味道還不錯。早餐結束后，老師帶領小朋友們在走廊里散步，回來后開始上第一堂課，本堂課先由班主任老師執教，老師做了充分的準備，給每個封閉的小瓶子里裝了不同的食物，其中有大米、紅豆和核桃。每個小朋友任意選一個瓶子，然后通過晃動瓶子發出的.聲音來辨別出自己瓶子里裝的是哪一種食物，從而來鍛煉孩子們的聽力和動手動腦能力。小朋友都很高興，很用力的搖起瓶子來就沒完沒了，家長們都皺起了眉頭，實在是太吵了。但小朋友們卻玩的不亦樂乎，也從中學到了不少知識。第二堂課是出配班老師組織的手工課，稍微有點復雜，得先把預先準備好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等，然后一張一張貼在剛才的瓶子上，做成一個可愛小娃娃的樣子，看到很多小朋友都是直直地貼上去了，但女兒還是能比較完整地理解老師的意思，做得非常棒!不一會兒，在我和女兒的合作下，我們的作品完成了，速度很快，老師給女兒獎勵了一塊糖果。在老師的一聲發令后，小朋友們都開始自己動手喝水、如廁、洗手。短暫的休息之后，在生活老師的帶領下，我們來到了多功能大廳，首先是小朋友們的50米障礙比賽，鉆、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過草地，在我的加油吶喊聲中，女兒沖向了終點，成績很不錯，獲得了第三名。其次，老師又組織了幾個親子小游戲，我和女兒配合的都很不錯。最后，我們又回到了教室，小朋友領了自己喜歡區域的進區卡，開始在不同的區域自由活動，我觀察了一會兒，在自由游戲過程中，女兒和其他小朋友們交往合作的很好，令我感到很欣慰。
通過這半天的家長開放日，總體感覺：女兒在幼兒園還是比較開心的，會積極參與活動，能充分領會老師的指令，并能在較快的時間完成老師布置的任務。但也明顯感覺到性格上的內向，到園跟老師問好的時候不是很樂意，聲音也不太響，情緒也不是很高，好像很勉強。還有在上課的時候她都懂，也舉手想回答問題，但是還是有點羞答答的，不像有些小朋友很活躍。總體是說女兒有點膽怯，但比較乖巧，因為乖巧，所以引不起別人的注意。有點糾結，以后慢慢去引導吧……
幼兒園開放日活動總結 篇14
為了更好地拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒眼界。同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到無盡的歡樂，加深父母與孩子的親子關系。帶領孩子們開始了一奇妙的手工牛軋糖之旅。
活動開始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無污染、無添加、無抗生素、無防腐劑的.澳洲進口奶粉，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學會了感恩。
進入到最期待的環節——制作牛軋糖。首先介紹了制作牛軋糖的的工具和材料，有棉花糖、奶粉、花生仁、糖果紙等各種材料。烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱，融化后放入棉花糖加熱，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同時不停攪拌，冷卻后再成型、切塊。孩子們一邊看一邊說：“好香啊!我好想吃啊!”
到了小朋友包糖果的時候了，孩子們一個個很是激動，看見盤里面一塊塊白白的牛軋糖和一張張美麗的糖紙，歡呼雀躍。每個孩子都拿到一張糖紙，一張糯米紙和一塊牛軋糖，在引導下先把糖塊包進第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙，兩頭一擰，一顆美麗甜蜜的牛軋糖成功了。每一個孩子看著自己動手包裝的糖果，真的是開心極了。吃著甜甜的牛軋糖，一張張小臉蕩漾著幸福的笑容。
幼兒園開放日活動總結 篇15
幼兒園，對我來說，似乎是一個神秘的童話王國。早晨，將孩子送進童話王國;下午，又將其從童話王國里接出。對于在這個童話世界里的學習生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進行拼接聯想。
一聽說，幼兒園里有家長半日活動，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因為我們心中都有太多的疑問：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關系融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最后我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動員，一起去揭開幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動手，做游戲--《過新年》，緊接著在閔老師優美的琴聲中，小朋友為家長展示了一場形象生動的演出--《藍貓請客》。在整個活動中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動以及吃飯、大小便等等。
家長半日活動了，幼兒園的神秘面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的`，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因為他們能跟著老師的步伐，認真的完成每一個環節，看到他們個個精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作為一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕松的學習，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。
通過這次半日活動使我們做家長的進一步了解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園開放日活動總結 篇16
為了拉近幼兒園與家長的距離，有效利用家長的資源，開闊孩子的視野。同時也讓孩子在家里的互動氛圍中體驗到無盡的歡樂，加深了父母與孩子的親子關系。帶領孩子們踏上了手工牛軋糖的美妙旅程。
活動開始，面包師首先介紹了奶粉的選擇。選用澳大利亞進口奶粉，無污染，無添加劑，無抗生素，無防腐劑。介紹完后，寶寶、家長、孩子一起品嘗自制酸奶。晚寶寶的酸奶在我心里是甜的。我們的'寶寶學會了感恩。
輸入最期待的鏈接——做牛軋糖。首先介紹了制作牛軋糖的工具和材料，包括棉花糖、奶粉、花生仁、糖紙等。面包師一邊講解，一邊熟練地演示操作。首先，將黃油放入鍋中加熱，然后加入棉花糖加熱。熔化后，加入花生和奶粉，邊攪拌邊冷卻，然后成型切割。孩子們看了看，說：“真香！我好想吃！”
孩子們該打包糖果了，孩子們很興奮。他們看到盤子里的白色牛軋糖和漂亮的糖紙，高興地歡呼起來。每個孩子都得到了一張糖紙、一張糯米紙和一片牛軋糖。在指導下，先把糖果包在第一層糯米紙里，再包在第二層糖紙里。兩頭擰在一起，一個又漂亮又甜的牛軋糖成功了。每個孩子看著自己包裝的糖果真的很開心。吃著甜牛軋糖，幸福的笑容從一張小臉上蕩漾到另一張小臉上。
幼兒園開放日活動總結 篇17
近日，鎮中心幼兒舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒學習的地方，參與幼兒在園的各項活動讓家長更好地了解幼兒在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的`聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。
本次活動，教師們以早操、教學展示、親子手工活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習和生活狀況。活動中，教師們關注到每個幼兒，以問題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長，讓幼兒在游戲中探索、合作與學習。活動寓教于樂，充分體現了孩子在活動中的主體參與性。教師們把教育經驗和教育觀念傳遞給了家長，平時同樣需要家長尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機會。活動結束后，家長們與教師交流自己的感想、意見和建議。
家長開放日活動是家長、老師、幼兒間的親密接觸活動，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現，同時也增進了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長的距離，為家園共育奠定了良好的基礎。同時，也更好地促進了幼兒園保教質量的不斷提升。
幼兒園開放日活動總結 篇18
做一本圖書、長一分知識，多一份快樂”這是我們四月份培養孩子們從小喜歡讀書的習慣，展示幼兒創作、動手制作的作品，體驗與家人一起分享自己自制成就的樂趣，使孩子們對書籍更加珍愛，進一步激發幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。四月份我們開展了自制圖書的活動。
家長會上與家長商討了怎樣制作圖書，有許多家長感到有些迷惑。于是，我們中班借了一些自制的圖書給家長看，然后又在網上找了一些資料與家長一起分享。了解制作圖書的基本步驟和方法，在此次活動中也是重點培養幼兒和家長及家長和家長之間的合作意識和能力。
在自制圖書的過程中，幼兒與家長、教師、同伴都有積極的互動、協作。家長和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書的`文字表達內容及畫面的呈現方式等，家長與孩子的分工，整個制作過程不僅是親子智慧的結晶，還流淌著交融的親情。
總之，此次活動，調動了家長參與幼兒園活動的主動性，挖掘出了潛在的家長資源，也帶動了幼兒和家長對閱讀活動的積極性，父母才是孩子的第一任老師，這話的意義深刻、深遠!當家長真正明白這個道理的時候一定能背起教育孩子的責任，好孩子的背后一定站著好家長和好老師。
幼兒園開放日活動總結 篇19
xx月xx日上午，魯家園幼兒園大班年級組的孩子和家長們，帶著他們的親子作品，開展了一場別開生面的.“環保創意展示秀”活動。
本次活動分兩部分。首先，以家庭為單位，展示作品。每個孩子的作品都是利用廢舊材料親子共同完成的。作品美觀大氣，環保、時尚。“花仙子”服裝美麗可愛;“擎天柱”造型帥氣十足;“魔幻城堡”更是彰顯了智慧與創意。而小小紅毯也讓幼兒體驗了一回模特兒走秀的風采，孩子們個個神采奕奕，家長們個個精神抖擻。走秀時，幼兒還對自己作品的做法、材料以及用途進行了介紹，讓觀眾一目了然。
走秀展示結束后，全體家長和孩子以貼標投票方式對全部作品進行投票，評選出了“最佳人氣獎”，“最具創意獎”，“最佳制作獎”。通過活動，增強了幼兒的競爭意識，選出的作品件件都充滿了創意和靈動，體現了環保這一主題。
魯家園幼兒園立足健康特色教育，將這樣的大型親子活動作為常態活動開展，將健康、環保、互動的主題融入活動，鼓勵家長積極參與，為幼兒營造健康的心理環境，轉變家長觀念，讓每個孩子都在父母的陪伴下健康快樂地成長。
幼兒園開放日活動總結 篇20
家長開放日活動，一直是我園注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年x月1日舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒學習、生活機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教學、游戲活動、生活環節、家長談話等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重孩子、相信孩子、充分給予孩子機會等寶貴的.經驗傳遞給了家長。
活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，如：親子手工制作，親子游戲。從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀，活動中家長們普遍都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
本次“家長開放日”活動，是家長、老師、孩子間的一次親密接觸，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。希望以后有更多的家長參與幼兒園的活動!
幼兒園開放日活動總結 篇21
荔浦縣第二幼兒園開展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長開放日活動，本次活動引導家長了解幼兒在園的活動情況，各班教師還精心設計了多種親子游戲，親子同樂參與其中。
活動中，各班教師向家長展示了集體教育教學活動、早操、區域活動、戶外親子活動等環節，讓家長進一步了解幼兒在園的學習生活狀況。中班陸老師執教的集體教學活動《毛毛蟲啃蘋果》，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造，整個活動精彩紛呈，家長們看得津津有味。
“加油、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場傳來，原來是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車跑得快，讓家長和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖!小一班的`爸爸媽媽們也不示弱，在搶椅子游戲中大家你爭我奪，每個家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。
本次活動在愉快的氛圍中告一段落。活動后該園向家長發放了半日活動反饋表，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，為今后更好地開展各項工作奠定了基礎。
幼兒園開放日活動總結 篇22
星期二的上午我參加了恒濤幼兒園特色幼兒園的開放日活動，特色教學，是我受益匪淺。
集體活動，我參加的是徐慧老師主講的邏輯游戲《看看少了誰》。在這兒，我第一次知道了什么是邏輯思維：運用思維升級的系統訓練學具，為孩子們提供了富有誘惑力的動手、動腦游戲，有效激發兒童潛能，引領孩子進入專心的歷程，讓孩子走出單純的知識記憶，獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創造性思維能力，以嶄新的學習手段和方式來變革了我們的傳統教育。徐老師端莊自然的教態，以及孩子們熟練專注神情，讓我知道了以后自己的課應該怎么來上，也明白了為什么恒濤的.孩子們個個這么優秀。
接下來，恒濤幼兒園的老師和孩子們進行了室外活動。根據自己的園所小，孩子多的特點，恒濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂活動。在歡快輕松的音樂伴奏下，孩子們跟隨老師，蹦跳、轉圈，一切顯得那么和諧、有序。倒使我們這觀賞的老師感覺進了迷宮一樣。確實是動了心思，下了功夫。
一分耕耘，一份收獲。我相信在這平凡的崗位上，不斷付出，不斷學習。我相信幼兒教育的明天會更好！
幼兒園開放日活動總結 篇23
1月5日上午，光華小學幼兒園開展 “家長開放日活動”。本次活動邀請幼兒家長走進幼兒園、走進課堂，了解孩子在幼兒園的表現。
本次活動，教師們以教學展示、早操律動、親子活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。活動中，家長們來到自己孩子的班級觀摩老師們精心準備的教學活動。教師根據年級段幼兒的`不同特點開展了《認識季節》、《趣味拼音》等活動。本次的家長開放日活動中，家長不再是旁觀者，而是在老師的安排下與孩子們一起學習、游戲，幼兒與教師、幼兒與家長之間進行了有效互動。
觀摩活動后，各年級段開展了有趣的親子活動。小班段開展爬爬樂活動，幼兒們為了贏得獎品，奮力向前爬;大班則玩起了踩氣球比賽，幼兒與家長共同參與其中，共享歡樂時光;此外還開展了推小車、兩人三足、夾豆子、搬家樂等趣味活動。親子活動增進了親情，不僅能拉近了教師與家長、家長與幼兒的情感交流，也貼近了彼此間的距離，更培養了孩子活潑開朗、謙讓、分享、幫助等社會行為，喚起了家長的主人翁意識，全面體現了家園合力共育的實效。
幼兒園開放日活動總結 篇24
為了實現家園教育同步，讓家長更多地了解孩子在幼兒園里的生活、學習情況，了解幼兒園的教育工作并能主動配合使家庭與幼兒園能夠共同攜手促進孩子的健康成長，廣饒縣同和幼兒園特組織“家園共育攜手共進”的家長開放日活動。
11月11日，我們中三班的家長們早早就來到了教室，顯然對這次活動很期待，這可以真正零距離的觀察孩子在幼兒園的真實表現。到了中班，家長們雖然沒有了那么多剛入園時的擔憂和焦慮，但孩子在園里的習慣養成等方面的問題還是會讓家長們憂慮。
本次活動，家長們觀摩了幼兒在園的一日常規活動，包括入園晨檢、晨間幼兒自主服務、自主區角活動、早操、課堂教學、加點、陽關戶外體育運動、觀看幼兒午餐等環節。整個過程中家長們積極配合，興致盎然，實現了家園溝通、合力共育的.效果。在此期間，老師們積極宣傳了我們的辦園理念，以及孩子們開學一月來的進步表現。
活動結束后，家長們填寫了滿意度調查問卷，對我們日常活動中存在的問題提出了誠懇的意見和建議，并紛紛表示：“通過一天的參觀體驗，我們對孩子的幼兒園生活有了一定的了解，對幼兒園的辦學水平很滿意，我們工作時就更安心了”。老師們也表示，將以此次開放日為契機，明確家長需求，更新教育理念，創新教學方法，實現家園雙贏，開創家園共育的新局面。
幼兒園開放日活動總結 篇25
一、觀摩戶外混齡自主游戲
本次活動先家長觀摩幼兒戶外混齡自主游戲，家長在活動中了解幼兒的學習。感受戶外游戲混齡化，以大帶小，以多帶少，發揮幼兒主體能動性，給家長全新的感覺
二、召開家長會
由園領導組織召開家長會、參觀校園、展示教育成果、疏通了學校與家長溝通的渠道，讓家長更好地了解學校，幫助學校更好地成長。
三、開展親子課堂
本次親子課堂活動由小段承擔，各班展示自己的美術特色，有紙漿畫、泥工、紐扣裝飾畫，經過家長和孩子們靈巧的雙手，制作出了精致的親子作品。活動的開展使幼兒在積極參與中體驗合作與交往、親情的快樂,體驗成功的喜悅。
四、開展家長問卷調查活動
為了進一步了解家長對學園的看法，家長也積極配合認真填寫了《家長問卷調查表》，回收率達到了100%。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認可學園辦學理念，肯定教師的工作責任心與工作作風，同時，對自己孩子在學園取得的點滴進步感到非常滿意，表示了由衷的感謝。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的.機會。把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
幼兒園開放日活動總結 篇26
6月29日上午，xxx第二幼兒園舉辦膳食開放活動，邀請全體家長品嘗幼兒日常菜肴，促進家長更好地了解幼兒園在園用餐情況，共同關心幼兒成長。
為了這一次的家長品嘗會，該園的營養員和后勤老師精心策劃、提前準備，食材的采購、菜單的敲定無不體現著幼兒園對本次活動的重視。
活動前，該園園長劉愛平組織家委會成員召開專題會議，對她們的工作任務進行細致的劃分。隨后，家長代表便很快地進入了工作狀態，洗碗、擇菜、搬食材，簡直忙的不亦樂乎，不一會兒便將品嘗會布置簡潔而溫馨。
在幼兒園有序的安排組織下，家長們步入就餐場所，西湖牛肉羹，粟米羹，南瓜粥，韓城餛飩，油燜大蝦，芝麻花卷，玉米發糕，黃金饅頭，五香無骨魚，油條，油餅，農家菜卷，大肉包子，荷葉餅，紅燒排骨，大肉餃子......除了琳瑯滿目的幼兒日常餐點外，還配有各式點心和各種時令水果。家長們一邊品嘗著好吃可口的飯菜，一邊情不自禁的發出贊嘆——“幼兒園的飯菜真好吃，我們孩子們不愁吃不好了”！還有的家長說“我家的.飯都沒有幼兒園的好吃，孩子回家總說幼兒園的飯好吃，孩子都吃胖了，也長高了”。
該園相關負責人表示，本次活動，該園以搭配科學營養、加工細膩精巧、口味咸淡適宜的餐點，贏得家長的一致認可。今后，該園將一如既往做好幼兒膳食工作，攜手為孩子的健康成長共同努力！
幼兒園開放日活動總結 篇27
為了使家長更深更全面地了解幼兒在園的生活學習、安全衛生、教學游戲等活動，幸福花幼兒園在十一月份成功開展了家長半日開放活動，現就活動總結如下：
一、家長參與出席情況
除中一班，剩余班級家長參與率基本過半，天氣很冷，但由此可以看出大部分家長是很關心重視孩子在園情況，對幼兒的成長非常關注。其中有一部分是爺爺奶奶，這些留守孩子讓我們深刻意識到幼兒園、老師要對這些孩子多費心，多給他們一些關愛。
二、活動收獲
本次活動孩子們的表現都很不錯，小班的游戲活動、中班的美工活動、大班的包餃子、跳竹竿舞孩子們都表現出極高的興致。特別是小班親子游戲《愛我你就抱抱我》，游戲前還想著孩子們可能會提示家長自己在哪里，出乎意料，寶寶們都很遵守游戲規則，游戲時沒有發出任何聲音，即使有一個爸爸一次又一次錯過了自己的寶寶，找不出寶寶，孩子都流淚了，但仍然不出聲，這說明孩子知道要遵守規則，說明孩子們已經知道在集體活動中要守秩序，更說明寶寶們把老師的話放在心上了，很在意老師的`教育，可見老師在孩子心中的地位是多么神圣。
本次活動最大的成功是幼兒園、老師與家長的距離近了，也拉近了孩子與家長的距離。可能有的家長在教育孩子方面，從來沒有與孩子如此平等地近距離地接觸過，也許通過這一次活動，有的家長對孩子的教育會更多一份關注一份適宜的愛。在本次活動中家長也收獲了一份童年的歡樂。
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