學校綜合實踐活動總結(jié)通用15篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的學校綜合實踐活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學校綜合實踐活動總結(jié)1
綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。一年來，我校的綜合實踐活動課----科學創(chuàng)意工程搭建課程，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考。以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。
我校認真制訂學期課程計劃，要求老師精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；
自主性——要求活動的計劃設(shè)計、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學生自主完成；
研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力和研究意識；
綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的.綜合素質(zhì)；
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。
具體實施方案：
以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學習，更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；走進社會、觀察思考等等；與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等；充分利用學校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學生走進綜合課程。
學生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，因此，我們結(jié)合學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“搭建高樓大廈”、“搭建各種橋梁”、“搭建寶塔”、“搭建東方之門”、“搭建自制”等主題。
反思本學期的綜合實踐工作，有成功也有不足！
成功之處是：
1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。
不足之處有：
1、面對這門課程，教師深深了解到知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。
今后，我們將發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足，盡我們所能把這門課教好，使學生獲得更好發(fā)展與進步。
學校綜合實踐活動總結(jié)2
我校一直堅持綜合實踐活動課程改革，注重綜合實踐活動課程的開發(fā)建設(shè)，對課程的內(nèi)容、性質(zhì)、特點、實施原則以及資源開發(fā)等進行研究，全面、務(wù)實地推進新課程改革。
一、組織管理：
1、學校對綜合實踐活動課程的管理
學校建立起綜合實踐活動課程管理指導(dǎo)小組，加強對綜合實踐活動課程的組織管理。管理指導(dǎo)小組由戴金玲校長任組長，由劉國慶主任任副組長，成員包括各年級班主任及侯國山老師。
2、開發(fā)和利用多種資源
學校因地制宜、因時制宜，充分利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社會資源、學生家庭資源，開辟校外資源，獲得社會的幫助和理解。
校內(nèi)資源充分利用。學校的資源包括硬件、軟件的使用。學校開放電腦房、圖書館、閱覽室等，為學生開辟資料查詢的場地；同時充分利用學校教師資源，充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能，指導(dǎo)學生進行研究性學習。
家庭資源的應(yīng)用。每一個學生家庭就是一個研究的集體，學校利用家長會和家長學校對學生家長宣傳研究性學習的做法和目的，取得家長的支持和幫助。每一個家庭的資源可以進行互相的交流、利用，充分整合各種資源促使綜合實踐活動課程的全面的展開。
3、教師培訓(xùn)
教師培訓(xùn)是實施研究性學習的關(guān)鍵，主要目的是促進教師觀念的轉(zhuǎn)變,鼓勵教師加強探索性和創(chuàng)新性的實踐，鼓勵教師在自己的學科教學中充分利用研究性學習的方法和觀念指導(dǎo)自己的教學工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。為了更好的持續(xù)開展好綜合實踐活動課程，我們還要求教師做好相關(guān)資料的積累，為自己的實踐積累材料，也為將來的深入研究做好準備。
二、活動實施：
1.綜合實踐活動課題的產(chǎn)生
按學校確定的綜合實踐活動研究課題的目標和內(nèi)容要求，每學期在學生中開展活動課題征集工作，課題不分大小。學校的研究型學習指導(dǎo)小組，對學生的課題進行基本的可行性審定后，將課題匯集起來，供學生選擇課題時參考。高年級的綜合實踐活動課題基本由學生提出。學校選擇科學性、可行性強、操作性強的綜合實踐活動課題作為學校的傾向性重點研究課題。
2.制定活動方案
活動課題或問題確定后，指導(dǎo)教師為學生提供參考書名稱，學生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長負責組織進行可行性分析，對活動的初步設(shè)計進行討論和論證，制訂出詳細的研究方案。
三、活動收獲：
綜合實踐活動課程實施后帶來的轉(zhuǎn)變和獲得的經(jīng)驗是多方面的，我們最深感受是以下幾點：
1、改變了學生的學習方式。
在整個活動的過程中，學生從不適應(yīng)研究性學習到逐步適應(yīng)研究性學習到喜歡研究性學習是一個質(zhì)的飛躍。這個飛躍意味著學生從單純的“接受性學習”過渡到了新的學習方式和傳統(tǒng)的學習方式的整合，有利于新型人才的培養(yǎng)。
2、豐富了學生獲得知識的途徑。
新的`學習方式的獲得，必然意味學生獲得了更多的獲得知識的途徑。與以往相比，運用網(wǎng)絡(luò)的學習方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為“自覺狀態(tài)”，開闊了學生的視野；在傳統(tǒng)的學習方式中融合了新的思維方式和學習方法，促使學生對各門學科的學習產(chǎn)生了積極的探究興趣；實踐活動和社會交往能力也被學生提到比較高的地位，以往單純學科成績好的學生不再是最吃香的學生，一部分社會活動能力和交往能力強的學生找到了學習的信心，全面素質(zhì)得到提升；關(guān)注歷史和文獻成了學生獲得知識的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動力。學生獲得豐富的學習知識的途徑，對推進學校的素質(zhì)教育起到推動作用。
3、樹立了新型的師生關(guān)系。
在研究過程中，教師完成了“知識的傳播者”、“話語的壟斷者”到“求知的指導(dǎo)者”、“話語的分享者”的轉(zhuǎn)變；學生也從“知識的接受者”、“學習的被動者”轉(zhuǎn)化為“知識的探究者”、“學習的主動者”的轉(zhuǎn)變。
4、豐富了學校的教育管理理念。
以往的素質(zhì)教育的實踐活動更多的著眼于學生“知識的獲得”，也就是說不太注重學生獲得知識的途徑和方法；伴生于研究性學習開展而變化的是學校的教學理念的轉(zhuǎn)變，將“知識的習得”作為學生獲取知識的指導(dǎo)思想，也就是注重學生的“習”，也就是“實踐活動”。“實踐出真知”成為指導(dǎo)教師開展教學活動的指導(dǎo)思想，使“以人為本、張揚個性、和諧發(fā)展”教學理念得到充分的體現(xiàn)。
學校綜合實踐活動總結(jié)3
6月16日，我們學校舉行了綜合實踐常態(tài)實施展示活動，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長、市教科院基教所戴立軍所長、姜平老師，芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長、楊紅科長以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動。同時參與本次活動的還有來自長沙地區(qū)的小學和部分中學的綜合實踐活動分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。
本次活動由綜合實踐實施資料展示和專題研討兩部分組成。在綜合實踐實施資料展示大廳，小學生們豐富多彩的課外作品讓前來參觀的老師贊嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長拉開序幕，接著育才學校教研主任彭艷如老師進行了綜合實踐課程實施匯報，然后是吳娟老師的《我的班級我做主》綜合實踐活動課展示，它包括了三個部分：方法指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)花絮、成果展示。這是該�！皾櫇捎盼幕硎芸鞓吠辍本C合實踐活動系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動推向了高潮。同學們侃侃而談，活動中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計的班名、班徽、班級公約、班級影。、班級日志、班級吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個個表演，見證了孩子們認真探究的足跡，體現(xiàn)了孩子們熱愛班級的濃濃之情。最后，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對本次活動作了精彩的點評。
課堂展示精彩連連，開放活動好評如潮。與會者在反饋信息中這樣寫道：“學生太精彩了，學生的精彩就是老師的精彩，就是學校綜合實踐活動的精彩。”、“活動大氣而精致，真實而精彩”……回頭看看一學期我們在綜合實踐活動課程中走過的點點滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開放活動前前后后付出的一切濃縮到幾個小故事之中。
故事一：“我只是想做得更好”
吳娟老師是學校的兼職綜合實踐老師，擔任組長、班主任，任教語文，本來就很繁忙的工作任務(wù)并沒有讓她放棄學校的這次展示機會。開學初便與教科中心的李玲老師協(xié)商，本學期由育才來承擔市級綜合實踐活動的開放任務(wù)。李老師欣然答應(yīng)了，答應(yīng)任務(wù)是爽快的，簡單的，但完成任務(wù)是艱辛的。回校后，她便多次與教研室、語文組商議開放活動的主題。商議的主題從傳統(tǒng)文化到校園特色，從零花錢的使用到小學生的消費；我們的商議地點從教導(dǎo)處到學校的會議室，從三年級的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤澤育才文化享受快樂童年》。
有了主題，我們的活動便有了方向。的。。。接下來，吳娟、劉英姿、教導(dǎo)處的幾位人員一同策劃活動當天的'開放形式。三個部分：錄像課、活動花絮、現(xiàn)場上課。這種形式能完。地再現(xiàn)學校綜合實踐活動有全過程，體現(xiàn)活動的系列性。在開放形式上是一個很大的突破，在研究方向。的。。上也是一個新的起點。但這是一項挑戰(zhàn)性極強的工作，三項任務(wù)全落在了吳娟老師的身上，學校行政都認為吳娟的任務(wù)過于。中，擔心她身體吃不消。但這時，她非常。本文。由方的樂意地承擔了所有的任務(wù)，且當場表態(tài)：“我一定盡力展示學校風。。”
接下來的日子，我們看到的吳娟每天匆忙的腳步，忙碌的身影。設(shè)計教學流程，安排學生活的動，拍攝學生花絮，錄制教學光盤……每每她到教導(dǎo)處處理工作時，我便心存憐憫地說：“娟，別太累了，注意休息。”一向樂觀自信的她，總是微微一笑：“沒事，我只是想做得更好�！�
開放活動結(jié)束時，王又山老師即性點評，他認為本次活動改變了以往粗獷的做法，擁有了細膩的手筆，也找到了如何指導(dǎo)小學生的方法，餐桌上，黃老師再次贊賞育才的綜合實踐老師活動開展好，現(xiàn)場課上得漂亮；姜平老師一再強調(diào)本次活動精彩紛呈、亮點多多。是不是做到了更好？我想兩位專家的點評應(yīng)該是最好的回答。
故事二：“這次活動我投入最多”
肖旭是學校信息組的老師，擅長美術(shù)。對于學校本次綜合實踐活動的開放，傾注了不少的心血。短短的的一個星期，他負責了6塊宣傳板報的審稿、聯(lián)絡(luò)任務(wù)。修改后傳過去，根據(jù)意見再次修改再次發(fā)送，直至6塊板報的成稿、上架。與此同時，他還承擔著25塊校史館板報的制作，每一塊板報內(nèi)容的選定、形式的呈現(xiàn)，他都精益求精，力爭完美。
在本次的開放活動中，他還扮演了一個重要的角色，那就是錄像課中三四班班徽制作的指導(dǎo)教師，雖然只有短短的幾分鐘指導(dǎo)過程，但他格外認真，反復(fù)修改講稿，多次試講，尋求最佳狀態(tài)，在開放活動的現(xiàn)場，市教科院姜平老師對他錄像課中的表現(xiàn)給予了極高的評價。她說：“這位老師以人為本，注意了綜合實踐活動課程方法的指導(dǎo)與總結(jié)，難能可貴�！�
活動花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作，我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片，每張都要有效果體現(xiàn)，且各不相同，這是一項極其細致的活兒，肖旭用了。。一天的時間，出色地完成了任務(wù)。在開放活動的前一天晚上七點多我們還忙碌在會場，與向宏林老師一道調(diào)試音響、檢查課件，直至一切準備就緒。他無不感慨地說：“彭姐，明天我們的活動肯定會成功，因為這次開放活動的前期準備史無前例地順利�！焙茈S意地一句話，道出了一位育才教師對活動的牽掛及追求卓越的心理。“每一次活動都成為育才展示學校風。的窗口”，他很在乎，大家都很在乎，因為，我們是育才人。
吳娟、肖旭是我們育才團隊中的一個縮影，其實，在每一個重要的環(huán)節(jié)中，都會有一批像他們一樣任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻的育才老師。如：尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果，他多次聯(lián)系教科院；向宏林老師為了作好匯報材料的課件，加班加點；羅娟老師出色地完成了撰寫發(fā)言稿的任務(wù)；黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料；全體語文組老師擠出時間，全力以赴完成各項工作任務(wù)，活動當天全程陪同在活動現(xiàn)場；總務(wù)室制作橫幅、布置場地、擺放資料；王煥群老師獻計獻策、撰寫新聞，；大隊部陳冰媛幫忙訓(xùn)練禮儀隊……所有的一切一切都彰顯了育才學校的團隊精神。
要說的實在太多，我想這次開放活動的成功依托的應(yīng)該正如曾校長在教師校園文化建設(shè)的培訓(xùn)中讓我們再次重溫到的育才精神，那就是善于合作的團隊精神，追求卓越的進取精神，敢為人先的創(chuàng)造精神。因為，我們綜合實踐成功的開放又為育才的教育畫卷增添了一個美麗的音符。
學校綜合實踐活動總結(jié)4
實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，本學期，我校實踐活動課程以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以我縣的實踐活動為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。同時，不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用，加大教研力度，提高教師教學水平，以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成了我校的研究特色。
結(jié)合實踐活動，我校本著突出特色，促進教學發(fā)展的原則，立足三個層面，深入校本課程、扎實開合實踐活動。首先，我校以綜合實踐活動課程教學為依據(jù)，以各科實踐活動為突破口，開展了安全，環(huán)保，自我服務(wù)，探究性學習等綜合實踐活動，其次，我校以班級為單位結(jié)合蓓蕾讀書工程開展了許多如手抄報、圖畫集、過關(guān)作業(yè)等實踐活動。再次我們以學生興趣為紐帶，以實施素質(zhì)教育為目的，培養(yǎng)合格加特長的學生為方向，為學生的終身發(fā)展奠基，充分飛發(fā)揮教師潛能，發(fā)揮特長教師優(yōu)勢。
我校根據(jù)寄宿制的特點和學校的實際，自20xx年就開展了綜合實踐活動。我校的實踐活動由教導(dǎo)處牽頭，發(fā)動教師全員參與。在確定活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛討論，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類。上報可行的活動科目，最后由教導(dǎo)處通盤搭配，根據(jù)學生興趣、人數(shù)，進行統(tǒng)一規(guī)劃和安排。目前我校的實踐活動課有毛筆字、鋼筆字、閱讀、寫作、聲樂、繪畫、乒乓球、武術(shù)、田徑、籃球、信息技術(shù)、舞蹈、十字繡、英語、科技實驗、羽毛球等16項活動項目。
為了保證實踐活動課的質(zhì)量，在開展實踐活動之前，教導(dǎo)處經(jīng)過研究討論，首先是統(tǒng)一了備課方案，明確了一定的'內(nèi)容和形式，其次是根據(jù)各活動科目的不同情況，組織教師討論，制定不同活動科目的計劃，討論活動選題和方案，先進行教師培訓(xùn)，然后個人制定相應(yīng)的計劃，交到教導(dǎo)處審驗合格后，方才能進課堂。
為保證活動順利進行，學校還投資上萬元到臨沂購置與實踐活動科目相關(guān)的器材，大大充實了學校的硬件設(shè)施，為更好的開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過訓(xùn)練，學生的特長得到了發(fā)展。聲樂班的學生能熟練使用一至二種樂器，并能排練樂器類的節(jié)目;舞蹈班的學生已掌握了基本的步法，并且能在老師的組織下編排舞蹈節(jié)目，他們編排的舞蹈在藝術(shù)節(jié)上演出，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。繪畫班的學生的繪畫水平普遍得到了提高，學校組織的藝術(shù)節(jié)展示，展示了學生的作品，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。英語班的學生的英語會話水平比以前有了很大的提高，學生并能用學到的知識自編自演英語劇《拔蘿卜》，劇中學生的英語對話流暢，動作逼真，十分有趣。微機班的學生掌握了微機操作的基本知識，大部分學生會利用電腦繪畫，個別學生的繪畫達到很高的水平。科學實驗班利用我校的科學活動室，向?qū)W生講解一些科學知識，在這里學生不但知道了原來不知道的一些科學知識，并且能親手做一下實驗，通過自己的實驗弄清其中的科學道理。20xx年科技活動小組的小制作“家鄉(xiāng)的碾”獲得市級一等獎。20xx年科技活動小組的小制作“彩虹橋”獲得臨沂市小制作第三名的佳績。通過活動啟發(fā)了學生熱愛自然、探討大自然的興趣。
為克服活動教室不足的困難，我校創(chuàng)新工作思路，適當調(diào)配，使教室一室多用，解決了教室問題。另外，學校先后投資幾萬元購置了籃球、電子琴等設(shè)施。
每位教師也從實際出發(fā)，制定詳細的計劃，認真組織及時總結(jié)。促進了師生的共同成長。豐富了學生的校園文化生活，整體提高了學生素質(zhì)，讓學校課程之花，在蒙陰鎮(zhèn)中心小學這片素質(zhì)教育沃土上，結(jié)出累累碩果。
總之，我校的實踐活動已經(jīng)轟轟烈烈的開展起來，學生的特長得到了進一步的發(fā)展，學生的學習興趣額也得到了進一步的提高。盡管實踐活動取得了初步的成效，但與我們的要求與期望還有很大的差距，在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揚長處，克服不足，爭取把我校的實踐活動辦出特色，辦出水平，讓學生的特長真正得到發(fā)展。
學校綜合實踐活動總結(jié)5
一、加大管理制度，宣傳力度
每學期開學前，我校政教處都要經(jīng)過討論和研究，并本著實際，有效的分針，制定好計劃，安排好活動資料，力求社會實踐活動有規(guī)范有秩序地開展。同時加大宣傳力度，廣泛動員全體學生積極參加社會實踐活動。
二、建立穩(wěn)定的社會實踐基地
實踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設(shè)就沒有社會實踐活動的長期性、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯(lián)系，建立了德育基地，把街道、學校食堂作為學生勞動基地，使我校的社會實踐活動得以深入持久地開展，取得良好效果。
三、常規(guī)性社會實踐活動開展的有聲有色
針對中學生的實際情景，我校充分利用重大節(jié)日、紀念日等時間，開展社會實踐活動。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問、打掃衛(wèi)生、挑水等，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術(shù)，清明節(jié)組織團員到江邊村黃文英烈士陵墓獻花圈，“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等。這一系列活動的開展，使同學們有了全面參與社會實踐活動的機會，從而全面提高學生的'綜合素質(zhì)。
四、利用假期開展社會實踐活動
在寒暑假期間，學校提出明確要求，全體學生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會實踐活動，經(jīng)過他們親身實踐，體驗到實踐的歡樂與艱辛，明白勞動創(chuàng)造幸福的源泉，勞動最光榮。
總之，一年來，我校的社會實踐活動既提高了學生的綜合素質(zhì)，又推動了兩個禮貌建設(shè)，可是，新形勢下對中學生社會實踐活動又提出了新的更高要求，我們將認真學習、努力探索、深入研究，才能發(fā)揮社會實踐活動的重要作用。
學校綜合實踐活動總結(jié)6
本學期的綜合實踐活動課程按照計劃的進度完成，達到了預(yù)期的目標，并且取得了一定的成績。在本學期的教學過程中，學生的參與度大，積極性高，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。
第一，教師課前全面、認真地備課，課后能及時地反思，不斷地進步，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學生的教學方法，提高了教學效率。
第二，學生喜歡上綜合實踐活動課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高，有利于其終身的發(fā)展。
雖然這一學期的`綜合實踐活動課取得了一些成績，但也存在著很多不足，并在這學期的教學中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題，羅列如下：
1、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的知識和學生的各種情況以及提問。
2、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學生的課堂紀律。
3、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有達到課程的目的。
4、學生完成作業(yè)的情況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。
5、在評價方面，存在著很多的問題，現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學生的評價，方式單一且不甚科學，需要改進和完善。
以上是在本學期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結(jié)，雖然沒有什么大的成績，但起碼我們進步了，相信憑著學生和老師們的努力和不斷的探索，這個課程會開展得越來越好。
學校綜合實踐活動總結(jié)7
一、目的
為了解我校綜合實踐活動的開展情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，扎實有效地推進我校的綜合實踐與創(chuàng)新活動，特進行此次總結(jié)介紹。
二、現(xiàn)狀及分析
1、開設(shè)基本情況：
自20xx年9月，我校從三年級開始進行了綜合活動課的教學工作，自20xx年9月開始，全校從三年級開始全面開設(shè)了綜合實踐活動課。現(xiàn)有兼職任課教師4人。
2、教學工作情況
開設(shè)綜合實踐活動兩年來，我校綜合實踐活動呈現(xiàn)了比較喜人的局面。各年級都比較重視這個學科的教學，制定了綜合實踐活動實施方案，設(shè)置了任課教師，課程上了課表，而且學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問、指導(dǎo)教學工作 ；各任課教師做到了有授課計劃、有備課教案，活動前能做好準備工作，活動中對學生有指導(dǎo)，活動后有學生學習成果的展示交流；大多數(shù)學生能積極參與本課程的學習活動，認真
搜集、整理各種資料，積累了大量的學習成果資料，社會實踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高等。
在綜合實踐活動成果展示交流中，一塊塊內(nèi)容豐富、制作精美的展牌，一本本認真工整的教師備課，一冊冊綜合實踐活動成果資料，無不展示著三來我區(qū)各校在綜合實踐活動教學中走過的堅實步伐及取得的點滴成績，這些都給領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象，給大家以鼓舞。
3、存在的問題及不足：
（1）師資力量不足：一是隊伍不夠穩(wěn)定，有中途換教師的；二是教師能力及精力不足，年齡大的，快退休的，懷孕的教師，學校中層領(lǐng)導(dǎo)等擔任此課程的較多，這個學科活動性強，如果教師能力及精力不足的話，很難較好地組織學生開展好相關(guān)活動。
�。�2）日常教學不夠扎實：有些學校的領(lǐng)導(dǎo)教師對這個學科的教學不夠重視，能按計劃、按課時正常進行教學的不是很多，一有事、有活動就耽誤這個學科教學的是常事，到現(xiàn)在為止，部分班級這個學科就處于停課狀態(tài)，根本不能按計劃完成本學科的教學任務(wù)。
�。�3）活動內(nèi)容不夠全面：有些學校的教師只停留在教課本內(nèi)容的層次上，不能很好地組織學生開展相關(guān)的活動，體現(xiàn)本課程的綜合性與實踐性，使活動效果不是很理想。再有綜合實踐活動的內(nèi)容
范圍應(yīng)包括四個方面，即研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育�，F(xiàn)在我校還只停留在教綜合實踐活動與創(chuàng)新教育這本書上，只有個別班級涉及了以上幾個方面的內(nèi)容，其實綜合實踐活動可與學校的.少先隊活動、班隊活動、學科教學等有機結(jié)合，除了信息技術(shù)教育我們單獨開設(shè)課程外，其他三項內(nèi)容都要融入綜合實踐活動課的教學中去。
�。�4）成果積累不夠豐厚，價值不太高。有些教師不能從多角度、多層面引導(dǎo)學生參與本課程的學習，學習形式單一，成果積累的形式也單一，多數(shù)為創(chuàng)作畫，而且有的畫畫的水平也不高，這就減弱了綜合實踐活動課在培養(yǎng)學生參與社會、動手實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用。
三、今后綜合實踐活動教學建議
1、開設(shè)好3-4年級綜合實踐活動課，上好省發(fā)課本《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容，做到三保證三具有；
2、適當拓展活動內(nèi)容，把研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育引入該課程，研究性學習每學期每年級至少研究一個專題，社區(qū)服務(wù)與社會實踐每學期至少開展一次活動，勞動技術(shù)教育可與學校的勞動教育、社區(qū)的服務(wù)有機結(jié)合起來；學校也可就一項內(nèi)容開展系列活動，要做到有計劃、有記錄、有成果積累；
3、進行年級、班級綜合實踐活動課講評課活動及綜合實踐活動的經(jīng)驗體會交流，內(nèi)容可為課本內(nèi)容，也可以是學校根據(jù)學校特色開展的其他綜合實踐活動內(nèi)容；
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校綜合實踐活動課的教學推進扎實，已取得了階段性成果，但也存在著很多不足。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校的共同努力，我校小學綜合實踐活動課的教學一定會取得更加豐碩的成果。
學校綜合實踐活動總結(jié)8
本學期圍繞學�！暗驼{(diào)快進，走內(nèi)涵發(fā)展道路”的工作主題，突出工作思路中的“做研究型教師”的要求，深入開展綜合實踐活動，努力使我校的綜合實踐活動課程的實施與管理處于全市一流的水平。
一、創(chuàng)設(shè)多種條件，不斷加強教師培訓(xùn)。
1、加強校本培訓(xùn)。期初，對全體綜合實踐活動課的老師進行培訓(xùn)，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導(dǎo)每一位老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，明確走進新課程我們責無旁貸，必須增強信心，迎難而上，通過培訓(xùn)。同時總結(jié)了我校上學期在老師們共同努力下所取得的可喜成績，幫助廣大教師樹立信心。在培訓(xùn)中，還細致落實了本學期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細則，從而以更加踏實的態(tài)度投入到學科研究中。編寫《走進綜合實踐活動》資料，讓老師們及時了解相關(guān)信息，有效改進自己的教學。
2、爭取外出培訓(xùn)。本學期，經(jīng)常與教研室領(lǐng)導(dǎo)交流，從而爭取到不少外出培訓(xùn)的機會。先后組織3人到豫園實小和國際小學參加省級勞動與技術(shù)教材培訓(xùn)（昆山只有我校有這次機會）
3人到常熟楊園小學參加蘇州市舉辦的綜合實踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實驗小學參加勞動與技術(shù)研討，1人到豫園實小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。
二、建立相關(guān)制度，扎實開展研討活動。
1、建立研討制度。本學期繼續(xù)建立以年級組為單位的研討制度，推出年級研討手冊。每個年級由一名老師擔任組長，負責組織組內(nèi)老師認真制定教學計劃，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于兩次。用好研討手冊，認真記載每次活動。
2、指導(dǎo)觀摩研討課。在學校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實踐活動研討課，認真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復(fù)修改教案，由于高標準，嚴要求，這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。
3、引導(dǎo)資料積累。引導(dǎo)每位老師重視主題活動過程中的資料積累，并整理匯總到實施手冊中。包括對學生活動主題、項目確定的指導(dǎo)，活動過程中的指導(dǎo)，總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)資料。并豐富活動方式，在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。
三、通過多種途徑，努力提升科研素質(zhì)。
做研究型的'老師，不斷提升自己的科研素質(zhì)也是每一位綜合實踐活動學科老師應(yīng)確立的理念。
1、引導(dǎo)做好筆記。本學期要求每位綜合實踐活動課的老師閱讀教育教學書籍的同時，也要自覺關(guān)注該課程的動態(tài)，做學習摘記時必須有該課程的內(nèi)容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。
2、指導(dǎo)撰寫論文方案。在日常工作中，指導(dǎo)和鼓勵每位老師都要積極撰寫活動案例和論文，積極推薦參加市級以上論文和方案評比。兩篇勞動與技術(shù)教學論文獲蘇州市一二等獎，并于10月份發(fā)表在江蘇省勞動與技術(shù)教學研究�？Ｖ笇�(dǎo)并選送綜合實踐活動課程論文和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結(jié)果尚未公布，但教研領(lǐng)導(dǎo)認為我校的文章整體素質(zhì)高，處于全市領(lǐng)先態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認真指導(dǎo)教師撰寫“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動方案5篇，參加市相關(guān)方案評比。
3、組織編寫教材。認真落實教研室布置的編寫昆山市綜合實踐活動五年級教材的任務(wù)，作為分管負責人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時間內(nèi)作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，又及時與老師們聯(lián)系，提出改進意見，并做好教材的審核工作。在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的很高評價，下學期全市五年級學生將使用由我們學校老師編寫的這套教材。
四、樹立爭先意識，各種比賽爭創(chuàng)佳績。
在各項比賽中，引導(dǎo)教師樹立爭先意識，爭創(chuàng)好成績。
1、組織參加昆山市手工勞動作品比賽。賽前準備時，要求每位老師樹立精品意識，學校對各年級送交的作品進行了認真的篩選，努力做到參賽作品能代表學校的最好水平。所有老師都能積極參與，認真對待。所送作品在省級勞技教材培訓(xùn)會上做展示，受到蘇州和昆山市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學生個人獲獎情況也即將揭曉。
2、組織參加昆山市百節(jié)優(yōu)秀課綜合實踐活動課的評比。精心指導(dǎo)項鶯老師反復(fù)修改方案并進行試教，通過努力，獲得了昆山市該課程評比的第二名。
五、善于抓住機會，宣傳課程研究成果
1、精心設(shè)計展版。在校慶活動中，為了讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就，宣傳我校綜合實踐活動課程研究的成果，在短短的四天內(nèi)，精心設(shè)計制作了反映我校勞動與技術(shù)教學成果的展版。校慶活動共展出11塊展版，其中綜合實踐活動課程占了五塊。
2、善于抓住機會。在校慶活動中，學校教科室編印了教師論文集《求索》和《近民教育》師生版，下發(fā)全體老師，并贈給所有參加活動的外校領(lǐng)導(dǎo)和老師。這是宣傳我校課程研究的良機。所以特意與教科室聯(lián)系，設(shè)立綜合實踐活動專題，選擇高質(zhì)量的文章編入。
回顧一學期的工作，體會最深的一點就是優(yōu)勢在競爭中形成。要爭先，必須面臨巨大的壓力，必須有所創(chuàng)新。讓人慶幸的是課程研究的進程中我們廣大老師能積極參與和配合，才使一中心的綜合實踐活動始終處于全市一流的態(tài)勢。
學校綜合實踐活動總結(jié)9
綜合實踐活動課是一門新課程，它的出現(xiàn)說明課改已進入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬學生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機會。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實踐課正處于起點的位置上。
中心學校從本學期起始剛剛開設(shè)綜合時間活動課。學校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，利用假期間編寫了適合我校，突出辦學特色的“健康之我行”綜合實踐活動總方案，及校本教材模塊。圍繞這一主旨，由校長掛帥，教導(dǎo)處搭臺，三年級組實施這樣一套程序，來進行實驗操作，并加入計算機老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學，根據(jù)校長室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實踐，我校這個學期的綜合實踐活動課將研究側(cè)重點放在了知識性與研究性相結(jié)合這一塊。由于三年級學生年齡小，一味地開放，似乎有點無的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學生自主性、差異性、開放性和體驗性為主要特征的研究性活動，它不僅使學生的學習方法、教師的教學觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展有一個切實可行的切入口和落腳點。
綜合實踐課程的目標不在于給學生灌輸和傳授多少知識，而主要在于塑造學生的完美人格，特別是要把學生的'人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標的范疇來設(shè)計，來實施，以讓學生生動活潑、主動地發(fā)展。綜合實踐課程目標涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。為此，我們努力建構(gòu)有助于學生自主學習、探究、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視學生對大自然的體驗，對社會生活的體驗、重視觀察、實驗、操作等體驗性和探究性學習。在課程的實施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學精神相融合的價值取向，真正培養(yǎng)具有實事求是的科學精神、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使學生不僅能認識自然和社會，而且能認識自己，不僅使自己能主動適應(yīng)社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新，成為社會發(fā)展的促進者。
在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學生活動的積極性和探索領(lǐng)域的活動形式，強調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入�；顒拥男问截S富多樣，如實踐操作、專題研究、親身體驗、嘗試實驗等，不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、匯編、操作、討論、比較分類、撰寫報告或動手制作包裝設(shè)計的科學制作活動，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式，都注重引導(dǎo)學生進行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題和科學現(xiàn)象進行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等。比如，調(diào)查學校中餐的浪費現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施。正是在這些獨立活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機會交給學生，讓他們用自己的智慧解決問題。
讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學生在活動中體會了參與與社會服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動中增強了競爭意識、合作意識，因此，我們說綜合實踐教學的出發(fā)點和歸宿點都要以學生的發(fā)展為根本。
綜合實踐學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，雖然三年級的學生還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
學校綜合實踐活動總結(jié)10
21世紀教材是以學生發(fā)展為中心，使學生在活動中、在現(xiàn)實生活中、學習知識、發(fā)展技能。21世紀的教育課程注重師生的真實實踐活動；以現(xiàn)實的實踐主題為教學中心和基本線索；以自主選擇的、集體合作的、親生體驗的、直接實踐的學習為教學的基本方式；以促進學生社會化，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善為主要任務(wù)的課程。綜合實踐活動課程正是以此為教學目標，在教學中開展豐富有意義的實踐活動。我從事實踐活動課程教學的這個學期，也有了一點點的認識，現(xiàn)將本學科一學期工作情況總結(jié)如下：
一、工作情況：
具體工作我是這樣做的：
本學期的第一課時，我將自己曾經(jīng)做過的活動整理出視頻資料，播放給學生觀看，由他們自己體會綜合實踐活動（研究性學習）是怎么一回事！在觀看過程中，我要求他們思考：這個綜合實踐活動（《花生種子與植株》），是分幾步進行的？他們是怎么做的？結(jié)果，大部分同學都能答出基本思路。亦即：第一階段：提出問題，明確活動主題；第二階段：制定計劃，明確活動方案；第三階段：實施活動，解決問題；第四階段：交流匯報，總結(jié)活動。通過第一課時的觀看，體會，總結(jié)，同學們對綜合實踐活動有了初步的認識，而且基本了解了活動的過程和大概思路！為自己實踐研究性學習奠定了基礎(chǔ)。
按照活動的基本步驟，第一環(huán)節(jié)是“提出問題，確定主題”。于是在第二課時中，我引導(dǎo)同學們觀察周圍的環(huán)境以及變化，結(jié)合季節(jié)、環(huán)境等因素，提出自己感興趣的問題！結(jié)果，同學們大部分圍繞“秋季”和“塑膠操場”（當時學校的最大變化就是正在建設(shè)塑膠操場）提出了問題。例如：為什么秋季樹葉會落？為什么臘梅會在冬天開花？為什么果實都在秋季成熟？為什么柿子紅了還是澀的？為什么柿子上面會有很多白點點？以及學校為什么要建塑膠操場？怎么建塑膠操場？是不是像鋪地毯一樣鋪的塑膠？等等問題。
根據(jù)三個年級、十個班的不同表現(xiàn)，我將這一課時的備課和教學實錄整理出來，作為典型課堂教學的一個例子，準備為今后的課堂教學活動提供借鑒！
此外，我還刻意將學習制定活動方案、學習了解活動的解決方法、學習撰寫活動報告等進行了具體備課和課堂實錄，并及時進行了課后的反思和小結(jié)。這些都為將來自己再進行綜合實踐活動，規(guī)范課堂教學做好了借鑒準備！
通過嘗試活動的有效指導(dǎo)，積累活動資料和經(jīng)驗，我希望在今后的活動中，自己能夠有條不紊的進行活動，使學生在活動過程中，逐漸了解研究性學習是怎么一回事，在親歷2-3次活動后，知道研究一個事物、解決一個問題的基本過程和方法，途徑和技巧，逐漸培養(yǎng)起解決問題的能力！
二、及時進行活動反思，完善活動案例
半年中，我共指導(dǎo)了3個年級的3個實踐活動。他們分別是《關(guān)于柿子的研究》、《綠色校園的調(diào)查研究》、《關(guān)于塑膠操場的調(diào)查研究》。其中，《關(guān)于柿子的研究》投入的精力和時間比較多，實踐活動也比較深入，因此，我以這個活動為代表，進行了這半年的活動反思。
通過反思，我發(fā)現(xiàn)，自己在有效指導(dǎo)活動方面還是存在著以下一些問題。
一是，有的小主題確定得不好，使得實踐方法單一，學生不喜歡！！例如，關(guān)于吃柿子的學問，學生只是利用上網(wǎng)搜集資料和問詢爸爸媽媽、以及采訪村衛(wèi)生室醫(yī)療人員的形式，知道了吃柿子的學問（也就是吃柿子時的注意事項和原因），除此之外，根本沒有親手或親身實踐體驗的機會（當然也根本不可能讓他們?nèi)ンw驗）。這讓學生們感到很不過癮！
二是，研究的內(nèi)容項目過多，有時間緊迫的感覺。
這次活動，研究內(nèi)容和項目全部由學生提出的現(xiàn)象或問題提煉而來，因此內(nèi)容很具體，涉及面也比較寬，比如：既有吃柿子的學問，也有柿子形狀的研究，還有柿子里的小舌頭是不是種子等等研究。
由于項目內(nèi)容多，實踐起來費時間，而課程安排又每周只有一課時，而這個活動又具有很強的時間性（僅限于秋季），因此活動起來，
時間緊迫，總覺得有要完不成的感覺，教師加班加點后才實施完成！
根據(jù)以上反思情況，我覺得，這個《關(guān)于柿子的研究》活動，如果再次實施的話，可以精煉成一個專項的研究活動：即——《柿子脫澀的研究》。專此一項研究內(nèi)容，就大有文章可做，完全可以做深做細做精��！不但可以滿足學生親手實踐體會的要求，還可以避免內(nèi)容多，時間緊，怕做不完的缺陷！
具體安排可以是：柿子脫澀的方法多種多樣，每名同學可以選擇一種或多種方法進行實踐體驗；此外，隨著時間的推移，學生可以根據(jù)柿子成熟情況，選擇不同的的脫澀方法。例如：青柿子時期，可以嘗試溫水脫澀的方法，柿子逐漸成熟后，顏色變紅果實變軟，學生們可以選擇刺破脫澀法以及混果脫澀法等進行嘗試！
我認為，研究活動不是一次實踐之后即告結(jié)束，尤其對于我們教師來說，開發(fā)一次活動不容易，那些地方特色強，學生有興趣的研究活動，完全可以再次實施，讓下幾屆的同學進行同樣主題的體驗和嘗試。我們教師，非常有必要進行及時的反思，不斷總結(jié)完善活動，為下一次指導(dǎo)其他學生奠定基礎(chǔ)！
三、有關(guān)提高活動效率的其他途徑
通過近3年來的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)，除了掌握課程本身具有的特點特色，提高活動效率外，還有其他一些竅門可以提高活動效率，這就是在開發(fā)和實施活動過程中，要時刻提醒自己，活動，一定要取悅學生，取悅學校，取悅自己！
取悅學生，是指開發(fā)的活動一定要是學生感興趣的，喜歡的活動！即活動要直觀，要有盡量多的真正意義上的實踐內(nèi)容！例如：《課間活動的調(diào)查研究》，《爸爸媽媽小時候玩的游戲》，從內(nèi)容來講都是學生感興趣的！而《種花生》，《柿子脫澀的研究》，因為能夠體現(xiàn)最直接的實踐性，因此也是學生喜歡的活動！
取悅了學生，才能夠?qū)⒆鳛榛顒又黧w的學生的積極性，主動性，比較容易的激發(fā)出來，促使學生，主動地研究、實踐，自覺自愿，而且是高高興興的加入到我們的課題研究中來！
四、經(jīng)驗與體會
1、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！笨梢�，只有激發(fā)學生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中，教師們設(shè)計一系列活動，激活學生的學習興趣。
2、突出活動的綜合性
在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”�；顒拥攸c有的在家里，例如“學做勞動工具”；有的在學校里，例如“學習民間文化——彩龍船”；有的在社區(qū)里，例如“我為街道添光彩”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、等活動。在活動形式中，孩子們主要采用的是口頭訪問、搜集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手制作精細的勞動工具、還有的進行了匯報演出。
3、重視活動的實效性
在進行口頭訪問，收集資料的過程中，老師給予學生具體詳細的活動方法，二是學生在活動中沒有動腦，沒有自主發(fā)展的意識。我們精心安排活動努力引導(dǎo)學生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想，這樣活動效果比較好。在這些活動中我們能感覺到孩子們在這些活動中的`確用心去做了。他們能在實踐活動中自主實踐、自主發(fā)展，并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、發(fā)揮學生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學習民間文化——彩龍船的的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學們學習，激發(fā)了學生的想象興趣。同學們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過多種感官交叉活動，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。同時讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉(xiāng)。
五、存在問題
1、活動安全。安全始終是學校綜合實踐活動存在的隱患。綜合實踐活動由于其實踐性，活動的風險自然比其它校內(nèi)課程大得多，其最大的安全隱患存在于活動中學生的分散活動、個體活動時間。這就需要學校制定一整套嚴密的活動規(guī)程，并建立學校、家庭、社會三位一體的安全保障體系。
2、活動質(zhì)量。綜合實踐活動課程是課程改革的一個亮點，但由于不需參加省會考，教師、學生、家長的關(guān)注程度將會減弱，活動質(zhì)量將會有所影響。同時，選題的三個步驟：海選、篩選、精選，操作中人手緊缺，很難提高質(zhì)量。另外，由于活動的時間長，對課題的開題、中期檢查，結(jié)題全過程跟蹤還存在一定困難。所以要提高質(zhì)量，必須全方位動員，全員參與，層層把關(guān)。
3、課時與教師。據(jù)了解，兄弟學校每周用于課題研究的課時不少于一課時；每15個班配備一名研究性學習專職教師，我校目前還偏少。另外，學生的課題研究，需要在教師的指導(dǎo)下完成，從今年夏季開始，我校高一、高二課題總數(shù)將超過300個，如果一個課題選定一位指導(dǎo)教師，那么學校大多數(shù)教師都將參與指導(dǎo)，為了鼓勵教師的積極性，學校應(yīng)考慮給予一定補貼。
4、內(nèi)容整合。綜合實踐活動三大指定性學習領(lǐng)域之間，在活動形式和活動內(nèi)容上存在較大的關(guān)聯(lián)，其內(nèi)容能否整合，怎樣整合，可否變通，我們還沒有想到好的方法。
5、評價的實效性。我校班額大，人數(shù)多，評價工作量大，可能會造成教師負擔過重而減弱評價的功效。另外，學生單獨活動的不真實可能會減弱評價的激勵功能和降低公平性。
六、今后努力的方向：
1、不斷加強理論學習，繼續(xù)提高自身理論素養(yǎng)。
2、實踐反思、課題研討活動中，發(fā)揚大膽創(chuàng)新精神。
3、積極撰寫的教育教學論文等并要與研究課題更緊密地聯(lián)系起來。
4、要積極向兄弟學校學習先進經(jīng)驗，邀請上級科研部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)工作,使課題研究工作能更規(guī)范有序、科學有效地開展。
學校綜合實踐活動總結(jié)11
綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學生現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。
當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。為了促進學生樹立探究和創(chuàng)新意識，學會科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，培養(yǎng)學生的責任感，實現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實踐活動的拓展。本學期，我校按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強學習，提高認識
作為初次接觸綜合實踐活動的三年級老師，我們認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導(dǎo)本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學生走近“綜合實踐活動”，平時我們認真學習了綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，堅持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設(shè)達到了預(yù)想目標，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。
二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃
綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，面對學生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學習、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。
在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的'去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中，達到以下幾個目標：在老師的幫助下，學習制定研究方案，參與簡單的項目設(shè)計與實踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習慣，在小組討論中，學會表達自己的觀點;學習項目設(shè)計與實施的一般方法和步驟。
三、問題和困惑
綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐能力不足，在實施過程中存在一些問題。
宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。
綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步!
雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不斷深入，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。
一個學期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實踐活動也會越來越精彩!
教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，我們的綜合實踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦!
學校綜合實踐活動總結(jié)12
本學期，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容
1、廣泛進行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織。在這個組織中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學處負責活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，各年級組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。
2、精心設(shè)計主題活動在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教學處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最后學校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春節(jié)習俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施
1、課時安排到位
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排1課時，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。
2、教師管理到位理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔任綜合實踐活動課程。
3、活動指導(dǎo)到位本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
4、評價、總結(jié)到位本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心，有能力把這門課程上好。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學生上進，拓寬學生思路，開拓學生視野，形成學生能力與技巧的一門課程。
暑假期間，我隨天津城市建設(shè)學院土木工程系“情緣西部”暑期社會實踐團在寧夏進行了為期七天的社會實踐活動，主要活動地點有寧夏五建、西北軸承有限公司、寧夏大學、西北第二民族學院、西夏王陵、清真寺等，通過這次社會實踐活動，我更加的了解了西部的風土人情；親身體會到了“西部大開發(fā)”政策在西部的實施效果；看到了本專業(yè)的相關(guān)背景與實踐活動，也接觸到了寧夏的上市公司。
在這為期一周的暑期社會實踐活動中，我們的行程安排得非常的周密。首先，我們進行了“沙湖———西部影視城———寧夏枸杞園———西夏王陵”的一日游活動。通過對各個景點的游覽，我們對西部的風土人情有了一個大概的了解。美麗的沙湖是那樣的迷人，在寧夏這樣一個缺水的地區(qū)竟然還有這樣的美景，我真感到非常的震驚，但更令我震驚的是在四周全是沙的地方，中間還會有這么大一個湖。西部影視城是中國電影走向世界的地方，在這里有許多著名的電影的拍攝現(xiàn)場，當然也有周星馳———大話西游的經(jīng)典場景。“曾經(jīng)有一份真摯的愛情擺在我的面前……”依然是那樣的歷歷在目。著讓我親身的體會到了西部文化的廣博。與此同時，我們也參觀了中國古代民族建筑代表作，被稱為東方金字塔的西夏王陵，并了解了燦爛的古代建筑藝術(shù)和西夏國燦爛而光輝的`文化，進一步的激發(fā)了愛國熱情。
其次，我們還走進企業(yè)生產(chǎn)一線，了解了與本專業(yè)有關(guān)的知識。我們社會實踐的第二站——寧夏第五建筑公司。我們首先親自走進寧夏第五建筑公司承建的寧夏礦業(yè)局主樓工程施工現(xiàn)場。通過對施工現(xiàn)場的觀摩，我們對自己的專業(yè)知識有了進一步的了解與認識，為以后的就業(yè)打下了一個良好的基礎(chǔ)。與此同時，我們還走進寧夏五建的公司，公司的三位領(lǐng)導(dǎo)親切的接見了我們，并與我們進行座談。通過座談，我們彼此間建立了互信，我們了解了第五建筑公司的發(fā)展歷程和發(fā)展狀況，以及整個寧夏銀川的城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展狀況，這為我們以后自己創(chuàng)業(yè)準備了第一手的資料。三位領(lǐng)導(dǎo)還對本公司的用人原則進行了一番有理有據(jù)的說明，使我們看清了在大學中應(yīng)使自己具備那些方面的素質(zhì)與能力，為自己以后的就業(yè)提供了很好的素材，使我們受益匪淺。
再次，我們還參觀了寧夏的一個上市公司——————西北軸承有限公司。在觀摩中，我們受到了公司領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，并且在公司曹主任的帶領(lǐng)下，參觀了公司的生產(chǎn)車間，對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程有了一個更加清晰、更加直觀的了解；并且對生產(chǎn)車間廠房的房屋建筑構(gòu)造有了進一步的認識。通過曹主任的精確講解，我們對上市公司的管理、企業(yè)文化、公司的發(fā)展歷程、公司的組織制度、用人的原則、科研狀況有了深刻的了解，使我們對就業(yè)有了一個更加清晰的理念。
為期一周時間的“情緣西部”暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的使命還沒有結(jié)束。我們了解到西部的民風是那樣的淳樸，道路是那樣的寬廣，國家的政策是那樣的優(yōu)厚，溫度的是那樣的適宜，同時投資環(huán)境也在不斷的改善，發(fā)展后勁很大。這些都是西部的優(yōu)勢，我們將會擔當國家政策的傳播者，我們會把了解到的信息傳遞給更多的人，讓他們更加的了解西部，認識西部，讓更多的人參加到西部大開發(fā)當中來，為西部大開發(fā)貢獻出自己的一份力量。
學校綜合實踐活動總結(jié)13
時光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，課程改革已進行整整三年了。綜合實踐活動課，這門隨著課程改革應(yīng)運而生的新型課程也過了“周歲生日”。一年來，我認真學習綜合實踐活動課程標準，深入鉆研教材，并努力付諸教學實踐�？梢哉f，我校在這一新型學科上所取得的成績是可喜的，獲得的經(jīng)驗是寶貴的�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
我的工作可以概況為：領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師認真鉆研，學生興趣盎然。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，師生配合
學期開學前，主任對教師進行專題輔導(dǎo)講座，并對本學期的具體工作做了周密部署，使教師對本課程有系統(tǒng)的認識和了解，同時學校還組織所有班主任認真學習綜合實踐活動課程標準，為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。主任深入班級檢查上課情況，并對課堂上出現(xiàn)問題及時進行處理。除此之外，主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進行教學研究，總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處，研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。
一年來學校對本項工作高度重視，嚴抓嚴管，時時督促，處處檢查，隨機指導(dǎo)，確實起到了“導(dǎo)航”的作用。
二、鉆研教材，及時反思，努力走進“綜合”課程
上學期只有三年級有資源包，其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙，在這種情況下，我仍根據(jù)課程特點選擇課題，并帶領(lǐng)學生進行豐富多彩的活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學期資源包齊備，使得老師有了施展才能的場地。
我在每節(jié)課前都深入鉆研教材，把需要準備的工作提前做好。有些活動需要提前著手準備材料，就事先安排好，保證了活動的正常進行。如：第十二冊教材《種子萌發(fā)的條件》一課，課前我就安排了學生從家中拿來了各種不同的種子，這樣課堂上才能及時進行觀察、分析。
課上努力將課上搞得生動有趣，把各項活動貫穿課堂始終，并和學生共同參與，使課堂氣氛活躍。課后教師及時進行反思，對本節(jié)課的成功和不足進行小結(jié)，并記錄于教案上，用以指導(dǎo)自己的教學行為，以求更大的'進步。
三、學生課內(nèi)外結(jié)合，主動調(diào)查、采訪、收集、匯報，活動形式多樣，興趣空前高漲。
與數(shù)學、語文學科相比，綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，一經(jīng)開展，就獲得了學生的喜歡，極大的調(diào)動了學生的主觀能動性。如：在教學《飲水與健康》一課時，學生主動的到圖書館、微機室查找資料，并在小組內(nèi)進行討論交流，在課堂進行匯報。從始至終，學生都是在自主的活動，學生的腦、眼、口、手、時間、空間得到了極大的解放，真正的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
雖然在全校師生共同努力下，我在綜合實踐活動課程上取得了一些成績，但是問題依然存在，如：自身能力有限，一些社會實踐性很強的活動因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動。但我相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解，綜合實踐活動這一新型課程必將進一步發(fā)揮其培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用。
學校綜合實踐活動總結(jié)14
無錫市勝利門中學自20xx年實施課改以來，積極開發(fā)綜合實踐活動課程，使學生關(guān)注自然，體驗生活，走向社會的能力得到空前提高。學校注重培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。
根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，在七至九年有分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
以下就我校20xx年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報，希各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指責。
一、貫徹新課改精神，結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。
如在與語文學科的密切配合中，組建由學生為主體的春蕾文學社和小記者班，利用節(jié)假日及學校大型活動期間，進行采訪及組稿，編輯學生自己的報紙、文集，在校內(nèi)外發(fā)行，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
如在與理、化、生學科的緊密配合中，通過對理、化、生知識的系統(tǒng)了解，自行設(shè)計相關(guān)有益的實驗觀摩活動方案及趣味知識競猜等活動，幫助學生對知識難點、重點的理解，促進了理、化、生學科的健康發(fā)展，并大幅度提高了課堂教學質(zhì)量。學生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合社會熱點問題，開展深層次的討論和探究，提出了自己的'觀點及設(shè)想，從現(xiàn)實生活需要出發(fā)，確立了“主動探究，主動展現(xiàn)，主動構(gòu)建”的課程目標，奠定了學好理、化、生知識為全社會服務(wù)的基礎(chǔ)，使勝利門中學的理、化中考成績一直領(lǐng)先于市內(nèi)同類學校。
二、關(guān)注社會生活熱點，貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用。
學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。
如對八、九年級的學生，開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，結(jié)合理、化、生、地理等學科的知識和具體要求，提出自己的見解，探究防止水源進一步惡化的方案和措施，設(shè)計未來處理的嶄新設(shè)想，使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。而后又帶領(lǐng)學生去市蘆村水處理廠參觀學習，進一步了解家鄉(xiāng)目前水資源的現(xiàn)狀和處理后達到的效果，親眼目睹了處理生活污水的各個過程，增進了理性知識，為探究性課題注入了具有現(xiàn)實性、科學性的活力。通過參觀活動，學生還對廠方交與一項任務(wù)大感興趣，又一次激發(fā)了他們的探究欲望：這就是水處理后留下的固體污泥如何進行綜合利用？回來以后，學生們設(shè)計了不少的方案，進一步加以論證，準備將這些原來只能放到桃花山垃圾填埋場處理的污泥用于種花、用作某些植物生長的基肥等，又一次為學生對新課題的探究開拓了新視野，引發(fā)了他們美好的遐想。
如歷史學科教師根據(jù)自身的特點，組織學生學習東林先賢的愛國精神，親臨東林書院舊址進行實地采訪和參觀，對進一步理解東林精神增添了不少新的材料和內(nèi)容。并在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，對當時東林先哲們提出的名言“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”得到了深刻理解和深層次的探究，激發(fā)了學生認真讀書，長大報效祖國的積極性。以史為鏡，以史為鑒，古為今用，體現(xiàn)了新課改的特點，取得了良好的效果。
如利用秋游之際，在綜合活動基地開設(shè)親近大自然的活動，通過各類趣味性、科學性強的活動，學生集體主義精神和勞動光榮觀念得到了不同程度的發(fā)揚和提高，使教育寓于活動之中的理念得以進一步的證實，受到了學生們的歡迎。
三、重視活動課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力，使實踐與理論緊密結(jié)合，指導(dǎo)學生掌握正確的學習方式。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置，很有必要。
我校在七至九年級全體學生中分層次開設(shè)了手工制作、手工編織的勞動技術(shù)培訓(xùn)。利用有限的工具、場地、時間，使學生動手機會得以落實，使學生能在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成簡單的作品設(shè)計和制作過程，精心制成了許多與其幼稚年齡不相符合的精致作品，展示了新一代學生的風貌，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國花朵的聰穎和才智。學校每年開展的校園藝術(shù)節(jié)活動期間，總有許多學生踴躍參與，呈送大量有學生自己動手制成的作品，吸引著眾多師生的眼球，展示了學生們動手的才華。今天在勝利門中學綜合實踐活動展示板上的各類作品僅是許多優(yōu)秀作品中的一角。數(shù)量雖少，但它確實充分體現(xiàn)了勝利門中學學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，也顯示了勝利門中學綜合實踐活動邁上了一個更高更新的臺階。
我校開設(shè)的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有各兄弟學校專家、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一手中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著綠色的生命力。
學校綜合實踐活動總結(jié)15
同學們：
大家好！
今天，我想利用升旗儀式的時間將我校近一學期以來的多項綜合教育活動情況總結(jié)一下，為我校本學期的各類特色教育活動畫上一個圓滿的句號。
同學們，不知你是否留意過科技專欄的前言，自今年春天開始，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動室以來，學校就有一個愿望：以科技教育為重點，搭建各來活動的舞臺，為所有的同學提供許多個展現(xiàn)自我的機會和廣闊空間。為了實現(xiàn)這個愿望，我們各班級把同學們的名字請上了評比臺；我們舉行了“學習小標兵”評選活動，你們中有的同學已經(jīng)帶上了綠色的小標牌；我們也同時啟動了“科學小博士”“小記者”“英語小標兵”的評選活動。因而，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語和清脆的廣播縈繞在你的耳邊；我們開設(shè)了“英語角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼、物理實驗選手選拔賽；我們參加了海陽市的智力七巧板比賽和煙臺市的智力七巧板比賽；我們又讓大家重新唱起了實驗小學的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長，老師希望今日你以實驗小學自豪，明日學校為你驕傲。
其實，在本學期，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情。
第一，在海陽市小學生智力七巧板競賽中，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名，有32名同學獲獎。
其中，一等獎有：
五年級的紀宇、潘京大、申匡宇、
四年級的李陽、王森、孫振鑫、冷文隆、馬小騰
二年級的王涵林；
二等獎有：
五年級的楊洲、祁丹丹、王林、李玲、孫小涵、姜林佐
四年級的李慧、王鑫、梁文韜
三年級的崔路彤、李子坤、譚凱、鄭小山、榮耀、刁宇環(huán)
三等獎有：
五年級的馬千里、王文蒙、徐林、褚潤健
四年級的劉映雪、張陽
三年級的任超、劉豪杰
這些獲獎的同學中又有25名代表海陽參加了煙臺市的小學生“智力七巧板”競賽，成績也非常優(yōu)異。
第一，在海陽市第四界中小學電腦動畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎。5、2班的李藝偉同學的動畫《辦證》獲海陽市一等獎，并在同期獲得山東省一等獎；隋政、王飛也獲海陽市一等獎；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢林、申匡宇、劉嘉超等同學分獲二、三等獎。
第二，在各類科技活動中，許多優(yōu)秀的同學時常登上新學期的排行榜，他們勤奮好學的精神值得我們學習。像準備赴煙臺參加科技實驗活動競賽的物理實驗組的于彤同學在訓(xùn)練過程中以他的執(zhí)著與認真博得了老師的欣賞；航模組的紀春曉同學在航模訓(xùn)練時刻苦、頑強；電子百拼組的王寧同學靈活、細致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺得主――5、3班得董進達同學知識廣博，他們都值得全體同學學習，都應(yīng)該登上我們學校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動，我們學校本學期評出的科技小博士是：于彤、紀宇、董進達、紀春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。
第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中，許多老師、同學功不可沒。
第五，本學期，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。
上星期，我將各班級成績和個人成績張貼在科技專欄上，下面我們以熱烈的掌聲請各級部第一名的`班級上臺領(lǐng)獎；請各級部獲個人前三名的同學上臺領(lǐng)獎。
請本學期的“科學小博士”、“小記者”“英語小標兵”走上主席臺領(lǐng)取標志牌。希望，全體同學以他們?yōu)榘駱�，積極參加學校組織的各項活動，老師希望，我們學校的各類小標兵越來越多，越來越好。
同學們，如果把我們每學期的學習都比喻成一次賽跑，那老師告訴你再有兩個星期我們就迎來了沖向終點的時刻。老師希望，你們向剛才那些獲獎的同學學習，把自己的全身心精力投入到學習之中。你們的老師已經(jīng)做好了準備，你呢？你為自己選了一個前進的目標嗎？你為自己制定了一個小計劃嗎？你把你平時玩耍的時間縮短了嗎？你準備以怎樣的成績迎接那新年的鞭炮呢？
老師希望大家緊跟老師的復(fù)習計劃，認真聽講、認真復(fù)習，在期末考試時向自己、向老師、向父母交一份有很大進步的答卷。希望，期末的領(lǐng)獎臺上，大家能一特優(yōu)的成績獲進步很大的成績走上領(lǐng)獎臺，學校將請林校長為你頒獎。
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